汇编指令分类介绍

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汇编指令分类介绍

汇编指令全集ZZ

以下是80X86汇编过程中经常用到的一些汇编指令。

从功能分类上来说,一共可分为

一、数据传送指令:MOV、XCHG、LEA、LDS、LES、PUSH、POP、

PUSHF、POPF、CBW、CWD、CWDE。

二、算术指令:ADD、ADC、INC、SUB、SBB、DEC、CMP、MUL、

DIV、DAA、DAS、AAA、AAS。

三、逻辑指令:AND、OR、XOR、NOT、TEST、SHL、SAL、SHR、

SAR、RCL、RCR、ROL、ROR。

四、控制转移指令:JMP、Jcc、JCXZ、LOOP、LOOPZ、LOOPNZ、

LOOPNE、CALL、RET、INT。

五、串操作指令:MOVS、LODS、STOS、CMPS、SCAS。

六、标志处理指令:CLC、STC、CLD、STD。

七、32位CPU新增指令

------------------------------------------------数据传送指令---------------------------1、MOV(传送)

指令写法:MOV target,source

功能描述:将源操作数source的值复制到target中去,source值不变

注意事项:1)target不能是CS(代码段寄存器),我的理解是代码段不可写,只可读,所以相应这地方也不能对CS执行复制操作。2)target和source不能同时为内存数、段寄存器

(CS\DS\ES\SS\FS\GS)3)不能将立即数传送给段寄存器4)target 和source必须类型匹配,比如,要么都是字节,要么都是字或者都是双字等。4)由于立即数没有明确的类型,所以将立即数传送到target时,系统会自动将立即数零扩展到与target数的位数相同,再进行传送。有时,需要用BYTE PTR、WORD PTR、DWORD PTR明确指出立即数的位数

写法示例:MOV dl,01H;MOV eax,[bp]; eax =ss:[bp]双字传送。2、XCHG(交换)

指令写法:XCHG object1,object2

功能描述:交换object1与object2的值

注意事项:1)不能直接交换两个内存数的值2)类型必须匹配3)两个操作数任何一个都不能是段寄存器【看来段寄存器的写入的限制非常的严格,MOV指令也不能对段寄存器进行写入】,4)必须是通用寄存器(ax、bx、cx、dx、si、di)或内存数

写法示例:XCHG ax,[bx][si]; XCHG ax,bx;

3、LEA(装入有效地址)

指令写法:LEZ reg16,mem

功能描述:将有效地址MEM的值装入到16位的通用寄存器中。

写法示例:假定bx=5678H,EAX=1,EDX=2

Lea si,2[bx];si=567AH

Lea di,2[eax][edx];di=5

注意,这里装入的是有效地址,并不是实际的内存中的数值,如果要想取内存中该地址对应的数值,还需要加上段地址才行,而段地址有可能保存在DS中,也有可能保存在SS或者CS中哦:>不知道我的理解可正确。。。。

4、LDS\LES\LGS\LSS(注意,与LEA不同的是,这里是装入的值,

而不是有效地址)

这几个指令,名称不同,作用差不多。

写法:LDS reg16,mem32

功能描述:reg16等于mem32的低字,而DS对应于mem32的高字(当为LES时,这里就是ES对应于mem32的高字)

用来给一个段寄存器和一个16位通用寄存器同时复制。

注意事项:第一个操作数必须是16位通用寄存器

在接着往下说之前,先熟悉下堆栈的概念。堆栈,位于内存的堆栈段中,是内存的一部分,具有“先进后出”的特点,堆栈只有一个入口,即当前栈顶,当堆栈为空时,栈顶和栈底指向同一内存地址,在WINDOWS中,可以把堆栈理解成一个倒着的啤酒瓶,上面的地址大,下面的地址小,当从瓶口往啤酒瓶塞啤酒时(进栈),栈顶就会往瓶口下移动,也就是往低地址方向移动,同理,出栈时,正好相反,把啤酒给倒出来,栈顶向高地址方向移动。这就是所谓的堆栈,哼哼,很Easy吧。

在汇编语言中,堆栈操作的最小单位是字,也就是说,只能以字或双字为单位,同时,SS:SP指向栈顶(SS为堆栈段寄存器,SP为堆栈指针,二者一相加,就构成了堆栈栈顶的内存地址)。

5、PUSH(进栈)

写法:PUSH reg16(32)/seg/mem16(32)/imm

功能描述:将通用寄存器/段寄存器/内存数/立即数的值压入栈中,即:

SP=SP-2 SS:[SP]=16位数值(当将32位数值压入栈中时,

SP=SP-4,SS:[SP]=32为数值)

6、POP(出栈)

写法:POP reg16(32)/seg/mem16(32)【不能出栈到CS中】

功能描述:将堆栈口的16(32)位数据推出到通用寄存器/段寄存器/内存中,即:

寄存器/段寄存器/内存= SS:[SP] SP=SP+2(当将32位数值出栈时,SP=SP+4)(注意,不能出栈给立即数哦,常量不可变嘛)

7、PUSHA、PUSHAD、POPA、POPAD

作用:将所有16/32位通用寄存器进栈/出栈

如:PUSHA ;将AX、CX、DX、BX、原SP、BP、SI、DI依次进栈。

POPA出栈顺序正好相反,但要注意的是,弹出到SP的值被丢弃,SP通过增加16位来恢复(当然嘛,不然栈顶地址就被修改了,就会出息不对齐的情况,就有可能乱套了)

POPAD PUSHAD一样,只不过是32位的罢了。

8、PUSHF、PUSHFD、POPF、POPFD

功能描述:标志寄存器FLAGS(EFLAGS)进栈或出栈

如:PUSHF;FLAGS进栈POPF;栈顶字出栈到FLAGS

总结下,POP和PUSH通常可以用来交换两个寄存器的值,也可以用来保护寄存器的值,如下:

交换ax与cx的值:push ax;push cx;pop ax;pop cx;

保护寄存器:push ax;push cx;….中间有很多执行的代码…pop cx;pop ax;

9、LAHF\SAHF(标志寄存器传送指令)

写法:lahf;

作用:AH=FLAGS的低8位

写法:sahf;

作用:FLAGS的低8位=AH

10、符号扩展和零扩展指令

CBW;AL符号扩展为AX

CWD;AX符号扩展为32位数DX:AX

CWDE;AX符号扩展为EAX;

CDQ:EAX符号扩展为64位数EDX:EAX

MOVSX(符号扩展指令的一般形式)

写法:MOVSX reg16\32,reg8\reg16\mem8\mem16

作用:用来将8位符号扩展到16位,或者16位符号扩展到32位MOVZX(零扩展指令)

写法:MOVZX reg16\32,reg8\reg16\mem8\mem16

零扩展,就是高位补0进行扩展。通常用在将数据复制到一个不同的寄存器中,如AL零扩展为EBX。相同寄存器的零扩展,可以使用MOV 高位, 0来实现。

11、BSWAP(字节交换)

写法:bswap reg32

作用:将reg32的第0与第3个字节,第1与第2个字节进行交换。示例:设EAX=12345678h

执行bswap eax;后,eax=78563412H

12、XLAT(换码)

写法:XLAT;

作用:AL=DS:[bx+AL]

将DS:BX所指内存中的由AL指定位移处的一个字节赋值给AL。(貌似这是一个方便偷懒的指令哦。。),原来它的主要用途是查表。注意可以给它提供操作数,用来指定使用哪个段地址,如:

XLAT ES:table;使用ES来作为段地址,table不起作用。

XLAT table ;使用table所在段对应的段寄存器作为段地址。

------------------------------------------------数据传送指令结束

-------------------------------------------------------

----------------------------------算术指令开始

-----------------------------------------------

13、ADD(加法)

写法:ADD reg/mem reg/mem/imm

作用:将后面的操作数加到前面的操作数中

注意:两个操作数必须类型匹配,并且不能同时是内存操作数ADC (带进位加法)

