监控技术课程设计_第三次作业
监控系统课程设计
监控系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解监控系统的基本概念、组成及工作原理；2. 掌握监控系统中关键设备的功能、性能及其相互关系；3. 了解监控系统在不同场景下的应用及其重要性。
技能目标：1. 学会分析监控系统的需求，设计合理的监控系统方案；2. 能够运用所学知识对监控系统进行安装、调试与维护；3. 培养学生运用现代技术手段解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对监控系统相关领域的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 增强学生的安全意识，认识到监控系统在维护社会治安、保护人民生命财产安全中的重要作用；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，理论联系实际，注重培养学生的动手能力与创新能力。
学生特点分析：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 结合学生特点，采用任务驱动、分组讨论等教学方法，提高学生的参与度和积极性；2. 理论与实践相结合，注重实际操作，提高学生的实践能力；3. 注重过程评价与结果评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 监控系统概述：介绍监控系统的基本概念、发展历程、分类及其应用领域。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第二节。
2. 监控系统组成：分析监控系统的各个组成部分，包括前端设备、传输设备、控制设备、显示与记录设备等。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第三节。
3. 监控系统工作原理：讲解监控系统的工作流程，包括信号的采集、传输、处理、存储与显示等环节。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第四节。
4. 常用监控设备及其功能：介绍摄像头、录像机、显示器、存储设备等常见监控设备的功能、性能及选型。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第五节。
5. 监控系统设计与应用：分析不同场景下的监控系统需求，学会设计合理的监控系统方案，并进行安装、调试与维护。
监控摄像头光学课程设计
监控摄像头光学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握监控摄像头光学系统的基础知识，包括光学成像原理、透镜的种类与功能；2. 让学生了解监控摄像头在不同环境下的光学性能表现，如光线、距离、角度等因素对成像效果的影响；3. 使学生了解监控摄像头光学部件的维护与保养方法。
技能目标：1. 培养学生运用光学知识分析监控摄像头成像问题的能力；2. 培养学生设计简单的监控摄像头光学系统方案，并能进行初步的优化；3. 提高学生实际操作监控摄像头光学部件的技能，如调整焦距、光圈等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对监控摄像头光学技术的兴趣和好奇心，激发他们探索光学领域的热情；2. 培养学生团队协作意识，学会在小组合作中共同解决问题，相互学习，共同进步；3. 增强学生的社会责任感，使他们认识到监控摄像头光学技术在维护社会治安、保护人民生命财产安全中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的综合运用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握光学知识，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中获得最佳的学习效果。
通过课程目标的实现，为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。
二、教学内容1. 光学成像原理：讲解光的传播、反射、折射等基本概念，引入凸透镜、凹透镜成像原理，分析监控摄像头光学系统中的成像过程。
2. 透镜种类与功能：介绍监控摄像头中常用的透镜类型，如定焦透镜、变焦透镜、鱼眼透镜等，分析各种透镜的成像特点和应用场景。
3. 环境因素对光学性能的影响：分析光线、距离、角度等因素对监控摄像头成像效果的影响，探讨在不同环境下如何优化光学系统性能。
4. 监控摄像头光学部件的维护与保养：介绍光学部件的清洁、保养方法，讲解如何调整焦距、光圈等参数，以保持监控摄像头良好的成像效果。
学生宿舍监控课程设计
学生宿舍监控课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解宿舍监控系统的基本构成、功能及工作原理。
2. 学生能掌握监控系统的安装、调试及维护的基本知识。
3. 学生了解监控系统在校园安全中的应用及重要性。
技能目标：1. 学生能独立完成监控设备的安装与调试。
2. 学生能运用所学知识分析并解决监控系统常见的问题。
3. 学生具备一定的项目协作能力，能在团队中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到监控系统在维护校园安全中的重要作用，增强安全意识。
2. 学生通过实践操作，培养对监控技术学科的兴趣和热情。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 宿舍监控系统概述：介绍监控系统的发展历程、分类及在校园安全中的应用。
- 教材章节：第三章第一节“监控系统概述”- 内容列举：监控系统的发展历程、分类、应用场景等。
2. 监控系统基本构成及工作原理：讲解监控系统的硬件和软件组成，以及工作原理。
- 教材章节：第三章第二节“监控系统的基本构成及工作原理”- 内容列举：摄像头、录像机、显示器等硬件设备；传输、存储、显示等软件部分。
3. 监控设备的安装与调试：教授监控设备的安装位置选择、布线、设备调试等操作。
- 教材章节：第四章“监控设备的安装与调试”- 内容列举：设备安装位置选择、布线规范、设备调试方法等。
