幼儿园家园沟通：与家长沟通的艺术
幼儿教师与家长沟通的技巧
幼儿教师与家长沟通的技巧1.建立互信关系：教师需要积极主动与家长建立互信关系。
尊重家长的观点和意见，并且表现出对家长的关心和支持。
通过积极的倾听和理解，建立一个双向沟通的环境。
3.用积极的语言：在与家长交流时，使用积极的语言。
赞美孩子在学校表现出的积极行为和成就，鼓励孩子的努力。
同时，也要注意避免批评或指责家长或孩子，以避免破坏关系。
4.共同制定目标：与家长共同制定孩子的教育目标。
通过有效地沟通，了解家长对孩子的期望和需求，然后将之与教育目标结合起来。
共同制定目标有助于增强教师和家长之间的合作和理解。
5.提供有益的信息：教师可以向家长提供一些有益的信息，如养育技巧、教育资源等。
这些信息可以帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。
6.关注家庭背景：了解家庭背景对于与家长的有效沟通非常重要。
教师可以通过与家长交谈，了解家庭中的文化和价值观，以更好地理解孩子在学校中的行为和表现。
同时，也要尊重不同家庭的差异，并且灵活应对。
7.鼓励家长参与：鼓励家长参与学校的活动和会议。
教师可以邀请家长参观课堂、参与家长会议，并鼓励他们提供意见和建议。
家长的参与可以有效提高孩子学校生活的质量。
8.解决冲突和问题：在与家长沟通过程中，可能会出现冲突或问题。
教师需要冷静地处理这些冲突，尊重对方的观点，并寻求共同的解决办法。
通过真诚的沟通和协商，解决问题并改善关系。
10.更新家长关于孩子的进展：教师应定期向家长报告孩子的学术和行为进展，包括孩子在学校的成绩、表现和参与活动等。
这些反馈可以让家长更好地了解孩子的学习情况，以更好地支持他们的发展。
总之，幼儿教师与家长之间的有效沟通是保障孩子全面发展的重要环节。
通过建立互信关系、保持及时和频繁的沟通、用积极的语言、共同制定目标、提供有益的信息、关注家庭背景、鼓励家长参与、解决冲突和问题、保持持续的沟通以及更新家长关于孩子的进展，教师和家长可以携手合作，为孩子提供最好的教育和发展机会。
幼儿园家园沟通：与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术幼儿园教育指导纲要(试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是幼儿的第一任老师。
为了能使每一个孩子健康成长,幼儿园与家庭的合作是非常必要的。
在家园合作过程中,教师要经常与家长进行有效的沟通。
但是由于教师与家长在教育观念、思考角度、对孩子的期望等方面总是或多或少地存在着差异,因此双方在沟通方面存在着很多问题.所以教师在与家长沟通的时候要有一定的艺术性。
充满艺术性的沟通可以使双方心情愉悦，沟通起来很容易，既能解决问题，又让彼此都感觉很亲切,也能让家长对老师产生信任，拉近家长与老师之间的距离,为以后的进一步的家园共育奠定良好的基础.我们幼儿教师是充满生机与活力的特殊教育者,有知识、有能力。
因为我们的职业特性造就了我们的职业性格比较活泼、坦率,这是优点，但也正是因为这样，往往在与家长沟通时会显得态度急躁、说话太直截了当,表达不太婉转，因此有的家长会觉得教师态度不好,语气僵硬，甚至会联想到老师对工作、对孩子也是用这样的态度与方法，所以家长与老师之间会产生误会，不能有效开展家园共育工作。
由此可见充满艺术性的沟通可以使彼此理解，取得共识，是非常必要的。
首先，与家长沟通要建立在一个共同的目标上，那就是爱孩子。
这是基础，也是关键。
在沟通的时候，要让家长时刻体会到老师对孩子的爱及关注，这样能很快拉近教师与家长之间的距离，使沟通能够顺利进行.要让家长了解我们和他沟通的目的是争取家长的配合，更进一步的教育好孩子。
例如：我们可以这样开始，某某家长，你好，某某小朋友以前吃饭很好,不挑食，可是最近我发现他吃饭总是挑食，我也给他讲过了挑食的坏处,但是效果不太好，我觉得这样下去会影响他的生长发育，我想了解一下是不是孩子最近身体不舒服，还是家里的饮食习惯发生了什么变化？我觉得这样沟通家长会立刻感觉到老师对孩子的这种关爱,在这样的前提下的沟通应该是很顺利的。
幼儿老师与家长沟通技巧及注意事项
幼儿老师与家长沟通技巧及注意事项（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通(3篇)
怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通（3篇）怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通（精选3篇）怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通篇1首先在进行沟通之前，我们需要先明确为什么要和家长沟通?一般情况下，需要沟通的理由是：孩子有某些方面的问题需要家长注意和改善的?或者在关于孩子的教育方面家长不尽责的地方?等其次，明确沟通的要点。
每个孩子遇到的问题不同，所以每个家长需要面对的问题也不同。
那么在于家长沟通时，我们就要注意好关键点是什么。
具体问题具体分析。
比如：有的孩子爱打人，很调皮。
那么与家长沟通时可以从孩子平时的行为习惯上入手，让家长了解孩子在与人打交道的方式上有待改善?3再次，需要根据不同家庭类型的家长的性格特点入手，然后采取因材施教的方法，才是有效沟通的关键。
有的家长性格急躁火爆，那么在沟通的时候就需要注意沟通语言上的小技巧，要委婉但同时问题又要简要厄明，切记言语犀利。
因为这种家长往往耐心不够。
有的家长很理智，那么在沟通时就可以比较直接的摆出事实来，一般理智型的家长都会心里有底孩子的特点，所以会比较能接受直接的方式，当然老师也得注意先扬后抑会比较能让家长接受等等。
