自主招生讲
上海高中自主招生专题讲座
上海高中自主招生专题讲座
摘要：
1.讲座背景和目的
2.讲座内容
3.讲座对高中自主招生的影响
正文：
【讲座背景和目的】
近日，一场名为“上海高中自主招生专题讲座”的活动在上海市举行。
此次讲座旨在帮助高中生及家长更好地了解自主招生政策，为广大学子提供更多进入理想高校的机会。
讲座邀请了教育专家、高校招生负责人以及具有丰富经验的高中老师，共同为学生和家长解析自主招生的政策及备考策略。
【讲座内容】
讲座内容主要分为三个部分。
首先，教育专家详细解释了自主招生政策的发展历程，以及在上海地区的实施情况。
接着，高校招生负责人针对自主招生的报名条件、选拔标准和录取流程进行了深入解读，让与会者对自主招生有了更为全面的了解。
最后，具有丰富经验的高中老师分享了如何制定有效的备考计划，提高学生在自主招生选拔中的竞争力。
【讲座对高中自主招生的影响】
此次上海高中自主招生专题讲座对于高中生及家长来说具有很高的参考价值。
通过聆听讲座，学生和家长能够更加清晰地了解自主招生政策，从而在报考过程中避免盲目跟风，有针对性地进行准备。
此外，讲座对于提高高中生的
自主招生竞争力也具有积极意义。
在备考过程中，学生可以根据讲座内容调整学习策略，提高自身综合素质，为进入理想高校奠定坚实基础。
自主招生演讲稿
自主招生演讲稿
各位评委，各位老师，亲爱的同学们：
大家好！很高兴能够站在这里，和大家分享我对自主招生的一些看法和心得。
自主招生，是一次展现自我的机会，也是一次挑战自我的舞台。
在这里，我想和大家分享一些关于自主招生的思考和感悟。
首先，我想说的是，自主招生并不仅仅是对学生学习成绩的一种考验，更重要的是对学生综合素质和能力的全面评价。
在这个过程中，我们需要展现的不仅仅是我们的学习成绩，更需要展现的是我们的创新能力、领导能力、团队合作能力等。
因此，我们需要在平时的学习和生活中，多参加一些课外活动，多接触一些新的知识和技能，不断充实自己，提高自己的综合素质。
其次，自主招生需要我们展现的是我们的独立思考能力和创新意识。
在这个社会中，我们需要的不仅仅是死记硬背的知识，更需要的是能够灵活运用知识解决问题的能力。
因此，我们需要在学习的过程中，多进行思考，多进行讨论，多进行实践，培养自己的独立思考能力和创新意识。
最后，我想说的是，自主招生需要我们展现的是我们的责任感和使命感。
在这个社会中，我们需要的不仅仅是个人的成功，更需要的是对社会的贡献。
因此，我们需要在学习的过程中，不断提高自己的社会责任感，积极参与社会实践活动，为社会做出自己的贡献。
在自主招生的过程中，我们需要不断提高自己的综合素质和能力，培养自己的独立思考能力和创新意识，树立正确的价值观和责任感。
相信通过我们的努力和付出，我们一定能够在自主招生中取得成功。
谢谢大家！。
自主招生个人论述
自主招生个人论述作为一个高中生活积极、勤奋的学习者，我一直以来都致力于发展自己的综合素质。
在过去的三年里，我不仅在学术表现上取得了优异的成绩，还积极参与各种课外活动，锻炼自己的领导能力和团队合作意识。
参加自主招生考试是我提升自己学术水平和全面发展的好机会，我希望通过自主招生的选拔，能够进一步展示自己的能力和潜力。
首先，我认为自主招生考试是一个评估学生综合能力的重要途径。
传统的高考制度主要考察学生的记忆力和应试能力，但往往忽略了学生其他方面的发展。
而自主招生考试更加注重学生的学术能力、思维能力、独立思考能力和实践能力等，有助于评估一个学生在综合素质上的突出表现。
通过自主招生考试，学校能够更全面地了解学生的优势和潜力，选取适合的学生来进一步培养和发展。
其次，自主招生考试为学生提供了一个自我展示和个性发展的平台。
在传统的高考制度下，学生们往往只能被动地接受考试的命题，缺少了自主选择和表达的机会。
而自主招生考试则更加注重学生个性的展示和发展，鼓励学生在论述、实践等环节中展示自己的特长和兴趣。
作为一个具有创新思维和实践能力的学生，我相信自主招生考试能够更好地体现我的个人特点和优势。
此外，自主招生考试还能够帮助学生更好地定位自己的未来发展方向。
通过参加自主招生考试，我可以更加深入地了解自己的兴趣和潜力，并进一步规划自己的学习和职业发展。
自主招生考试通常会设置较为灵活的题目，鼓励学生发散思维和创新思考。
这样的考试形式不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，还能够帮助学生更好地认识自己，找到适合自己的发展方向。
最后，自主招生考试也给我提供了一个锻炼自己的机会。
自主招生考试的选拔标准相对较高，我需要更加全面地准备和展示自己的能力。
这不仅需要我在学术上有更出色的表现，还需要我提升自己的思维能力和实践能力。
我将积极参加各种学术竞赛和实践活动，提升自己的综合素质和学术水平。
总之，自主招生考试对于我来说是一个展示自己、锻炼自己、发展自己的机会。
初中物理自主招生讲义14讲 平面镜成像、实像与虚像、凸面镜和凹面镜(教师版)
初中物理自主招生讲义14平面镜成像、实像与虚像、凸面镜和凹面镜1．平面镜成像的特点【知识点的认识】（1）平面镜成像原理：光的反射太阳或者灯的光照射到人的身上，被反射到镜面上（这里是漫反射，不属于平面镜成像）．平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了自己在平面镜中的虚像．（这才是平面镜对光的反射，是镜面反射）．由于平面镜后并不存在光源（S）的对应点（S′），进入眼光的光并非来自对应点（S′），所以把（S′）称为虚像．（2）平面镜成像的特点是：物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，上下（或左右）相反，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等；简记为：正立、等大、对称、虚像．（3）（方案）实验操作要求1．提出问题：平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能．3．设计实验和进行实验：（1）检查器材．（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置．（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前．（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合．（5）观察两根蜡烛的位置并记录．（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系．（7）整理器材、摆放整齐．4．记录和结论【命题方向】此知识点是中考的重点．考查的形式非常多，主要从实验的考查，利用平面镜成像的特点来解题．【解题方法点拨】理解并记住平面镜成像的特点，从实验中认识规律，注意物理学方法等效替代法的使用（等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法．）一．平面镜成像的特点（共32小题）1．某人站在离湖岸边8m的C处，刚好能看见湖对岸的一棵树HG在水中的完整的像，如果眼距地面的高度为1.6m，湖两岸均高出湖水面1m。
