黔之驴_公开课.PPT课件
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《黔之驴》ppt课件
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简洁明快的语言
赏析柳宗元运用语言的功 力,如何以简洁明快的文 字刻画出生动的形象和场 景。
深刻的寓意
探讨文章所蕴含的深刻寓 意,如对盲目自大、不自 量力行为的讽刺以及对勇 敢、机智的赞美。
03
驴子形象塑造及其象征 意义
驴子外貌特征描述
体型特征
驴子通常体型较小,身长短而结实, 四肢细长,蹄小坚实。
固执与倔强
驴子有时表现出固执和倔强的一面 ,一旦形成某种习惯或认知,往往 难以改变。
象征意义探讨
勤劳与朴实的象征
驴子在中国传统文化中常被视为 勤劳、朴实的象征,代表着广大
劳动人民的品质。
忍耐与顺从的象征
驴子能够忍受艰苦的环境和繁重 的劳动,象征着忍耐和顺从的美
德。
愚蠢与固执的象征
在一些寓言和故事中,驴子有时 也被描绘为愚蠢和固执的形象,
提醒人们要避免这些缺点。
04
与其他动物形象比较
与狼、虎等猛兽形象对比
狼的形象
在寓言中,狼通常被描绘为狡猾、贪婪和凶恶的代表。它 们往往通过欺诈和暴力手段达到自己的目的,象征着邪恶 和残暴。
虎的形象
虎是力量和威严的象征,在寓言中通常代表强大而凶猛的 势力。它们往往以霸主或威胁者的身份出现,突显其不可 一世的地位。
审美效果独特
03
寓言故事的结局往往具有独OR WATCHING
感谢您的观看
黔之驴的价值体现
黔之驴虽然弱小,但它在寓言中展现了不屈不挠的精神和聪明才智。它用自己 的方式应对困境,最终赢得了生存的机会,从而体现了生命的价值和智慧的力 量。
寓言中动物形象普遍性及其现实意义
动物形象的普遍性
寓言中的动物形象具有普遍性,它们超越了文化和地域的限制,成为世界各地人 们共同理解和接受的象征符号。这些动物形象所承载的道德训诫和人生哲理具有 普遍意义,对人们的成长和教育产生着深远的影响。
《黔之驴》ppt课件
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黔之驴
教学目标:
1、了解作者柳宗元及其成就,了解寓言的特点。 2、通过朗读课文,指导学生把握课文的朗读节奏和语
气,并让学生掌握课文中的重点字词。 3、通过分析驴、虎的形象,理解本文揭示的寓意。并
培养学生的创新意识。 4、引导学生从不同角色复述课文,提高学生的语言表
达能力,理解能力。
驴的形象 (找出文中描写驴的语句)
庞然大物 形体
一鸣
声音
蹄之
绝招
本质特征
表面现象 大而无能, 虚张声势,
黔驴之“技” 外强中干。
好事者船载以入 来历
分析“虎”的形象
1.作者的大量笔墨并没有用在驴身上,而用 在老虎身上,为什么呢?我们先看看这是一 头怎样的虎。从文中找依据说说。 2.学生交流分析。
驴为什么会被虎吃掉?
庞然大物,善于怪叫,蹄踢,装腔作势,借 以骇人,是一个虚有其表、实际无能之动物。
分别从驴和虎的角度讲述故事。
老虎的故事比驴的故事生动全 面,那课题怎么是黔之驴,不 是黔之虎呢?
