(完整版)人教版七年级下册英语教材分析

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人教版新目标英语七年级下-教材分析

《Go for it》七年级下册教材分析笔者对人教版新目标英语七年级下册教材进行了调查分析。

从学生用书，教师用书以及教学环境三个方面，采取个别访谈方法，就调查表格中的相关问题对3位初一英语教师以及班上4位学生进行了具体访谈。

同时，根据自己三个月的工作经验，对教材作出了分析评价。

以此，来了解该教材的优劣所在，并为自己今后的教学提供借鉴与指导。

首先调查的是学生用书，分为学习内容、词汇与语法、练习三个部分。

以下是调查结果：本教材以话题为主线，同时兼顾交际功能将教材分为了12个单元。

其后附有”tapescripts”, “pronunciation”, “grammar”, “words and expressions in each unit”以及”vocabulary index”五大板块。

对比以往简易的目录，此书每一单元不仅设有单元标题(title)，还包含有话题(topic)，功能(functions)，结构(structures)，目标语言(target language)，词汇(vocabulary)，复习(recycling)以及学习策略(learning strategies)等8个方面。

单单看目录，就能对整本书形成清晰的了解。

每个单元分为section A，section B，self-check三个板块。

每个版块按功能的不同，又分为1a-1c,2a-2c,3,4等。

Section A 以听说为主，而Section B以读写为主。

整本教材的内容贴近学生生活实际与学习兴趣，如问路，天气，周末活动，度假，时尚文化等。

并在听说版块深入非正式用语，及口语交际惯用表达，在教材后面的Tape-script版块，就有很多这样的表达。

在读写方面则通过招聘广告，给笔友写信等强调正式用语与书面语的表达规范。

让学生尽可能在听说读写中，地道地使用英语。

但，根据对正在使用教材的老师进行访谈后，发现还是存在一定的为学习英语而编造的学习内容。

初一下册英语教材分析

初一下册英语教材分析初一下册教材分析本教材是在七年级上册的基础上，对于单词、语法、句型的提升，句子长度加长，语法相对加深，课文设置也更加紧凑。

语法方面也增加了时态，并且单词的长度也增加了。

现在将每个单元的题目如下： unit 1: can you play the guitar? unit 2: what time do you go to school? unit 3: how do you get to school? unit 4: don’t eat in class!unit 5: why do you like pandas? unit 6: i’m watching tv.unit 7: it’s raining.unit 8: is there a post office near here? uni t 9: what does he look like? unit 10: i’d like some noodles.unit 11: how was your school trip? unit 12:what did you do last weekend?本教材更加注重于语法和对话，培养学生的多种情景对话，增加了时态，以及多种句型。

时态方面：一般现在时态，现在进行时态，一般过去时态。

此外，还包括感叹句，宾语从句。

新课标七年级下册共12个单元。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。

a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定language goal,采用听、说、读、写、自我检测等手段，可以有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

初中英语人教版七年级下册课标分析,教材分析,学情分析,教学设计

Unit 3 How do you get to school？
Section B (2a-2c)
学情分析
刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且学生都来自农村。

因此，学生的各方面能力相对来说都比较薄弱。

但七年级的学生也有一些优势，由于学习的内容比较简单，大多数的知识他们在小学已经接触过，所以学生学起来比较感兴趣。

本单元以出行方式为载体，让学生了解不同的出行方式及不同的表达方法，在此基础上运用相关语言准确地表达出他们的出行方式，通过一系列的活动来激发他们的兴趣。

同时结合课文内容让他们了解偏远地区孩子上学之难，鼓励他们珍惜条件，努力学习，同时学会乐于助人意识。

但是学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。

人教版·英语七年级下册教材分析(全册)

