西师版六年级语文上册《沙漠玫瑰》课件
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23. 沙漠玫瑰
——龙应台
龙应台
龙应台(1952～)，著名女作家、文学评论家、社
1/6/2014
会批评家。祖籍湖南衡山，1952年生于台湾高雄。由
于父亲是职业军人，在不断的搬迁中，也养成她站在
心灵边缘冷眼观看世界的个性。1969年进入成功大学
外文系，毕业后赴美国得克萨斯州立大学攻读英美文
学博士，毕业后，曾任教于纽约市立大学。
地衣有顽强 的生命力。
第八天： “一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”
从“我”观察沙漠玫瑰的 变化中，你想到了些什么？
这不是简单地叙述一 种观察过程，而是描 述一种关注、一种关 切、一种关爱
读第3、4段，思考：
1/6/2014
邻居和“我们”对复活的
地衣分别有什么反应？ 为什么会有截然不同的态 度？ 当你目睹沙漠玫瑰变化的 全程后，你想说什么？
1/6/2014
不管是怎样的起点，怎样的资质，能 释放出自己的全部，就是绚丽的一生。
读第4段，思考：
从哪里可以看出沙漠玫瑰的倔强。
“于是，它就等待，等待那极其难得的降 雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝 丫，把生命的活力展现到极致。”
1/6/2014
它有顽强的 生命力。
读句子，想想作者对沙漠玫瑰的 感受，谈谈自已的体会：
总起（1）：奇丑无比沙漠地衣
蕴 尽
1/6/2014
沙 漠 玫 瑰
藏 显
八天的复活过程 （2、3）：
一把杂草
顽强的生命力
生 生 命 命
何谈美丽
绿 活
得到启示 （4、5）：
全面看问题
生命倔强 美的惊人
色 力
学习本课，你受到什么启示？
我们应该留心观察
1/6/2014
周围的事物，要善 于发现美。 应该全面客观地看 问题。 向沙漠玫瑰学习。
“我”目睹了沙漠玫 瑰的复活过程，邻居 看到的只是结果。
1/6/2014
了解事情发展的过 程很重要，我们必 须全面地客观地评 价一个事物，不能 片面武断。
读第5段,思考问题： 1、为什么欣赏沙漠玫 瑰？为什么赞美它？ 2、想想作者对沙漠玫 瑰的感受，谈谈自已 的体会
1/6/2014
欣赏：知道它的起点在哪里
邻居：“这不过是一把杂草……” （低等植物而已）
1/6/2014
的确，地衣气味潮腐，样
子单调，也没有艳丽的色彩，
更没有玫瑰那样迷人的芬芳与 娇艳，确实无美丽可言。
在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊
人的。为什么邻居和作者反应差别 这么大？ 沙漠玫瑰气味潮腐、样子单调，很难与美 联系起来。可是，当我们把它的生命现象 的发生、发展过程结合起来看，就会发现， 当沙漠玫瑰积蓄生命，等待一场雨水时， 就是美的；当等到雨水，它展示自己生命 活力时，是美的。由此告诉我们：知道一 个事物的发生、发展过程，对全面理解它 是多么重要。
1/6/2014
1/6/2014
当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到 “尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后， 你最想说的是什么？
沙漠玫瑰的枯萎，不是对恶劣环境的屈服， 而是一种积蓄生命力量的方式。沙漠玫瑰由 枯草绽放开来的绿意带给人的冲击力，绝不 亚于玫瑰的娇艳！ 只要心中不溟灭希望，终会有重生的机会；
倔强：刚强，不屈服。
周期：事物在运动、变化过程中，某些特征
多次重复出现，其连续两次以上所经过的时 间叫“周期”。 极致：最高的境界，最高的造诣。 积蓄：积攒聚存。 蕴藏：积存。
苔
｛
tāi tái
舌苔 青苔
1/6/2014
倔
｛
jué 倔强 juè 倔脾气
自学指导：
自读课文第一段，说说沙漠 玫瑰有何特点？
1/6/2014
生长于恶劣的环境
赞美：蕴藏着绿色的生命
极其顽强的生命力
读句子，想想作者对沙漠玫瑰的感 受，谈谈自己的体会。
1/6/2014
我们欣赏它，是因为知道它的起点在那里； 我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
