我的父亲母亲影片分析 课件
张艺谋 电影《我的父亲母亲》 课件
我的父亲母亲导演：张艺谋主演：章子怡---招娣，孙红雷---儿子，郑昊---骆老师上映时间：1999年10月16日主要奖项：1999年第二十届金鸡奖最佳故事片奖和最佳导演奖；1999年百花奖最佳故事片奖和最佳导演奖；2000年2月第五十届柏林电影节银熊奖；-----------------------------------------------------------1.黑白与彩色的对比。
现实用黑白表现，回忆用彩色表现，冰冷现实与美好回忆形成强烈的对比反差。
回忆中的情境越是鲜艳，就越是反衬初现实的黯淡。
回忆中纯美的爱情是青春、是五彩斑斓的代表，在母亲心里镌刻成了一幅永不褪色的画。
而现实对于母亲来说，是悲伤心痛，父亲的去世带走了母亲的心，也带走了属于他们的美丽的回忆和那缤纷的色彩，只留下了单调的黑白色。
2.红黄暖色调的运用。
回忆中大量的暖色调，秋天的镜头中大片的黄色，表达着一种欢快，轻松，喜悦的情绪。
3.大雪纷飞的无情。
站在雪地里身着红色的母亲和白皑皑的大雪，做颜色上强烈的对比。
冰冷中一颗赤诚、充满爱意的心，温暖着观众的心灵。
4.两次织布的对比。
第一次，布挂在新学校的悬梁，鲜艳的大红色充满喜悦、爱、热情。
第二次给父亲织布，整个色调是黑白的，是离别的悲鸣。
-----------------------------------------------------------1.忧伤的琵琶、排萧、竹笛和纯美的钢琴声构成环绕正部影片的爱情旋律，三宝谱曲。
在影片最高潮时，插入无歌词的女声哼唱。
3.影片中，导演通过“儿子”的旁白来完成了对父亲母亲故事的叙述，这个旁白在此时就有了转换时间和空间的作用。
儿子是“黑白的现在”和“彩色的过去”之间的过渡，作为一个叙事者，推动了影片的情节发展。
-----------------------------------------------------------1.大量的逆光，制造了一种朦胧感。
——浅析影片《我的父亲母亲》
电影中的爱情——浅析影片《我的父亲母亲》《我的父亲母亲》是一部爱情，亲情，家庭交织在一起的电影，描写了我的父亲母亲从相识到相爱的故事。
影片以父亲病逝“我”被村长叫回家开始借写商量为父亲办丧事母亲一再要求将父亲抬回来展开。
以我的个人话叙述介绍了父亲母亲的爱情故事。
影片内容深刻感人将解放初期男女自由恋爱描写的十分精彩。
1、影片的主题。
全片通过对我的父亲母亲爱情的描述表达了导演对美好真挚爱情的歌颂，同时也表达了对人民教师特别是对执教在边远地区默默奉献的人民教师的歌颂，他们为教育事业勇于牺牲甘于奉献的精神令每一个观看这部影片的观众感动不已。
同时在故事中运用不少民风民俗，表现了我国早期或说不少偏远地区人民的生活状态，如父亲去世后母亲坚决要将他抬回的老传统，织布机的出现，盖房或打井要女子离的远一点否则对她们不好等等。
这些情节的设置都体现了农民或是偏远地区人民生活的淳朴，真实再现了那一时期人民的生活状态。
情真且饱满，朴实而不做作。
2、影片的结构。
本片的结构总体上是一个大插叙。
插叙的部分是影片的主体内容，采用最常见的顺叙结构。
以“我”的画外音陈述为线索，将从母亲和父亲的初次相遇，父亲回城，母亲病倒，父亲二次回城，最后父亲母亲终于在一起这段“爱情长跑”以回忆录的方式呈现。
影片主要围绕母亲的行为和心理活动为主要的表现内容，父亲的形象和行为则主要是作为侧面表现。
其中穿插了织红，送工饭，吃派饭这些简单的情节来推动故事发展和情绪积淀。
而在插叙之外，也就是影片的开头和结尾，也依然是以我的行踪为线索，将我听到父亲死讯归来到最后我临走之前在老教室里上课这一连串的内容顺叙呈现，而在这其中，也是把笔墨的重心更多地落在了母亲的身上，这样就形成了影片结构的浑然一体。
3、影片的镜头分析。
