最新小学心理健康教育《我很棒》精品教学课件
我真棒(课件)-小学生主题班会通用版
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服
也脏了,你会试着去
。
(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下
课了,你会试着去
。
(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该 。
• 交流：你认为在日常的学习生活中，自己 哪件事能做得最好，给自己发一张自信奖 状。
小结：
生活中的每一个人,不可能只有优点,没 有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的 是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好 心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进 的动力。希望我们都能像“我能行”一样, 做事有信心,经常对自己说一句:我能行,我真 棒!
（1）小明真的没用吗？
（2）小明做什么事情最棒？
（3）给小明提意见，他哪些地方需 要改正？
• 教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸 了自己，真棒！可有些同学像小明一样， 看不到自己的优点，请ห้องสมุดไป่ตู้学们帮他们来找 一找优点好吗？
请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互 夸一夸。
讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？
角色表演：《我能行和我不行》
演一演：
我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我能行”
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我不行”
我能行：我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了, 经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照 顾我的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳, 样样都难不倒我。
你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者 表演一下。
• 教师过渡语：在生活中，有些人像“我能 行”一样能看到自己的优点，有些人就像 “我不行”，他看不到自己的优点，认为 自己一无是处，请看小品《小明真的是 “我不行”吗？》
想一想：
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诚信
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诚信
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诚实
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孝顺长辈
请你想一想 还有哪些优点？
第一单元 · 相信我自己
我很棒
夸夸我自己
请你来思考
自己有哪些特点？
名人名言 尺有所短，寸有所长
梅花优于香，桃花优于色 人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙
请你夸夸我
勤劳
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友好
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你有没有这些 优点呢？
扬长避短
有缺点不可怕 要学会改正才 是最重要的
我很棒
