[高职,管理模式,院校]浅析高职院校顶岗实习管理模式
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作高职院校学生顶岗实习是培养学生实际工作能力和适应职业发展的重要环节，也是高等教育与社会经济相结合的一种有效方式。
对于高职院校来说，顶岗实习管理工作至关重要，它关系着学生实习质量和培养目标的实现。
高职院校应注重顶岗实习的组织和安排。
学校应建立完善的实习管理机构，负责学生实习的策划、组织、协调和监督工作，明确各个环节的职责，并制定详细的实施方案。
学校还应积极与用人单位进行合作，争取更多的实习岗位资源，确保每一位学生都能有一个良好的实习机会。
高职院校应加强学生实习的前期培训和指导。
在学生进入实习岗位之前，学校应对学生进行必要的实习前期培训，包括实习岗位的工作内容和要求、实习期间的规章制度等。
学校还应指派专人对学生进行实习指导，解答学生在实习过程中遇到的问题，帮助他们适应新的工作环境，并定期进行检查和考核，及时发现和解决问题。
高职院校应加强对学生实习过程的监督和评估。
学校应设立监督机构和工作人员，对学生实习过程进行全程监督，确保实习按照既定的方案和要求进行。
监督人员应与用人单位保持密切联系，了解学生的实际情况，并及时解决实习中出现的问题。
学校还应定期对学生进行实习成果的评估和总结，对实习过程中的问题和不足进行反馈和改进，以提高学生的实际工作能力。
高职院校应加强对学生实习结果的跟踪和分析。
实习结束后，学校应对学生的实习情况进行跟踪调查，了解学生在实习中的工作表现和职业发展状况，并将相关信息整理、分析，为今后实习管理工作的改进提供参考。
学校还应加强与用人单位的沟通，了解对学生实习的评价和建议，为今后的合作提供参考和改进方向。
高职院校学生顶岗实习管理工作有着重要的意义。
学校应注重组织和安排，加强前期培训和指导，加强实习过程的监督和评估，以及加强实习结果的跟踪和分析。
只有通过科学有效的管理，高职院校才能更好地培养出适应社会需求的高素质实践型人才。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作高职院校学生顶岗实习是高职教育的重要教学环节之一，是学生走向职业生涯的重要过渡阶段。
学生在实习过程中，能够接受企业培训，了解企业运营流程，获得实际工作经验和技能，提高职业素养和实践能力。
为了确保学生顶岗实习的管理工作做好，需要从以下几个方面进行多方面的工作。
一、实习生的选择和招收工作1.确立岗位需求：针对实习单位的岗位需求，结合实习生的兴趣爱好和专业优势等方面，制定实习生的要求和标准。
2.拟定招生计划：根据实习单位的要求和学生就业销售的要求等，对每个专业制定实习人数、实习岗位、实习地点、实习时间等具体要求，形成招生计划。
3.宣传发布：借助校园宣传、网络发布等渠道，发布实习计划，吸引学生参加实习。
4.选择实习生：依据实习计划和学生的申请信息，对申请的学生进行初步筛选，然后针对实习岗位和学生专业进行面试或体检，最终确定实习生名单。
二、顶岗实习的培训和管理工作1.学生入职前培训：为了让学生适应企业工作环境和流程，以及了解实习期间需要遵守的规则和制度等，开展入提前职前培训，帮助学生做好准备。
2.实习期间监管：驻企派员或成立专门的指导小组，为学生在实习过程中解决遇到的问题，跟进学生的进展情况，确保实习管理工作的顺利进行。
3.实习期间教育培训：实习期间举行一系列培训课程，包括企业文化、业务操作技能和客户服务等方面的培训，帮助学生提高实际工作能力，为求职和未来职业规划提供更多选项。
三、实习结业考核和服务工作1.实习结业考核：考核方法应该包括学生自我评估、实习企业评估和校方评估三个环节，以全面反映学生的实际学习程度和职业素养。
2.实习结业服务：对于实习完成后表现出色的学生，学校应该把他们推荐给相关的企业或介绍给相应的人才市场，帮助这些学生在求职时找到更好的机会。
综上所述，高职院校学生顶岗实习管理应该做到全面、细致、具体。
学校和企业在培养学生的实习过程中应该积极互动与协作，共同促进学生实现岗前和岗后对接、共学共赢。
浅谈高职院校学生顶岗实习管理模式创新改革
浅谈高职院校学生顶岗实习管理模式创新改革发布时间：2021-11-11T03:37:00.086Z 来源：《学习与科普》2021年13期作者：谢小曼[导读] 工学结合是高职院校培养人才的重要途径，而顶岗实习能够有效地提高学生的专业技能，从而实现高职院校工学结合的人才培养模式。
广东科贸职业学院摘要：工学结合是高职院校培养人才的重要途径，而顶岗实习能够有效地提高学生的专业技能，从而实现高职院校工学结合的人才培养模式。
因此，高职院校应对目前顶岗实习管理中存在的问题进行全面的分析，建立有效的监督和管理制度，和企业合作建立实习基地，促使每个学生都能够参与到顶岗实习中，并在顶岗实习过程中提高自己的综合能力，从而为社会培养更多的人才。
关键词：高职院校；顶岗实习；管理模式；改革创新引言顶岗实习是高职院校重要的教学环节，也是现代高职院校教育的要求。
因此，很多高职院校会让学生进入合适的企业进行顶岗实习。
希望学生能够通过顶岗实习，提高实际操作能力，同时检验学校的教学效果。
另一方面，通过顶岗实习，锻炼学生的工作能力，为他们走上工作岗位打下良好的基础。
所以，高职院校应充分认识到顶岗实习的重要性，采取有效的措施提高顶岗实习管理质量。
一、高职院校顶岗实习中存在的问题（一）学校和企业之间的合作缺乏保障学校和企业合作培养人才，可以说是一种共赢合作模式。
但是，在学校和企业合作中，双方会存在一定的分歧。
学校希望能够与对口企业合作，从而满足学生的顶岗实习需求。
而企业为了自己的经济利益考虑，在学生进入企业实习的问题上会有很多顾虑。