写法:ADC reg/mem, reg/mem/imm ;

作用:dest=dest+src+cf

当CF=0时 ADD与ADC的作用是相同的。

示例:实现64位数EDX:EAX与ECX:EBX的加法:

Add EAX,EBX;

ADC EDX,ECX;

14、INC(自加一)

写法:INC reg/mem;

作用:dest=dest+1;

15、XADD(交换加)

写法:XADD reg/mem, reg

作用:先将两个数交换,然将二者之和送给第一个数16、SUB(减法)

写法:SUB reg/mem, reg/mem/imm;

作用:dest=dest-src;

SBB(带借位减法)

写法:SBB reg/mem, reg/mem/imm

作用:dest=dest-src-cf;

注意:两个操作数必须类型匹配,且不能同时是内存数17、DEC(自减1)

写法:DEC reg/mem;

作用:dest=dest-1;

18、CMP(比较)

写法:CMP reg/mem, reg/mem/imm

作用:dest-src

注意:这里并不将结果存入dest中,而仅仅是执行相减的运算,达到依据运算结果去影响EFLAG标志位的效果

19、NEG(求补)

写法:NEG reg/mem

作用:求补就是求相反数,即:dest=0-dest;

20、CMPXCHG(比较交换)

写法:CMPXCHG reg/mem, reg;

作用:AL/AX/EAX-oprd1,如果等于0,则oprd1=oprd2,否则,

AL/AX/EAX=oprd1;

即:比较AL/AX/EAX与第一个操作数,如果相等,则置ZF=1,并复制第二个操作数给第一个操作数;否则,置ZF=0,并复制第一个操作数给AL/AX/EAX。

说明:CMPXCHG主要为实现原子操作提供支持

CMPXCHG8B(8字节比较交换指令)

写法:CMPXCHG8B MEM64;

功能:将EDX:EAX中的64位数与内存的64位数进行比较,如果相等,则置ZF=1,并存储ECX:EBX到mem64指定的内存地址;否则,置ZF=0,并设置EDX:EAX为mem64的8字节内容

21、MUL(无符号乘法)

写法:MUL reg/mem;

作用:当操作数为8位时,AX=AL*src;

当操作数为16位时,DX:AX=AX*src;

当操作数为32位时,EDX:EAX=EAX*src;

22、IMUL(带符号位乘法)

写法:IMUL reg/mem;(作用同上)

IMUL reg16,reg16/mem16,imm16;

IMUL reg32,reg32/mem32,imm32;

IMUL reg16,imm16/reg16/imm16;

IMUL reg32,reg32/mem32/imm32;

注意:没有两个操作数均为8位的多操作数乘法。

对于同一个二进制数,采用MUL和IMUL执行的结果可能不同,设AL=0FF,BL=1,分别执行下面的指令,会得到不同的结果:

Mul bl; AX=0FFH(255);

Imul bl; AX=0FFFFH(-1)(高一半为低一半的扩展)

23、DIV(无符号除法)/IDIV(带符号数除法)

写法:DIV reg/mem;/IDIC reg/mem

作用:如果操作数是8位,AX%SRC,结果商在AL、余数在AH中;

如果操作数是16位,DX:AX%SRC,结果商在AX,余数在DX中;

如果操作数是32位,EDX:EAX%SRC,结果商在EAX,余数在EDX中;

注意:不能直接实现8位数除8位数、16位数除16位数、32除32,若需要这样,则必须先把除数符号扩展或零扩展到16、32、64位,然后用除法指令。

对于IDIV,余数和被除数符号相同,如:-5 IDIV 2 = 商 -2,余数:-1;

在下列情况下,会使CPU产生中断:一:除数为0 ;二:由于商太大,导致EAX\AX或AL不能容纳,从而产生了溢出。

-----------------BCD码调整指令(十进制调整指令)待补充

------------------------------------------------

24、关于BCD码:BCD码就是一种十进制数的二进制编码表示,分为压缩BCD码和非压缩BCD码,压缩BCD码用4个二进制位表示一个十进制位,即用0000B~1001B表示十进制0~9,如0110 0100 0010 1001B表示6429

用8位二进制来表示一个十进制叫非压缩BCD码,其中,低四位与压缩BCD码相同,高四位无意义。

压缩BCD码调整指令包括DAA(加法的压缩BCD码调整)和DAS(减法的压缩BCD码调整)

写法:

DAA;

作用:调整AL中的和为压缩BCD码。

功能:使用DAA指令时,通常先执行ADD/ADC指令,将两个压缩BCD码相加,结果存放在AL中,然后使用该指令将AL调整为压缩BCD码格式。

DAA的调整算法:

IF(AL低4位>9 或 AF=1)

THEN

AL=AL+6;

AF=1;

ENDIF

IF( AL高4位>9或CF=1)

THEN

AL=AL+60H;

CF=1;

ENDIF

说明:CF反映压缩BCD码相加的进位。

DAS;

作用:调整AL中的差为压缩BCD码。

功能:使用DAS指令时,通常先执行SUB/SBB指令,将两个压缩BCD码相减,结果存放在AL中,然后使用该指令将AL调整为压缩BCD码格式。

DAS的调整算法:

IF(AL低4位>9 或 AF=1)

THEN

AL=AL-6;

AF=1;

ENDIF

IF( AL高4位>9或CF=1)

THEN

AL=AL-60H;

CF=1;

ENDIF

说明:CF反映压缩BCD码相减的借位。

特别注意,如果使用DAA或DAS指令,则参加加法或减法运算的操作数应该是压缩BCD码,如果将任意两个二进制数相加或相减,然后调整,则得不到正确的结果。

关键是调整的规则,其中AF标志位就是专门为BCD码调整设计的,当低四位有向高四位进位或借位时,值为1。而CF就是最高位有进位或者借位时,为1.

非压缩BCD码调整指令,包括AAA,AAS,AAM,AAD。

写法:AAA ;

作用:调整AL中的和为非压缩BCD码;调整后,AL高4位等于0,AH=AH+产生的CF

功能:使用AAA指令时,通常先执行ADD/ADC指令,以AL为目的操作数,将两个非压缩BCD码(与高位无关)相加,然后使用AAA将AL调整为非压缩BCD码格式,且高4位等于0,同时,将调整产生的进位加到AH中。

AAA调整算法:

IF(AL低4位>9 或者 AF=1)

THEN

AL=AL+6;

AH=AH+1;

AF=1;

CF=1;

ELSE

AF=0;CF=0;

ENDIF

AL=AL AND OFH;;AL高4位清0

写法:AAS ;

作用:调整AL中的差为非压缩BCD码;调整后,AL高4位等于0,AH=AH-产生的CF

功能:使用AAS指令时,通常先执行SUB/SBB指令,以AL为目的操作数,将两个非压缩BCD码(与高位无关)相减,然后使用AAS将AL调整为非压缩BCD码格式,且高4位等于0,同时,将调整产生的借位从AH中减去。

AAA调整算法:

IF(AL低4位>9 或者 AF=1)

THEN

AL=AL-6;

AH=AH-1;

AF=1;

CF=1;

ELSE

AF=0;CF=0;

ENDIF

AL=AL AND OFH;;AL高4位清0

写法:AAM;

作用:AH=AX DIV 10, AL=AX MOD 10;

功能:使用AAM时,通常先执行MUL/IMUL指令,将两个一字节非压缩BCD码(高四位必须为0)相乘,结果存入AX.然后使用AAM指令将AX(AH=0)调整为两字节压缩BUC码格式。

写法:AAD;

作用:AL=AH*10+AL,AH=0;

功能:使用AAD时,通常先执行该指令,将AX中的两字节非压缩BCD码(AH与AL的高4位必须为0)调整为相应的二进制表示,然后使用DIV/IDIV指令,除以一个一字节的非压缩BCD码(高四位必须为0),可得到非压缩BCD码的除法结果。