影片当中，整个叙事都像是清泉一般，缓缓的流动着。
冰冷的现实与美丽的初恋形成鲜明的对比，这无疑在凸显主题这一方面相得益彰。
从一张父亲母亲的合照开始讲述，运用闪回，把现实和过去连接起来，形成心理的现实世界。
我的父亲母亲
《我的父亲母亲》影片分析这部影片属张艺谋早期作品，更是章子怡的成名作。
全片以儿子的第一人称视角，从父亲逝世一事引入，回忆性地讲述了父亲母亲相识、相爱的过程。
用村子门前的一条普通的路作线索，串起了整部影片（影片英文翻译名为《The road home》）。
影片用两种色调讲述现在的和过去的故事。
黑白影调，是一个受过现代教育的、深知如果没有社会（国家）的责任（将纳税收入投入农村教育）、而单靠个人、群众的责任是不可能去改变中国乡村教育的冷漠的、历史的、无助的目光表述着现实世界——一个曾经贫穷的、现在还贫穷的环境里，一个曾经传诵一时的爱情让物质世界耗得人老珠黄、人去楼空，剩下的只有祭牌，就象我到父亲的小学校找我母亲的一组镜头，背景是破败学校屋顶的黑瓦，就象一座祭祠，祭祀着我们曾经重视的、却又任其失去的脊梁，在这沉重的背景中飘荡着国旗——中国人的韧性——在最偏僻的地区也能看到的国旗。
在这样沉闷的环境里，织布机缓缓的奏起了咏叹调；透过门框、镜框、窗框，在祭台上看到了那翩翩起舞的爱情——彩色影调，讲述着过去的、传说中的、也是我心中的真实。
父亲是城里来的先生，象征着文明、未来，更是爱情的化身；母亲是村里的靓姑娘，是爱情的忠贞追求者。
影片分四个乐章来讲述母亲接先生、送派饭、吃派饭、追先生。
在优美而浪漫的暖调色彩中，展开了怀春少女情犊初开的乐章。
母亲穿着一身新红妆，裹在村里的人群里，仍显得格外引人注目；先生从城里来，怀着传播理想的青春信念，坐着马车缓缓驶来，在不经意的巡视中，两双目光撞到了一起。
于是，母亲的心开始跳动起来，在长长的旷野里，急促而愉悦的奔跑起来，两只小辫就象心中的小鹿砰砰乱撞，情动——十分传神，换下新妆、挑起水桶绕道前村的水井打水，这水、这井，亦成为爱情的源泉。
那“红”更成为爱情的祭品——“红”在中国传统文化中隐喻性极复杂。
第二章，讲述的是母亲如何向先生传递对爱情的信息，出现了在影片中占很大分量的“青花碗”——爱情的信物。
《我的父亲母亲》PPT
然后是九十度侧拍，水平构图，展 现骆老师和孩子们回家的愉悦
回到近景，镜头向左横移跟拍招娣 在林中的小跑动作
接着全景侧拍骆老师和孩子
近景继续跟拍招娣的边跑边看
都是明亮而温暖的黄色为背景，太阳光从人 物背后照射，给人物踱上一层光，使人物形 象丰满而具有立体感，色调与光线的运用都 是为了渲染气氛，表达人物的欢快心情
接着是骆老师的近景跟拍
最后是一个远景，骆老师和孩子们在如 画的风景中远去。此时表达招娣喜悦心 情的音乐结束
谢谢观赏
第三个相同构图的远景，骆老师和 孩子们慢慢走近
一个近景随着招娣从地上站起，理 理头发，却还是没准备好见他
于是一个近景跟拍随着招娣跑入树 林之中
一个远景镜头向右横移，骆老师和 孩子们欢乐地走在路上。此时音乐 适时响起，衬托招娣的喜悦心情
接着中景镜头向左横移，突出招娣 在树林中一边跑一边张望的动作
影视鉴赏
景别
黄宝兰
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画面先以一个中景交代招娣坐在草 地上等着骆老师然后中景画面又回来，招娣无聊地 玩着稻草
接着是远景，骆老师和孩子们从画 面的中部走了出来
再一个特写，通过肩膀和头的动作 体现招娣真的等到骆老师时的一时 不知所措
我的父亲母亲)
改编自鲍十的《纪念》
主题思想
主人公的父亲过世了，主人公将其安葬 在乡下，这里有父亲和母亲许多过往的激情， 通过主人公的回忆，将父母之间那段感情再一 次生动的唯美的展现出来。通过展现父母之间 纯真浪漫的爱情，表达 了主人公对父母的热爱， 赞扬了人性中的真善美，揭示了死亡和生命的 主题。同时也是也是向物欲横流，价值观爱情 观扭曲的社会现象提出的忠告。