夸夸我自己 请你夸夸我 扬长避短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新小学心理健康教育认识自我主题班会《我真的很棒》精品教学课件
我是谁？ （可以从学校是谁？ （可以从性格方面回答）
我_______最棒！
我是谁？ （可以从兴趣方面回答）
我_______最棒！
在小组内轮流讲述每个人的优点。 要求： 1、从外貌、性格、习惯等各方面来评论。 2、按顺序每人说一条优点，尽量做到语言
简练。 3、善于倾听。
我真的很不错， 我真的很不错， 我真的真的真的真的真的很不错。 小小年纪志气高， 上学认真我最好， 妈妈说我好宝宝， 爸爸夸我最勤劳， 想呀，想呀，快快长大， 看吧，看吧，长大最好， 想呀，想呀，快快长大， 看吧，看吧，长大最好。
1.和爸爸妈妈一起找各自的优点，大 家分享这份快乐。
2.和爸爸妈妈一起阅读《我的名字克 丽桑丝美美菊花》这本书。
活动要求：
请全体学生在纸上用自己的指纹创作 一或二个指纹画。
在组内欣赏点评。（7分钟）
我是谁？ 我是北高营小学一年级学生**。 我听课最棒！
我是谁？ 我是谁？
我是小画家，我参加绘画比赛 获得一等奖。
（可以从家庭方面回答）
我画画最棒！ 我_______最棒！
《我真的很棒》PPT课件
慢慢地，阿迪袋子里的羽毛多了起来。 他终于可以做一对翅膀了！
阿迪把五颜六色的羽毛粘了起来。 瞧，翅膀做好了， 它可真漂亮！
带上翅膀，阿迪兴冲冲地找到莫莫： “我有翅膀了，我可以飞起来啦！” “真的吗？”莫莫摸着脑袋半信半疑。
不过，莫莫还是想看个究竟。 他们来到一个小草坡。
阿迪神气地爬上小草坡，像小鸟一样拍拍翅膀，然后用力一跳。 阿迪真的飞起来啦！
4、让宝宝做一本“功劳簿” 让宝宝为自己记一本“功劳簿”，让宝宝每周花几分钟写出(或画出)自己的“功 劳”，并告诉宝宝，所谓“功劳”，并不一定非得是了不起的成就，任何小小进步， 以及为这种进步所做出的任何小小努力，都有资格记载入册；也可为宝宝准备一些 小小的奖品(如画片、玩具、小人书等)——每当宝宝做出了一点成绩，或一件令他 自己感到自豪的事，他就有可能获奖；你还可以教宝宝学会以“自言自语”的方法 不断对自己作出赞扬——当宝宝遇到困难正踌躇畏缩时，你不妨鼓励他自己对自己 鼓劲：“来吧，小朋友，你可是一个不怕失败的好宝宝，再作一次努力吧！”
2、培养正确审美观 爱美之心人皆有之。审美敏感期开始后，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的 探索之中。在这个探索的初期，如果父母经常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的审 美发展就会停滞，并遭到破坏。所以引导宝宝形成正确的审美观是爸爸妈妈应该非 常重视的教育内容。在日常生活中，妈妈应该多提醒宝宝：“内在美才是真正的 美。”鼓励宝宝丰富自己的内涵，当宝宝受到外界环境的不良影响时，比如电视杂 志上一再强调女性外在美，妈妈可以为宝宝讲述知名智慧女性的故事，让他们以这 些人为榜样。
“我⋯⋯我飞不起来⋯⋯” 阿迪不好意思地说。 “你愿意坐在我的背上吗？” 老鹰热情地邀请着阿迪。
阿迪和老鹰一起飞起来啦！ 他们越飞越高， 越飞越高⋯⋯
小学三年级心理健康课《我最棒》教案
中小学健康教育优质课教学设计《我最棒》执教教师：单位：《我最棒》教学设计[教学目标]知识和能力目标：1.能说出自己和同学身上的优点。
2.能列举增强自信的方法。
过程与方法目标：通过故事、看图、讨论、激励、体验等方法引导学生积极参与教育教学过程。
情感态度与价值观目标：1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。
[教学重难点]重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。
[教学准备]1.PPT课件2.歌曲《别看我只是一只羊》3.小故事《昂起头来真美》4.教具：闪光卡教学过程：一、导入同学们，大家好。
今天老师给大家带来了一群我们熟悉的小伙伴：青青草原上可爱的小羊们。
让我们跟着歌曲一起唱起来吧！播放：《别看我是一只羊》师：“绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软”，歌曲中的小羊都是那么的自信，那么的快乐。
