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人教部编版七年级语文下册晨读晚记素材
晨读晚记•第一单元11.邓稼先_ ［学生用书见《晨读晚记》P2］蜀相［唐］杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【赏析】首联一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。
上句“丞相祠堂”直切题意，语意亲切而又饱含崇敬之意。
其中“寻”字之妙在于它刻画出诗人那追慕先贤的执着感情和虔诚造谒的悠悠思绪。
下句“锦官城外柏森森”，描绘诗人凭吊之处（成都郊外的武侯祠）的自然环境。
这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。
颔联所描绘的景物色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，表现出武侯祠春意盎然的特点。
其中，“自”和“空”为互文，刻画出一种幽寂、静谧的意境。
诗人将自己的主观情感渗入到客观景物之中，使景中生情，反映出其忧国忧民的爱国精神。
颈联浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。
上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀、吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。
下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。
尾联中，诗人以满腔血泪叙事兼抒情，慨叹诸葛亮大业未就，病死军中的历史不幸。
诸葛亮赍志而殁的悲剧性结局无疑又是一曲生命的赞歌，他以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，使这位古代杰出政治家的精神境界得到了进一步的升华，产生使人奋发兴起的力量。
学科知识卡心,“文化大革命”之“四人帮”1965年，在毛泽东的支持下，由江青、张春桥指使，姚文元编写的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》成为发动“文化大革命”的导火线。
“文革”前期，江青、张春桥、姚文元一直是中央“文革”小组的主要成员，对“文革”的发动和打倒所谓“刘少奇、邓小平资产阶级司令部”起到了至关重要的作用。
1971年，在林彪出逃并丧命之后，造反派起家的王洪文从上海上调中央，不久就和江青等三人结成联盟。
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1、从百草园到三味书屋鲁迅教学目标：1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。
4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。
教学重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。
教学难点：1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
教学课时：三课时教学方法：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋2、注重学生的内心感受与自我体验3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵教学设计：第一课时一、鲁迅图片，解题导入同学们，你们知道这是谁吗？有谁能给同学们介绍一下鲁迅？（投影）鲁迅简介(1881～1936) ：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。
著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。
国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。
另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。
鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《纪念刘和珍君》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。
因而被诬陷，被通缉。
为了安全起见，鲁迅先生于1926年9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。
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③这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜 花是___春__末___的，蝉鸣在___盛__夏___，蟋蟀到__秋_天___才叫； 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可 见作者构思的精巧。
① 一有机会就跑出去玩
② 折腊梅花
一是知识渊博， 但拒绝回答“怪哉” 一类的问题。
二是教学认真， 不断增加教学内容。 学生捧读“四 书”“五经”之类的 书。
三是不太束缚学
③ 寻蝉蜕
④ 在座位上做各种游戏，画画 儿等
5、文章中作者是怎样 写先生?
6、怎样理解学生的提问和先生的态度？ 深入探讨
说明学生好奇，有求知欲望，应给予肯定。而先生表示拒 绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题， 违反了教学的秩序和师道尊严。在一定的程度上反映了封建制 度的弊端，应予否定。