湖宽50m，则该树HG的高度为（）A．10m B．9m C．8m D．7m答案与解析：首先作出G、H两点关于水面的对称点G'、H'，即GH的虚像；然后把人眼和H'连接起来作出反射光线，如图所示：根据对顶角相等可知，∠BOA′＝∠AOH′，因此Rt△AOH′∽Rt△BOA′，所以＝，而从题可知，A′B＝1m，OA′＝50m﹣OA，即＝①式；根据同位角相等可知，∠BOA′＝∠DBC，而∠BOA′＝∠AOH′，因此∠DBC＝∠AOH′，所以Rt△AOH′∽Rt△DBC′，所以＝，而从题可知，CD＝1.6m，BC＝8m，即＝②式；由②式可得：OA＝5AH′③式，把③式代入①式可得：＝，解得：AH′＝9m，而AG′＝1m，所以G′H′＝AH′﹣AG′＝9m﹣1m＝8m，即该树HG的高度为8m。
自主招生宣讲会提纲
自招宣讲何为自主招生自主招生又叫高校自主选拔录取改革试点，于2003年正式启动。
是中国进一步深化高等学校招生录取制度改革，扩大高等学校招生自主权，培养教育创新人才，全面推进素质教育的重要举措。
经过十年的发展，自主招生已成为高校考试招生制度的有机组成部分，是中国高校招生多元录取的重要方式之一。
自主招生具体指部分高校在统一高考的基础上，拿出一定比例的招生名额，通过高校自主选拔考试，选拔出具有一定学科特长和创新潜质的优秀毕业生。
招生对象2012年，教育部在《关于进一步深化高校自主招生选拔录取改革试点工作的指导意见》文件中对自主招生招收对象有具体规定：“招收的主要对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学生，试点高校的自主选拔录取计划不超过本校年度本科招生计划总数的5%，纳入本校年度招生计划中”。
[1]具体来说，高校自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力和特长。
例如，超长的创新和实践能力，在文学、艺术、体育等方面有特殊才能以及学科竞赛获奖等。
一般来说参加自主招生的考生可细划分为以下3类：∙1、高中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实力强或取得优秀荣誉称号的的高三毕业生；∙2、在一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生；∙3、高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。
[2]报名程序高校在自主招生中采用以“中学推荐为主，个人自荐为辅”的原则进行报名。
然而，不管是“中学推荐”还是“个人自荐”，中学和学生一定要遵循“诚信”的原则，按照公平、公正、公开的原则进行申请和推荐工作，申请材料必须真实。
[3]校荐：每年，各大高校都会给高中院校一些自招的考试名额，这些名额都会按照高中课程成绩和学科竞赛来给予学生校荐，其实就是你的平常成绩和考试成绩越好，而且获得的奖项越多，这样你获得的校推几率就越大。
各高校给中学的校荐名额数量一般是根据2012年中学取得自招加分资格的人数来定的。
[1]自荐：自荐是由学生自个来写申请材料（就是个人陈述）。
演讲比赛自主招生自我介绍5篇
演讲比赛自主招生自我介绍5篇演讲比赛自主招生自我介绍(1)尊敬的北大自主招生领导：您好!我的性格略显内向，不喜张扬。
我喜欢运动，尤其喜欢足球。
我还曾经参加过小学乒乓球队，受过两年的乒乓球基本功训练。
我还喜爱游泳，喜欢棋牌类游戏。
为了磨练自己的意志，我从20__年起坚持天天洗冷水浴，至今已将近5年。
从小学三年级开始，我便参加学校组织的数学奥赛班，对数学和物理有一种天然的喜爱。
我认为：数学追求的是技巧，而物理崇尚的是能力——一种以数学知识为载体，分析解决问题的能力。
我曾参加过20__年全国中学生物理竞赛，对这一点有更深的理解。
为了那次竞赛，我曾自学了高等数学的部分课程。
我惊奇地发现，微积分理论解决物理问题更加简便快捷，而微积分只是浩瀚知识海洋的冰山一角。
我一直有一个梦想——如果有一天我能够把氢核的聚变过程进行人为控制，我就可以为人类利用新能源找到一条光明大道。
要知道，海水中蕴藏的重氢足够我们人类使用50亿年。
我妈妈单位的一位同事是北京大学1988年的毕业生。
他学的专业是化学，不仅本职工作完成得好，还通过自学成为远近闻名的计算机高手。
这种超强的创新能力和自学能力曾令我深深折服。
在我幼小的心灵里，已经对北大充满向往。
北大，是中国第一学府。
这里培养了一大批优秀的科学家，同时也造就了一大批中华民族的脊梁。
我上网查询过北京大学的有关介绍，国家级重点实验室就有12个，各类研究所或研究中心有160多个。
虽然我没有到过北大，但我可以想象得出，那里一定蕴藏了数不清的知识宝库。
遨游北大的校园，吮吸知识的芳香，感受进取的精神，相信每一个亲历者都会受到鞭策和鼓舞。
能够成为北大的学子，将是我一生的骄傲。
如果我能有幸进入北大学习，我将一步一个脚印地学好每一门功课，尤其加强自己的英语交流能力。
我希望自己大学毕业后能继续深造。
我梦想的职业就是在实验室里从事我喜爱的科学研究。
我正在努力并将加倍努力!演讲比赛自主招生自我介绍(2)各位老师下午好：我来自__中学，很荣幸今天能够站在这里向各位老师介绍自己。
上海高中自主招生专题讲座与全真模拟
上海高中自主招生专题讲座与全真模拟上海高中自主招生是上海市教育局组织的一项重要工作，旨在选拔优秀的中学生进入重点高中继续深造。
为了帮助学生更好地了解自主招生，各高中学校经常会举办自主招生专题讲座与全真模拟考试，以下将对此进行分析与讨论。
首先，自主招生专题讲座是学生了解自主招生政策和条件的重要途径。
这些讲座通常由各高中学校的招生办主办，邀请经验丰富的老师和教育专家进行讲解。
讲座内容包括自主招生政策、考试科目和考试形式等。
通过参加讲座，学生可以详细了解自主招生的各个环节，从而有针对性地准备。
其次，全真模拟考试是帮助学生熟悉考试内容和考试环境的重要手段。
这些模拟考试通常模拟真实的自主招生考试情景，包括试卷的编写和考试的组织等。
学生可以通过参加模拟考试，了解自己在考试中的不足之处，进一步提高自己的应试能力。
此外，模拟考试还可以帮助学生掌握时间分配和答题技巧，提高应对考试的能力。
自主招生专题讲座和全真模拟考试对于学生在自主招生中的准备具有重要意义。
首先，它们提供了全面的信息和准确的参考。
学生可以通过讲座了解自主招生的政策和条件要求，从而确定自己的目标和方向。
同时，学生通过参加模拟考试，了解自己在考试中的优势和不足之处，有针对性地进行备考。
其次，它们提供了有效的辅导和指导。
讲座中的老师和专家会为学生提供宝贵的备考建议和解题技巧，帮助学生更好地应对考试。
同样，模拟考试中的试卷和考题设计也会帮助学生熟悉考试内容和形式，提高应试能力。
最后，它们提供了实践和经验的机会。
通过参加模拟考试，学生可以在真实的考试环境中进行练习，提高应对考试的能力和自信心。
然而，自主招生专题讲座和全真模拟考试仅仅是自主招生的一部分，学生还需要积极备考，全面提升自己的综合素质和能力。
