《做一片美的叶子》教材理解
四年级《日有所诵》校本教材
四年级《日有所诵》校本教材上卷第一周《准备》/004《午睡》/006《寄扬州韩绰判官》/007成语熟语1风华正貌，血气方刚。
四海为家，志在四方。
意气风发，斗志昂扬。
励精图治，发奋图强。
第二周《割草归来》/009《夏日》/011《题乌江亭》/012美文1 师恩难忘【美国】杰克汤尼·尤尔丘满脸通红。
老师为什么看着他，而且还不满地撅着嘴？★10岁的汤尼很崇敬韩森太太——她身材苗条，脸上经常露出安详的微笑。
他还记得之所以会对她心怀崇敬的往事：她当着全班同学抚弄他的头发，对他说他一定知道答案，只要想想就行了。
他当时面孔涨得通红，用心思索，终于解答了问题。
从此以后，使她高兴就成为了他心目中最重要的事情。
可是现在有什么不对？难道是他犯了错？★放学后在街上兜售杂志时，他看着商店橱窗中自己的影子，探索韩森太太神情不悦的原因。
衣衫褴褛（l1nl)），网球鞋破旧——简直不足以御寒——那不能怪他。
当时是1932年冬季，住在明尼苏达州明尼亚波利市东北区的波兰和乌克兰移民都很贫苦，只能将就着过活。
他父亲原籍乌克兰，是一家铁厂的夜班工人，大萧条时遭受解雇。
在父亲求职期间，母亲替人家糊壁纸，一间房一块钱。
他父母带着四个孩子，住在楔形板墙的两层楼破旧公寓里，楼内老鼠横行，啮咬那深色腐朽的墙壁，使汤尼深感恐惧。
韩森太太根本就不知道那些老鼠，可不是吗？汤尼觉得难以理解。
他是个好学生，对上学以前本来不会说英语的学生来说，他的成绩算不错的了。
那天晚上他蜷缩在被窝里左思右想，打定主意要问老师自己究竟错在哪里。
但是第二天早上，他的决心却像阳光中的冰凌般消融了。
中午他穿上大衣，正要回家吃午饭，韩森太太忽然走进衣帽室，来到他身旁。
她吩咐道：“跟我来，汤尼。
”汤尼吓得半死地跟着她，心想一定是去校长办公室。
韩森太太快步走向校外的大学路，再转入亨奈品街。
她走进明尼亚波利市友好旧货店，他一直跟在后面。
“坐下。
”她对他说。
他听命坐下。
“你们有没有适合这孩子穿的旧鞋？”她问道。
大班语言活动教案《一片叶子落下来
大班语言活动教案《一片叶子落下来一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材，活动主题为《一片叶子落下来》。
教材内容主要包括：故事《一片叶子落下来》，旨在让幼儿通过故事了解秋天的季节特征，感受生命的循环和自然规律；诗歌《秋天的叶子》，引导幼儿观察叶子的变化，体验秋天的美；实践活动“制作叶脉书签”，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对秋天的认识，了解秋天的季节特征和叶子的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿能够用语言描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神，让幼儿在制作叶脉书签的过程中体验成就感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事和诗歌了解秋天的季节特征，感受生命的循环和自然规律。
难点：让幼儿用语言描述秋天的景象，以及在制作叶脉书签的过程中培养幼儿的动手能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、诗歌课件、叶脉书签制作材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察树叶的变化，让幼儿感受秋天的气息。
2. 故事讲解：讲解故事《一片叶子落下来》，让幼儿了解秋天的季节特征，感受生命的循环和自然规律。
3. 诗歌学习：学习诗歌《秋天的叶子》，引导幼儿观察叶子的变化，体验秋天的美。
4. 动手操作：发放制作叶脉书签的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和观察力。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的叶脉书签作品，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计板书内容主要包括：秋天、叶子、生命循环、自然规律、动手能力、观察力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并尝试用语言描述。
2. 请幼儿尝试创作一首关于秋天的诗歌，可以是儿歌或自由诗。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、诗歌和实践活动，让幼儿了解了秋天的季节特征，感受了生命的循环和自然规律。
小学三年级语文《做一片美的叶子》原文、教案及教学反思