初中英语七年级下册教材分析（人教版）
1 情态动词+V 原（不能牢记情态动词后必须使用动词原形，容易写成其他的形式，很容易犯错）
2 the other,others,other,another 辨析（记不清楚意思与用法，不知道区别容易出错）
3 现在进行时的结构（忘加be）
4 询问人物长相的句型：What do/does sb. look like?( 该句型借助助动词
do/does 不能使用is)
5 描述天气的形容词词义辨析（描述天气的几个形容词词义易混淆）
6 一般过去时的动词过去式的不规则变化（动词过去式有规则变化和不规则变化，需要特殊记忆）
7 交通方式中动词与介词搭配时混乱（对动词与哪些介词连用表达什么样的意思不清晰）
8 It takes sb. sometime to do sth 句型（这里的take 应该为takes, 后边是to do 结构）。

初中英语人教版七年级下册教材与学情分析

初中英语人教版七年级下册教材与学情分析
Unit 5 Why do you like pandas?
Section A 1a-2c
教材分析与学情分析
一、教材分析
本课时选自人教2011版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas?
第一课时1a-2c。

本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种
教学活动，引出why 引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。

通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因
进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。

本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出
本单元内容，是本单元的引路者，作用非常重要。

通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于
帮助学生树立环保意识，增强环保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。

二、学情分析
学生之前已经学过了why, what, where引导的特殊疑问句的句型，对本节课的学习有了认知的前提，而且各种各样的动物的信息能够激发他们
的好奇心，产生了解他们的欲望。

利用导学案来预习新知识，结合导学案进行教学活动，有利于降低教学内容和活动的难度，激发学生学习兴趣，从而协助本节课知识的教学。

初中英语人教版七年级下册教材分析

初中英语人教版七年级下册教材分析
教材分析
本课为初中英语新目标人教版七年级下册Unit5 Why do you like pandas?中Section A部分的听说课。

语言目标是“Describe animals(谈论动物) 以及Express preference(表达喜好）”。

本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。

通过语言部分以及交际功能的学习，学生将在交流与表达中掌握英语知识，从而学会分析问题，解决问题，学会与人交流，并在交流中了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识，热爱大自然，挽救濒临灭绝的动物。

本单元又设计到L et’s…及以及Why don’t you......的句型表示建议的用法，学生易于理解、掌握，并有利于功能项目的开展，为学生提供了进一步语言输入和输出得机会，也为下一步英语学习掌握策略、端正态度、提升信心打下坚实的基础。

本课时是在学习完本单元课本知识、语法现象以及功能项目的基础上的一节听说课。

教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则为标准，从学生的已有知识水平出发。

学生在前一天认真学习了关于动物的名称和描述词，重要的句型也已经做了练习。

此外，本课主要分为四个课时，听说课，语法课，阅读课，写作课。

初中英语人教版七年级下册Unit 9教材分析

新目标英语七年级下册第九单元教材分析说课课题:Unit 9 Whatdoes he look like?大成中学张鸿燕一、说教材：1、教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教材书新目标英语（Go ForIt）七年级下册第九单元第一课时。

本单元是初中英语新教材七年级下册第九单元，本单元的核心话题为“talk about what helookslike”，围绕着谈论自己和他人外貌及性格。

，2、教学目标：根据新课标的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,我制定了以下教学目标：(一)知识目标：1.掌握重点词汇以及重点短语:look like , long hair2.会使用be+形容词的句型3.巩固一般现在时的结构及用法4.会谈论人物的外貌及兴趣爱好。

（二）能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法，优化学习效果，通过活动，可以使学生学会提出问题、分析问题和解决问题。

（三）情感目标：让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。

学生们对于谈论热门的电视剧里面的人物所说的话，学习的热情一定会很高、很浓，这样学生们才能有情而生，有感而发。

3、教学重点与教学难点：学习句型look like为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，二、说教法：1、任务型教学法：给学生提出任务，让学生在任务中学会如何转换他人的话语，强化所学的知识。

2、情景教学法：创造足够的交际环境剌激学生的视听能力，使他们能够更好的理解直接引语与间接引语这一语法项目，以培养他们的听、说能力。

3、讲解法：通过讲解，学生们可以学习到其中的新的语法项目。

三、说学法：遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想。

1、指导学生以小组为单位进行讨论，随着老师的问题，学生自学教材，主动思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