4. 监控系统维护与管理：介绍监控系统的日常维护、故障处理及安全管理措施。
- 教材章节：第五章“监控系统的维护与管理”- 内容列举：日常巡检、设备维护、故障处理、安全防范措施等。
监测监控技术课程设计
监测监控技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握监测监控技术的基本概念、原理及分类。
2. 了解监测监控系统在实际工程中的应用及其重要性。
3. 掌握监测监控设备的使用方法和操作流程。
技能目标：1. 培养学生运用监测监控技术进行数据采集、处理和分析的能力。
2. 提高学生实际操作监测监控设备解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通协调的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对监测监控技术及其应用的兴趣，激发学生探索新技术的热情。
2. 增强学生的环保意识，认识到监测监控技术在环境保护中的重要作用。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的实验操作习惯。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。
通过本课程的学习，使学生能够掌握监测监控技术的基本知识和技能，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 监测监控技术的基本概念、原理及分类。
- 监测监控系统在实际工程中的应用案例分析。
- 监测监控技术的发展趋势及前景。
2. 实践操作：- 监测监控设备的认识与使用方法。
- 数据采集、处理和分析的基本操作。
- 监测监控系统的搭建与调试。
3. 教学大纲安排：- 第一章：监测监控技术概述，介绍基本概念、原理及分类。
- 第二章：监测监控技术在工程中的应用，分析案例，了解其在环保、安全等方面的作用。
- 第三章：监测监控设备的使用与操作，学习设备的使用方法和操作流程。
- 第四章：数据采集、处理和分析，掌握数据采集、处理和分析的基本技能。
- 第五章：监测监控系统的搭建与调试，分组实践，培养团队合作能力。
教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。
在教学过程中，按照教学大纲安排，有序推进教学进度，使学生能够逐步掌握监测监控技术的基本知识和实践技能。
监控技术及课程设计试题
监控技术及课程设计试题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握监控技术的基本原理、方法和应用，培养学生运用监控技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解监控技术的基本概念、原理和主要方法，了解监控技术在各个领域的应用。
2.技能目标：学生能够运用监控技术解决实际问题，掌握监控设备的使用和维护方法，具备一定的编程能力。
3.情感态度价值观目标：学生树立正确的网络安全意识，增强社会责任感和职业使命感，遵守相关法律法规，为我国网络安全作出贡献。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.监控技术的基本概念、原理和主要方法。
2.常用监控设备的使用和维护方法。
3.监控技术在各个领域的应用案例。
4.编程实践，使学生能够运用监控技术解决实际问题。
5.网络安全法律法规及道德规范。
三、教学方法为提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解监控技术的基本概念、原理和主要方法。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析监控技术在各个领域的应用案例，使学生更好地理解监控技术的实际应用。
4.实验法：让学生动手操作，掌握监控设备的使用和维护方法。
5.项目驱动法：引导学生参与实际项目，提高学生的实践能力和团队协作能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置完善的实验室，确保学生能够进行实际操作。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、团队协作等方面的表现，给予及时的反馈和鼓励。
监控技术及其课程设计
监控技术及其课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解监控技术的基本概念、原理和发展历程；2. 掌握监控系统的组成、功能及分类；3. 了解监控技术在国家安全、社会治安和日常生活等方面的应用；4. 了解监控技术涉及的法律法规和道德伦理问题。
技能目标：1. 学会分析监控系统的需求，设计合理的监控方案；2. 能够操作常见的监控设备，进行基本的数据采集、处理和分析；3. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对监控技术学习的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的法治意识，使其明白监控技术在维护社会秩序中的重要性；3. 培养学生的道德素养，使其在使用监控技术时尊重他人隐私，遵循法律法规；4. 培养学生的责任感，使其认识到监控技术对社会、国家和个人的影响。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握监控技术知识的基础上，具备实际应用和创新能力，为我国监控技术的发展贡献自己的力量。
二、教学内容1. 监控技术概述- 监控技术的基本概念与原理- 监控技术发展历程与趋势- 监控系统在国家安全、社会治安和日常生活等领域的应用2. 监控系统组成与功能- 监控系统的硬件组成：摄像头、传输设备、存储设备等- 监控系统的软件组成：图像处理、数据分析等- 监控系统的功能及其分类3. 监控设备及其操作- 常见监控设备的功能、性能参数及选型- 监控设备的安装、调试与维护- 监控设备的数据采集、处理和分析方法4. 监控技术在实践中的应用- 监控系统需求分析与方案设计- 监控技术在各类场景中的应用案例分析- 监控技术的创新与发展方向5. 监控技术涉及的法律法规与道德伦理- 我国监控技术相关法律法规概述- 监控技术使用中的道德伦理问题- 遵守法律法规，尊重他人隐私，合理使用监控技术本教学内容根据课程目标制定，确保科学性和系统性。