如果有学生顶岗实习，企业就要派出专门的指导教师对学生进行教育和培训，这样就会增加企业的成本。
也正因为这些顾虑的存在，学校和企业之间的合作往往只是一个形式。
要想打消这些顾虑，就需要采取相应的保障措施。
（二）企业的配合力度需要提高学生在进行顶岗实习时，为了尽快适应岗位，掌握操作技能，就需要企业指导教师进行指导，这样面对面的指导，效果才会更好。
高等职业院校顶岗实习管理模式的探研
高等职业院校顶岗实习管理模式的探研【摘要】高职学生顶岗实习是培养学生职业素养和职业技能不可或缺的重要环节，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。
如何对学生顶岗实习进行规范管理是提高高职学生顶岗实习教学效果的关键。
本文分析了顶岗实习的意义及目前高职院校顶岗实习管理中存在的主要问题，阐述了提高顶岗实习管理效果的对策，对顶岗实习管理工作具有一定的指导意义。
【关键词】高职教育；顶岗实习；管理模式教育部明确要求高等职业院校毕业生在校期间至少要有半年时间到企事业等用人单位顶岗实习。
山东省教育厅也发文要求各高职院校要进一步加强顶岗实习工作的理论研究和实践总结，积极探索顶岗实习工作的新思路、新方法、新途径。
教育部文件精神和山东省教育厅文件规定为高职院校毕业生顶岗实习给予了政策支持和提出了指导性工作意见。
以就业为导向、面向市场办学是职业教育的特点，让学生到企业顶岗实习，以最短的时间进入角色，成为下得去、用得上、留得住的企业人才，就必须为学生创造更多机会与企业接触，顶岗实习正是让学生与企业零距离接触的一种行之有效的好方法，好途径。
一、顶岗实习的内涵（一）高等职业教育本质高等职业教育是一种特殊的教育类型。
联合国教科文组织公布的《国际教育标准分类（ISCED）》中把高等职业教育界定为第三级教育层次，并且把高等教育分为5A和5B两种类型，其中5A（普通高等教育）强调有较强的系统理论基础，而5B（高等职业教育）则强调有较强的实践技术和专门技能。
高职教育是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体等全面发展的高素质技能型专门人才为主要目标，是我国高等教育的一种类型，是我国目前职业教育最高层次。
目前，我国各类高职院校采用顶岗实习教学模式，通过培养学生的实践能力、团结协作精神、脚踏实地的工作作风，以促进人才培养质量的提高。
（二）顶岗实习的内涵所谓顶岗实习就是以企业对高技能应用型专门人才需求为前提，以学生就业为培养目标，以学校和企业以签订“顶岗实习合作协议”，学生与企业签订“顶岗实习工作协议”形式，将学校和企业紧密联系在一起，共建“利益共同体”。
探索高职院校顶岗实习学生的教育教学管理模式
探索高职院校顶岗实习学生的教育教学管理模式顶岗实习是高职教育学生培养计划中一个十分重要的组成部分，通过顶岗实习可以使学生的理论与实践相结合，在顶岗实习过程中体验到生产实践的真实感受，帮助高职生体验职业工作的真实环境和真实工作场景，提高学生对职业的感性认识。
通过顶岗实习学生还能够了解专业岗位对专业知识的要求，学会掌握将专业知识应用到实际工作岗位的方式方法，了解所学专业在社会的需求和专业发展的方向，有利于掌握一定的专业就业信息，增强专业学习的目的性与主动性。
有还可以通过顶岗实习接触企业如何进行员工的招聘，提高就业面试技巧，增强就业竞争能力。
目前高职院校在学生顶岗实习阶段在教学管理和学生管理上都存在很大的问题，在一定程度上出现了教育教学的真空状态，探索一种适合高职院校学生顶岗实习管理的模式意义重大。
一、高职学生顶岗实习存在的问题目前，虽然高职院校都不同程度地对学生安排顶岗实习，但是学校、实习企业、学生家长、学生本人对顶岗实习或多或少都存在一些认识上的误区，有几个普遍存在的问题。
1.学生对顶岗实习的期望值高第一，学生希望能够在实习中系统提升专业知识，受到系统的培训。
而事实上，企业提供的实习岗位大都是辅助岗位，“技术含量”低，专业性也不强。
第二，学生希望在用人单位得到和在学校老师一样的关心和照顾。
尽管企业方已经按照比正常员工更宽松的要求来对待学生，学生仍然觉得十分苛刻和严厉，难以适应工作角色的转换。
第三，希望工作轻松，工作条件优越。
可由于我们高职院校的学生在整个就业市场上所能获得的工作仍然是生产一线的操作工岗位，工作强度大。
2.学生缺乏吃苦精神和责任心学生一般在实习前期热情比较高，但一个星期后就开始喊累，对企业严格的规章制度不能执行，随意请假。
学生并未认识到自己应该对实习的岗位工作负全责，总觉得自己只是临时来工作的，责任意识淡漠，导致工作中不能遵守纪律以及对待工作不认真的现象出现。
3.学生管理难度大校外顶岗实习是学校教育的一个重要组成部分，学校会根据学生所学专业的不同，把学生分到不同的企业进行实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，因此学生实习分布广，学生的日常生活都在实习单位，学生管理主要由实习单位负责，学校对顶岗实习的学生管理就处于一个远程遥控的管理状态。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作随着社会的发展和职业教育的普及化，高等职业院校的学生顶岗实习已经逐渐成为了非常重要的一项教学活动。
通过顶岗实习，可以让学生将在学校所学到的知识和技能应用到实际工作中，提高他们的专业素养和实践能力。
然而，对于高职院校的学生顶岗实习管理工作如何开展，还有许多值得探讨的问题。
一、高职院校学生顶岗实习的意义高职院校学生顶岗实习是一种旨在让学生在真实的职业环境中学习专业知识和技能的教学实践活动，其意义在于将课堂学习与实际工作相结合，让学生在实战中得到锻炼和提高。