首先，学生应该重视知识的学习和掌握，不仅要关注考试的形式和内容，更要深入理解和掌握各科目的知识和基础。
其次，学生应该参加各类培训班和辅导班，提高应试技巧和解题能力。
初中物理自主招生讲义20讲 密度、密度公式、设计实验测密度(学生版)
初中物理自主招生讲义20密度、密度公式、设计实验测密度1．密度及其特性【知识点的认识】（1）密度：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度（2）单位：密度的国际单位是kg/m3，读作千克每立方米。
常用单位还有g/cm3，读作克每立方厘米。
（3）密度是物质的一种特性，它不随物质的质量或体积的变化而变化。
同一种物质的密度是一个确定的值，不同物质的密度通常是不同的，因此可用来鉴别物质，如水的密度为ρ水＝1.0×103kg/m3【命题方向】密度的定义，密度性质是命题的方向。
例1：下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是（）A．用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件B．用热值较高的燃料给火箭提供动力C．用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁”D．用熔点较低的酒精制成能测量较低温度的寒暑表例2：关于密度，下列说法正确的是（）A．密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C．密度与物体所处的状态无关D．密度与物体的温度无关【解题方法点拨】“密度是物质的特性”的含义：（1）每种物质都有它确定的密度，对f 同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比，例如对于铝制品来说，不论它体积多大，质量多少，单位体积的铝的质量都是不变的。
（2）不同的物质，其密度一般不同，平时习惯卜讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量。
（3）密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。
但注意密度与温度是密切相关的，由于一般物体都有热胀冷缩的性质，由公式ρ＝可知，当温度升高时，物体的质量不变，其体积变大（特殊情况除外），则其密度相应减小。
反之，温度下降时其密度增大。
一．密度及其特性（共7小题）1．随着全球“温室效应”的加剧，请你想象一下，假如“大气的密度变为现在的2倍”，则下列说法正确的是（）A．声音无法在大气中传播B．吸盘挂衣钩不容易吸附在墙壁上C．氢气球无法升入空中D．托里拆利实验中的水银柱高度会增加2．下列关于图象的说法中，正确的是（）A．图甲表明同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比B．图乙表示物体在AB和BC段做不同的匀速运动C．图丙表示物体在DE和EF段做不同的变速运动D．图丁表示某种晶体熔化时温度变化情况3．已知水在4℃以上时热胀冷缩（即温度升高，其体积膨胀），在0℃～4℃之间是热缩冷胀（即水在0℃～4℃之间反常膨胀）．则将0℃的水加热到10℃的过程中，水的密度（）A．持续增大B．持续减小C．先变小后变大D．先变大后变小4．学生使用的橡皮，用过一段时间后，没有发生变化的是（）A．形状B．密度C．质量D．体积5．小明同学感到有些口渴，不到一节课的时间，一瓶矿泉水就喝掉了一半。
自主招生介绍
自主招生介绍自主招生作为高校招生的一种形式，近年来越来越受到关注和重视。
自主招生是指高校根据自主招生计划，自主选拔具有较高潜质的优秀考生，录取时可享受优先和加分等政策待遇。
一、自主招生的主要内容自主招生的主要内容包括招生对象、招生条件、招生计划、招生方式、招生文件、考核科目等。
1.招生对象：从参加高考的考生中选取具备优秀潜质的考生进行选拔，具体可以根据学校的不同情况，有的可能是针对特定专业，有的可能是针对某一学科等等。
2.招生条件：招生条件主要体现在考生的学术成绩、综合素质等多方面。
学术成绩是考核考生最基本的标准，包括高考成绩、学科竞赛获奖情况、科研能力等方面。
而综合素质则是在考查考生的学术成绩外给出的加分项，例如团体活动经历、特长、社会实践等。
不同学校会根据自己的情况赋予权重。
3.招生计划：自主招生计划是每个高校制定的自主招生计划和人数，每个专业和每个年级的计划人数不同，具体根据院系情况而定。
4.招生方式：招生方式可以有各种各样的方式，比如可以通过笔试、面试、实验等多种方式来考查学生的水平。
笔试通常是通过先进行初试筛选出一批考生，然后再对这些考生进行进一步考核；面试是考查学生的综合素质和口语表达能力；实验考核学生对专业知识的掌握能力。
5.招生文件：招生文件是指招生公告、个人资料表、成绩单、复试通知、录取通知等一系列文件。
6.考核科目：考核科目是指学科竞赛的级别和获奖数量，学术表现如论文、成果等，最重要的考核科目还是高考成绩。
二、自主招生的意义1.对于高校：自主招生可以更好地挖掘优秀学生，提高招生质量，增加该校学生的档次和学术声誉。
自主招生不仅可以提高学校整体的知名度，同时还可以提高该校的录取率和升学率，为学校的人才培养和发展提供优秀的人才基础。
2.对于考生：自主招生提供更为公平的机会，让优秀的学生能够有更多的机会展示和证明自己，从而获得更多的录取资格。
同时，自主招生考核的不仅是学术成绩，更注重考生的综合素质和特长，能够全面展示考生的实力和个性，使考生的特长和优势得到更好的展示和发挥。
初中物理自主招生讲义40讲 机械能、机械能守恒、机械能和其他形式能的转化(学生版)
初中物理自主招生讲义40机械能、机械能守恒、机械能和其他形式能的转化一．机械能的概念（共4小题）【知识点的认识】（1）动能和势能之和称为机械能。
动能和势能都属于机械能，动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量，动能和势能是机械能的两种表现形式。
（2）大小：物体具有的机械能是指动能和势能的总和。
【命题方向】第一类常考题：机械能的概念海啸具有巨大的破坏力，主要是因为海啸形成的海浪具有强大的（）A．电能B．机械能C．核能D．内能第二类常考题：机械能的大小判断下列关于机械能的说法中，正确的是（）A．气球匀速上升时，它的动能减小，势能增加，它的机械能保持不变B．卫星在远地点时，势能最大，动能为零C．两辆相同的汽车，运动速度相同，具有的机械能一定相等D．水平路面上匀速前进的洒水车，在洒水的过程中，它的动能减小1．如图所示的四个实例中，机械能减小的是（）A．匀速水平飞行的飞艇B．加速超飞的飞机C．减速下降的热气球D．等待发射的火箭2．小华去商场购物，站在匀速上升的扶梯上，她的机械能将（填“增加”“不变”或“减少”）；若以扶梯为参照物，她是（填“静止”或“运动”）的。
3．将一小球竖直向上抛出，若考虑空气阻力，小球在先上升后下降的过程中，它的机械能，它受的合力。
（选填：“增大、减小、不变”）4．一个石块飞在空中某位置时它具有的动能为18J，机械能为45J，则此时石块具有的重力势能为J。