监控技术与课程设计
监控技术与课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握监控技术的基本原理、方法和应用；技能目标要求学生能够运用监控技术解决实际问题，具备一定的实践能力；情感态度价值观目标要求学生树立正确的技术观，认识到监控技术在现代社会中的重要作用，增强对技术的兴趣和信心。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生需要理解监控技术的基本概念，包括硬件设备和软件系统。
其次，学生能够掌握监控技术的安装、调试和维护方法。
再次，学生能够运用监控技术解决实际问题，如设计简单的监控系统，进行视频分析等。
最后，学生需要树立正确的技术观，认识到监控技术在个人和社会中的影响。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍监控技术的基本原理，包括硬件设备和软件系统的工作原理。
其次，讲解监控技术的安装、调试和维护方法，以及如何解决常见问题。
接着，通过案例分析，使学生能够运用监控技术解决实际问题。
最后，讨论监控技术在个人和社会中的影响，引导学生树立正确的技术观。
为了保证教学内容的科学性和系统性，我们制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度。
具体来说，本课程共分为四个模块。
模块一介绍监控技术的基本原理；模块二讲解监控技术的安装、调试和维护方法；模块三通过案例分析，使学生能够运用监控技术解决实际问题；模块四讨论监控技术在个人和社会中的影响。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们选择了多种教学方法。
首先，采用讲授法，向学生传授监控技术的基本原理和知识。
其次，通过讨论法，引导学生思考和探讨监控技术在实际应用中的问题。
再次，运用案例分析法，让学生亲身参与监控技术的实际操作，提高实践能力。
最后，利用实验法，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了适当的教学资源。
教材方面，我们选择了《监控技术基础》作为主教材，辅助以《监控技术应用案例》等参考书。
安全监测监控技术第三次作业题及答案.doc
第3次作业一、填空题（本大题共30分，共10小题，每小题3分）1.监控系统软件的操作系统、数据库等应选用具有良好都开放性、________ 、可靠的主流产品。
2.KJ101N-F1.1型微型断电仪可同时挂接两台甲烷传感器，具有________ 路独立的断电输岀。
3.传输介质是连接通信设备，为通信设备Z间提供_______ 的物理通道。
4.KBX通讯线路避雷器是_____ 监控系统常用的避雷器。
5.通过微型断电器的控制端控制被控机电设备开关，控制端微型断电器的控制输出可选择继电器触点 ______ 的方式。
6.高带宽的传输介质就可以承载较高的_______ ，例如光纤。
7.__________________________________ 地面中心站目前大多由计算机和组成。
& KBX通讯线路避雷器采用 _______ 、间隙放电管、TVS和压敏电阻组成浪涌保护装置。
9.在煤矿常见的________ °C的环境条件下，煤矿用通信电缆的机械和电气性能保持不变。
10•现场总线是应用在生产现场与微机化测量控制设备之间实现________ 通信的系统。
二、简答题（本大题共70分，共7小题，每小题10分）1.工业以太网技术的发展趋势将体现在哪些方面？2.KG8005A型烟雾传感器安装吋应注意哪些方面？3.简述KJ101N-F1. 1型微型断电仪的用途。
4.简述煤与瓦斯突出监测监控系统的用途。
5.分站外接电源输入时，应注意哪些方面？6.安全测控仪器符合哪些情况者，可以报废？7.简述矿井监测监控系统多采用树形结构的原因。
答案:一、填空题（30分，共10题，每小题3分）1.参考答案：安全解题方案：评分标准：参考答案：两解题方案：评分标准：3.参考答案：信息传输解题方案：评分标准：4.参考答案：KJ90解题方案：评分标准：5.参考答案：常闭或常开解题方案：评分标准：6.参考答案：比特率解题方案：评分标准：7.参考答案：信号传输接口部分解题方案：评分标准：8.参考答案：半导体放电管解题方案：评分标准：9.参考答案：30 〜60解题方案：评分标准：10.参考答案：双向串行多节点解题方案：评分标准：二、简答题（70分，共7题，每小题10分）1.参考答案：工业以太网与现场总线相结合；工业以太网技术直接应用于工业现场设备间的通信。
控制监控类的课程设计
控制监控类的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解控制监控的基本概念，掌握其在工程及日常生活中的应用。
2. 学生能描述控制监控系统的组成和工作原理，并运用相关知识分析具体案例。
3. 学生能够解释控制监控中的反馈机制，并列举其在不同情境下的作用。
技能目标：1. 学生能够设计简单的控制监控系统，运用模型或软件进行模拟。
2. 学生能够运用控制理论分析监控数据，发现并解决问题。
3. 学生通过小组合作，能够进行控制监控实验，提高动手操作和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到控制监控系统在科技发展中的重要性，培养对科学技术的兴趣和探究精神。
2. 学生在学习过程中，能够体验团队合作的力量，树立团队协作意识。
3. 学生能够关注控制监控技术在社会发展中的应用，提高社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论与实际操作，旨在培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，但需引导激发学习兴趣。
教学要求：课程设计应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，激发学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素质。
通过具体的学习成果分解，使教学设计和评估具有针对性和可操作性。