惧
见…以为…蔽… 窥…出近…慭憖 …莫相
识知
大骇……远遁……噬己……甚恐 近出前后
近……往来视之……觉…无异能
终不敢搏
戏
益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此耳
搏
吃
跳踉…大 阚…断…尽…乃去
动作:蔽 窥 近 遁 视(之)荡倚冲冒 跳踉 ……
心理: 以为神、觉无
异能者、 莫相知、终
不敢搏、以为且噬己 也、技止此耳……
文中写虎动作的词、妙点品味
蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去
急于摸底、好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满
教学目标:
1、了解作者柳宗元及其成就,了解寓言的特点。 2、通过朗读课文,指导学生把握课文的朗读节奏和语
气,并让学生掌握课文中的重点字词。 3、通过分析驴、虎的形象,理解本文揭示的寓意。并
培养学生的创新意识。 4、引导学生从不同角色复述课文,提高学生的语言表
达能力,理解能力。
驴的形象 (找出文中描写驴的语句)
庞然大物 形体
一鸣
声音
蹄之
绝招
本质特征
表面现象 大而无能, 虚张声势,
黔驴之“技” 外强中干。
好事者船载以入 来历
分析“虎”的形象
1.作者的大量笔墨并没有用在驴身上,而用 在老虎身上,为什么呢?我们先看看这是一 头怎样的虎。从文中找依据说说。 2.学生交流分析。
驴为什么会被虎吃掉?
庞然大物,善于怪叫,蹄踢,装腔作势,借 以骇人,是一个虚有其表、实际无能之动物。
分别从驴和虎的角度讲述故事。
老虎的故事比驴的故事生动全 面,那课题怎么是黔之驴,不 是黔之虎呢?
惧
见…以为…蔽… 窥…出近…慭憖 …莫相
识知
大骇……远遁……噬己……甚恐 近出前后
近……往来视之……觉…无异能
终不敢搏
戏
益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此耳
搏
吃
跳踉…大 阚…断…尽…乃去
动作:蔽 窥 近 遁 视(之)荡倚冲冒 跳踉 ……
心理: 以为神、觉无
异能者、 莫相知、终
不敢搏、以为且噬己 也、技止此耳……
文中写虎动作的词、妙点品味
蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去
急于摸底、好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满
21《黔之驴》课件(完整)
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黔
憖
qiá n yì n dù n
窥 骇 噬 踉
kuī
hà i shì
遁
狎
xiá
hǎn
liá ng
黔之驴 柳宗元 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用, 放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽 林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬 己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习 其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡 倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰: “技止此耳!” 乃去。
1、老虎角度:貌似强大的东西并 不可怕,只要敢于斗争,善于斗 争,就一定能战而胜之。但面对 突如其来的敌人不能贸然斗争, 要深入调查探究底细,掌握了敌 人的详细资料时,再攻其要害, 方能胜券在握。
2、驴子角度:我们不能做无才 无德、外强中干的人,要有真 才实学。生存在优胜劣汰的环 境中,要有自知之明,面对强 敌要沉着应付,以智求得生机。
船,用船,名词作状语。
以,连词,相当于“而”。
之:代词,代驴。
然,……的样子。
以为:把……当作。
莫相:莫,不。相:表示动作一方偏指一方。
第二部分(第②段)
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。 然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。
以为:以为,认为。 且:将要。 然,表转折,然而,但是。 视:观察。
3、尽其肉。 尽:吃光,用做动词。
第二课时
1、理清文章思路。 黔无驴,有好事者船载以入。 缘起: 至则无可用,放之山下。
虎
经过:
惧
乃去。
识
戏
吃
驴
结果:
2、找出描写虎的心理、动作的语句。
心理 1、以为神 2、莫相知 3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏 6、技止此耳 动作
黔之驴精品PPT课件
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大胆想像,为驴翻身
• 课后搜集两个寓言小故事讲给同学 听,领悟其中的道理
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
惧驴 识驴 戏驴
吃驴
• 2.文章详写了 虎 ,略写了 驴 ,主
要是通过写 虎 来衬托 驴
的特点。
• 3.文中主要从 动作 、神态 、心理 来描写
刻画虎的形象。其中写虎与驴斗的动作 和心理
尤为出色。 • 4.开始时虎试探性进攻,“荡倚冲冒” 个动作
显示出虎愈来愈大胆,最终把驴吃掉。
• 5.文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变 化的句子是哪一句?“觉无异能者” “驴不胜怒,
•
本文通过叙写老虎吃掉驴子的故事,表现了
老虎的机智勇敢和驴子的外强中干,讽刺了那些
本无才能却身居要位、仗势欺人的达官显贵。
• 故事还启示人们:那些貌似强大的东西其实并 不可怕,只要敢于斗争、善于斗争,就一定能战 胜它。
柳先生害驴不浅,自从《黔之驴》一
文以后,千百年来,人们对驴心存偏见, 驴的名声一败涂地,驴成了蠢笨的代名词 。现代教育提倡创新思维、多向思维,咱 们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、 笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老 虎。课后写一篇作文。如: 《黔驴后传》《黔驴新编》《豫驴之技》
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
• 6.驴子充分暴露自己弱点的是哪一句?蹄之”
黔之驴(公开课)(共6张PPT)
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奇思妙想
柳先生害驴不浅,自从《黔之驴》一文以后,
千百年来,人们对驴心存偏见,驴的名声一败涂地,
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。
向思维,咱们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句?
