议论文常见结构模式例______析(46张PPT)
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议论文的结构-PPT课件
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语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的 钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通 向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你 走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无 边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长 风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语 言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接 到达人的心坎上。(用比喻、排比的方法提出中心论点)
凡是看过王鱼惨死的人，都会觉得王鱼太惨，也都会认 为，他们不该选择附属物作为自身的鳞片。那本来就不是自 已的。作为人，一生中很多情景，确实很像王鱼。很多人尝 到了丢官的凄惨，体会到了英雄不再的失落，接受到了人世 间种种必然返回本色的事实。你是如何看待“王鱼现象”的？ 请以“本色”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注 意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。
惨惨戚戚让我们为远方的பைடு நூலகம்人朋友担心着急，然而
我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，
快乐着，幸福着，这不是更好吗？
----承
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改变我们的思维方式并不是意味着用阿Ｑ的胜 利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下， 悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换 思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方 式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。（转）
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往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生 活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得 慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调 侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候 与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的 有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的 生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛 苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这 如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如 此坚强与美丽。
议论文基本结构 ppt课件
3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）
4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大）
5..搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记）
6..安排思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）
7..最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱，同时拟定作文标 题
8..动笔写作（直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）
2. 归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜 小，以小见大，此时可暂拟出标题）
PPT课件
13
二、列提纲：
3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）
① ______________________________________ ______________________________________ ___________
其他型 图表数据
角度 正面证据/反面证据
结构 一例一析/并举数PPT课例件 再统一分析
11
议论文论据分析方法
假设推理
对详
分 例的
因果推理
析 分析 论 方法 据
例后评价法 边叙边析法
的
假设句式
方
条件句式
法
对点例 的分析
对称句式
转折句式
反复句式
因果句PPT式课件
12
一、审题：
1.审读题目，找到关键信息：（写出关键信 息，或在关键信息下划线）
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安 市上酒家眠”，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情杯。 （正面论据论证二）
由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷 越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失 了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 （分析透辟，三个“面对挫折” 展开语段层次；正面小结）
4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大）
5..搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记）
6..安排思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）
7..最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱，同时拟定作文标 题
8..动笔写作（直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）
2. 归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜 小，以小见大，此时可暂拟出标题）
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二、列提纲：
3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）
① ______________________________________ ______________________________________ ___________
其他型 图表数据
角度 正面证据/反面证据
结构 一例一析/并举数PPT课例件 再统一分析
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议论文论据分析方法
假设推理
对详
分 例的
因果推理
析 分析 论 方法 据
例后评价法 边叙边析法
的
假设句式
方
条件句式
法
对点例 的分析
对称句式
转折句式
反复句式
因果句PPT式课件
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一、审题：
1.审读题目，找到关键信息：（写出关键信 息，或在关键信息下划线）
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安 市上酒家眠”，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情杯。 （正面论据论证二）
由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷 越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失 了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 （分析透辟，三个“面对挫折” 展开语段层次；正面小结）
议论文的四种论证结构方式PPT课件
9