二、教学内容1. 控制监控系统概述- 探讨控制监控的定义、功能及分类。
- 介绍控制监控系统在生活中的应用案例。
2. 控制监控系统的组成与工作原理- 分析控制监控系统的基本组成，如传感器、执行器、控制器等。
- 阐述控制监控系统的工作原理，包括开环控制和闭环控制。
3. 控制监控中的反馈机制- 介绍反馈控制的基本概念，如偏差、控制器、反馈等。
- 分析反馈机制在不同控制监控场景中的作用。
4. 控制监控系统设计与实践- 学习控制监控系统设计的基本方法和步骤。
- 结合教材案例，进行控制监控系统设计实践。
监控系统课程设计
监控系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习监控系统的相关知识，使学生掌握监控系统的基本原理、组成结构以及应用场景；培养学生具备监控系统的设计、调试和维护能力；增强学生对监控系统在实际生活中的重要性的认识，提高学生的信息安全和责任感。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解监控系统的定义、分类和应用领域；（2）掌握监控系统的基本组成，包括采集设备、传输设备、存储设备和显示设备等；（3）熟悉监控系统的工作原理和技术指标；（4）了解监控系统在信息安全、社会治安等方面的作用。
2.技能目标：（1）能够分析监控系统的需求，并设计简单的监控系统；（2）能够熟练操作和调试监控设备，解决常见故障；（3）能够对监控系统进行维护和管理，确保系统稳定运行。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对监控系统的兴趣，激发学生学习信息技术的热情；（2）使学生认识到监控系统在维护社会安全和信息安全方面的重要性；（3）培养学生具有高度的社会责任感，遵守国家法律法规，尊重他人隐私。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.监控系统的概念、分类和应用领域；2.监控系统的基本组成和工作原理；3.监控系统的技术指标及其计算方法；4.监控设备的选择和使用方法；5.监控系统的设计、施工和调试；6.监控系统的维护和管理；7.监控系统在信息安全和社会治安等方面的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解监控系统的相关概念、原理和应用，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解监控系统在实际生活中的重要作用；3.实验法：安排实验室实践，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力；4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的监控系统相关教材；2.参考书：提供相关的专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示监控系统的原理和应用；4.实验设备：配置齐全的实验室设备，确保学生能够进行实际操作；5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
大学监控系统课程设计
大学监控系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大学监控系统的基础知识，掌握监控系统的主要组成部分及其工作原理。
2. 学生能够描述监控系统在校园安全中的应用，了解相关技术规范和法律法规。
3. 学生能够解释监控数据分析的方法，了解数据挖掘技术在监控系统中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并设计适合校园环境的监控系统方案。
2. 学生能够运用相关软件工具，进行监控数据的收集、处理和分析。
3. 学生能够通过小组合作，有效沟通与协作，共同完成监控系统项目的设计与实施。
情感态度价值观目标：1. 学生对监控系统有全面客观的认识，树立正确的安全意识。
2. 学生能够关注监控系统在保护公共安全中的重要作用，培养社会责任感。
3. 学生在项目实施过程中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际应用，培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：大学年级学生具有一定的理论基础，思维活跃，对新技术充满好奇，具备一定的自主学习能力和团队合作意识。
教学要求：结合课程特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和项目实践，提高学生的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估，确保学生达到预期学习效果。
二、教学内容1. 监控系统概述：介绍监控系统的发展历程、分类及其在校园安全中的应用。
教材章节：第一章 监控系统概述内容列举：监控系统的发展历程、分类、应用场景。
2. 监控系统组成与工作原理：讲解监控系统的硬件设备、软件平台及其工作原理。
教材章节：第二章 监控系统组成与工作原理内容列举：摄像头、录像机、服务器、传输网络、监控中心等硬件设备；系统软件、应用软件及其功能；监控系统工作原理。
3. 监控系统设计原则与技术规范：阐述监控系统设计原则、技术规范及相关法律法规。
教材章节：第三章 监控系统设计原则与技术规范内容列举：监控系统设计原则、技术规范、法律法规及标准。
mcgs监控课程设计
mcgs监控课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解MCGS监控系统的基本概念、原理及其在实际应用中的重要性。
2. 学生能够掌握MCGS监控系统的组成部分、功能及其相互之间的关系。
3. 学生能够描述MCGS监控系统在不同场景下的应用，并分析其优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立进行MCGS监控系统的基本操作和设置。
2. 学生能够运用MCGS监控系统进行数据采集、处理和分析，解决实际问题。
3. 学生能够通过团队合作，设计并实施简单的MCGS监控系统项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到MCGS监控系统在科技发展和社会进步中的重要作用，培养对新技术的好奇心和探索精神。