二．机械能的转化（共38小题）【知识点的认识】动能和重力势能之间可以相互转化．动能和重力势能之间的相互转化一般发生在只受重力作用下的运动过程中，例如滚摆在下降的过程中，越转越快，它的重力势能越来越小，动能越来越大，重力势能转化为动能；滚摆在上升过程中，越转越慢，它的重力势能越来越大，动能越来越小，动能转化为重力势能．动能和弹性势能之间也可以相互转化．它可以发生在同一物体上，也可以发生在不同物体之间，例如，从高处落下的皮球与地面撞击的过程中，由于皮球发生弹性形变，皮球的动能转化为弹性势能，皮球在恢复形变的过程中，它的弹性势能转化为动能．拉弯的弓把箭射出去的过程中，拉弯的弓具有弹性势能，射出去的箭具有动能，这是弓的弹性势能转化为箭的动能．在动能和势能相互转化的过程中，如果没有机械能和其它形式的能量之间的相互转化，则机械能的总量保持不变．这就是机械能守恒定律．【命题方向】第一类常考题：动能和势能的相互转化如图所示，从斜面上滚下来的小球，接触弹簧后，将弹簧压缩至最短．在这一过程中，小球的能转化为能又转化为弹簧的能．第二类常考题：能量守恒条件如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（）A．35J B．50J C．55J D．65J5．如图所示，粗糙的弧形轨道竖直固定于水平面上，小球由A点以速度v沿轨道滚下，经过右侧等高点B后到达最高点C．下列分析不正确的是（）A．小球在A、B、C三点的速度大小关系是v c＜v B＜v AB．小球在A、B两点的动能之差等于小球从A点到B点克服摩擦力做的功C．小球在A、B两点具有的重力势能相同D．整个过程只有重力对小球做功6．如图所示，某同学找来一根橡皮筋做模拟“蹦极”小实验，他将橡皮筋一端系上一质量为m的小球，另一端固定在A点，B点是橡皮筋自然下垂时小球所在的位置。
初中物理自主招生讲义39讲 动能、势能、探究影响物体动能大小的因素(教师版)
初中物理自主招生讲义39动能、势能、探究影响物体动能大小的因素一．动能大小的比较（共2小题）【知识点的认识】（1）物体由于运动而具有的能，叫做动能．一切物体都具有动能（2）①物体动能的大小与物体的运动速度有关，物体运动速度越大，物体的动能越大②物体动能的大小与物体的质量有关，物体的质量越大，物体的动能越大【命题方向】第一类常考题：质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么（）A．燕子比鸽子飞得快B．鸽子比燕子飞得快C．燕子比鸽子飞得高D．鸽子比燕子飞得高分析：动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大．动能相等的两个物体质量越大，速度越小．解：质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果速度相同，质量大的鸽子动能大，如果它们的动能相等，一定是鸽子的速度小．故选A．点评：掌握动能、重力势能、弹性势能大小的影响因素．第二类常考题：如果汽车、摩托车与列车三种车辆的速度相等，那么按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是（）A．汽车、摩托车、列车B．列车、汽车、摩托车C．摩托车、汽车、列车D．汽车、列车、摩托车分析：影响动能大小的因素：质量和速度，物体的质量越大、速度越大，物体的动能越大．解：汽车、摩托车和列车的质量，列车的质量最大、汽车的质量次之、摩托车的质量最小；因为三者的速度相同，所以三者的动能从大到小的顺序：列车、汽车、摩托车．故选B．点评：解：汽车、摩托车和列车的质量，列车的质量最大、汽车的质量次之、摩托车的质量最小；因为三者的速度相同，所以三者的动能从大到小的顺序：列车、汽车、摩托车．故选B．【解题方法点拨】由于动能的大小由物体的运动速度和质量两个因素共同决定，所以不能只凭物体运动的速度或质量去判断物体动能的大小，要综合考虑这两个因素．（多选）1．如图所示，过山车从斜轨上的最高点A由静止经最低点B运动到圆形轨道的最高点C的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化（取B处的重力势能为零）．则（）A．过山车在A处的机械能等于在C处的动能B．过山车在A处的重力势能大于在C处的动能C．过山车在B处的机械能小于在C处的机械能D．过山车在B处的机械能等于在C处的机械能答案与解析：A、过山车在A、C两点时，都具有动能和重力势能，且机械能相等，故A 处时的机械能大于C处的动能，故A错误；B、过山车在C处的高度小，重力势能小于A处，仍具有重力势能，故A处的重力势能等于C处动能与重力势能之和，故B正确；CD、忽略空气阻力和摩擦力，过山车运动过程中，机械能守恒，故A、B、C处的机械能相等，故C错误，D正确。
自主招生三位一体讲座
自主招生三位一体讲座前言近年来，随着高考竞争越来越激烈，越来越多的学生开始关注自主招生。
自主招生是指高校根据学生特长、综合素质等方面进行综合评估，进而以一种不同于高考的选拔方式。
自主招生对于广大高中生来说，既是一种机遇，也是一道难关。
为了帮助大家更好地了解自主招生，本文介绍了自主招生三位一体讲座的相关情况。
活动简介自主招生三位一体讲座是由多所高校共同举办的一系列自主招生宣讲活动。
该活动旨在向广大高中生和家长介绍自主招生政策、申请流程、考核标准等相关内容，帮助学生更好地了解自主招生的核心内容和要求。
同时，讲座还会邀请一些自主招生成功的学生分享经验，让大家更有感性认识。
讲座内容自主招生三位一体讲座主要包含如下内容：1.自主招生政策和申请流程：介绍自主招生政策和相关申请流程，包括准备材料、填报志愿等事项。
2.考核标准和划定范围：介绍自主招生的考核标准和划定范围，让学生和家长更好地了解自主招生的基本条件和要求。
3.成功经验分享：邀请一些自主招生成功的学生分享自己的经验，包括如何准备材料、如何制定申请计划等。
讲座效果自主招生三位一体讲座的效果是非常显著的。
一方面，讲座可以帮助学生全面了解自主招生政策和要求，更好地制定申请计划和准备材料；另一方面，通过邀请成功学生分享经验，可以让大家更有动力和信心去申请自主招生。
适用人群自主招生三位一体讲座适用于以下人群：1.积极了解自主招生政策和要求的高中生。
2.准备申请自主招生的高中生和家长。
3.希望提高自主招生成功率的高中生。
参加方式欲参加自主招生三位一体讲座的同学，可以登录各高校招生网站，查看具体的讲座时间和地点安排。
此外，也可以多关注一些招生微信公众号和招生宣传网站，获取相关讲座信息。
自主招生三位一体讲座是一系列对高中生非常有意义的讲座活动。
通过参加讲座，学生可以更好地了解自主招生政策和要求，更好地制定申请计划，并且通过成功学生的分享，获得更多的信心和动力去申请自主招生。
《自招政策解读》课件
02
自招政策内容
招生对象
招生对象
主要面向符合当年高考报名条件 的优秀理科高中毕业生，以及在 理科方面具有突出才能和表现的 学生。
招生对象要求
具备学科特长、创新潜质，参加 全国性学科竞赛、科技竞赛获得 省级以上奖励，或具有专利发明 、论文发表等。