• 题目：《有感于六十年前的今天》 中心论点：不团结就要被欺侮。 正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大 国惨糟日寇蹂躏。 反面：全民族空前团结，打败了侵略者， 使我们的民族获得了新生。 总结：只要我们能够精诚团结，就永远不 会受人家欺侮。
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题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面： 反面： 总结：
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二、对照式
• 对照式就是在本论部分从正反两方面提出分论 点或选用正反两方面的论据进行对比论证的结 构方式。它的特点是两种看法或论据之间为一 正一反（先正说后反说，或先反说后正说）的 关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反 衬比突出其中一个方面的正确性。运用对照的 目的是突出说明某一方面的正确性。它的好处 是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
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• 题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（ 勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 （可以联系现实生活材料） 总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的 勇气。
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三.层进式（递进式） 后边的论证是在前边论证的基础上进
行的，前后是逐层深入、步步推进的关系， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改 动。这是议论文经常使用的一种结构方式。
如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采
用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步深入，说理由浅入深。
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层进式一般有三种格式：
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这 些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡。
• 题目：《有感于六十年前的今天》 中心论点：不团结就要被欺侮。 正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大 国惨糟日寇蹂躏。 反面：全民族空前团结，打败了侵略者， 使我们的民族获得了新生。 总结：只要我们能够精诚团结，就永远不 会受人家欺侮。
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题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面： 反面： 总结：
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二、对照式
• 对照式就是在本论部分从正反两方面提出分论 点或选用正反两方面的论据进行对比论证的结 构方式。它的特点是两种看法或论据之间为一 正一反（先正说后反说，或先反说后正说）的 关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反 衬比突出其中一个方面的正确性。运用对照的 目的是突出说明某一方面的正确性。它的好处 是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
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• 题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（ 勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 （可以联系现实生活材料） 总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的 勇气。
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三.层进式（递进式） 后边的论证是在前边论证的基础上进
行的，前后是逐层深入、步步推进的关系， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改 动。这是议论文经常使用的一种结构方式。
如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采
用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步深入，说理由浅入深。
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层进式一般有三种格式：
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这 些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡。
高考语文作文：议论文九大结构模式课件
高考作文：议论文九大结构模式
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
议论文常见结构模式例 析(46张PPT)
是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥 的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理 之步迈进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创 了充满生命豪情的《第九交响乐》！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏， 让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近， 让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一 条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！
夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这 热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海 边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏 夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风 赠给你的这份清爽吧! “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来 了。 “秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所 青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能 不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱 了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然 是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风 吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜 欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。 让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天 难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让 我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!
生命如风
在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（为什么？） 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是 因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。（原
因）