特别注意,参加非压缩BCD码乘法或除法的操作数高4位必须为0。

-----------------------------算术指令结束

-----------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------位操作指令开始

-----------------------------------------------------

25、AND\OR\XOR\NOT\TEST

写法:

AND reg/mem,reg/mem/imm;

OR reg/mem,reg/mem/imm;

XOR reg/mem,reg/mem/imm;

NOT reg/mem;

TEST reg/mem,reg/mem/imm;

作用:AND\TEST\OR\XOR,两个操作数必须类型匹配,而且不能同时是内存操作数。

XOR通常用来将寄存器清0,如 XOR AX,AX;

TEST与AND的关系类似于CMP与SUB。TEST的典型用法是检查某位是否为1,如:

TEST DX,109H;

若 DX的第0,3,8位至少有一位为1,则 ZF=0,否则ZF=1;

26、移位指令

SHL(逻辑左移)

写法:SHL REG\mem,1\CL ;

作用:将dest的各个二进制位向左移动1(CL)位,并将DEST的最高位移出到CF,最低位移入0。

SAL(算术左移)

写法:SAL REG\mem,1\CL ;

作用:将dest的各个二进制位向左移动1(CL)位,并将DEST的最高位移出到CF,最低位移入0(同SHL)。

SHR(逻辑右移)

写法:SHR REG\mem,1\CL ;

作用:将dest的各个二进制位向左移动1(CL)位,并将DEST的最低位移出到CF,最高位移入0。

SAR(算术右移)

写法:SAR REG\mem,1\CL ;

作用:将dest的各个二进制位向左移动1(CL)位,并将DEST的最低位移出到CF,最高位不变。

SHLD(双精度左移)

写法:SHLD REG16/REG32/MEM16/MEM32, REG16/REG32, IMM8/CL;(类型须匹配)

作用:将OPRD1的各二进制左移,并将oprd1的最高位移到CF,oprd2的最高位移到oprd1的最低位,但是,oprd2的值不变。

SHRD(双精度右移)

写法与作用与双精度左移类似。注意移动方向为右移。

以上位移指令对标志位的影响:

若移位后符号位发生了变化,则OF=1,否则OF=0;CF为最后移入位;按一般规则影响ZF与SF。然而,若移位次数为0,则不影响标志位;若移位次数大于1,则OF无定义。

27、循环移位指令

ROL(循环左移)

写法:ROL REG\MEM, 1\CL;或 ROL REG/MEM,IMM8;(类型可不匹配)作用:将DEST的各二进制位向左移动,并将最高位移出到CF,并同时移入最低位。

ROR(循环右移)

写法:ROR REG\MEM, 1\CL;或 ROR REG/MEM,IMM8;(类型可不匹配)

作用:将DEST的各二进制位向右移动,并将最低位移出到CF,并同时移入最高位。

RCL(带进位循环左移)

写法:RCL REG\MEM, 1\CL;或 RCL REG/MEM,IMM8;(类型可不匹配)作用:将DEST的各二进制位向左移动,并将最高位移出到CF,原CF 移入最低位。

RCR(带进位循环右移)

写法:RCR REG\MEM, 1\CL;或 RCR REG/MEM,IMM8;(类型可不匹配)作用:将DEST的各二进制位向右移动,并将最低位移出到CF,原CF 移入最高位。

28、位测试指令

BT(位测试)

写法:BT REG16/MEM16,REG16/IMM8;或BT REG32/MEM32,REG32/IMM8;作用:CF=DEST的第index位,dest不变。

BTS(位测试并置位)

写法:BTS REG16/MEM16,REG16/IMM8;或BTS REG32/MEM32,REG32/IMM8;作用:CF=DEST的第index位,dest的第index位=1;

BTR(位测试并复位)

写法:BTR REG16/MEM16,REG16/IMM8;或BTR REG32/MEM32,REG32/IMM8;作用:CF=DEST的第index位,dest的第index位=0;

BTC(位测试并复位)

写法:BTC REG16/MEM16,REG16/IMM8;或BTC REG32/MEM32,REG32/IMM8;作用:CF=DEST的第index位,dest的第index位取反;

说明:若dest为寄存器,则以index除以16(dest为reg16)或32(dest为reg32)的余数作为测试位。当然,index最好不要超出操作数的位数。

若dest为内存操作数,则无论其类型为字或双字,测试位为相对于起始地址的位移,例如,设BX=50,X为字类型的变量,则执行指令BT X,BX;后,CF=X+6单元的第2位,因为50%8=6余2.

BTS、BTC、BTR指令可用于并发程序设计。

29、位扫描指令

BSF(前向位扫描)

写法:BSF reg16/reg32, reg16/reg32/mem16/mem32;(类型须匹配)

作用:dest=src中值为1的最低位编号(从低位向高位搜索)

BSR(后向位扫描)

写法:BSR reg16/reg32, reg16/reg32/mem16/mem32;(类型须匹配)

作用:dest=src中值为1的最高位编号(从高位向低位搜索)

2020年中考数学试题分类汇编—二次根式

2020年中考数学试题分类汇编—二 次根式 〔2018,芜湖〕|1|0a +=,那么a b -= .-9 〔20183a =-,那么a 与3的大小关系是( )B A . 3a < B .3a ≤ C . 3a > D .3a ≥ 〔2018,厦门〕以下运算正确的选项是〔 〕B A .3+3= 6 B .3-3=0 C .3·3=9 D .(-3)2=-3 (2018,兰州)函数y =x -2+3 1-x 中自变量x 的取值范畴是〔 〕A A .x ≤2 B .x =3 C . x <2且x ≠3 D .x ≤2且x ≠3 〔2018 在实数范畴内有意义的x 应满足的条件是 .x >1 〔2018,广州〕以下函数中,自变量x 的取值范畴是x ≥3的是〔 D 〕 〔A 〕31-=x y 〔B 〕3 1-=x y 〔C 〕3-=x y 〔D 〕3-= x y 〔2018,佛山〕〔1 A . B .2 C D E .0 咨询题的答案是〔只需填字母〕: ; 〔2相乘的结果是有理数,那么那个数的一样形式是什么〔用代数式 表示〕. 〔1〕A D E 、、; 注:每填对一个得1分,每填错一个扣1分,但本小题总分最少0分. 〔2〕设那个数为x ,那么x a =〔a 为有理数〕,因此 x =〔a 为有理数〕. 注:无〝a 为有理数〞扣1分;写x =视同 x =. 〔2018,肇庆〕函数y =x 的取值范畴是〔 〕C

A .2x > B .2x < C .2x ≥ D .2x ≤ 〔2018= . 〔2018,新疆〕假设x y ==+xy 的值是〔 〕D A . B . C .m n + D .m n - 〔2018,肇庆〕运算:1 01|sin 452-?? +-+ ???° 解:原式21=+ 1= 〔20181 12sin 602-?? - ??? 解:原式=23 2232?-+ =3232-+ =23+ 〔2018,玉林〕运算2的结果是〔 〕 C A .9 B .9- C .3 D .3- 〔2018,贺州〕以下根式中不是最简二次根式的是〔 〕.A A .2 B .6 C .8 D . 10 〔2018x 的取值范畴是〔 〕D A .1x ≠ B .0x ≠ C .10x x >-≠且 D .10x x ≠≥-且 〔2018,白色〕在函数y =x 的取值范畴是 。 〔2018,安顺〕以下运算正确的选项是:〔 〕 A A = B 1= C = D .= 〔201860?45?19.〔此题总分值8分〕 解:3 5 2(6')12(8')22=+=-+=原式 〔2018,海南〕式子1-x 在实数范畴内有意义,那么x 的取值范畴是〔 〕A