2. 学生在学习和实践过程中，能够充分体会到团队协作的必要性，培养合作意识和沟通能力。
3. 学生能够关注MCGS监控系统在现实生活中的应用，树立正确的价值观，认识到科技应为人类福祉和社会发展服务。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在帮助学生掌握MCGS监控系统的基本知识和技能，培养实际操作能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具备一定的信息技术基础，喜欢动手实践和团队合作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，关注学生情感态度价值观的形成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. MCGS监控系统概述- 了解MCGS监控系统的发展背景、应用领域及其在我国的发展现状。
- 熟悉MCGS监控系统的基本组成部分及其功能。
2. MCGS监控系统原理与操作- 学习MCGS监控系统的基本原理，如数据采集、处理、传输等。
- 掌握MCGS监控系统的基本操作，包括软件安装、设备连接、参数设置等。
3. MCGS监控系统在实际应用案例分析- 分析典型的MCGS监控系统应用案例，了解其在不同行业和场景下的应用。
- 学习案例中MCGS监控系统的设计思路、实施过程及其优缺点。
监控技术及其课程设计
监控技术及其课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握监控技术的基本原理和应用，培养学生对监控技术的兴趣和好奇心，提高学生分析和解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解监控技术的基本概念、原理和主要应用领域；掌握监控系统的设计和实施方法；理解监控技术在社会生活中的重要作用。
技能目标包括：能够运用监控技术解决实际问题；能够独立设计和实施简单的监控系统。
情感态度价值观目标包括：培养学生对监控技术的正确态度，认识到监控技术在保护国家安全、维护社会秩序、保障人民利益等方面的重要作用。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括监控技术的基本概念、原理和主要应用领域。
具体包括以下几个方面：1. 监控技术的定义和发展历程；2. 监控系统的基本原理和工作机制；3. 监控技术的主要应用领域，如安防、交通、医疗等；4. 监控技术在实际应用中的案例分析。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等。
在教学过程中，教师将结合生动的案例和实际应用，引导学生了解监控技术的原理和应用，激发学生的学习兴趣。
同时，学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考和分析监控技术在实际生活中的作用，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，我们将准备以下教学资源：1. 教材和相关参考书，为学生提供系统的监控技术知识；2. 多媒体资料，如PPT、视频等，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解监控技术；3. 实验设备，如监控摄像头、录像机等，让学生亲自动手操作，体验监控技术的工作原理。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性；2. 作业：布置相关的监控技术案例分析或实践操作作业，评估学生对知识的理解和应用能力；3. 考试：设计全面的考试内容，包括选择题、简答题、案例分析题等，评估学生对监控技术知识的掌握程度。
监控摄像头课程设计
监控摄像头课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解监控摄像头的基本工作原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能够了解监控摄像头在现实生活中的应用场景，并能够分析其作用。
3. 学生掌握监控摄像头安装、调试及维护的基本知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行监控摄像头的选型、安装及调试。
2. 学生能够独立完成监控摄像头的日常维护及故障排查。
3. 学生能够运用监控摄像头进行简单的信息采集和处理。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对监控摄像头相关技术的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生认识到监控摄像头在维护社会治安、保护人民财产安全等方面的重要作用，增强社会责任感。
3. 学生在课程学习中，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程旨在让学生掌握监控摄像头的基础知识，提高实践操作能力。
针对初中年级学生的认知水平，课程内容以实用、易懂为主。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，使学生在实际操作中感受学习的乐趣。
二、教学内容1. 监控摄像头概述- 了解监控摄像头的发展历程、分类及应用场景。
- 学习监控摄像头的基本工作原理。
2. 监控摄像头的组成部分及功能- 分析监控摄像头的各个组成部分，如镜头、传感器、处理器等。
- 掌握各部分的功能及其相互关系。
3. 监控摄像头的选型与安装- 学习监控摄像头的选型原则，如分辨率、帧率、镜头类型等。
- 掌握监控摄像头的安装位置选择、安装方法及注意事项。
4. 监控摄像头的调试与维护- 学习监控摄像头的调试方法，如焦距调整、白平衡校正等。
- 掌握监控摄像头的日常维护及故障排查方法。
5. 监控摄像头在实际应用中的案例分析- 分析监控摄像头在不同场景下的应用案例，如交通监控、商场监控等。
- 探讨监控摄像头在维护社会治安、保护人民财产安全等方面的作用。
教学内容安排与进度：第1-2课时：监控摄像头概述、工作原理及分类。
