初二美术卡通画
创意儿童画绘画教程｜儿童美术创作中的色彩与肌理
创意儿童画绘画教程丨儿童美术创作中的色彩与肌理不知道大家对艾瑞克卡尔这个名字是否熟悉呢？如果你并不熟悉的话，我想接触过儿童绘本故事的你, 一定看过《好饿的毛毛虫》、《拼拼凑凑变色龙》等这些非常著名经典的儿童绘本故事。
这些都是著名绘本创作家艾瑞克卡尔的作品。
他的作品总是充满童真，颜色鲜艳又丰富。
而这些书里的图画，很多都不是用笔画的，而是通过各种方法在纸上创作各种不同的肌理，然后使用拼贴技法、色彩绚丽, 充满奇思妙想的创意。
拼贴的方法，充满动手动脑的趣味，而丰富的肌理又让画面显得细致耐看，视觉语言丰富细腻。
什么是肌理呢？肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。
在绘画中，我们除了用笔来涂颜色，我们还可以用有趣的方法来玩”出色彩的纹理，纹理让色彩变得鲜活有趣，丰富耐看。
1.滚动留下的痕迹* 1 It u T L J f ■ «■ *・ I 諸w”啊淤 用带有纹理的物体，沾满颜料多次滚动留下肌理。
在纸上挤一点颜料，玩具的车轮碾过，会留下有趣的纹 理；玉米有一颗颗的细小颗粒，在挤了颜料的纸上滚动，会留下斑驳独特的肌理。
生活中许许多多的物体 都可以这样玩，等着我们去发现。
2.通过拍打留下痕迹 r U > ■©曲 u o^O rt OP?)z>n .50 0 二音订。
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生活中纱布、海绵等凹凸不平的表面，都可以创作丰富的纹理。
3.好玩的方法，偶然的发现在生活中中，我们用在水枪里装满稀释颜料的水，在纸上喷洒留下斑斓流淌的色彩；我们用草、用树枝粘上颜色在纸上拍打，同样也能留下别样的充满魅力的色彩痕迹。
八年级美术《画漫画》教案
八年级美术《画漫画》教案一、教学内容本节课选自八年级美术教材第四章《漫画与卡通》第三节《画漫画》。
本节课详细内容包括漫画的定义、分类和特点，漫画的表现手法，以及如何进行简单的漫画创作。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，提高学生对漫画艺术的认识和欣赏能力。
2. 让学生掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 引导学生运用所学知识进行简单的漫画创作，提高学生的绘画技能和审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：漫画的表现手法及创作过程中的创新。
教学重点：漫画的定义、分类和特点；漫画基本表现手法的运用。
四、教具与学具准备教师准备：漫画书籍、课件、绘画工具。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画，引导学生观察并说出这些漫画的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）漫画的定义、分类和特点。
（2）漫画的表现手法。
（3）漫画创作的基本步骤。
3. 实践环节：（1）教师示范：以一个简单的场景为例，演示如何运用漫画表现手法进行创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的场景进行漫画创作。
4. 随堂练习：学生相互评价作品，教师点评并进行指导。
六、板书设计1. 漫画的定义、分类和特点2. 漫画表现手法3. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多阅读漫画书籍，提高漫画欣赏能力。
（2）组织漫画创作比赛，激发学生创作热情。
（3）开展课后漫画社团活动，培养学生的绘画技能和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：漫画的表现手法及创作过程中的创新。
2. 实践环节：教师示范与学生练习的细节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求及答案的指导。
4. 课后反思及拓展延伸：如何根据学生掌握情况调整教学方法和开展课后活动。
一、教学难点解析1. 详细讲解漫画的表现手法，如夸张、拟人、对比等，并通过实例分析，让学生直观地了解这些手法在漫画创作中的应用。
(新疆专用)初中美术八年级上册 手绘线条图像——物象空间的表达(市一等奖)
《手绘线条图像—物象的多视角表达》课题：《手绘线条图像——物象的多视角表达》课型：造型与表现年级：八年级教材分析本课选自人美版中学美术教材第十五册的第二课，这是一节属于“造型与表现”范畴的美术课。
在本教材第十四册的第二、三课中，曾向学生介绍了如何用手绘线条表达出立体的物体和物象的空间关系等知识，本课在此基础上，进一步了解对物象进行多视角表达的重要性与实用性，认识物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。
（一）学情分析八年级的学生在美术的造型与表现能力方面已有一定的基础，但是由于我校学生大多来自农村，美术基础相对于兄弟学校较薄弱。