这不仅可以让学生更好地了解自己所学专业的特点和要求，也可以提升他们的实践能力和创新能力，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、高职院校学生顶岗实习管理的现状目前，高职院校学生顶岗实习管理的现状存在着几个方面的问题。
1、顶岗实习单位的选择存在问题有些高职院校学生顶岗实习的单位，无法提供优质的实习环境和良好的实习条件，且实习内容与学生所学专业脱节，严重影响了学生的实践效果和职业发展。
2、实习教学过程中缺乏有效监管一些高职院校在实习教学过程中，缺乏有效的理论指导和实践指导，导致学生无法将专业理论与实际操作相结合，也无法及时解决实际问题，这也降低了学生的实践效果和创新能力。
3、实习学生权益保障不充分在一些高职院校，学生在顶岗实习时，容易遇到实习单位拖欠工资、不安排合理的工作岗位等问题，这种情况不仅影响学生的实习效果，也会引起学生的不满和抵触情绪。
三、高职院校学生顶岗实习管理的对策要改善高职院校学生顶岗实习管理工作的现状，需要采取以下措施：1、建立健全实习单位评价机制高职院校应根据实习单位的实际情况和学生的实习需求，建立健全实习单位评价机制，严格把关实习单位的招募和评价，确保学生在实习过程中能够得到一定程度的保障和支持。
2、加强实习管理的监管和指导高职院校应加强对实习教学过程的监管和指导，提供必要的理论知识和实践指导，确保学生能够将实习内容与所学专业相结合，提高实习效果和实践能力。
高职院校学生顶岗实习管理机制探析
高职院校学生顶岗实习管理机制探析高职院校学生顶岗实习是指学生在完成学业前，通过与用人单位签订实习协议，在企事业单位从事与所学专业相关的工作，并享受相应的劳动报酬。
高职院校学生顶岗实习是扩大学生实习实践基地、培养学生实际岗位能力、提高毕业生实际职业水平的重要实践环节。
本文拟对高职院校学生顶岗实习的管理机制进行探析，以期为高职院校实践教学的改革与创新提供借鉴。
一、管理机制的制定与建立高职院校学生顶岗实习的管理机制需要建立在以学校为主导、与用人单位合作的基础上。
学校应当明确实习的目标和任务，为学生顶岗实习制定详细的实习计划，并与用人单位签订实习协议，明确实习内容、实习时间、实习方式等具体事宜，为学生的顶岗实习提供有力的保障。
学校需要建立专门的实习管理部门或者机构，负责学生顶岗实习的组织管理、监督指导和评估考核工作，确保实习过程的顺利进行。
学校应当建立完善的实习信息系统，及时记录学生的实习情况，方便后续的管理和评估。
二、实习招聘与分配为了确保学生顶岗实习的质量和顺利进行，学校需要建立起健全的实习招聘与分配制度。
在实习招聘方面，学校应当积极与用人单位进行沟通合作，根据用人单位的需求和学生的专业特长，有针对性地进行实习招聘。
要加强对用人单位的审核，确保实习单位的资质和条件符合实习要求。
在实习分配方面，学校应当按照学生的学业成绩和实际能力，合理分配实习岗位，确保每位学生都有机会参与顶岗实习，并为实习过程中遇到的问题提供咨询和支持。
三、导师制度的建立与落实学生顶岗实习的成功与否，与实习导师的指导和帮助密切相关。
学校需要建立起完善的导师制度，分配专业教师或者企业人员担任实习导师，负责学生实习期间的实际指导工作。
实习导师应当熟悉学生的实习内容和要求，定期与学生进行沟通交流，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。
学校还可以设置实习督导小组，对学生的实习情况进行监督和评估，确保实习过程的规范和质量。
四、学校与用人单位的沟通与交流学校与用人单位之间的沟通与合作，是学生顶岗实习管理机制中至关重要的环节。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作随着社会的发展和经济的不断增长，高职院校学生顶岗实习已成为学校教育的一项重要内容。
校企合作、实习实训的任务在高职院校已经成为了一种日常的工作。
而对于高职院校学生顶岗实习的管理工作，也是非常重要的，这不仅涉及到学生的学习工作，更是关系到学校与企业之间的合作关系。
本文将就高职院校学生顶岗实习管理工作进行一些浅析。
一、实习前的准备工作在学生进行顶岗实习之前，学校应该进行充分的准备工作，确保学生的实习工作能够有序进行。
学校需要与企业进行沟通，了解企业的实习需求和要求，明确学生实习的具体岗位和任务。
学校需要组织学生进行实习前的培训，包括岗位技能培训、实习纪律教育等，确保学生能够胜任所要求的实习工作。
学校还需要与企业签订实习协议，明确双方的责任和权利，确保实习期间双方能够顺利进行合作。
这些准备工作的开展，能够有效保障学生在实习期间的工作质量和安全。
二、实习过程的管理工作三、实习结束后的总结和评估在学生顶岗实习结束后，学校需要进行总结和评估工作，对学生的实习工作进行及时的反馈和评价。
学校需要组织学生进行实习经验的总结和分享，让学生能够及时总结实习中的收获和不足，从中得到成长和提高。
学校需要与企业进行实习效果的评估，了解学生的实习表现和企业的满意度，为今后的合作打下良好的基础。
学校还需要对学生的实习情况进行档案管理，为学生的就业提供有力的支持。
这些总结和评估工作的开展，不仅能够让学生获得更多的成长和提高，也能够为学校和企业的合作关系注入新的活力。
高职院校学生顶岗实习管理工作是一项复杂而重要的工作，需要学校和企业共同合作，共同努力。
只有通过充分的准备工作、严格的管理工作和及时的总结评估，才能够确保学生的实习工作能够顺利进行，达到预期的效果。
希望通过本文的浅析，能够对高职院校学生顶岗实习管理工作有所启发，为学校和企业的合作提供有益的参考和借鉴。
高职院校学生顶岗实习管理机制探析