内容：枯燥 形式：单调 环境：压抑
通过对比，表达思想感情。
（第二节、第七节）
文章用百草园自由快乐的生活同 三味书屋枯燥无味的生活作对比，表 现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐 生活的心理，同时对束缚儿童身心发 展的封建教育表示不满。
总结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先 生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经 历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影 响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯 真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。 今天，时代变了，我们的生活环境和学习 环境也变了，我们的思想行为也应当为之 一变。我们要从小努力学习，热爱自然、 热爱生活，把自己培养成为对社会有用的 人才。
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人教部编版七年级语文下册写作素材集锦目录成长养分 (1)挫折与磨炼、坚定与勇敢 (1)风趣幽默、乐观 (2)心怀梦想、专注一事 (2)自我突破、人生价值 (3)兴趣、执着追梦 (4)品德修养 (5)责任与担当 (5)淡泊名利 (6)自律 (6)宽容 (7)诚信 (8)情感驿站 (9)大爱、同舟共济 (9)语言的温度 (10)理解与感动 (11)悦纳自己 (12)人与社会 (13)父母的教育 (13)人才、知识 (14)弘扬传统文化 (14)爱护环境、有情怀的追梦人 (15)守正与创新 (16)写作素材清单你是否背诵了一堆的佳句名篇，提笔写作时，仍然不知该如何下笔，如何写出一篇夺人眼球的作文？巧妇难为无米之炊，素材撑起作文的半边天，善用鲜活素材，保你作文得高分！成长养分鲜活素材史蒂芬·威廉·霍金，是继牛顿和爱因斯坦之后杰出的物理学家之一。
21岁时，霍金准备在学术上大展拳脚，却患上了肌肉萎缩性侧索硬化症（又称渐冻症）。
在病情加重的数十年中，他逐渐全身瘫痪，头只能朝右边倾斜，只有三根手指和两只眼睛可以活动。
他勇敢地面对疾病带来的挫折与痛苦，下定决心与可怕的病魔抗争一生。
在与病魔抗争的同时，霍金从没放弃过对科学的研究，他的科普作品《时间简史：从大爆炸到黑洞》《果壳中的宇宙》等，点燃了无数人的物理学梦想。
尤其是《时间简史》，成为全球科学著作的里程碑，被翻译成40多种文字畅销海外。
霍金说话靠的是智能电脑通讯系统发声，发音像电子字典，带有美国口音。
有次英国女王伊丽莎白二世在一个慈善活动上遇见霍金，开玩笑地问：“你还是美国口音吗？”霍金也不失幽默地回答：“是的，我的口音是有版权的。
”他风趣的回答引起一片笑声。
适用话题1 挫折与磨炼、坚定与勇敢速用范例作为一名仅有三根手指和两只眼睛可以活动的渐冻症患者，他依旧勇敢地向生活发起挑战，坚定地要为人类揭示宇宙的起源与奥秘。
他佝偻着背，蜷缩在轮椅中，但这无损于他的“王者”之风。
人民教育出版社七年级下册语文复习资料 (详)
人民教育出版社七年级下册语文复习资料（详）《读一读，写一写》字词汇编1.《从百草园到三味书屋》cuán zhíniùǎo quâzáo cài qísüng shân 攒执拗拗确凿菜畦桑葚qÿng jiãxÿshuài yōng zhǒng nǎo suǐ轻捷蟋蟀臃肿脑髓xiüng yíshūshúfüng zhâng bïxuã相宜书塾方正博学chán tuìrãn jìhǎn zhìrãn shýng dǐng fâi 蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2.《爸爸的花儿落了》zhǒng zhàng dÿng zhǔkǒng jù肿胀叮嘱恐惧lígýhuüpǔbǔyù骊歌花圃哺育5.《伤仲永》lìyàn pün yâchân mǐn隶砚扳谒称泯7.《最后一课》hǎo sǒu gþng ào huǐqídǎo郝叟哽懊悔祈祷10《木兰诗》qiàn jī jī zhù kâhán ān jiān pèi tóu倩唧机杼可汗鞍鞯辔头jiün jiün yün shān hú jìjiūjiūzhōu jiū溅溅燕山胡骑啾啾啁啾shuîqìjÿn tuîkǎi jiǎcâxūn shǎng cì朔气金柝铠甲策勋赏赐hïng zhuüng huîhuîzhuïbìn bâng jiàn红妆霍霍著鬓迸溅11.《邓稼先》zǎi gýchïu huàpáng huáng yǎng mù宰割筹划彷徨仰慕kþgýkþqìxiǎn wãi rãn zhÿ可歌可泣鲜为人知düng zhÿwúkuìfýng máng bìlù当之无愧锋芒毕露jiüyùhùxiǎo fùrújiýzhÿ家喻户晓妇孺皆知mǎgãguǒshÿjūgōng jìn cuì马革裹尸鞠躬尽瘁sǐ’ãr hîu yǐtǐng’ãr zǒu xiǎn死而后已铤而走险chì zhà fēng yún bó xué ruì zhì叱咤风云博学睿智12.《闻一多先生的说和做》shuüi wýi hârán diãqǐgüo biüo衰微赫然迭起高标qiâ’ãr búshþwùwùqiïng nián 锲而不舍兀兀穷年lìjìn xÿn xuâqián xÿn guàn zhù沥尽心血潜心贯注xÿn huìshãn níng jiǒng hūbùtïng心会神凝迥乎不同yÿfǎn jìwǎng küng kǎi lín lí一反既往慷慨淋漓qìchōng dǒu niú气冲斗牛16.