比喻虚有其表,本领有限。 从不同的角度阐释本文的寓意:
笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。 比喻仅有的一点本领用完了。
从虎的角度:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
黔 之 驴
第1页,共6页。
探究寓意 从不同的角度阐释本文的寓意:
▪ 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大 物”驴子的故事,表现了老虎的机 智勇敢和驴子的外强中干。
▪ 从虎的角度:不要被貌似强大的东西 所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争, 定能获得胜利。
▪ 从驴的角度:讽刺那些无能而肆意逞强 的人.
第2页,共6页。
现代教育提倡创新思维、多向思维,咱们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。
文章详写了 ,略写了 ,主要是通过写 来衬托 的特点。
从虎的角度:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句?
体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.
比喻仅有的一点本领用完了。
从不同的角度阐释本文的寓意:
开始时虎试探性进攻,
《黔之驴》ppt课件七年级下册

黔驴之“技” 一鸣;一蹄
形象写出驴在“庞然”
的形体掩盖之下的平庸技 能。所以,它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
• 虎为什么能吃掉驴?
议一议
在没有弄清对方底细之前,存有戒惧心理;它反应迅 速,行动灵活。谨慎小心,善于观察,反复试探,在 摸清驴子的底细以后,大胆果断地攻击对方要害,立 即致敌于死命,是一个机智、勇敢的形象。
注 音
n 窥 kuī 骇 hà i 遁 dù n 黔 qiá
ng 憖 yì n 噬 shì 狎 xiá 踉 liá
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。 至则无可用,放之山下。虎见之, 庞然大物也,以为神。蔽林间窥之, 稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为 且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无 异能者。益习其声,又近出前后,终 不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒, 驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰: “技止此耳!”因跳踉大 阚,断其喉, 尽其肉,乃去。
其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,
始终 更
荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之
能承受 用蹄子踢 因此 盘算
曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽
只 咬断 吃尽
其肉,乃去。 才 离开
试着翻译这段内容
段落划分 一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。
二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底
细,终于吃掉驴。(分四层)
朗读
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
它(到) 把(它)作为
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,莫相
躲避 偷看 靠近 一方对另一方
知。
黔之驴PPT课件33 语文版 (共19张PPT)