具体问题具体分析。
4最后，沟通完后，要看效果好不好，还得进行跟踪与反馈，有效的沟通绝不是一次两次就可以达到的，需要一段时间才会见效的。
所以坚持也很关键，然后需要一定的反思与推进怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通篇2一、利用多种方式主动与家长进行沟通就现在而言，我们可以利用的联系交流方式有很多，如：电话联系、书信字条传递、上门家访、召开家长会、家长面谈、家园联系册等。
在幼儿园里，与家长沟通最多的方式就是面对面的交流，因为老师每天要与家长见面。
比如，早上在送孩子来园时或离园时，见到家长教师先主动上前和他们打招呼，如：早上好，你今天没上班啊!好久没有见到你来送了，最近很忙吗?等等。
如果是比较熟的家长就可以聊聊家常，如见面说嗨!你烫头发啦，真漂亮!你的衣服是哪买的，真好看等等。
幼儿老师如何做好家园沟通
幼儿老师如何做好家园沟通（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园家访沟通艺术：和家长的有效沟通技巧
幼儿园家访沟通艺术：和家长的有效沟通技巧一、引言幼儿园老师与家长的沟通，是幼儿教育中至关重要的一环。
通过与家长的有效沟通，幼儿园老师可以更好地了解幼儿的家庭背景、兴趣爱好和个性特点，从而更好地进行个性化教育。
本文将探讨幼儿园家访沟通艺术，共享一些和家长进行有效沟通的技巧和经验，并结合个人观点和理解进行全面总结和回顾。
二、建立良好的沟通基础1. 建立信任在幼儿园家访中，建立信任是首要任务。
通过真诚、热情地交流，表达对幼儿成长的关心和期望，让家长感受到你的真诚和专业。
只有建立了信任，家长才会更加愿意和你共享他们的观点和期望，这样才能更好地开展沟通。
2. 了解家庭背景在家访中，了解家庭背景是至关重要的。
了解家长的工作情况、家庭成员和家庭教育观念，可以让你更好地了解幼儿的家庭环境，从而更有针对性地进行教育工作。
三、有效的沟通技巧1. 善于倾听在家访中，不要一味地向家长灌输自己的观点，而是要善于倾听家长的意见和建议。
倾听是沟通的关键，通过倾听可以更好地了解家长的期望和对幼儿的要求，从而更好地与家长合作，共同促进幼儿的成长。
2. 温和坦诚在与家长沟通时，要做到温和坦诚。
不要为了避免冲突而掩饰事实，要以真诚的态度和家长进行沟通，即使遇到问题也要坦诚面对，共同寻找解决问题的方法。
3. 细致入微在家访中，要细致入微地观察家庭环境，了解家长的生活方式和教育观念。
这样才能更好地为幼儿提供个性化教育方案，促进幼儿全面成长。
四、结合个人观点与理解作为一名幼儿园教师，我深知和家长良好沟通的重要性。
通过与家长的密切合作，我可以更加全面地了解幼儿的个性特点和家庭背景，从而更好地为幼儿提供针对性的教育方案。
在我的实践中，我发现倾听和坦诚是最有效的沟通方式，只有通过真诚地交流和倾听，才能更好地与家长合作，共同促进幼儿的成长。
总结回顾通过本文的探讨，我们深入了解了幼儿园家访沟通艺术，掌握了和家长进行有效沟通的技巧和经验。
我们了解到，建立信任、了解家庭背景、善于倾听和温和坦诚是进行有效沟通的重要方法。
幼儿教师如何与家长保持良好的沟通
幼儿教师如何与家长保持良好的沟通引言良好的家园合作对于幼儿的成长和发展至关重要。
作为幼儿教师，与家长保持良好的沟通是确保幼儿获得全面发展支持的关键。
本文档旨在提供一系列策略和方法，帮助幼儿教师与家长建立和谐、有效的沟通渠道。
建立家长联系信息档案1. 确保收集并维护家长的最新联系信息，包括电话号码、电子邮件地址和微信号等。
2. 使用专门的联系信息表来记录家长的详细资料，便于随时更新和查询。
定期沟通会议1. 安排定期的家长会议，如学期初、学期中和学期末会议，讨论幼儿的进步、挑战和未来的教育计划。
2. 鼓励家长提供反馈和关注点，并在会议中给予足够的时间进行讨论。
日常沟通1. 利用早晨送孩子和下午接孩子的时间与家长进行简短但有效的交流。
2. 保持积极和耐心的态度，及时回应家长的询问和关切。
家园联系手册或应用程序1. 创建或使用现有的家园联系手册，记录幼儿在园的基本信息、日常活动和老师的观察。
个别沟通1. 当幼儿的行为、情绪或学习情况发生变化时，及时与家长进行个别沟通。
2. 以同理心和支持的态度与家长讨论问题，并共同制定解决方案。
共享教育资源1. 提供有关幼儿发展的教育资源和文章，以帮助家长了解孩子在不同发展阶段的需求。
2. 可以通过家长工作坊或研讨会的方式，教育家长如何在家中支持幼儿的学习和发展。
肯定和鼓励家长参与1. 肯定家长在家园合作中的贡献，并鼓励他们参与学校活动，如家长会、节日庆典和校外学习等。
2. 对于无法亲自参与的家长，提供其他形式的参与方式，如视频会议或在线调查。
结论与家长的沟通是幼儿教师工作中不可或缺的一部分。
通过实施上述策略，幼儿教师可以与家长建立坚固的合作伙伴关系，从而为幼儿提供一个丰富、支持性的学习环境。
不断的努力和优化家园沟通策略，将有助于幼儿的全面成长和发展。
幼儿教师与家长日常交流的交际口
孩子学习困难
04
CHAPTER
家长会和家长活动组织
定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园所的表现和成长情况，让家长了解孩子的发展状况。
邀请家长提出意见和建议，共同促进幼儿的发展，加强家园共育。
针对不同年龄段和班级的幼儿，制定不同的家长会内容和形式，提高会议的针对性和有效性。
定期召开家长会
组织各类亲子活动，如运动会、文艺演出等，鼓励家长积极参与，增进亲子关系。
通过活动，让家长了解幼儿在园所的学习和生活状态，促进家园之间的沟通和合作。
在活动中，向家长宣传正确的育儿观念和方法，提高家长的育儿水平。
组织家长参与活动
