幼儿园周计划检查反馈
幼儿园小班周反馈老师评语100条
幼儿园小班周反馈老师评语100条1. 你在本周的教学中展现了专业能力和耐心，孩子们对你的学习充满了热情。
2. 你在授课过程中能够充分调动孩子们的积极性，教学效果显著。
3. 学生在你的指导下，学习成绩明显提升，取得了优异的成绩。
4. 你用生动有趣的教学方法吸引了孩子们的注意力，让他们更好地理解了知识点。
5. 你善于与孩子们沟通，能够耐心倾听他们的问题，并给予适当的解答。
6. 在你的引导下，孩子们积极参与到各种活动中，培养了他们的合作意识和团队精神。
7. 你注重培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们进行各种创作活动。
8. 孩子们在你的引领下，形成了良好的自理能力和协作能力。
9. 你能够及时制定学习计划，合理分配教学资源，确保教学的有序进行。
10. 学生在你的教育下，发展了良好的学习习惯和兴趣。
11. 你善于发现并表扬孩子们的优点，激发了他们的自信心。
12. 你在课堂上创造了轻松活泼的氛围，使孩子们更愿意参与学习。
13. 孩子们在你的指导下，养成了良好的礼仪习惯和行为规范。
14. 你注重培养孩子们的审美能力，给予他们不同的艺术体验。
15. 学生在你的带领下，形成了积极向上、勇于挑战的精神面貌。
16. 你能够充分发掘每个孩子的特长，给予他们个性化的培养和引导。
17. 你注重开展团体活动，提升了孩子们的集体意识和集体荣誉感。
18. 孩子们在你的关心和关爱下，形成了良好的情感交流能力。
19. 你在班级管理上严格要求，让孩子们养成了秩序和纪律意识。
20. 学生在你的教导下，形成了正确的价值观和良好的道德品质。
21. 你能够及时与家长沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，给出适当的建议。
22. 你注重培养孩子们的环境保护意识，让他们形成了良好的生态观念。
23. 孩子们在你的引导下，培养了自理能力和自我保护意识。
24. 你用丰富多样的教学资源和教具，激发了孩子们的学习兴趣。
25. 学生在你的教育下，学会了自我反思和评价自己的表现。
幼儿园周计划检查反馈
幼儿园周计划检查反馈篇一：周计划反馈1：生活：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作的重点。
每天来园时间是孩子们哭闹最厉害的时间段，所以我们三位老师采用抱一抱孩子、和孩子们一起玩玩具、给孩子们放喜欢的动画片等形式吸引孩子们的注意力，引导他们逐渐适应幼儿园生活。
运动：户外运动是孩子初来幼儿园最快乐的时光。
但在开“小火车”走出去的时候，我们发现有部分孩子的注意力比较分散，容易被周边事物吸引而不知道跟着队伍有序地往前走。
所以我们前面的老师用语言指导，后面的老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信通过今后的练习，幼儿排队走路的本领会增大。
游戏：本周我们引导孩子们抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子还是比较乐意玩玩具的。
个别不乐意玩玩具的幼儿，我们老师则和她们用语言多交流学习：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，通过“开门关门”的游戏，发现部分孩子的表达欲望还是比较强烈的，我们及时给予了鼓励和肯定，贴上五角星后，孩子们非常表达的欲望更加强烈了2：生活：本周生活的重点仍然在稳定幼儿情绪的前提下进行。
大部分幼儿已经能在老师的引导下，认识自己吃饭的位置、水杯的位子，自己的座位等。
此外发现班中有部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃饭的时候对其进行指导和帮助。
运动：本周，我们运动的重点是律动和早操的锻炼。
学习了小班自编的韵律操《小笼歌》，孩子们参与的兴致都很浓。
对于个别不愿意一点运动的幼儿，相信在一段时间的坚持下，孩子们的兴趣也会增加，参与度也会有所好转。
游戏：为了激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感，我们开展了自主游戏“娃娃家”，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家人。
同时我们还提供了仿真的餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子的眼球。
虽然，在游戏过程中他们只是随意摆弄还没有形成初步的角色概念，但他们玩得很开心。
学习：我们通过童趣的语言、夸张的肢体动作来吸引孩子们的注意力，在活动中也注意培养孩子的规则意识，所以我们在学习活动开展的过程中，引导幼儿举手回答问题；有朋友在发言的时候，其他朋友应该仔细听好，相信只要坚持一段时间，孩子们的规则意识将逐步养成。
幼儿园每周计划反馈
幼儿园每周计划反馈学习这周学习的东西那叫一个丰富，有语言、数学、艺术这些课程。
语言课上，我们老师讲的故事生动有趣，情节跌宕起伏，孩子们一个个都听得聚精会神，眼睛都不眨一下。
我们老师提问的时候，他们也积极地举手回答，跟我们老师互动得特别好。
可等到让他们自己把故事再讲一遍的时候，有的孩子就卡壳了，讲得磕磕绊绊，好多细节都忘掉了。
艺术课可热闹啦，做手工的时候，孩子们拿着彩纸、剪刀，发挥自己的想象力，做出各种各样的小玩意儿。
画画的时候更是大胆，什么颜色都敢往上涂，画出来的画充满了童真和创意。
最后展示作品的时候，每个孩子都特别自豪，觉得自己是最棒的小艺术家。
生活在生活方面，孩子们确实有了一些进步。
自己穿衣服、洗手这些日常小事，好多孩子都能独立完成了，不再需要我们老师一直帮忙。
但还有个别孩子，像是系扣子、拉拉链这种稍微复杂点的动作，还掌握得不太好，得我们老师手把手地教几遍才能学会。
卫生习惯总体来说还可以，大部分孩子都知道饭前便后要洗手，但吃完饭擦嘴这个动作，还得我们老师经常提醒。
还有扔垃圾的时候，有的孩子还是会随手一丢，不知道要扔到垃圾桶里。
游戏游戏的时候那场面可热闹了，孩子们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳玩得特别起劲。
角色扮演的时候，他们的想象力简直爆棚，一会儿是警察抓小偷，一会儿是医生给病人看病，把自己代入到各种角色里，玩得不亦乐乎。
但就是在玩的过程中，有时候会因为都想要同一个道具而抢起来，不太懂得互相分享，也不太会一起商量怎么轮流玩。
户外游戏的时候，孩子们在操场上尽情地奔跑、跳跃，一个个小脸通红，满头大汗，身体得到了充分的锻炼。