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然往来视之,觉无 异能者。益习其声 又近出前后,终不 敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不 胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:“技止 此耳!”因跳踉大,断 其喉,尽其肉,乃去。
正音
yìn
慭憖然
yǐ
骇
hà i
shì
噬
xiá
狎
倚
跳踉
liá ng
大
hǎn
一词多义:
船载以入(连词,相当于“而”) 以 以为神(把……当作) 以为(认为) 黔之驴(结构助词,的) 之
柳宗元:字子厚,河东人。其 作品多为揭露统治者的昏庸无能, 残暴凶残,同情人民的不幸遭遇。 其作品文学价值极高,和韩愈合 称为“韩柳”,被誉为“唐宋散 文八大家之一”。
黔无驴,有好事者船载以入。
பைடு நூலகம்
至则无可用,放之山下。虎见之, 庞然大物也,以为神。 蔽林间窥之,稍出近之,憗憗 然莫相知。
他日,驴一鸣, 虎大骇,远遁, 以为且噬己也, 甚恐。
2、虎与驴的关系变化
虎
惧驴
→ 虎
识驴
→ 虎
戏驴
→ 虎
吃驴
3、虎与驴的形象分析 虎: 知己知彼,小心谨慎,用于出击,战
胜对手,是一个机智、勇敢的形象。
没有自知之明,外强中干,虚张声势, 驴: 是一个虚有其表、实际无能的形象。
从驴的角度—— 讽刺那些毫无只知之明,外强中
干而自招祸患的人。
貌似强大的东西并不可怕,只要敢于 从老虎的角度—— 斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。 从其它角度—— 如要知己知彼;要正确估计对手;要坚 持,不放弃等。
黔驴技穷
黔驴之技 庞然大物
《黔驴新编》
写出带虎的成语十个或带有 动物的成语。
黔之驴柳宗元ppt课件

子)将要咬自己,十分恐 惧。
[然往来视之,觉无异能者]
往来:来来往往地。异能:特 殊本领。者:表示揣度的语气。 ▪ 可是(老虎)来来往往地观察 它,觉得(驴)好象没有什么 特殊本领似的;
[益习其声,又近出前后, 终不敢搏。]
益:逐渐
▪ (老虎)渐渐地习惯了驴的叫 声,又靠近它,出现在它的身 前身后,但始终不敢扑击(驴 子)。
[虎因喜,计之曰,“技止 此耳!”]
技:本领,止:只不过。而:罢了
▪ 老虎因此而欣喜,盘算着这 件事,说:“它的本领只不 过如此罢了!”
[ 其肉,乃去。]
跳踉:跳跃。 喊:怒吼
▪ 于是老虎一下跳跃过去,大声 怒吼,咬断了驴子的喉管,吃 完了它的肉,才离开走了。
小结第二段意
▪ 写老虎识驴、吃驴的过程。
如果能回生,文中的驴会给它的同伴 什么忠告呢?
弟兄们,不学无 术终害己啊!
面对敌人,我们可 不能外露老底!
积累成语
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出 一些成语,你能想出几个?并能说出意思吗?
黔驴之技: 比喻虚有其表,本领有限。 黔驴技穷: 比喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物: 外表上庞大的东西。
一、虎认识驴的心理过程
(请找出文中相应的语句)
以为神
莫相 知
以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏
技止此耳
二、根据示例把自己当作老虎进行 心理描写(不要脱离文本原意)
示例:“以为神”----哎呀,这是什么东东呀,这 么大的个儿,我从来没见过呢,难道是天上派来的 神物?
找出文中写虎动作的词,探究其得胜 的原因.
蔽、 遁
小心谨慎
窥、往来视之
善于观察
近之、近出
肯于试探
[然往来视之,觉无异能者]
往来:来来往往地。异能:特 殊本领。者:表示揣度的语气。 ▪ 可是(老虎)来来往往地观察 它,觉得(驴)好象没有什么 特殊本领似的;
[益习其声,又近出前后, 终不敢搏。]
益:逐渐
▪ (老虎)渐渐地习惯了驴的叫 声,又靠近它,出现在它的身 前身后,但始终不敢扑击(驴 子)。
[虎因喜,计之曰,“技止 此耳!”]
技:本领,止:只不过。而:罢了
▪ 老虎因此而欣喜,盘算着这 件事,说:“它的本领只不 过如此罢了!”