初二正处在青春叛逆期，他们可能会比其他年级的学生更容易对上课失去兴趣，所以本课的教学课件中减少了文字的表述，增加了图片的展示与他们比较感兴趣的事物，并且穿插设计了一些活动，尽量让大家都参与其中，这样既能使课堂的气氛轻松愉快，又能让大家真正的熟悉和了解物象的多视角表达。
（二）教学目标1、知识与技能：了解手绘线条图像—物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表现熟悉的事物。
2、过程与方法：在学习、讨论、读图过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观察尝试的方法，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力3、情感、态度与价值观：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性，激发对美术、生活、大自然的美好情感。
（四）教学重点与难点1、教学重点：物象多视角表达的主要方法。
平面表达和立体表达2、教学难点：能理解物象多视角表达的方法，并用手绘线条的形式表达物象的多个视角。
3、教具、学具准备1、教具：多媒体课件2、学具：铅笔、橡皮、彩色笔或者彩铅、A4白纸或彩色卡纸（六）教学过程【教学过程】一、导入1请同学们猜猜老师新买了什么物品教师出示一张顶视图，生：猜不出来，教师出示第二张背视图，生：笔筒，不确定那我们在来确定一下第三张图正视图。
冀美版八年级上册美术2画漫画教案
冀美版八年级上册美术 2画漫画教案一、教学内容本节课我们将学习冀美版八年级上册美术第二章“画漫画”的内容。
具体包括：漫画的定义、漫画的分类、漫画的表现手法及其在生活中的应用。
我们将重点学习如何通过夸张、变形、拟人等手法，创作出富有幽默感和讽刺意味的漫画作品。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类及其表现手法。
2. 培养学生运用漫画技巧进行创作的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点难点：如何运用夸张、变形、拟人等手法创作漫画。
重点：掌握漫画的基本技巧，学会观察生活，创作出富有幽默感和讽刺意味的漫画作品。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有幽默感和讽刺意味的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本课。
2. 新课导入：介绍漫画的定义、分类及其表现手法，让学生对漫画有基本的了解。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察，发现生活中的有趣现象，为创作漫画提供素材。
4. 例题讲解：以教材中的例题为依据，讲解如何运用夸张、变形、拟人等手法创作漫画。
5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画定义2. 漫画分类3. 漫画表现手法4. 创作技巧：夸张、变形、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，创作一幅漫画作品。
答案要求：运用夸张、变形、拟人等手法，表现出校园生活中的有趣现象，富有幽默感和讽刺意味。
2. 作业提交：下节课前提交，进行展示与评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画技巧的掌握程度，以及创作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现有趣的现象，进行漫画创作，提高自己的绘画技巧。
同时，推荐一些漫画书籍和网站，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用夸张、变形、拟人等手法创作漫画。
9～12岁儿童画美术
9～12岁儿童画美术
9～12岁儿童画美术，画作是通过现实的印象和自己的想象结合出来的，是一门艺术，这样的画作可以帮助孩子提高自己的动手能力，是有成就感的。
1.圆形在绘画中比较常见，可以先教小朋友学画圆形，可以画一个圆形的苹果，上方画一条斜线，然后把苹果涂成红色，很好看。
2.用三角形可以画成一把雨伞，在雨伞下面画一个弯弯的钩，表示雨伞把儿。
3.用梯形可以画一个花盆，并涂上颜色，表示泥盆，上方用绿色画几条弧线，表示花草。
4.用正方形可以画一块手帕，画两个大小不等的正方形，两个正方形之间的部分涂成紫色，表示手帕的花边。
八年级上册第二节《画漫画》PPT冀美版
4格/4格半漫画
现在许多报刊杂志流 行的漫画格式，一般 是一个矩形框，横、 竖或者均等分成4格， 或者在4格的之间加 入一个小格，加入标 题、作者、漫画名。 4格漫画一般讲一个 小故事，短小精悍是 其特点。
这种的呢？
8格漫画 一般正常的连载 漫画一页是8P， 可根据内容量在 8P的基础上适当 调整为4-16P.