《社戏》dàn sìwújìdàn dün jÿng jiãlǜ惮肆无忌惮殚精竭虑chán shÿduïzhào guÿxǐng háng bâi 禅师踱棹归省行辈cuün duo fúshuǐchán chán jízuîyÿ撺掇凫水潺潺楫作揖biün jítōng jÿpiüo miǎo piüo miǎo nào 编辑通缉缥缈飘渺淖17.《安塞腰鼓》kuáng wǔshǎn shuîhuǒliâfýi jiàn 狂舞闪烁火烈飞溅kàng fân huìàn jÿbàn mîrán亢奋晦暗羁绊蓦然rǒng zábïjÿshüo zhuïbýn tū冗杂搏击烧灼奔突fün fýi dàchâdàwùqÿng xiâ翻飞大彻大悟倾泻kýng qiüng huÿhïng tàn wãi guün zhǐ铿锵恢弘叹为观止jiárán ãr zhǐbâng jiàn fýng yǔrúhuì戛然而止迸溅风雨如晦huìrãn bújuàn zhýn zhÿzhuïjiàn诲人不倦真知灼见bàn jiǎo shízhýn zhuï绊脚石斟酌18.《竹影》piþzhàn yōu’àn qiâyìshūmì撇蘸幽暗惬意疏密büo luïzhūshükǒu tïu chán包罗朱砂口头禅cýn cÿbùqímýn râshuǐmãn tÿng参差不齐闷热水门汀àn zhǐtÿng lán岸芷汀兰19.《观舞记》qÿng yáng yÿyǎjìng mùduün níng 清扬咿哑静穆端凝pín cùcàn rán chýn shì颦蹙粲然嗔视biàn huàn duōzÿbþn sâdüng háng 变幻多姿本色当行líhãbýi huün dÿhuíwǎn zhuǎn离合悲欢低回婉转chìzhàfýng yún hún shýn xiâshù叱咤风云浑身解数güo shìkuîbùjìn tài jíyán高视阔步尽态极妍xÿxÿxiàng tōng息息相通20.《口技》sìqǐng yìhōu jiàn hǔhǔ嗣顷呓齁间许许21.伟大的悲剧zhuài wúyín diün kuáng lǐn liâ拽无垠癫狂凛冽tūn shìxiüo shílãi ruîbùlǚ吞噬销蚀羸弱步履gào qìng yíshuüng jiün chíbúxiâ告罄遗孀坚持不懈qiün xÿn wàn kǔfýng cün lùsù千辛万苦风餐露宿yâbùchãng mián jÿng pílìjiã夜不成眠精疲力竭mân mân búlâmáo gǔsǒng rán闷闷不乐毛骨悚然yào wǔyáng wýi yáng yáng dãyì耀武扬威洋洋得意yàng yàng búlâshün shün lái chí怏怏不乐姗姗来迟yōu xÿn chōng chōng píbâi bùkün 忧心忡忡疲惫不堪wâi suōbùqián lǔmǎng dàdǎn畏缩不前鲁莽大胆niàn niàn yǒu cíyǔwúlún cì念念有词语无伦次wúyǔlún bǐqiǎo miào juãlún无与伦比巧妙绝伦mþi lún mþi huàn jÿng dǎxìsuàn 美轮美奂精打细算yǔqíwúnìng与其毋宁22.在沙漠中心gâyýfúshâshüi küng zhýbì硌噎辐射筛糠遮蔽huàn yǐng píjuàn xiãzîu qūqiào 幻影疲倦协奏躯壳qídài líhuázhýn dì脐带犁铧真谛juǎn tǔchïng lái yún yún zhîng shýng 卷土重来芸芸众生sǐdãqísuǒshýn shýn xuãzǐ死得其所莘莘学子23.登上地球之巅biün gǔzhýn biün shíbìlǚjiàn砭骨针砭时弊履践cuÿwýi yǎng jÿng xùruìqíxÿn xiãlì崔巍养精蓄锐齐心协力tïu yūn yǎn huüyüo suün bâi tîng头晕眼花腰酸背痛yǒng wǎng zhíqián勇往直前24.真正的英雄jiàn shù yīn mái jiāng yù pò bú jí dài建树阴霾疆域迫不及待zī zī bú juàn gāng yì bùqū孜孜不倦刚毅不屈25.短文两篇kuüfùzhúrìjÿng wâi fýn míng夸父逐日泾渭分明zhuün xūshuǐlǎo颛顼水潦26.猫wūsâhïng líng sǒng yǒng chàng rán 污涩红绫怂恿怅然quán fúrùchǎng quàn býi chǔchãng jiâ蜷伏入场券悲楚惩戒wàng xiàduàn yǔqiâyì妄下断语惬意27.斑羚飞渡jÿjiàn chþng nãng huǎng hūtián nì肌腱逞能恍惚甜腻xián shújìn tuìwãi gǔyìchãn bùrǎn 娴熟进退维谷一尘不染lûâshâng yìchïu yǎn huüliáo luàn 略胜一筹眼花缭乱zhìxùjǐng rán秩序井然28.华南虎yǐnǐjiǎo quàn yîu chōu chù旖旎铰劝诱抽搐gōu hâbùjÿjÿjÿzhüzhü沟壑不羁叽叽喳喳shípîtiün jÿng石破天惊29.马miàn miàn xiàng qùliâpiüo hàn 面面相觑鬣剽悍jiüng chǎng xùn liáng yǒng yìkuÿsì疆场驯良勇毅窥伺cìhou yíng hãchuüng yíchuüng shüng 伺候迎合疮痍创伤wǎng rán kuîchuîguün zhün yán lì枉然阔绰观瞻妍丽bìyìn qiújìng jìn tïu guǎng yþ庇荫遒劲劲头犷野jÿxíng âgǔküng kǎi yǐfù畸形颚骨慷慨以赴xiüng dãyìzhüng yǒu guîzhÿwúbùjí相得益彰有过之无不及jÿbàn dùjì羁绊妒忌30.狼diǎn zhuìkùn jiǒng shàn bì点缀困窘苫蔽hǔshìdün dün shǎo shí虎视眈眈少时sǐbùmíng mùsōng chíküo 死不瞑目松弛尻jiǎo xiáqǐng kâ狡黠顷刻分号逗号顿号用法逗号逗号表示句子内部的一般性停顿。