人物分析
招娣
外貌分析：中分下摆的麻花辫、大红色的棉 袄、红色的围巾特别是少女的红棉袄，在脑海中 久久不能抹去。少女的红棉袄在山村的小路上奔 跑，在青青的山林中不停地跳跃，像一团火，燃 烧的火，像少女急切渴望的心情，一路不停地奔 驰。 性格分析：招娣的性格是很犟的，只认一个理， 只有一条筋。这种性格表现在电影中就是对爱情 的执着。这同时也使招娣和父亲能够走在一起， 能够度过四十年的漫长时光的美好品德。
音乐
• 音乐可以渲染气氛。如在哪个镜头中的情 景，此时的配乐是那种风格的曲子，营造 的是一种怎样的氛围。然后也可以和后边 的形成对比。 • 音乐可以抒情，表达人物内心的情感。 • 音乐可以表现民族特色和时代特点。 • 音乐可以让观众了解主人公的性格。（出 场音乐）
பைடு நூலகம்
片中的音乐
节奏舒缓，曲风优美，扣人心弦，透着回忆， 更含着美丽。音乐在男女主人公相遇，相爱，直 至结束的过程中，不断伴随着他们的心境出现， 贯穿于影片之中，当镜头转换时，音乐进入，这 无疑给观众添了几许紧张感。例如，影片回忆部 分开始，长焦镜头在母亲和父亲中不断转换，近 乎是特写镜头，没有对话，只有相互交流的眼神 和渐起的音乐。此时，观众感到整个片子节奏似 乎变慢，而微妙的心理变化也在进行。 整首曲子在整部影片节奏和渲染力上都功不可没， 尽善尽美。
《我的父亲母亲》ppt课件
父母对子女的爱集中表现 在危难时刻，然而更多的是弥 散在日常生活中。轰轰烈烈是 爱，平平淡淡也是爱。
深 深 父 母 恩
“心动不如行动。”让我们拿出实 际行动，为父母做点力所能及的事， 让他们也能感受到我们对他们的爱 和尊敬。
地震中母女至死相拥
《慈母颂》 襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露。 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。 求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达。 困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。 失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标。 成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。 攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯。 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。 挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角。 患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。 困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮。 疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。
子 欲 养 而 亲 不 待
不给孝心留遗憾！
树 欲 静 而 风 不 止 ，
为有您．．． 存感激．．．
要有一颗感恩的心，孝顺父母，体谅 父母，回报父母！
生活并不总是一帆风顺的，难免会有一些沟 沟坎，甚至是大风大浪。做子女的要和父 母同甘共苦，共进退。无论发生什么，我 们的心都应该和父母的心一起跳动。
我们听过、见过或读过许多父 母爱孩子的故事，有哪些表现亲 情之爱的场面令你至今难忘？
《天亮了》和背后的故事.asf
就是父母之爱。
“亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定要记住我 爱你！”
当抢救人员发现她的时候，她死了，是被垮塌下 来的房子负压而死的。她双膝跪着，整个上身向前 匍匐着，双手扶着地艰难地支撑着身体，象古人行 跪拜礼，只是身体却被压得变形。伸手进去，她早 已没有了呼吸，冲着废墟喊了几声，撬棍在砖上敲 了几下，里面没有任何回应。 搜救的人群失望地走向下一个建筑物，忽然救 援队长急着往回跑，边喊着“快过来”。费力地将 手伸进那女人身下摸索几下——“有人，有个孩子， 还活着” 他高声的喊。 搜救的人们把挡着她的废墟小心清理，是的！在 她的身下躺着个孩子，包裹在一个红色带黄花的小 被子里，大概3、4个月大，因为母亲身体庇护，他 毫发未伤，抱出时，孩子还在安睡着，那熟睡的脸 让所有在场的人感到无比温暖。 随行的医生解开被子准备检查，却意外地发现 一部手机塞在被子里，下意识地医生看了下手机屏 幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信—……
电 影鉴赏分析
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• 水泉小学的高老师要回家看望病 重的母亲，村长从邻村找来魏敏 芝给高老师代一个月课。水泉小 学每年都有学生辍学。高老师临 走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把 学生看住，一个都不能少。十岁 的张慧科因家里欠债无力偿还， 不得不失学到城里打工。魏敏芝 记住高老师临行前的叮嘱，决心 把张慧科找回来，她打听到张慧 科城里的住处，单身一人踏上了 进城之路，十三岁的魏敏芝开始 了在茫茫人海里的寻找之路……
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• 奶奶十九岁的時候，曾外祖父把她嫁给十八里坡的李大头。 轿子走到青杀口，突然窜出一个劫道的，劫了轿夫的工钱， 又要抢我奶奶。轿夫余占鳌带头结果了劫道人。三天后， 我奶奶回门路过高梁地，蒙面的余占鳌将她拉进高梁地里， 余占鳌成了我爷爷。不久，李大头死了，我奶奶撑起李家 的烧酒作坊。我爷爷在一坛刚酿好的酒里撒了一泡尿，后 来这酒成了好酒“十八里红”。
于是 摄影师在屋外使用一 盏灯，将光束射入屋内，由于 光线具有的波粒二象性，光线 通过屋内的雾气既能营造出光 线在烟雾弥漫昏暗的厨房里特 有的质感，又能为胶片提供曝 光的亮度，一举两得。
11/1/2018 2018/11/1
二、光线 逆光、侧逆 光的使用
11/1/2018
在这个画面中一个简单的构图，因为有了光线 的造型，为画面增加了无限的遐想，羊群、牛群、 马车、尘土各自不同的光线效果构成了一幅完美的 画面。在本片中侧逆光让画面显得格外清新，似乎 看着画面你就能呼吸到空旷山野的空气。 2018/11/1
11/1/2018 2018/11/1 21
秋菊先后到了县公安局和 市里，最后决定向人民法 院起诉。除夕之夜，秋菊 难产。在村长和村民的帮 助下，连夜踏雪冒寒送秋 菊上医院。秋菊顺利地产 下了一个男婴，秋菊与家 人对村长感激万分，官司 也不再提了。可当秋菊家 庆贺孩子满月时，传来市 法院的判决，村长被拘留。 望着远处警车扬起的烟尘， 秋菊感到深深的茫然和失 落……
我的父亲母亲
《我的父亲母亲》色彩构图分析一个美好的爱情故事，在我的父亲母亲身上发生，纯美无暇的动人曲调就此演绎、、、、、、影片中利用光和色的完美搭配给了观众无以伦比的美感，阳光下村民的笑脸满怀着期待，伴着阳光，飞扬的尘土恍如金丝飘舞，朦胧中预示着先生的到来，最完美的就是金光下那红衣映衬的笑脸，使得女主人公让人感觉与众不同，无独有偶，同样的阳光下，那张书生意气的脸配上笔挺的黑色中山装，让人耳目一新，而二者的完美结合，也就注定影片的男女主角不一样的缘分、、、、、、而灰暗的灯光下，那个背影佝偻的画面，给人以悲伤的情调，也奠定了结局的凄美。
