识字7 操场上 教案+课后作业(部编人教版一年级语文下 )
人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案(第一课时)
人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案（第一课时）一、教学目标知识与能力1.能够认读生字：操，场，上。
2·能够听、说、读、认、写句子：“在操场上跑步。
”2.了解中国字的书写顺序。
情感态度价值观1.通过完成操场上的活动，培养学生热爱运动的兴趣。
2.培养学生独立思考能力，学会用语言表达自己的想法。
二、教学重点难点重点1.认读生字：“操，场，上”。
2.掌握句子：“在操场上跑步。
”难点1.听、说、读、认句子：“在操场上跑步”。
2.听故事，理解内容。
三、教学准备1.点读机、词卡、书籍、图片。
2.班级环境布置。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）通过图片、板书等形式呈现“操，场，上”三个生字，让学生大声读出来，并用手指在板书上的正确位置描摹。
2. 学习新词句（15分钟）1.同步发放词卡，带领学生读词卡上的“在操场上跑步”。
2.教师读句子，学生跟读。
3.分组练习，进行句子操练。
3. 故事听说（20分钟）1.讲述一个小故事：小明和小红在操场上跑步，小猫也在旁边跑。
2.提问学生故事中出现的关键词：“操场”、“跑步”等。
4. 操场活动（25分钟）1.室内模拟操场环境：在操场上跑步。
2.分组进行操场活动，让学生模拟跑步场景，感受跑步的乐趣。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句子，同时通过操场活动，培养学生的团队合作精神和热爱运动的态度。
六、课后作业1.完成词卡上的习字练习。
2.用纸笔自由绘制在操场上跑步的场景。
以上是《人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案（第一课时）》的教学内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解课文内容。
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。
2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。
3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。
二、教学重点与难点
•教学重点：生字词的认读和理解课文大意。
•教学难点：学生能够准确地朗读课文，并理解一些比较抽象的词语。
三、教学准备
1.教材：《识字7 操场上》
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。
四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对课文的兴趣。
B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词，让学生认读。
2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》，引导学生跟读。
3.理解课文
教师提问，帮助学生理解课文内容。
C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。
2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果。
D. 总结
教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节，增加学生的参与度。
•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。
六、作业设计
1.默写生字词。
2.阅读课文，理解大意，写一篇简短的读后感。
3.练习朗读课文《操场上》。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文，提高语文水平。
一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教(部编版)
一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教（部编版）一、教学目标1.知识与技能：学生能正确识字、理解课文内容，会读课文，领会课文中的情感和道理。
2.过程与方法：培养学生认真阅读、思考的好习惯，激发其学习语文的兴趣。
3.情感态度价值观：通过本节课的教学，引导学生体验友情、团结的力量，树立正确的友谊观念。
二、教学重点和难点•重点：学生正确识字、理解课文内容，领会课文中的情感和道理。
•难点：引导学生从课文中领悟友情、团结的力量。
三、教学准备1.教材：人教版《识字7 操场上》2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或单词卡片3.提前备好学生所需的课本、练习册等教材四、教学过程第一步：导入1.利用图片或单词卡片展示“操场”这个词，让学生猜测词意。
2.引导学生讨论操场上会发生什么有趣的事情。
第二步：学习课文1.让学生跟读课文，注意语音语调的正确使用。
2.老师解释生字生词的意思，并帮助学生正确书写。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事内容和情感。
2.每组派代表汇报讨论结果，老师及时点评。
第四步：集体讨论1.老师带领全班讨论课文中所传达的友情和团结的意义。
2.鼓励学生就自己亲身经历或身边的事例展开思考和表达。
第五步：课堂练习1.布置相关练习，让学生巩固所学知识。
2.老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
五、教学反思本节课的教学教案通过引导学生认真阅读课文，并结合小组讨论和集体讨论的形式，使学生更深入地理解了友情、团结的重要性。
通过课堂练习，对学生的掌握情况有了直观的了解。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的合作意识和情感体验能力，让学生在交流中感受到语文学习的乐趣。
以上是本节《识字7 操场上》的教学教案，希望能够帮助老师们更好地准备和进行教学。
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。
三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。
第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。
第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。
第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。
五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。
通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。