我们也要做自信的人，让自己变得更快乐。
今天我们就来学习第一单元第三课《我最棒》。
板书课题：我最棒二、故事乐园同学们都爱听故事吧？下面我们就来听一个珍妮的故事。
珍妮觉得自己长得不够漂亮，所以她总爱低着头。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头。
急于让大家看看，出门与人撞了一下，她都没注意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可回到家，在镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰，弄掉了，原来……想一想：1.大家夸奖珍妮的真正原因是什么吗？①生：她觉得带上蝴蝶结很漂亮。
师：对，带上蝴蝶结的他确实很漂亮，但是被碰掉后她依然获得了别人的夸赞，为什么呢？②生：她昂起了头，和以前低头的她不一样师：是的，在店主的鼓励下，以为带上蝴蝶结很漂亮的她昂起了头，和以前爱低头的形象大不一样，那到底是什么让她昂起了头呢？③生：别人夸奖她后她不仅抬起来头，还面带微笑，自信大方。
我很棒心理健康课件ppt
设立心理健康日，组织相关活动，鼓励人们关注自己和他人的心理 健康。
心理健康工作坊和讲座
提供心理健康工作坊和讲座，帮助人们了解心理问题的应对方法和 寻求帮助的途径。
心理健康服务的发展趋势
个性化心理健康服务
根据个体差异提供定制化的心理健康方案，满足不同人群的需求 。
预防性心理健康服务
重视心理问题的预防，通过早期干预降低心理障碍的发生率。
时间。
适度锻炼
定期进行适度的身体锻 炼，增强身体素质和免
疫力。
戒烟限酒
避免吸烟和过量饮酒， 保持身体健康。
学会处理负面情绪
情绪认知
认识自己的情绪，了解自己的 情感需求。
情绪调节
学会调节自己的情绪，采取积 极的应对方式。
情绪表达
学会表达自己的情绪，与他人 沟通情感需求。
情绪释放
通过适当的途径释放自己的情 绪，如写日记、绘画等。
运动和锻炼
参加适量的运动和锻炼，释放 身体的紧张和压力，提高心情
。
休息和睡眠
保持足够的休息和睡眠时间， 有助于恢复体力和精神状态。
兴趣爱好
培养兴趣爱好，做自己喜欢的 事情，有助于放松心情，减轻
压力。
建立健康的生活习惯
均衡饮食
保持均衡的饮食，摄取 足够的营养，有助于身
体健康和精神状态。
规律作息
建立规律的作息时间， 保证充足的睡眠和休息
ABCD
在线心理健康平台
提供心理健康知识、自我评估工具和在线咨询服 务，方便快捷地获取心理健康支持。
心理健康活动
参加心理健康主题的讲座、工作坊和团体活动， 与他人分享经验和心得。
05
CATALOGUE
一年级上册心理健康教育教案-我很棒 全国通用
《我很棒》教学设计设计理念：小学一年级的学生在看待自己时，往往没有一定的标准，只看其他同学的看法或是老师对自己的评价，时间一长就能分清楚表扬多还是批评多。
自己的缺点和不足一多，就会产生自卑心理，影响身心正常、健康的发展。
本课设计以“学生为主体，提高学生的心理素质为基点，趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中为宗旨，针对中、高年级学生自我评价发展的年龄特征，通过“星秀展示台”“快乐比拼苑”“优点采撷园”“实话实说栏”“心灵法宝屋”五个版块活动的设计，使学生在参与活动和心理体验的过程中，正确地认识自己的优缺点，从而更好地接纳自己，完善自己，发展自己，树立自信心。
教学目标：１、知识目标：体验、学习增强自信心的四种方法：提醒法、欣赏法、完善法、比较法。
２、心理素质目标：帮助学生认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。
重点难点：重点：帮助学生认识自己的优点，学习增强自信心的四种方法。
难点：通过“完善法”“比较法”的学习，教育学生学习他人优点，努力做到每天进步，使自己棒上加棒。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入１、同学们，你们发现今天上课和以往上课有什么不同吗？（场地、参加人、内容、设备等）这么多老师和我们一块学习，紧张不紧张？老师也有点紧张。