第3-4课时：监控摄像头的组成部分及功能。
主观题作业模板2012
主观题作业专业：10届电气自动化学号：10921112姓名：王俊西南交通大学杭州学习中心完成日期： 2012 年4月课程名《供变电工程及课程设计》第一次作业三、主观题(共20道小题)27.电力系统有哪些优越性电力系统运行要满足哪些基本要求?28.电能质量的主要指标是什么？29.电力系统中性点有哪几种运行方式?什么叫小接地电流系统和大接地电流系统?30.在系统发生单相接地故障时，小接地电流系统和大接地电流系统的相对地的电压和线电压有如何的变化?33.无母线电气主接线的形式有桥形接线、__ ___和单元接线。
34.电源支路将电能送至母线，引出线从母线得到电能，因此母线起着_________作用。
35.室内配电装置中，母线一般布置在配电装置上部，其布置形式有水平、垂直和________ _三种36.电器的额定电流应大于或等于安装设备回路的________。
37.中央信号装置由__ ______两部分组成。
38.什么是电力系统？39.什么是电力网？40.什么是动力系统？44.开关电器一般由、触头、组成，其中是用于提供电能从开关外部到开关触头之间的通路，触头对电能通路进行分开和闭合，分和。
45.简述微机监控系统的原理、结构、功能。
第二次作业三、主观题(共23道小题)28.试述中性点直接接地系统在发生单相接地时的后果以及提高供电可靠性的措施。
29.何为电弧?34.在直流电弧和交流电弧中，将长电弧分割成短电弧灭弧是利用了什么原理?35.电气触头主要有哪几种接触形式?各有什么特点?36.如果电气触头发生振动是什么原因造成的?有什么危害?37.名词解释:配电装置38.名词解释题:限流电抗器的残余电压39.在开关电器中，加速交流电弧熄灭方法通常有哪些？44.牵引供电系统的供电制式有、、，其中我国牵引供电系统为供电制式。
45.什么是隔离开关？46.什么是负荷开关？49.开关电器一般由、触头、组成，其中是用于提供电能从开关外部到开关触头之间的通路，触头对电能通路进行分开和闭合，分和。
监控技术课程设计_第三次作业
监控技术及课程设计_第三次作业14.调度端由哪些设备构成？各完成什么功能？你想象中调度端是什么样子？答:调度端由服务器，WEB服务器，调度员工作站，维护工作站，分析员工作站,通信前置机及打印机，模拟屏（大屏幕显示器）等外设组成，其结构图如下图所示。
maWeb;li服务器：网络服务、数据处理、设备监管、定时服务、进程监管调度员工作站：网络通信、上行实时信息处理、操作管理通信前置机：网络通信、查询RTU上下行信息转发、信道监视维护工作站：用于生成、维护、修改、管理系统的实时数据库、历史数据库及用户画面，并定义、修改系统运行参数等模拟屏：系统状态同步显示打印机：打印报表或记录等不停电电源UPS系统：保证在停电状保持运行30分钟（60分钟）GPS系统：保证调度端与执行端及的一致性，便于故障分析和判断15. 简述调度端软件的结构、功能。
答:远动系统调度软件是指对在调度端系统运行的所有程序总称，一般分为系统软件、应用软件和数据库软件。
结构图如下图所示：系统软件：计算机中所使用的操作系统，面向计算机本身，不针对特定用户，具有一般性。
支持软件：开发支持环境和数据库管理系统（DBMS o应用软件：在远动监控系统中特指为实现调度自动化功能设计的应用程序，面向用户, 具有针对性。
实现五遥、数据报表统计、记录事件分析等调度自动化管理各项功能。
16. 被控站置于何处？由哪些设备构成？有哪些功能模块？答：被控站是置于变电所、开闭所、分区亭用以采集和发送实时运行参数，接收并执行调度中心控制与调节命令的终端设备。
其硬件结构包括：主处理器CPU只读存储器ROM随机存储器RAM定时器，中断管理及串、并接口和外围电路等。
其功能模板包括：CPL板，系统支持板，键盘显示板，开关量输入板，A/D板，通信板，控制输出板。
17. 什么是事件顺序记录？什么是事件分辨率？答：事件顺序记录是记录变位信号的位置和发生时间，便于对相关事件进行分析;事件分辨率指能够区分变位信号的最小时间间隔。
智能监控技术的课程设计
智能监控技术的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解智能监控技术的基本概念、原理和应用，掌握智能监控系统的设计和实施方法，培养学生的创新能力和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解智能监控技术的起源、发展历程和现状。
（2）掌握智能监控系统的基本组成、工作原理和关键技术。
（3）了解智能监控技术在各个领域的应用及其优势和局限性。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决智能监控技术相关问题。
（2）具备设计和实施简单智能监控系统的能力。
（3）学会查阅相关资料，具备一定的自主学习和终身学习能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对智能监控技术的兴趣，激发学生探索新技术的积极性。
（2）使学生认识到智能监控技术在现实生活中的重要作用，提高学生对技术的敏感度。
（3）培养学生具备良好的道德品质，遵守相关法律法规，关注隐私和伦理问题。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.智能监控技术的基本概念：介绍智能监控技术的定义、特点和分类。
2.智能监控系统的工作原理：讲解智能监控系统的基本组成、工作原理和关键技术。
3.智能监控技术的应用：介绍智能监控技术在各个领域的应用案例，分析其优势和局限性。
4.智能监控系统的设计与实施：讲解智能监控系统的设计方法和实施步骤。
5.发展趋势与展望：探讨智能监控技术的发展趋势和未来应用。
为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和关键技术。
2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解智能监控技术在现实生活中的应用。
3.讨论法：学生就特定问题进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
安全监控课程设计
安全监控课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全监控的基本概念，掌握监控系统的组成及功能。