招生流程
01
02
03
报名流程
学生需在规定时间内登录 阳光高考特殊类型招生报 名平台进行网上报名，并 上传相关材料。
优化师资队伍
自招政策促使学校更加注重学生的综合素 质和个性化发展，从而提高了整体教育质 量。
学校通过自招政策吸引到更多优秀的学生 ，这些学生成为学校师资的重要来源，优 化了师资队伍的结构。
促进学科建设
提升社会声誉
自招政策鼓励学校开设特色课程和学科， 有利于促进学校的学科建设和特色发展。
通过自招政策，学校能够吸引更多的优秀 学生和社会关注，进而提升学校的知名度 和声誉。
自招政策目的
选拔具有学科特长和创新潜质的学生
自招政策旨在选拔在特定学科领域具有突出表现和特长，以及具有创新精神和潜 质的学生，为国家和社会培养拔尖创新人才。
促进高校特色发展
通过自招政策，高校可以更好地发挥自身办学特色和学科优势，选拔符合学校培 养目标的学生，促进学校特色发展。
自招政策发展历程
试点阶段
对社会的影响
培养人才资源
自招政策有利于培养更多具有创新精 神和实践能力的人才，为社会发展提 供人才资源。
促进教育公平
自招政策打破了单一的高考评价体系 ，为不同类型的学生提供了平等的机 会，促进了教育公平。
推动教育改革
自招政策是教育改革的重要举措之一 ，有利于推动教育的全面改革和创新 。
初中物理自主招生讲义41讲 杠杆及其五要素、探究杠杆的平衡分析、杠杆的分类与应用 01(学生版)
初中物理自主招生讲义41杠杆及其五要素、探究杠杆的平衡条件、杠杆的动态平衡分析、杠杆的分类与应用01一．杠杆及其五要素（共2小题）【知识点的认识】（1）杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆．说明：①杠杆可直可曲，形状任意．②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点．如：鱼杆、铁锹．（2）杠杆五要素﹣﹣组成杠杆示意图．①支点：杠杆绕着转动的点．用字母O表示．②动力：使杠杆转动的力．用字母F1表示．③阻力：阻碍杠杆转动的力．用字母F2表示．说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上．动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离．用字母l1表示．⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离．用字母l2表示．【命题方向】在初中阶段有的地区直接考查要求画出力臂，有的地区对画力臂不做要求，虽然不做要求，但实际上在解题中应当找到力臂，因此找力臂是重点又是难点．例1：如图所示，开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆，在图中能正确表示开瓶盖时，杠杆的支点、动力和阻力的是（）A．B．C．D．点评：（1）掌握杠杆的五个要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂．（2）起子的使用有两种方法：可以以前面为支点，也可以以后面为支点，（如图）只要能克服瓶盖和瓶口之间的摩擦力就可以．例2：如图所示，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（）A．这不能看作杠杆，因为油桶是圆的B．这不能看作杠杆，因为没有支点C．这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件D．这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心【解题方法点拨】（1）用同一硬棒做杠杆，使用方法不同，支点位置也可能不同．如撬重物的撬棒的支点可在棒的端点，也可在棒的中间某一点的位置上，如图．（2）作用在杠杆上的动力和阻力是相对而言的，可根据人们的需要来确定有时动力和阻力的区别不明显．如人用扁担挑重物，可把重物作用于扁担一端的力作为动力．而重物作用于扁担另一端的力为阻力．〔在动力作用下，杠杆可能静止，也可能转动．阻力与动力作用效果相反，如果动力使杠杆顺时针转动，阻力必须使杠杆逆时针转动．（3）力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，即它是点到线的距离而不是点到点的距离．（4）力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上．如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零．1．如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在杠杆B端的力。
初中物理自主招生讲义13讲 光的反射定律与作图、镜面反射与漫反射(学生版)
初中物理自主招生讲义13光的反射定律与作图、镜面反射与漫反射1．光的反射定律的应用【知识点的认识】（1）反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；（2）反射光线、入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。
（4）光在反射时光路是可逆的【命题方向】光的反射定律是中考考查的重点内容，从命题形式来看，选择题、作图题、填空题仍然是主要的三种题型，作图题将更加重视与社会、生活的联系和应用。
希望在今后的学习中要多观察，勤思考，灵活运用所学知识解决实际问题。
【解题方法点拨】由入射光线决定反射光线，叙述时要先叙述入射光线如何变化，再叙述反射光线如何变化。
发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中。
反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当垂直入射时，入射角等于反射角，皆为0度。
一．光的反射定律的应用（共25小题）1．如图所示，一平面镜放在圆筒的中心处，平面镜正对筒壁上一点光源S，点光源发出一细光束垂直射向平面镜。
平面镜从图示位置开始绕圆筒中心轴O匀速转动，在转动15°角时，点光源在镜中所成的像转过的角度θ1，照射到筒壁上的反射光斑转过的角度θ2，则（）A．θ1＝30°，θ2＝30°B．θ1＝30°，θ2＝60°C．θ1＝60°，θ2＝30°D．θ1＝60°，θ2＝60°2．如图平面镜M绕垂直于纸面的轴0以每秒120°匀速转动，AB为一段圆心在O点的圆弧形屏幕。
张角∠AOB为60°．有一束来自频闪光源的平行光束通过狭缝S射向平面镜M上的O点，已知光源每秒闪动12次，屏幕AB上每秒内可能出现的光斑次数是（）A．3次B．6次C．12次D．24次3．如图所示，平面镜OM与ON的夹角为θ，一条平行于平面ON的光线经过两个平面镜的多次反射后，能够沿着原来的光路返回，则两平面镜之间的夹角不可能是（）A．20°B．15°C．10°D．5°4．如图所示，A在水面上方，B在水面下方，AC、BD垂直于水面，垂足分别是C和D，AB连线与水面相交于E点，若从A处射出一束激光，要使激光能够照射到B点，则射出的激光在水面上的入射位置是（）A．E点B．D点C．D与E之间的某一个点D．C与E之间的某一个点5．如图所示，平面镜OM与ON的夹角为θ，一条平行于平面镜ON的光线经过两个平面镜的多次反射后，能够沿着原来的光路返回。