明朗的天空下，阔达的草原，草色在于阳光的金色中显得格外柔和，明与暗的结合，使得周围的风景充满浪漫的气氛，悠扬的白桦林，绿意盎然的草木，配上金黄的阳光，营造出爱情伊甸园的氛围，灰墙土瓦的柔和，颜色的鲜浊，含色量适中，给眼光一种舒适的感觉，最动人的是，金色白桦林，绿意的树叶，白雪纷飞，时光在四季穿梭，为故事做好环境的铺垫，柔和不失冲击，胆大不失庄重。
影片中女主人公鲜红的围巾，配上粉红的棉衣，加上略暗的棉裤，最是显眼的是穿上一身红衣，各色混合，冷色衬暖色，只是男主人公，一身单色，没有形成男女合一的效果，未免显得有些单调，虽说时代的约束，但对现在来说不得不有点单调无味，红衣只是女孩的代表，当然我们也无法体会那个时代的感受，或许我们根本就无法理解时代的色彩搭配。
最美的画面莫过于一个少女穿着粉红的棉衣，红色的南瓜，在金色的阳关映衬下发出出橙色的光芒，加上绿色的发绳，纯白的脸庞，满身的期待，而相对的是略带红色的笑脸，在打开灰色栅栏门同时，全黑的装束体现一种书生的意气，当二者互视时，光于色的结合，明度、色相、纯度几乎达到完美，混合的无缺。
回顾影片，色彩的运用可谓炉火纯青，灰白的开始，灰白的结尾，前后照应，用传统的灰白，来表达一份悲伤和痛苦，安排的合情也合俗，可是在每一个重大时刻来临时，又不失时机的安排女主人公亮出那身红衣，是的色彩的安排达到一种心理上的平衡，既不沉重，又不伤感，同时用红衣来与周围的人对比，体现豆蔻年华的花季少女的内心对爱情的渴望，男主人公一身的黑有使得其在男人中也特别显眼，二者强烈的对比，使得整个影片达到平衡。
《我的父亲母亲》ppt课件(上课材料)
已没有了呼吸，冲着废墟喊了几声，撬棍在砖上敲
了几下，里面没有任何回应。
搜救的人群失望地走向下一个建筑物，忽然救
援队长急着往回跑，边喊着“快过来”。费力地将
手伸进那女人身下摸索几下——“有人，有个孩子，
还活着” 他高声的喊。
“亲爱的宝贝， 搜救的人们把挡着她的废墟小心清理，是的！在 她的身下躺着个孩子，包裹在一个红色带黄花的小
答：对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。
基础课件
4
我们听过、见过或读过许多父 母爱孩子的故事，有哪些表现亲
情之爱的场面令你至今难忘？
基础课件
5
当抢救人员发现她的时候，她死了，是被垮塌下
来的房子负压而死的。她双膝跪着，整个上身向前
匍匐着，双手扶着地艰难地支撑着身体，象古人行
跪拜礼，只是身体却被压得变形。伸手进去，她早
课后小作业： 1、感受爱，记录爱 2、为父母及家人做一些力所能及的事
基础课件
19
亲情调查
1、你知道父母亲的生日吗? 2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗
? 母亲节：每年5月的第二个星期日 父亲节：每年6月的第三个星期日
基础课件
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结束语
小时候，我们总觉得父母是我们最崇拜的人 。现在我们已经长大，有了更多的理性判断，对 父母的要求也更高了。也许他们在某些地方还没 有达到我们的期望，有时我们甚至会对父母的日 常行为和话语产生埋怨和厌烦，但只要用心，我 们就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡 的爱！
书声。
基础课件
13
二、涟漪片片
这篇文章给你什么启示？
答：其实很多时候，一句话、一个眼神、 一个动作都会将父母的爱传递到我们的心 灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。
影片《我的父亲母亲》赏析.PPT
.