[ 其肉,乃去。]
跳踉:跳跃。 喊:怒吼
▪ 于是老虎一下跳跃过去,大声 怒吼,咬断了驴子的喉管,吃 完了它的肉,才离开走了。
小结第二段意
▪ 写老虎识驴、吃驴的过程。
如果能回生,文中的驴会给它的同伴 什么忠告呢?
弟兄们,不学无 术终害己啊!
面对敌人,我们可 不能外露老底!
积累成语
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出 一些成语,你能想出几个?并能说出意思吗?
黔驴之技: 比喻虚有其表,本领有限。 黔驴技穷: 比喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物: 外表上庞大的东西。
一、虎认识驴的心理过程
(请找出文中相应的语句)
以为神
莫相 知
以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏
技止此耳
二、根据示例把自己当作老虎进行 心理描写(不要脱离文本原意)
示例:“以为神”----哎呀,这是什么东东呀,这 么大的个儿,我从来没见过呢,难道是天上派来的 神物?
找出文中写虎动作的词,探究其得胜 的原因.
蔽、 遁
小心谨慎
窥、往来视之
善于观察
近之、近出
肯于试探
《黔之驴》ppt课件
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观察
特殊的 语气词,表判断
然往来视之,觉无异能者。
来来往往 它,代驴子 本领
翻译:
然而老虎来来往往地观察它, 觉得驴子好像没有什么特殊的本 领似的。
渐渐 它的,指驴子的 远离
击,扑
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
同“悉”熟悉 靠近 始终
翻译:
(老虎)渐渐地听惯了它的叫 声,又靠近它前前后后地走动, 但始终不敢向驴子搏击。
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
它(到) 把(它)当做
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,
躲避 偷看 靠近 小心谨慎的样子
莫相知。
一方对另一方
试着翻译这段内容
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬
害怕 逃跑
但是 ,但是 渐渐
将咬
己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习
朗读
名词作状语,用船 唐代黔中道,今贵州省 连词,相当于“而”
黔无驴,有好事者船载以入。
喜好,喜欢 „„的人 载运 省略句,船载 (之)以入。
翻译:
黔地没有驴子,有一位喜欢 多事的人用船载运了(一头驴子) 到黔地。
到了
它,代驴子
至则无可用,放之山下。
却
翻译:
运到之后,却没有什么用 处,就把它放在山下。
黔之驴
[唐]柳宗元
列举出含有动物名称的成语
沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马
飞鸟惊蛇
鹤立鸡群
狗尾续貂
狐假虎威
管中窥豹
鸡鸣狗盗
害群之马
惊弓之鸟
井底之蛙
九牛一毛
狼狈为奸
如鱼得水
《黔之驴》ppt课件(35页)

尽其肉,乃去
古义:( 离开 ,距离)
〔吃光〕
今义:( 往 )
辨析积存〔一词多义 〕
以为 者
虎见之, 庞然大物也, 以为神
〔把……当作〕
以为且噬己也
〔认为〕
有好事者船载以入
〔…… 的人〕
觉无异能者 慭慭然, 莫相知 然 然往来视之
〔语气助词,表推测〕 〔 ……的样子 )
〔 然而,但 〕
• 【一词多义】
道理:如果驴子采用一些灵活机动的战术,佯装 强大,不出其技,最终就不会被老虎吃掉。 〔历史上最笨的“黔之驴〞将成为历史上最精明的 驴〕
因此,“驴事即人事〞,本文可看
作是柳宗元仕途失意后的反省和内心写 照,托物言志,现身说法,以警世人。
• 〔驴且如此,何况人呼?〕
• 启发:要有自知之明。面对强势,佯装“有才有德〞, 不出其技,有时不失为一种应对技巧、一种生存艺术。
3、转换思维,以“驴〞为主角,简要概括 故事情节。
〔黔无驴〕
驴入黔
驴遇虎
驴鸣虎 驴丧虎口
驴蹄虎
驴技穷
从不同的角度进行概括:
• 虎的角度:见驴→畏驴→食驴 • 驴的角度:被放→被犯→被吃 • 故事情节的角度:载驴→斗智→
虎胜
• 2、品味语言,把握形象。
•
找出文中好词好句,请从词语运用、心理活动描
写、形象塑造三个方面品味其表达效果。
一个“窥〞字,勾画出老虎初
窥 见驴时,既好奇,又害怕,又 不心甘的心理,可谓一字传神
虎VS驴
• 驴:
• 貌似“庞然大物〞, • 其实“黔驴之技〞, • 最终命丧虎口 • • 愚蠢无能 • 徒有其表 • 外强中干
• 虎:
•
即慎重当心,
《黔之驴》ppt课件
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读了本文以后,你有何感触,联系实际,写一篇读后感。
• 黔这个地方没有驴子,有个喜好多事的人 用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没 有什么用处,便把它放置在山下。老虎见 到它,一看原来是个巨大的动物,就把它 当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷 偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它, 很小心谨慎,不了解它究竟有多大本领。