饮食这周的饮食搭配得特别好，有肉有菜，有水果有甜点，营养均衡又美味。
孩子们吃饭的时候大多都表现得很棒，坐在自己的小椅子上，一手拿勺子，一手扶着碗，大口大口地吃。
但就是有那么几个孩子，特别挑食，看到不喜欢的蔬菜，比如胡萝卜、西兰花，就皱着眉头不肯吃。
我们老师就得想各种办法，给他们讲蔬菜宝宝的故事，告诉他们每种食物都有自己的营养，只有都吃了才能长得高高的、壮壮的。
幼儿园教案检查反馈
幼儿园教案检查反馈幼儿园教案检查反馈【幼儿园检查反馈教案一】今天上午，对教师备课本进行了查看，除了柳何登忘带之外，其余老师的备课本都做了详细的检查。
现做一反馈：1、每位教师都能做到提早备课，多数教师备课比较详细，并能根据备课要求划出教学活动的难点目标、解决策略环节。
备课完整、字迹端正清晰、比较详细的是：黄青青、赵司琪、虞晓亚、何戎燕老师。
2、年级组长能及时对备课本进行检查，也能对教师备课情况进行评析。
个别教师对于年级组长的多次评析意见比较忽视，提请老师注意检查者的反馈意见。
3、除个别老师外，大部分教师都能及时做好反思，多数教师的反思比较详细。
虞晓亚、孟云凤老师在第一周进行了逐日反思，值得表扬。
存在的问题：1、根据《衔接与规范》中要求，“晨间活动”应调整为“晨间锻炼活动”、第一个教学活动后的“自主生活活动”老师都没有在备课本中体现，“上午游戏”应改为“户外锻炼”，请老师们认真阅读《衔接与规范》P68-69，在下周的备课中按照规范要求进行调整。
2、备课题目的书写不够规范，如很多教师写的是语言：粉红鸭。
应如同周计划中书写方式——语言：故事《粉红鸭》，请老师们注意要规范的书写。
3、多数教师在晨间谈话中没有安全内容的记录，应保证每天一个安全内容的教育。
没有记录的老师请补上，下周起切记勿忘。
4、反思比较表面化，较多的是一天、一周情况的记录，缺乏分析思考的内容，建议进行“教学活动反思”，针对一个教学活动的环节进行分析，深入挖掘活动成功与失败的原因以及同类活动中应该注意的方面，以提高反思的有效性，真正做到反思为提高教学实效的作用。
5、部分教师混淆了安全案例与教学案例(或教养笔记)，没有完成教学案例的撰写，请于本周五之前，将教学案例发到幼儿园博客中。
同时对于备课本中“家长工作”、“家访记录”、“个案记载(计划部分)”、“专题研究计划”、“教师个人进修计划(调整为个人学期规划)”都进行记录。
拓展：一、基本情况(一)绝大多数教师能在上课之前认真备好课我园实行的是手工备课，本次一共检查了43位教师的备课，大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。
幼儿园小班周工作计划总结 幼儿园小班周工作计划效果分析大全(4篇)
幼儿园小班周工作计划总结幼儿园小班周工作计划效果分析大全(4篇)幼儿园小班周工作计划总结幼儿园小班周工作计划效果分析篇一在忙忙碌碌中一学期又将结束了，在我班2位老师的共同努力下，各方面工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。
在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的发展。
回顾这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。
我班现有幼儿29名。
幼儿大多活泼开朗，和中班时相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。
另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有个性的。
那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。
因此我们2位老师拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。
面对本班幼儿在中班时表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就认真商讨各项活动、各个环节的规则。
如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴的回答，举手发言;区域活动时，耐心地从事游戏活动;就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则。
同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。
一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。
面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。
在日常生活中，我们注意加强孩子卫生习惯的培养。
提醒孩子饭前、便后、手脏时要洗手，养成勤洗手的好习惯。
现在的孩子不需要老师的提醒，可以根据情况洗手。
吃饭的时候我们在孩子的桌子上放盘子让孩子放骨头之类的。
现在，孩子们可以挑食，保持桌子干净。
如果个别孩子吃了米饭，其他孩子会提醒他注意。
孩子的卫生习惯养成了。
在老师的指导下，孩子可以把衣服叠好，摆放整齐。
个别孩子咬手指和袖子的坏习惯得到了纠正。
幼儿园周周计划反馈
幼儿园周周计划反馈
一、教学活动
1.1 这周的教学内容挺丰富的，有识字、算数，还有画画和唱歌。
不过我感觉识字课对有些小朋友来说有点难，好多字都不认识。
1.2 算数课还行，大部分孩子能跟上，但有些加减法的题目还是把他们难住了。
画画和唱歌课孩子们都特别喜欢，一个个可积极啦。
二、游戏活动
2.1 户外游戏的时候，小朋友们玩得可疯啦，像捉迷藏、老鹰捉小鸡，一个个跑得满头大汗的。
2.2 室内游戏也不错，搭积木、拼图，能锻炼孩子们的动手能力和思维能力。
就是积木数量好像不太够，几个小朋友会抢。
2.3 不过游戏时间还是有点短，感觉孩子们都没玩够呢。
三、生活习惯培养
3.1 吃饭方面，大部分孩子能自己乖乖吃饭，但还是有几个挑食的，不爱吃蔬菜。
3.2 午睡的时候，有的小朋友很快就能睡着，可有的翻来覆去半天，还影响到旁边的小朋友。
3.3 洗手、上厕所这些基本的生活习惯，孩子们倒是做得越来越好了，知道要排队。
四、家园合作
4.1 家长们这周都挺配合的，按时接送孩子，作业也能督促完成。
4.2 就是开家长会的时候，来的家长不是特别全，希望以后大家都能重视起来。
4.3 有些家长和老师沟通得还不够多，孩子在园里的情况了解得不是很及时。
五、教师表现
5.1 老师们都很有耐心，对孩子们照顾得挺周到的。
5.2 不过有时候可能因为孩子太多，会有点顾不过来。