【导语】《做⼀⽚美的叶⼦》是⼀篇散⽂诗。
作者⽤诗⼀般的语⾔描写了⼤树和叶⼦的外形之美与内在之美，再由物及⼈，启迪⼈们要学习叶⼦那种⽴⾜本职、⽆私奉献的精神。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《做⼀⽚美的叶⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《做⼀⽚美的叶⼦》原⽂ 远远望去，那棵⼤树很美。
树像⼀朵绿⾊的云，从⼤地上升起。
我向⼤树⾛去。
⾛近树的时候，我发现，枝头的每⼀⽚叶⼦都很美。
每⼀⽚叶⼦形态各异——你找不到两⽚相同的叶⼦。
⽆数⽚不同的叶⼦做着相同的⼯作，把阳光变成⽣命的乳汁奉献给⼤树。
绿叶为⼤树⽽⽣。
春天的时候，叶⼦嫩绿；夏天的时候，叶⼦肥美；秋叶变黄；冬⽇飘零——回归⼤树地下的根。
⼤树把⽆数的叶⼦结为⼀个整体。
⽆数的叶⼦在树上找到了⾃⼰的位置。
我们每个⼈都像叶⼦，为⽣活的⼤树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
⼤树站在太阳和⼟地之间。
每⼀棵⼤树都很美，每⼀⽚叶⼦都很美。
为了我们的⼤树，做⼀⽚美的叶⼦吧！ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《做⼀⽚美的叶⼦》教案 第⼀课时 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课⽂。
2、学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语。
3、初读课⽂，理清⽂章脉络，了解课⽂主要内容。
教学重难点： 1、学习本课⽣字，能正确书写。
2、通过初读，了解课⽂主要内容。
教学准备： 挂图；⽣字卡⽚；录⾳磁带；⼀⽚树叶 教学过程： ⼀、实物展⽰激趣揭题： 1、简单介绍⾃⼰所带的这⽚叶⼦。
2、观察⼿中的树叶，⼩组讨论：叶⼦有长得完全相同的吗？ 3、教师：你们喜欢叶⼦吗？觉得叶⼦美吗？愿意做⼀⽚叶⼦吗？ 4、板书激趣： 做⼀⽚美的叶⼦ ⼆、初读课⽂。
1、配乐范读课⽂。
2、学⽣⾃读课⽂。
（1）读准字⾳，读顺句⼦。
（2）标出⾃然段的序号。
（3）画出由⽣字组成的词语，想想它们在句⼦中的意思，并标出⾃⼰不理解的地⽅。
三、检查⾃学情况。
1、出⽰词语。
形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、茁壮 中间、肥美、飘零、回归、葱翠、嫩绿 2、⾃由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
小叶子教案优质7篇
小叶子教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做一片美的叶子》教学评析
《做一片美的叶子》教学评析在教学中，我们常常会碰到这样一种情况：学生们对于抽象的概念或者难以理解的知识点感到困惑，而传统的教学方法往往难以让他们真正理解和掌握。
为了提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，我们需要寻找一种新的教学方式，那就是“做一片美的叶子”。
在这种教学方式中，我们需要将抽象的知识点或概念转化为具体的实践操作，让学生通过亲身实践来理解和掌握知识。
就像一片叶子，虽然它只是大自然中的一部分，但是它的美丽和独特性却能够给我们带来无限的启发。
首先，我们需要通过观察和感知来理解叶子的美。
在教学中，我们可以让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让他们感受叶子的美丽之处。
通过这种方式，我们可以激发学生对知识的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中主动地学习。
其次，我们需要通过实践和体验来掌握叶子的本质。
在教学中，我们可以让学生通过绘画、手工制作等方式来模仿叶子的形态，让他们亲自动手，体验叶子的美丽。
通过这种方式，学生可以更加深入地理解和掌握知识，让抽象的概念变得具体起来。
最后，我们需要通过表达和分享来传递叶子的美。
在教学中，我们可以让学生展示他们制作的叶子作品，让他们分享自己的心得体会。
通过这种方式，学生可以将自己的理解和感悟传递给他人，让知识得到更广泛的传播。
总的来说，“做一片美的叶子”不仅是一种教学方式，更是一种教育理念。
通过这种方式，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
希望我们可以在未来的教学中更多地采用这种方式，让学生在美的环境中茁壮成长。
三年级上册语文课件4 做一片美丽的叶子第二课时_ 苏教版
3.想象一下,这些树叶上会有哪些童话呢?