高职院校学生顶岗实习管理机制探析1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生顶岗实习是指在校期间学生通过学校或相关机构组织安排，到企业或社会组织进行实习工作，接受真实的企业实践锻炼和训练。
随着教育教学改革的不断深入推进，高职院校学生顶岗实习已经成为高职教育质量保障和学生职业能力培养的重要环节。
背景介绍部分将从以下几个方面展开论述：首先，随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化调整，社会对高素质应用型人才的需求日益增加。
高职院校学生顶岗实习作为培养学生实践能力、提高就业竞争力的有效举措，越来越受到高校和企业的重视。
其次，高职院校学生顶岗实习是学校与企业之间的一种密切合作模式，有利于院校教学与企业需求的对接，提高教学质量和学生就业率。
再次，当前我国高职教育的改革发展愈加迅猛，高职院校学生顶岗实习管理机制的规范和完善将对学生实习质量和学校教学水平产生深远影响。
综上所述，高职院校学生顶岗实习作为高职教育的重要组成部分，其管理机制的建立和完善势在必行。
本文旨在通过深入探讨高职院校学生顶岗实习管理机制，为提高学校教学质量和学生就业竞争力提供理论指导和实际参考。
1.2 研究意义研究意义是指对研究对象或研究领域的重要性和意义。
高职院校学生顶岗实习管理机制探析具有重要的研究意义。
通过对高职院校学生顶岗实习管理机制进行深入探讨，可以帮助了解当前实习制度的具体情况，为完善和提高实习管理提供依据和指导。
研究高职院校学生顶岗实习管理机制可以促进学校和企业之间的合作与交流，搭建起校企合作的桥梁，促进双方共赢。
对高职院校学生顶岗实习管理机制的探析可以帮助学生更好地适应实习环境，提高实习质量，增强实践能力，更好地为未来就业做好准备。
研究高职院校学生顶岗实习管理机制的意义在于促进教育教学质量的提升，促进学校与企业的互利共赢，为学生提供更好的实习体验和更好的就业前景。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探究高职院校学生顶岗实习管理机制的相关问题，分析其运行现状，发现存在的问题和不足之处，提出合理的改进建议。
高职院校学生顶岗实习管理机制探析
高职院校学生顶岗实习管理机制探析高职院校是培养高技能人才的重要基地，在学生的专业方向上，实践能力是至关重要的。
高职院校通过顶岗实习为学生提供了一个培养实践能力的平台，当前高职院校学生顶岗实习的管理机制存在一些问题，需要进行深入的探析。
高职院校学生顶岗实习管理机制在实习目的和安排上需要进一步明确。
实习的目的应该是为学生提供与学习专业相关的工作实践机会，提高学生的实践能力和职业素养。
有些高职院校在实习安排上，过于追求数量而忽视质量，安排学生参与一些与专业不相关的工作，导致实习效果不理想。
高职院校应该更加注重实习的质量，合理安排学生的实习岗位，确保学生能够真正学以致用。
高职院校学生顶岗实习管理机制应加强对实习单位的监管和评估。
目前一些实习单位对学生实习缺乏指导和管理，甚至出现了虚假招聘和恶意剥削学生的情况。
高职院校应该建立健全实习单位的评估机制，对实习单位的资质、实力、管理水平等进行评估，确保学生实习的环境和条件符合要求。
高职院校还应该加强对学生实习过程的指导和监管，与实习单位建立良好的沟通机制，及时了解学生的实习情况，互动反馈，解决实习中遇到的问题。
高职院校学生顶岗实习管理机制应加强对学生实习过程中的安全保障。
学生顶岗实习期间，面临着一系列的安全风险，例如工作环境安全、人身安全等。
高职院校应该加强对实习单位的安全管理要求，确保实习单位具备良好的安全保障措施。
高职院校还应该加强对学生的安全教育和培训，提高学生的安全意识，教授学生如何防范潜在的安全风险，保障学生的人身安全。
高职院校学生顶岗实习管理机制应加强对学生实习效果的评估与总结。
实习结束后，高职院校应该对学生实习的效果进行评估，了解学生在实习中的表现和成果，并对实习单位的表现进行评价。
高职院校还应该对实习过程中的问题和不足进行总结和反思，及时调整和改进管理机制，提高实习质量和效果。
高职院校学生顶岗实习管理机制的探析需要从明确实习目的和安排、加强对实习单位的监管和评估、加强学生实习过程中的安全保障以及评估与总结等方面入手。
浅谈高等职业学院顶岗实习管理组织模式
一
、
管理制度 的制定过程 中．可 以分为三个层次进行制度的设计 。首先是 基础层 ，基础层 的内容主要为保证学生的合法权益 、保证学生 的人身 安全等内容。第二个层次为优化层 ，优化层的内容为提升学生 的技能 水平 ，保证学生能够得 到有效 的实 践和锻炼 。 目标层 为第三个层 次 ， 主 要是 满 足企 业 的经 济 发 展 要 求 和 满 足 学 生 的 实 践 要 求 ，对 学 校 产 生 良好 的辅 助教 育 作 用 。 （ 二 ）加强校企合作力度 ，提升顶 岗实习管理效果 高等职业学 院要加强与学生顶 岗实习企业的沟通和交 流 ，注重学 生的实习效果和实 习质量 ，做学生坚实的后盾力量 ，保证学 生顶 岗实 习的有效性 和实践意义 。在学生进行顶岗实习之前 ，学校要 与教育部 门进行合 作 ，推荐一些较 为优 秀的企业 ，对学生 自主选择 的企业 ，要 加 强 对企 业 内容 的考 察 ，保 证 企 业 的 合 法 性 ，学 生 在 顶 岗实 习 的 过 程 中 ，教 师 和学 校 要 加 强 对 企 业 之 间 的 密 切 联 系 ，可 以 与学 生 实 习 中 的 直接管理人员保持有效 的联系 ，对 学生的实 习状况进 行深人 的了解 。 同 时 ，学 校 和教 师可 以 根 据 学 生 的 实 习 水 平 ，进 行 科 学 的 分 数 制 定 。 在 以往 的 教学 方 式 中 ，通 常 是 根 据 学 生 的 期 末 考 试 、期 中： 号试 成 绩 进 行分数测定 ，而新时期 ，教师可 以结合学生 的顶岗宴习水平进 行综合 性的分 数 制定 。例 如可 以将 学 生 的期 末 、期 中 考试 成 绩设 定 各 为 ２ ５ ％，学生 日常表现和顶岗实习表现各为 １ ０ ％ ，学 生 日常实践能 力和 顶岗实习效果各 为 １ ５ ％ ，这样 能够使 学生 的能 力测 定更 加富含 综合