35
面光 的线 美的 感运 和用 表增 现强 力了
画
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36
暖色调的运用既表 现了季节特点，又 展示了美好的乡村 图景。
蓝天、暖阳、
学校、树木，
构成了一幅美
丽的图景
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37
影片的 光线运 用值得 称道
.
38
高速摄影
• 36格∕秒，普多夫金称之为：“时间的特写”： 人在观察运动的过程中的凝神注视，能在自己的 感觉中相对地减慢它的速度，从而使该运动过程 中的某个细节特别突出并得到强调。
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67
影片采用低饱和度的黑白画面来叙述父亲去世后 的故事时段，体现一种冰冷感和沧桑感。
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68
“招娣”服装色彩的变化与“先生”服装色彩的对比，人物服装色彩与 自然景色色彩的对比
.
2
我
的
父
亲
母
亲
.
3
• 这部影片属张艺 谋早期作品，更 是章子怡的成名 作。全片以儿子 的第一人称视角 ，从父亲逝世一 事引入，回忆性 地讲述了父亲母 亲相识、相爱的 过程。用村子门 前的一条普通的 路作线索，串起 了整部影片。影 片叙事朴实，但 感人至深，尤其 是声画运用、节 奏把控等方面十 分出彩。
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62
四、色彩的运用
• 1、将色彩与剧情有机结合。 （红 黄 白）
• 2、 影片人物造型运用色彩形成 强烈的反差，达到绝妙的艺术效 果。
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63
• 影片采用低饱和度的黑白画面来叙述父亲去世后的故事时段，体 现一种冰冷感和沧桑感，同时在回忆父亲母亲的故事时段，采用 色彩鲜艳的彩色画面，体现一种浪漫感和幸福感，并通过这种高 反差的色彩运用将影片的时空自然区分，并赋予感情色彩。
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是怎样在故事中表达自己的感觉” 。
作业
影
视
１、自愿交一篇分析“一个都不能少”的分析文章。
作
品
分
２、课后观摩《洗澡》。
析
“派饭”；她通宵达旦织出最艳的“房梁红”装点他的教
室；为了听到他的朗朗读书声，她不惜绕远路去担水；为
了引起他的注意，她每天在送学生的路边等着他。
《我的父亲母亲》Old Well
终于，招梯的美丽和诚挚打动了青年骆老师的心，他们很浪漫又 影 很传统地相爱了。一只塑料红发卡就是他给她的爱情信物，然而，就 视 在心灵刚刚撞击的那一刻，悲剧降临了：骆老师莫明其妙被打成右派，
招娣特意为他做的晚饭蒸饺子没吃上，就被带走了。她疯了一般，怀 作 揣蒸饺沿路追赶，人摔倒了，蒸饺烂了、青花碗也碎了…… 技艺 品 精湛的锔碗匠锔好了青花碗，却弥合不了姑娘破碎的心灵，招娣决心 分 拖着病弱的身体去远行寻找初恋情人，瞎妈妈的泪水阻止不了招娣的 析 决心。她瞒珊上路了，却昏死半途，被路人送回，执拗的招娣挣扎起
分
冷色调 （蓝色为主）
析
暖色调：白色、红色、黄色、紫色（中性色彩）
冷色调：黑色、蓝色、绿色、灰色（中性色彩）
《我的父亲母亲》的艺术特色
影
１、色彩在影片中的运用
视
作
品
分
析