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四、《口技》1.出处:节选自《虞初新志·秋声诗自序》2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。
3.字词句:A.字音：少顷［qing］呓［yi］语齁［hou］曳［ye］屋许许［hu］声B.词义：⑪.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。
⑫.古今异义：①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。
②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。
③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。
④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。
⑤.虽：古义为即使，表假设连词。
eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。
⑬.一词多义：①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。
②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。
③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。
④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。
⑥.间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。
⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。
⑭.词语活用：①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。
）②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。
）③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。
）⑮.重点词语翻译:①.少顷：一会儿。
②.既而：不久，紧接着。
③.是时：…的时候。
④.未几：不久。
⑤.一时：同时。
⑥.呓语：说梦话。
⑦.絮絮：连续不断地说话。
⑧.中间［jian］：其中夹杂着。
⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。
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七年级下册语文总复习资料班级：姓名：寄语：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来初一语文组制七年级下册语文总复习资料第一单元第1 课《邓稼先》. 、、.、、/.八］/”、I~r1. 文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
传记，是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹。
传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2. 文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3. 重点字词至死不懈xi e：懈，放松。
锋芒毕露I。
：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zci害V：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣q i:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺“皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xi c n 为人知：很少人知道。
元勋xm：立大功的人。
鞠j 口躬尽瘁cu i：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧ku i：没有什么可以惭愧的地方。
奠di d n基：奠定建筑物的基础。
截ji e然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xi c o：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zh i友：亲密的朋友。
筹ch du划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷pcng徨hu mg :犹豫。
殷y m红：带黑的红色。
4. 重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默T拔尖人物T锋芒毕露；邓稼先T真诚坦白T从不骄人。
通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
人教版初中七年级语文下册读背手册 第5单元 感悟生活哲理 第五单元素材积累(名家选段)