这句话揭示了文章的中心，指出我 们欣赏、赞美沙漠玫瑰，是因为我们 经历了它生命的过程，知道它出生于 恶劣环境，却有着极其顽强的生命力， 是出于对它的生命倔强的敬佩。
读拼音，写汉字。
1/6/2014
yùn cáng （ 积蓄 ） （ 蕴藏 ） jué jiànɡ shū zhǎn （ 倔强 ） （ 舒展 ）
jī xù
想一想“沙漠玫瑰”的复活过程，再 把下面的句子整理通顺（在括号里填 序号）。
3 ）是一种绿的颜色，散发出潮湿青苔的气味。 （ 1 ）没有动静，还是一把枯草。 （ 5 ）绿色延伸到所有的枝丫，层层舒展开来。 （ 2 ）有一个中心，而且有一点绿的感觉。 （ 4 ）慢慢地舒展着自己，看得出它真有玫瑰形
2、从作者连续几天的观察和沙 漠玫瑰的变化中你感受到了什 么？
1/6/2014
1/6/2014
1/6/2014
1/6/2014
1/6/2014
1/6/2014
1/6/2014
在八天的变 化中，你 感受到了 什么？
第一天：
“一把枯草”
作者观 察很仔 细。
1/6/2014
第二天： “中心有一点绿的感觉” 第三天： 每一天： 有一天： “真有玫瑰形的图案” 绿意扩展 “延伸到它所有的枝丫”
1/6/2014
பைடு நூலகம்
1/6/2014
见到沙漠玫瑰样子. 你从中体会到
1/6/2014
了些什么？
在我们眼里，美丽的玫瑰很
难和“枯萎了的干草”联系在 一起，“难看”是我对沙漠玫
瑰的第一印象。
自读第2、3段，思考下列问题：
1、 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸 泡在水里后，情况发生了怎样的变 化？
1/6/2014
于是，它就等待……展现到极致。
这两句话是作者联系沙漠玫瑰生命的 历程，谈沙漠玫瑰顽强的生命力。当我们 把它的生命现象发生，发展过程结合起来 看，就会发现，当它积蓄生命，等待着一 场雨水时，它是美的；雨来了，它展示自 已生命的活力，它是美的。
1/6/2014
思考：
（1）回忆上文， 沙漠玫瑰惊人的美 表现在哪儿？ （2）造成邻居 与作者对“沙漠玫 瑰”不同评价的根 本原因是什么？
学习目标
1/6/2014
1．学会本课生字、新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点、生
活习性及复活的过程。 3．理解课文内容，学习作者 细致观察周围事物的方法，感 悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
听课文，理解下列词语
枯萎：因干枯而萎缩。
青苔：生长在阴暗潮湿地方的绿色苔藓。 延伸：延长伸展。
1/6/2014
是一种地衣
泡在水里，第八 天会活 ； 把水 倒掉，会枯萎。
针叶型，像松 枝。
藏一两年，泡 水又会复活。
1/6/2014
地衣是藻类和真菌共生的复合
体。约有500属，25,000余种。 多数地衣是喜光植物，要求新 鲜空气，不耐大气污染，因此， 大城市及工业区很少有地衣生 长。但地衣的耐寒和耐旱性很 强，能在岩石、沙漠或树皮上 生长，在高山带、冻土带和南 北极，其他植物不能生存，而 地衣独能生长繁殖。
1/6/2014
（
的图案。 （ 6 ）展现在我们眼前的是一朵尽情开放的浓绿 的沙漠玫瑰。
作业：
写一写：学会本课生字新词
说一说：用自己的话说说沙
漠玫瑰的复活过程 想一想：你受到了什么启发 做一做：本课练习册
1/6/2014
拓展延伸
阅读片段，并作答：
1/6/2014
•在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我 们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们 赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
1.写出下列词语的近义词。 赞美-(赞扬 ) 蕴藏-(蕴含) 2.理解文中画横线的句子的含义。 •沙漠玫瑰出生于恶劣环境，却有 着极其顽强的生命力。流露出作 者对沙漠玫瑰喜爱和赞美之情。
——龙应台
龙应台
龙应台(1952～)，著名女作家、文学评论家、社