在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。
以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
部编版一年级语文下《识字7 操场上》教案(含反思)
7 操场上［教学目标］1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
［教学重难点］重点：归类识字、写字，学习动词。
难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
二、看图学词，练习说话1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关的词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习提手旁，做相应动作，并说说为什么都带提手旁。
（3）说说你还认识哪些带有提手旁的字。
（扔、掷、投）（4）用同样的方法复习带足字旁的三个动词。
（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是……，因为……”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）三、朗读儿歌，学习字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
2.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。
（1）小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
3.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》，内容生动有趣，是一篇以操场上的情景为背景，通过对不同认识事物的描述来识字的文章。
这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事，内容简单易懂，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：学生能够认读和书写文章中出现的文字符号，掌握新词语“爬山虎”。
2.能力目标：培养学生通过描述情景来认识新事物的能力，提高学生的观察和描述能力。
3.情感目标：引导学生通过故事了解植物的生长特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点•重点：让学生通过对不同认识事物的描述来识字，并掌握新词语“爬山虎”。
•难点：引导学生通过描述情景来辨认新词汇，并理解故事背后的意义。
四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始，引出新课《识字7操场上》的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述，激发学生对这个新事物的好奇心，提问激发学生的思考，引导学生了解故事的内容和寓意。
3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片，带领学生感受大自然的神奇与魅力，引导学生对植物的保护和珍惜之情。
4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇，进行操练，巩固新学的知识。
5. 小组合作组织学生分组合作，让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物，培养团队协作和表达能力。
6. 情境再现让学生结合课文内容，进行角色扮演或画面描述，体验课文情境，巩固词语和知识。
五、教学反思本节课采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。
通过多种活动形式，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习效果和积极性。
六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物，了解不同的植物名称和特点，为下节课的学习做准备。
以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容，希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。
部编版一年级下册语文 识字7 操场上-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字7 操场上-教案（含教学反思）识字7 操场上备课素材【写作背景】《操场上》以体育活动为主题，由6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带有足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【与文章相关的资料介绍】体育运动：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。
采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。
其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。
【其他资料】关于体育的名言警句1.运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
——亚里士多德2.生命需要运动。
——亚里士多德3.生命在于运动。
——伏尔泰4.身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
——苏格拉底5.身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
——卢梭6.运动是一切生命的源泉。
——达·芬奇7.运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
8.运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。
——蒂素课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
liàn bá cāo pǎo nào操跑闹练拔二、照样子，写一写。
打跑体扌丁阅读能力大提升三、重点段落品析。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？思维创新大拓展四、你喜欢什么体育活动？说一说。
参考答案:一、操 cāo 跑 pǎo 闹 nào 练liàn 拔bá二、⻊包；亻本三、跳绳、踢毽、丢沙包。
我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育活动。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。
2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。