汇编语言知识大全

第一章基础知识: 一.机器码:1.计算机只认识0,1两种状态。而机器码只能由0,1组成。故机器码相当难认,故产生了汇编语言。 2.其中汇编由三类指令形成:汇编指令(有机器码对应),伪指令,其他符号(编译的时候有用)。 每一总CPU都有自己的指令集;注意学习的侧重点。 二.存储器:1.存储单元中数据和指令没任何差别。 2.存储单元:Eg:128个储存单元(0~127)128byte。 线: 1.地址总线:寻址用,参数(宽度)为N根,则可以寻到2^N个内存单元。 据总线:传送数据用,参数为N根,一次可以传送N/8个存储单元。 3.控制总线:cpu对元器件的控制能力。越多控制力越强。 四.内存地址空间:1.由地址总线决定大小。 2.主板:cpu和核心器件(或接口卡)用地址总线,数据总线,控制总 线连接起来。 3.接口卡:由于cpu不能直接控制外设,需通过接口卡间接控制。

4.各类存储器芯片:RAM,BIOS(主板,各芯片)的ROM,接卡槽的 RAM CPU在操控他们的时候,把他们都当作内存来对待,把他们总的看作一个由 若干个存储单元组成的逻辑存储器,即我们所说的内存地址空间。 自己的一点理解:CPU对内存的操作是一样的,但是在cpu,内存,芯片之间的硬件本身所牵扯的线是不同的。所以一些地址的功能是对应一些芯片的。 第二章寄存器 引入:CPU中含有运算器,寄存器,控制器(由内部总线连接)。而寄存器是可以用来指令读写的部件。8086有14个寄存器(都是16位,2个存储空间)。 一.通用寄存器(ax,bx,cx,dx),16位,可以分为高低位 注意1.范围:16位的2^16-1,8位的2^8-1 2.进行数据传送或运算时要注意位数对应,否则会报错 二.字:1. 1个字==2个字节。 2. 在寄存器中的存储:0x高位字节低位字节;单元认定的是低单元 数制,16进制h,2进制b

(完整word版)汇编语言常用指令大全,推荐文档

MOV指令为双操作数指令,两个操作数中必须有一个是寄存器. MOV DST , SRC // Byte / Word 执行操作: dst = src 1.目的数可以是通用寄存器, 存储单元和段寄存器(但不允许用CS段寄存器). 2.立即数不能直接送段寄存器 3.不允许在两个存储单元直接传送数据 4.不允许在两个段寄存器间直接传送信息 PUSH入栈指令及POP出栈指令: 堆栈操作是以“后进先出”的方式进行数据操作. PUSH SRC //Word 入栈的操作数除不允许用立即数外,可以为通用寄存器,段寄存器(全部)和存储器. 入栈时高位字节先入栈,低位字节后入栈. POP DST //Word 出栈操作数除不允许用立即数和CS段寄存器外, 可以为通用寄存器,段寄存器和存储器. 执行POP SS指令后,堆栈区在存储区的位置要改变. 执行POP SP 指令后,栈顶的位置要改变. XCHG(eXCHanG)交换指令: 将两操作数值交换. XCHG OPR1, OPR2 //Byte/Word 执行操作: Tmp=OPR1 OPR1=OPR2 OPR2=Tmp 1.必须有一个操作数是在寄存器中 2.不能与段寄存器交换数据 3.存储器与存储器之间不能交换数据. XLAT(TRANSLATE)换码指令: 把一种代码转换为另一种代码. XLAT (OPR 可选) //Byte 执行操作: AL=(BX+AL) 指令执行时只使用预先已存入BX中的表格首地址,执行后,AL中内容则是所要转换的代码. LEA(Load Effective Address) 有效地址传送寄存器指令 LEA REG , SRC //指令把源操作数SRC的有效地址送到指定的寄存器中. 执行操作: REG = EAsrc 注: SRC只能是各种寻址方式的存储器操作数,REG只能是16位寄存器 MOV BX , OFFSET OPER_ONE 等价于LEA BX , OPER_ONE MOV SP , [BX] //将BX间接寻址的相继的二个存储单元的内容送入SP中 LEA SP , [BX] //将BX的内容作为存储器有效地址送入SP中 LDS(Load DS with pointer)指针送寄存器和DS指令 LDS REG , SRC //常指定SI寄存器。 执行操作: REG=(SRC), DS=(SRC+2) //将SRC指出的前二个存储单元的内容送入指令中指定的寄存器中,后二个存储单元送入DS段寄存器中。

高二数学分类计数原理与分步计数原理教案

高二数学分类计数原理与分步计数原理教案 教学目标: 掌握分类计数原理与分步计数原理,并能用这两个原理分析和解决一些简单问题. 教具准备:投影胶片(两个原理). 教学过程: [设置情境] 先看下面的问题: 2002年夏季在韩国与日本举行的第17届世界杯足球赛共有32个队参赛.它们先分成8个小组进行循环赛,决出16强,这16个队按确定的程序进行淘汰赛后,最后决出冠亚军,此外还决出了第三、第四名.问一共安排了多少场比赛? 要回答上述问题,就要用到排列、组合的知识.排列、组合是一个重要的数学方法,粗略地说,排列、组合方法就是研究按某一规则做某事时,一共有多少种不同的做法. 在运用排列、组合方法时,经常要用到分类计数原理与分步计数原理,下面我们举一些例子来说明这两个原理. [探索研究] 引导学生看下面的问题.(出示投影) 从甲地到乙地,可以乘火车,也可以乘汽车,一天中,火车有3班,汽车有2班.那么一天中,乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法? 因为一天中乘火车有3种走法,乘汽车有2种走法,每一种走法都可以从甲地到乙地,所以共有 3+2=5 种不同的走法,如图所示. 一般地,有如下原理:(出示投影) 分类计数原理完成一件事,有类办法,在第1 类办法中有种不同的方法,在第2类办法中有 种不同的方法,…,在第类办法中有种不同的方法,那么完成这件事共有: 种不同的方法.

再看下面的问题.(出示投影) 从甲地到乙地,要从甲地选乘火车到丙地,再于次日从丙地乘汽车到乙地.一天中,火车有3班,汽车有2班.那么两天中,从甲地到乙地共有多少种不同的走法(如图)? 这个问题与前一个问题不同.在前一个问题中,采用乘火车或汽车中的任何一种方式,都可以从甲地到乙地;而在这个问题中,必须经过先乘火车、后乘汽车两个步骤,才能从甲地到乙地. 这里,因为乘火车有3种走法,乘汽车有2种走法,所以乘一次火车再接乘一次汽车从甲地到乙地,共有3×2=6 种不同的走法.(让学生具体列出6种不同的走法) 于是得到如下原理:(出示投影) 分步计数原理完成一件事,需要分成个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,…,做第 种不同的方法. 教师提出问题:分类计数原理与分步计数原理有什么不同? 学生回答后,教师出示投影:分类计数原理与分步计数原理都是涉及完成一件事的不同方法的种数的问题,它们的区别在于:分类计数原理与“分类”有关,各种方法相互独立,用其中任何一种方法都可以完成这件事;分步计数原理与“分步”有关,各个步骤相互依存,只有各个步骤都完成了,这件事才算完成. (出示投影) 例1 书架的第1层放有4本不同的计算机书,第2层放有3本不同的文艺书,第3层放有2本不同的体育书. (1)从书架上任取1本书,有多少种不同的取法? (2)从书架的第1、2、3层各取1本书,有多少种不同的取法? (解答略) 教师点评:注意区别“分类”与“分步”. 例2 一种号码锁有4个拨号盘,每个拨号盘上有从0到9共10个数字,这4个拨号盘可以组成多少个四位数字的号码?