5.3 希望老师们能多鼓励鼓励那些比较胆小、不爱说话的孩子，让他们更自信一点。
周计划周重点观察
竭诚为您提供优质文档/双击可除周计划周重点观察篇一：幼儿园中班第八周区域活动计划表及观察反思中（二）班第八周区域活动计划表篇二：幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思中（二）班第十周区域活动计划表篇三：周计划反馈1：生活：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作的重点。
每天来园时间是孩子们哭闹最厉害的时间段，所以我们三位老师采用抱一抱孩子、和孩子们一起玩玩具、给孩子们放喜欢的动画片等形式吸引孩子们的注意力，引导他们逐渐适应幼儿园生活。
运动：户外运动是孩子初来幼儿园最快乐的时光。
但在开“小火车”走出去的时候，我们发现有部分孩子的注意力比较分散，容易被周边事物吸引而不知道跟着队伍有序地往前走。
所以我们前面的老师用语言指导，后面的老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信通过今后的练习，幼儿排队走路的本领会增大。
游戏：本周我们引导孩子们抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子还是比较乐意玩玩具的。
个别不乐意玩玩具的幼儿，我们老师则和她们用语言多交流学习：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，通过“开门关门”的游戏，发现部分孩子的表达欲望还是比较强烈的，我们及时给予了鼓励和肯定，贴上五角星后，孩子们非常表达的欲望更加强烈了2：生活：本周生活的重点仍然在稳定幼儿情绪的前提下进行。
大部分幼儿已经能在老师的引导下，认识自己吃饭的位置、水杯的位子，自己的座位等。
此外发现班中有部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃饭的时候对其进行指导和帮助。
运动：本周，我们运动的重点是律动和早操的锻炼。
学习了小班自编的韵律操《小笼歌》，孩子们参与的兴致都很浓。
对于个别不愿意一点运动的幼儿，相信在一段时间的坚持下，孩子们的兴趣也会增加，参与度也会有所好转。
游戏：为了激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感，我们开展了自主游戏“娃娃家”，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子的眼球。
虽然，在游戏过程中他们只是随意摆弄还没有形成初步的角色概念，但他们玩得很开心。
幼儿园周工作计划反思(20篇万能范文)
幼儿园周工作计划反思（20篇万能范文）幼儿园周工作计划反思篇1一、本周工作重点周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新老师等内容，与同伴或老师用联贯的语言积极主动地进行交换，乐意表达真实的情感。
1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度;2、能用完全的话讲述暑假兴奋的事情，并学会安静聆听他人讲话;3、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光荣感;4、熟悉新教室的环境，了解各区域的位置(说说新教室与之前教室的异同)，并与新老师建立良好的关系，构成信赖感;5、有良好的梳洗习惯和自理能力，养成细致有条理的做事习惯，及时适应幼儿园的一平常规;6、熟悉班上的标志，有小脚丫的地方不可以乱跑，并学习班上的规章制度;七、能清楚地口述10之内的排列顺序，知道顺数与倒数。
二、集体活动谈话活动：快乐暑假语言活动：我们的新教室社会活动：值日生分工音乐活动：值日生歌数学活(动：顺数、倒数)英语活动：温习简单的问候语户外活动：温习列队，要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转)游戏活动：一起玩玩之前的游戏，学会新游戏，稳定幼儿情绪，引导幼儿能加进到活动中(以老带新);汉语拼音：单韵母a.安全工作：带领幼儿参观幼儿园的每一个角落并说说存在的哪些不安全的地方，我们不可用手往触摸;三、其他工作1、环境布置:布置新教室环境2、平常生活：带领幼儿熟悉自己的.茶杯格，熟习新安排的床位与坐位。
3、常规教育：继续对幼儿进行“三轻”教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。
四、家长工作(1)预备幼儿的生活用品。
如更换衣服、小毛巾。
(2)预备幼儿的学习用品。
如水彩笔，课外书、图画书、本子等。
(3)进进大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
(4)与家长沟通坚持送幼儿来园。
幼儿园周工作计划反思篇2一、安全保健工作：1.周一餐具、杯具使用前清洗消毒，确保长假后的.卫生。
2.认真做好节后安全隐患排查工作。
3.认真做好无烟单位创建工作，值日教师兼禁烟宣传员，佩戴宣传员标志做好劝导工作。
幼儿园周计划表检查评语
1. 这计划表做得真棒！就像一张神奇的寻宝图，孩子们每天的快乐和成长都能在上面找到。
你看，周一的手工课安排得妙啊，那一个个小手工就像打开孩子创造力大门的钥匙。
老师带着孩子们做纸飞机，教室里像开了飞机展似的，孩子们的笑声都要把屋顶掀翻啦。
2. 哇哦，这个周计划表有料！它像一个装满惊喜的魔法盒子。
周二的绘本阅读时间，老师选的故事像一艘艘小船，载着孩子们在知识的海洋里航行。
我看到有个小男孩，眼睛瞪得大大的，完全被故事吸引啦，就像被施了魔法一样。
这安排，绝了！3. 嘿，这计划表可以啊！它像一个精心编排的舞蹈节目单。
周三的音乐舞蹈课，那音乐一放，孩子们就像一群快乐的小鸟。
有个小女孩跳得可欢啦，小辫子一甩一甩的，就像在和节奏对话呢。
每一个动作都充满活力，这计划真懂孩子的心。
4. 哟呵，这份周计划表太赞啦！它就像一座五彩斑斓的游乐园地图。
周四的户外活动，那简直是孩子们的狂欢。
滑梯、秋千就像一个个好玩的小星球，孩子们在上面跑来跑去，就像探索宇宙的小宇航员。
看他们那红扑扑的脸蛋，多开心呐！5. 厉害啊，这计划表！像一个温馨的家庭菜谱，每一项活动都是一道营养大餐。
周五的角色扮演，孩子们穿上各种服装，那场景就像走进了童话世界。
有个小男孩扮成厨师，拿着玩具锅铲有模有样的，还说要给大家做世界上最好吃的蛋糕呢，太可爱啦。
6. 哇，这计划表是宝藏呢！像一串闪闪发光的珍珠项链，每一颗珍珠都是有趣的活动。
周一的科学小实验，那些瓶瓶罐罐在孩子眼里就像神秘的魔法道具。
