六年级上册综合实践活动教案

活动三：小区护绿监督队活动目标知识与技能发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。

过程与方法通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。

情感、态度、价值观1、提高环保意识，争做合格小公民。

2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。

活动重点思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。

活动难点如何做到学习与护绿行动两不误。

活动准备（教师准备）事先与学校领导取得联系。

（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。

教学过程一、组建护绿监督队1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

二、制订行动计划，作好护绿准备1、小组完成一份详细的行动计划。

2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

三、开展护绿监督行动1、按照行动计划开展护绿监督行动。

2、做好护绿监督的记录。

第三单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络活动目标知识与技能1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。

过程与方法1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。

情感、态度、价值观锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。

活动重点了解通信的方式及其作用和特点。

活动难点用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。

活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。

（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。

教学过程一、谈话引入从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。

今天我们就来学习有关通信的知识。

二、交流与分析学生课前收集到的资料1、各小组交流资料2、针对各小组的资料比较异同点。

3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。

4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

三、拓展延伸（构思未来通信）1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。

2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

四、作业布置收集有关通信发展的知识。

活动二：小学生上网大家谈活动目标知识与技能了解小学生上网需求及存在的一些弊病。

过程与方法通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。

情感、态度、价值观培养学生良好的上网观。

活动重点了解学生上网需求及存在的弊病。

活动难点如何正确对待小学生上网问题活动准备（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。

（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。

教学过程一、导入新课同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。

二、讨论上网与小学生的关系1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。

2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。

三、问卷设计小组成员设计一份调查问卷要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。

四、调查实施和数据整理1、以小组为单位进行调查。

2、整理调查问卷。

3、分析调查问卷中所反映的情况。

4、提出自己的观点。

五、班级讨论会1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。

小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。

要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。

六、教师总结小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。

活动三：移动电话入网选择活动目标知识与技能了解移动电话入网的有关知识过程与方法通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

情感、态度、价值观培养学生的主动参与合作的精神活动重点: 了解移动电话入网的有关知识。

活动难点: 如何正确选择合适的入网。

活动准备: （学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。

（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。

教学过程一、导入新课同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。

二、学习新课1、了解各种入网方式（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。

（2）分小组交流收集的资料。

（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。

（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。

2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。

（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。

（3）交流各自的选择情况。

三、课后作业了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。

第四单元汉字王国活动一了解汉字的发展演变活动目标知识与技能1、了解汉字是如何形成与发展演变的。

2、了解汉字对人类的贡献。

过程与方法通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。

情感、态度、价值观1、培养学生创造力、想象力和审判能力2、增强学生的民族自豪感活动重点: 了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。

活动难点: 了解汉字对人类的重大贡献。

活动准备: （学生准备）收集有关汉字的资料。

（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频教学过程一、教学导入1、出示xx年北京奥运会开幕式汉字板块的图片2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。

”二、确定研究汉字的内容1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

三、收集资料，制作卡片，进行记录1、根据研究的方案有目的地查找资料。

2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

四、整理资料1、小组交流各自收集的资料。

2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

五、布置作业继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。

活动二：小小啄木鸟活动目标知识与技能了解错别字错在哪里，有何危害。

过程与方法通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。

情感、态度、价值观1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、树立“学以致用”的学习观。

活动重点了解错别字的危害。

活动难点正确辨别错别字。

活动准备（学生准备）纸、笔、工具书、相机。

（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。

教学过程一、导入新课上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。

二、确定“捉虫”范围，做好准备工作1、小组讨论经常出现错别字的地方。

（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。

2、准备寻找错别字的工具。

3、小组分配好各人的任务。

三、“捉虫行动”1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。

3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。

四、展示“捉虫”成果1、小组交流，展示各组的成果。

2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

五、课后延伸制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。

活动三：成语故事表演活动目标知识与技能了解成语的来历和含义过程与方法通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。

情感、态度、价值观培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。

活动重点了解成熟的来历和含义。

活动难点表演节目。

活动准备（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。

（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。

教学过程一、导入新课前面我们学习了汉字的形成与演变。

在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。

二、挑选要表演的成语并进行分析1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。

2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

三、编写剧本，进行表演准备1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。

2、小组分式，准备表演道具、服饰等。

3、挑选演员，进行排练。

四、以小组为单位进行会演1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。

2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。

五、教师评价教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。

六、课后延伸（1）组织成语接龙比赛（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）第五单元关注能源活动一怎样让电饭锅更节电活动目标知识与技能了解电饭锅的正确使用方法。

过程与方法通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。

情感、态度、价值观在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。

活动重点了解电饭锅的正确使用方法活动难点如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。

活动准备2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。

教学过程一、导入新课能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。

从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。

2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

三、开展实验1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

3、在实验中注意作好记录。

4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。

5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。

（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）三、交流实验结果，宣传节电方法1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

2、共同总结出有效的节电方案。

3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。

四、课外延伸今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。

平时注意养成节电的良好行为习惯。

活动二认识可再生能源活动目标知识与技能了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。

过程与方法通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

情感、态度、价值观通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。