第五单元素材积累【名家选段】充满哲思的写景状物散文摘抄痛，谁也不会忘记。
但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公。
同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。
它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
(节选自秦若水《一棵树的智慧》)我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。
如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。
但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。
丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。
我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。
我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。
瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。
我站在丝瓜下面，陷入梦幻。
而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
(节选自季羡林《神奇的丝瓜》)于是，我读懂了梧桐的寂寞。
不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。
任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！(节选自孙海《闲读梧桐》)一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。
他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。
我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！(节选自孟超《枫叶礼赞》)春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了。
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石板滩中学七年级语文复习资料(一)字词部分攒cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ相宜xiāng yí书塾shū shú方正fāng zhèng 博学bó xué蝉蜕chán tuì人迹罕至rén jìhǎn zhì人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ骊歌 lí gē叮嘱dīng zhǔ恐惧 kǒng jù再接再厉学识渊博人迹罕至讪笑shàn xiào 骇人听闻嫉妒 jí dù丑陋来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 忧郁yōu yù瞬息shun xī伫立zhù lì荒草萋萋huāng cǎo qī qī幽寂yōu jì山巅shān diān 澎湃péng pai 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù九曲连环宛转wǎn zhuǎn 踱来踱去duó lái duó qù哽住gěng zhù祈祷qí dǎo郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ逼狭bī xiá崎岖qí qū阻抑zǔ yì回环曲折坎坷kǎn kě炽痛chì tòng 嗥鸣háo míng 斑斓bān lán 怪诞guài dàn 亘古gèn gǔ默契mò qì田垄tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污秽wū huì谰语lán yǔ宰割zǎi gē筹划chóu hu à彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù可歌可泣鲜为人知xiǎn 当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已衰微赫然迭起高标锲而不舍qiè兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛重荷愁苦深邃suì踌躇chóu chú巴望锁闭磐石pán 惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺 yīng 惮 dàn 踱duó归省xǐng 行辈háng 撺掇cuàn duo 凫水fú shuí亢奋kàng fèn 晦暗 hùi àn 羁绊jī pàn 蓦然mò rán 冗杂rǒng zá叹为观止tàn wéi guān zhǐ戛然而止jiá烧灼zhuó奔突bēn tū翻飞大彻大悟dà chè dà wù水门汀tīng 撇piě蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qiè疏密shū mì包罗bāo luó朱砂zhū shā口头禅参差不齐cēn cī本色当行hang 颦蹙pín cù粲然càn 嗔视chēn 叱咤风云chì chà尽态极妍yán 清扬咿呀yī yā静穆jìng mù端凝duān yí变幻多姿biàn huàn duō zī离合悲欢lí hé beī