课程教学大纲 (3)
《普通物理学（3）（现代物理基础）》课程教学大纲
《普通物理学（3）（现代物理基础）》课程教学大纲一、课程基本情况二.课程性质与任务普通物理学（3）（现代物理基础）为物理学专业的必修课，是物理学专业的一门重要基础课，它是学生开始进入微观世界研究领域的入门课程。
通过本课程的学习，掌握原子的基本结构、原子的能级和光谱的基本规律、有关原子的基本概念（原子的量子态、电子自旋、泡利原理等）、原子的重要实验事实和原子核的性质以及核反应的基本规律，了解在原子领域中经典物理遇到的主要困难，为克服这些困难而引入的一些全新的分析方法和推理方法，一些与经典物理不同的新概念，为以后继续学习《量子力学》课程、近代物理实验和应用物理其它专业课程奠定基础。
三. 课程主要教学内容及学时分配四.课程教学基本内容和基本要求（一）绪论、原子的基本状况1．了解物理学的研究方法和发展历史。
2．熟悉原子的质量，熟练掌握原子半径的计算，了解电子的质量和电荷以及阿伏伽德罗等各种常数。
3．了解Thomson原子模型和不合理的原因；掌握库仑散射公式和卢瑟福散射公式的推导。
4．掌握原子核大小的估计和原子的核式结构，并了解核式模型的意义和困难。
（二）原子的能级与辐射1．了解黑体辐射和普朗克量子假说；复习大学物理中的光电效应方程；了解实验光谱学的分类和测量（激发和发射光谱），2.掌握氢原子的巴耳末、赖曼、帕邢和布喇开等光谱线系；了解玻尔理论三部曲：定态、频率条件。
3.掌握氢原子及类氢离子光谱规律及及类氢离子光谱线系公式；掌握玻尔理论的要点，会画能级跃迁图；4. 理解夫兰克—赫兹实验原理、方法及结论；一般了解索末菲量子化条件及应用；理解玻尔对应原理、玻尔理论的地位和缺陷；5．了解原子的自发辐射、受激辐射与吸收。
（三）量子力学初步1. 掌握光的波粒二象形；掌握德布罗意物质波的公式；了解戴维孙-革末实验。
2. 掌握不确定关系，会用于简单量子体系。
3. 理解几率波的概念；掌握薛定谔方程和方程中各项的意义。
4. 掌握求解定态薛定谔方程（本征问题）的基本步骤、无限深势垒；了解隧道效应；了解谐振子问题并理解零点能；理解氢原子薛定谔方程解中各量子数l m l n ,,的意义。
《大学英语(三)》课程教学大纲(CD级)
《大学英语（三）》课程教学大纲课程代码：TB0503C； TB0503D 课程名称：大学英语（3）英文名称：College English （3）课程类别：通识课先修课程：《大学英语》（1,2）总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32/0适用专业：非外语专业本科生考核方式：考试开课单位：外国语学院审定时间：2020年5月一、课程简介：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。
大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略，跨文化交际和人文素养塑造为主要内容，以外语教学理论为指导、以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生打好语言基础的同时，注重培养学生实际应用和交际能力。
坚持“以学生为中心，以教师为主导”的语言教学理念，因材施教，教学以课堂面授为主，辅以网络自主学习或监管完成教材纸质版的配套自测与训练。
本大纲的教学对象是C班和D班（非英语专业音体美民班、运训班）的本科生。
学生英语基础普遍薄弱，未能达到教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求。
故选用了高等教育出版社发行的教材《新编大学基础英语综合教程》，四个学期学完本教材第二册和第三册的内容，即每个学期完成一册书六个单元的学习内容。
二、课程目标（一）教学目标通过本课程的教学，要求学生掌握必须的、实用的英语知识和应用能力，具有阅读和翻译有关专业英语资料的初步能力以及简单的英语听说和写作能力，并为进一步提高英语应用能力打下一定的基础。
（二）教学要求本教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段(一年级)和较高要求阶段(二年级)。
本课程属于较高要求阶段。
现将本课程的教学要求规定如下：1. 听力理解能力能听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节目，语速为每分钟150~180词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
《计算机辅助设计(3)(3DMAX)》课程教学大纲
《计算机辅助设计（3）（3DMAX）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1. 熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3. 掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力。
4.能运用所学环境设计专业知识及相关行业标准、施工规范进行设计及绘图，并具备终身学习的意识和能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
中文版3ds Max 2016基础培训教程
2.主要参考书
《3ds Max & VRay效果图制作及疑难精解》。
《伴奏与弹唱3》课程教学大纲