（P是picture缩写， 8P指8张图片。）
例如：《阿衰》 《乌龙院》
8格以上：这是长篇连载漫画，也 叫多格漫画，特点是优势排版的基 础上，加入视觉冲击力、格副联系 框等要素。
海贼王七龙珠火影来自者怎样创作自己的漫画来抒发对现实的感受呢？
1. 认真观察生活，从中发现有意义、有价值的题材 2. 开动脑筋，选取合适的切入点 3. 通过联想创意，大胆表现
还记得这些画吗？
他们是漫画式的自画像。
三面自画像 1960
罗克威尔（美国）
自画像（漫画）丰子恺
华君武自画像（漫画）
八年级美术上册
第二课 画漫画
学习要点
• 了解漫画艺术的主要特征。 • 尝试用漫画的形式表达自己对现实生活的感受。
漫画概述
• 漫画是群众喜闻乐见的一种艺术形式，它使用夸张、 变形、比喻等多种有趣的手法和巧妙的构思，达到 讽刺、歌颂、传播和娱乐等多种目的。 • 欣赏漫画的好处是能启迪我们的智慧，创作漫画则 能开发我们的想象力和创造力。
猜一猜
这是什么目的类型的漫画？它要表达什么？
讽刺漫画
这是反映在解放前的一个现象 检查官员不管事 有话不说 视而不见 充耳不闻 创作背景是抗战时期 当时是为了讽刺一些官 员 吃皇粮 不干事
良民塑像
1945
丁聪
猜一猜
这是什么目的类型的漫画？它要表达什么？
初中美术《我喜欢的卡通形象》单元教学设计以及思维导图
我喜欢的卡通形象适用年初一级所需时课内用2课时，课外1课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。
本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体体验。
学习重点：卡通片的分类等基础知识和卡通形象的设计过程。
学习难点：卡通形象的设计过程。
共分三个专题:一．了解卡通画的一些基本知识和创意设计构思与方法。
二．自己设计构思喜欢的卡通形象并绘制出来。
三．第三属于课外的活动，把自己设计的卡通形象利用合适的材质制作出来。
自主探索发现为主要学习方式。
预期效果：是学生充分了解和卡通有关的一些知识，并能利用所学绘制出卡通形象，从而利用材质进行简单的制作。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力。
加深文化艺术对社会作用的认识。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、制作、评价。
情感态度与价值观：增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇乐趣，丰富学生的精神世界。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）对上单元学习的表现手法进行简单的回顾，和本节学习的卡通进行对比。
主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
美术卡通画教程教案ppt课件
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2
含蓄的悲哀
他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上 图中那么忧伤。他的眼睛比较小(一般情况下男生的眼睛 绘画时要比女生的小)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不 是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你 觉得他正在为某事心烦 。
悲、愤
嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态， 不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在 生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
.பைடு நூலகம்
4