不过，我暗暗地对自己说：“不用怕，我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒”，还真凑效，现在我很自信地站在了讲台上。
２、今天我们合作学习，老师将这三句话送给大家作为见面礼，请小朋友们站起来，双手搭在自己的肩膀上，低下头，对自己的心说“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”连起来大声说一遍。
同学们,你们真的真的很棒！（板书课题：我很棒）呆会，在学习过程中如果遇到什么困难，不要忘记用这三句话不断地鼓励自己。
（通过谈话与学生进行沟通，营造和谐愉悦的课堂氛围，激发学生参与学习的兴趣，并运用三句话进行心理暗示，使学生体验增强自信心的方法：提醒法。
一年级上册心理健康教育教案-我很棒
一年级上册心理健康教育教案-我很棒一年级上册心理健康教育教案一、教学目标1. 了解自己的情绪和情感，学会适当表达情感。
2. 学会基本的自我调节和处理情绪的方法。
3. 理解团队合作的重要性，学会与他人友好相处。
二、教学内容1. 情感表达。
2. 自我调节。
3. 团队合作。
三、教学方法1. 前置式教学。
2. 情境模拟教学。
3. 讨论式教学。
四、教学步骤第一步，前置式教学1.老师和学生通过介绍常见的情绪和情感，引导学生了解自己的情绪和情感。
2.老师和学生通过小故事或生活例子，了解不同情感的表达方式。
第二步，情境模拟教学1.老师用情境模拟教学的方法，模拟情感表达的情境，让学生模拟情感表达。
2.老师在模拟教育中，通过指导学生如何表达和调节情绪，让学生学会适当表达情感。
第三步，讨论式教学1.老师用课堂讨论的方式，引导学生了解如何自我调节情绪。
2.老师用问题引导学生思考如何处理负面情绪的方法，通过讨论让学生学会处理情绪的方法。
第四步，团队合作1.老师向学生介绍团队合作的重要性，引导学生了解团队合作的方式。
2.老师组织学生进行团队合作训练，让学生学会如何与他人友好相处。
五、教学评估1. 通过课堂答问和课后习题，检测学生对情感表达、自我调节、团队合作的学习效果。
2. 通过观察学生的情绪和情感表达，评估学生的情感表达能力。
3. 通过考试，评估学生对情感表达、自我调节、团队合作的综合能力。
六、课后延伸1. 老师可以要求学生每天写下自己的情绪日志，记录自己遇到的情绪和情感，并思考如何处理。
2. 老师可以要求学生互相合作，一起完成一些小任务，锻炼学生的团队合作能力。
3. 老师可以邀请家长一起参与，通过课堂讨论和家长指导，让学生更好地理解和掌握情感管理和团队合作的原则。
七、教学内容详解1.情感表达情感表达是人类生活中非常重要的一环，但是对于孩子们来说，往往不懂得如何正确表达自己的情感，或者存在一定的障碍，比如不好意思、害怕或者羞涩等。
现在我很棒课件ppt
分享内容
01
在小组内，每个同学都可以分享自己在学习、生活、人际交往
等方面的成长经历。
分享方式
02
可以采用口头表述、PPT展示、视频等多种形式进行分享。
分享重点
03
重点讲述自己在成长过程中遇到的困难、挑战以及如何克服这
些困难并取得进步的。
倾听他人故事，学习优点
倾听态度
在同学分享成长经历时，要保持认真倾听的态度，尊重他人的故 事和经历。
建立友谊
在互动过程中，可以加深同学之间的了解和友谊，增强班级凝聚力。
06
老师总结与寄语
对本节课内容进行回顾总结
知识点梳理
本节课我们学习了如何发现自己的优点、如何树立自信心 以及应对挫折的方法等内容，希望同学们能够掌握并运用 好这些知识。
互动环节回顾
我们在课堂上进行了自我介绍、优点分享和小组讨论等互 动环节，希望同学们通过这些活动更加了解自己的优点， 并学会欣赏他人的长处。
学习优点
从他人的故事中，学习他们面对困难的勇气和解决问题的方法，汲 取他们的成长经验。
互动交流
在倾听过程中，可以适时提问、交流，深入了解他们的成长历程。
互相鼓励支持，共同成长
鼓励支持
在同学分享完成长经历后，要给予积极的反馈和鼓励，让他们感受 到自己的成长被认可和赞赏。
共同成长
通过互相分享和学习，让每个同学都能从他人的成长经历中汲取经 验，促进自己的成长。
3
寻求帮助
与家人、朋友或专业人士交流，共同解决问题， 减轻心理压力。
制定目标，努力追求
明确目标
根据自己的兴趣、能力 和实际情况，制定切实 可行的目标。