最新九年级数学必考要点分类汇编完整版《二次根式》复习

二次根式复习 【知识回顾】1.二次根式:式子a(a≥0)叫做二次根式。 2.最简二次根式:必须同时满足下列条件: ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式;⑵被开方数中不含分母;⑶分母中不含根式。 3.同类二次根式: 二次根式化成最简二次根式后,若被开方数相同,则这几个二次根式就是同类二次根式。 4.二次根式的性质:(1)(a)2=a(a≥0); 5.二次根式的运算: ⑴二次根式的加减运算:先把二次根式化成最简二次根式,然后合并同类二次根式即可。 ⑵二次根式的乘除运算:①ab =b a?(a≥0,b≥0);②()0 ,0> ≥ =b a b a b a 【基础训练】 1.化简:(1__ _;(2=_ __;(3__ _; (40,0) x y ≥≥=___ _;(5)_______ 4 20= -。 2. 化简:(1) (宁夏)8 2 5-= ;(2)(黄冈)=_____ _; (3)(大庆);(4)(荆门)=________; (5)(厦门).(6).的倒数是。 3. (聊城)下列计算正确的是() A.B.3 9= -C.D. 4.(中山)已知等边三角形ABC的边长为3 3+,则ΔABC的周长是____________; 5. 6. (黑龙江)函数中,自变量的取值范围是. 7.下列二次根式中,x的取值范围是x≥2的是() A、2-x B、x+2 C、x-2 D、 1 x-2 8.(荆州)下列根式中属最简二次根式的是() 9.下列各组二次根式中是同类二次根式的是() A. 2 1 12与B.27 18与C. 3 1 3与D.54 45与 10.(08,乐山)已知二次根式与是同类二次根式,则的α值可以是() A、5 B、6 C、7 D、8 11.(大连)若b a y b a x+ = - =,,则xy的值为() A.a 2B.b 2C.b a+D.b a- 12.(遵义)若20 a-=,则2a b -=. 13.的点可能是() A.点P B.点Q C.点M D.点N 14.计算: (1)(长春)(2) = =a a2 a(a>0) a -(a<0) 0 (a=0);

汇编语言指令汇总

汇编语言程序设计资料简汇 通用寄存器 8位通用寄存器8个:AL、AH、BL、BH、CL、CH、DL、DH。 16位通用寄存器8个:AX、BX、CX、DX、SI、DI、BP、SP。 AL与AH、BL与BH、CL与CH、DL与DH分别对应于AX、BX、CX和DX的低8位与高8位。专用寄存器 指令指针:IP(16位)。 标志寄存器:没有助记符(FLAGS 16位)。 段寄存器 段寄存器:CS、DS、ES、SS。 内存分段:80x86采用分段内存管理机制,主要包括下列几种类型的段: ?代码段:用来存放程序的指令序列。 ?数据段:用来存放程序的数据。 ?堆栈段:作为堆栈使用的内存区域,用来存放过程返回地址、过程参数等。 物理地址与逻辑地址 ?物理地址:内存单元的实际地址,也就是出现在地址总线上的地址。 ?逻辑地址:或称分段地址。 ?段地址与偏移地址都是16位。 ?系统采用下列方法将逻辑地址自动转换为20位的物理地址: 物理地址= 段地址×16 + 偏移地址 ?每个内存单元具有唯一的物理地址,但可由不同的逻辑地址描述。 与数据有关的寻址方式 立即寻址方式 立即寻址方式所提供的操作数紧跟在操作码的后面,与操作码一起放在指令代码段中。立即数可以是8位数或16位数。如果是16位数,则低位字节存放在低地址中,高位字节存放在高地址中。 例:MOV AL,18 指令执行后,(AL)= 12H 寄存器寻址方式 在寄存器寻址方式中,操作数包含于CPU的内部寄存器之中。这种寻址方式大都用于寄存器之间的数据传输。 例3:MOV AX,BX 如指令执行前(AX)= 6789H,(BX)= 0000H;则指令执行后,(AX)= 0000H,(BX)保持不变。 直接寻址方式 直接寻址方式是操作数地址的16位偏移量直接包含在指令中,和指令操作码一起放在代码段,而操作数则在数据段中。操作数的地址是数据段寄存器DS中的内容左移4位后,加上指令给定的16位地址偏移量。直接寻址方式适合于处理单个数据变量。 寄存器间接寻址方式 在寄存器间接寻址方式中,操作数在存储器中。操作数的有效地址由变址寄存器SI、DI或基址寄存器BX、BP提供。 如果指令中指定的寄存器是BX、SI、DI,则用DS寄存器的内容作为段地址。 如指令中用BP寄存器,则操作数的段地址在SS中,即堆栈段。

市级公开课《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理(第一课时) 一.教学内容解析 (一)教材的地位和作用 “分类加法计数原理和分步乘法计数原理”(以下简称“两个计数原理”)是人教A版高中数学课标教材选修2-3“第一章计数原理”第1.1节的内容,教学需要安排4个课时,本节课为第1课时. 两个计数原理是人类在大量的实践经验的基础上归纳出的基本规律,是解决计数问题的最基本、最重要的方法,它们不仅是推导排列数、组合数计算公式的依据,而且其基本思想方法也贯穿在解决本章应用问题的始终,在本章中是奠基性的知识.由于排列、组合及二项式定理的研究都是作为两个计数原理的典型应用而设置的,因此,理解和掌握两个计数原理,是学好本章内容的关键。 从认知基础的角度看,两个计数原理实际上是学生从小学就开始学习的加法运算与乘法运算的拓展应用,是体现加法与乘法运算相互转化的典型例证. 从思想方法的角度看,运用分类加法计数原理解决问题是将一个复杂的计数问题分解为若干“类别”,再分类解决;运用分步乘法计数原理解决问题则是将一个复杂的计数问题分解为若干“步骤”,先对每个步骤分类处理,再分步完成.综合运用两个计数原理就是将综合问题分解为多个单一问题,再对每个单一问题各个击破.也就是说,两个计数原理的灵魂是化归与转化的思想、分类与整合的思想和特殊与一般的思想的具体化身. 从数学本质的角度看,以退为进,以简驭繁,化难为易,化繁为简,是理解和掌握两个计数原理的关键,运用两个计数原理是知识转化为能力的催化剂. (二)教学目标 1.知识与技能: (1)正确理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理; (2)会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题;。 2.过程与方法: 经历由实际问题推导出两个原理,再回归实际问题的解决这一过程,体会数学源于 生活、高于生活、用于生活的道理,让学生体验到发现数学、运用数学的过程. 3.情感、态度与价值观: 培养主动探究的学习态度和协作学习的能力,进一步提高学习数学、研究数学的兴趣.(三)教学重点与难点 重点:理解两个原理,并能运用它们来解决一些简单的问题. 难点:正确地理解“完成一件事情”的含义;根据实际问题的特征,正确地区分“分类”或“分步”. 二.学生学情分析

MATLAB 主要函数指令表(按功能分类)

MATLAB主要函数指令表(按功能分类) 1常用指令(General Purpose Commands) 1.1通用信息查询(General information) demo演示程序 help在线帮助指令 helpbrowser超文本文档帮助信息helpdesk超文本文档帮助信息 helpwin打开在线帮助窗 info MATLAB和MathWorks公司的信息subscribe MATLAB用户注册 ver MATLAB和TOOLBOX的版本信息version MATLAB版本 whatsnew显示版本新特征 1.2工作空间管理(Managing the workspace) clear从内存中清除变量和函数 exit关闭MATLAB load从磁盘中调入数据变量 pack合并工作内存中的碎块 quit退出MATLAB save把内存变量存入磁盘 who列出工作内存中的变量名 whos列出工作内存中的变量细节workspace工作内存浏览器 1.3管理指令和函数(Managing commands and functions) edit矩阵编辑器 edit打开M文件 inmem查看内存中的P码文件 mex创建MEX文件 open打开文件 pcode生成P码文件type显示文件内容 what列出当前目录上的M、MAT、MEX文件 which确定指定函数和文件的位置 1.4搜索路径的管理(Managing the seach patli) addpath添加搜索路径 rmpath从搜索路径中删除目录 path控制MATLAB的搜索路径 pathtool修改搜索路径 1.5指令窗控制(Controlling the command window) beep产生beep声 echo显示命令文件指令的切换开关 diary储存MATLAB指令窗操作内容format设置数据输出格式 more命令窗口分页输出的控制开关 1.6操作系统指令(Operating system commands) cd改变当前工作目录 computer计算机类型 copyfile文件拷贝 delete删除文件 dir列出的文件 dos执行dos指令并返还结果 getenv给出环境值 ispc MATLAB为PC(Windows)版本则为真isunix MATLAB为Unix版本则为真mkdir创建目录 pwd改变当前工作目录 unix执行unix指令并返还结果 vms执行vms dcl指令并返还结果 web打开web浏览器 !执行外部应用程序