huān 低回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shī kòu bù息息相通xī xī xīang tōng 有过之无不及拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn liè吞噬tūn shì羸弱léi ruò告罄gào qìng 步履bù lǚ遗孀y í shuāng 坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠筋疲力尽闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁泅qiu 作践zuò jiàn 搁浅gé qiàn 斫痕zhuó hén日规抵御dǐ yù孤立无援冻饿之虞yú闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰砭骨biān gǔ履践lǔ jiàn 崔巍cuī wēi 养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背疼勇往直前阴霾yīn mái 余暇 yú xiá疆域 jiāng yǜ迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求斑斑驳驳生意葱茏眼睑yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷yā窝巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū雏鸟chū niǎo 流泻liú xiè进退维谷咩咩叫苍穹cāng qióng 悲怆bēi chuàng 娴熟xián shú略胜一筹肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚hu ǎng hū甜腻tián nì一尘不染眼花缭乱秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天惊不羁bù jī铰jiǎo劝诱quàn yòu 沟壑gōu hè叽叽喳喳jī jī zhā zhā剽悍piāo hàn 慷慨以赴窥伺kuì sì羁绊jī bàn 疮痍chuàng yí阔绰kuò chuò观瞻guān yán 项鬣xiàng liè庇荫pì yin遒劲qiú jīn 妒忌dù jì相得益彰觑qù疆场jiāng chǎng 驯良xún liáng 勇毅yǒng yì窥伺kuì sì迎合yíng hé疮痍chuàng yí枉然kuáng rán 观瞻guān yán 妍丽yàn lì旷野kuàng yiě畸形jī xíng 颚骨è gǔ人迹罕至:少有人来。
部编人教版语文七年级下册复习资料(最新添加文体知识)精编版
人教版七年级下册复习资料第一部分 生字词1《邓稼先》元勋yuánxūn奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣k ěg ēk ěq ì 鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死s ǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì当之无愧dāngzhīwúkuì 家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī2《说和做》梳头shūtóu抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuògu ǒ 卓越zhuóyuè 迭起diéqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě 目不窥园mùbùkuīyuán 沥l ì尽jìn 心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān慷慨kāngkǎi 淋漓l ín l í 气q ì冲斗牛chōngdǒuniú3《回忆鲁迅先生》舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞jiǎo 肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán 咳嗽k é s òu （口语： k ésou ）5《黄河颂》巅diān 劈p ī 气q ì魄pò 狂kuáng 澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn 转zhuǎn 屏píng 障zhàng 哺bǔ育yù 榜b ǎng 样yàng 浩hào 浩hào 荡dàng 荡dàng6《最后一课》捂wǔ 踱duó 婉wǎn 转zhuǎn 喧xuān 闹nào 气q ì氛fēn 诧chà异y ì 懊ào 悔huǐ 惩chéng 罚f á 奴nú隶l ì 钥yào 匙shi 字z ì帖tiè 祈q í祷dǎo7《土地的誓言》碾niǎn 誓言shìyán 胸膛xiōngtáng 嗥háo 鸣míng 山涧shānjiàn 高粱gāoliáng 斑斓bānlán 缠绕chánrào 亘古gèngǔ 默契mòqì 田垄tiánlǒng 埋葬máizàng 镐头gǎotou 土壤t ǔrǎng 禾hé稻dào 丰饶fēngráo 污秽wūhuì 耻辱chǐrǔ9《阿长与<山海经>》搁gē 掷zhì 脐q í 憎恶zēngwù 菩萨p ús à 竹竿zhúgān 烦琐fánsuǒ 土匪tǔfěi 辫子biànzi 胸脯xiōngpú 疮疤chuāngbā 诘问jiéwèn 哀悼āidào 茉莉m òl ì 书斋shūzhāi 霹雳p