3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。
二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。
2.会用“操场上”造句。
三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。
四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。
第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。
2.老师读第2遍，指导学生跟读。
第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。
2.引导学生用“操场上”造句。
第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。
2.让学生自主造句，并互相检查。
第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。
六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。
希望学生在以后的学习中能够继续加油！。
小学一年级下册《识字(二)7 操场上》教案设计
小学一年级上册《识字（二）7 操场上》教案设计《操场上》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，会写“足、跑、跳”3个字。
- 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
- 能够理解课文内容，了解操场上的活动项目。
2. 过程与方法目标- 通过结合图片、动作演示等方式，帮助学生理解生字的含义并记忆字形。
- 采用多种形式的朗读，如个别读、齐读、男女生对读等，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对体育运动的热爱之情，培养学生积极参加体育锻炼的意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 认识9个生字，会写3个字。
- 正确、流利地朗读课文。
- 理解课文中的体育活动，能结合生活实际进行简单表述。
- 依据教材内容，一年级上册《识字（二）7操场上》中呈现了很多与体育活动相关的字词，如“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是学生需要重点掌握的内容。
例如在教学“打球”这个词时，通过展示打球的图片或者视频，让学生直观地看到打球的动作，再结合“打”这个生字的认读和书写，使学生更好地理解和记忆。
2. 教学难点- 区分“足”和“走”这两个字的字形和字义，“足”字在课文中与很多体育活动相关，而“走”字学生容易与“足”字混淆。
- 让学生了解不同体育活动的特点，并能根据自己的喜好说出原因。
对于一年级的学生来说，这需要一定的生活经验和语言表达能力。
例如，在讲解“跳高”这个活动时，要让学生理解跳高的动作特点以及它与其他跳跃类活动的区别，并且能够用简单的语言表达自己是否喜欢跳高以及为什么。
三、教学方法1. 直观演示法- 在讲解生字时，运用图片、实物或者动作演示来帮助学生理解生字的含义。
比如在讲解“拍”字时，可以拿着皮球做拍球的动作，让学生直观地看到“拍”这个动作与手有关，从而更好地理解字义并记忆字形。
2. 游戏教学法- 通过设计一些有趣的游戏，如生字卡片认读游戏、开火车读字游戏等，增加学生学习生字的趣味性，提高学生的参与度。
识字7操场上(教案)-2023-2024学年统编版语文一年级下册
识字7 操场上（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教学内容分析本节课主要教学内容是统编版语文一年级下册的《识字7 操场上》。
本节课主要通过观察图片，让学生学习并掌握操场上的各种体育设施的名称，如“足球”“篮球”“排球”“乒乓球”等。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经通过前几节课的学习，掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读出这些体育设施的名称。
同时，学生在生活中也一定接触过这些体育设施，能够对这些体育设施有一定的了解。
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言素养、观察能力和生活实践能力。
首先，通过学习《识字7 操场上》，学生能够掌握并运用所学的体育设施名称，提高语言表达能力。
其次，通过观察图片，学生能够培养观察能力，观察并认识操场上的各种体育设施。
最后，通过实际生活中对体育设施的接触和体验，学生能够将所学知识与生活实践相结合，提高生活实践能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在正式学习《识字7 操场上》之前，学生已经通过前面的课程掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读出一些简单的词语。
同时，学生在日常生活中也一定接触过一些体育设施，对这些体育设施有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们喜欢通过图片、游戏等方式进行学习，具有较强的模仿能力和动手能力。
在学习风格上，他们更喜欢直观、生动、有趣的学习方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《识字7 操场上》的过程中，学生可能会遇到一些不认识的字词，导致拼读困难。
此外，部分学生可能对体育设施的名称不熟悉，难以准确地识别和记忆。
在实际操作中，学生可能对一些体育设施的使用方法不熟悉，需要教师进行指导和示范。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
在本节课中，学生需要使用统编版语文一年级下册的《识字7 操场上》教材。
教师需要提前准备好充足的教材，确保每位学生都能得到一本。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。
部编本人教版一年级语文下册识字部分《7操场上》教学设计教案
部编本人教版一年级语文下册识字部分《7操场上》教学设计教案识字7操场上［教学目标］知识与技能1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。
识记部首“火”。
2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字，研究动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。