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作高职院校学生顶岗实习是学生在校期间的一项重要实践环节，旨在让学生通过实习，了解实际工作环境，提升实践能力，为今后就业做好准备。
由于各高职院校学生实习管理工作存在一些问题，导致实习效果不尽如人意。
对高职院校学生顶岗实习管理工作进行浅析，并提出相应的改进建议。
高职院校学生顶岗实习管理缺乏统一的规范和标准。
各个学院针对实习管理的政策和要求不一致，导致学生实习的目标和要求不明确，实习过程中容易出现混乱和偏差。
为解决这个问题，高职院校需要制定一套完整的实习管理规范和标准，明确学生实习的目的、内容、要求等方面的要求，提高实习的针对性和实效性。
高职院校学生顶岗实习管理中缺乏有效的实习评估机制。
目前，很多高职院校缺乏对学生实习的真实性和实效性的评估，只注重学生实习期间的考勤和报告，而对学生实习的综合能力进行评价很少。
为改善这个问题，高职院校可以建立实习导师制度，由实习导师对学生实习期间的工作进行指导和评估，注重评价学生的实际表现和解决问题的能力，从而提高实习的质量和效果。
高职院校学生顶岗实习管理中存在信息不对称的问题。
在学生实习过程中，很多学校对实习企业的选取和确权工作不够重视，导致学生实习单位与学校之间的信息不对称。
为解决这个问题，学校可以与实习单位建立更加稳定和密切的合作关系，加强信息交流和沟通，确保学生可以在实习单位得到足够的知识和技能培训。
高职院校学生顶岗实习管理工作中缺乏有效的监督和指导机制。
现实情况是，很多学校对实习过程中的监督和指导不够重视，导致实习过程中学生的问题得不到及时解决。
要改变这种情况，高职院校可以建立实习管理部门，负责监督和指导学生实习的全过程，及时解决实习中的问题和困难。
高职院校学生顶岗实习管理工作需要加强规范性、评估性、信息共享性和监督性的措施。
通过制定统一的规范和标准、建立有效的实习评估机制、加强与实习单位的合作关系以及建立实习管理部门等方式，提高高职院校学生顶岗实习的质量和效果，为学生的职业发展打下坚实基础。
高职顶岗实习的阶段管理模式探究
高职顶岗实习的阶段管理模式探究【摘要】本文探讨了高职顶岗实习的阶段管理模式，通过分析高职顶岗实习的概念和特点，以及阶段划分，包括前期准备、实习过程管理和实习总结与评估阶段。
文章指出高职顶岗实习的阶段管理模式有一定优势，如有助于学生全面发展和提升实习效果，但也存在不足，比如实习指导过程中可能存在不规范现象。
对未来研究进行展望，提出了应该加强实习指导人员培训、完善评估机制等建议，以提高高职顶岗实习的质量和效果。
通过本文的研究，有助于为高职顶岗实习的管理提供一定的参考和借鉴。
【关键词】高职顶岗实习、阶段管理模式、前期准备、实习过程管理、实习总结与评估、优势、不足、未来研究、概念特点1. 引言1.1 研究背景在实际的顶岗实习过程中，一些问题和挑战也逐渐暴露出来，如实习生的素质不高、实习单位的资源不足、管理体制不健全等。
对高职顶岗实习的阶段管理模式进行深入研究和探讨，是当前亟待解决的问题之一。
只有通过合理的阶段管理模式，才能更好地指导和管理实习项目，提高实习的质量和效果。
的介绍有助于理解高职顶岗实习阶段管理模式的重要性和必要性。
1.2 研究目的研究目的主要是通过对高职顶岗实习的阶段管理模式进行深入探究，为高职院校开展顶岗实习提供有效的管理模式和指导意见。
具体目的包括：一是对高职顶岗实习的概念和特点进行分析，明确实习活动的独特性和重要性；二是针对高职顶岗实习的不同阶段进行划分和管理，构建科学合理的阶段管理模式；三是总结和评估高职顶岗实习的阶段管理模式的优势和不足之处，为实践中的改进提供参考；四是展望未来研究方向，提出针对高职顶岗实习的阶段管理模式的进一步研究方向和建议，为完善实习管理提供支持。
通过以上研究目的，旨在提升高职顶岗实习的质量和效果，促进学生全面发展和就业能力的提升。
1.3 研究意义高职顶岗实习是高等职业教育教学中的重要环节，对学生的职业素养和实践能力培养具有重要意义。
而高职顶岗实习的阶段管理模式是保障实习顺利进行和提升实习效果的关键。
浅析高职院校顶岗实习管理模式(全文)
浅析高职院校顶岗实习治理模式顶岗实习最大的优势在于能够锻炼学生独当一面的能力，但是，在实际的运用当中，治理模式问题严峻地影响了顶岗实习模式价值的发挥。
本文对顶岗实习治理模式进行分析议论的目的就在于凸显顶岗实习的价值，充分发挥其价值效应。
一、当前高职院校实施顶岗实习存在的问题高职院校实施顶岗实习模式需要具备完善的治理制度、优秀的教师队伍以及合作关系良好且具有实力的企业，但当前部分高职院校在实施顶岗实习的过程中都非常缺乏以上三个条件，影响了其实施顶岗实习模式的效果。
（一）缺乏完善的顶岗实习治理模式顶岗实习模式具有自身独特的特点，与其他任何学生实习模式都不同，因此，它的治理模式也应当具备显著的差异性。
很多高职院校在实施顶岗实习的时候不注重其治理模式，严峻干涉学生的实习工作，对学生过分牵制、过分治理，或是实施“放养治理”，对学生的实习工作完全置之不理，任由其进展，对校企关系也没有足够的重视，影响了学生实习的环境和条件。