《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《青蛙王子》
4.当老爷爷看到小树叶上都是童话时,他会说些什么 呢?
老爷爷高兴地说:“小树啊,你真是个聪 明好学的孩子啊!”
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与“奉献”有关的诗句。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
——龚自珍
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午7时17分21.8.819:17August 8, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月8日星期 日7时17分52秒 19:17:528 August 2021
小树叶的童话(节选) 有一位老爷爷,他身边没有一个亲人,他就种了一 棵小树。 他每天早晨起床后,要做的第一件事,就是给小树 浇水,他还要数一数小树今天长出了几片新叶子。 他累了,就坐在小树身边,闭上眼睛养神儿。
他最爱听风儿吹动树叶的声音:哗啦——哗啦,就像 鼓掌。听着听着,老爷爷就笑了。 有一天,老爷爷又闭着眼睛养神儿,忽然听见小树说话了:
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。19:17:5219:17:5219:178/8/2021 7:17:52 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.819:17:5219:17Aug-218-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。19:17:5219:17:5219:17Sunday, August 08, 2021
临翔区第一小学三年级语文上册第四单元14盘古开天地教学设计简要参考鲁教版
三、教学建议
1．课前可布置学生搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。教师可准备有关天都峰的录像片.
2．在识字和写字教学中。要鼓励学生利用查字典和已有的知识自学生字，培养独立识字的能力。可指导学生根据汉字的特点，运用不同的方法进行识记。有的可以在语境中识记.如,“陡、链、颤、攀、鲫、呵”。要求会写的字，有的可以和形近字比较,如,“辫”与
c、通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
②重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。
a、读一读，说说你有什么感受.
b、再读读，把你的感受读出来。
c、你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗？
③采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。
四、想象感悟
①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形.
③学生围绕中心句质疑。
④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。
二、初读感知
①自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查.
②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
③巩固识字.做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。
四、参考资料
天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1 829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻,为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景,以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极"大字石刻。极目云天，风光无限.
2每逢佳节倍思亲
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情.教学重点、难点:1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟,使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教具准备：多媒体课件教学过程:一、感情调动，导入课题:1、板书“佳节"师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？2、师:看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人(课件诗人背影）在重阳佳节这天,却道出了这样的感叹:（课件“每逢佳节倍思亲"）熟悉吗？哪儿见过?（课件古诗）二、初读古诗。1、想读吗？那就大声地读吧!把字音读准，诗句读顺。2、生自由读。3、指名读，正音。4、还想怎么读？（按学生设想读）5、同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。这首诗读了这么多遍，你读明白了什么吗？6、生交流。（茱萸介绍）7、明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中,你可能会有新的感受。三、读文悟情。
《做一片美的叶子》课件(完整版)
积累运用 读词语，再用带点的词语说一句话。
