浅谈高职院校机房分级管理必要性

导致 了机器运行速度较慢 ， 同时甚 至部分机器在上课中不能 很好满足教学需求 。 同时也 可能造成在 不同机 房中可能提供 的软件版本有所不同 。 ４ ．设备 灵活性较 弱，个性化教学需求不 能保 证 。针对 临时性 的设 备安排或课程特殊 需求 ，如学 习 Ｆ ＯＳ设 置、 Ｉ ｌ
能力 。 学院机房除 了承担上述课程及专业课程外 ， 还需要承担
其他 ～些如公共计算机文化基础 、 毕业设计 、学生上机甚至 计算机等 级考试 等等任 务。应该来说是任务相 当繁重 。 外 此 对 于高职 院校来 说，由于经 费有 限，在 管理人 员、场地方 面 与本科 院校具有一 定的差距 ，如何在有限的条件下 ，既满足 教学需求 ，又减 轻管理人员负担，减轻校方 的投入成本是 高
Ｗｉｄ ｗｓ 务 器 配 置 等 ， 些 课 程 可 能需 要 获 取 到 系 统 的 最 ｎｏ 服 这 高权 限，而用户权限往往需要临时性进行配置 开放 ，同时 戈
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某些课程 教学中需要 对操作系统有所个性化需求， 往往这些 很难办 到。 ５ ．客户端 的管理或监控 比较 弱，不能有效管理 。正常 上课过程 中教师不能 了解到学 生的具体操作 ， 部分同学可能 随意修改机器的设置或者通过 Ｕ Ｂ 外接存 储设备进 行软件 Ｓ 安装，造 成系统文件被破坏、局 域网被病毒感染，影 响了正 常的教学。 二、什么是机房分级管理 针对 以上种种 情况， 了解决机房管理 中出现 的各种 问 为 题 ，提 高设备 使用 率，减轻管理人员负担，减少投入成本， 结合本人工作经历 ， 得通 过采 用机 房分级管理的手段，应 觉 该能够取得较好 的效果 。 所谓 机房分级 管理是 指机房管 理部 门如信 息 中心对 全 校机房做好清 点排查工作 ，了解每个机房 的机器数量 ， 置 配 情况 。对于淘汰或更换 的设备统一安置 ，分配给其他课程 ， 如计 算机 组装维护、设备维修 、 公 自动化等等这些特殊要 办 求 或者对机 器要求不 高的课程 使用 。将 高配置机房 专用于 ＭＡ Ａ、３ ＭＡＸ等课程教学专用 。同时根据学院下学期新 Ｙ Ｄ 开设课程 ，需求做好评估 ，在保证教学 的前提条件下 ，根据 不 同课程需求调整确定机房 安排 ， 同时配置相关人员做好设 备维护保障工作 。 三、机房分级管理 的优势 通过机房分级管理将机器按照配置 、 用途及管理人员划 分后 可 带 来 如 下好 处 ： １ ．管理清 晰，任 务明确 。分级管理不仅对设备进行管 理 ，同时也对人员进行分配 ， 只不过人员管理是对应课程而 设 ，例如某位管理人 员只 是负责 《 计算机组装维护》这门课 程 的机房维护 管理 工作 ， 那么他对应的课程的机房所需机器 配置 、权限管理配置 ，设备的需求等非常 明确，一 旦使用过 程 中出现任何 问题 ，可以与直 接负责人 员联系处理 ， 决了 解 以往 出现 问题无人负责或者无主责人员 的麻烦 。 ． ２ ．按需配置 ，效率较高 。由于采用分级 管理 后，机房 承担课程一般按照就高不就低的原则 ， 即高配置机房承担较 高设备要求的课。对于普通配置机房承担一般性 的课程 ， 如 数据库 、网页制作等 等类 型的课程 ，通过这样 的配置 ，机房 设备只 需要 安装 相关的软件就 可 以了，系统资源 占用较少， 运 行 效 率较 高 。 ３ ．节约经 费，物尽其用 。采用 分级管理前 ，由于管理 人 员不 能够细化 ， 设备管理不够完善 ， 遇到机房 的硬件损坏 ， 往往直接做报废处理 ，或者丢 弃一边 。给 资产带来 了浪费 。
第３ １卷 第 ７期 ２ １ 年 ７月 ０１
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浅谈高职院校机房分级管理必要性
程 全
（ 广州工程技术职业学院，广 东 广州 ５ ０７ ） １ ０５
［ 内容提要］ 对于大部分高职类院校来说 ，由于经费 、 员、场地 等原 因限制，造成机房 管理及 使用 一刀 切， 人 管理效果不够好 。本文从机房分级管理方面说 明对机 房进行分级管理 的必要性 。通 过分级管理既满足教学需求的 情况下 ，又减少设备 的投入 ，提 高机 房的使用效率 。同时提 出其他有助于机房 管理 的办法。 ［ 关键 词］ 机房 ；计算机 实验室 ；分 级管理；维护 ［ 中图分 类号 ］ Ｇ １ ７ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ ．４ ７（ ０ １ ７０ ２ ．２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ —０ ９０ 高职院校的办学理念是 以就业作为导 向。 这就意味着高 职教育不仅要培养具备有理论知识 ， 需具 备职业技 能和较 又 强的实践操作 能力的高级应用型人才。在这个基础上 ，高职 院校教学不 断进行 改革 ，以适用市场 需求。在专业教学 中， 强调 了理论与 实践相结合 ，开设 大量 的上机实验操作课程 ， 如我校 通过计算机 系统进 行模拟财 经类 、管理类 的实际业 务。 通过这些课程加强 学生计算机实 际操 作能力，专业应用
、
多的 问题 出现 。机房 管理人 员只能疲于 奔波在 设备 的维 护
上 ，也 仅 能够 保 证 设 备 的 正 常运 转 。
２ ．人员工作职责不够清晰 ，制 度不健全 。由于机房 工 作人 员事情繁杂 ，往往 出现 问题 的时候没有 统一 的处理流
程 ，也 没 有 具 体 的工 作 标 准 指 引 ， 问 题 的 处 理 缺 少 必 要 的 对 记录 ，导致其他管理人员在遇到 同样 问题 的时候没 有依据， 或者对于一些普遍性故障没有发现 ， 从而 不 能 进行 针 对 性 的 处理，解决 。此外制度缺乏或者不清晰 ，如缺少 《 学生上机 指 引》 安全管理制 度》 设备维护管理制度 》等 ，这些都 、《 、《 对机房 的管 理、使用 带来一定影响。 ３ ．机器效率低 ，不能正常满足 教学需求 。由于课程 安 排 紧密 ，机房紧张 ，为 了保证临时机房 的临时性调整 ，或适 应所有课程 的需求 ， 故所有机器都是安装 了教学可能所 需软 件或配置有相关教学环境 ， 甚至 安装 了多个 操作系统 。 这也
职 院 校 机 房 管 理 者 常 常 思考 的一 个 问题 。 目前机房管理工作存在 的问题 １ ．机房 管理 人员工作量大 ，事务繁杂 。高职院校 由于 机房 设备有限，故每个机房需要承担 的课程较 多， 导致 了 这 每 日设备长时问的运转而产生的设备老化加剧 ， 系统 故障增
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