2、指导学生发现并掌握知识内在的联系，通过活动，让学生在完成任务的过程中学会使用间接引语，可以增加学生们参与的兴趣。

人教版七年级英语下册教材分析

人教版七年级英语下册教材分析人教版<<Go for it>>七年级下册共有12个单元，加上2 个复习单元，和书后的补充材料以及语音和语法知识。

每个单元都有一个话题，融合交际功能和语言结构。

每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构和需要掌握的基本词汇，而且所有知识点能服务于每单元的话题与活动。

每个单元分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

学生能从语言的输入到语言的消化吸收最后到学生的语言输出，形成了一个循序渐进的生活化的学习过程。

因此作为教师一定要把握好教材的特点：一方面要加强对学生进行语言运用能力的培养，另一方面也需加强学生学习能力和学习策略的培养，同时通过学生对英语国家文化的学习，来帮助他们增强世界意识和爱国主义精神。

这套教材的优点是：1.扩大了教材容量，增加了语言输入量（词汇量及语篇量）。

2. 更新了语言教学内容，话题更加贴近学生们的日常生活，增强了语言学习的真实性和实用性。

3.改进练习形式，强调学习过程中的互动作用，培养学生的交际能力。

4.重视了文化在交际中的功能和作用。

5.加强了写的训练。

本套教材从一开始就加大了写的训练量，尤其是基础性的写作训练，如补全对话、编写对话、信息转换、续写故事、看图写话和自由写作等。

6.以不同的形式增强了教材的趣味性。

如做游戏、唱英语歌、猜谜语、看漂亮的图画等；比如，为了激发学生的兴趣，把原来成人化的插图变成了儿童化的卡通画,还增加了一些英语谜语、游戏、歌谣等。

删去了一部分单调乏味的语言知识练习，取而代之的是带有情景的交际性、实用性强的语言练习活动。

另外，还增加了对话的表演性和幽默成分。

这套教材的不足是：1.教材内容难度大，对我们农村学生来讲，像第二单元这么多的词汇，学生从心理上就很难接受，在一周内很难消化。

初中：英语七年级下人教新课标 Unit1教材分析

初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案编订：XX文讯教育机构英语七年级下人教新课标 Unit1教材分析教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

英语七年级下人教新课标 unit1教材分析（一）教学内容分析本单元的中心话题是pen pals。

主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。

语法结构为 whe re…from; where…live and what language…speak。

先以activity1复习语言与国家的配对练习入手，activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。

activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。

围绕这些内容本单元设计了这样三大任务make friends with people around the worldtask1: task2: ta sk3:where are our introduce make friends with ourpen pals from? your pen pals pen pals by sending(know the (know the letterscountries an d languages) (compr ehensive using)cities)并在各课时教学中设计各种各样的小活动。

人教版七年级英语下册教材分析

人教版七年级英语下册教材分析一、教材结构人教版七年级英语下册教材的结构清晰，共分为十个单元，每个单元都围绕一个主题展开，包括Section A、Section B和Self Check三个部分。

其中，Section A是单元核心内容，包括词汇、语法和听说练习等；Section B是对单元主题的进一步拓展，注重阅读和写作能力的培养；Self Check则是本单元所学内容的自我检测。