嫩绿 葱翠 肥美 飘零 奉献 茁壮 输送 形•态• 各• 异•
参考答案：nèn lǜ cōnɡ cuì féi měi piāo línɡ fènɡ xiàn 嫩绿 葱 翠 肥 美 飘 零 奉 献
zhuó zhuànɡ shū sònɡ xínɡ tài ɡè yì 茁 壮 输 送 形 态 各异
gēn wàng
下的 根 。 望 着绿叶，我想我们每个人都应该找
wèi zhì
到自己的 位 置 。
三、选词填空。 输送 运输
1．茎将树根吸收的营养( 输送 )到枝叶。 2．码头上的那些大型集装箱都是靠轮船来( 运输 )的。
奉献 贡献 3．小明为班级作出了许多( 贡献 )，因此受到了老师和
同学们的赞扬。 4．解放军战士把青春( 奉献 )给了祖国。
走进中华传统文化
【一叶落知天下秋】 从一片树叶的凋落，可以知道秋天的到来。出
自《淮南子•说山训》“以小见大，见一叶落而知岁 之将暮”。
这是一篇散文诗，作者金波通过描写大树 的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足 本职、无私奉献的精神。
描红临写。
教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：“望”“亡”和 “月”稍小，分在竖中线两侧，“王”上两横短，末横长，竖 在竖中线上。“汁”“氵”呈弧形分布。“奉”横画分布均匀， 撇捺舒展，末笔竖在竖中线上。“献”“南”和“犬”分在竖 中线两侧，“南”窄长，笔画紧凑，“犬”笔画舒展。“根” 左窄右宽，“木”第四笔捺变点，右部是“艮”不是“良”。 “置”上部的“罒”宽而扁，“直”横画分布均匀，末横长且 两边出头。“营”“艹”稍小，“冖”稍宽托上盖下，上“口” 小，下口“大”。
一、在带点字的正确读音下画“——”。
做一片美的叶子读后感
做一片美的叶子读后感《做一片美的叶子》是一本让人感到温暖和感动的书籍。
它讲述了一个普通的叶子如何在平凡中展现出自己的美丽和价值，给人们带来了深刻的启示和思考。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了生活中的美好和力量，也对自己的生活和人生有了新的认识和理解。
这本书的主人公是一片叶子，它在春天从树上长出来，经历了风雨和阳光的洗礼，最终在秋天飘落在大地上。
作者通过叶子的视角，让我们看到了生命的顽强和美丽。
叶子虽然只是一片微不足道的存在，却在自己的位置上展现出了无与伦比的美丽和价值。
它在风雨中坚强地生长，用自己的绿色和光泽为大地增添了生机和色彩。
即使在秋天凋零，它也不畏惧，静静地躺在大地上，为土地施肥，为新生命的诞生做出了贡献。
这种平凡中的伟大，让我深受感动和敬佩。
通过叶子的故事，我也对自己的生活和人生有了新的认识和理解。
我们每个人都是生活中的一片叶子，虽然在这个世界上显得微不足道，但我们也可以在自己的位置上展现出自己的价值和美丽。
无论是在工作中，还是在生活中，我们都可以用自己的努力和智慧，为这个世界增添色彩和生机。
同时，叶子的坚韧和顽强也让我深受启发。
面对生活中的困难和挑战，我们要像叶子一样，坚强地生长，不畏风雨，不惧凋零，坚定地走下去。
这本书让我深刻地感受到了生活的美好和力量，也对自己的生活和人生有了新的认识和理解。
我会像一片美的叶子一样，用自己的努力和智慧，为这个世界增添色彩和生机，也会在面对困难和挑战时，坚强地生长，不畏风雨，不惧凋零，坚定地走下去。
这本书对我产生了深远的影响，我会永远珍藏在心中，不断汲取其中的力量和智慧，让自己的人生更加美好和充实。
2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇
《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。
还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。
但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。
《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。
2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。
教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。
2.课件播放树叶图片。
师充满激情地描述。
3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。
【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。
】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。
做一片美的叶子
做一片美的叶子做一片美的叶子教材分析：本文是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9 个生字，两条绿线内的4 个字只识不写。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。
学习做立足本职，无私奉献的人。
教学重、难点：体会“叶子和大树”，“由叶及人”的关系，感悟叶子的内在之美，通过由物及人，联系生活体会做像叶子一样的人。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2 课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9 个生字，4 个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理清文章脉络。
教学重、难点：1．初读课文学习生字，能正确、流利地朗读课文。
2．理清文章脉络。
