高考语文现代文题型归类
2009-2013年高考现代文题型归类
高考现代文题型归类2009-2013年题型一：理解文中重要字词的语境义（这个词语在文中的意思是……对该词理解正确的是……）解题思路：必须回到词语所在句子的上下文去找线索，包括下列几种情况：1.词语在文中的引申义（一般是针对谓语动词或宾语的语境义理解，要根据词语所在句子的主谓宾关系推敲）2.词语的比喻含义/象征含义3.词语赏析（该词好在哪里，要结合词性和词语褒贬情感义理解）（13年）1.第②段加点词“展开”在文中的意思是（2分）原文：油画完成后被嵌入硬质的四边画框，意味着一种强制性的“展开．．”，体现出对静态的空间的占有意识。
……卷轴提供的形制，保障了舒卷的权力和自由，而在长幅横式的卷轴作品中，舒卷过程本身就是观看活动的一个介入因素：它拒绝对全幅作即时性的呈现，而对观看范围进行必要的控制，使观看成为一个历时性的过程。
答案：全幅呈现或者整幅完全展现。
解析：考引申义。
“展开”的对象是油画，与其相对的是卷轴。
联系下文“卷轴拒绝对全幅作即时性的呈现”，则相对应的油画就是“全幅即时呈现”的。
（12年）3. 第③段加点词“倾听”在文中的意思是（2分）原文：有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。
对话的前提自然是倾听．．，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。
答案：认真阅读。
解析：考引申义。
这段讲述的对象是文献综述，作者用倾听这个动词，联系下文“如果连别人说了什么都不知道”一起看，可以推断出与倾听意思相近的动词就是“阅读”。
而倾听这个词在本义上带有认真、专注的态度，也要与语境义结合考虑。
（11年）4.分别写出第④⑤段中“空间”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。
高三----01--现代文阅读·基本题型解析
第二部分：实战演练注意：1、善于总结各种题型的答题规律2、如何分析文章（内容、结构的梳理）3、题目解答【真题演练· 2010上海卷】笔墨的超越①毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。
但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。
②汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。
”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。
“墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。
毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。
③笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感。
沈尹默说，在欣赏书法时，“不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏”。
原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”! 中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。
简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术。
宗白华认为：“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。
”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。
④这种特殊感情的形成，不仅由于笔墨造型能力的超妙和奇特。
⑤笔墨与文人长相厮守，须臾不离，年深日久，似乎也具有了特殊的性灵．．。
因此，笔可以“歌”，墨可以“舞”，“妙笔”可以“生花”，笔底可走“龙蛇”，甚至文人也被称为“墨客”——工具与人，达成了性灵的相通。
在长达数千年的历史里，笔墨成为文人精神生活重要的呈现手段之一。
相传锺繇说过：“笔迹者，界也；流美者，人也。
”笔迹界破空间。
成为人们传达美的手段，于是乎有了中国书法和绘画的文人传统。
⑥在这一传统中，笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。
朱光潜说：“例如写字，横、直、钩、点等等笔画原来都是墨涂的痕迹，它们不是高人雅士，原来没有什么‘骨力’、‘姿态’、‘神韵’和‘气魄’。
语文高考试卷各题型分数
一、选择题（共30分）1. 文言文阅读（共10分）解析：文言文阅读分为阅读理解、断句、翻译等题型，每题2分，共10分。
考生需具备一定的文言文基础，理解文言文的意思，并能进行断句和翻译。
2. 古诗文阅读（共10分）解析：古诗文阅读分为诗歌鉴赏、文言文翻译等题型，每题2分，共10分。
考生需熟悉古代诗词的基本知识，能够准确把握诗歌的意境和表达手法，并具备一定的文言文翻译能力。
3. 现代文阅读（共10分）解析：现代文阅读分为阅读理解、词语辨析等题型，每题2分，共10分。
考生需具备一定的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨，并能够对文章中的词语进行辨析。
二、主观题（共120分）1. 古诗文默写（共10分）解析：古诗文默写要求考生在规定时间内默写规定的古诗文，每句1分，共10分。
考生需具备一定的古诗文积累和记忆能力。
2. 文言文翻译（共20分）解析：文言文翻译要求考生将指定的文言文段落翻译成现代汉语，每段2分，共20分。
考生需具备一定的文言文阅读和翻译能力。
3. 现代文阅读（共30分）解析：现代文阅读要求考生对指定的现代文进行阅读，并回答相关问题，每题2分，共30分。
考生需具备较强的阅读理解能力和逻辑思维能力。
4. 古诗文鉴赏（共30分）解析：古诗文鉴赏要求考生对指定的古诗文进行鉴赏，分析其意境、表达手法等，每题2分，共30分。
考生需具备一定的文学鉴赏能力和审美能力。
5. 现代文写作（共50分）解析：现代文写作要求考生根据题目要求，写一篇不少于800字的作文，每题50分。
考生需具备较强的写作能力，能够准确把握题目要求，组织文章结构，运用恰当的语言表达。