其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,
始终 更
荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之
能承受 用蹄子踢 因此 盘算
曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽
只 咬断 吃尽
其肉,乃去。 才 离开
试着翻译这段内容
段落划分 一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。
二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底
细,终于吃掉驴。(分四层)
黔驴之“技” 一鸣;一蹄
形象写出驴在“庞然”
的形体掩盖之下的平庸技 能。所以,它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
• 虎为什么能吃掉驴?
议一议
在没有弄清对方底细之前,存有戒惧心理;它反应迅 速,行动灵活。谨慎小心,善于观察,反复试探,在 摸清驴子的底细以后,大胆果断地攻击对方要害,立 即致敌于死命,是一个机智、勇敢的形象。
朗读
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜欢多事的人 到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
它(到) 把(它)作为
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,莫相
躲避 偷看 靠近 一方对另一方
知。
试着翻译这段内容
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬
害怕 逃跑
但是 ,但是 渐渐
将咬
己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习
• 黔这个地方没有驴子,有个喜好多事的人 用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没 有什么用处,便把它放置在山下。老虎见 到它,一看原来是个巨大的动物,就把它 当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷 偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它, 很小心谨慎,不了解它究竟有多大本领。
其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,
始终 更
荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之
能承受 用蹄子踢 因此 盘算
曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽
只 咬断 吃尽
其肉,乃去。 才 离开
试着翻译这段内容
段落划分 一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。
二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底
细,终于吃掉驴。(分四层)
黔驴之“技” 一鸣;一蹄
形象写出驴在“庞然”
的形体掩盖之下的平庸技 能。所以,它被老虎吃掉 也就不足为奇了。
• 虎为什么能吃掉驴?
议一议
在没有弄清对方底细之前,存有戒惧心理;它反应迅 速,行动灵活。谨慎小心,善于观察,反复试探,在 摸清驴子的底细以后,大胆果断地攻击对方要害,立 即致敌于死命,是一个机智、勇敢的形象。
朗读
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜欢多事的人 到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
它(到) 把(它)作为
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,莫相
躲避 偷看 靠近 一方对另一方
知。
试着翻译这段内容
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬
害怕 逃跑
但是 ,但是 渐渐
将咬
己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习
《黔之驴》课件1(33张PPT)(苏教版七年级下)
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1、大声朗读课文。 2、读清字音、句读