教学过程：一、板书课题，导入新课1．师板书课题，指名读课题2．看了这个题目，你最想知道什么?3．齐读课题，师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？二、初读课文1．检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音，（指读，领读，开火车读，齐读。
）注意正音。
（2）出示词语，轮读。
（3）指名分段朗读课文，教师随机纠正误音。
（4）自读课文内容，找出自己最喜欢的那一段读一读。
（5）全班交流自己喜欢的段落并说出喜欢的原因。
三、感知全文1．用自己喜欢的方式读文。
思考：读了课文，你知道了什么？2．全班交流：“我读懂了3．师问：课文共有几个自然段，分别写了什么？4．全班交流，教师教给学生归纳方法，帮助学生理清文章脉络。
四、学习生字1．出示生字指名读2．小组内交流学习生字3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红，师巡视指导。
五、扩展作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
美术《树叶》教案8篇
美术《树叶》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美丽的树叶》教案
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《最后一片叶子》说课稿
《最后一片叶子》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《最后一片叶子》。
我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程等几个方面来具体解说下我对这一节课的教学设计，疏漏之处还望指教。
一、说教材1、教材所处的地位和作用《最后一片叶子》是地方课程实验教材第二册第一单元的讲读文章，人教版中职语文教材以及普高教材都选录了这篇文章，其重要性显而易见。
而本单元的教学要点为“提炼主旨”，即在阅读文本的过程中，提炼并理解文章所表达中心思想，感悟作者的思想感情和写作意图，让学生对美的德行有进一步的了解和认识，帮助学生不断完善自己的道德品质，培养健康的人格；得到“情感的感染、道德的熏陶、理智的启迪、行动的标准”，并完成对自我很好的提升。
2、教材分析欧•亨利的作品小说被称为“美国社会的幽默百科全书”，作品中以写人性美的作品最为突出，尤其感人至深的是落魄的小人物在艰苦的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，作出难能可贵的牺牲。
正在这些小事上，他们达到了善，达到了自己精神境界的至高点。
《最后一片叶子》就是这样的作品。
另外《最后一片叶子》还充分体现了欧•亨利的写作特色——构思新颖独特，语言诙谐夸张，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，尤其具有特色的，是看似荒唐的结局往往给读者以深层的思索和启迪。
这样的短篇小说对于喜欢猎奇又不喜复杂剧情、沉重思考的中职学生首先就很具吸引力的。
同时学习本文对于职高学生又有着很深刻的启发作用，虽然我们与“金钱至上”的资本主义国家有明显的区别，但社会毕竟存在压力、竞争，有它冷酷的一面，怎样面对事业的挫折，面对人情的冷暖，是放弃还是更坚强，是变得更冷漠还是保留一颗赤子之心？都能从小说人物身上得到感悟！主人公在苍凉人生中牺牲自己、成全他人的崇高品格，也许将成为学生心灵角落里一只永远的烛火，微弱但是温暖！二、说学情我所教的酒店服务管理及学前教育专业的两个班级学生，心理发展较不成熟，部分学生的道德品质及价值观发展得并不完善，甚至还存在偏差，语文基础参差不齐；有一定的求知欲，阅读面实际上很窄，但他们的性格、气质、思想的可塑性很大，希望这篇文章能象可以燎原的星星之火在他们心中点燃德行之美的火花。
综合实践教案-多彩的叶子
主题2多姿多彩得叶子一、教学分析(一)教材分析:《多姿多彩得叶子》就是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册得第二个主题。
叶子在学生得生活中随处可见,在不经意间学生就会发现叶子就是在不断地发生着变化——从春到冬,不同得植物有着不同形状、不同颜色得叶子,也有着不同得生长规律。
本课以“多姿多彩得叶子”为活动主题,师生共同走进多姿多彩得叶子世界,一起观察、研究、发现、制作……引导学生从观察身边得叶子入手,学会关注身边得事物。
通过开展调查,从叶子得形状、颜色得变化、落叶得情况等方面进行观察与分类活动,初步掌握观察分类得基本方法,激发学生探究得兴趣,养成观察与思考得习惯,进一步提高学生得观察能力。
感受叶子得种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验叶子带给人得美感,感受自然得美。
引发学生喜欢花草树木得同时,去注意它们得叶子,知道关于叶子得知识;学做叶子标本,制作叶贴画,用自评与互评得方式,展示作品,找出优点与不足。
(二)学情分析三年级学生对叶子有初步得认识及了解,由于小学生很好动,比较喜欢表达自己得思想,对周围世界充满了好奇,有很强得求知欲与自我表现愿望。
通过引导,学生能对植物得叶子进行比较细致得观察,并对它们得形状、大小、颜色等进行比较与分类;查阅有关标本得资料得能力不足,教学中应注重引导学生,能巧妙地利用一些材料,制作出比较规范、具有美感得标本;学生对叶子得观察越来越细致,对叶子得研究也越来越有兴趣,特别就是通过制作叶子标本,已经能够初步意识到大自然中得叶子经过巧妙制作,还能为我们得生活添姿添彩。
引导学生在仔细观察基础上,展开丰富得想象,根据叶子得不同形状与特点,制作出风格独特、兴盛新颖得叶贴画。
在设计本课时,我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造得活动,让实践过程变得更生动、更有趣。