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说， 这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个 季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你 的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不 寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微 寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了 “一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹 来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱?
高考写作指导：议论文的结构模式课件
中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温顺”两个含有对
照关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜
明的对照中，让读者品味中国文化的博大精深。
注意事项
(1)环绕中心论点确定对照点，选择对照材料。 (2)对照对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对照分析，要环绕对照点进行，揭示对照对象鲜明的个性。
n 3．逐层分析。针对某种不好的现象， 分析其危害，发掘其产生的根源，指出相 应的计策，文章将呈现“摆现象—挖根 源—析危害—明做法”的情势，通过一层 一层地分析，最后凸显出问题的本质并提 出解决的办法，能使论证更加周密，结构 更加严谨，更具个性色彩。
n
层进式结构格式（一）
n 引论（提出论点和论题）
2.破立结合型
破立结合即先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批 驳反面观点，再论证正面观点；或边批驳反面观点，边论证 正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文 章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对峙面。破的目 的是立，是为了增强文章的说服力，是为了从反面证明正面 的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服，从而更坚 固地确立正面的论点。
结论
总结全文
分论点对照式就是在论证过程中， 把两种性质、特征截然相反或者有 差异的事物加以比较，通过比较来 讲清道理，阐明观点。正反对照式 有“纵比”和“横比”之分：(1)纵 比，即把历史和现状、过去和现在 对照；(2)横比，即把这种现象和那 种现象，这个人和那个人进行对照， 一般都是同一个时期的人和事。
如话题“肩膀”可扩大为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友谊的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
高考作文-常见议论文结构模式例析 课件(45张PPT)
议 论
引 论
文
的本
整论
体
结 构结
论
提出问题 凤头 分析问题 猪肚 解决问题 豹尾
（ 应 一、提出论点 试 作 二、举例论证；分析说理 文 ） 三、再举例论证，分析说理 常 见 四、重提论点；结论 的 结 构
二、议论文本论部分的结构（重 点学习前三种）：
1、并列式
2、层进式
3、对比式 4、总分式：
尖
（ 中
“钻牛角尖”要有认真的态度，要有
怎么办 锲而不舍的精神，要掌握科学的方
心
法。
论 点 ）
会怎样
发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， 多造就人才。
课文举例
《劝学》（节选）结构
学 不
分论点一：学习的意义
为 什
可
么
层
以 已
分论点二：学习的方法
学
进 式
（ 论 点
分论点三：学习的态度
怎么学
）
本论部分的结构模式三 对照式
事而产生的不同意见。滴水之恩，当涌泉相报；对待仇敌，更要
相逢一笑泯恩仇。
增加热情，减少冷漠。高尔基曾骄傲地说过：“青春是热情
的太阳。”作为青少年，我们每个人都应该朝气蓬勃，奋发向上，
自信地迎接每一天的太阳；不要死板拘泥，老气横秋。一代伟人
毛泽东从少年时期就充满了热情。他虽然“身无分文”，但却
“心忧天下”。他豪迈雄健地问道“问苍茫大地，谁主沉浮？”
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加 论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样” 的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多 做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
是什么 什么是“钻牛角尖”：对任何事情，
议论文的结构模式.上课ppt
常见的议论文论证结构
一、并列式结构
二、递进式结构
三、正反对比结构
一、并列式结构
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么”
3、并列分解“怎么样”
• 题目：诗意地生活（07湖南卷）
理想。是第一层境界：“独上高楼，望 断天涯路。 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴。” 收获。是第三层境界：“蓦然回首，那 人却在灯火阑珊处。”
论述本文的观点，于是作文又从反面举证，在第五段举出不诚信的表现及下 场，以做正反对照）
结构模式：8段
提出作文论点―― 短、快、靓 （由材料引出作文话题） 1.并列式 正面举例（详略例子结合）―― 2.递进式 正面论述―― 精炼（四字句）、 3.正反对比 扣题、 反面举例―― 修辞（排比、比喻、反问） 4.点面结合 反面批驳―― 联系现实分析总结―― 回扣话题、深化主题 结尾
人生的难题，就在于如何面对这些错误。
1.藐视错误， 勇于面对它。 2.重视错误， 认真分析它。 3.克服错误， 彻底战胜它。
人生每前进一步，就会遇到新问题，出现新错误。 每战胜一个错误，人生就攀升到一个新的境界 。我们要感谢错误的赐予，携着错误走向辉煌。
思考 话题：诚信 话题：人生的加减法
话题：人生的加减法
不要轻易说“不”。它不是逞强的工具， 也不是逃避的借口，…… • 不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人 情尚 未练达的时候，在没有深刻理解什么是 “不”之前，理智地运用“不”。 • 不要轻易说“不”，还因为它需要我们付 出代价，……不要轻易说“不”，在世事尚未 洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解 什么是“不”之前，理智地运用 “不”。 • 不要轻易说“不”，还因为它需要我们付 出代价，……（为什么）
议论文基本结构模式ppt
• 古来有云：修身、齐家、治国、平天 下。可见，古时之人就把修身放在了 第一位。我也认为：安家、安国、安 邦，必先安心。（2005年北京高考优 秀作文：说“安”）
寓言、诗歌
• 一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的 到达。它只知道母亲在远方等它，不知原因。它风 雨兼程，急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母 亲，它向它母亲炫耀：“三天我飞了几百里，找遍 了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半。 我觉得我很坚强。”它母亲摇摇头：“你坚强，我 承认。你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你 知道这个山林有几条河流几个湖泊吗？”它摇头， 满脸困惑。“孩子，太快的速度会让你错过许多美 丽的风景。” （2005高考优秀作文(湖南卷)：《真正的天堂》） 以“跑”为话题
与人聊天，最忌讳别人回复 什么？十有八九都会选择“呵 呵”。在很多人看来，“呵呵” 具有如此杀伤力，因为它没有 内容、缺乏真诚。沟通的基础 在于真诚，连诚意都没有，谈 何交流、如何信任？ • 带着“暖意”当干部 （人民论坛）
•
明代曹鼐，年轻时曾在地方为吏。 有次押送一名女犯，途中夜宿破庙。 女犯天生貌美，顾盼间令其心动。 为了提醒自己抵住诱惑，他不断在 纸上写下“曹鼐不可”，整整一夜 写了烧，烧了写，以此律己直到天 亮。此后在仕途上，曹鼐常以这四 字严格自律，终成一代名相。 • 人民论坛《严是平安，促善始 善终》
设问置疑
• 为什么服装设计师总要千方百计地设计一 套又一套的时装？为什么我们的祖国在前 进的号角中总夹杂着这样一句话──提倡 科技创新？为什么一座座拔地高起的高楼 不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一 切的一切，只因为时代在变化，人的思想 也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要 与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。 （2005年福建高考优秀作文：《跳出枷锁， 创造风格》）
议论文结构模式ppt课件
精彩！（中心论点）