黔之驴 柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。 至则无可用,放之山下。虎见之, 庞然大物也,以为神。蔽林间窥 之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以 为且噬己也,甚恐。然往来视之, 觉无异能者。益习其声,又近出前 后,终不敢搏。稍近,益狎,荡 倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜,计之曰:“技止此耳!”因跳 踉大 阚,断其喉,尽其肉,乃去。
• 经历:曾和韩愈倡导“古文运动”,后因参加政 治革新失败,曾先后被贬永州和柳州。
• 成就:代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 (山水游记)、大量诗歌(如《江雪》)。
• 评价: 唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之 一,和韩愈并称为“韩柳”。
★走近柳宗元
• ①黔:贵州简称
• ⑨慭慭然:样子
• ②好事者: 喜欢
• ⑩且噬己: 咬
• ③船载以入: 用船 • ⑾益习其声:熟悉
• ④庞然大物:很大的样子• ⑿终不敢搏:扑,击
• ⑤以为神:把…当作
• ⑥蔽林间窥之:隐蔽 • ⑦虎大骇:害怕 • ⑧远遁: 逃跑
• ⒀稍近益狎:亲近而不庄
重
• ⒁驴不胜怒:禁不住 • ⒂蹄之:用蹄子踢
能承受 踢 于是 盘算
曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽
只
咬断 吃尽
其肉,乃去。才 离开
翻译
贵州这地方本没有驴,有个喜欢多事的人 用船运进一头驴来,运到之后却没有什么用途, 就把它放在山脚下。一只老虎看到它是个形体 高大、强壮的家伙,就把它当成神奇的东西了, 隐藏在树林中偷偷观看。过了一会儿,老虎渐 渐靠近它,小心谨慎的,不知道它究竟是个什 么东西。有一天,驴大叫起来,老虎吓了一大 跳,逃得远远的;认为驴子将要咬自己了,非 常害怕、可是老虎来来回回地观察它,感到它 似乎也没有什么特殊的本领;渐渐听惯了它的
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船载以入 名词作状语,用船。Βιβλιοθήκη 蹄之名词用作动词,用蹄子踢。
学习小组讨论文章寓意:
从驴的角度你得到的启示 是什么?
从虎的角度你得到的启示 是什么?
从其它的角度你得到的启 示是什么?
深入体会故事的寓意:
从驴的角度——讽刺那些毫无只知之明,外强 中干而自招祸患的人。
从虎的角度——貌似强大的东西并不可怕,只 要敢于斗争、善于斗争,就一定能战而胜之。
它(到)
以为神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖
把(它)躲避 偷看 作为 然,莫相知。 不
靠近
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以
害怕 逃跑 为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无
将咬
但是
异能者。益习其声,又近出前后,终不
渐渐
始终
敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜
更 怒,蹄之。
能承受
用蹄子踢
虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳 因此 盘算 只、仅 于是
柳宗元 字子厚,唐代文学
家,河东人,世称柳河东,唐宋八 大家之一。
《黔之驴》是柳宗元《三戒》中 的一则。《三戒》是作者寓言作品 中的代表作,包括《临江之麋》、 《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作 者认为这三则寓言都可以使人引以 为戒,故称“三戒”。
寓言:一种文学体裁,常带有 讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或 拟人手法说明某个道理或教训。
1、听录音,请注意听准字音、节奏及感情。
2、自读课文,注意以下生字的字音。
黔qián
船载zài
好hào事者
窥kuī
大骇hài
慭慭yìn然
噬shì
远遁dùn
不胜shèng
狎xiá
大㘎hǎn
跳踉liáng
黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 而 到了 却 用,放之山下。虎见之,庞然大物也,
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
咬断 吃尽 才离开
一词多义:
以
船载以入
连词,相当 于“而”。
因
以为神 介词,“把”。
虎因喜 因而、因此。 因跳踉 于是。
放之山下 代词,代驴。
庞然大物也 形容词词尾。
之 黔之驴 助词,“的”。然 慭慭然 “……的样子”。
计之 代词,这种情况。
词性活用:
然往来视之 表转折连词, “然而、但是”。
从其它角度——如要知己知彼;要正确估计对 手;要坚持,不放弃等。
某恶鼠,破家①求良猫。餍② 以腥膏③ ,
眠以毡毯。猫既饱且安,率不捕鼠,甚者
与鼠游戏,鼠以故益暴。某怒,遂不复蓄
猫,以为天下无良猫也。
【注释】 ①[破家]拿出所有的家财。 ②[餍] yàn,饱食。 ③[腥膏]鱼和肥肉。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。