邀请热心、有责任心的家长志愿者参与园所活动，如协助组织活动、陪伴幼儿户外活动等。
Hale Waihona Puke 分享孩子在园表现幼儿教师向家长了解孩子在家的生活习惯，包括饮食、作息、自理能力等方面，以便更好地指导孩子在园的生活。
了解孩子在家中的生活习惯
幼儿教师向家长反馈孩子在家的行为问题，如任性、不合作等，并给出建议和指导，帮助家长更好地教育孩子。
反馈孩子在家的行为问题
反馈孩子在家情况
讨论孩子的个性发展
幼儿教师与家长共同探讨孩子的个性特点，包括性格、兴趣、能力等方面，针对孩子的特点制定个性化的教育计划。
幼儿教师与家长日常交流的交际口
目录
建立良好的关系 日常信息交流 特殊情况处理 家长会和家长活动组织 有效沟通技巧
01
CHAPTER
建立良好的关系
尊重家长的观点和意见，避免对家长进行批评或指责。
尊重家长的选择和决定，不要试图强制家长接受自己的教育方式。
尊重家长的隐私和家庭生活，不干涉家长的个人事务。
幼儿园老师如何与家长有效沟通
幼儿园老师如何与家长有效沟通在幼儿教育中，幼儿园老师与家长之间的沟通至关重要。
有效的沟通可以促进家园合作，提高教育质量，帮助孩子健康成长。
本文将探讨幼儿园老师如何与家长进行有效沟通，主要从以下方面进行介绍：定期举行家长会定期举行家长会是家园沟通的重要环节。
老师和家长应提前确定家长会的时间、地点和议程，以便家长能够了解幼儿园的教学情况和孩子的成长情况。
在家长会上，老师应积极分享孩子们的进步、表现和需求，同时鼓励家长参与讨论，提出建议和意见。
日常沟通不间断除了定期的家长会，日常沟通也是必不可少的。
幼儿园老师应在每天接送孩子时与家长进行简短交流，如询问孩子在家的表现、分享孩子在学校的趣事等。
此外，老师还可以通过电话、短信或社交媒体与家长保持联系，及时传达孩子的学习和生活情况。
及时反馈孩子表现反馈孩子的表现是加强家园沟通的关键。
老师应该定期向家长反馈孩子的在校表现，如学习、行为习惯、社交能力等方面。
同时，老师还应关注孩子的个性特点和特殊需求，与家长共同探讨如何帮助孩子克服困难、发挥潜能。
聆听家长的需求聆听家长的需求是实现有效沟通的重要步骤。
老师应积极听取家长对幼儿园教学、管理等方面的意见和建议，并尽量满足他们的合理需求。
对于家长提出的疑问或不满，老师应耐心倾听，并以积极的态度解决问题，增强家长的信任和满意度。
解答家长的疑惑解答家长的疑惑是家园沟通中的重要任务。
对于家长在孩子教育过程中遇到的问题和疑惑，老师应热情、耐心地给予解答和建议。
老师可以结合自己的专业知识和经验，为家长提供有效的解决方案，帮助孩子更好地成长。
与家长分享教育方法与家长分享教育方法有助于提高家庭教育的效果。
老师可以向家长介绍一些适合孩子的教育方法和技巧，如如何培养孩子的自理能力、如何引导孩子养成良好的学习习惯等。
此外，老师还可以推荐一些优秀的育儿书籍和资源，帮助家长更好地了解和学习家庭教育相关知识。
促进亲子活动亲子活动是增强家园联系、促进孩子成长的重要途径。
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧包括以下几个方面：
1. 尊重家长：尊重是沟通的基础，教师应该尊重家长的意见和看法，即使家长的观点与教师的想法存在分歧，也应该以平和的态度进行交流。
2. 建立信任：信任是沟通的关键，教师应该通过诚实、公正、透明的态度，建立起家长对教师的信任。
3. 倾听与理解：倾听是沟通的重要环节，教师应该耐心倾听家长的需求和问题，理解他们的立场和感受。
4. 积极反馈：教师应该及时、积极地向家长反馈孩子在幼儿园的表现和进步，让家长感受到教师的关注和关心。
5. 有效沟通：教师应该使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇，让家长能够容易理解。
同时，教师还应该注意沟通的时机和方式，选择合适的时机和方式与家长进行沟通。
6. 建立良好的关系：教师应该与家长建立良好的关系，通过定期的互动和交流，增进彼此的了解和信任。
总之，幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧需要教师在实践中不断探索和实践，通过不断的学习和提高自己的沟通能力，建立起良好的家园合作关系，为孩子的健康成长创造更好的条件。
幼儿教师如何与家长保持良好的沟通
幼儿教师如何与家长保持良好的沟通良好的家长沟通是幼儿教师提供优质教育的重要组成部分。
以下是一些幼儿教师与家长保持良好沟通的简单策略：1. 建立积极的关系：与家长建立积极的关系是有效沟通的基础。
对家长表达尊重和理解，倾听他们的关切，并尽量回应他们的需求。
通过积极参与家长会议和活动，加强与家长的联系。
2. 及时沟通：保持及时的沟通非常重要。
及时与家长分享孩子的进展、成就和困难。
定期安排面谈或电话会议，让家长了解孩子在学校的状况，并解答他们的问题。
3. 使用明确的语言：在与家长沟通时，使用明确的语言非常重要。
避免使用行业术语或复杂的教育术语，确保家长能够理解你所说的内容。
尽量用简单明了的语言解释孩子的研究情况和教育目标。
4. 鼓励家长参与：鼓励家长积极参与孩子的研究和成长。
提供家庭作业指导和研究资源，鼓励家长与孩子一起研究。
定期邀请家长参观学校或参与课堂活动，增进他们对孩子研究环境的了解。
5. 尊重文化差异：在与家长沟通时，要尊重他们的文化差异。
了解并尊重家庭的价值观和俗，避免对其进行评判或偏见。
通过尊重差异，建立互信和共同合作的基础。
6. 解决问题：家长可能会提出问题或意见，作为幼儿教师，要积极解决这些问题。
倾听家长的意见，并尽力解决任何问题或困惑。
保持开放的沟通渠道，让家长感到他们的声音被尊重和重视。
7. 赞扬和鼓励：在与家长沟通时，要及时给予赞扬和鼓励。