2. 学生能够了解安全监控的技术原理，包括视频采集、传输、存储和显示等方面的知识。
3. 学生能够掌握安全监控设备的安装、调试和维护方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决安全监控过程中出现的问题。
2. 学生能够设计简单的安全监控系统方案，具备一定的实际操作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，进行安全监控数据的处理和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注社会安全，增强安全防范意识，提高社会责任感。
2. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，尊重他人意见。
3. 培养学生遵守安全监控相关法律法规，养成良好的职业素养。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的安全监控技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的信息技术基础，思维活跃，动手能力强。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，突出实用性，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全监控基本概念：监控系统组成、功能、分类及发展趋势。
2. 安全监控技术原理：视频采集、传输、存储、显示等相关技术及其应用。
3. 安全监控设备及其安装与调试：摄像头、录像机、显示屏等设备的选择与安装，系统调试方法。
4. 安全监控系统的维护与管理：设备维护、数据备份、故障处理等。
5. 安全监控方案设计：根据实际需求，设计简单安全监控系统方案。
6. 安全监控数据分析：运用信息技术手段，对监控数据进行处理和分析。
教学内容安排与进度：第一课时：安全监控基本概念及发展历程介绍。
第二课时：安全监控技术原理学习。
第三课时：安全监控设备及其安装与调试方法。
小型监控摄像头课程设计
小型监控摄像头课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解小型监控摄像头的基本工作原理及其在生活中的应用。
2. 学生能够掌握监控摄像头的主要组成部分及其功能。
3. 学生能够了解监控摄像头在保护公共安全、预防犯罪等方面的作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成监控摄像头的组装和调试。
2. 学生能够运用所学知识，针对特定场景设计合适的监控方案。
3. 学生能够运用信息技术手段，对监控摄像头采集的图像进行处理和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对监控摄像头及相关技术的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在实践活动中解决问题的能力。
3. 提高学生的安全意识，使其认识到监控技术在维护社会治安中的重要作用。
本课程旨在让学生深入了解监控摄像头的工作原理、组装调试及应用，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高对监控技术在公共安全领域重要性的认识。
同时，注重培养学生正确的价值观，使其在使用监控技术时遵循法律法规，尊重他人隐私。
二、教学内容1. 监控摄像头的基本原理：介绍监控摄像头的工作原理、成像原理，以及其在安防领域的应用。
- 教材章节：第二章“监控摄像头的工作原理及分类”2. 监控摄像头的组成与功能：详细讲解监控摄像头的主要组成部分，如镜头、传感器、处理器等，以及各部分的功能。
- 教材章节：第三章“监控摄像头的结构与功能”3. 监控摄像头的组装与调试：指导学生动手组装监控摄像头，并进行调试，确保其正常工作。
- 教材章节：第四章“监控摄像头的安装与调试”4. 监控方案设计：根据不同场景需求，设计合适的监控方案，包括摄像头布局、图像处理与分析等。
- 教材章节：第五章“监控方案的设计与应用”5. 图像处理与分析：介绍监控摄像头采集的图像处理与分析方法，如人脸识别、车辆识别等。
- 教材章节：第六章“监控图像的处理与分析”6. 监控摄像头在公共安全中的应用：分析监控摄像头在预防犯罪、保护公共安全等方面的实际案例。
监控技术课程设计(在线作业)
解答参考：
8.循环冗余码CRC校验是对()进行校验。
(A)数据块
(B)数字位
(C)字符
(D)信息字
你选择的答案： 未选择［错误］
正确答案：A
解答参考：
9.可用率90%、95%的子系统并联后，总的可用率为()
(A)99%
(B)97.5%
(C)99.5%
(D)92.5%
你选择的答案： 未选择［错误］
端按发来的命令而工作，没有命令，远动装置就处于静止状态。
你选择的答案： 未选择［错误］
正确答案：说法错误
解答参考：
13.问答传送方式是以厂、站端的远动装置为主，周期性采集数据， 并且以周期性地循环的方式向调度端发送数据。
你选择的答案： 未选择［错误］
正确答案：说法错误
解答考：
第三次作业详情
（注意：若有主观题目，请按照题目，离线完成，完成后纸质上交学习中心，记录成绩。
在线只需提交客观题答案。)
本次作业是本门课程本学期的第2次作业，注释如下：
一、单项选择题
1.
(A)66
(B)660
(C)33
(D) 330
你选择的答案： 未选择［错误］
正确答案：B
解答参考：
2.我国循环式运动规约中规定的循环码是()
(A)(7,4)循环码
(B)方阵码
(C)(7，3)循环码
(D)(48,40)循环码
(C)NAS
(D)SCADA
你选择的答案： 未选择［错误］
正确答案：D
解答参考：
4.SCADA系统，即()
(A)调度员仿真培训系统
(B)事故分析系统
(C)监视控制和数据采集系统
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监控技术及课程设计_第三次作业
14.调度端由哪些设备构成？各完成什么功能？你想象中调度端是什么样子？
答：
调度端由服务器，WEB服务器，调度员工作站，维护工作站，分析员工作站, 通信前置机及打印机，模拟屏（大屏幕显示器）等外设组成，其结构图如下图所示。