īl ì 震zhèn 悚sǒng 粗拙cūzhuō 守寡shǒuguǎ10《老王》蹬dēng 绷bēng 捎shāo 惶huáng 恐kǒng 肿zhǒng 胀zhàng 荒huāng 僻p ì 取qǔ缔d ì 降jiàng 格gé 镶xiāng 嵌qiàn 门mén 框kuàng 滞zhì笨bèn 侮wǔ辱r ǔ 愧kuì怍zuò11《台阶》啃kěn 蹦bèng 撬qiào 磕kē 门mén 槛kǎn 厚hòu 道dào 糟zāo 糕gāo 醒xǐng 悟wù 晌shǎng 午wǔ 烦fán 躁zào 头tóu 颅l ú 自z ì言yán 自z ì语yǔ言yán 外wài 之zhī意y ì 微wēi 不bù足zú道dào 大dà庭tíng 广guǎng 众zhòng13《叶圣陶先生二三事》修xiū润rùn 生疏shēngshū 商酌shāngzhuó 恳切kěnqiè 譬如p ìr ú 朦胧ménglóng 累赘léizhuì 别扭bièniu 拖沓tuōtà 妥帖tuǒtiē 诲人不倦huìrénbújuàn 不耻下问bùchǐxiàwèn 颠沛流离diānpèiliúlí 以身作则yǐshēnzuòzé14《驿路梨花》寨zhài 撵niǎn 扛káng 驿y ì路l ù 迷mí茫máng 陡dǒu 峭qiào 露l ù宿s ù 竹zhú篾miè 简jiǎn 陋lòu 悠yōu 闲xián 修xiū葺q ì 晶jīng 莹yíng折zhé损sǔn15《最苦与最乐》揽l ǎn 失shī意y ì 达dá观guān 契q ì约yuē 监jiān 督dū 排pái 解jiě 循xún 环huán 如r ú释shì重zhòng 负f ù 海hǎi 阔kuò天tiān 空kōng悲bēi 天tiān 悯mǐn 人rén17《紫藤萝瀑布》 瀑pù布bù 迸bèng 溅jiàn 挑tiǎo 逗dòu 凝níng 望wàng 繁fán 密mì 笼lǒng 罩zhào 枯kū槐huái 遗y í憾hàn 忍rěn 俊jùn 不bù禁jīn仙xiān 露l ù琼qióng 浆jiāng18《一棵小桃树》褪tuì 忏悔chànhuǐ 哆嗦duōsuō 矜持jīnchí 执着zhízhuó 服侍fúshì 猥琐wěisuǒ 渺小miǎoxiǎo 魂魄húnpò 幼稚yòuzhì 颤抖chàndǒu 赤裸chìluǒ 血气方刚xuèqìfānggāng 轰轰烈烈hōnghōnglièliè 祸不单行huòbùdānxíng19《外国诗二首》瞬shùn 息x ī 怀huái 恋liàn 涉shè足zú 萋q ī萋q ī 幽yōu 寂j ì21《伟大的悲剧》拽zhuài 绑bǎng 搂lǒu 昔日x īr ì 堡垒bǎolěi 辜负gūf ù 凛冽lǐnliè 吞噬tūnshì 疲惫píbèi 钦佩qīnpèi 鲁莽lǔmǎng 毡鞋zhānxié 保佑bǎoyòu 厄运èyùn 拯救zhěngjiù 耀武扬威yàowǔyángwēi 姗姗来迟shānshānláichí 忧心忡忡yōuxīnchōngchōng 语yǔ无wú伦次lúncì 海市蜃楼hǎishìshènlóu22《太空一日》弧hú 炽热chìrè 轮廓lúnkuò 俯瞰fǔkàn 模拟mónǐ 遨游áoyóu 严谨yánjǐn 稠密chóumì 概率gàilǜ 烧灼shāozhuó 五脏六腑wǔzàngliùfǔ 千钧重负qiānjūnzhòngfù 耐人寻味nàirénxúnwèi 惊心动魄jīngxīndòngpò23《带上她的眼睛》点缀diǎnzhuì 漫步mànbù 迟钝chídùn 蒙眬ménglóng 闲暇xiánxiá 凸现tūxiàn 拍摄pāishè 蔚蓝wèilán 合拢hélǒng 吟唱yínchàng 孤零零gūlínglíng 不bù期q ī而ér 至zhì 心xīn 有yǒu 灵犀língxī 天涯海角tiānyáhǎijiǎo第二部分 成语、文学常识至死不懈xi è：意思是到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。
语文人教版部编七年级下册资料.doc
短短一段文：用几十年阅历累积而成写《陋室铭》的时候，刘禹锡已经是五十二、三岁的人了，而且又遭遇了生命中的一次贬谪，以前贬谪连州的时候还年轻，到贬谪和州时，已经年过半百。
刘禹锡这人的特点，除了有才，有魄力，还有一点就是：乐观。
其实，写文章，也是写人品，一篇好的有影响力的文章，得有人品上的长期积累。
例如他第一次贬谪之后回长安，调皮地留下一句：“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
” 结果第二度被贬，第二度回来，又调皮地写道：“种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
”受了波折，仍然笑对人生，因此，《陋室铭》里的乐观、大气，都不是为写文章而装的，而是“刘郎” 一贯就有的。
写一篇正能量的文章，除了人品上的积攒，还得有经历上的积累，也就是说得有历练、有磨砺，换现代的说法，就是作家要有生活上的体验。
就说刘禹锡写《陋室铭》的地方吧，那是在和州。
刘禹锡到这后，也不是什么都没干，成天谈笑，“调素琴，阅金经”，也不是成天不办公，“无案牍之劳形”，他在和州是做实事的。
他刚来和州时，就看到一幅触目惊心的画面，在他的诗歌里这样描述: “比屋悍蔑(qidngli)辈，连年水旱并。
”连年来水旱灾害接连发生，破旧的房屋里住着一个个孤苦无告的人。
这触动了刘禹锡的同情心和使命感。
因此，刘禹锡在写《陋室铭》前后的那段时间里，不是说在小破屋里什么都没干，而是积极发动救灾，并且上书要求减免租税。
就这件事而言，刘禹锡也是为写文章积攒人品。