分享孩子的积极表现和成就，让家长感到他们的孩子受到关注和支持。
积极的反馈可以增强家长的信心，促进积极的家校合作。
通过以上简单策略，幼儿教师可以与家长保持良好的沟通，建立起支持孩子研究和成长的合作伙伴关系。
这种积极的家校合作对于提供优质的幼儿教育至关重要。
幼儿园家长沟通艺术活动方案 幼儿园家长沟通
幼儿园家长沟通艺术活动方案一、引言幼儿园是孩子们人生中重要的阶段之一，家长对幼儿园教育的关注度也越来越高。
在幼儿园教育中，艺术活动是非常重要的一部分，能够培养孩子们的综合素养，激发其想象力和创造力。
与家长沟通艺术活动方案是非常必要的，这不仅可以增进家校合作，也可以让家长对孩子的教育有更深入的了解。
二、目的1. 增进家校合作。
家校合作是培养孩子健康成长的一个重要环节，通过与家长沟通艺术活动方案，可以加深双方的理解和信任，增进合作。
2. 让家长了解幼儿艺术教育。
艺术活动对幼儿的成长具有重要的作用，通过和家长交流，可以让他们更深入地了解幼儿艺术教育的重要性和内容。
3. 支持孩子的教育。
家长是孩子成长道路上最重要的支持者，他们的支持对孩子的成长非常重要。
通过与家长沟通艺术活动方案，可以得到他们的理解和支持，有利于孩子的教育。
三、沟通方式1. 家长会议。
定期举办家长会议，向家长介绍幼儿园的艺术活动方案，让他们了解孩子在幼儿园的学习生活。
2. 通讯录和通知。
通过通讯录和通知将艺术活动方案传达给家长，让他们了解幼儿园的各项教育活动。
3. 线上平台。
搭建幼儿园线上平台，发布艺术活动方案和相关活动信息，方便家长了解和参与。
四、沟通内容1. 艺术活动的重要性。
向家长介绍艺术活动对幼儿成长的重要性，比如培养孩子的审美能力、创造力和想象力等。
2. 艺术活动的内容安排。
向家长介绍具体的艺术活动内容安排，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，让家长了解孩子在艺术活动中的具体表现和学习情况。
3. 家长参与的机会。
邀请家长参与幼儿园的艺术活动，让他们与孩子一起参与活动，增进亲子关系。
五、实施过程1. 确定沟通时间和内容。
在家长会议、通讯录和通知、线上平台等多种途径，向家长介绍幼儿园的艺术活动方案和内容。
2. 感受家长反馈。
在沟通过程中，及时收集家长的反馈意见，了解他们对艺术活动方案的看法和建议。
3. 调整和改进方案。
根据家长的反馈意见，及时调整和改进幼儿园的艺术活动方案，更好地满足家长和孩子的需求。
如何与家长合作：幼儿园沟通与合作技巧分享
在幼儿园阶段，孩子的成长和发展需要得到家长和幼儿园老师的共同关心和呵护。
如何与家长合作，进行有效的交流和合作，对于孩子的健康成长至关重要。
在本篇文章中，我将共享一些幼儿园交流与合作的技巧，希望能够帮助家长和幼儿园老师建立良好的合作关系，共同促进孩子的成长和发展。
1. 培养良好的交流习惯幼儿园和家长之间的交流是建立合作关系的重要基础。
家长和幼儿园老师应该保持经常的交流，及时了解孩子在家和在园的情况。
可以通过通联方式、、家长会、家访等多种形式来进行交流。
双方应该保持开放的态度，理解和尊重对方的观点和需求，共同商讨孩子的成长和教育问题。
2. 主动共享孩子在幼儿园的情况幼儿园老师应该主动向家长共享孩子在园的表现以及日常生活情况。
可以定期举办家长会或者发送孩子在园的学习和活动情况报告。
家长也要积极地了解孩子在幼儿园的情况，主动和老师交流，共同关心孩子的成长。
3. 学会倾听和理解在和家长交流的过程中，幼儿园老师要学会倾听和理解家长的意见和建议。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的性格、兴趣爱好等是非常了解的，所以他们的意见和建议是很有价值的。
幼儿园老师要以开放的心态来接受家长的意见，并尽量根据实际情况作出积极的回应和调整。
4. 与家长共同制定教育目标和计划家长和幼儿园老师应该共同合作，制定孩子在园的教育目标和计划。
在这个过程中，可以根据孩子的个性特点和发展需求，共同商讨教育方式和方法。
双方要密切配合，共同促进孩子的成长和发展。
我的观点和理解：在幼儿园阶段，家长和幼儿园老师的合作是非常重要的。
他们是孩子成长过程中的关键角色，需要共同努力，促进孩子的全面发展。
在我看来，幼儿园和家长之间的交流和合作是基于对孩子的热爱和关心，目的是为了孩子的成长和发展。
双方应该以开放的心态去面对问题，共同合作，为孩子创造一个良好的教育环境。
总结回顾：通过上述的共享，我相信家长和幼儿园老师可以更好地合作，促进孩子的成长和发展。
他们应该培养良好的交流习惯，主动共享孩子在园的情况，学会倾听和理解对方，并与家长共同制定教育目标和计划。
与家长交流的艺术：“告状”幼儿园家园沟通
与家长交流的艺术：“告状”幼儿园家园沟通拥有帝国一切，皆有可能。
欢迎访问作为一名幼儿教师，掌握与家长交流的艺术是很重要，那么幼儿教师应掌握哪些与家长交流的艺术呢？我谈一些粗浅的看法。
首先、要讲究交流的一般技巧。
一是教师与家长交谈时应语气委婉。
先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。
比如雯雯抓了小朋友的脸,教师不能一见到其家长就告状说：“今天雯雯又抓人了。
”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。
如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说；“雯雯能独立吃完自己的一份饭菜，今天画画很认真，雯雯进步非常大，但是攻击性行为。
不会与小朋友交往，这不，今天她又抓人了。
”然后教师趁机提出：“我们希望家长肥互相配合，共同一致教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。