•
踮起脚尖，感受大自然的美丽。（分论点1）
•
看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，
麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，
不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，
踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那
我不断超越 • （2）中心论点：失败是成功的垫脚石 • 分论点：1、一次失败，就是又一次成功的希望 2、一次失败，就是
通向新一轮成功的跳板 3、一次失败，就是又一次冲向成功的动力 • （3）中心论点：失败并非是噩耗 • 分论点：1、失败能够走向成熟 2、失败能够走向成才 3、失败能够
通向成功 • （4）中心论点：失败并非是噩耗 • 分论点 1、失败让我去经受磨练 2、失败让我去学会反省 3、失败
而秦统一天下，后被三国鼎立局面替代，随后又被魏晋所灭……历史
的车轮就是这样滚过了千年。来到现代，我们与华夏上下五千年的历
史有了距离。因此，我们怀念群雄割据的气势，秦朝战场上金戈铁马
的豪情；怀念许多离我们而去的许多历史人物。体味楚大夫沉吟泽畔
的忧思，魏武帝扬鞭东指的壮志；体味纵然马革裹尸魂归关西，也要
•
踮起脚尖，就更靠近阳光。（分论点4）
•
许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“
雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的
竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使
我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，可以
无悔矣，其孰能讥之乎！”
么地清新自然，让人神清气爽。
•
踮起脚尖，谱写人间的真爱。（分论点2）
议论文的结构ppt
论点并列
引论(提出中心论点、分论点) 分论点① + 论据+分析论证+小结
本论 分论点② +论据 +分析论证+小结 并列
分论点③ +论据 +分析论证+小结 结论(回应论点)
分论点并列拟写角度①:“就是什么”—“求 类”
转身 转身就是在沮丧时转向快乐。 转身就是在寒冷得冬天转向对春天得记忆。 转身就是在遇到困难时转向奋斗与希望。
怎样办—求法 当代青年要珍惜自己得优点与长处,努力为国家作出贡 献。
人要严于解剖自己
为什么—求因 1)解剖自己才能不断完善自己 2)解剖自己才能不断造福她人
怎样办—求法 1)对自己首先要有自知之明。(这就是“解剖”好自己 得提前,不了解“病”在哪里,就无从下刀) 2)光有自知之明还够,还有勇于自我批评。(这就是解 剖好自己得途径。不开刀,就无从去“病”。) 3)自我批评得勇气来源于对真理得追求与崇高得信念 。(这就是解剖好自己得关键。不懂得开刀得规律,刀 就开不好,也就难以真正去“病”)
但就是——
随着社会得高速发展,人们越来越迷失于对名利得追逐 而遗忘自己心中得那些微光。扪心自问,您有多久没有从繁 冗得工作中抬起自己得那颗真心？您那美好得微光又遗失 在哪个角落了呢？(正反对比)
本雅明说:“灵光得消失,就就是水得消失。”让我们 带着那善于把握得双手与一路耕耘得汗水去寻找那东逝得 水,让微光永驻心间！
《悲剧之美》
中心论点:悲剧并不同于如今随处可见得惨剧,悲剧得起点就是 美,悲剧得终结也就是美。悲剧,即大美。
本论部分:(由例入理得层进式)
悲剧得美在文学作品中屡见不鲜。 (哈姆雷特;普罗米修斯;泰坦尼克号得爱情之美) 悲剧得美不仅在文学作品里,也在身边。(油桐树) 或许会有人说,悲剧除了让人心生怅惘,还有什么意义？ (粉饰太平得歌功颂德;一碰就碎、自恋得小资情调)
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带给我生命的希冀；夏风告诉我生命的美好；秋风 教会我冷静；冬风促使我拼搏。所以，要问我最喜 欢哪一种风，我的答案有四种，随便哪一种，都是 我的喜爱。正是因为四季之风，我才懂得了生活的 道理，得到了生命的许多启示。 生命如风，我爱生命!我爱风！
[结构点评]
总一分一总：本文结构明晰，呈 总一分一总式。开篇总写“我”偏爱 风的类型，主体部分依次分别写春风 的温馨、夏风的热烈、秋风的潇洒、 冬风的狂暴，结尾又总束全文，水到 渠成。
夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这 热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海 边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏 夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风 赠给你的这份清爽吧! “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来 了。 “秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所 青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能 不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱 了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然 是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风 吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜 欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。 让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天 难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让 我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!
生命如风
在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（为什么？） 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是 因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。（原
因）
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说， 这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个 季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你 的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不 寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微 寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了 “一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹 来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱?
谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”， 到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久 的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是 胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷 慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步 的豪迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里 泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持； 中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里 踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。 30 2013-1-26
有一个逃犯，在火车开进山区时 准备跳车，这时，车尾的一个孩子被 跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节车厢一 个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐 逼进，逃犯左右为难，经过一番痛苦 的斗争，他毅然抱起孩子向车前跑去， 孩子得救了，警察告诉他：“你救了 孩子，也救了你自己，因为你刚才要 跳车的地方是万丈深渊。” 心灵的选择需要巨大的勇气，而它 往往使你的灵魂得到升华。