性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人 说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表 达多种情绪。这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但 是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的 心情。双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和 激动的心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着 的。注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种 消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这 种嘴型都是适用的。
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5
含蓄的快乐
这位也是快乐的，不过表现的程度没有上例中 那么夸张，他的情绪更加细腻些。注意眉毛画 得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画 得非常纤细。下眼线呈弓形，双眸仍然相当大， 所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的 好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔 相对画小些。这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人 物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部 分...在本例中，嘴画得很小，但其他四官(除了嘴就是4官） 的大小将会协调画面。
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13
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用各种不同的形状可以塑造不同的人物特点，而不同的形 状再次结合就能创造千万种不同的人物角色。
小学美术—卡通画
画面布局：画面构 图是否合理、有层 次感、能够吸引观 众的注意力
细节处理：细节 刻画是否精致、 细腻、有艺术感
卡通画的艺术价值与社会意义
添加标题
艺术价值：卡通画以其独特的绘画风格和表现手法成为了一种广受欢迎的艺术形式。它 不仅具有审美价值还能够激发人们的想象力和创造力。
添加标题
社会意义：卡通画作为一种大众化的艺术形式具有广泛的社会影响力。它能够传递积极 向上的价值观帮助人们树立正确的道德观念同时还能促进文化交流和传承。
表现手法：卡通画通过夸张和变形的手法表现人物形象突出人物的特征和个性使形象更 加生动有趣。
应用领域：卡通画广泛应用于动画、漫画、游戏、广告等领域深受广大观众的喜爱。
卡通画在生活中的运用
广告设计：卡通形象能够吸引人们的注意力常用于广告设计 品牌形象：企业使用卡通形象作为品牌形象能够拉近与消费者的距离 儿童用品：卡通画在儿童用品中广泛应用如儿童玩具、服装等 影视娱乐：卡通画在影视、动画、游戏等领域中也有着广泛的应用
画面构图法则
遵循“三突出” 原则即主题突 出、主体突出、
情感突出。
利用线条和形 状的变化创造 动态感增强画 面的节奏感。
运用色彩对比 和调和增强画 面的视觉冲击
力。
注意画面的空 间感和透视感 使画面更加立
体和真实。
创作工具的选择
马克笔：用于上色和添加阴 影
铅笔：用于勾勒草图和细节 处理
水彩：用于绘制背景和渲染 氛围
通过卡通形象传 达知识帮助学生 更好地理解和记 忆课程内容。
利用卡通画开展 互动游戏提高学 生的参与度和课 堂氛围。
通过卡通画培养 学生的审美意识 和艺术鉴赏能力。
卡通画在个人创作中的运用
通过卡通画创作展示个性风 格和创意
八年级美术上册 第4课《动漫天地》课件2 浙美版
如何画卡通画呢?
作业布置
作业：
采用夸张、变形的表现 手法，以身边熟悉的同学 或老师为对象，画卡通头 像。(通过对五官表情的夸 张突出人物个性特点）