二、建议课时:三课时第一课时《叶子大集会》一、教学目标:知识与技能目标:通过观察与分类知道树得叶就是多种多样得,同一种树得叶具有共同得基本特征。
20.做一片美的叶子教学设计
苏教版小学语文三年级上册第20课《做一片美的叶子》教学设计（第二课时）20、做一片美的叶子学校：大龙潭小学执教：杨双20、做一片美的叶子远远望去,那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧!【教材分析】《做一片美的叶子》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美。
揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。
再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
反复吟读之后，觉得全文可以分为三层。
第一层，写的是大树之美。
第二层，着重写叶子之美。
第三层，作者由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活。
【学情分析】大部分学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力；并已初步具备通过个性化的阅读，理解语言，感悟其情的能力，但他们第一次接触这种散文诗，三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
【课时教学目标】1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。
3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。
《一片树叶》教案精选7篇
《一片树叶》教案精选7篇《一片树叶》教案篇一尊敬的各位领导、专家：大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元植树中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。
一、说教材《一片树叶。
》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩了。
可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。
他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。
这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。
它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。
孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。
新课程倡导培养孩子的创新精神。
创新是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。
课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。
因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。
课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。
这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。
二、说教学目标和教法定位（1）教学目标二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。
再教《做一片美的叶子》
再教《做一片美的叶子》
自古以来，人们对美的追求从未停止。
美在自然中随处可见，而作
为一种创造，美更是可以通过人为的方式进行展现和创作。
本文将以《做一片美的叶子》为话题，探讨如何通过创作实现对美的追求。
美，是一种抽象而又具体的概念。
在我们日常生活中，美可以体现
在任何一个角落，而叶子作为大自然的产物，自有其独特的美丽之处。
那么如何通过创作让一片叶子展现出更为美丽的一面呢？
首先，我们需要选择一片完整的叶子作为创作对象。
这片叶子应该
没有受到任何损伤，形状完整，颜色鲜艳。
其次，我们可以通过在叶
子表面轻轻刻画一些纹路或图案来增加其视觉效果。
这些细微的刻画
可以让叶子更加生动和具有层次感。
另外，可以通过在叶子上喷涂一些颜料或者在其上贴上一些小装饰
物来丰富其色彩和质感。
这样做可以让叶子看起来更加独特和吸引人。
同时，可以在叶子周围摆放些花瓣或者小石子作为装饰，增加整体的
美感。
此外，可以利用拍摄或绘画的方式记录这片美的叶子。
通过镜头或
画笔，可以将叶子的美妙之处完美地展现出来，使其在作品中独树一帜，留下深刻的印象。
总的来说，做一片美的叶子不仅是一种创作行为，更是对美的追求
和表达。
通过精心的设计和创作，可以让一片普通的叶子焕发出绚丽
的光芒，让人们感受到美的力量和魅力。
愿我们在追求美的过程中，
能够发现更多美的存在，创作出更多富有灵感和创意的作品。
让我们一起做一片美的叶子，分享美的快乐和感动。
美术秋天的树叶教案6篇
美术秋天的树叶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课秋天的树叶教案8篇
九年级语文中考文言文总复习教学反思九年级语文中考文言文总复习教学反思范文作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的九年级语文中考文言文总复习教学反思范文，欢迎阅读与收藏。
九年级语文中考文言文总复习教学反思1碧空云卷云舒，岁月无声无痕，语文的天地因同学的参与而精彩动人。