《伴奏与弹唱3》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标（集中实践环节课程填写）
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.使学生进一步掌握钢琴伴奏知识，提高钢琴伴奏与弹唱的技能和音乐表达能力。
2.培养学生能够正确、熟练运用不同的调式进行伴奏与弹唱，提高学生的音乐鉴赏力及音乐修养。
3.通过舞台实践丰富自身的舞台表现力，鼓励学生采取多种形式进行伴奏，培养学生良好的沟通、表达能力和团队合作精神。
4.培养学生独立的钢琴伴奏理论研究能力，注重对学生情感、态度、价值观的引导，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
5.开拓学生视野，积极学习钢琴伴奏技能及运用，以适应专业发展趋势，使学生能够胜任中小学音乐教学及社会音乐工作和艺术文化管理的活动。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
冯德刚主编，《钢琴即兴伴奏新编》，南京师范大学（2006年8月出版）
2.主要参考资料
（1）辛迪编，《辛迪应用钢琴弹唱教程-边弹边唱学钢琴》（册），上海音乐学院
出版社，（2013年7月出版）
（2）封震乾，郭华编，《儿童歌曲简易钢琴伴奏教程》，（2013年8月出版）（3）方展捷编，《钢琴实用伴奏法》，西南师范大学出版社，（2015年5月出版）。
“综合英语”(3、4)课程教学大纲
“综合英语”（3、4）课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：曲阜师范大学翻译学院课程名称：综合英语课程编号：210003、211003英文名称：Integrated English Course课程类型：专业基础课总学时：102 理论学时：102学分：6开设专业：英语（师范）专业、翻译专业先修课程：综合英语1、综合英语2二、课程任务目标（一）课程任务《综合英语》是英语专业的专业基础课，也是英语专业基础阶段的综合技能课。
它与英语专业基础阶段旨在发展学生听、说、读、写等语言单项技能的课程相辅相成，使学生在得到语言技能的分项训练的同时，得到全面、严格的听、说、读、写、译等语言基本技能的整合性训练，达到对英语基础语法和基本词汇的熟练掌握和正确运用，各种语言技能协调发展，从而获得语言实际运用的能力；它还致力于使学生通过阅读和语言材料的课堂讲解分析，打开独立思考的空间，使他们的批判思维能力得到发展，人文知识得到增长，人文素养得到提高，为进入高年级的专业知识课程和相关专业知识课程的学习打下扎实的专业基础。
（二）课程目标1. 综合英语课程主要通过对学生进行语言基础训练与篇章讲解分析，以及通过组织学生积极参与课堂的各种语言交际活动，使学生掌握英语语音、词汇、语法的基础知识，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，具备基本的口头和笔头表达能力和交际技能，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
2. 通过一年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的二级要求；通过两年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的四级要求。
3. 在二年级，要求学生一定要打好扎实的语言基本功。
综合英语的任务是传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思维能力和创新能力的培养。
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考核方式及占比（%）
成绩（%）
课后作业
课程报告
期中考试
期末考试
……
目标1.1
……
目标2.1
……
目标3.1
……
合计
（二）考核方式评分标准
评分标准总体说明：
（a）
（b）
1.课后作业评分标准
教学目标要求
评分标准
权重
90-100
80-89
60-79
0-59
目标1.1：
……
目标2.1：
……
目标3.1：
……
2.期中或期末考试评分标准
教学目标要求
评分标准
权重
90-100
80-89
60-79
目标1.1：
……
目标2.1：
……
目标3.1：
……
五
制定人：审定人：批准人：
年 月 日
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月
一、
课程名称（中文）
课程名称（英文）
课程编号
授课语言
授课学期
第一学期
学分
课程学时及分配
总学时
讲课
实验
课外
适用专业
教材
先修课程
后续课程
课程简介
课程定位：
课程内容：
核心学习结果：
主要教学方法：
大纲更新时间
二、课程目标
课程总目标
课程子目标
1.思想、素质教育目标
1.1：
1.2：
1.3：
……
2.知识教学目标
2.1：
2.2：
2.3：
……
3.能力教学目标
3.1：
3.2：
3.3：
……
三
章标题
教学内容
学时
学生学习
预期成果
教学
方式
课程
目标
第一章
目标1.1
……
……
第二章
目标1.1
目标2.1
……
……
第N章
……
……
四
编号
实践（实验）项目名称
教学内容
学时
类型
基本要求
课程目标
1
2
（一）考核内容与考核方式与课程目标对应关系
课程目标