温馨提醒: 1,构图大胆，饱满。 2,根据画面需要适当的添加背景,让画面更 加充实,生动!
猜猜我是谁？
小沈阳
孙红雷 姚晨
姚明
• 那么同学们，看了这么多图片，我们 统一给这类画取个名字，大家看看叫 什么合适？
动漫天地
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授课人:傅 瑜
• 同学们通过自己的认识谈谈 自己眼中的卡通是什么。
• 谈谈自己印象最深的卡通形 象是什么，说说他的特征。
什么是卡通（漫画）？
卡通 指具有讽刺 、嬉笑、幽默 的绘画形式
u常用变形、夸张、拟人的方式来描绘事物 u而它的目的是带有讽刺意味的。
卡通与漫画
“漫画”是在东亚和东南亚一些国家中 对“卡通”一词的另一种称呼。日由本 传入我国。
卡通的来源
• 在卡通艺术的发展史上，英国扮演了一个相当重要的角色 。众所周知，英国是最早建立现代议会民主政治的国家， 同时也是最早进入产业革命的国家之一。民主政治的确立 ，保证了人民言论和出版的自由，为卡通艺术的发展提供 了社会基础；产业革命的兴起，引发了报刊出版业的繁荣 ，为卡通艺术的发展提供了物质保证。
鼻子
嘴巴
根据卡通形象的形态需求，把脸 部的五官通过夸张、变形、拟人的表 现手法进行大胆的设计处理。
愤
悲
高
严
怒
伤
兴
肃
眉开眼弯嘴上起: 喜 双眼睁大眉倒竖: 怒 眉呈八字嘴下歪: 哀 嘴巴张大眼眯着: 乐
瞪眼 眼 睛 的 变 化
愤怒的眼神 水汪汪的大眼
《卡通人物画》7岁至9岁创意手工美术画PPT课件
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
卡通
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
谢谢大家
课程引导
基本结构 学习绘制卡通人物时，首先由全身开始练习，而不仅仅是绘画人物身体的某一部分，卡通人物多数是以球体或圆柱体为基础，因为这两种形状比较容易掌握。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
想一想，说一说
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
回忆印象最深的一部卡通作品， 说一说你最喜欢的卡通形象，讲一讲它最突出的造型特点。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
初中美术_第二课 卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思
鼠》的动画片，调动学生兴趣。
（2）教师使用多媒体展示：卡通的概念，并点播学生明确卡通片和卡通画的关系。
（3）教师以语言引导“同学们喜不喜欢卡通呢？”学生回答并谈谈喜欢的理由。
（4）教师小结：“卡通之所以深受同学们的喜爱，片段，并回答老师的提问。
入学习状态。
作铺垫。
（2）教师使用多媒体播放一段课件视频《米老鼠和巨人》，并提出问题：片中的卡通画运用了什么表现手法？（3）教师作结:“卡通画最常用的表现手法是夸张的手法和拟人的手法。
”提出的问题。
三、深入探究（1）教师结合ppt课件的对比图片来分析进一步学生对比卡通图片和生活中使用ppt课件的对比图片，能很直观地将卡通画与生活中的实物作对比，在对比中，学生很容易把握卡通画的造型特征和艺术表现手法。
引导学生深入探讨卡通画的表现手法，重点研究夸张的手法——形象的夸张、动作的夸张、表情的夸张、情节的夸张和色彩的夸张。
（2）教师作结:“卡通画正是通过运用夸张和拟人的手法，才使我们看上去更形象、更生动、更具有幽默感，才能吸引同学们，成为一门大的实物图片，积极发表自己的见解，深入透彻地了解卡通画的艺术表现手法和造型特征。
要求：a 动物、植物、人物的等都可以。
b 恰当运用卡通画的表现手法。
c 作业完成后，请将它张贴到黑板上。
（2）教师播放优美背景音乐。
（3）教师巡回指导，对学生在设计过程中遇到的问题及时指导。
（4）作业完成后，教师引导学生进行业完成后，将作业张贴到黑板上，与教师和其他学生一起交流评价，找出作业的优缺点和改进的措施。