”我相信教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。
二是报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在园情况，谈孩子在园吃饭，游戏`睡觉等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。
教师向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
幼儿年龄小，自控能力，辨别是非的能力都较差，犯错误是难免的。
老师应帮助幼儿分析问题，改正错误，而不宜简单地以“告状”的方式来解决，从而把问题推给家长。
其次，老师向家长“告状”，往往收到适得其反的效果。
有的孩子家长性格粗鲁、脾气暴躁，听到“告状”后就对孩子进行体罚。
这些孩子一旦犯错误后就担心老师会“告状”，从而产生精神压力，影响一天的学习与生活；有的孩子还会因害怕家长惩罚而说谎；还有的孩子认为老师的“告状”是无能，管不了自已，如果其父母对孩子又娇惯、溺爱，天长日久，这些孩子对老师的“告状”就会持无所谓的态度。
要改变“告状”式的家园联系，一方面教师要对犯错误的幼儿采取正确的教育途径和方法，发现幼儿犯错误不急不躁，冷静地帮助幼儿分析自已的过错，使幼儿明白自已错在哪里，应该怎样做。
沟通艺术：幼儿园教师与家长交流技巧
沟通艺术：幼儿园教师与家长交流技巧一、真诚倾听，尊重家长意见1.耐心倾听家长的想法在沟通时，教师要表现出真诚的关注，耐心倾听家长的想法和意见。
不要急于表达自己的观点，而是要让家长感受到自己被重视。
2.尊重家长的教育观念每个家长都有自己的教育观念和方法，教师要尊重并理解这些差异。
即使有时家长的观点与教师不同，也要保持礼貌，不要直接否定。
二、表达清晰，传递有效信息1.用简单明了的语言表达在与家长沟通时，教师要尽量使用简单明了的语言，避免使用专业术语，让家长更容易理解。
2.提供具体案例为了让家长更好地了解孩子在园情况，教师可以提供一些具体案例，让家长了解孩子在不同场景下的表现。
三、掌握时机，选择合适的方式1.选择合适的时间与家长沟通时，要选择一个合适的时间，避免在家长忙碌或者心情不佳时进行。
2.采取多样的沟通方式除了面对面沟通，教师还可以通过电话、等方式与家长保持联系，让沟通更加便捷。
四、建立信任，增进家园合作1.展现专业素养教师要展现自己的专业素养，让家长感受到孩子在园的安全和放心。
2.积极参与家长活动教师要积极参与家长活动，增进与家长之间的感情，促进家园合作。
五、掌握非语言沟通技巧1.微笑微笑是最简单却有效的沟通方式。
在与家长交流时，教师要始终保持微笑，让家长感受到温暖和亲切。
2.目光目光交流可以传递很多信息。
教师要注视家长，表现出关注和尊重。
3.身体语言身体语言也是沟通的重要部分。
教师要通过肢体动作、表情等，传递出友好、自信的态度。
六、善于提问，引导家长思考1.开放式问题开放式问题可以引导家长说出更多想法，让教师更好地了解家长的需求和期望。
2.封闭式问题封闭式问题可以帮助教师确认家长的观点，让沟通更加高效。
七、及时反馈，持续关注1.定期沟通教师要定期与家长沟通，及时了解孩子在家庭和园所的表现，为家长提供针对性的建议。
2.关注家长需求教师要关注家长的需求，及时解决他们在育儿过程中遇到的问题，让家长感受到教师的专业支持。
幼儿园教师如何与家长沟通合作
幼儿园教师如何与家长沟通合作幼儿园教师与家长之间的良好沟通和合作对于提高幼儿园的教育质量和促进孩子全面发展至关重要。
如何与家长沟通合作成为了幼儿园教师面临的重要问题。
下面将介绍如何通过以下几个方面来加强幼儿园教师与家长之间的沟通和合作。
一、建立良好的沟通机制（1）开展家长会幼儿园教师可以定期举行家长会，向家长们介绍幼儿园的教育方针、教学计划、教育活动等内容，并听取家长们对于这些内容的意见和建议，及时解答家长们的疑问和困惑，增进双方之间的了解和信任。
（2）定期发送家园互动信息幼儿园教师可以利用微信、QQ等工具，定期向家长发送教育方针、教学计划、教育活动安排、幼儿园食谱、幼儿照片等信息，通过这种方式增加家长们对幼儿园的了解和信任，并且也可以让家长们更好地了解自己的孩子在幼儿园里的情况，及时与教师沟通交流，共同促进孩子的发展成长。
（3）建立沟通簿幼儿园教师可以为每个孩子建立一本沟通簿，记录孩子在幼儿园里的表现、活动等情况，此外也可以在沟通簿里留下一些问题，让家长们填写。
家长们也可以在沟通簿里提出关于孩子在家里的情况，如孩子的饮食、睡眠、情绪等方面的变化，或家长重要时间的调整等，方便教师了解和掌握更多的信息，更好地了解孩子家庭背景，更好地配合家庭教育，共同为孩子的成长助力。
二、加强家园合作（1）参加幼儿园活动幼儿园教师可以邀请家长参加幼儿园的一些活动，如家长节、国庆节、元旦节等庆祝活动以及小学前动员会等活动，并为家长提供特别的座位等，以昭示对家长们的重视和关爱。
此外，教师可以邀请家长来幼儿园担任客座教师，进行生活技能、艺术、音乐等方面的教学活动，使家长参与到幼儿教育中来，增进互动，促进孩子更好地发展。
（2）邀请家长参观幼儿园教师可以邀请家长进入教室，参观孩子的学习、生活环境，让家长们了解孩子的学习生活情况，了解幼儿园的教学方式和教学内容，定期组织家长来幼儿园参加座谈会，交流教育心得和体会，增加双方之间的互动和沟通。
幼儿园教师与家长沟通技巧
幼儿园教师与家长沟通技巧1.建立亲善的关系：教师与家长之间的第一次接触很重要。
教师应该尽量主动与家长展开对话，以建立友善和信任的关系。
可以通过问候、微笑和关心孩子的方式来进行初始接触。
在与家长交流时，要保持耐心和尊重。