有个孩子看到水变色了，惊讶得嘴巴张得老大，就像发现了新大陆一样，太有趣啦。
7. 嘿，这个周计划真不错！它像一个装满欢乐的玩具箱。
周二的积木搭建，孩子们就像小小的建筑师。
有一组孩子搭了一个超级大的城堡，还在讨论里面要住哪些公主和王子呢，那认真劲儿，就像在建设真正的家园。
8. 太棒啦，这计划表！像一个热闹的马戏团表演安排。
周三的体育游戏，那操场上就像欢乐的海洋。
接力比赛的时候，孩子们像小猎豹一样飞奔，旁边的小伙伴喊加油都喊破嗓子啦，就像在看一场激烈的大赛。
幼儿园保教计划周计划检查记录表
幼儿园保教计划周计划检查记录表全文共5篇示例，供读者参考幼儿园保教计划周计划检查记录表篇1一、基本情况分析经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。
但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等，这些问题需逐渐改进。
二、具体目标(一)保育工作1、自己穿脱衣服，折叠衣服。
2、会正确使用筷子进餐，安静进餐，保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴。
3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的整洁。
能自己折叠被4、不舒服能及时告诉老师。
5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。
6、做好预防秋冬两季传染病的工作。
措施1、餐前向幼儿提要求，餐后提醒幼儿。
2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服比赛。
3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿专心吃饭，不挑食，保持桌面干净。
4、进行空气消毒工作。
(二)健康领域1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。
2、知道一些安全常识，不玩危险物品和危险游戏。
3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。
4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
5、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。
6、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。
7、和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友。
8、有事能主动告诉老师。
措施(一)1、通过体育游戏和体育课。
2、各科渗透情感教育，培养开朗性格。
3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。
(二)社会领域1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。
幼儿园常规管理工作检查情况反馈报告
xx区幼儿园常规管理工作检查情况反馈报告自2007年5月我区制订了《xx区常规管理办法》，全区各镇各级各类幼儿园都积极针对本办法的规定进行实施与落实，来提高幼儿园常规管理工作，并全面提升办园水平与保教质量。
从2007年12月24日起，幼教科组织相关人员到各乡镇各类幼儿园进行检查，通过材料、实在检查听课和园长的汇报来展现幼儿园常规工作的进程和水平。
现将管理办法中的“发挥中心小学职能，促进幼教事业发展”及“家庭与社区”这两部分的检查情况反馈如下：一、检查情况：1、xx区实验幼儿园（2007年12月24日上午）※值得学习的优点：⑴幼儿园的常规管理工作已形成，各方面工作都能有序地进行，这是一个长期而规范的过程，值得各幼儿园学习，特别是园长的管理工作。
⑵幼儿园能全面制定教师培训工作计划。
培训制度及园本课和的实施落实情况，尤其是在幼儿园的园本课程上，能比幼儿园特色课程——环保上，既符合我区的区情特点，又充分展现实幼的特色，同时，幼儿园还能从环保周工作及课题等工作上体现幼儿园在师资培训与幼儿园教研工作上的扎实工作与成效。
让我们感觉到幼儿园特色明显，师资水平高，教研工作扎实，材料规范齐全。
⑶幼儿园能在抓好其他工作的同时，重视幼儿园、家庭与社区三者联系。
家长学习讲座、家长会、家长开放日这些常规工作，还有中秋节的亲子※应给予努力的方面：⑴幼儿园正向福建省优质园进发，这其中的许多的管理工作上的进程性材料积累非常重要，希望能规范、齐全而有效地加以体现与归类。
⑵做为主区的幼教工作的示范窗上，幼儿园承担着示范、辐射及扶持的关键任务。
幼儿园这几年来，已从教师支教、观摩活动和“手拉手”等形式上走出了成功的一步，但缺乏较为可行与可操作的方案与计划，以体现幼儿园在示范上的目的与方向。
⑶幼儿园拥有一支资源丰富的家长队伍，望多加发挥家委会及家长的作用，有效且有力地为幼儿园的教育教学服务，这种共同参教，共同求发展的势力应更强烈些，而幼儿园的组织与发动至关重要。
幼儿园周工作计划的反馈
一、前言为了提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园制定了周工作计划。
经过本周的实施，现将本周工作计划进行反馈，以便总结经验，改进不足，为下周工作提供参考。
二、本周工作计划回顾1. 教学方面本周教学活动以游戏化、情境化为主，注重培养幼儿的兴趣和动手能力。
各班教师根据幼儿年龄特点，制定了相应的教学计划，开展了丰富多彩的教学活动。
例如，小班开展了“快乐农场”主题活动，中班开展了“我长大了”主题活动，大班开展了“我是小小科学家”主题活动。
2. 生活方面本周生活方面，各班教师严格执行园内生活作息制度，关注幼儿的饮食、睡眠、如厕等生活细节，确保幼儿健康成长。
同时，加强家园沟通，引导家长配合幼儿园开展生活教育。
3. 安全方面本周安全方面，我园加强了安全教育，开展了消防演练、防拐骗等活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
同时，加强校园巡查，确保校园安全。
4. 卫生方面本周卫生方面，各班教师严格执行卫生消毒制度，保持教室、寝室等场所的卫生整洁。
同时，开展“我是环保小卫士”活动，培养幼儿的环保意识。
三、本周工作计划反馈1. 教学方面本周教学活动效果良好，幼儿参与度高，兴趣浓厚。
但部分活动时间安排不合理，导致教学效果受到影响。
建议下周调整教学活动时间，确保教学效果。