1/6/2014
会批评家。祖籍湖南衡山，1952年生于台湾高雄。由
于父亲是职业军人，在不断的搬迁中，也养成她站在
心灵边缘冷眼观看世界的个性。1969年进入成功大学
外文系，毕业后赴美国得克萨斯州立大学攻读英美文
学博士，毕业后，曾任教于纽约市立大学。
地衣有顽强 的生命力。
第八天： “一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”
从“我”观察沙漠玫瑰的 变化中，你想到了些什么？
这不是简单地叙述一 种观察过程，而是描 述一种关注、一种关 切、一种关爱
读第3、4段，思考：
1/6/2014
邻居和“我们”对复活的
地衣分别有什么反应？ 为什么会有截然不同的态 度？ 当你目睹沙漠玫瑰变化的 全程后，你想说什么？
1/6/2014
不管是怎样的起点，怎样的资质，能 释放出自己的全部，就是绚丽的一生。
读第4段，思考：
从哪里可以看出沙漠玫瑰的倔强。
“于是，它就等待，等待那极其难得的降 雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝 丫，把生命的活力展现到极致。”
1/6/2014
它有顽强的 生命力。
读句子，想想作者对沙漠玫瑰的 感受，谈谈自已的体会：
总起（1）：奇丑无比沙漠地衣
蕴 尽
1/6/2014
沙 漠 玫 瑰
藏 显
八天的复活过程 （2、3）：
一把杂草
顽强的生命力
生 生 命 命
何谈美丽
绿 活
得到启示 （4、5）：
全面看问题
生命倔强 美的惊人
色 力
学习本课，你受到什么启示？
我们应该留心观察
1/6/2014
周围的事物，要善 于发现美。 应该全面客观地看 问题。 向沙漠玫瑰学习。
“我”目睹了沙漠玫 瑰的复活过程，邻居 看到的只是结果。
1/6/2014
了解事情发展的过 程很重要，我们必 须全面地客观地评 价一个事物，不能 片面武断。
读第5段,思考问题： 1、为什么欣赏沙漠玫 瑰？为什么赞美它？ 2、想想作者对沙漠玫 瑰的感受，谈谈自已 的体会
1/6/2014
欣赏：知道它的起点在哪里
邻居：“这不过是一把杂草……” （低等植物而已）
1/6/2014
的确，地衣气味潮腐，样
子单调，也没有艳丽的色彩，
更没有玫瑰那样迷人的芬芳与 娇艳，确实无美丽可言。
在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊
人的。为什么邻居和作者反应差别 这么大？ 沙漠玫瑰气味潮腐、样子单调，很难与美 联系起来。可是，当我们把它的生命现象 的发生、发展过程结合起来看，就会发现， 当沙漠玫瑰积蓄生命，等待一场雨水时， 就是美的；当等到雨水，它展示自己生命 活力时，是美的。由此告诉我们：知道一 个事物的发生、发展过程，对全面理解它 是多么重要。
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当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到 “尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后， 你最想说的是什么？
沙漠玫瑰的枯萎，不是对恶劣环境的屈服， 而是一种积蓄生命力量的方式。沙漠玫瑰由 枯草绽放开来的绿意带给人的冲击力，绝不 亚于玫瑰的娇艳！ 只要心中不溟灭希望，终会有重生的机会；
倔强：刚强，不屈服。
周期：事物在运动、变化过程中，某些特征
多次重复出现，其连续两次以上所经过的时 间叫“周期”。 极致：最高的境界，最高的造诣。 积蓄：积攒聚存。 蕴藏：积存。
苔
｛
tāi tái
舌苔 青苔
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倔
｛
jué 倔强 juè 倔脾气
自学指导：
自读课文第一段，说说沙漠 玫瑰有何特点？
1/6/2014
生长于恶劣的环境
赞美：蕴藏着绿色的生命
极其顽强的生命力
读句子，想想作者对沙漠玫瑰的感 受，谈谈自己的体会。
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我们欣赏它，是因为知道它的起点在那里； 我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