初中物理自主招生讲义65讲 电学专有讲义(师生版)
初中物理自主招生讲义651．安培定则【知识点的认识】安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。
初中教材中表述：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。
【命题方向】有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向。
例如：已知小磁针的指向判断通电螺线管的电流方向。
通电螺线管的电流方向。
【解题方法点拨】其解题思想即为右手螺旋定则的基本内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题。
一．安培定则（共6小题）1．在制造精密电阻时。
常常采用双线绕法。
即把电阻丝从螺线管一端绕到另一端，再从另一端绕回来。
如果电流方向如图所示，那么（）A．螺线管左、右两端都没有磁极B．螺线管左端为N极，右端为S极C．螺线管左端为S极。
右端为N极D．螺线管左端有磁极。
右端无磁极2．（1）如图1弹簧秤下端挂着一个小木箱，木箱顶挂着磁铁，它的重力为G1，小铁块S 的重力为G2，磁铁对铁块吸引力为F，小铁块被吸起悬在空中不动，则弹簧秤的示数为。
（2）中国科技馆“探索与发现“展厅有一个展品名为：“伸缩的线圈“它是一个用软线在一根塑料管上绕成的软螺线管，软螺线管导线的两端可通过开关与电源相联。
图如2所示分别是该展品中软螺线管通电或不通电的两种状态，请回答以下几个问题：①图2哪幅图是软螺线管通电的状态（填“甲”或“乙”）。
②解释软螺线管通电或不通电的两种状态的原因。
3．请按要求完成以下作图：（1）如图甲所示，在平面镜右方有一发光点S，OB、O′B′分别是S发出的两条光线经平面镜后的反射光线，作出发光点S的位置（要求保留必要的辅助线）。
（2）在图乙中虚线上标出通电螺线管周围磁感线的方向。
（3）货物如图丙所示随传送带一起匀速斜向上运动，除图中已画出的力外，货物还受到一个力F的作用，画出这个力的示意图。
2023年自主招生数学专题讲义不等式
第二讲：不等式————————————————————————————————————————————第一部分 概述不等式部分包括：解不等式；不等式旳证明在复旦大学近三年自主招生试题中，不等式题目占12%，其中绝大多数波及到不等式旳证明；交大试题中，不等式部分一般占10%-15%，其中波及到某些考纲之外旳特殊不等式 常用不等式及其推广：需要合适补充一点超纲知识 柯西不等式均值不等式及其推广第二部分 知识补充：1、 2121212,,2((112111n n n n na b R a b a bn a a a a na a a n n a a a +∀∈+≥≥≥++++++≥≥≥++有平方平均）算术平均）调和平均）推广到个正实数，有123123,,,,,,,,,,0(1,2,,),(1,2,,),n n i i i a a a a b b b b b i n k a kb i n ====柯西不等式设是实数则当且仅当或存在一个数使得时等号成立222222212121122()()()n n n b a a a b b b a b a b a b +++++++≥柯西不等式旳证明分析：，a a a A n 22221+++= 设证明：柯西不等式旳推论一柯西不等式旳推论二nn b a b a b a B ++=2211，b b b C n 22221+++= 222222212121122()()()n n n b a a a b b b a b a b a b +++++++≥②2AC B 不等式就是②≥()2222121122222121,2,()()2() ()i i n n n n a i n a f x a a a x a b a b a b x b b b ==+++++++++若全部为零，则原不等式显然成立。
若不全部为零，构造二次函数0)()()()(2222211≥++++++=n n b x a b x a b x a x f 又∴二次函数()f x 的判别式0△≤, 即2222222112212124()4()()0n n nn a b a b a b a a a b b b ++-++⋅+++≤ 证明： 22222212212(111)() (111)n n a a a a a a ++++++⨯+⨯++⨯≥ 例1已知12,,,n a a a 都是实数，求证： 222212121()n n a a a a a a n ++++++≤22221212() ()n n n a a a a a a ∴++++++≥222212121()n n a a a a a a n ∴++++++≤2111,nn i i i i i a R a n a +==⎛⎫⎛⎫∈≥ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭∑∑设则柯西不等式旳应用柯西不等式练习1、2.已知21x y +=,求22x y +旳最小值. 3.设,x y R +∈,且x+2y =36,求12x y+旳最小值．第三部分 真题精析：例2 已知,,,a b c d 是不全相等的正数，证明： 2222a b c d ab bc cd da +++>+++ 证明： 222222222()()()≥a b c d b c d a ab bc cd da +++++++++ ∵,,,a b c d 是不全相等的正数，a b c d b c d a∴===不成立.∴222222()()a b c d ab bc cd da +++>+++ 2222 a b c d ab bc cd da +++>+++即2223 231,x y z x y z ++=++例已知求的最小值.141143,71,1413211411)32()321)((:2222222222222取最小值时即当且仅当证明z y x z y x z y x z y x z y x z y x ++=====≥++∴=++≥++++4111,b a ,, 2≥+=+∈+ba Rb a 求证设例22sin cos ,sin cos 2sin cos 1sin cos ,sin cos ,22x x y y x x x xt x x t x x t ==++-⎡+==∈⎣令令则且（，复旦）（，同济）关键环节提醒：2(1)2(1)121k k k k k k k k k k +=<=<=-+++-。
自主招生的介绍和变化
自主招生的介绍和变化1.自主招生的介绍1、自主招生一般适合成果较为优秀的同学，拥有自主招生资格的学校全部为一本，而且自主招生的优待政策最少也要求考生高考成果达到当地一本掌握投档线。
因此达不到一本成果的同学自主招生就算通过也没有实际用途。