（操场上）3.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练说话1.课件出示图片，让学生自在说一说图片中的小同伙都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开战车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）XXX.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
2.读一读，连一连。
打球ｂáｈé拔河ｔｉàｏｇāｏ跳高ｄǎｑｉú跑步ｐǎｏｂù5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4）用同样办法温带“”的三个动词。
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同砚们，你们有自己喜爱的体育活动吗？谁能练用“我最喜爱的体育活动是，由于”的句式向大家引见一下你最喜爱的体育活动？（让学生自在举手说一说）3.写几个带有下列部首的字。
3、朗读童谣，进修字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
2024年部编版语文一年级下册7操场上教案与反思3篇
部编版语文一年级下册７操场上教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册7操场上教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、认识14个生字，会写“八”，“入”，“大”，“天”4个生字。
认识5个偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、正确、流利朗读课文。
3、复习“ノ”“”两个笔画写法，区别“入”字的撇和捺与其它字撇和捺的不同。
4、通过学习课文，激发学生锻炼身体的兴趣。
教学重点与难点：重点：1、认识14个生字。
2、正确书写“八”“入”“大”“天”4个汉字。
难点：1、识记5个带新偏旁的字。
2、分辨“八”与“入”“大”与“天”。
教学准备：课件、生字卡教学时间：二课时第一课时-操场上教案一、激趣导入：小朋友们，还记得他吗？快和喜洋洋也打个招呼吧？今天喜洋洋要带咱们一起去操场上玩一玩，同学们开心吗？指板书：操场上（注拼音的）哪个小朋友能读一读呢？（个别、齐读）那么我们就和喜洋洋一起去操场上看看吧二、传授新知：1、同学们看!这是哪里呢？（点击出示操场上图）（个别答）2、看一看想一想，操场上的小朋友们都在干什么？（个别答：说到相应生词，应出示。
如：有的在拍皮球，点击出拍皮球）（师引导小朋友用有的……有的……还有的……连起来说话）。
哪个小朋友能把大家说的话连在一起说一说？（个别说、集体说）3、这些词语，你会读吗？（个别读，师相机纠正字音，范读）4、游戏：看谁小脑瓜反应快。
请同学做图上的任意动作，学生猜词语：（个别猜，都会的齐猜）5、请你边配合自己的动作边读一读词语，好吗？（开火车）6、齐读（每词两遍）7、看到小朋友们读得认真，玩得开心，喜洋洋忍不住诗兴大发朗诵了一首儿歌！大家一起来听听（出示儿歌）。
觉得读得好的就鼓鼓掌吧！操场上这么热闹，我们也来高兴高兴！看哪个小朋友读儿歌最高兴。
（个别读，师相机纠正读音）（大组读）（齐读）8、小朋友们看！喜洋洋今天还带着生词宝宝们跑到我们的屏幕上来了，谁能大声和调皮的小宝宝们打个招呼？（先读拼音后读字，个别读，组词）（齐读）（生字卡的运用）9、这么多的生字宝宝，你有什么好办法记住它们吗？（指名说）有的生字宝宝还是一家人，你发现了吗？（个别说）（师总结：足、跑、跳。
部编人教版语文一年级下册识字7《操场上》教学设计
部编人教版语文一年级下册识字7《操场上》教学设计一、教学目标1.能够准确朗读课文内容。
2.能够理解课文表达的基本意思。
3.能够正确书写生字，掌握生字的读音和意义。
4.能够模仿课文内容进行表演，培养学生的表达能力。
二、教学重点1.生字认读与书写。
2.理解课文基本内容。
三、教学准备1.课件或课本。
2.黑板和粉笔。
3.学生课前准备好的课本和文具。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回忆前几课的内容，激发学生学习兴趣。
2.新课学习（15分钟）–师生一起朗读课文《操场上》。
–教师讲解生字的读音和意义。
–学生跟读生字，纠正发音错误。
3.课文理解（15分钟）–细读课文，让学生理解课文内容。
–学生小组讨论课文中的故事情节，并向全班汇报。
4.生字书写（15分钟）–学生在本子上认真书写生字，并在黑板上展示。
–教师带领学生纠正书写错误。
5.课文表演（15分钟）–学生分组，模仿课文内容进行表演。
–全班同学进行观摩，并对表演进行评价和点评。
6.课堂小结（5分钟）–教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课内容。
五、课后作业1.默写生字5遍。
2.完成课后习题。
六、教学反思本节课我通过生字教学和课文表演相结合的方式，激发学生学习兴趣，培养了学生的表达能力和合作精神。
在以后的教学中，我会更加注重巩固生字的记忆和应用，让学生在实践中更好地掌握知识。
以上就是本次《操场上》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
识字7操场上(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
5. 写一篇关于你学校操场的小文章，介绍它的设施、活动以及你在操场上的经历和感受。
答案示例：
1. 我最喜欢的操场活动是跳绳。我喜欢它因为它需要团队合作，而且可以提高我的协调能力和耐力。
2. 在这幅画中，一些学生在跳绳，一些学生在踢毽子，还有一些学生在玩捉迷藏。每个人都看起来很开心。
5. 社会责任与参与：学生通过学习《识字7 操场上》，能够认识到操场是校园文化的一部分，培养学生积极参与校园文化建设的责任感。
三、学情分析
一年级下册的学生正处在基础教育的初级阶段，他们的大脑发育迅速，好奇心强，活泼好动。在知识、能力、素质方面，他们具备一定的语言表达能力，但对词汇的掌握还不够丰富。在行为习惯方面，他们需要培养良好的学习习惯和纪律意识。对于本节课的学习，学生已经具备一定的识字能力，但需要通过观察、思考和讨论来提高对操场场景和活动的理解。同时，学生需要培养对校园文化的热爱和传承意识，以及积极参与校园文化建设的责任感。此外，学生还需要通过观察、思考和创作来提高审美意识和创造力。因此，本节课的教学需要注重启发学生的思维，培养学生的语言表达能力和创造力，同时注重对学生行为习惯的培养。
1. 理论介绍：首先，我们要了解操场的基本概念。操场是学校中供学生进行体育活动和游戏的地方。它是学校体育教育的重要组成部分。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了操场在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调操场上的各种活动和规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
识字7 操场上（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册
人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》一、教学目标1.知识目标：认识生字“操场”、“踢”、“球”，理解课文内容，能够流畅朗读。