制定计划
为实现目标制定详细的 计划，包括时间、步骤 和措施等。
三年级心理健康课件- 3我最棒 ｜大象版 (共12张PPT)
பைடு நூலகம்
10
戴高帽 1.高帽从第一个同学处开始，随 着鼓声依次向后传。 2.鼓声停止，帽子D在es谁ign手中，谁 要戴上帽子向大家In介spir绍ato自n 己的积 极树。 这是我的积极树，我......，以后 的我还会是......。 3.其他同学补充优点。
11
右手握拳，用右手拇指碰 一下左肩，同时大声喊： “我很棒”； 左手握拳，用左手拇指碰 一下右肩，同时大声喊： “我很棒”； 最后竖起拇指，手臂用力 向前伸出去，同时大声地 喊：我真的很棒。
4
35岁时,当他开车路过一座大桥时，大桥钢绳 断裂。他连人带车跌到河中，身受重伤，无 法继续工作。 65岁时，政府修路拆了他刚刚红火的快餐馆， 他不得不低价出售了所有设备。 66岁时，为了维持生活，他到各地的小餐馆 推销自己掌握的炸鸡技术。
5
88岁时，他终于大获成功，全世界都知道了 他的名字。
肯德基的创始人： 哈兰 山德士
6
7
学习指南（一）
想一想：自己身上已有的优点 和潜在的优势； 写一写：把已有优点写在红苹 果上，潜在优势写在绿苹果上 ； 贴一贴：把红、绿苹果贴在积 极树上； 说一说：组内同学相互交流完 善积极树； 建议时间：5分钟
8
这是我的积极树，我......， 以后的我还会是......。
9
学习指南（二） 说一说：小组每个人依次介绍自 己的积极树上的积极果实。 做一做：小组成员相互补充完善 积极树。 建议时间：5'
在一分钟时间内快速地不停的鼓掌，边鼓 掌边数，记录自己的鼓掌次数
1
2
我真棒
3
5岁时，他的父亲突然病逝,年幼的他需要在家 照顾弟、妹，并学会自己做饭。 14岁时，他辍学离校，开始了流浪生活。 20岁时，他当电工、开轮渡，后来又当铁路工 人，没有一样工作是顺利的。 32岁时，他失业了，生活非常艰难。
一年级上册心理健康教育教案-我很棒全国通用
一年级上册心理健康教育教案我很棒全国通用教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的独特之处，培养学生积极健康的自我认识。
2. 培养学生积极乐观的生活态度，学会欣赏自己，树立自信心。
3. 引导学生学会自我激励，勇敢面对困难和挑战。
教学内容1. 自我认识：让学生认识到自己的优点和长处，学会欣赏自己。
2. 自信心培养：通过故事、游戏等方式，让学生体验到成功的喜悦，增强自信心。
3. 自我激励：引导学生学会自我激励，勇敢面对困难和挑战。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生积极健康的自我认识，树立自信心。
2. 教学难点：引导学生学会自我激励，勇敢面对困难和挑战。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的动物和植物，引导学生认识到每种生物都有自己的独特之处，引出主题“我很棒”。
3. 自信心培养：通过故事、游戏等方式，让学生体验到成功的喜悦，增强自信心。
例如，讲述《小兔子的花园》故事，让学生认识到只要努力，就能取得成功。
4. 自我激励：引导学生学会自我激励，勇敢面对困难和挑战。
可以让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及是如何克服的。
板书设计1. 主题：我很棒2. 副积极健康的自我认识，树立自信心3. 教学内容：自我认识、自信心培养、自我激励4. 教学重点与难点：培养学生积极健康的自我认识，引导学生学会自我激励，勇敢面对困难和挑战作业设计1. 让学生回家后，向家长分享自己在课堂上学到的内容，以及自己的优点和长处。
2. 家长协助孩子一起制作一份“我很棒”的手工，如画一幅画、做一个小卡片等，展示孩子的优点和长处。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，尤其是对于自我认识不足、自信心较低的学生，要给予更多的关注和鼓励。
2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与，提高课堂效果。