总体而言，目前的主要问题有：部分高职院校还没有完全拟定出一个适合于学生顶岗实习的治理模式;其次，缺乏相应的带队与治理制度，很多学校将学生放在实习企业中就不管不顾了，毕业时只要求给出实习报告即可。
（二）带队指导缺乏科学性，老师与企业无法实现合作治理一般来讲，学校派出顶岗实习学生都会安排一名带队教师对学生的日常生活、岗位实习等进行治理和照料，而企业也会派专人对实习学生进行指导和治理。
严格来说，对于实习学生的治理应该与一般职员的治理完全不同，对实习学生进行治理重在教导他们如何在实际操作中使用所学知识与技能、如何参与企业生活、如何进行职业治理与规划等等。
但是很多老师与企业专派人员在进行治理的时候，常常以对一般职员的治理方法进行治理，尤其是企业人员，而带队老师则因为受到家庭等诸多因素的影响，无法全程陪伴学生实习。
这样的治理使得学生备受压力，影响了学生实习的积极性，同时也给他们的职业心理蒙上了一层阴影。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作随着高职院校人才培养机制不断优化，顶岗实习逐渐成为重要的实践教育环节。
然而，高职院校学生顶岗实习管理工作存在着不少问题与挑战，需要加强管理。
本文围绕高职院校学生顶岗实习管理工作展开讨论。
一、顶岗实习的定义及意义顶岗实习是指在学生学习期间，将其派往企业、工厂、机关或社会团体进行实践性学习、体验工作的实践教学活动。
它是高职院校学生实践教育的重要组成部分，也是培养学生职业素养和实际能力的有效途径。
顶岗实习的意义在于，为学生提供真实的职业环境和实践机会，让学生亲身体验工作内容和职业要求，提升学生的实际能力和职业素养，培养学生的实践能力和就业竞争力。
同时也为用人单位提供了优秀的人才招聘渠道，促进企业和高校之间的紧密合作。
1. 缺乏规范的管理制度高职院校学生顶岗实习管理工作相对比较新，尚缺乏完善的管理制度。
导致一些学生顶岗实习工作的安排、实习内容和流程等方面存在着不规范、不统一的情况。
2. 顶岗实习缺乏针对性和实效性一些高职院校的顶岗实习项目缺乏地方特色和针对性。
同时，一些企业的实习工作安排過於零散，难以满足学生的实际需求，导致实习效果不尽如人意。
3. 缺乏有效的监管和评估机制目前一些学校和企业缺乏对学生顶岗实习过程中严格的监管和评估机制，对学生的实习过程和效果缺乏全面监测和评估，在实习后对学生的实习成绩评定等方面也存在着不公平、有偏差的情况，这影响了实习效果的真实反映。
高职院校学生顶岗实习应建立完善的实习管理制度和实习流程。
对实习的工作安排、工作计划、实习环境、实习内容、实习时间、实习成果等方面进行规范和统一管理。
同时，要完善实习教师和企业导师的培训和管理，明确工作职责和权责，明确各方的合作关系，确保学生的实习满意度和效果。
高职院校应根据本地区的特点和实际需求，建立适合实习需求的实习项目，实现实习计划和学生需求的有效对接，实现专业性、针对性和实际效果的切合。
同时，要积极引导企业提高实习内容和实效，加强对学生的指导和培训，使学生实习取得实质性的经验和成果。
高职院校学生顶岗实习管理浅析
高职院校学生顶岗实习管理浅析【摘要】顶岗实习是高职院校电气自动化专业教学活动中必不可少的实践教学环节，在创新人才培养、大学生就业过程中起着关键的作用，顶岗实习学生管理是提升高职人才培养质量的保障。
介绍了电气管理专业顶岗实习的意义，剖析了目前顶岗实习期间学生管理工作中存在的突出问题，积极探索解决问题的对策。
【关键词】高职；顶岗实习；实习管理一、“2+1”顶岗实习的含义及意义1.顶岗实习的含义顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，是学校安排在校学生实习的一种方式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习可使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，对学生的能力锻炼起很大的作用。
毕业后学生可通过双向交流、双向选择的优质平台，展示才华，实现人生价值。
2.顶岗实习的意义（1）转变观念转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。
（2）增强学生岗位意识岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。
要增强岗位责任意识，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，才能在实际工作中克难奋进，不断努力，取得成功。
（3）增强学生社会经验增强社会经验，也是增加工作经验。
顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，提高工作中的沟通和适应能力，增长做人的才干；实践出真知，实践长才干，顶岗实习弥补高职院校学生在知识储备上略弱的劣势，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。
二、电气自动化专业“2+1”顶岗实习学生存在的问题1.实习期待遇低，心理不平衡同工不同酬，是大部分企业实习生感到不平衡的主要原因。
在工作中，因为是实习生，对于企业来说实习期限短、再加上自认为是给予他们培训的平台，所以企业开出的报酬本身就很低。
在相同的岗位上，实习生工作时间和劳动强度即使和老员工一样，而得到的报酬却与老员工有较大的差别，因此实习生感到付出与所得的不平衡，从而心理上产生不公平感，也就无法激起实习生的工作热情。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作高职院校学生顶岗实习是学生接受职业教育的重要环节，它是培养高素质人才的重要途径。