人教版_2021年中考数学试题分类汇编:二次根式

2021中考分类二次根式解析 一、选择题 1.(2021?安徽)计算8×2的结果是( ) A .10 B .4 C . 6 D .2 2. (2021?湖南衡阳)函数1+=x y 中自变量x 的取值范围为( B ). A .0≥x B .1-≥x C .1->x D .1>x 3. (2021?江苏扬州)下列二次根式中的最简二次根式是 ( ) A 、30 B 、12 C 、8 D 、 21 4. (2021?江苏苏州)若()2m = -,则有 A .0<m <1 B .-1<m <0 C .-2<m <-1 D .-3<m <-2 【难度】★☆ 【考点分析】考察实数运算与估算大小,实数估算大小往年中考较少涉及,但难度并不大。 【解析】化简得:m = - 2 ,因为- 4 < - 2 < - 1(A+提示:注意负数比较大小不要 弄错不等号方向),所以-2 < - 2 < -1。故选C 。 5. (2021?山东济宁) x 必须满足 A.x ≤2 B. x ≥2 C. x <2 D.x >2 6. (2021?浙江杭州)若1k k <+k <

二、填空题 1. (2021?南京)若式子x +1在实数范围内有意义,则x 的取值范围是 . 2. (2021?南京)计算5×153 的结果是 . 3. (2021?四川自贡)化简2= . 考点:绝对值、无理数、二次根式 分析:2值得正负,再根据绝对值的意义化简. 略解:2 20< 22= 4. (2021?四川自贡)若两个连续整数x y 、 满足x 1y <<,则x y +的值是 . 考点:无理数、二次根式、求代数式的值. 分析:1值是在哪两个连续整数之间. 略解:∵23 ∴314<< ∴,x 3y 4== ∴x y 347+=+=;故应填 7 . 5. (2021?四川资阳)已知:()260a +,则224b b a --的值为_________. 三.解答题 1. (2021?江苏苏州) 计算(0 52+--. 【考点分析】考察实数计算,中考必考题型。难度很小。 【解析】解:原式=3+5-1=7. 安徽岳西县城关中学 李庆社(246600)

(完整版)分类计数原理和分步计数原理练习题

1、一个学生从3本不同的科技书、4本不同的文艺书、5本不同的外语书中任选一本阅读,不同的选法有_________________种。 2、一个乒乓球队里有男队员5人,女队员4人,从中选出男、女队员各一名组成混合双打,共有_________________种不同的选法。 3、一商场有3个大门,商场内有2个楼梯,顾客从商场外到二楼的走法有 __________种。 4、从分别写有1,2,3,…,9九张数字的卡片中,抽出两张数字和为奇数的卡片,共有_________________种不同的抽法。 5、某国际科研合作项目成员由11个美国人,4个法国人和5个中国人组成,(1)从中选出1人担任组长,有多少种不同选法? (2)从中选出两位不同国家的人作为成果发布人,有多少种不同选法? 6、(1)3名同学报名参加4个不同学科的比赛,每名学生只能参赛一项,问有多少种不同的报名方案? (2)若有4项冠军在3个人中产生,每项冠军只能有一人获得,问有多少种不同的夺冠方案? 7、用五种不同颜色给图中四个区域涂色,每个区域涂一种颜色, (1)共有多少种不同的涂色方法? (2)若要求相邻(有公共边)的区域不同色,那么共有多少种不同的涂色方法? 8、从甲地到乙地有两种走法,从乙地到丙地有4种走法,从甲地不经过乙地到丙地有3种走法,则从甲地到丙地共有_________________种不同的走法。 9、某电话局的电话号码为,若后面的五位数字是由6或8组成的,则这样的电话号码一共有_________________个。 10、从0,1,2,…,9这十个数字中,任取两个不同的数字相加,其和为偶数的不同取法有_________________种。

湖北省2018-2020中考试题分类汇编(25讲Word)专题04 二次根式(教师版)

专题04二次根式-三年(2018-2020)中考数学真题分项详解(湖北专用)(解析版) 一、单选题 1.(2019·湖北省随州市中考真题)“分母有理化”是我们常用的一种化简的方法,如: 23(23)(23) 74323(23)(23)+++==+--+,除此之外,我们也可以用平方之后再开方的方式来化简一些有特点 的无理数,如:3535+-设3535x =+-3535+>-,故0x >, 由 22(3535)35352(35)(35)2x =+-=++-=,解得2x =35352+-=32 633633 32-++ ) A .536+ B .56 C .56- D .536-【答案】D 【解析】633633-+2323+-进行化简,然后再进行合并 即可. 【详解】 设633633x =-+633633-<+ ∴0x <, ∴ 2 6332(633)(633)633x =--++, ∴2 12236x =-?=, ∴6x = 32 52632-=-+, ∴原式566=-536=- 故选D . 【点评】本题考查了二次根式的混合运算,涉及了分母有理化等方法,弄清题意,理解和掌握题中介绍的

方法是解题的关键. 2.(2020·湖北省荆门市中考真题)下列等式中成立的是( ) A . ()3 263 39x y x y -=- B . 22 2 1122x x x +-???? =- ? ? ???? C .226 23+=+ D .111 (1)(2)12x x x x =- ++++ 【答案】D 【解析】【分析】根据幂的乘方法则、完全平方公式、二次根式的运算法则以及分式的运算法则计算即可. 【详解】 解:A 、 ()3 2 63 327x y x y -=-, 故选项A 错误; B 、2222 2122411412x x x x x x +-???? - ? ?????++-+= - 222121 4x x x x ++-+-= x =, 故选项B 错误; C 、 3222232323=?? 32 26+=6232=+23(32)(32)(32)= +-626=- 故选项C 错误;

分类计数原理与分步计数原理教学设计

分类计数原理与分步计数原理

课题: 分类计数原理与分步计数原理 教材分析: 《分类计数原理与分步计数原理》,是高中数学第十章排列、组合的第一节课,是排列、组合的基础,学生对这两个原理的理解、掌握和运用,是学好本章的一个关键。 教学目标: 知识与技能目标: 准确理解两个原理,弄清它们的区别,培养学生分析问题、理解问题、归纳问题的能力 过程与方法目标: 通过例题让学生理解两个计数原理,并能够将两个技术原理应用到实际问题中去。 情感、态度与价值观目标: 培养学生勇于探索、勇于创新的精神,面对现实生活中复杂的事物和现象,能够作出正确的分析,准确的判断,进而拿出完善的处理方案,提高实际的应变能力。 教学重点: 分类计数原理和分步计数原理内容及两者的区别 教学难点: 对较为复杂事件的分类和分步 教学方法: 启发引导式教学 教具准备: 作图工具 课型: 新授课 教学过程: 问题引入一 问题1从芜湖到合肥,可以乘火车,也可以乘汽车,还可以乘轮船。假若一天中,火车有4班, 汽车有20班,轮船有3班。那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法? 分析:从甲地到乙地有3类方法,