此外，教材还设计了复习环节，帮助学生巩固所学知识。

二、单元主题本册教材的单元主题多样，包括学校生活、家庭生活、购物、季节和天气、健康和饮食等。

这些主题与学生日常生活紧密相关，容易引起学生的共鸣，同时也有助于培养学生的跨文化交流能力。

每个单元的主题都有相应的语境和情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。

三、语法知识点本册教材涉及的语法知识点主要包括现在进行时、一般现在时、祈使句、情态动词等。

这些知识点是初中英语学习的重点和难点，通过系统的讲解和练习，帮助学生掌握正确的语法规则和用法。

教材还注重语法的实际运用，让学生在语境中学习和运用语法知识。

四、词汇表本册教材的词汇表包括本单元所学的重点词汇和短语，方便学生查阅和学习。

词汇的选择注重实用性和语境化，让学生在具体的语境中理解和记忆词汇。

此外，教材还设计了词汇练习环节，帮助学生巩固所学词汇和提高词汇运用能力。

五、听说训练本册教材注重听说训练的有机结合，通过多种形式的练习提高学生的听力和口语表达能力。

听说训练的内容与单元主题紧密相关，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

练习形式多样，包括听力理解、口语表达、角色扮演等，旨在提高学生的实际交流能力。

六、阅读理解本册教材的阅读理解部分注重培养学生的阅读能力和阅读技巧。

阅读材料内容丰富多样，包括故事、科普文章等，难度适中，符合七年级学生的认知水平。

通过阅读训练，帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。

七、写作练习本册教材注重写作能力的培养，设计了丰富的写作练习环节。

英语人教版七年级下册教材分析

英语人教版七年级下册教材分析一、教材分析：本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。

教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。

这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.最后还有一个猜人游戏：Mystery Student(Activity4) 以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。

Section B中的教学是在Section A的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。

先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练, Activity2a, 2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。

人教版七年级英语下册教材分析

人教版七年级英语下册教材分析一、教材总体概述人教版七年级英语下册教材是依据《英语课程标准》编写的，旨在培养初中学生英语语言知识和语言技能，提高其实际运用英语的能力。

该教材内容丰富，包括各种话题和场景，注重培养学生的听、说、读、写技能，同时强调语言学习的实践性和应用性。

二、教学目标分析本册教材的教学目标是：1.知识目标：学生能够掌握本册教材所涉及的词汇、语法、句型等语言知识，了解英语国家的文化背景和习俗。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等技能训练，提高综合运用英语的能力；同时，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养其自信心和跨文化意识，增强学生的国际视野和全球意识。

4.态度目标：培养学生积极的学习态度和价值观，使其能够在学习英语的过程中保持积极向上的心态。

5.文化目标：增强学生的跨文化意识，培养其对多元文化的尊重和包容态度。

三、教学内容分析本册教材包括10个单元，每个单元有以下几个部分：1.Unit Goals：介绍本单元的学习目标和要求。

2.Lessons：每个单元包含4个Lessons，每个Lesson包括课文、词汇、语法、练习等内容。

3.Word Bank：提供与本单元内容相关的词汇和短语。

4.Recycling Time：对本单元所学的语言知识进行复习和巩固。

5.Songs and Chants：提供与本单元主题相关的歌曲和歌谣，增加学习的趣味性和实用性。

6.Workbook：提供练习册，包括听说读写等方面的练习题。

四、教材结构分析本册教材的结构清晰，内容安排合理。

每个单元都有明确的学习目标和要求，以及相应的练习和活动，帮助学生巩固所学知识。

教材中穿插了大量的图片和插图，使内容更加生动有趣。

此外，教材还配备了录音和教师用书等辅助材料，方便教师和学生使用。

五、教学方法与技巧教师在使用本册教材时，可以采用以下教学方法与技巧：1.激活学生的前知：教师可以通过提问、讨论等方式了解学生对已学知识的掌握情况，为后续教学做好铺垫。