2.倾听和理解：在与家长交流时，教师应该倾听家长的问题、关切和意见。
要尊重家长的观点，并尽力理解他们的处境。
确保在回应之前，首先了解他们的问题和需求。
这样可以让家长感到被尊重和重视。
3.清楚表达：在与家长沟通时，教师要注意自己的语言和表达方式。
使用平易近人、简洁清晰、尊重和有礼貌的语言与家长沟通。
避免使用太专业的术语，以便家长更容易理解。
4.实时反馈：及时与家长分享孩子在幼儿园的表现和进展是很重要的。
教师可以通过口头或书面形式向家长提供反馈，例如定期的家长会议、记录本、照片等。
这些反馈可以帮助家长了解孩子在幼儿园的学习和发展情况，并让家长参与到孩子的教育中来。
5.共同商讨解决方案：教师和家长之间可能会出现一些分歧和问题，例如孩子的行为问题或学习困难。
在这种情况下，双方应该共同商讨解决方案，而不是互相指责。
教师可以和家长一起制定一份计划，以帮助孩子克服困难和取得进步。
这样的合作可以在家庭和学校之间建立一个积极的合作关系。
6.尊重家庭文化：每个家庭都有自己的价值观、信仰和文化传统。
作为教师，应该尊重并了解这些家庭文化，以充分满足家长的需求。
要尊重家长的决策和选择，并与他们共同关心和培养孩子的整体发展。
最后，幼儿园教师与家长之间的沟通是一种艺术和技巧的结合。
通过建立亲善的关系、倾听和理解、清楚表达、实时反馈、共同商讨解决方案、尊重家庭文化和持续沟通，教师和家长可以建立起积极的合作关系，为幼儿的发展提供更好的支持。
幼儿园教师家园共育沟通技巧与家长合作策略
幼儿园教师家园共育沟通技巧与家长合作策略随着现代社会的发展，家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
而家园共育便是一种强调家庭与学校之间合作的教育模式。
在这种模式下，幼儿园教师在与家长的沟通和合作中扮演着至关重要的角色。
他们需要具备一定的沟通技巧和合作策略，以确保孩子在家庭和学校两个环境中获得全面的关爱和教育。
本文将从深度和广度的角度探讨幼儿园教师在家园共育中的沟通技巧和家长合作策略。
一、建立良好的沟通渠道在家园共育中，教师首先要建立一个良好的沟通渠道，与家长保持密切联系。
这包括定期的家长会，每日的问候和交流，以及灵活的沟通方式，如微微群、通信方式等。
通过有效的沟通，教师能更好地了解孩子在家庭中的情况，而家长也能及时了解孩子在幼儿园的表现和需求。
二、倾听和理解在沟通过程中，教师需要倾听和理解家长的意见和想法。
他们不仅要听取家长的反馈和建议，还要尊重家长对孩子教育的期望。
倾听和理解是建立良好家园关系的基础，也是提高家长参与度和支持度的关键。
三、积极共享教师需要积极共享孩子在学校的表现和发展情况。
他们要及时向家长反馈孩子的学习状态、行为表现和成长变化，使家长能更好地了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。
四、制定合理的家长参与计划教师需要与家长合作，共同制定合理的家长参与计划。
这包括参加家长会、参与校园活动、志愿者服务等。
通过家长的参与，能够增进家校之间的合作，促进孩子的全面发展。
五、灵活应对家长需求在家园共育中，家长可能会提出各种需求和问题。
教师需要灵活应对，及时解决家长的困惑和疑虑。
他们要给予家长充分的关心和支持，让家长感受到幼儿园的温暖和关爱。
六、建立家园共育的理念教师要始终坚持家园共育的理念，将家长视作教育的伙伴和支持者。
他们要与家长携手合作，共同关心和培养孩子的成长。
只有在家园共育的理念下，家长和教师之间的合作才能更加紧密、更加有效。
对于幼儿园教师来说，家园共育是一项必修课。
他们需要具备高超的沟通技巧和合作策略，以应对家庭与学校之间的关系。
幼儿教师与家长沟通的艺术
家长说话 ，皱着 眉头 ，表情冷淡 、语气生硬 ，这是 比较忌讳
７５
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用ｌ倾昕 恰当反馈
口 吴 雪 芹
沟通能拉近人与人之 间的距离 。幼儿园每天必不可少 的
工 作 之 一 就 是 沟 通— — 与 孩 子 在 游 戏 中 沟通 ，了解 孩 子 的个 性 发 展 状 况 ；与 家长 沟通 ，反 馈 幼 儿 的 发展 状 况 。 良好 的 沟 通 能 有 效 地 实 现 家 园共 育 。笔 者 认 为 ，教 师在 与 家长 的沟 通 中要 注 意 做 到 善 于倾 听 ．恰 当反 馈 。 １ 尊 重 家 长 ． 用心 倾 听 ． 在 和 家 长 沟通 中 ，教 师 首 先 要 做 一个 有 礼 貌 的积 极 的 倾 听 者— — 倾 听家 长对 自己孩 子 的看 法 ，倾 听 家长 在 家 中的 教 育 方 法 方式 ，倾 听家 长 心 目 中的 孩 子形 象 … …从 倾 听 中 了解 家 长 对 孩子 的关 注 和 期 望 —— 家 长 对孩 子 的 了解 及 孩 子 未 来
件 极其 平 常 的事 ，但 家 长 一 看 到 自 己孩 子 身上 有 被 抓 伤 或
碰伤的印迹时，就显得极其心疼 ，这时 ，家长会先 向教师反
映 情 况 ，那 么教 师 的态 度 此 时 就 显 得 格 外 重要 。假 如 教 师 对 此 表 现 出 不 以 为然 ，或 认 为 那 是 孩 子 自己 造成 的 ，家 长 就 会 认 为 教 师 不 负 责 任 ，不关 心 自己 的孩 子 ，矛 盾 立 即会 升级 。 反 之 ，如 果 教 师 学 会 换 位 思 考 ．从 父 母 的 角 度 去 心 疼 孩 子 ， 自然 就 会 理 解 家 长 的 心 情 ，处 理 问题 的 态 度 也 会 大 不 相 同 。 家 长 看 到 这样 的态 度 时 ，也 会 体 谅 教 师 的 不 易 ．会 觉 得 一 个 教 师 要带 几 十个 孩 子 ，发 生 意 外 在 所 难 免 ，这 样 矛 盾 自然 化 解 。 可见 ，换 位 思 考 ，互 相 理 解 ，是 教 师 与家 长 有 效 沟 通 的 重要 保 障 。