顶岗实习不仅能够让学生深入了解职业、获得实践经验，还能为企业提供优秀的人才。
顶岗实习管理工作对于实习效果的提高、学生职业素质的培养、企业合作的深入开展具有重要意义。
一、顶岗实习管理的问题1.缺乏制度在顶岗实习管理中，制度是很重要的方面。
但是许多高职院校缺乏规范的顶岗实习管理制度，导致学生无法进行有效的实习体验。
制度的缺乏还可能导致实习过程中出现一些不应该出现的问题，影响实习效果。
2.缺乏跟踪和评估很多学校在实习指导阶段会进行学生的跟踪和评估，但是在实际操作过程中，很多学校缺乏有效的跟踪和评估工作。
这使得学生缺乏及时的反馈，无法及时发现实习中的问题，从而无法快速解决，降低了实习成效。
3.安排不当对于学生实习的岗位安排很重要，它关系到学生将要从事的实习工作、培养方向等。
如果岗位安排不当，将会浪费学生的时间和资源，也可能导致实习效果的降低。
此外，一些企业岗位要求比较高，如果把没有相关技能和知识的学生派到这些岗位上，就可能造成问题。
二、如何优化顶岗实习管理工作？1.建立完善的管理制度学校要制定完善的顶岗实习管理制度，确保实习规范、科学、有效地展开。
制度要包括各个环节的操作规程，例如实习报名、岗位安排、实习推荐、实习指导、实践评估等，以便对学生实习过程中所需要的帮助和支持进行有力指导和管理。
2.加强实习前培训对于即将参加实习的学生，应该进行一定的实习前培训。
通过培训，学生了解实习内容、实际工作内容和职业素养等方面的知识和技能，有助于他们更好地适应实习环境和实习工作，提高实习效果。
3.加强实习指导在实习过程中加强指导，给予学生足够的帮助与支持，不仅能提高实习效果，还有利于培养学生的职业素质。
在实习指导方面，学校要制定具体的标准，如时间安排，指导方式等等，对实习生的工作进行全程跟踪和指导，发现问题，及时纠正，使学生在实习中得到更好的锻炼。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作随着高等教育的日益普及，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业教育。
而学生的实践能力和工作经验对于未来的就业至关重要。
高职院校的顶岗实习管理工作显得尤为重要。
本文将从顶岗实习的意义、管理工作的现状和存在的问题以及改进措施等方面进行浅析。
一、顶岗实习的意义顶岗实习是高职院校学生在校期间接触实际工作环境的重要途径，对于学生的成长和职业生涯规划具有重要意义。
通过顶岗实习，学生可以更加直观地了解自己所学专业在实际工作中的运用和发展情况，增强实践能力和解决实际问题的能力，提高就业竞争力。
顶岗实习也可以帮助企业挖掘潜在人才，为企业的发展输送新鲜血液。
二、管理工作的现状和存在的问题目前高职院校学生顶岗实习管理工作中存在一些问题。
对于实习企业的选择和审核不够严格，一些企业或许并不具备良好的实习条件，学生在实习过程中无法得到有效的指导和培养。
实习监管不力，导致一些学生在实习期间受到不公正待遇。
而且实习成果和效果缺乏评估，学校对学生的实习情况并不了解透彻，导致学生实习过程中的问题得不到及时解决。
一些学生对于实习的重要性认识不足，抱有消极的态度，导致实习效果不佳。
三、改进措施针对以上存在的问题，高职院校可以采取一些措施来改进顶岗实习管理工作。
学校需要建立科学的实习基地选择机制，对于实习企业进行详细的审核和评估，确保实习条件和环境的良好。
加强实习监管，建立学生实习档案，及时了解学生实习情况，对于出现的问题进行及时干预。
建立完善的实习评估机制，对于学生的实习成果和效果进行全面评估，为学生提供针对性的指导和培养。
最重要的是，加强学生实习教育工作，培养学生正确的实习观念，鼓励学生主动参与实习，提高实习积极性。
四、结语顶岗实习是高职院校学生成长的重要阶段，对于学生和社会来说都具有重要意义。
学校和企业需要共同努力，加强实习管理工作，为学生提供良好的实习环境和机会。
只有这样，才能够更好地培养出高质量的应用型人才，推动大学生实践教育工作向更高水平发展。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
jm1
(is 1)
K
i1 n
(Tjs 1)
(时间常数形式、尾一 多项式形式、伯德形式)
j 1
(动态)方框图： R(s) G(s) C(s)
M(s) – 分子多项式
N(s) – 分母多项式，又称特征多项式，它决定着系统 响应的基本特点和动态本质。
5
m
G(s)
C(s) R(s)
b0sm b1sm1 bm1s bm a0sn a1sn1 an1s an
1/ k (m / k)s2 ( f
/
k)s
1
讨论：(1) 两个完全不同的系统可能具有相同的传递函数。
(2) 相似系统：物理量不同的两个系统具有相同形式的微
分方程(数学模型)，这种系统称为相似系统。而在微分方
程中占据相同位置的物理量称为相似量。
表:相似量(uc=q/C)
机械系统 F m f k y v
k
令T
LC
，
1 2
R
C L
则
G(s)
T
2s2
1
2Ts
1
令 T
m ， 1
k
2
f mk
，K
1 k
则
G(s)
T
2s
2
K
2Ts
1
T – 时间常数， ζ – 阻尼比， Ｋ – (静态)放大系数或增益。
11
RLC网络
机械平移系统
G(s)
Uc (s) Ur (s)
LCs 2
1 RCs
1
G(s)
Y (s) F (s)
F(t)
k
为输入量， 质量块的位移y(t) 为输出量， 试求系统的传递函数G(s)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析高职院校顶岗实习管理模式