2、自主招生的问题不涉及课本（面试），参与自主招生的同学一般要有比较宽泛的学问面，综合力量要优秀，对时事要关怀并且有自己的看法，面试的时候英语是必考，因此英语口语不能太差。
假如没有面试的话，自主招生的笔试也并不简单，并不是全是书本学问，试卷结构与难度都不同于高考，而且时间一般比较紧，假如没有比较好的基础是过不了自主招生的。
3、自主招生会占用考生的一部分复习时间，尤其是前期的材料预备和后来的到学校考试，这期间也许要占去2~3周的时间，因此参与自主招生的同学要能合理支配高三时间，并确定自己可以抽出这样的时间。
4、自主招生假如没有学校的推举需要自荐，自荐的话就要求你有特长以及获奖证书之类的，高一到高三的成果表，因此平常成果不能太差（有些学校会帮你改成果，但是能得到这种优待的同学平常的成果肯定要够得上学校领导的眼才成）。
没有获奖证书的话自荐信要能写的很好，成果至少要看的过去。
总之，自主招生是个比较好的机会，假如你平常成果比较优秀或是有突出特长，有奖状一类的可以挑2所左右的高校试试看。
自主招生对于平常成果不稳定或是大考发挥简单失误的同学而言是相当合算的。
2.自主招生的变化1、报名人数持续增长随着时间的推移，自主招生的报名人数将会更多。
由于高考一考定终身的考试模式存在许多的弊端，将许多真正的人才拒之门外。
而自主招生这样的模式，更注意同学的综合力量，是高校普遍比较认可、比较简单接受的一种方式，尤其是清华、北大等重点高校，更情愿接受综合力量比较强的同学。
而对于有其他方面特长的同学，也盼望通过其他的途径呈现出自己的优势，获得学校的认可，因此自主招生的报名人数只会增加。
2、五高校科竞赛被普遍认可五高校科竞赛成为欢迎的一种参赛条件，大家都知道，五高校科竞赛包括全国中学校数学、生物、化学、物理、信息学奥林匹克竞赛，这几种竞赛在近几年的进展是特别好的，参与的同学也特别的多，由于这些竞赛更偏向于同学的学习方面，同学们可以发挥自己的学科特长，依据自己的优势去培育，通过努力取得优异的成果，获得高校的认可。
自主招生个人陈述
自主招生个人陈述引言概述：自主招生个人陈述是申请自主招生的重要组成部分，它是申请者表达自己的个人特点、优势和志向的机会。
在这篇文章中，我们将从五个方面分析自主招生个人陈述的重要性和写作技巧。
一、个人背景介绍：1.1 学术背景：详细介绍自己在学术方面的成就和经历，如参加科研项目、获得学术奖项等。
1.2 学科特长：阐述自己在某一学科领域的专业知识和技能，以及如何运用这些特长进行研究或参与学术活动。
1.3 学习经历：描述自己在学校或社区的学习经历，包括参加的课外活动、学术竞赛等，以展现自己的学习能力和积极性。
二、个人兴趣爱好：2.1 特长技能：介绍自己在兴趣爱好方面的特长技能，如音乐、体育、绘画等，并说明如何运用这些技能进行创作或实践。
2.2 课外活动：列举自己参加的课外活动，如学生社团、志愿者工作等，说明如何通过这些活动培养自己的领导能力和团队合作精神。
2.3 社会实践：描述自己参与的社会实践项目，如社区服务、环保活动等，以展现自己的社会责任感和公益精神。
三、个人成长与突破：3.1 挑战与困难：介绍自己在学习和生活中遇到的挑战和困难，如学习压力、时间管理等，并详细说明自己是如何克服这些困难的。
3.2 自我反思：反思自己在面对困难时的态度和行为，以及从中学到的经验和教训，展示自己的成长和进步。
3.3 自我提升：说明自己通过挑战和困难获得的自我提升，如学会解决问题的能力、适应能力等，以及如何将这些提升应用到未来的学习和事业发展中。
四、志愿与规划：4.1 学术志向：阐述自己对学术领域的兴趣和追求，以及未来希望在哪个学科方向深入研究或发展。
4.2 社会责任：说明自己对社会问题的关注和热心，以及希望通过自己的学习和工作为社会做出贡献的意愿。
4.3 职业规划：阐述自己对未来职业的规划和目标，以及如何通过自主招生的机会实现这些目标。
五、自主招生的意义：5.1 个性化选拔：说明自主招生相对于其他招生方式的独特性，它能够更全面、更深入地了解申请者的个人特点和潜力。
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⑵ 图中小球A1A2、质量同为m，电量也同为q，开始时 分别位于y轴上的Y1Y2、（Y1＞y2）位置，初速度方向 如图所示，大小也同为v0。设A1、A2间可能发生的碰撞 都是弹性正碰而且不会相互转移电荷（下同）。已知而 后A1到达Y2处，试求Y1-Y2的可能取值。 • ⑶ 图中小球B的质量也为m，电量也为q，t＝0时位于x 轴上距稍远的x1位置，初速度方向沿X轴，大小也为V0。 现给你一个质量为m，电量为q，初速度大小为v0的小球 B,。t＝0时B的初始位置和初始速度方向由你选定，但要 1 t K T 求在 2 时刻，B球可达到X轴上X1相距尽可能远 的X2（X2＞x2）位置，最后给出你所得的x2-X1的值。 • 附注：解题时略去球之间的电作用力。
• 第七题 （12分） • 如图所示，置于空气中的等腰直角三棱镜ABC的斜 面CB长4L，其中BD段长L，棱镜材料折射率为n。 • ⑴ 如图中实线所示，从D点正入射的细光束在直角面 AB、AC外侧均无透射光，试求的取值n范围。 • ⑵ n取为⑴问所得最小值，略去入射光在镜内经过三 次或三次以上的反射光线如图中虚线所示，对于从斜 上方300入射到D点的细光束，试问在直角面AB外侧 和在直角面AC外侧是否有透射光？
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题目的模型和方法： 力学部分，考察了关联加速度，质心运动，振动等等几 个模型。值得指出的是，其中超纲知识非常少（伯努力方 程）。而且这个题也是整个卷子中唯一的竞赛原题，出自 俄罗斯竞赛试题。其他的像加速度关联，质心方法和间谐 振动等都是对于高考模型的拓展。 热学部分考察了膨胀系数和气体模型，主要目的也是考 察学生对于模型的理解和应用数学，应用逻辑的推理能力。 在这个层面上，可以说和高考的出题思路有异曲同工之妙。 电磁学部分的考察有一道简单的题目，一道较难的压轴 题。压轴题目复合场中的粒子运动，风格比较像全国一卷 压轴题和物理竞赛初赛压轴计算题的风格的杂糅。 光学部分考察的是干涉。需要同学们对于书本上的公式 的背后的物理意义有一定的思考，才能做出答案。 • 方法上： 小量分析，被重点强调，两个题目都和这个方法有关。 加速度关联方法，题目主要是考察学生对于矢量的理解。
三、自主招生物理典型例题分析
• 第一题、 • 用长L=1.6m的细绳，一端系着质量 M=1kg的木块，另一端挂在固定点上。 现有一颗质量m =20g的子弹以 v1=500m/s的水平速度向木块中心射击， 结果子弹穿出木块后以v2=100m/s的速 度前进。问木块能运动到多高？（取g =10m/s2，空气阻力不计）
• 木块从C点开始以速度vc做斜上抛运动所能达 到的最大高度h″为 •
木块从C点开始以速度vc做斜上 抛运动所能达到的最大高度h″为