2.能力目标：培养学生对关键词语的理解和记忆能力，提高学生的语文表达和阅读能力。
3.情感目标：通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的团队协作和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解生字，掌握课文内容，培养学生的朗读能力。
2.教学难点：帮助学生理解课文中的具体场景，提升学生对课文内容的整体把握能力。
三、教学准备1.课件：包含课文《操场上》的PPT。
2.教具：小黑板、图片卡片、生字卡片、视频资源等。
3.活动准备：操场上的足球、篮球等体育器材。
四、教学过程第一课时1.导入：利用图片或视频资源引出课文主题，引起学生兴趣。
2.学习生字：板书“操场”、“踢”、“球”，帮助学生理解生字的意义。
3.课文学习：朗读课文，理解课文内容，重点讲解生字的意思。
4.小组讨论：讨论课文场景，思考问题：“你在操场上喜欢做什么活动？”，培养学生思考和表达能力。
第二课时1.复习：复习上节课内容，巩固生字词。
2.阅读训练：让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解，提高朗读能力。
3.语文游戏：设计语文游戏，巩固生字词的认读能力。
4.操场活动：组织学生到操场上进行体育活动，让学生感受操场的氛围，体验课文中的场景。
五、课后作业1.背诵课文并流畅朗读。
2.家长陪读，辅助学生理解课文内容。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中对生字的理解和课文内容的把握情况。
2.作业表现：评价学生完成作业的情况，包括朗读情况、家长附加题呈现等。
七、教学反思本节课通过引导学生感受操场氛围，激发学生对体育运动的兴趣，同时提高了学生对课文内容的整体把握能力。
在未来的教学中，可以结合更多体育元素，增加学生的参与感和学习积极性。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师顺利开展教学活动。
部编版一年级语文下册《识字7 操场上》教学设计
部编版一年级语文下册《识字7 操场上》教学设计一、教学目标1.能够听懂、说出课文内容。
2.能够熟练识记生字词。
3.能够理解课文故事情节，领悟故事中的道理。
二、教学重难点重点1.听、说、认读字词。
2.理解课文内容，体会作者的写作思想。
难点1.某些生字词的识记和运用。
2.领会故事情节，把握文章中的细节。
三、教学准备1.课文《识字7 操场上》的教材和课件。
2.课堂小黑板和彩色粉笔。
3.学生识字卡片或者识字工具。
4.完整的教学计划和教学讲义。
四、教学过程第一步：导入1.利用词语图片等形式尽可能呈现操场的场景，引导学生进入课文学习状态，激发学生学习的兴趣。
2.与学生进行互动，询问学生对于“操场”这个地方的认识和看法。
第二步：学习课文1.听读课文，让学生跟读，重点让学生掌握课文内容。
2.解释生字词的意思，通过课文内容引导学生正确理解生字词的含义。
3.分段解读，让学生理解课文中的故事情节，促使学生更好地理解整个故事。
第三步：词语分析1.挑选一些重点词语，让学生分别用自己的话解释词语的意思。
2.教师适时对学生的解释进行修正，确保学生获得正确的词语领悟。
第四步：朗读、讨论与体会1.让学生进行课文的朗读，注重语音语调的准确。
2.学生就课文内容进行讨论，引导学生从故事中领悟到的道理，增进理解。
3.学生表达自己对于课文的感悟，鼓励学生表达自己的观点和看法。
五、合作活动1.操场游戏：老师引导学生在操场上进行游戏活动，锻炼学生的身体和团队合作能力。
2.学生小组合作：让学生分成小组，共同完成有关操场的绘画或者手工制作任务，增进学生之间的合作与沟通。
六、课堂小结1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
2.总结本节课的重点和难点，再次强调重要知识点。
七、作业布置1.背诵课文，熟记生字词。
2.画一幅描绘操场的图片，并写一段与操场相关的小故事或感想。
通过以上教学设计，希望能够激发学生对《识字7 操场上》这篇课文的兴趣，引导学生认真学习，提高对文字的理解和阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ,下xià课kè了le,操cāo场chǎnɡ上shànɡ,真zhēn热rè闹nào.跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo,天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教案一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
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识字7 操场上
备课素材
【写作背景】
《操场上》以体育活动为主题，由6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带有足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【与文章相关的资料介绍】
体育运动：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。
采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。
其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。
【其他资料】
关于体育的名言警句
1.运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
——亚里士多德
2.生命需要运动。
——亚里士多德
3.生命在于运动。
——伏尔泰
4.身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
——苏格拉底
5.身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
——卢梭
6.运动是一切生命的源泉。
——达·芬奇
7.运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
8.运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。
——蒂素
课后作业
基础积累大巩固
一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
liàn bá cāo pǎo nào
操跑闹练拔
二、照样子，写一写。
打跑体
扌丁
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？
思维创新大拓展
四、你喜欢什么体育活动？说一说。
参考答案:
一、操 cāo 跑 pǎo 闹 nào 练liàn 拔bá
二、⻊包；亻本
三、跳绳、踢毽、丢沙包。
我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育活动。
四、略。