服务器：网络服务、数据处理、设备监管、定时服务、进程监管
调度员工作站：网络通信、上行实时信息处理、操作管理
通信前置机：网络通信、查询RTU、上下行信息转发、信道监视
维护工作站：用于生成、维护、修改、管理系统的实时数据库、历史数据库及用户画面，并定义、修改系统运行参数等
模拟屏：系统状态同步显示
打印机：打印报表或记录等
不停电电源UPS系统：保证在停电状保持运行30分钟（60分钟）
GPS系统：保证调度端与执行端及的一致性，便于故障分析和判断
15.简述调度端软件的结构、功能。
答：
远动系统调度软件是指对在调度端系统运行的所有程序总称，一般分为系统软件、应用软件和数据库软件。
结构图如下图所示：
系统软件：计算机中所使用的操作系统，面向计算机本身，不针对特定用户，具有一般性。
支持软件：开发支持环境和数据库管理系统（DBMS）。
应用软件：在远动监控系统中特指为实现调度自动化功能设计的应用程序，面向用户，具有针对性。
实现五遥、数据报表统计、记录事件分析等调度自动化管理各项功能。
16.被控站置于何处？由哪些设备构成？有哪些功能模块？
答：
被控站是置于变电所、开闭所、分区亭用以采集和发送实时运行参数，接收并执行调度中心控制与调节命令的终端设备。
其硬件结构包括：主处理器CPU，只读存储器ROM，随机存储器RAM，定时器，中断管理及串、并接口和外围电路等。
其功能模板包括：CPU板，系统支持板，键盘显示板，开关量输入板，A/D板，通信板，控制输出板。
17.什么是事件顺序记录？什么是事件分辨率？
答：
事件顺序记录是记录变位信号的位置和发生时间，便于对相关事件进行分析；
事件分辨率指能够区分变位信号的最小时间间隔。
18.比较开关量中断采集方式和查询采集方式的异同？
答：
查询方式：CPU以一定的时间周期对并行I/O接口进行扫描查询。
编程简单。
中断方式：当开关量发生变化时，接口电路向CPU发出中断请求。
若CPU处
于中断允许状态，则在处理完当前命令周期后，即转入中断处理过程。
19.遥控和遥调输出一般经过哪些环节？有何不同？
答：
遥调输出一般要经过数字并行输出，D/A转换，功率放大，执行机构几个环节。
遥控通过I/O输出使断路器、隔离开关的位置发生改变，遥控是对变电所的断路器、隔离开关等开关量进行“合”与“断”的两种状态的操作，即开关量的输出。
与遥控只输出两种状态不同的是：遥调需要输出连续变化的信号，即输出模拟量信号。
20.采用电压变送器测量110kV侧电压值，A/D转换的转换精度为14位，最大值为1 10kV, 今测得A/D值为030AFH，计算其原电压值？
解：
首先将所测值转换为十进制值：
030AFH——11000010101111B——12463D
最大值03FFFH=16383D,代表直流110kV电压
则 16383：12463＝110kV：x
X＝83.67kV
21.采用电压变送器测量220kV侧进线电压值，A/D转换的转换精度为14位，采样电压为0-5V。
进线电压的最大值为240kV, 今测得A/D值为30AFH。
求：
（1）采样得到的电压是多少？
（2）进线电压值是多少？
解：
5/3fffh=x/30aeh 写出3fffh 对应5V
电压=3.803 V
5/240=3.803/x->
进线电压=182.544kV
22.用8255和AD7536设计一个可采集64路开关量的遥信信号输入接口电路，并给出相应的软件程序框图。
解：
接口电路为：
软件程序框图为：
23.采用1片SN74LS244和8片SN74151实现64路遥信量输入。
解：
下图为采用1片SN74LS244和8片SN74151实现64路遥信量输入的接线图。
8片SN74151共可接64路遥信量，其输出分别接至SN74LS244的8个输入端，SN74L S244的输出端接至8031CPU的数据总线上。
SN74151的数据选择由8031的P1.0~P1. 2控制，SN74LS244的片选信号由8031的P2.7产生。
24.请设计一个远动监控系统的RTU，给出其组成框图，指出每个组成部分的主要功能。
解：
25.
开放式系统互连参考模型（OSI）分层结构有应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。
26.什么是调制与解调？为什么要进行调制与解调？
答：
调制：用待传输的基带信号去控制高频正弦波或周期性脉冲信号的某个参数，使它按基带信号变化；解调：从调制的载波信号中将原调制信号复原的过程。
作用（为什么）：将信号的频谱搬移到我们所希望的频率位置上，以便适合于在信道上传输；实现信道的频分多路复用；改善传输系统的抗干扰性能。
27.同步通信与异步通信的根本区别是什么？
答：
异步通信是“起—止”同步（Start —stop mode）方式通信，即以起始位开始、停止位结束的一个字符内按约定频率进行同步接收。
各字符之间允许有间隙，且两个字符之间的间隔不固定的；在同步通信方式中，不仅同一字符中的相邻两位间的时间间隔要相等，而且字符间的间隔也要求都相等。
异步通信的传输控制是面向字符的，同步通信的传输控制可以面向比特，也可以面向字符。
在计算机网络中，传输控制规程属于链路级和物理级通信协议。
28.什么是基带和频带传输？为什么要进行频带传输？
答：
直接利用基带信号进行传输的方式称为基带传输；用频带信号进行数据传输称频带传输。
进行频带传输可以加长传输距离，减小传输干扰。
29.下图为电力线载波通信原理图。
由哪些元件组成，各元件的作用是什么？
答：
1 阻波器是一个LC谐振电路，它对高频信号有很大的阻抗，可以阻止高频信号进入高压母线上，限制高频信号对工频波形的影响，同时也减少高频信号的损耗；
2 高压耦合电容，3结合滤波器电容，4结合滤波器耦合电容和结合滤波器共同构成高频信号的通路，将高频信号引入电力线上，同时将电力线上的工频高压、大电流与通信设备隔开，保证人身、设备的安全；
5保护间隙
6通信电缆信号传输的通道
7载波机完成对远动信号的调制和解调
30.下图为鉴频法原理框图，简述其工作原理。
答：
采用选频回路将频率的变化转换成幅度的变化，然后象调幅信号一样通过幅度检波而得到基带信号，还原数字信号。
首先对信号在接收带通滤波器限制带外噪声以减少误码率，在限幅器除去信号中的寄生调幅，得到幅度恒定的调幅波，最后在鉴频器作用下将调频信号的频率变化转变为幅度变化，最后通过比较器分离出不同频率代表的信号内容。