人教版七年级下册英语教材分析

人教版七年级下册英语教材分析
本文将对人教版七年级下册的英语教材进行分析。

该教材共包
含X个单元，每个单元的内容围绕着日常生活、学校生活、家庭、购物等主题展开。

教材采用了多种教学方法，旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力。

每个单元的教学内容都围绕一个生活场景展开，如去商店购物、在学校介绍自己等。

教材通过给出相关的词汇、句子和对话，引导
学生研究如何用英语表达自己的需求和思想。

同时，教材也通过图片、示意图和听力练等方式帮助学生理解语言的意思及正确的发音。

教材中的练题分为听力、口语、阅读和写作等多个部分。

听力
练旨在提高学生的听力理解能力，通过听录音回答问题，培养学生
对于英语语音和语调的敏感度。

口语练鼓励学生用英语进行对话，
培养学生的口语表达能力。

阅读练通过阅读文章，培养学生的阅读
理解能力和扩大词汇量。

写作练则帮助学生提高写作能力，通过写
简单的日记、信件等，让学生能够运用所学的语言知识进行书面表达。

此外，教材还配有词汇表和语法练等辅助材料。

词汇表帮助学生记忆和巩固所学的词汇，语法练则帮助学生掌握基本的语法规则和句型结构，提高语言的准确性和流利度。

总的来说，人教版七年级下册的英语教材内容丰富，教学方法多样，能够很好地帮助学生提高英语能力。

通过学习这个教材，学生能够拓宽语言视野，提高综合运用英语的能力。

人教版七年级下册英语教材分析

人教版七年级下册英语教材分析知识目标：1.研究使用from和live来提问地点；研究使用what来提问事物。

2.研究提问地点；研究使用肯定语句和表示位置的介词。

3.研究提问为什么、什么和哪里；研究使用because来回答原因；研究使用形容词描述品质。

4.研究提问什么和哪里；研究使用want和work的现在时态；研究使用肯定和否定语句。

5.研究进行时态；研究使用肯定和否定的Yes/No问题和简短回答。

6.研究进行时态；研究如何提问How问题；研究使用肯定和否定的Yes/No问题和简短回答。

7.研究使用现在时态来描述穿着；研究使用形容词描述一般特征。

8.研究提问什么；研究使用情态动词would。

9.研究规则和不规则动词的过去时态；研究如何询问周末过得如何。

10.研究规则和不规则动词的过去时态；研究was/were；研究如何提问How问题。

11.研究XXX；研究询问对。

的看法。

12.研究祈使句；研究使用can来表示允许；研究使用情态动词have to。

能力目标：材注重培养学生的语言能力，强调培养学生的自主研究能力和合作研究能力。

情感目标：教材中涵盖了丰富的文化内容，包括民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化。

通过文化研究，学生的视野会更开阔，思想会更丰富，思维会更活跃，交流会更具体。

这将激发学生对英语研究的积极性和初步的自信心。

学生能够听懂与熟悉话题相关的语段和简短的故事。

质量目标：未提供相关信息。

本学期需要对教材和知识结构体系进行分析和技能训练的要求。

《Go for it》七年级下册共有12个单元，还有2个复单元和一些补充材料。

这套教材采用任务型语言教学模式，循序渐进地教授生活化的语言内容。

每个单元都有明确的语言目标和基本词汇，分为A、B两部分。

A部分是基础内容，B部分是知识扩展和综合语言运用。

每个单元还有self check部分，让学生自我检测所学的语言知识。

教学手段包括听、说、读、写和自我检测，以提高学生的研究效率和语言产出能力。

人教版·英语七年级下册教材分析（全册）

⼈教版·英语七年级下册教材分析（全册）初中英语七年级下册教材分析（⼈教版）
1 情态动词+V 原（不能牢记情态动词后必须使⽤动词原形，容易写成其他的形式，很容易犯错）
2 the other,others,other,another 辨析（记不清楚意思与⽤法，不知道区别容易出错）
3 现在进⾏时的结构（忘加be）
4 询问⼈物长相的句型：What do/does sb. look like?( 该句型借助助动词
do/does 不能使⽤is)
5 描述天⽓的形容词词义辨析（描述天⽓的⼏个形容词词义易混淆）
6 ⼀般过去时的动词过去式的不规则变化（动词过去式有规则变化和不规则变化，需要特殊记忆）
7 交通⽅式中动词与介词搭配时混乱（对动词与哪些介词连⽤表达什么样的意思不清晰）
8 It takes sb. sometime to do sth 句型（这⾥的take 应该为takes, 后边是to do 结构）。