层进式结构
2013-1-26
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层进式结构，是纵向开拓，步步 推进，深化议论。 “是什么——为什么——怎么样”
“提出问题——分析问题——解决问题”
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“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实 质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等； 也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。 从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章 的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重， 不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们 着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理 应该怎么做。 一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详 加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎 么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什 么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不 2013-1-26 谈。
有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰， 谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心，想 独吞那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁；选择 了最狠毒的方法：毒死他!后来，她们得手了， 正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候， 蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了，原来那是她们 多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第 二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩，就这 样不明不白的死了。 心灵的选择需要心中的一秆天平去称量，任 何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪 的污渍和伤痕。
1、引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣 标题。 2、本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局， 从几个层面展开论述。
本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引 出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对 分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证，每 个例证均扣住分论点）。在使用一组论据来证明同一个 论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机 排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。 2013-1-26 4
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一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如 果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度 论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就 谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断， 就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如 观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不 好”的理由，或“赶时髦”的危害性 。 “是什么——为什么——怎么样”的思路是最有 助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模 式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什 么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。 递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如， 可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的 2013-1-26 29的白衣天使 们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献 与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大 勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们 不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展 现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了 同样的爱！ 目光可以忘却感情之尺！ 蒲公英也可以忘却这把尺！ 但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心， 因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条 成功之路！
是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥 的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理 之步迈进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创 了充满生命豪情的《第九交响乐》！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏， 让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近， 让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一 条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！
在心灵的分岔路上，也许我们毫不设防的用 真心对待别人，而别人却早已设起屏障，没有关 系，只要我们选择了无愧我心的道路，那么就感 铭自己的博大吧! 在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发 现自己走错了路，立刻回头吧，上帝塑造了人， 也给了人犯错的机会，重新选择一条路走，否则 你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地 吞没。 没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸；
二、并列式结构
是从若干方面入笔，不分主次、并列平 行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的 层次论证中心论点的结构方式。其特点是将 事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说 明和议论，每个部分都是独立完整的部分， 与其他部分是并列平行关系。 运用并列式结构注意点：1．并列的几个 内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。2.并列 的各个部分必须是平行的，要防止各个方面 交叉或从属。 小标题式结构也属于其中的一种，在高考 中常有佳作。
我曾担心过 冬风，担心刺骨的冬风会残酷地 扼杀一切生命的绿色，担心狂暴的冬风会无情地吹 熄萌发生命的灯。可我现在才知道，这种担心是多 余的，冬风只是在履行它应尽的责任。试想，如果 没有经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过 冬天的洗礼，那生机勃勃的春风又何以出生?