第一类方法, 乘火车,有4种方法; 第二类方法, 乘汽车,有20种方法; 第三类方法, 乘轮船, 有3种方法; 所以从甲地到乙地共有4+20+3=27种方法。 问题 2 在全班同学中选出一名同学做班长,有多少种选择? 新知探究一 分类计数原理:如果计数的对象可以分成若干类,使得每两类没有公共元素,那么分别对每一类里的元素计数,然后把各类的元素数目相加,便得出所要计数的对象的总数。 说明: (1)各类办法之间相互独立,都能独立的完成这件事,要计算方法种数,只需将各类方法数相加,因此分类计数原理又称加法原理。 (2)首先要根据具体的问题确定一个分类标准,在分类标准下进行分类,然后对每类方法计数。 例1 在填写高考志愿表时,一名高中毕业生了解到A 大学有5个自己感兴趣的强项专业,B 大学有4个自己感兴趣的强项专业,如果这名同学只能选一个专业,那么他共有多少种选择呢? 解:根据分类计数原理:这名同学可能的专业选择共有5+4=9种。 问题引入二 问题3 如图,假设由芜湖去巢湖的道路有3条,由巢湖去合肥的道路有2条。从芜湖经巢湖去合肥,共有多少种不同的走法? 分析: 芜湖经巢湖去合肥有2步, 第一步, 由芜湖去巢湖有3种方法, 第二步, 由巢湖去合肥有2种方法, 所以芜湖经巢湖去合肥共有3×2=6种不同的方法。 问题 4 在全班每个组中都选出一名同学做组长,有多少种选择? 新知探究二 分步计数原理:如果计数的对象可以分成若干步骤来完成, 并且对于前面几芜湖北 南 北

汇编语言指令分类详解

3.1 8086/8088寻址方式 计算机中的指令由操作码字段和操作数字段组成。 操作码:指计算机所要执行的操作,或称为指出操作类型,是一种助记符。 操作数:指在指令执行操作的过程中所需要的操作数。该字段除可以是操作数本身外,也可以是操作数地址或是地址的一部分,还可以是指向操作数地址的指针或其它有关操作数的信息。 寻址方式就是指令中用于说明操作数所在地址的方法,或者说是寻找操作数有效地址的方法。8086/8088的基本寻址方式有六种。 1.立即寻址 所提供的操作数直接包含在指令中。它紧跟在 操作码的后面,与操作码一起放在代码段区域中。 如图所示。 例如:MOV AX,3000H 立即数可以是8位的,也可以是16位的。若 是16位的,则存储时低位在前,高位在后。 立即寻址主要用来给寄存器或存储器赋初值。 2.直接寻址 操作数地址的16位偏移量直接包含在指令中。它与操作码—起存放在代码段区域,操作数一般在数据段区域中,它的地址为数据段寄存器DS加上这16位地址偏移量。如图2-2所示。 例如:MOV AX,DS:[2000H];

图2-2 (对DS来讲可以省略成MOV AX,[2000H],系统默认为数据段)这种寻址方法是以数据段的地址为基础,可在多达64KB的范围内寻找操作数。 8086/8088中允许段超越,即还允许操作数在以代码段、堆栈段或附加段为基准的区域中。此时只要在指令中指明是段超越的,则16位地址偏移量可以与CS或SS或ES相加,作为操作数的地址。 MOV AX,[2000H] ;数据段 MOV BX,ES:[3000H] ;段超越,操作数在附加段 即绝对地址=(ES)*16+3000H 3.寄存器寻址 操作数包含在CPU的内部寄存器中,如寄存器AX、BX、CX、DX等。 例如:MOV DS,AX MOV AL,BH 4.寄存器间接寻址 操作数是在存储器中,但是,操作数地址的16位偏移量包含在以下四个寄存器SI、DI、BP、BX之一中。可以 分成两种情况: (1)以SI、DI、BX间接寻址,则 通常操作数在现行数据段区域 中,即数据段寄存器(DS)*16 加上SI、DI、BX中的16位偏移 量,为操作数的地址, 例如:MOV AX,[SI] 操作数地址是:(DS)*16+(SI) (2)以寄存器BP间接寻址,则操作数在堆栈段区域中。即堆栈段寄存器(SS)*16与BP的内容相加作为操作数的地址, 例如:MOV AX,[BP] 操作数地址是:(SS)*16+(BP)若在指令中规定是段超越的,则BP的内容也可以与其它的段寄存器相加,形成操作数地址。 例如:MOV AX,DS:[BP] 操作数地址是:(DS)*16+(BP)5.变址寻址 由指定的寄存器内容,加上指令中给出的8位或16位偏移量(当然要由一个

2019年全国各地中考数学试题分类汇编第一期专题8二次根式

二次根式 一.选择题 1.(2019?山东省济宁市?3分)下列计算正确的是() A.=﹣3B.=C.=±6D.﹣=﹣0.6【考点】二次根式的性质 【分析】直接利用二次根式的性质以及立方根的性质分析得出答案. 【解答】解:A.=3,故此选项错误; B. C. D.﹣=﹣,故此选项错误;=6,故此选项错误; =﹣0.6,正确. 故选:D. 【点评】此题主要考查了二次根式的性质以及立方根的性质,正确掌握相关性质是解题关键. 2(2019?广东?3分)化简42的结果是 A.﹣4B.4C.±4D.2 【答案】B 【解析】公式a2a. 【考点】二次根式 3(2019?甘肃?3分)使得式子A.x≥4B.x>4有意义的x的取值范围是() C.x≤4D.x<4 【分析】直接利用二次根式有意义的条件分析得出答案. 【解答】解:使得式子有意义,则:4﹣x>0, 解得:x<4, 即x的取值范围是:x<4. 故选:D. 【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件,正确把握定义是解题关键.4.(2019,山西,3分)下列二次根式是最简二次根式的是()

A. 1 2 ,本选项不合题意;B. 7 7 ,本选项不合题意; 12 B. C. 8 D. 3 2 7 【解析】A. 1 2 21 2 21 = = 2 C. 8 = 2 2 不合题意; D. 3 是最简二次根式,符合题意,故选 D 5. ( 2019 甘肃省兰州市) (4 分)计算: 12 - 3 = ( ) A. 3 . B. 2 3 . C. 3 . D. 4 3 . 【答案】A . 【考点】平方根的运算. 【考察能力】运算求解能力 【难度】简单 【解析】 12 - 3 =2 3 - 3 = 3 . 6(2019?山东省聊城市?3 分)下列各式不成立的是( ) A . C . ﹣ = = + =5 B . D . =2 = ﹣ 【考点】二次根式的运算 【分析】根据二次根式的性质、二次根式的加法法则、除法法则计算,判断即可. 【解答】解: ﹣ =3 ﹣ = ,A 选项成立,不符合题意; = = = =2 ,B 选项成立,不符合题意; = ,C 选项不成立,符合题意; = ﹣ ,D 选项成立,不符合题意; 故选:C . 【点评】本题考查的是二次根式的混合运算,掌握二次根式的性质、二次根式的混合运 算法则是解题的关键.