2. 生活方面本周生活方面，幼儿生活规律，各项生活技能得到提高。
但部分幼儿午睡时间较长，影响下午活动。
建议下周加强午睡管理，确保幼儿下午精力充沛。
3. 安全方面本周安全方面，幼儿安全意识有所提高，但仍有个别幼儿存在安全隐患。
建议下周加强安全教育，提高幼儿的自我保护能力。
4. 卫生方面本周卫生方面，各班卫生工作做得较好，但部分幼儿存在乱扔垃圾、不讲究卫生的现象。
建议下周加强卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
四、下周工作计划展望1. 教学方面：优化教学活动时间，提高教学效果；丰富教学内容，激发幼儿兴趣。
2. 生活方面：加强午睡管理，确保幼儿下午精力充沛；关注幼儿生活细节，提高生活技能。
幼儿园教师一周计划检查评语
幼儿园教师一周计划检查评语1.这周的教学计划安排得非常合理，充分利用了幼儿的学习时间。
2.教师在课堂上的表现很有激情，能够吸引幼儿的注意力。
3.教师对幼儿的关爱和照顾非常到位，让孩子们感到温暖和安全。
4.教师对每位幼儿的学习情况都很了解，能够及时给予个别辅导和帮助。
5.本周的音乐活动让幼儿们充分享受到了音乐的乐趣，大家玩得很开心。
6.教师在幼儿园活动中的组织能力很强，全班的协作也很好。
7.教师用丰富的教具和教材帮助幼儿打牢了基础知识。
8.老师在语言培养方面做得非常出色，幼儿的表达能力得到了很大的提高。
9.本周的绘画活动让幼儿们展示了自己的创造力，作品都很精彩。
10.教师充分发挥了幼儿的想象力，激发了他们对艺术的兴趣。
11.教师在游戏活动中注重培养幼儿的团队合作能力，大家玩得很融洽。
12.教师在自然科学教育上很细致，幼儿对生活中的事物和规律都有了更深入的了解。
13.老师在语音训练方面做得很好，幼儿的发音准确度有所提高。
14.本周的户外活动让幼儿们近距离接触了大自然，学到了很多有趣的知识。
15.教师在家园合作方面做得很好，与家长之间的沟通顺畅有效。
16.教师在体育课上注重培养幼儿的动手能力和协调能力。
17.老师在练习书写方面付出了很多心血，幼儿的字写得越来越漂亮。
18.本周的手工制作活动让幼儿们动手实践、发挥创造力，成果很出色。
19.教师在绘本阅读方面做得很好，培养了幼儿的阅读兴趣和理解能力。
20.教师在礼仪教育上注重培养幼儿的社交能力和自律能力。
21.本周的数学活动让幼儿们对数字和形状有了更深入的了解。
22.教师在健康教育方面非常重视，传授了许多保健知识给幼儿。
23.教师对幼儿的评价和表扬非常及时，鼓励了幼儿的自信心。
24.老师对幼儿的纪律要求严格，让幼儿学会了自律和遵守规则。
25.教师在游戏中注重培养幼儿的创新能力和解决问题的技巧。
26.本周的科学实验活动让幼儿们对科学有了更深入的认识和兴趣。
27.教师在生活常识教育上做得很好，让幼儿学会了许多实用的生活技能。
幼儿园大班周计划反馈
幼儿园大班周计划反馈篇一：周计划反馈1：生活：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作的重点。
每天来园时间是孩子们哭闹最厉害的时间段，所以我们三位老师采用抱一抱孩子、和孩子们一起玩玩具、给孩子们放喜欢的动画片等形式吸引孩子们的注意力，引导他们逐渐适应幼儿园生活。
运动：户外运动是孩子初来幼儿园最快乐的时光。
但在开“小火车”走出去的时候，我们发现有部分孩子的注意力比较分散，容易被周边事物吸引而不知道跟着队伍有序地往前走。
所以我们前面的老师用语言指导，后面的老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信通过今后的练习，幼儿排队走路的本领会增大。
游戏：本周我们引导孩子们抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子还是比较乐意玩玩具的。
个别不乐意玩玩具的幼儿，我们老师则和她们用语言多交流学习：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，通过“开门关门”的游戏，发现部分孩子的表达欲望还是比较强烈的，我们及时给予了鼓励和肯定，贴上五角星后，孩子们非常表达的欲望更加强烈了 2：生活：本周生活的重点仍然在稳定幼儿情绪的前提下进行。
大部分幼儿已经能在老师的引导下，认识自己吃饭的位置、水杯的位子，自己的座位等。
此外发现班中有部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃饭的时候对其进行指导和帮助。
运动：本周，我们运动的重点是律动和早操的锻炼。
学习了小班自编的韵律操《小笼歌》，孩子们参与的兴致都很浓。
对于个别不愿意一点运动的幼儿，相信在一段时间的坚持下，孩子们的兴趣也会增加，参与度也会有所好转。
游戏：小笼歌》，孩子们参与的兴致都很浓。
幼儿园周计划存在的问题及改进建议
２０１８年９月 下半月幼儿园周计划存在的问题及改进建议作者简介：赵凤萌（１９９１－），女，河南辉县人，天津师范大学教育科学学院，研究方向为学前教育。
赵凤萌（天津师范大学 教育科学学院，天津 ３００３８７）摘 要：幼儿园周计划是连接月教育活动和具体教育活动之间的“桥梁”，是有效实施园本课程的重要一环。
通过调查发现，周计划在形式和内容上均存在一些问题；要提升周计划的制定水平，幼儿教师需增强专业理念并规范周计划书写形式，统筹协调周计划内容，灵活处理周计划制度和弹性的关系，重视在周计划的实施过程中对幼儿进行指导。
关键词：周计划；幼儿园；教育计划；改进建议中图分类号：Ｇ６１７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－３４７６（２０１８）０９－Ｙ０３５－０３幼儿园周计划是教师对班级一周内工作制定的方案，在月教育活动和具体教育活动之间起着承上启下的作用。
已有研究表明，一些幼儿园缺乏制定周计划的意识，导致计划出现结构性缺陷，生活、游戏和区域活动内容缺失；出现导向性错误，教育内容“小学化”〔１〕。
有的幼儿园存在轻视周计划，将周计划与日计划混为一谈的现象；抑或周计划在内容安排上重难点不突出，缺乏针对性；各领域内容安排尚缺科学性和幼儿自主活动缺失等问题〔２〕。
还有些幼儿园尤其是乡镇幼儿园，教育计划种类不全，欠缺月计划和周计划；各项教育计划之间又缺少关联，缺乏整体意识；计划内容过于强调教学活动和特色教育活动，忽视区域活动与户外活动；教育计划的制定与实施彼此割裂；各项教育计划实施过程主观随意〔３〕。
同时，由于幼儿园教育计划的种类繁多，各项教育计划之间容易出现重复、面面俱到或重点不突出的情况，如果教师的负担沉重，那么各项计划的实施常常难以保证质量甚至流于形式。
实践显示，一些教师在计划方向上明显出现“重集体活动，轻游戏活动和生活活动”的倾向〔４〕。