三、总分及分析语文高考试卷总分150分，各题型分数分配如下：选择题：30分主观题：120分其中，选择题主要考察考生的基础知识和阅读理解能力；主观题则考察考生的综合运用能力和写作能力。
考生在备考过程中，应注重各题型的训练，提高自己的语文素养，以应对高考的挑战。
高考语文复习现代文阅读常见题型及答题模式
STEP2
STEP3
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。
答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
Hale Waihona Puke 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
有关表现手法的题型 艺术类
A
【常见设问形式】
B
从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
C
文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。
D
这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。
E
作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
四、有关归纳内容要点的题型
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）
高考语文现代文阅读常见题型和解题技巧讲解(部分答案)
高考语文现代文阅读常见题型与解题技巧讲解一、考点分析高考中现代文阅读所占的比重较大，考两篇，一篇为非文学作品类，多为说明文或议论文；一篇为文学作品类多为散文或小说。
我们需要了解其常见题型，掌握其答题的方法。
二、专题详解非文学作品类（音乐绘画、书法舞蹈、建筑工程、民俗文化、考古文物等评论，体育赛事、人物专访、时尚现象等杂感；机械电子、航天航海、生物医药、水文环保等科技介绍；文体多为说明文或议论文。
题型1、文字表达题对重要词语或句子的理解。
例：加点词语或划线句的特定含义？加引号某个词语含义或某个特殊句子的意义？方法：从全文着眼，在相关段落中找出对应的文字或关键词语（结合语段或句子，体现词不离句的原则），组织语句回答。
方法：从文本内容出发，从修辞方法（比喻、借代、移用、双关等）入手，由表及里或由此及彼地理解；方法：结合语段内容，由字面义(实)到字里义、引申义或比喻义 (虚)，注意以某个词语或句子为主干，参考上下文内容回答。
题型2、文字表达题对重要词语或句子的理解。
例：文中使用成语、诗句、数字的目的是什么？文中使用人物事例及引文的作用是什么？方法：内容的作用（写了什么，与语段中心句有什么关系？说明或证明了什么观点？抒发了作者哪种情感？）结构的作用（看与上下文有什么关系？承上文什么内容，启下文什么内容；处于开头段、中间段还是结尾段？)写法的作用（表达方式、表现手法、修辞手法、语言特点）题型3、文字表达题对语段及文章整体的理解。
例：导致或产生某种现象的原因或背景是什么？方法：了解文章的观点由来（历史或现实背景，或说法或现象或事例）。
例：某些语段或文章的内容说明了哪些问题？方法：从全文入手梳理结构，分析内在层次，概括段意，找出概括性强的中心句(开头句、结尾句、过渡句)。
题型4、文字表达题语法知识考查例：关联词的填写及理由说明；复句层次的分析；仿写某类整散句式。
方法：了解复句关系及常见关联词；读出复句的层次；根据句子类型（比喻句、排比句、否定句、疑问句等形式）仿写。
全国高考语文现代文阅读大纲
全国高考语文现代文阅读大纲高考语文中的现代文阅读是一项重要的考查内容，对于考生的阅读理解、分析综合、鉴赏评价等能力有着较高的要求。
为了帮助广大考生更好地应对这一部分的考试，以下将为大家详细介绍全国高考语文现代文阅读的大纲。
一、考试目标现代文阅读主要考查考生以下几个方面的能力：1、理解能力考生需要准确理解文本的含义，包括词语、句子、段落以及整篇文章的意思。
能够把握重要概念和关键语句的内涵，理解作者的观点和态度。
2、分析综合能力能够对文本进行分析，梳理文章的结构和思路，概括主要内容和要点。
同时，能够综合多个方面的信息，对文本进行全面、准确的理解和把握。
3、鉴赏评价能力对文本的表现手法、语言特色、文学价值等进行鉴赏和评价。
能够体会作者的写作意图和艺术风格，分析作品的优点和不足。
4、探究能力能够在阅读的基础上，对文本中的某些问题进行深入探究，提出自己的见解和看法。
具有创新思维和批判性思维能力。
二、考试内容1、论述类文本阅读论述类文本包括社会科学、自然科学等领域的论文、杂文、评论等。
考查重点包括：理解文中重要概念和句子的含义。
筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思。
分析文章的结构，把握文章的思路。
分析论点、论据和论证方法。
分析作者在文中的观点态度。
2、文学类文本阅读文学类文本主要包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
考查重点包括：分析作品的结构，概括作品的主题。
分析作品的体裁特征和表现手法。
体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
3、实用类文本阅读实用类文本包括新闻、传记、报告、科普文章等。
考查重点包括：筛选并整合文中的信息。
分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
评价文本的主要观点和基本倾向。
对文本所涉及的材料进行分析和综合，得出有意义的结论。
三、题型设置1、客观题通常以选择题的形式出现，考查考生对文本内容的理解和分析。
高考现代文阅读文学类文本常见题型
高考现代文阅读文学类文本常见题型及规范答题模式一、有关语言修辞的题型释义类提问方式：某句话（某个词）在文中有何含义？答题模式：（1）这句话（这个词）的表层含义（根据字面意思解释）（2）它的深层含义（联系上下文，文章的主旨作答）结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处（作用、效果）？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋句子在文中的作用（结构上的作用+内容上的作用）1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型一．提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：作用=内容+结构1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