回望自己一学期以来走过的足迹，无限感触涌上心头。
初三下学期，面临着升中考的压力，作为一名经验尚浅的语文教师，如何带领42名充满希望而又十分迷惘的学生顺利达过关，是我努力的方向，在倍感教学压力的同时也收获着前所未有的快乐。
众所周知，文言文阅读在升中考中所占的比例很重，连同古诗词背诵和课外文言文阅读一共占了28分，我想这对于普通班的学生来说，更像是一场死伤惨重的战役。
如何带领这42名弱兵克敌制胜，将伤忙情况减至最低，是我本学期教学计划的重头戏。
常言道“授人以鱼，不如授人以渔。
”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的，文言文教学亦然。
针对班级中后进生较多文言文基础较薄弱以及班级语文课上工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，常常分析文言文中的语法现象，找出规律加以分析，强加练习巩固成效。
就以我今学期上的公开课——《文言文词汇复习》为例，总结一下我在文言文教学实践上的几点思考。
一直以来，我都认为只有文言文的常识基础夯实了，才有能力进行更高层次的阅读追求。
所以我并没有急着为赶进度而忽视学生的接受能力，而是有计划有针对性地设计了一系列文言文复习方案。
先从简单的词汇现象，再到特殊的几种句式，最后到必考课文的过关等等，像环环相扣妙趣横生的惊险探险，让学生全程体验的是成功掌握文言文的乐趣而不是以往雾里看花的枯燥乏味。
在文言文词汇复习上，我针对新课改后淡化语法、句法的特点，绕开学生没有接触过的烦琐的句子成分，运用讲练结合的教学模式，设计了一节文言文词汇复习课，旨在解决文言文中常见的词汇现象，如一词多义、通假字、词类活用、古今异义等，因为这些知识点，由于淡化语法后，学生在初中阶段只作了解认识，很多时候在考试中出现某个学生遗忘的词汇时，学生不能从记忆库中搜索信息去答题而又掌握不到方法去解决，所以我分门别类地为学生讲解每种现象的由来、意义，再利用文言文课文中的典型例子作详细分析，让学生理解原理，找到规律，举一反三。
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《做一片美的叶子》教材理解
本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受，并且获得情操的陶冶，实在是一篇难得的好教材。
在学习本文过程中，怎样紧紧扣住“美”来具体理解呢？怎样涵咏其中，反复体味，从而获得理性升华呢?我们以为可以从三方面着手——
一是设色敷彩、描形绘态的色态美
俄罗斯艺术大师列宾曾经指出：色彩就是思想。
本文作者在描绘“美的叶子”的时候，以“绿色”作为贯串全篇的基调，因为绿色是生命的颜色，十分鲜活，充满生机，使人顿生喜悦之感。
你看，大树“像一朵绿色的云，从大地上升起”，这形象的比喻，多么贴切；这生命的色彩，多么耀眼，而绿云升起又多么轻盈可爱!
大树的枝头，叶片丛生，每一片叶子都形态各异，显示了自然界的生物姿态飘逸，各式各样，绝不雷同，否则哪来的丰富多彩！自然，“美的叶子”尽管以绿色为主调，但是也并非纯粹单一，如同万物都在运动变化一样，这美的叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异，它春天“嫩绿”，夏天“肥美”，秋天“变黄”，冬天“飘零”，固然顺应了自然规律，但它春萌生，夏旺盛，秋枯萎，冬终结，酝酿着又一个生命的周期，真是生生不息啊！这是内蕴的“美”的质素。
应该说，作者抓住“美的叶子”设色敷彩，描形绘态，让读者的美感油然而生，可以说是匠心独运，颇见功力的。
二是突出功用、揭示联系的哲理美
本文以“做一片美的叶子”为题，描写“美的叶子”不是孤立的、游离的，而是将其与大树、太阳、土地有机交融起来，使它的“美”折射出哲理的光辉，令读者寻绎难尽：
“绿叶为大树而生。
”它接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长。
同时，“美的叶子”在春、夏、秋、冬展现了不同的风采，然而叶落归根，直到生命的终结还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上，这是多么可贵的奉献精神啊!
另一方面，这“美的叶子”装点大树，奉献乳汁，最后化为护树的养料，但它一点也没有居功自傲，更没有一星点儿炫耀自我的意味儿，而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”，在大树中找到自己的位置，因为它们知道，如果没有大树，这“美的叶子”就会无所依附啊！应该说，这也是一种难能可贵的谦逊自处的精神……
“美的叶子”对于大树来说，贡献殊多，功不可没，但它依存于大树，发挥着自己的作用，一旦离开大树，它就失去生存发展的余地了，这里边蕴含着多么深刻的哲理，多么发人深思，令人警醒啊!
三是由物及人、生发联想的情意美
美的叶子、美的大树，美在哪里？就美在互相支持，共同发展，焕发出无穷无尽的生命力，这如同人类社会一样，生活之树为什么能够常盛不衰？就因为我们每人都像叶子，为生活的大树输送营养，促成了生活之树蒸蒸日上，茁壮成长！因此，作者以“做一片美的叶子”为题，以“为了我们的树，做一片美的叶子吧”
收篇，显然是由物及人、生发联想，饱含着美好的浓情深意：
“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，为人类社会的生活之树作出奉献；
“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，在人类社会生活之中摆正自己的位置，把自己融入人类社会的大家庭中；
“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，永远进取，为生活之树添色加彩，让我们的社会生机蓬勃地健康发展……
愿生活之树常青，美的叶子更美!。