幼儿园周计划一般以表格形式呈现在各个班级的门口，笔者基于在幼儿园见习期间的观察、记录和分析，发现周计划的实施存在一些问题，比如，教师在周计划的实施过程中，处理“刚性”（计划）和“弹性”（生成）的关系时，往往表现出过于依赖计划的取向，下面据此提出一些改进建议。
小班周计划小结
小班周计划小结本周是小班的第一周，我们为孩子们制定了一份周计划，目的是帮助他们适应新的学习环境，培养良好的学习习惯，促进他们的全面发展。
在这一周的实施过程中，我们也收获了一些经验和体会，现在进行小结如下：首先，我们在周计划中设置了每日的活动安排，包括早晨的自由活动时间、课堂学习时间、午休时间、户外活动时间以及下午的自由活动时间。
通过这样的安排，我们让孩子们在学习之余也能有足够的时间进行自由活动，有利于他们放松心情，保持良好的学习状态。
其次，我们在周计划中注重了孩子们的个性发展。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好、学习习惯都各不相同。
因此，我们在活动安排中尽量考虑了每个孩子的个性特点，让他们能够在自己感兴趣的领域得到发展，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
另外，我们还在周计划中加入了一些生活技能的培养。
除了学习知识，孩子们还需要学会一些生活技能，比如自理能力、社交能力等。
因此，我们在周计划中设置了一些生活技能培养的内容，比如自己整理书包、午休时的小组合作游戏等，让孩子们在玩乐中学到更多。
最后，我们在周计划中注重了与家长的沟通。
家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者，他们的支持和配合对孩子的成长至关重要。
因此，我们在周计划中设置了家长沟通时间，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长努力。
总的来说，本周的周计划执行得还算顺利，孩子们也逐渐适应了新的学习环境，展现出了好的学习状态。
但同时，我们也发现了一些问题和不足之处，比如部分孩子的自理能力还不够，学习积极性有待提高等。
因此，我们会在接下来的周计划中对这些问题进行针对性的调整和改进，为孩子们提供更好的学习环境和更全面的成长支持。
希望在未来的日子里，我们能够和家长们一起，共同努力，为孩子们营造一个更好的学习成长环境，让他们健康快乐地成长。
幼儿园中班周计划小结
幼儿园中班周计划小结工作目标1.提高幼儿的综合能力针对中班幼儿的认知发展特点，设计一系列综合能力提升活动，如逻辑思维、创造力培养和情感管理等。
通过游戏和日常互动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和社交技能。
2.加强家园合作建立和完善家园沟通机制，定期举办家长会和家访活动，增进家长与教师的互动与了解。
同时，通过家长学校等形式，提升家长教育理念和方法，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。
3.落实安全教育工作加强校园安全管理和教育，定期进行安全演练，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
确保幼儿在校园内的身心安全，为他们的成长提供坚实保障。
工作任务1.制定综合能力提升方案根据中班幼儿的年龄特点，研究和制定综合能力提升的方案，包括逻辑思维训练、创造力培养和情感管理教育等。
方案应结合幼儿的日常学习和生活，通过有趣的活动和实践，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合能力。
2.家园合作的具体实施设立专门的家园合作协调员，负责定期组织家长会、家长开放日和家访等活动，促进家长和教师的沟通交流。
同时，建立家长学校，定期举办教育讲座和研讨会，提供家长教育幼儿的指导和帮助，增强家长的教育理念和方法。
3.安全教育的落实制定详细的安全管理规章制度，定期进行安全教育和演练，包括火灾逃生、地震自救等。
增强幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。
同时，加强校园设施的安全检查和维护，确保幼儿在校园内的身心安全。
任务措施1.综合能力提升方案的实施根据制定的提升方案，开展各类活动。
例如，逻辑思维训练可以通过数数游戏、拼图等互动游戏进行；创造力培养可以通过绘画、手工制作等创造性活动来实现；情感管理教育则可以通过角色扮演、故事分享等方式来进行。
同时，及时观察和记录幼儿的综合能力提升情况，对方案进行调整和优化。
2.家园合作的具体实施通过家长会和家访，了解家长的需求和意见，向家长反馈幼儿在园的情况，共同商讨教育策略。
利用家长开放日，让家长走进幼儿园，参与幼儿的学习和活动，增强家长对幼儿教育的了解和参与。
大班周计划反思
大班周计划反思回顾过去一周的工作，我们不得不承认，有些地方做得不够好，也有一些问题需要及时解决。
因此，我们需要对大班周计划进行一次反思，找出问题所在，并提出改进方案，以期在接下来的工作中更好地发挥团队的作用，提高工作效率。
首先，我们需要反思的是本周的工作目标是否明确。
在制定大班周计划时，我们需要确保每个人都清楚自己的工作目标和任务，避免出现工作重叠或者遗漏的情况。
同时，也要考虑到工作量的合理分配，避免出现个别成员工作过重或者过轻的情况。
其次，我们需要反思的是本周的工作执行情况。
在执行大班周计划的过程中，我们是否按照计划进行了工作，是否出现了拖延、懈怠或者偏离主题的情况，这些都需要认真反思和总结。
同时，也要关注工作过程中出现的问题和困难，及时进行沟通和协调，确保工作的顺利进行。
另外，我们还需要反思的是本周的工作成果是否达到预期。
在制定大班周计划时，我们需要明确工作的标准和要求，以便在工作结束后进行成果的评估和总结。
同时，也要考虑到工作成果的质量和效果，及时进行调整和改进，确保工作的效果达到预期。
针对以上问题，我们需要提出相应的改进方案。
首先，要加强团队沟通和协作，确保工作目标的明确和任务的分工合理。
其次，要加强工作执行的监督和管理，避免出现拖延和偏离主题的情况。
最后，要加强工作成果的评估和总结，及时进行调整和改进，确保工作效果达到预期。
总之，大班周计划的反思是团队工作中必不可少的一环，只有通过反思和总结，我们才能不断改进和提高工作的质量和效率。
希望我们每个人都能认真对待大班周计划的反思，找出问题所在，并提出改进方案，共同努力，使团队的工作更加出色。
幼儿园检查周工作计划
一、计划背景为确保幼儿园教育教学质量，提高教师队伍素质，营造良好的园所环境，根据我国教育部《幼儿园工作规程》和相关政策要求，结合我园实际情况，特制定本幼儿园检查周工作计划。