3. 教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在生活中遇到的问题，为学生提供心理支持。
我很棒(课件)-小学生主题班会通用版
同学的夸奖
老师的夸奖
能自觉遵守课堂纪律。
家长的夸奖
你懂事了，能整理自己的房间了， 还能帮助妈妈干家务活……
你能拖地了。
你能自己洗衣服了。
你能买东西了。
你能帮妈妈做事了。
原来每个人都有这么多优点啊！听完 别人的夸奖后，你有哪些感受？
学生爱运动，有的学生乖巧听话， 有的学生手工做得好，有的学生 积极劳动……每个人都有自己可 爱的一面。
我最欣赏自己的这些特点
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------欢自
己，相信自己，为自 己喝彩！
你希望自己哪方面有进步？ 给自己一个目标，开始行动吧！ 你一定会成功！
露一手
______读_书__写__字________，我能行。 _____打__扫_卫__生_________，我能行。 ______尊_敬__长__辈________，我能行。 ______友_爱__同__学________，我能行。
我最欣赏自己的这些特点
我古筝弹得好，很爱学习，我学了2年 多了，在班里给大家表演了一次，六一给 全校同学做了表演。
小总结
•每个人都有比别人棒的地方。
第二节 请你夸夸我
请你夸夸我
《我很棒我能行自我悦纳主题班会》PPT课件讲义
学在小组内轮流向其他人介绍自己的优点和缺点，时间为5分钟。
性格
BUSINESS PLAN
5 外貌
能力和特长
价值观
有的同学对自己没有信心，认为自已没有任何优点 。其实，每个人都有优点，关键是要总结和发现。
BUSINESS PLAN
我们身上的优点可能包括以下内容
我很棒我能行自我悦纳主题班会
（Suitable for teaching courseware and reports）
一、主题介绍
什么是“自我悦纳”？
自我悦纳是指能正确评价自己、接受自己，
201 并在此基础上使自我得到良好的发展。自我
悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处， 更要接受自己的缺点与不足。在接受不足这
BUSINESS PLAN
青蛙没有认识到自己的能力，自认无望，死在了奶酪里；而后面这 只青蛙之所以能逃生，是因为它坚信只要自己努力就一定能冲出去 ，不到生命的最后时刻决不放弃拼搏。
正确认识到，每个人都存在优点和不足：
1、世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样，每个人都是独一 无二的。 每个人都有自己的优点和长处，要充分发扬这些优点和长处 。
四、与你分享
游戏：大声说出我自已
游戏规则： 1、击鼓传花，主持人负责喊“开始”和“停”； 2、抽中者上讲台面对全班同学，用“我很棒，因为我………”这样的句型 大声说出自己的优点。 3、在这位同学讲完后，其他同学可举手发言，进一步补充这位同学的优点 。补充时，需要用“你很棒，因为你……”这样的句型，也可以进一步举 例说明。 4、最后，抽中者需跟大家说“谢谢大家，我会更加努力的，我会越来越棒 ”.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让我们快乐走进“优点 采撷园”，一起采撷他 人的优点。
请一名同学上台，大家 都来夸夸他。
1．小相声中的可笑之处在哪里?
2．老农的指责有道理吗?为什么?
我是刘翔，我可 是奥运冠军哦！
我是小米，我在为 灾区的小朋友们捐 款呢！
看我多厉害，我 是水上漂……
我们是猴大王， 我们能在树上自 由玩耍，厉害吧！
我们能不能夸夸自己， 说说自己哪些方面很 ！
因为我———— ——————— ——————— ——————— ——————— ——————— ——————！
我很棒
心理健康教育
相传，孔子和他的众多弟子一起周游 列国，到处传播他的思想，每到一处他们 都得到热情款待，因为他们知识渊博。可 是有一天，他们经过一块农田时，遇到一 位老农，当他们告诉老农，他们是孔子和 孔子的弟子时，那老农对他们大笑：“你 们整日不劳动，四肢不勤快，不能区别各 种农作物，亏你们还是有知识的人呢!……