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与家长沟通的艺术幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是幼儿的第一任老师。
为了能使每一个孩子健康成长,幼儿园与家庭的合作是非常必要的。
在家园合作过程中,教师要经常与家长进行有效的沟通。
但是由于教师与家长在教育观念、思考角度、对孩子的期望等方面总是或多或少地存在着差异,因此双方在沟通方面存在着很多问题。
所以教师在与家长沟通的时候要有一定的艺术性。
充满艺术性的沟通可以使双方心情愉悦，沟通起来很容易，既能解决问题，又让彼此都感觉很亲切，也能让家长对老师产生信任，拉近家长与老师之间的距离，为以后的进一步的家园共育奠定良好的基础。
我们幼儿教师是充满生机与活力的特殊教育者，有知识、有能力。
因为我们的职业特性造就了我们的职业性格比较活泼、坦率,这是优点,但也正是因为这样,往往在与家长沟通时会显得态度急躁、说话太直截了当,表达不太婉转，因此有的家长会觉得教师态度不好,语气僵硬,甚至会联想到老师对工作、对孩子也是用这样的态度与方法，所以家长与老师之间会产生误会，不能有效开展家园共育工作。
由此可见充满艺术性的沟通可以使彼此理解,取得共识，是非常必要的。
首先，与家长沟通要建立在一个共同的目标上，那就是爱孩子。
这是基础，也是关键。
在沟通的时候，要让家长时刻体会到老师对孩子的爱及关注，这样能很快拉近教师与家长之间的距离，使沟通能够顺利进行。
要让家长了解我们和他沟通的目的是争取家长的配合，更进一步的教育好孩子。
例如：我们可以这样开始，某某家长，你好，某某小朋友以前吃饭很好，不挑食，可是最近我发现他吃饭总是挑食，我也给他讲过了挑食的坏处，但是效果不太好，我觉得这样下去会影响他的生长发育，我想了解一下是不是孩子最近身体不舒服，还是家里的饮食习惯发生了什么变化？我觉得这样沟通家长会立刻感觉到老师对孩子的这种关爱，在这样的前提下的沟通应该是很顺利的。
第二，要选择合适的时机与地点。
大多数情况下我们是用接送孩子的时间，这时候，我们要充分的对家长观察进行观察，如果家长一副急匆匆的样子，这时候我们就不要追着家长谈话，因为家长或许有事要急着上班或去做其它事情，即使家长耐着面子和你说话，也达不到沟通的目的。
如果不是特别着急的事情，就可以以后再找时间，如果是简单的交流与沟通，比如说几分钟就能解决的，可以用这个时间，所以我们在沟通之前，自己心里要明白我们要做的事和要说的话大概需要多长时间。
如果几分钟以后没有达到共识，那老师要先行结束谈话，可以这样说：“某某家长，这样吧，您先去上班，等您有时间的时候我们再继续探讨这个问题好吗？”老师可以和家长预约下次谈话的时间，在老师和家长时间都很充裕的时候，沟通起来能更从容、彻底一些，这样处理能让家长感觉到老师的体贴入微，甚至联想到老师对成人都如此体贴耐心，那对孩子就会更好了，这样对今后开展工作更有利。
其次是地点的选择。
如果是谈论孩子的优点，那可以在任何地点都可以，如果是和家长沟通要改正孩子的缺点，那地点的选择就十分的重要。
第一、要避开其它的家长，给家长以充分的尊重。
避免当着其他人的面让家长难看、尴尬，下不来台，老师也会给家长留下不好的印象，以后的工作就难以开展了，因为有的家长会尽量的避免和老师接触，如果是这样还怎么进行家园沟通达到共识呢？第二，要避开孩子，不能当着孩子的面和家长谈论孩子的缺点，避免孩子产生老师在向家长告状的误会，这样孩子会对老师产生抵触情绪，不利于产生良好的师幼关系，破坏老师在孩子心目中的美好形象，不利于老师在孩子心目中产生威信。
第三，要选择一个相对安静的环境，避免不必要的干扰，有利于谈话的顺利进行。
第三、谈话方式的选择，谈话方式要因人而异。
对于不大熟悉的家长，在正式谈话开始前，为了避免紧张，可以向家长关切地询问孩子的生活情况，如：孩子每天什么时候睡觉、起床，在家里喜欢做什么事？平时喜欢和什么人玩，等等。
这种做首先消除家长的紧张情绪，还能让家长体会到老师会孩子的关爱。
对于较熟悉、性格直爽的家长，或者谦虚、诚恳的家长，可直接进入正题，指出孩子近阶段的进步与存在的问题，并互相商量对策；对于脾气急躁、虚荣心强的家长，应多提孩子的优点，并委婉地指出孩子的缺点，缺点不要一下子都提出来，每次提一两个，这样家长心理上能接受，其它的缺点要等下次再提出，否则提出太多的缺点他难以接受。
其次安排家长参加开放日活动，用事实说话，让家长自己发现孩子的问题，在家长产生解决问题的愿望时，再与其进行沟通。
对于一些不关心孩子的家长，应直接指出问题的严重性；对于宠爱、放任孩子的家长，应宣传科学的育儿知识，推荐一些相关的育儿杂志、书籍给家长阅读，或建议、安排家长参加有关专家讲座，以丰富家长的科学育儿知识，并详细分析孩子在集体生活中的表现，让家长明白溺爱孩子的不良后果，提高家长的认识。
、谈话时要注意：1、谈话内容要始终集中在孩子身上，尽量多介绍孩子在园积极正面的表现，多询问孩子在家里的情况。
提及到孩子是要说：咱们的孩子如何如何，咱们班的孩子怎样怎样，会让家长觉得很亲切。
尽可能以第一人称——我来表达要说的内容，而不要用你来提出要求。
如你的孩子最近经常迟到，我担心他会错过很多非常好的活动，而不是说;别让你的孩子再迟到了，他会错过很多非常好的活动（切记：不要总说你家孩子）2、要多倾听家长的意见和看法，不要随便打断家长说话。
倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，教师越是乐于倾听，家长就越愿意交流。
二是便于我们从中捕捉信息。