二、检查周工作目标1. 提高幼儿园整体教育教学水平。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
3. 规范幼儿园管理，确保园所安全、卫生、整洁。
4. 增强幼儿身心健康，培养幼儿良好行为习惯。
三、检查周工作内容1. 教学工作检查（1）检查教师备课情况，确保教案内容充实、合理。
（2）抽查教师课堂教学，关注教师教学方法、教学效果。
（3）检查幼儿作业批改情况，关注幼儿学习进度。
2. 教师队伍建设（1）组织教师参加业务培训，提升教师专业素养。
（2）开展教师座谈会，了解教师需求，关心教师生活。
（3）评选优秀教师，树立先进典型，激发教师工作积极性。
3. 管理工作检查（1）检查园所安全、卫生、整洁情况，确保幼儿身心健康。
（2）检查食堂、宿舍等后勤保障工作，确保幼儿生活需求。
（3）检查财务管理，确保经费使用合理、合规。
4. 家园共育（1）开展家长座谈会，加强家园沟通，共同关注幼儿成长。
（2）组织亲子活动，增进亲子感情，促进幼儿全面发展。
（3）宣传家庭教育知识，提高家长教育水平。
四、检查周工作安排1. 第一天：召开全体教职工大会，布置检查周工作，明确工作目标和要求。
2. 第二天至第四天：各检查小组分别对教学工作、教师队伍建设、管理工作、家园共育等方面进行检查。
3. 第五天：召开总结大会，各检查小组汇报检查情况，提出整改意见。
4. 第六天：对存在问题进行整改，确保整改措施落实到位。
5. 第七天：进行复查，确保整改工作取得实效。
五、工作要求1. 全体教职工要提高认识，高度重视检查周工作。
2. 各部门要积极配合，确保检查工作顺利进行。
3. 教师要认真学习，提升自身业务水平。
4. 全园上下要树立团结协作的精神，共同为幼儿园的发展努力。
通过本次检查周工作，我园将以更高的标准、更严的要求，全面提高教育教学质量，为幼儿提供更加优质的教育服务。
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幼儿园周计划检查反馈篇一：周计划反馈1：生活：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作的重点。
每天来园时间是孩子们哭闹最厉害的时间段，所以我们三位老师采用抱一抱孩子、和孩子们一起玩玩具、给孩子们放喜欢的动画片等形式吸引孩子们的注意力，引导他们逐渐适应幼儿园生活。
运动：户外运动是孩子初来幼儿园最快乐的时光。
但在开“小火车”走出去的时候，我们发现有部分孩子的注意力比较分散，容易被周边事物吸引而不知道跟着队伍有序地往前走。
所以我们前面的老师用语言指导，后面的老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信通过今后的练习，幼儿排队走路的本领会增大。
游戏：本周我们引导孩子们抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子还是比较乐意玩玩具的。
个别不乐意玩玩具的幼儿，我们老师则和她们用语言多交流学习：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，通过“开门关门”的游戏，发现部分孩子的表达欲望还是比较强烈的，我们及时给予了鼓励和肯定，贴上五角星后，孩子们非常表达的欲望更加强烈了2：生活：本周生活的重点仍然在稳定幼儿情绪的前提下进行。
大部分幼儿已经能在老师的引导下，认识自己吃饭的位置、水杯的位子，自己的座位等。
此外发现班中有部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃饭的时候对其进行指导和帮助。
运动：本周，我们运动的重点是律动和早操的锻炼。
学习了小班自编的韵律操《小笼歌》，孩子们参与的兴致都很浓。
对于个别不愿意一点运动的幼儿，相信在一段时间的坚持下，孩子们的兴趣也会增加，参与度也会有所好转。
游戏：为了激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感，我们开展了自主游戏“娃娃家”，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家人。
同时我们还提供了仿真的餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子的眼球。
虽然，在游戏过程中他们只是随意摆弄还没有形成初步的角色概念，但他们玩得很开心。
学习：我们通过童趣的语言、夸张的肢体动作来吸引孩子们的注意力，在活动中也注意培养孩子的规则意识，所以我们在学习活动开展的过程中，引导幼儿举手回答问题；有朋友在发言的时候，其他朋友应该仔细听好，相信只要坚持一段时间，孩子们的规则意识将逐步养成。
3：生活：大多数幼儿能够在午睡时自己进入睡眠。
但个别幼儿睡眠习惯不好，会趴在床上并撑起头东张西望。
我们用儿歌等让孩子乐于接受的方式渐渐改变。
运动：本周起户外活动正常开展，我们在跑跳区，孩子们还是比较喜欢的。
他们对于跨栏和小青蛙跳荷叶这两个游戏特别感兴趣，每次成功之后都会兴奋的拍手说耶。
但是对于本班幼儿来说羊角球的高度明显高于孩子的运动能力，很多孩子连羊角球都没办法爬上去，建议幼儿园要添置一些较小的羊角球，以供小班幼儿运动。
游戏：为了激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感，我们开展了自主游戏“娃娃家”，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家人。
同时我们还提供了仿真的餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子的眼球。
虽然，在游戏过程中他们只是随意摆弄还没有形成初步的角色概念，但他们玩得很开心。
学习：孩子们在刚开始学本领的时候还是比较感兴趣的，能够跟着教师的思路走，但是坐了一会后，就开始东倒西歪了，因此，我觉得目前要培养孩子们静下心来以及孩子们的注意力培养。
4：生活：我班幼儿在刚开始的时候，不太愿意与我们招呼。
于是我们采取了以一带全的方法，就是利用我班比较开朗，幼儿带动其他幼儿，这样早上来园后渐渐能听到孩子们大声打招呼的声音了。
运动：在运动中，幼儿的吸引力会被区域内其他活动材料所吸引，出现一会儿玩这个一会玩那个的情况，还将手中的材料随地摆放。
可见整理玩具的习惯和游戏中变换材料如何做的要求还要在今后不断强化。
游戏：游戏中我们发现孩子的整理情况不是很好，于是我们在每个地方都贴了相应的图片，引导孩子根据图片上的内容整理游戏物品，因此这周下来发现孩子的整理情况有明显的提高。