【摘要】顶岗实习是高职院校常用的一种教学模式。
顶岗实习是根据学生所学专业特点，让学生融入职业岗位当中，根据实际场景充分发挥自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，做到独立解决顶岗实习中的一切问题，这是一种学生全程参与实践的教学模式。
本文将对高职院校顶岗实习管理模式进行浅略分析，并继续推进顶岗实习模式在高职院校学生实习当中的运用。
【关键词】高职院校顶岗实习管理模式问题建议
顶岗实习最大的优势在于能够锻炼学生独当一面的能力，但是，在实际的运用当中，管理模式问题严重地影响了顶岗实习模式价值的发挥。
本文对顶岗实习管理模式进行分析议论的目的就在于凸显顶岗实习的价值，充分发挥其价值效应。
一、当前高职院校实施顶岗实习存在的问题
高职院校实施顶岗实习模式需要具备完善的管理制度、优秀的教师队伍以及合作关系良好且具有实力的企业，但当前部分高职院校在实施顶岗实习的过程中都非常缺乏以上三个条件，影响了其实施顶岗实习模式的效果。
（一）缺乏完善的顶岗实习管理模式
顶岗实习模式具有自身独特的特点，与其他任何学生实习模式都不同，因此，它的管理模式也应当具备显著的差异性。
很多高职院校在实施顶岗实习的时候不注重其管理模式，严重干涉学生的实习工作，对学生过分牵制、过分管理，或是实施“放养管理”，对学生的实习工作完全置之不理，任由其发展，对校企关系也没有足够的重视，影响了学生实习的环境和条件。
总体而言，目前的主要问题有：部分高职院校还没有完全拟定出一个适合于学生顶岗实习的管理模式;其次，缺乏相应的带队与管理制度，很多学校将学生放在实习企业中就不管不顾了，毕业时只要求给出实习报告即可。
（二）带队指导缺乏科学性，老师与企业无法实现合作管理
一般来讲，学校派出顶岗实习学生都会安排一名带队教师对学生的日常生活、岗位实习等进行管理和照料，而企业也会派专人对实习学生进行指导和管理。
严格来说，对于实习学生的管理应该与一般职员的管理完全不同，对实习学生进行管理重在教导他们如何在实际操作中使用所学知识与技能、如何参与企业生活、如何进行职业管理与规划等等。
但是很多老师与企业专派人员在进行管理的时候，常常以对一般职员的管理方法进行管理，尤其是企业人员，而带队老师则因为受到家庭等诸多因素的影响，无法全程陪伴学生实习。
这样的管理使得学生备受压力，影响了学生实习的积极性，同时也给他们的职业心理蒙上了一层阴影。
（三）企业的不重视导致了顶岗实习模式的实施
企业本身承受着巨大的发展与生存压力，而且日常管理工作任务繁重，能够投入实习管理的人才和资源以及精力也是少之又少。
企业对于学生顶岗实习首先要派专人管理、安排学
生实习岗位，另外还要抽调生产资源等供学生实习操作，很多企业都是不愿意的，因为既耗费人力，又消耗资源;且大多数优秀的实习生毕业后不一定进入该企业工作，企业参与顶岗实习唯一的“好处”也不复存在。
另外，国家对于实习企业或单位的扶持力度较小，更是降低了企业参与顶岗实习的热情。
企业的不重视严重影响了顶岗实习模式的实施，很多企业、学校竟将学生实习改变成了学生参观与调研活动，有的甚至直接忽略了这一环节，让企业为学生制作假的实习报告。
二、关于高职院校实施顶岗实习管理模式的建议
高职院校针对顶岗实习所实施的管理模式已经严重影响到学生的实习管理，针对以上问题，笔者提出了以下几点建议：
（一）实施双主体管理模式
顶岗实习需要学校和企业共同参与，这里的“双主体”指的就是学校和企业。
双主体模式突出了企业与学校对实习学生管理的责任和义务，加强了对实习生的管理力度，也有利于实现学校与企业的协调管理、合作管理。
双主体管理模式的实施要求学校与企业对顶岗实习引起重视，制订各自参与管理的任务与目标，而后再对目标与方式进行糅合。
在双主体管理模式中，校方主要承担对学生的饮食起居管理和出入管理工作，并代表学生对企业提出要求;企业则主要制订学生实习计划，对学生操作技巧等进行教导，企业与学校共同对学生实习期间的安全、进步和实习效果负责。
（二）三线并行管理模式
三线并行管理模式主要发挥学校、学生以及企业的共同作用。
在实习过程中，学生并不是砧板上的鱼肉，完全交由学校和企业支配、管理，他们也可以对自己的实习提出意见。
可以在实习生中选出一名学生作为代表，与学校和企业共同参与管理。
学校和企业共同制订实习与管理计划，负责实习指导与考评，分别承担对学生的思想教导和技术教导工作，学生在这当中则主要发挥建议与维权作用，对学校和企业的管理提出建议，维护参与实习和实习管理的权益。
（三）二结合的管理模式
二结合的管理模式主要指顶岗实习与就业工作相结合。
学校组织学生进行实习，实施顶岗实习模式的目的就是为了给学生今后的就业提供实践经验，指点方向。
因此，在实际的实习过程中，可以实施二结合的管理模式，将岗位实习和未来就业相结合，以实习指导工作，并与企业签订人员聘任合同，对表现优异的学生予以录用，或达成就业意向，直接从实习过渡到就业，减轻学生就业压力，增强学生实习的积极性，另外也能给企业带来节约岗前培训成本的好处。
三、结束语
高职院校以教授职业技能为主，顶岗实习是其教育教学中的重要组成部分和必要手段。
顶岗实习的优势自然不必多说，但实际的实施过程中，还需要学校和企业不断地努力，提升
实习的真实性，给予学生更好的指导和评价。
【参考文献】
[1]耿保荃.高职院校顶岗实习管理模式探索与实践[J].襄樊职业技术学院学报，2010，9（01）：103-105.
[2]贺小凤，耿壮，雷军.高职院校顶岗实习双重管理模式的探索和实践[J].深圳信息职业技术学院学报，2011，9（04）：37-48.
[3]李忠华.“双主体”模式下高职院校顶岗实习管理创新研究[J].学理论，2013（33）：312-314.。