• 1．(12分)如图，质量分别为m和3m的物块A、 B用一根轻弹簧相连，置于光滑的水平面上， 物块A刚好与墙接触。现用外力缓慢向左推物 块B使弹簧压缩，然后撤去外力,此过程中外力 做功为W,求： • (1)从撤去外力到物块A离开墙壁的过程中，墙 壁对物块A的冲量; • (2)在物块A离开墙壁后的运动过程中，物块A、 B速度的最小值。
2012高校自主招生考试
物理讲座
一、自主招生简介 从2003年开始，为了弥补高考 “一考定终身”的不足，教育部比准在部 分高等院校实行“自主选拔录取改革试 点”，考生通过自主招生考试后获得不同 档次的加分录取优惠。到2011年，自主招 生试点院校已增至80所。
“华约” :由清华大学、上海交通大学、中国人民大 学、西安交通大学、中国科技大学、南京大学、浙 江大学等7所院校组成。除人大外，为工科类大学， 目的招收“综合性、研究型人才”。联盟考试称为 “高水平大学自主选拔学业能力测试”（AAA测 试）。 “北约”，由北京大学（含医学部）、北航、北师大、 南开大学、复旦大学、厦门大学、香港大学等13所 大学组成的联盟，文理综合类大学，联盟考试称为 “综合性大学自主选拔录取联合考试”。 “卓越联盟”，由天津大学、哈尔滨工业大学、同 济大学、东南大学等10所院校组成的联盟。多为具 有鲜明工科特色的高校，打造中国的“常青藤”联 盟，培养具有综合性眼光的高素质人才。
2
B0
2W • ② v 3m • 此过程中系统的动量变化即为墙给A的冲量，有 • I 3mv B 0 • ③ 联立①③式得 • ④
B0
I 6mW
• (2)当弹簧恢复原长时，物块A的速度为最小值， 有 v A0 0 • ⑤ • 物块A离开墙壁后，在弹簧的作用下速度逐渐增 大，物块B速度逐渐减小。当弹簧再一次恢复原长 时，物块A达到最大速度.物块B的速度减小到最小 值.在此过程中系统的动量守恒、机械能守恒，有 • ⑥ • 3mv B 0 mv A 3mv B ⑦ 1 3 2 2 W mv A mv B 2 2 • 联立②⑥⑦式，可得 • ⑧
• 题目分布上：７选择+１实验+３计算。题 量适中。 • 知识章节分布上： 热学占的比重较大。主要原因是热学作为 物理的一个重要的分支，对统计的科学方 法，微观到宏观的模型理解等等方面的思 维训练都十分必要。因此，北京的考生就 相对吃亏。其他章节，例如力学，电磁学， 光学都有涉及，体现了清华体系对知识覆 盖面广的特点。
• 第五题（16分） • 如果质量相同的A、B小球、在沿一条直线 的运动过程中发生弹性正碰撞，则A碰后速度 等于的碰前速度，B的碰后速度等于A的碰前速 度。如图所示，光滑水平绝缘大桌面取为 O xy O xy 坐标面，空间有竖直向下（图中朝里）的匀强 磁场B。 • ⑴ O xy 平面上的小球A，质量为m，电 q0 量为 q 0 ，初速度方向如图所示，大小为v0， 而后将作匀速圆周运动，试求圆半径R和运动 周期T。 •
华约 北约自主招生总体比较
2011年高水平大学 自主选拔学业能力测试（华约） 物理试题赏析
2011年综合型大学自主招生 选拔联合考试（北约）物理 试题解析
• 第一题 （14分) • 平直铁轨上停着一节质量 的小车厢， 可以忽略车厢与水平铁轨之间的摩擦。有 N名 组员沿着铁轨方向列队前行，另有1名组长在 最后，每名组员的质量同为 m 。 • ⑴ 当组员和组长发现前面车厢时，都以相 同速度VO跑步，每各组员在接近车厢时又以 2VO 速度跑着上车坐下，组长却因跑步速度 没有改为而恰好未追上车，试求N 。 • ⑵ 组员们上车后，组长前进速度减为 ， 车上的组员朝着车厢前行方向一个接一个水平 跳下，组员离开车瞬间相对车厢速度大小同为 u ，结果又可使组长也能追上车。试问，跳车 过程中组员们总共至少消耗掉人体中的多少内 能？
• 综上所述，清华的自主招生考试的主要特点还是： 高考知识框架为主，对模型和方法稍有拓展。从 今年题目只有一个竞赛原题的情况来看，考生们 应该在准备自主招生的考试过程中注意： 高考训练的模型的拓展，在平时的训练之余， 多思考一下为什么，以及用现有的物理数学知识， 还能再推导出些什么。要做到主动学习。这些训 练也正是高考所强调的推理能力和探究能力。 不要拘泥于高考。尤其是北京的考生，不能因 为热学高考不考就一无所知，为了物理知识体系 的完整性，也应该对主要模型以及主要的公式推 导过程有所了解。这些内容在将来的大学学习过 程中都是至关重要的，这也就是自主招生考试对 这些知识乐此不疲的原因。
自主招生考试联盟
二、2011“华约”“北约”自主招生考试物理试题评
“华约”的物理和化学考试和并在一张试卷内，称为 “自然科学”测试，不考生物。90分钟，100分。 题目包括①选择题（多选），10个题，物理7题， ②实验题，一题，为物理实验题。③推理、论证题， 共3题，其中一个为物理题，④计算题，共2个，全 为物理测试题。物理试题分值占70%。考点包含力 学、热学、电磁学、光学和近代物理。2011年试 题难度较2010年有显著降低。学生成绩中物力普 遍较低，原因有：①2010年部分试题难度达到全 国物理竞赛预赛和复赛难度，2011年难度降低， 但部分试题明显高于高考，也有些题达到竞赛难度。 ②有些题超出了高考高纲，如，惯性力、角动量定 理、角动量守恒、矢量运算、热学（理想气体状态 方程）、几何光学等。③有较高的数学能力。如 （只跟大家交流力学部分）
• 【解答】在水平方向动量守恒，有 • mv1=Mv+mv2 (1) • 式①中v为木块被子弹击中后的速度。 木块被子弹击中后便以速度v开始摆动从 式①求得vA= v = 8m/s。木块在临界位 置C时的速度为vc，高度为 • h′=L(1+cosθ) • 如图4-4所示， • 根据机械能守恒定律有 •
• 第六题 16分 • 两根长为l，质量为m，电阻为R导体棒平行桌 缘放置，桌子的侧面有一根相同的棒，用两根 无电阻的光滑导线将上面的棒系在一起，空间 中有匀强磁场B，方向与水平夹角为 。开始 时刻将两棒静止释放。 • ⑴ 问理论上棒的最大速度。 • ⑵ 当 v vmax 时，求机械能损耗功率P1与 电功率P2
本题考查了系统的功能原理、动量守恒、机械能守恒。 本题不超高考考纲。是一道很好高考复习题。
• 解析：(1)压缩弹簧时外力做功全部转化为弹性势 能。撒去外力后，物块B在弹力作用下做加速运动。 在弹簧恢复原长的过程中，系统的机械能守恒。 设弹簧恢复原长时，物块B的速度为vB0，有 3 • ① W mv 2
• “北约”物理保持北大风格，区分度高 • 由于北大有组织中国国家物理奥林匹克竞 赛队的传统，所以很多同学认为北大的题 目会比较接近奥赛训练题。实际上北大的 题目更多的是从北大物理学院教授们对于 学生的需求出发，比较侧重同学们的反映 能力，理解能力和探究能力。 • 这次“北约”的物理题目绝对难度上虽然 没有超过物理奥赛复赛难度，但是在1小时 内做出7道如此难度的题目，对于大部分同 学而言几乎是不可能的。很多同学反映， 对题意都没有理解清楚。
• 第四题 14分 • 设无重力空间有匀强电场E。现两质量为m的 q0 t 0 小球，A带电 ，B不带电。 时，两球 静止，且相距L，AB方向与E方向相同 t 0 时刻，A开始受电场力而向B运动。A与B相遇时 发生第一次间弹性正碰（关于弹性正碰的性质 参见题五），A、B无电量转移，求第8次正碰到 第9次正碰之间需要的时间。