家长有时会因孩子在园的一点表现而喋喋不休，追问不停。
有时候我们可能会感到不耐烦，但是无论如何我们都要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。
与此同时还要巧妙答复与引导。
如：您的意思是……您刚才说的话我是这样理解的……，您看对吗？等等，倾听时可多用开放式的提问，如为什么？你觉得呢？你觉得怎么样等，尽量少用封闭式的提问，如：是不是？对不对等。
交谈一段时间后可略作总结，以表示理解和认同，如果始终是教师为主，家长可能会厌烦。
3、在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。
（察言观色对谈话的影响很重要，其实这也是我们的基本功课）当家长情绪不好时，最好不要再追着家长谈话，适时的转换话题或结束话题，等家长情绪好转时再沟通，或者绕开态度强硬、性格固执的家长，转而去找孩子家中比较通情达理的容易沟通的人进行沟通。
比如和爷爷奶奶辈不好达成共识，那就转而找孩子的父母沟通，再由孩子的父母去做爷爷奶奶的思想工作。
要提醒大家的是：无论采用何种方式的沟通，它的前提是：爱孩子！要让家长体会到老师对孩子的爱！在爱的基础上进行有效沟通。
第四、掌握非言语技巧。
掌握非语言技巧就是肢体语言的恰当运用。
有一个研究报告说在人与人的交往中的信息中，面部表情占55%，声调占38%，语言占7% ，这说明与言语交流相配合的非言语交流特别重要。
1、与家长交流事要保持目光的平行交流，就是平视家长，避免用仰视、俯视的眼光或游离的眼神。
（目光游离说明你不自信，所以你的语言也就不具备说服力，也不要目光炯炯的，不要走两个极端。
）眼神要和蔼可亲。
2、用发自内心的微笑、善意的表情、点头等表示对家长的尊重，身体前倾，间或以“对！是！”等短语回应来表示对他的话题很有兴趣（要记住，咱不打无准备之仗，谈话之前要做足功课）要让家长感觉到你对孩子的重视及你对解决问题的决心。
3、注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉。
要始终用温和的眼神注视着对方。
（要让家长感受到他存在的重要性，让他感觉到目前他及孩子身上的问题是你当前工作的重点）第五、做家长工作，尤其要注重“同理心”，就是换位思考。
当家长对我们的工作产生不满时，教师要认真分析家长的意见，理解家长的正当发泄，接纳家长的合理化建议，就会转变家长的态度，得到家长的理解和支持。
所以对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。
如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。
要始终尊重家长。
如果家长的情绪激动，嗓门很大，则自己越要控制好自己的情绪，讲话的就越要温和语速也要越慢。
在交流技巧上要注意向家长询问一些可以自由回答的问题：如果您是我，应该怎样做才好呢？尽量不要反问，否则会让家长反感。
如：为什么别的家长没意见？为什么你要我这样做？一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。
即使你很愤怒，也要面带微笑，认真倾听，千万不要抢着说话，你只要做到三个字：让他说！还有，要把“不可能，我绝对没有说过那种话”等辩解词换成：“别着急，我查查看，让我们看看这件事该怎么解决。
您放心，我一定给您满意的答复”等等。
让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，要面带微笑说：我还有别的事。
今天就先到这里，以后再谈。
往往家长在发泄一通以后会担心：老师会对他的孩子不好，记住千万不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，要让家长惭愧，这样做的效果远远胜于表白。
沟通是为了孩子，更好的沟通除了了解每个孩子的个体情况，对于家长的情况，你也需要了解，这样你收到的效果会是是显著的。
第六、特殊情况的处理。
沟通的目的是达成共识，人与人的沟通是很不容易的，随着时代的进步与发展，家长的自身素质和教育能力也发生了很大的变化，这就对教师做好家长工作和沟通工作提出了更高的要求。
以下是对不同类型的家长采取的不同的沟通方式。
1、故意刁难凭空想象型这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你。
例如有个小朋友的家长每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时这个小朋友的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，孩子回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。
这位老师请她和老师一起来到保温桶前让她看看保温桶的水，并对她说：“我们每天都打新的开水，一些家长都应该看得到。
”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧！”自此这位家长渐渐地和老师的话多了，也不再给老师挑毛病了。
2、过分呵护溺爱型例如：有一位妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，导致孩子每天下午几乎不怎么吃饭，就等着妈妈来接，然后吃妈妈带来的东西。
针对这种情况这个班的老师及时与她妈妈进行交流，先是把幼儿园每天的食谱拿给她看，然后又找到杂志和有关资料，让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处，渐渐地这位家长们明白了科学膳食的道理。