交流评价。
六、总结拓展（1）教师小结：“本节课，同学们通过看卡通、说卡通、画卡通，对卡通画最常用的两种表现手法—夸张的手法和拟人的手法有了深刻的体验和感受。
了解和掌握了卡通画的表现手法，将大大提高同学们的卡通绘画水平！”（2）教师多学生跟教师一起回顾本节课所学内容，记录作业拓展内容，在欣赏动画片中结束课堂。
ppt课件清晰展示课后拓展内容, 并使用多媒体播放最流行的卡通片主题曲《喜羊羊与灰太狼》的视频片段，既能让学生将所学内容融汇到生活中，起到拓展课堂的作用，又能让学生在轻松愉快的氛围中结束课堂。
初二积极向上的美术作品
初二积极向上的美术作品作为一名初中生，我始终秉持着积极向上的态度来面对学习和生活。
美术作为我最喜欢的一门学科，我用自己的画笔创作了一系列积极向上的美术作品，希望通过这些作品能够传递出正能量，激励周围的人们。
一副作品是我画的一只开朗活泼的小鸟。
小鸟展翅高飞，周围的花朵、阳光和蓝天让人感到愉悦和温暖。
我希望通过这幅画表达出勇敢面对困难和烦恼的精神，无论遇到什么困境都能像小鸟一样振翅高飞，坚持追求自己的梦想。
另一副作品是我画的一只咏春拳的人物形象。
我用细腻的线条勾勒出他们的动作和神态，他们身体各部分的协调和流畅的动作展现出咏春拳的魅力。
我希望通过这幅画表达出学习武术的价值和积极向上的精神，咏春拳作为一种中国传统武术，体现了坚定的意志和顽强的精神，这些都可以启发我们在学习和生活中要持之以恒，不断努力。
我还画了一副描绘亲情的作品。
画面上是一家人围坐在一起，笑容满面，相互关心和支持。
我希望通过这幅画表达出家庭是一个温暖的避风港，家人的陪伴和支持让人们感到安心和幸福。
无论遇到什么困难和挫折，家人的爱和鼓励都会让我们重新振作起来，勇敢面对生活的挑战。
此外，我还创作了一副关于环保的作品。
画面上是一片绿树如茵的森林，湛蓝的天空和清澈的小溪。
我用明快的色彩和简洁的线条描绘出这个美丽的场景，传达出保护环境的重要性。
我希望通过这副作品呼吁大家要爱护自然，保护我们的地球，从小事做起，共同建设美丽的家园。
最后，我还画了一副描绘努力奋进的作品。
画面上是一个拼图，每个拼图都代表着不同的努力和奋斗，当他们组合在一起时，才能构成完整的画面。
我希望通过这幅画表达出只有坚持努力和不断奋斗，才能实现自己的目标和梦想。
无论遇到什么困难和困境，只要我们坚持努力，相信自己，就一定能够战胜困难，取得成功。
通过这些积极向上的美术作品，我希望能够传递出一种正能量，激励人们面对生活和学习的困难时，都能保持积极向上的态度。
我相信，只要每个人都能发挥自己的特长，用自己的力量去影响和激励他人，我们的社会将会更加美好和和谐。
2024年冀美版八年级上册美术2画漫画教案
2024年冀美版八年级上册美术2画漫画教案一、教学目标1.让学生了解漫画的基本概念、起源与发展。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧创作漫画的能力。
4.提高学生对美术的兴趣，激发创意思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：漫画的基本概念、创作方法与技巧。
2.教学难点：漫画人物的表情、动作与场景的表现。
三、教学过程1.导入（1）展示一些有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的独特魅力。
（2）简要介绍漫画的起源与发展，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（1）讲解漫画的定义、特点及分类，如幽默漫画、讽刺漫画、叙事漫画等。
（2）讲解漫画的创作方法，包括构思、构图、线条、色彩等方面的运用。
（3）分析漫画中人物的表情、动作与场景的表现，让学生了解如何刻画人物形象。
3.示范与练习（1）教师示范漫画创作过程，重点讲解人物表情、动作与场景的表现。
（2）学生跟随教师进行漫画创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂讨论（1）组织学生展示自己的漫画作品，进行自评与互评。
（2）引导学生讨论漫画创作中的优点与不足，共同提高。