因此，写文章不只是拼文采、拼修辞，也是在拼人品和历练每个有使命感的人心中都有“仙”和“龙”“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，这十六个字，形成了一个客观限制和主观成才的反差。
按照中国古老的传说，神仙都住在白云深处的高山里；兴风作浪的龙，都应该在大的江流和海洋，才能有腾飞降雨的客观条件，不然水都不够，你怎么做龙呀？刘禹锡之所以能有反而行之的感悟，是当时他自己和朋友的经历使然。
和刘禹锡同时代的柳宗元、韩愈都有过同样的经历。
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《孙权劝学》教学设计
教材分析及设计意图
《孙权劝学》是人教版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课，选自宋代司马光的《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书，才略长进的故事。
文章短小精悍，对话描写生动，既可承担、落实本单元写人的教学重点任务，又是引导学生端正学习态度的好文本，具有极强的教育意义。
本设计以朗读（不同形式）为主线，以练习（不同形式）为副线，意在通过引导，学生能够疏通文意，积累一些基础的文言词句，体会传神的语言，感知生动的人物形象，习得文言文基本的学习方法，从而达到“教师为了不教”的目的。
学情学法分析
教学此课前，学生初中阶段已学过八篇文言文，初步掌握了借助工具书与课文注释疏通浅显文言文文意的能力，本课的主题与学习有关，易于激起学生的学习兴趣。
因此，联系实际选准切入点，引导学生朗读课文，疏通文意，在读中质疑文题，圈点勾画，运用自主合作探究式的学习方法，通过体会人物对话时的神态、心理，进而感知文本思想内容，提升学生的感悟与理解能力。
教学目标:
1．了解有关《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语及“吴下阿蒙”、“刮目相待”两个成语。
2．在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文；理解文意，品味人物对话，评说人物特点。
3．领悟开卷有益的道理。
教学重点:
理解并积累文中涉及的文言词语及两个成语，把握文意。
教学难点：
品味人物对话并据此评说人物形象的特点。
教学方法：
自读法、质疑法、讨论法等
教学准备：
课件，学生搜集相关学习资料
教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设悬念，导入新课
三国时代，是英雄辈出的时代，关羽就是群雄中的一位大英雄，但他最终败在东吴的一位将军之手，可想而知这位将军定有非凡之处，他是谁呢？今天我们就来学习与他有关的一篇文章。
（板书文题:孙权劝学）
二、检查预习，了解作家作品
1、《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
2、司马光（1019－1086），字君实，北宋著名的政治家、史学家。
主持编纂了《资治通鉴》。
三、初读课文，正音断句
1、听示范朗读，看朗读时需要注意哪些字音。
2、自由朗读课文，读准字音。
3、小组试读，生评议，师随机纠正。
四、自主交流，疏通文意
1、齐读课文，初步理解课文写了一个什么故事，有哪几个人物？
2、借助课文注释和工具书，读译课文，圈点勾画疑问之处。
（投影文言文翻译的方法及示例）
3、小组交流讨论有疑问的地方，不能解决的，全班一起交流。
4、生翻译整篇课文。
5、从文中找出能够表现吕蒙就学前后鲜明对比的两个成语，并说下它们的含义。
（板书：吴下阿蒙刮目相待对比）
五、合作探究，感知内容
1、小组合作讨论，明确答案，理清课文思路。
（板书：孙权劝学----吕蒙就学----鲁肃赞学）
2、发问：为什么要劝学？怎么劝学的？吕蒙学习了吗？结果如何？作者是怎样表现吕蒙学习后的变化的？（鲁肃为什么与吕蒙“结友”？）
3、分角色演读课文，模仿并感受人物对话中的语气、神态、心理。
4、评说人物形象。
六、拓展延伸，感悟反思
1、与《伤仲永》比较阅读，找出异同点。
小组合作探究，明确答案。
（同：与学习有关；异：《伤仲永》----少年不学，泯然众人先叙后议《孙权劝学》----成年肯学，刮目相待对话描写）
2、学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
七、整理字词，总结课文
1、以练习题的形式梳理与巩固本课的部分文言词汇。
2、请学生对照板书，回顾本课教学内容，齐读课文。
八、布置作业
1、背诵全文，家长签字。
2、课下搜集与学习有关的名言、故事，第二天交流。
板书设计：
15 孙权劝学
宋·司马光《资治通鉴》
吴下阿蒙
孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
（善劝）（肯学）（敬才）
刮目相待
教学后记
教罢此课，心中的那份快乐久久不去。
文言文真的很难教吗？我看不尽然。
整合学生与文本的情感结合处，以读为主线，运用不同形式的读，带着适宜的任务去读，让学生充分参与其中，在读中思、在读中练、在读中悟，一切都那么自然。
教学中正是以读贯穿始终，学生读背文言文的意识得到增强；通过自主合作探究的学习方式，发问文题，探究文本，展开与文本的对话，积累了重要的文言词句，提升了感悟与理解能力，学会了学习文言文的基本方法。
本课的教学环节如能紧凑一些，将随文练笔放在课堂上练习，教学效果会更好一些，这是值得我今后教学思考与改进的地方。
1．解释文中加点的词。
(1)即更刮目相待更：
(2)及鲁肃过寻阳过：
2．翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日即更刮目相待。
3．文章写了两件事，分别是_____和______。
4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?。