学习：孩子对于学习新鲜事情很感兴趣，但是在学习的过程中我们也发现孩子的学习习惯不是很好，有的孩子喜欢翘脚、有的喜欢插嘴、有的喜欢走出来等等，这些都需要我们老师平时多提醒多教育，使孩子有一个良好的学习习惯。
5：生活：我们发现个别孩子在漱口时倒满满一杯的水，应提醒幼儿不要倒很多水，浪费水。
本周天气晴好，我们带领幼儿在午饭后去园内散步，加强锻炼、熟悉幼儿园环境。
游戏：经过几周的游戏，孩子们在游戏中基本有了初步的角色意识，知道自己今天是谁，今天想做些什么事情。
只是在整理玩具时，有些孩子还不能做到物归原处，我们将做更明显的标记以便孩子更好的取放。
运动:本周的运动区域孩子都很感兴趣，对他们来说也有一定的挑战性。
幼儿都愿意尝试不同的车辆。
但是在秩序上还有些乱，对于车辆行驶的交通规则还不是很熟悉。
学习：孩子们集体学习时的注意力有所提升，在教师的提问后也能积极给予一些回应。
但是个别幼儿会有插嘴的现象，需要让孩子们明确举手发言，请到你你再讲的要求。
6：生活:通过老师的指导，幼儿知道了漱口的步骤和方法，正确漱口。
但是对于倒多少水，孩子还是会拿捏不准，有的过多、有的过少。
在今后的生活中，还需要不断的强化。
运动：对于跑跳区的材料，幼儿都有很大的兴趣。
部分幼儿不太会玩羊角球。
为此，我们特意帮助她们挑了较小的球，引导她们抓住角，双脚蹬地往前跳。
游戏：本周孩子的角色意识有所提升，在游戏中也会出现角色间的行为与交流语言。
但是还有几位幼儿游戏的兴致不高，表示不愿参与游戏，教师还应多给予鼓励，或请能力较强的幼儿带动这些幼儿参与到游戏中去。
学习：本周我们开展了“娃娃家”的主题。
由于幼儿已经渐渐熟悉幼儿园的生活，对于学习他们也渐渐开始适应并表现出浓厚的兴趣。
孩子对于唱歌及美术比较热爱，但是如儿歌、社会性的课则积极性比较弱，在今后的活动中需在选课和课前准备中改进。
同时孩子上课时的行为习惯不是很好，如：不举手喜欢插嘴、坐姿不好等需改进。
7：生活：班中的女孩子在老师的指导下，基本大部分幼儿都有小完便用手纸的习惯。
有的幼儿用手纸的时候好几张一起用了，这一点还需有待加强，提醒幼儿小便用一张就够了不要浪费。
运动：钻爬区是孩子比较喜欢和熟悉的运动。
但是会爬架上跳下来，这一举动存在着一定安全隐患，教师需要多加注意观察指导。
游戏：本周娃娃家新增了小衣服、妈妈的包及手机，她们在娃娃家叠叠小衣服、打打电话，玩的不亦乐乎。
但是有些孩子的角色意识还不强，下周我们可以提供一些辅助材料（如爸爸领带、爷爷胡子等）增强角色意识。
由于增加了一点新的游戏材料，所以对孩子的整理方面带来了不便，还需要我们及时更改标志帮助幼儿提高整理能力。
学习：学习过程中，孩子们两级分化的现象比较严重，活跃的就这几个孩子。
我们将在今后多鼓励较内向的幼儿大胆表达，将简单的问题请不举手的幼儿回答，来增强他们的自信心。
8：生活：通过看看说说以及小故事的形式，幼儿基本知道了保护眼睛的一些方法。
但是真正做起来还是需要教师和家长的不断提醒和指导。
运动：幼儿对于大型玩具非常感兴趣，但个别幼儿出现了趴着下滑等现象。
为此，我们教师在幼儿运动中多关注，提醒她们用正确的姿势下滑，避免头着地。
游戏：本周我们在娃娃家增添了一些衣物和装饰品。
孩子非常喜欢戴戴项链背背包这些装饰物，反之与衣物的互动非常小，可能与孩子的能力弱有关，因此我们也准备给孩子提供一些图片给孩子参考，丰富其游戏情节。
生活：在平时的生活中，发现我班幼儿生活习惯较差，擦好鼻涕的餐巾纸总是随处乱扔，因此，我们提醒幼儿要做一个文明的小朋友，以鼓励的方式让幼儿把垃圾扔在垃圾桶里。
9：生活：利用户外运动时间，幼儿有了一定的擦汗、擦鼻涕的意识。
在老师的提醒下，也能将用过的纸巾放在指定的盒子里，不随意乱扔。
个别幼儿的卫生习惯较弱还需要继续个别指导。
运动：孩子都愿意参与到运动活动中来，对于羊角球也愿意去尝试着玩了，现在我们也增加其他的运动器材的投入如跳袋，弹跳鞋。
游戏：本周我们根据幼儿的游戏情况，提高了很多新材料，但是在活动中发现很多孩子没有与新材料有很好的互动。
于是我们通过录像的形式，让幼儿发现问题，看看别人是怎么游戏的，还可以怎么游戏来引导幼儿，丰富他们与新材料的互动情况。
学习：相比之前，学习过程中举手发言的人数和次数都有所增加，我们及时给予肯定和鼓励。
对于个别仍不举手的幼儿，我们要多关注，尽量引导他们认真听，积极举手发言。
10：生活：大部分幼儿都能够养成在饭后主动擦脸的习惯。
午睡时，孩子们都能自己脱衣服，或是请同伴老师帮忙，起床也是一样。
但是幼儿对于穿脱衣服的自理能力还有待加强。
运动：各种各样的球吸引了幼儿的兴趣。
一个星期下来，幼儿在赶小猪方面有了很大的进步。
小小拳击手的地方这个星期也吸引了很多幼儿的兴趣，愿意尝试打拳击。
游戏：孩子们已经养成了良好的整理意识，但由于增加了新的游戏材料，所以对孩子的整理带来了不便，还需要我们及时更改标志帮助幼儿提高整理能力。
学习：由于我班愿意举手发言的不是很多，本周我们通过把简单的问题抛给胆小的幼儿，把有难度的问题抛给愿意思考的幼儿，同时给予五角星奖励，慢慢地让孩子从不愿意说到愿意说，有了初步的效果，为此我们还将坚持不断改进，提高幼儿的积极性。
11：生活：经过观察我们发现有部分幼儿仍然会将鞋子穿反，还有的幼儿对于穿脱鞋子的动作也不够熟练，为了提高幼儿的动手能力和自理能力，利用一些空闲的时间，引导幼儿继续练习穿脱鞋子。
运动：孩子非常喜欢车类运动，特别是扭扭车和三轮车。
在地面做了标志，重新划分区域后，孩子们的车类运动更加有序了。
游戏：由于我们提供了一些逼真的材料，如手机、玩具、光盘、一次性杯子等，孩子出现了一些比较丰富的游戏情节，这是一个好的开始，我们将继续努力，不断观察和改进。
学习：本周继续《苹果和橘子》的主题，孩子在活动中了解到秋天水果多多，在课间请幼儿一起吃吃他们带来的水果，孩子们很开心。
同时，本周还请来了消防员，为孩子们讲解了神奇的消防车，孩子们都很开心也明白了消防员叔叔工作的辛苦。
12：生活：幼儿打喷嚏、咳嗽时用手捂住口鼻的意识还不够强，需要老师的提醒。
有的幼儿还会顺手将鼻涕往身上一擦，这个习惯不太好。
所以我们在引导幼儿用纸巾擦拭、勤洗手等方面着重进行了引导。
运动：最初在指导幼儿进行钻爬活动时，发现幼儿的积极性不是很高，钻爬的动作技能也不能很好的得到发展。
针对这一现象，我们把钻爬活动器材相互连接起来，创设了一个循环式的活动环境，既发展了幼儿身体的灵活性和协调性，也避免了排队和等待。
游戏：为了提高幼儿自己动手穿脱衣服的能力我们在娃娃家也放了许多小衣服，孩子们在做爸爸做妈妈时练习给宝宝穿衣服、穿裤子，将比较枯燥的技能练习融入游戏之中，这样不仅丰富了幼儿的游戏情结，同时也锻炼了幼儿穿脱衣服的生活技能。