5.课后作业（1）布置漫画创作作业，要求学生结合自己的生活经验，创作一幅有趣的漫画。
（2）提醒学生在创作过程中注意人物表情、动作与场景的表现。
四、教学反思1.学生对漫画的兴趣是否得到激发，参与度是否较高。
2.学生是否掌握了漫画的基本概念、创作方法与技巧。
3.学生在创作过程中是否能够独立思考，发挥创意。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况。
2.作品评价：评价学生漫画作品的创意、构图、线条、色彩等方面的表现。
3.学生反馈：了解学生对本节课的教学满意度，以及对漫画创作的兴趣。
六、教学拓展1.组织漫画创作比赛，鼓励学生积极参与。
2.开展漫画社团活动，培养学生团队合作精神。
3.邀请专业漫画家进行讲座，提高学生的漫画创作水平。
2024年冀美版八年级上册美术画漫画 教案
2024年冀美版八年级上册美术画漫画教案一、教学目标1.让学生了解漫画的基本概念、特点及表现手法。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧创作漫画的能力。
3.激发学生的想象力，提高美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：漫画的基本概念、特点及表现手法；运用线条、色彩、构图等绘画技巧创作漫画。
2.教学难点：漫画创意的构思与表现，线条、色彩、构图的运用。
三、教学过程1.导入（1）展示经典漫画作品，引导学生观察、讨论漫画的特点。
2.知识讲解（1）讲解漫画的定义、分类、发展历程。
（2）分析漫画的特点：夸张、幽默、寓意、讽刺等。
（3）介绍漫画的表现手法：线条、色彩、构图。
3.示范与练习（1）展示教师示范作品，讲解创作思路及绘画技巧。
（2）学生根据所学知识，进行漫画创作练习。
4.小组讨论（1）引导学生相互交流、讨论创作过程中的心得体会。
5.作品展示与评价（1）展示学生作品，组织学生自评、互评。
（2）教师对作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
（2）引导学生关注社会现象，尝试用漫画形式表达自己的观点。
四、作业布置1.创作一幅以“校园生活”为主题的漫画作品。
2.观察生活，收集身边的有趣素材，为下一节课的漫画创作做好准备。
五、教学反思本节课通过导入、知识讲解、示范与练习、小组讨论、作品展示与评价等环节，让学生了解了漫画的基本概念、特点及表现手法，掌握了漫画创作的技巧。
在教学过程中，注重培养学生的想象力和美术素养，提高他们的审美能力。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，拓展学生的创作思路。
1.导入环节（1）展示《阿凡提》、《三毛流浪记》等经典漫画作品，引导学生观察、讨论漫画的特点。
2.知识讲解环节（1）讲解漫画的分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。
（2）分析漫画的特点：夸张、幽默、寓意、讽刺等。
（3）介绍漫画的表现手法：线条、色彩、构图。
3.示范与练习环节（1）展示教师示范作品《快乐的校园生活》，讲解创作思路及绘画技巧。
人教版美术四下《卡通画》课件
卡通画的商业价值
卡通画作为一种流行的艺术形式，具 有巨大的商业价值。它广泛应用于动 画、漫画、游戏、玩具、出版物等多 个领域，成为文化产业的重要组成部 分。卡通画所带来的商业价值不仅体 现在其自身的销售和版权收益上，还 对相关产业的发展起到了积极的推动 作用。
促进情感表达
卡通画作为一种视觉语言，能够让 儿童表达自己的情感和思想，增强 其情感表达和沟通能力。
THANK YOU
卡通画在文化交流中发挥了重要作用。它能够跨越语言和年 龄的障碍，让不同国家和民族的人们共同感受艺术的魅力， 促进文化多样性和相互理解。
卡通画的审美价值
卡通画具有独特的审美价值，它以简洁明快的线条、鲜艳 明快的色彩和可爱的形象，给人带来愉悦和美的享受。卡 通画的创作注重细节和形象的个性化，使得每一幅作品都 具有独特的艺术魅力。
卡通画可以分为商业卡通 、个人创作卡通等不同类 型。
按照载体分类
卡通画可以分为纸质卡通 、数字卡通等不同类型。