２、影片的叙事结构
（１）现实与过去 （２）等、追、找、看
《我的父亲母亲》的艺术特色
影
视
３、影片艺术特色与风格
作
品
____（朴实、诗意、散文与抒情）视Biblioteka 已经过世，年迈的母亲讲述她
作
梦系魂牵的初恋时，生子不但
品
体味到那初恋情愫的凄美动人，
分
甚至还分明读出对美妙人生的
析
执着追求……
母亲乳名招娣，年轻时是远近闻名的美人，不仅心灵
手巧，而且勇敢地成为十里八乡第一个自由恋爱的女孩，
她暗恋上生子的父亲--一个淳朴幽默的青年教师，她以家
传的青花大碗为记号，给心上人花样翻新地送最好吃的
分
析
４、影片的思想内涵
____关于爱情观的一种忠告或者挑战
《我的父亲母亲》的叙事结构
影
在谈到影片《我的父亲母亲》时，张艺谋是这样解释它的结构
视 的：“如果说父亲和母亲从四目相视开始直到父亲去世为止，这段
作 相爱一生的历程算是1——100的话，我的影片就只表现了‘1’——
品
他们最初的相爱故事和‘100’——葬礼，他们永远的别离。中间的 部分，我全部略去了……” 所以我们看到，在90分钟的影片中，叙
影视作品分析
——分析中国影片《我的父亲母亲》
主讲教师：张竞
《我的父亲母亲》Old Well
影
导 演 张艺谋
视
编剧鲍十
作
主 演 章子怡 孙红雷
品
郑昊
上 映 1999年
分
地 区 中国大陆
析
语言国语
颜色彩色
类 型 剧情片 爱情片
摄像侯咏
作曲三宝
《我的父亲母亲》Old Well
初恋的回忆，是人生中最
影
美妙的感觉，而当生子的父亲
析
娣沿着当年的小路向学校走去。教师里，她的儿子骆
玉生像当年的骆老师一样，以淳朴、清朗、穿越时空
的声音在教孩子们读书。顿时，儿子和丈夫的身影在
她眼中置化，在她眼前，又出
现年轻盈巧的招娣穿着碎花红
袄雀跃在让她走不完初恋的那 一条小路上。
色彩——影片成功的情绪元素之一
影
视
作
•色彩的两要点
品
分 析
•八种常用色彩的含义与象征
身还要冒死去寻觅。恰在此时骆老师意外地来了，她躺在病床上，大滴的泪
珠从她美丽而又憔悴的眼睛中尽情地滚落。
《我的父亲母亲》Old Well
影
他再也没有离开她，两个人一爱就是四十年，相
视
儒以沫，心心相印。
作
丈夫的葬礼后，年迈的招娣在悲恸中又听到了世
品
界上最好听的声音，那是骆老师自编的“识字歌”—
分
—人生在世、要有志气、读书识字、多长见识……招
析 富贵。欧洲人则喜欢用黑 、红色装点葬礼；用白色打扮
新娘。尽管国度不同、习惯各异，但色彩能够表现人 的
情感，这一点是共同的。
电影艺术家总是把色彩看作有助于深刻表达作品思
想内容的一种手段，是从情绪上 、心理上感染观众的一
种重要造型因素。
“八种”常用色彩的含义与象征
影
视
作
色彩可分两大色调体系：
品
暖色调 （黄色为主）
分 事包容的仅仅是一个简单的不能再简单的爱情故事，没有曲折，只
析 是一条直线，这样的叙事就使影片成为敷衍故事的一个影象世界，
容纳故事性不足，所以显得拖沓和冗长。
影象的狂欢后，故事本身叙事的单薄无厚重感。
另外一方面，故事情节重复与延宕。
究其原因，张艺谋曾经就影片说“在目前这个消费时代，人们
则普遍崇尚娱乐和时尚，我认为没有必要感叹世风日下，我看中的
色彩——色彩的两要点
色彩的运用可以从两个角度理解一是技术角度而言，
影 我们首先要求色彩的准确还 原，尤其是接近真实。
视
二是在影片中，追求色彩的再现并非绝对准确还原，
作 而是注重美学上的思考。 现实生活中色彩斑斓、绚丽夺
品 目，但是人们对它的选择、喜爱则各有不同。中国人喜
分 欢用黑白来表示悲伤；用红色来表示喜庆；以黄色显示