汇编语言指令集合 吐血整理

8086/8088指令系统记忆表 数据寄存器分为: AH&AL=AX(accumulator):累加寄存器,常用于运算;在乘除等指令中指定用来存放操作数,另外,所有的I/O指令都使用这一寄存器与外界设备传送数据. BH&BL=BX(base):基址寄存器,常用于地址索引; CH&CL=CX(count):计数寄存器,常用于计数;常用于保存计算值,如在移位指令,循环(loop)和串处理指令中用作隐含的计数器. DH&DL=DX(data):数据寄存器,常用于数据传递。他们的特点是,这4个16位的寄存器可以分为高8位:AH,BH,CH,DH.以及低八位:AL,BL,CL,DL。这2组8位寄存器可以分别寻址,并单独使用。 另一组是指针寄存器和变址寄存器,包括: SP(Stack Pointer):堆栈指针,与SS配合使用,可指向目前的堆栈位置; BP(Base Pointer):基址指针寄存器,可用作SS的一个相对基址位置; SI(Source Index):源变址寄存器可用来存放相对于DS段之源变址指针; DI(Destination Index):目的变址寄存器,可用来存放相对于ES段之目的变址指针。 指令指针IP(Instruction Pointer) 标志寄存器FR(Flag Register) OF(overflow flag) DF(direction flag) CF(carrier flag) PF(parity flag) AF(auxiliary flag) ZF(zero flag) SF(sign flag) IF(interrupt flag) TF(trap flag) 段寄存器(Segment Register) 为了运用所有的内存空间,8086设定了四个段寄存器,专门用来保存段地址: CS(Code Segment):代码段寄存器; DS(Data Segment):数据段寄存器; SS(Stack Segment):堆栈段寄存器;

分类计数原理与分步计数原理教学提纲

分类计数原理与分步 计数原理

《分类计数原理与分步计数原理(一)》教学设计 柳州地区民族高级中学覃艳莉 相关教材:人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第二册(下B) 一、教学内容解析: 1.教学内容: 分类计数原理、分步计数原理,这两个原理也是本次课的教学重点。 2.概念解析: 分类计数原理和分步计数原理都是计算完成一件事共有多少种不同方法数的原理,也叫加法原理和乘法原理。其区别在于:运用加法原理的前提条件是完成一件事有n类办法,选择任何一类办法中任何一种方法都可以独立完成此事,就是说,完成这件事的各种方法是相互独立的,所以总方法数为各类方法数之和;运用乘法原理的前提条件是完成一件事需n个步骤,只有依次完成所有步骤后才能完成这件事,就是说,完成这件事的各个步骤是相互依存的,所以总方法数为各步骤方法数之积。 3.两个计数原理的地位和作用: 分类计数原理与分步计数原理是人们在大量实践经验的基础上归纳出来的基本规律,体现了解决问题时将其分解的两种常用方法,即分类解决或分步解决。

这不仅是今后推导排列数与组合数计算公式的依据,而且这种解决问题的思想与方法贯穿于本章的始终。 二、教学目标设置: 1.知识与技能目标:理解并掌握分类计数原理与分步计数原理,能用它们分析和解决一些简单的应用问题。 2.过程和方法目标:创设情境,将一些实际问题归结为一个分类或分步的计数问题,使学生的建构思维能力得到提升;在总结时用到特殊到一般的思想;在解题时通过类比,举一反三,使学生对两个计数原理有一个更深刻的理解。 3.情感与态度目标:通过学生小组活动,培养学生周密思考、细心分析的良好的学习习惯,使学生在现实生活中面对复杂的事务和现象,能够作出正确的分析,准确的判断,进而拿出完善的处理方案,认识数学知识与现实生活的内在联系及不可分割性。让学生感受到亲切、和谐的学习氛围,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 三、学生学情分析: 1.认知基础分析: 学生在初中学习过用列举法或树状图来解决一些计数问题,已经具备了一定的归纳、类比能力,也能解决一些简单的实际问题,这些形成了学生思维的“最近发展区”。

2019届中考数学试题分类汇编:二次根式(含解析)

(2019?衡阳)计算的结果为( ) B (2019x 的取值范围是( ) A.112x x ≥-≠且 B.1x ≠ C.12x ≥- D.1 12 x x >-≠且 (2019,永州)运用湘教版初中数学教材上使用的某种电子计算器求其按键顺序正确的是( ) 826ndf += B. 826 ndf + = 86+= D. 86 + = (2019,永州)已知()2 30x y -+=,则x y +的值为 A. 0 B. 1- C. 1 D. (2019凉山州)如果代数式 有意义,那么x 的取值范围是( ) A .x ≥0 B .x ≠1 C .x >0 D .x ≥0且x ≠1 考点:分式有意义的条件;二次根式有意义的条件. 专题:计算题. 分析:代数式 有意义的条件为:x ﹣1≠0,x ≥0.即可求得x 的范围. 解答:解:根据题意得:x ≥0且x ﹣1≠0.解得:x ≥0且x ≠1.故选D . 点评:式子必须同时满足分式有意义和二次根式有意义两个条件. 分式有意义的条件为:分母≠0; 二次根式有意义的条件为:被开方数≥0. 此类题的易错点是忽视了二次根式有意义的条件,导致漏解情况.

(2019 ) A C .. (2019鞍山)要使式子有意义,则x 的取值范围是( ) A .x >0 B .x ≥﹣2 C .x ≥2 D .x ≤2 考点:二次根式有意义的条件. 分析:根据被开方数大于等于0列式计算即可得解. 解答:解:根据题意得,2﹣x ≥0, 解得x ≤2. 故选D . 点评:本题考查的知识点为:二次根式的被开方数是非负数. (2019?荆州)计算 B A B . C D . (2019?武汉)式子1-x 在实数范围内有意义,则x 的取值范围是( ) A .x <1 B .x ≥1 C .x ≤-1 D .x <-1 答案: B 解析:由二次根式的意义,知:x -1≥0,所以x ≥1。 (2019?襄阳)使代数式 有意义的x 的取值范围是 x ≥且x ≠3 . ≥且(2019?宜昌)若式子1-x 在实数范围内有意义,则x 的取值范围为( ) A. x =1 B. x ≥1 C. x >1 D. x <1 2019?张家界)下列运算正确的是(D ) A. 3a-2a=1 B. 2 48 x x x =÷ C. ()222 -=- D. () 363 282y x y x -=- (2019?晋江)计算:822)3(390 2 ?+---+?-π. 解:原式16219 1 9+-+? = (8)

分类计数原理与分步计数原理

《分类计数原理与分步计数原理(一)》教学设计 柳州地区民族高级中学覃艳莉 相关教材:人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第二册(下B) 一、教学内容解析: 1.教学内容: 分类计数原理、分步计数原理,这两个原理也是本次课的教学重点。 2.概念解析: 分类计数原理和分步计数原理都是计算完成一件事共有多少种不同方法数的原理,也叫加法原理和乘法原理。其区别在于:运用加法原理的前提条件是完成一件事有n类办法,选择任何一类办法中任何一种方法都可以独立完成此事,就是说,完成这件事的各种方法是相互独立的,所以总方法数为各类方法数之和;运用乘法原理的前提条件是完成一件事需n个步骤,只有依次完成所有步骤后才能完成这件事,就是说,完成这件事的各个步骤是相互依存的,所以总方法数为各步骤方法数之积。 3.两个计数原理的地位和作用: 分类计数原理与分步计数原理是人们在大量实践经验的基础上归纳出来的基本规律,体现了解决问题时将其分解的两种常用方法,即分类解决或分步解决。这不仅是今后推导排列数与组合数计算公式的依据,而且这种解决问题的思想与方法贯穿于本章的始终。 二、教学目标设置: 1.知识与技能目标:理解并掌握分类计数原理与分步计数原理,能用它们分析和解决一些简单的应用问题。 2.过程和方法目标:创设情境,将一些实际问题归结为一个分类或分步的计数问题,使学生的建构思维能力得到提升;在总结时用到特殊到一般的思想;在解题时通过类比,举一反三,使学生对两个计数原理有一个更深刻的理解。 3.情感与态度目标:通过学生小组活动,培养学生周密思考、细心分析的良好的学习习惯,使学生在现实生活中面对复杂的事务和现象,能够作出正确的分析,准确的判断,进而拿出完善的处理方案,认识数学知识与现实生活的内在联系及不可分割性。让学生感受到亲切、和谐的学习氛围,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 三、学生学情分析: 1.认知基础分析: 学生在初中学习过用列举法或树状图来解决一些计数问题,已经具备了一定的归纳、类比能

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