02
卡通画的创作技巧
人物造型设计
总结词
人物造型是卡通画的重要组成部分，通过独特的人物造型，可以塑造出各种性 格鲜明、形象生动的卡通角色。
详细描述
卡通人物造型可以采用简化、夸张、变形等手法，突出角色的特点，增强视觉 效果。同时，要注意人物的比例关系和动态表现，使人物更加生动有趣。
人教版美术四下《卡通画》 ppt课件
目录
• 卡通画简介 • 卡通画的创作技巧 • 卡通画的艺术价值 • 学生作品展示与评价 • 卡通画的未来发展
01
卡通画简介
浙美版初中美术八年级上册第3课手绘简笔人物(共36张PPT)
人体的比例
小孩：
成年人：
人体的比例
小孩： • 头略大 • 四肢、躯干均缩短 • 两三岁为四个头高
成年人： • 全身高度约七个头高 • 躯干约为两个半头 • 手臂下垂体旁时，手指
到大腿中部
人体不同姿态的比例
站七坐五盘三 站姿：全身高度约七个头长 坐姿：共五个头长 盘姿：共三个头长
画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例
手 绘 简 笔 人 物
看一看
思考：什么是简笔画？
简笔画历史悠久、广为流传
简笔画历史悠久、广为流传
想一想：什么是简笔画？
简笔画是一种人们喜闻乐见的 绘画方式，具有用笔简练、形 象概括、快捷作画等特点
简笔画采用简单的形体构造 原理，能创作出平面化、概 括化、简略化的形象
一试
在阳光明媚的季节，寥寥数笔的简笔画就能勾勒出生动的景象。 。。
课程总结 今天这节课我们学习了人体比例，站、坐、蹲 的简笔画法以及人体的各种简笔动态造型。
课堂知识延伸到课外，在生活中多观察人物动态，并尝试表现 欣赏人物画作品，探究名家如何表现人物的技法 养成课内外知识相结合的习惯，增加审美修养
直立人物的画法
立正正面
立正侧面
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背 面各具特点，同时还要符合正确 的比例关系，需要细心观察、刻 画。
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背 面各具特点，同时还要符合正确 的比例关系，需要细心观察、刻 画。
把握协调和姿态的稳定
关注重心 立稳人形
• 重心——重量中心
展开 讨论
说一说：生活中的那些地方见到过简笔画？
2008北京奥运会体育运动项目图标
思考：简笔画都有哪些特点呢？
初二美术上册画漫画
华君武
《 教 授 之 餐 》 廖 冰 兄
主题
形体夸张，主体以 黑白色调为主，用 简单线条勾勒形体。
这是一幅名为《不要等到那一天》的漫画： 在一片汪洋大海中，一双手高举一份“环保 协议”，几只在不远处握着钢笔的手，高喊 “我们都要签了。”Biblioteka 作品欣赏：作品欣赏
作品欣赏：
请瞄准它
黑白： 单色：
彩色：
肖像漫画夸张与变形突出人物特点
2、漫画表现手法：变形、夸张、 比喻、象征、寓意、对比、谐意。
1、矛盾现象，比如秃顶推销生发灵
2、有违常理，古人骑自行车
3、与自己无害的矛盾现象，猫照镜 子里却出现老虎 4、做事失误或事与愿违，自己设计 陷阱却害了自己。
5、机智、巧合、巧计，比如面包圈和数字0、 字母o,某种动物的动作表情和某人惊人的相似
同 学 们 认 识 我 们 吗 ？
漫画的由来和概念 漫画的分类和特点 学习与创作 作品欣赏与展示 课后作业
一、漫画的概念
概念 ：漫画是卡通的一种,它是一种具有强 烈 的讽刺性或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸 张,夸张与变形突出了人得个性特点。
二、漫画的由来
欧洲起源于文艺复兴时期，代表人物：达芬奇，在中国 “漫画”二字起源于北宋，北宋学者画家晃以道在其著 作《景于生集》中说：“黄河多淘河之属，，有约漫画 者，常以嘴画水求鱼。”这里的漫画是一种水鸟，因为 它捕鱼时潇洒自如，像在水上作画而得名。正真的漫画 在中国发展是在民国时期，代表人物:丰子恺,华君武。
1、分类： 内容划分：政治漫画和幽默漫画 题材划分: 国际漫画、科学漫画、体育漫画、 儿童漫画、肖像漫画等。 色彩划分：黑白、单色、彩色漫画。 2.艺术特点： 讽刺性、幽默性
政治漫画讽刺性：