（结构上的作用＋内容上的作用）三、有关表现手法的题型艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法（描写方法、抒情方法、修辞方法）＋内容上的作用＋结构上的作用人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
2021年语文高考试卷题型
2021年语文高考试卷题型
2021年语文高考试卷的题型主要有以下几种：
1. 现代文阅读：通常包括论述类文本阅读和实用类文本阅读。
论述类文本阅读通常包括选择题和主观题，实用类文本阅读通常包括选择题和主观题。
2. 古文阅读：通常包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏。
文言文阅读通常包括选择题和翻译题，古代诗歌鉴赏通常包括选择题和主观题。
3. 基础知识部分：通常包括字音、字形、语病、标点符号等，这部分题型主要是选择题。
4. 作文：这是高考语文试卷中分值最大的一道题，通常要求考生根据给定的材料或话题写一篇议论文或记叙文。
具体来说，第一道大题是现代文阅读，满分35分；第二道大题是古文阅读，满分同样是35分；第三道大题是基础知识部分，满分20分；第四道大题
是作文，满分是60分。
请注意，不同的地区和试卷类型可能会有一些差异，上述信息仅供参考。
现代文常考题型
现代文是语文考试中的重要组成部分，常见的题型包括：
1. 阅读理解：要求考生根据给定的文章或文段，回答相关问题，测试考生对文本的理解和推断能力。
2. 文言文改写：要求考生将给定的文言文句子或段落改写成现代汉语，考察考生对文言文的理解和运用能力。
3. 诗词鉴赏：要求考生对给定的现代或古代诗词进行鉴赏，包括理解诗意、把握诗词的音韵格律、品味诗情等。
4. 文章写作：要求考生根据提供的题目或指定的素材，进行文章写作，展示自己的写作能力和表达能力。
5. 名著阅读与分析：要求考生对指定的名著进行阅读和分析，理解作品的主题、人物形象、情节发展等。
6. 作文批改：要求考生对给定的作文进行批改，包括修改语法错误、改进表达方式、润色文章结构等。
7. 古代文学常识：要求考生了解古代文学知识，包括古代文学作品、作者、流派等方面的常识。
8. 现代文学常识：要求考生了解现代文学知识，包括现代文学作品、作者、流派等方面的常识。
以上是一些常见的现代文考试题型，具体题型和难度可能根据不同的考试要求而有所不同。
考生可以通过多做题、多读书、多写作来提高自己的现代文能力。
高考现代文阅读题型分类及答题技法综述
二、命题原则
• 高考命题人拟定阅读题时大体会遵循以下原则： • （1）尽量使考生能够利用文中语句作为答题的 基本材料。 • （2）尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。 • （3）努力体现由语义理解到综合分析的过程。 • （4）努力组成内容由浅到深的系列。 • （5）高考所给的文章都是规范文体，原本不规 范的材料总会经过出题人有意识的修改，以符 合规范要求。
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐 代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐 十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人， 不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。 只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
• 2．分析综合C
• ④分析概括作者在文中的观点态度 • 17.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不 知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒” 。 请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关 系的观点和态度。（6分）.(0８重庆《时间怎样 地行走》 )
• ⑤根据文章内容进行推断和想像
• 第一、三段都出现了“荒野无灯”，分别指出它 们在文中的具体含义。（07山东《灯火的温情》）
3.关注修辞意义
高考现代文阅读常见题型及规范答题模式
高考现代文阅读常见题型及规范答题模式文学作品阅读主要考察学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力。
概括起来大致有八种类型：一、词语理解型常见题型：文中某个词有什么含义？答题模式：词语的含义= 表面义+ 深层义（比喻义：找本体；象征义：找象征对象；反语义：将褒贬互换；双关义：分清是谐音双关还是语意双关；代词或具有指代义的非代词：承前就近原则，找阐释句。
）原则：联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
二、句子理解型命题特点：所谓重要的句子，通常指以下几种语句：（1）结构复杂，意思难懂的句子；（2）用了修辞、内涵丰富的句子；（3）揭示文章脉络层次的句子：段首总起句、段末总结句、过渡句；（4）统摄全篇，即文眼或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
常见题型：1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。
2.从文中看，某句指的是什么？3.依据某段文字，如何理解某句话。
答题模式：句子含义=分析关键词、修辞、结构+分析主题、情感三、把握思路、分析结构型考点要点：思路：就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
结构：是组织和安排材料的方法和手段，它是思路外在形式的表现。
分析文章结构、把握文章思路，具体说就是划分文章的结构层次，并分析文章内容在结构上的作用和构思技巧。