四季之风，给了我太多对生命的感情：春风
(二)给感情一把尺，给民族一个振兴 林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学 为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动，使 中华民族的认知向世界迈进；邓小平给感情一把 尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国 统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智； 战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的 胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族 在鲜血的力量下奋起！
没有大海的辽阔，可以选择小溪 的幽雅； 没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的 无忧； 没有原野的芬芳，可以选择小草的 翠绿。 心灵的选择，也许不是最伟大的， 但它却是最真实的，就让我们在一次 次的选择中洗涤我们的心灵，上它们 放出永恒的光芒!
[结构点评] 本文主体部分列举了两个 对比强烈的故事，文章的主 题在对比中凸现出来。开头 与结尾的语言文采斐然。
绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生 在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令 人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五 万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力 量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫 画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长 而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如 果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放 弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远 的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到 金灿灿的苹果了。
[结构点评] 主体部分以（一） （二）列小标题，从两 个方面论述，全文浑然 一体。
三、对照式
（正反对比）
正反对比论述结构
“正反对比论述结构”也叫对照式， 就是在中心论点提出之后，从正反两 个方面对中心论点进行论证。运用对 照式，目的是通过两个方面的对照， 突出说明其中一个方面的正确性，另 一个方面只起烘托、陪衬的作用。
文章层次之间是总说和分说的关系。这种关 系，有三种基本形式：1．先总后分，文章开头 部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特 征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具 体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具 体加以阐述。2．先分后总；3．先总说，后分说， 再总说。 无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间 必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的 中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成 的总结。
[结构点评]
总一分一总：本文结构明晰，呈 总一分一总式。开篇总写“我”偏爱 风的类型，主体部分依次分别写春风 的温馨、夏风的热烈、秋风的潇洒、 冬风的狂暴，结尾又总束全文，水到 渠成。
夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这 热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海 边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏 夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风 赠给你的这份清爽吧! “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来 了。 “秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所 青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能 不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱 了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然 是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风 吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜 欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。 让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天 难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让 我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!
生命如风
在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（为什么？） 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是 因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。（原
因）
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说， 这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个 季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你 的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不 寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微 寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了 “一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹 来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱?
谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”， 到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久 的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是 胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷 慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步 的豪迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里 泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持； 中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里 踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。 30 2013-1-26
有一个逃犯，在火车开进山区时 准备跳车，这时，车尾的一个孩子被 跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节车厢一 个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐 逼进，逃犯左右为难，经过一番痛苦 的斗争，他毅然抱起孩子向车前跑去， 孩子得救了，警察告诉他：“你救了 孩子，也救了你自己，因为你刚才要 跳车的地方是万丈深渊。” 心灵的选择需要巨大的勇气，而它 往往使你的灵魂得到升华。
层进式结构
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层进式结构，是纵向开拓，步步 推进，深化议论。 “是什么——为什么——怎么样”
“提出问题——分析问题——解决问题”
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“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实 质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等； 也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。 从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章 的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重， 不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们 着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理 应该怎么做。 一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详 加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎 么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什 么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不 2013-1-26 谈。
有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰， 谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心，想 独吞那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁；选择 了最狠毒的方法：毒死他!后来，她们得手了， 正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候， 蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了，原来那是她们 多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第 二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩，就这 样不明不白的死了。 心灵的选择需要心中的一秆天平去称量，任 何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪 的污渍和伤痕。
1、引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣 标题。 2、本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局， 从几个层面展开论述。
本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引 出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对 分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证，每 个例证均扣住分论点）。在使用一组论据来证明同一个 论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机 排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。 2013-1-26 4
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一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如 果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度 论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就 谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断， 就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如 观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不 好”的理由，或“赶时髦”的危害性 。 “是什么——为什么——怎么样”的思路是最有 助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模 式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什 么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。 递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如， 可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的 2013-1-26 29的白衣天使 们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献 与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大 勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们 不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展 现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了 同样的爱！ 目光可以忘却感情之尺！ 蒲公英也可以忘却这把尺！ 但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心， 因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条 成功之路！
是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥 的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理 之步迈进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创 了充满生命豪情的《第九交响乐》！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏， 让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近， 让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一 条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！
在心灵的分岔路上，也许我们毫不设防的用 真心对待别人，而别人却早已设起屏障，没有关 系，只要我们选择了无愧我心的道路，那么就感 铭自己的博大吧! 在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发 现自己走错了路，立刻回头吧，上帝塑造了人， 也给了人犯错的机会，重新选择一条路走，否则 你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地 吞没。 没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸；
二、并列式结构
是从若干方面入笔，不分主次、并列平 行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的 层次论证中心论点的结构方式。其特点是将 事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说 明和议论，每个部分都是独立完整的部分， 与其他部分是并列平行关系。 运用并列式结构注意点：1．并列的几个 内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。2.并列 的各个部分必须是平行的，要防止各个方面 交叉或从属。 小标题式结构也属于其中的一种，在高考 中常有佳作。
我曾担心过 冬风，担心刺骨的冬风会残酷地 扼杀一切生命的绿色，担心狂暴的冬风会无情地吹 熄萌发生命的灯。可我现在才知道，这种担心是多 余的，冬风只是在履行它应尽的责任。试想，如果 没有经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过 冬天的洗礼，那生机勃勃的春风又何以出生?
四季之风，给了我太多对生命的感情：春风
(二)给感情一把尺，给民族一个振兴 林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学 为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动，使 中华民族的认知向世界迈进；邓小平给感情一把 尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国 统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智； 战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的 胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族 在鲜血的力量下奋起！
没有大海的辽阔，可以选择小溪 的幽雅； 没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的 无忧； 没有原野的芬芳，可以选择小草的 翠绿。 心灵的选择，也许不是最伟大的， 但它却是最真实的，就让我们在一次 次的选择中洗涤我们的心灵，上它们 放出永恒的光芒!
[结构点评] 本文主体部分列举了两个 对比强烈的故事，文章的主 题在对比中凸现出来。开头 与结尾的语言文采斐然。
绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生 在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令 人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五 万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力 量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫 画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长 而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如 果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放 弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远 的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到 金灿灿的苹果了。
[结构点评] 主体部分以（一） （二）列小标题，从两 个方面论述，全文浑然 一体。
三、对照式
（正反对比）
正反对比论述结构
“正反对比论述结构”也叫对照式， 就是在中心论点提出之后，从正反两 个方面对中心论点进行论证。运用对 照式，目的是通过两个方面的对照， 突出说明其中一个方面的正确性，另 一个方面只起烘托、陪衬的作用。
文章层次之间是总说和分说的关系。这种关 系，有三种基本形式：1．先总后分，文章开头 部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特 征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具 体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具 体加以阐述。2．先分后总；3．先总说，后分说， 再总说。 无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间 必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的 中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成 的总结。