新目标人教版七年级英语教材分析

新目标人教版七年级英语教材分析(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--七年级英语教材分析一、新目标人教版七年级英语的编排体系。

上册由三个单元预备篇和十二个单元两部分组成。

下册只有十二个单元。

上下两册各有两个复习单元。

每个单元分为三部分，各有侧重点。

SectionA部分的设计。

操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。

SectionB部分的设计。

在循环A 部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。

Self Check部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。

SectionA部分为基础知识和重点词汇的学习，SectionB部分则强调学生应用知识的学习，Self Check部分则是检测学习效果。

在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再以精妙的文字点明任务主旨。

充分运用初中学生喜欢色彩鲜明图片的心理规律，以及从简明的表格中易于获取知识的认知能力。

每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组。

以明显的小标题形式显示教学方法，暗示学生应该获得的使用英语语言的具体技能。

从而明确师生在具体教学中的每个小目标。

同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。

体现了“听说领先”的语言教学法理论。

“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生运用语言的胆识和能力。

每个单元前几项练习强调发音、单词拼写、句型结构的准确性，这是面对全体学生必须掌握的知识点与技能；而后面的活动帮助学生逐步提高语言的流利性，这同样也面对全体学生，但对于有困难的学生的要求相对而言要低一些、宽松一些。

人教版中学七年级英语下册全册说课稿

人教版中学七年级英语下册全册说课稿一. 教材分析人教版中学七年级英语下册全册说课稿的教材内容主要包括10个unit，每个unit由Section A、Section B、Self Check和Practical Writing组成。

教材内容涵盖了日常生活中的基本话题，如家庭、学校、朋友、动物、植物、身体、食物、季节、节日等。

此外，教材还注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，以及语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合语言运用能力。

二. 学情分析在七年级下学期，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法运用不灵活等。

此外，学生的学习兴趣和动机各有不同，部分学生对英语学习具有浓厚的兴趣，而部分学生则可能存在一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册书中的10个unit的词汇、语法和日常用语，了解相关话题的文化背景。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写四项基本技能。

3.情感目标：学生能够树立正确的情感态度，积极学习英语，提高自主学习能力和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：每个unit的词汇、语法和日常用语。

2.教学难点：词汇的准确运用、语法的灵活运用、日常交流的顺畅进行。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高实际运用英语的能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备、图片、实物、卡片等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过与学生生活相关的话题，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现：展示本节课的主要词汇、语法和日常用语，引导学生进行观察和思考。

人教版英语七年级下册教材总结

人教版英语七年级下册教材总结
本文主要总结了人教版英语七年级下册教材的内容和特点。

教材内容
七年级下册英语教材主要涵盖以下内容：
1. 单词和短语：教材中介绍了大量常用的英语单词和短语，帮
助学生扩展词汇量。

2. 语法知识：教材以简单的语法知识为基础，介绍了一些基本
的句型和语法规则。

3. 对话和阅读材料：教材中包含了各种各样的对话和阅读材料，涵盖了日常生活中的各个方面，帮助学生提高听说读写的能力。

教材特点
人教版英语七年级下册教材具有以下特点：
1. 生活化：教材中的对话和阅读材料都紧密围绕着生活话题展开，内容实用、贴近学生的实际生活。

2. 渐进式：教材的难度逐渐增加，从简单到复杂，帮助学生循序渐进地提高英语能力。

3. 多样性：教材内容丰富多样，涉及到日常生活、学校、家庭等方面，既有趣味性，又能帮助学生了解不同文化和国家的背景。

总结
人教版英语七年级下册教材内容广泛、生动有趣，旨在帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和交流能力。

教材注重培养学生的实际应用能力，通过丰富多样的对话和阅读材料，提供了一个良好的学习平台。

同时，教材的渐进式设计保证了学生在学习过程中能够逐步提高。

希望学生们能够善用这本教材，积极参与学习，提高自己的英语水平。