常见题型：（1）文章的结构方式是怎样的？（2）文章的结构有什么特点？（3）文章的布局谋篇有怎么的特点？（4）文章的行文思路怎样？（5）某句（段）在文中有何作用？（6）如果将文章某段删去，好不好，为什么？答题模式：文章思路结构=结构行文特点（术语）+概括文章内容知识储备：结构包含的元素：（1）段落和层次；（2）过渡和照应；（3）开头和结尾；（4）线索和顺序思路展开方式：（1）时空的转换；（2）情感的发展；（3）说理的推进；（4）对象的变化；（5）事理的演变文章结构方式及作用：（1）总分式：简单明了，完整严谨。
高考语文-高考语文现代文阅读常见题型 精品
高考语文现代文阅读常见题型及规范答题模式一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧
高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧高考语文题型特殊多各种各样，最新的具体的高考语文题型分布如何分布的呢?下面是我为大家整理的高考语文题型分布，假如喜爱请保藏共享!高考语文题型分布一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)(二)有用类文本阅读(12分)4.客观题(选择题)(3分)将原来的多项选择题改为单项选择题(四选一)5.主观题(4分)6.主观题(5分)(三)文学类文本阅读(14分)7.客观题(多项选择题)(4分)将原来的多项选择题改为不正确的两项。
8.主观题(4分)9.主观题(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)10、11、12、13(二)古代诗歌阅读(11分)1415题：14.客观题(侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题)15.主观题。
(侧重于思想内容)(三)名句默写(5分)16.三、语言文字运用(20分)17.21题。
原题内容不变。
四、写作(60分)啥叫论述类文本、文学类文本、有用类文本?论述类文本：时评、书评、政论文、学术论文、杂文等;文学类文本：小说、散文为主;有用类文本：新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。
高考语文题型及解题技巧一、语文选择题的原则和技巧题目示意原则、预言精确度原则语文纯考查学问点的题，最好能够先去排解迷惑选项。
像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高精确率。
但是如何排解呢?很简洁，假设你什么都不懂，由“试卷”表述信息，你认为说清晰什么事了，就基本无误，假如可能会让你误会，那么出错的可能性特别大。
也就是你把句子表述的意思(第一印象)得出后，看看有没有其他的解读，假如有其他的解读，那么，出错率较大。
例如：下列各句中，没有语病的一项是[ ]A.先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，如同鱼与熊掌，不行兼得。
印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。
明显觉得不对B.入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。
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17．“写风景，是和个人气质有关的”，这句话 在全文结构上起什么作用?请简要分析。（5分） 这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上 文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面 它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要 原因，进而转入对泰山封禅的叙写。（阐述内容）
盘的凛①的，十然通 浓在八。过 重我盘排，而如比表言 蛇、达只 一对了是 般喘蜿比作气蜒、者更在夸对重峭张浓、壁的雾流上使笼，汗用罩在更蓝多，泰天而山突苍已的出山。了遗下记泰憾让得山之人照情雾望片之上气。 ②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。
• 有关词语的修辞意义 • 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义。
• 遇到这样的情况，要在把握词语固有含义的 基础之上，弄清其修辞含义、作用与效果。
【经典试题示例6】 （ 07北京《湿湿的想念》)
例：结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么 沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? 答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流密切 相关的（与河水有关，取“湿’之本意）， 浸润着深沉情感的（河水和情感之间有比喻色彩） 鲜活、流动、有生命的（揭示“湿”之象征意味） 令人感动、催人泪下的(“湿”与泪水及感动也紧密 相关联）。
【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为
概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的
阐释。
例1、2007福建卷253页《落叶是疲倦的蝴蝶》 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起
一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后， 把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。 我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的 碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红 手。
0
高
考
现代文阅读 8
题型归类
(一)字词品鉴题
（一）词语的含义答题模式
