四年级上册英语课件-Appendices｜湘鲁版
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• （2）将学生分成3~5人一组，一个学生用What’ s your favourite fruit? 或What do you like?发问，小组其他成员则分别用My favourite fruit is...或I like...来回答。（通过这项教学活动，目的是 复习巩固以前所学单词和句型，不必要求学生记住所有单词。记 忆力好的学生，可以在下面的“背单词比赛”活动中得到发挥。）
四年级上册英语课件-Appendices｜湘鲁版
• 教学目标 • 1. 话题：能用学过的单词和句型谈论物品的数 量、水果名称和主要国家名称。 • 2. 功能：会用英语数词，能说出世界主要国家和 常见水果的名称，对世界各国主要标志性建筑物有所 了解。 • 3. 情感：初步体会英语学习的乐趣，乐于接触英语， 并积极尝试使用英语。 • 教学重点 1. 英语基数词与序数词。 2. 世界主要国家的英语名称、国旗图案和标志性建筑物。 3. 各种水果的名称。 4. 培养学生能将英语与身边所发生的事情联系起来，看见 事物能说出英语句子。
• （3）组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个学生一定 时间（比如3分钟），看谁能在单位时间内说出的单词既多又正 确（单词以本书Appendices中“Numbers”“Some Countries of the World”和“Some Common Fruits”为主）。
教学评析
• 本节课教学主要是将本册书中出现的几个项目集中展现出来，并 适当进行了扩充，便于学生集中掌握和寻找规律。通过本节课教 学，不仅有意培养学生能初步将词语与事物联系起来的意识，而 且有利于引导学生了解国外文化习俗和风情，以便以后进一步阅 读和认识更为广阔的世界。
十几时，用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示。例如： • 第二十三 twenty-third • 第五十六 fifty-sixth • 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有： • first — lst • second — 2nd • third — 3rd • fourth — 4th • sixth — 6th • twentieth — 20th • twenty-third — 23rd • 其中lst, 2nd, 3rd为特殊形式，其他的都是阿拉伯数字后加上th。
3. Some Countries of the World的教学：
• （1）教师向学生展示Some Countries of the World的教学挂图，先 让学生仔细看，观察国旗所代表的国家名称。
• （2）看过国旗所代表的国家后，让学生再看这个国家的标志性 建筑物，并将标志性建筑物与国家联系起来。
语言点解释
• ① 基数词：表示数目的词称为基数词。 • 1~12没有规律，需要逐个记忆。13~19的词尾都是由其个位数形
式后添加后缀-teen构成，其中thirteen, fifteen本身有变化；eight 由于是以t结尾，因而与后缀-teen的t重复，故只保留一个。 • 整数几十中除twenty, thirty, forty, fifty, eighty为特殊形式外，sixty, seventy, ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几 时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”， • 例如： • 23 twenty-three • 56 fifty-six
• 教学活动 • 组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个 学生一定时间（比如3分钟），看谁在单位时间内 说出的单词既多又正确（单词以本书 Appendices中“Numbers”“Some Countries of the World”和“Some Common Fruits”为主）。 • 课前准备 • 教师课前需要准备教学挂图和制作的课件。
• ② 序数词：表示顺序的词称为序数词。 • 1~3没有规律，需要逐个记忆。 • 4~19中，除fifth，eighth，ninth，twelfth为特殊形式外，其他的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。 • 20~99整数第几十中，都由整数几十ຫໍສະໝຸດ Baidu基数词变末尾的y为i再加后缀eth构成，如twenty的序数词为twentieth。在表示第几
• （3）教师将学生分成3~5人一组，一个学生向其他学生展示某国 的国旗或标志性建筑物（用手或纸遮挡住其他部分的文字和图 片），其他学生说出相应的国名。（小组成员轮流进行。）
4. Some Common Fruits的教学：
• （1）教师向学生展示Some Common Fruits的教学挂图，先让学生 仔细看，找出哪些水果名称是以前学过的，哪些水果名称以前没 有学过。
谢谢大家！
四年级上册英语课件-Appendices｜湘鲁版
• 教学目标 • 1. 话题：能用学过的单词和句型谈论物品的数 量、水果名称和主要国家名称。 • 2. 功能：会用英语数词，能说出世界主要国家和 常见水果的名称，对世界各国主要标志性建筑物有所 了解。 • 3. 情感：初步体会英语学习的乐趣，乐于接触英语， 并积极尝试使用英语。 • 教学重点 1. 英语基数词与序数词。 2. 世界主要国家的英语名称、国旗图案和标志性建筑物。 3. 各种水果的名称。 4. 培养学生能将英语与身边所发生的事情联系起来，看见 事物能说出英语句子。
• （3）组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个学生一定 时间（比如3分钟），看谁能在单位时间内说出的单词既多又正 确（单词以本书Appendices中“Numbers”“Some Countries of the World”和“Some Common Fruits”为主）。
教学评析
• 本节课教学主要是将本册书中出现的几个项目集中展现出来，并 适当进行了扩充，便于学生集中掌握和寻找规律。通过本节课教 学，不仅有意培养学生能初步将词语与事物联系起来的意识，而 且有利于引导学生了解国外文化习俗和风情，以便以后进一步阅 读和认识更为广阔的世界。
十几时，用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示。例如： • 第二十三 twenty-third • 第五十六 fifty-sixth • 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有： • first — lst • second — 2nd • third — 3rd • fourth — 4th • sixth — 6th • twentieth — 20th • twenty-third — 23rd • 其中lst, 2nd, 3rd为特殊形式，其他的都是阿拉伯数字后加上th。
3. Some Countries of the World的教学：
• （1）教师向学生展示Some Countries of the World的教学挂图，先 让学生仔细看，观察国旗所代表的国家名称。
• （2）看过国旗所代表的国家后，让学生再看这个国家的标志性 建筑物，并将标志性建筑物与国家联系起来。
语言点解释
• ① 基数词：表示数目的词称为基数词。 • 1~12没有规律，需要逐个记忆。13~19的词尾都是由其个位数形
式后添加后缀-teen构成，其中thirteen, fifteen本身有变化；eight 由于是以t结尾，因而与后缀-teen的t重复，故只保留一个。 • 整数几十中除twenty, thirty, forty, fifty, eighty为特殊形式外，sixty, seventy, ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几 时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”， • 例如： • 23 twenty-three • 56 fifty-six
• 教学活动 • 组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个 学生一定时间（比如3分钟），看谁在单位时间内 说出的单词既多又正确（单词以本书 Appendices中“Numbers”“Some Countries of the World”和“Some Common Fruits”为主）。 • 课前准备 • 教师课前需要准备教学挂图和制作的课件。
• ② 序数词：表示顺序的词称为序数词。 • 1~3没有规律，需要逐个记忆。 • 4~19中，除fifth，eighth，ninth，twelfth为特殊形式外，其他的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。 • 20~99整数第几十中，都由整数几十ຫໍສະໝຸດ Baidu基数词变末尾的y为i再加后缀eth构成，如twenty的序数词为twentieth。在表示第几
• （3）教师将学生分成3~5人一组，一个学生向其他学生展示某国 的国旗或标志性建筑物（用手或纸遮挡住其他部分的文字和图 片），其他学生说出相应的国名。（小组成员轮流进行。）
4. Some Common Fruits的教学：
• （1）教师向学生展示Some Common Fruits的教学挂图，先让学生 仔细看，找出哪些水果名称是以前学过的，哪些水果名称以前没 有学过。
谢谢大家！