这句话揭示了文章的中心，指出我 们欣赏、赞美沙漠玫瑰，是因为我们 经历了它生命的过程，知道它出生于 恶劣环境，却有着极其顽强的生命力， 是出于对它的生命倔强的敬佩。
读拼音，写汉字。
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yùn cáng （ 积蓄 ） （ 蕴藏 ） jué jiànɡ shū zhǎn （ 倔强 ） （ 舒展 ）
jī xù
想一想“沙漠玫瑰”的复活过程，再 把下面的句子整理通顺（在括号里填 序号）。
3 ）是一种绿的颜色，散发出潮湿青苔的气味。 （ 1 ）没有动静，还是一把枯草。 （ 5 ）绿色延伸到所有的枝丫，层层舒展开来。 （ 2 ）有一个中心，而且有一点绿的感觉。 （ 4 ）慢慢地舒展着自己，看得出它真有玫瑰形
2、从作者连续几天的观察和沙 漠玫瑰的变化中你感受到了什 么？
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在八天的变 化中，你 感受到了 什么？
第一天：
“一把枯草”
作者观 察很仔 细。
1/6/2014
第二天： “中心有一点绿的感觉” 第三天： 每一天： 有一天： “真有玫瑰形的图案” 绿意扩展 “延伸到它所有的枝丫”
1/6/2014
பைடு நூலகம்
1/6/2014
见到沙漠玫瑰样子. 你从中体会到
1/6/2014
了些什么？
在我们眼里，美丽的玫瑰很
难和“枯萎了的干草”联系在 一起，“难看”是我对沙漠玫
瑰的第一印象。
自读第2、3段，思考下列问题：
1、 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸 泡在水里后，情况发生了怎样的变 化？
1/6/2014
于是，它就等待……展现到极致。
这两句话是作者联系沙漠玫瑰生命的 历程，谈沙漠玫瑰顽强的生命力。当我们 把它的生命现象发生，发展过程结合起来 看，就会发现，当它积蓄生命，等待着一 场雨水时，它是美的；雨来了，它展示自 已生命的活力，它是美的。
1/6/2014
思考：
（1）回忆上文， 沙漠玫瑰惊人的美 表现在哪儿？ （2）造成邻居 与作者对“沙漠玫 瑰”不同评价的根 本原因是什么？
学习目标
1/6/2014
1．学会本课生字、新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点、生
活习性及复活的过程。 3．理解课文内容，学习作者 细致观察周围事物的方法，感 悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
听课文，理解下列词语
枯萎：因干枯而萎缩。
青苔：生长在阴暗潮湿地方的绿色苔藓。 延伸：延长伸展。
1/6/2014
是一种地衣
泡在水里，第八 天会活 ； 把水 倒掉，会枯萎。
针叶型，像松 枝。
藏一两年，泡 水又会复活。
1/6/2014
地衣是藻类和真菌共生的复合
体。约有500属，25,000余种。 多数地衣是喜光植物，要求新 鲜空气，不耐大气污染，因此， 大城市及工业区很少有地衣生 长。但地衣的耐寒和耐旱性很 强，能在岩石、沙漠或树皮上 生长，在高山带、冻土带和南 北极，其他植物不能生存，而 地衣独能生长繁殖。
1/6/2014
（
的图案。 （ 6 ）展现在我们眼前的是一朵尽情开放的浓绿 的沙漠玫瑰。
作业：
写一写：学会本课生字新词
说一说：用自己的话说说沙
漠玫瑰的复活过程 想一想：你受到了什么启发 做一做：本课练习册
1/6/2014
拓展延伸
阅读片段，并作答：
1/6/2014
•在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我 们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们 赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
1.写出下列词语的近义词。 赞美-(赞扬 ) 蕴藏-(蕴含) 2.理解文中画横线的句子的含义。 •沙漠玫瑰出生于恶劣环境，却有 着极其顽强的生命力。流露出作 者对沙漠玫瑰喜爱和赞美之情。