1、词语含义及其特殊用法 2、所在句子的含义
(注: 往往和词语的修辞义有关) 3、词句蕴含的情感
解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电 而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法） 来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句 含义）的尴尬（情感）。
参考请答指案出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺
不整运的用讨饭了的比碗喻，的却修为辞我。们讨来了一生的盛宴。”这句话
的修辞手法，并分析其表达效果。
（07福建卷）
把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生
动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子
费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。
小结 方法1、从分析句子的修辞手法入手
跟踪训练：请分析文中画线部分的语言的含义,及其表达效 果。 (2007浙江252页)
《 泰山之思》 更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天门
雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。目之 所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的 山石．只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则 全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来 想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好 处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮 掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八
(二)句意理解题
二、07高考例题展示
2007全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 2007重庆卷 《告别三峡》 15.“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情， 而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动 地的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)
【经典试题示例】 (《一日的春光》) 14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾 说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里 “吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达 了什么样的感情？（4分） 【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释 词）这里用通感（或夸张）的手法（修辞）表 达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（句意+情 感）
解题步骤：
• 第一步先确定句子使用的修辞格；
• 第二步再将句子“还原”，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式（修辞格）+内容（如何运用的）+情感
1、 06四川卷 244页
乡村的瓦
乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，
是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这
个词属于瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧
事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在
苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨
日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，
那参一考颗（颗1大）雨这珠里子运，用落了在暗片喻片的房修屋辞的。羽毛上，胆子大的会
跳起（，2多）情把的“会瓦悄”悄比滋喻润成到了瓦生缝活；的最底后片才，开记始录从了这“面我蓑”衣
上的滑童落年，生活从屋。脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的
通道（，3下）去能，勾回起归“大我地”，对从童而年完时成代一乡方村方生瓦活存的在回的忆全。部意
义。
问： 文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，
能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。
(三)作用剖析型
（三）作用剖析型答题模式
这类句子往往是总领句、总结句、重要的过渡句或各 个层次的中心句。主要掌握特殊句子在文章中的作用。 方法：结构＋内容＋情感
2007山东卷 《灯火的温情》
21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野 没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在 文中的深刻含意？（5分）
考点解读： 2、理解文中重要句子的含义。 【明确哪些语句是重要语句】 主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总 结句、哲理句、含义深刻的语句等。 【