四年级下册课文主要内容概括
四年级下册语文第三课天窗概括
四年级下册语文第三课天窗概括
《天窗》是人教版四年级下册语文教材中的第三课，这篇课文主要讲述了孩子们通过天窗观察到外面世界的种种景象，从而引发了他们的想象和创造力。
课文以天窗为线索，先介绍了天窗的位置和作用，然后描述了孩子们通过天窗观察到的外面世界的各种景象，如雨天、晚上、闪电等。
这些景象让孩子们感到新奇、有趣，也让他们产生了无限的想象和创造力。
他们想象着外面的世界是怎样的，想象着自己能够飞翔、探险、创造奇迹。
通过学习这篇课文，学生们可以感受到天窗带给孩子们的无限乐趣和想象空间，也能够激发他们的想象力和创造力。
同时，课文也提醒我们，在生活中要多留意身边的事物，从中发现美好和乐趣，让自己的生活更加丰富多彩。
《天窗》这篇课文是一篇富有启发性和趣味性的文章，通过学习它可以让学生们更好地认识生活、激发想象力和创造力。
四年级下册语文课文主题概括
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《生命 生命》用飞蛾求生.瓜苗砖缝生长.倾听心跳三个事例.展示了生命的 意义：虽然生命短暂.但是.我们却可以让有限的生命体现出无限的价值·作者还 表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命.决不让它白白流失.使自己 活得更加光彩有力·
①但是世界并不太平.不少地区还弥漫着战争的硝烟.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之 花’·这句话的意思是说：只要有局部的战争存在.整个世界就难保太平·只要有罪恶的子弹存在. 这“和平之花”虽然美丽.却容易被摧残·所以.和平需要全世界人民共同捍卫·
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②让那已经能够听到脚步声的 21 世纪.为战争敲响丧钟.让明天的世界真正成为充满阳光. 鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感.同时也 表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子.要和平不要战争”的心声·
第五单元： 《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨.八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶.并且 在细细地感受到春光后.安静又把这只蝴蝶给放飞了·这给故事所给予孩子们的真切的感受 是：盲童对生命的热爱.感受作者对生命的关爱.从而懂得珍惜生命和热爱生活·
①安静的手指悄然合拢.竟然拢住了那只蝴蝶.真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了·——“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇” 是非常奇妙；“灵性”是指智慧.聪明才智·若不是有一种神奇的灵性在牵引着她.指挥着她.睁 着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天.对大自然的热 爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住.不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取.所捕捉·
人教版小学四年级语文下册课文内容回顾
四年级下册课文内容回顾1、《古诗词三首》：《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的，采用了拟人的手法，通过对敬亭山景象的描写，表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情，诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
写诗人与敬亭山互为知己的诗句是：相看两不厌，只有敬亭山。
《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山。
《忆江南》：词牌名。
是_唐_朝诗人_白居易_写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法_一定会忆江南__。
2、《桂林山水》：作者陈淼，们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”。
“甲”的意思是第一。
此句为全文的中心句，全文围绕这一句句，漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险。
3、《记金华的双龙洞》：作者叶圣陶，这是一篇游记，作者按游览的先后顺序写的。
游览顺序是：路上——洞口——外洞——内洞——出洞。
5、中彩那天：文中的母亲告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
当我们遇到不讲诚信的人时，你会用言必信，行必果等名言来奉劝他。
这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得：诚信、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
6、万年牢：文中三次提到“万年牢”。
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
8、将心比心：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
道理：人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
人教版四年级语文下《天窗》主要内容
《天窗》主要内容《天窗》这篇课文主要讲述了在乡村的房子里，屋顶上的天窗给孩子们带来的无尽想象和乐趣。
在夏季的阵雨或夜晚，当木板窗都关闭起来，屋子里变得黑洞洞的时候，天窗就成了孩子们唯一的慰藉。
透过天窗，孩子们看到了点点画面，听到了声声声响，这些简单的景象和声音激发了他们丰富的想象力。
他们想象着外面的世界，想象着不同的场景和情景，使心灵得到了飞翔。
整篇文章表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及他们无尽的想象力和创造力。
"Skylight" mainly depicts the boundless imagination and joy brought to children by the skylight on the roof of a rural house. During summer showers or at night, when the wooden windows are closed and the room becomes dark, the skylight becomes the only solace for the children. Through the skylight, the children see bits of scenery and hear sounds, which inspire their rich imagination. They imagine the outside world, different scenes and situations, allowing their minds to soar freely. The entire article expresses children's yearning and pursuit for the mysteries of nature, as well as their boundless imagination and creativity.总的来说，《天窗》这篇课文通过细腻的描述，展现了天窗给孩子们带来的欢乐和想象，同时也体现了孩子们对大自然的热爱和向往。
四年级下册第二单元课文讲解
四年级下册第二单元课文讲解（一）课文内容。
1. 故事推测。
- 这篇课文主要讲述了根据一块包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测出它的形成过程以及这块琥珀的发现过程。
- 琥珀的形成是一个漫长的过程。
首先要有松脂球的形成，在炎热的夏天，太阳火辣辣地照着树林，老松树渗出厚厚的松脂，松脂滴下来正巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一起，松脂继续滴下，积成了一个松脂球。
然后经过漫长的地质变化，陆地沉下去，海水漫上来，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年甚至上万年的时间，松脂球变成了化石，也就是琥珀。
2. 描写手法。
- 在描写琥珀形成的过程中，作者运用了生动的想象和合理的推测。
例如，对苍蝇和蜘蛛被松脂包裹时的动作描写，“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
”这里把松脂比作“黄色的泪珠”，既形象地写出了松脂的颜色，又带有一种生动的情感，让读者仿佛能看到当时的情景。
（二）重点字词。
1. 多音字。
- “挣”：“zhēng”（挣扎），表示用力支撑或摆脱；“zhèng”（挣钱），表示用力获取。
- “扎”：“zhā”（扎针），“zā”（包扎），“zhá”（挣扎）。
2. 近义词。
- 推测 - 推断。
“推测”侧重于根据已知情况来想象未知情况，“推断”则更强调根据事实或前提进行推理判断。
- 透明 - 透亮。
都表示物体能够透过光线，但“透亮”还带有一种明亮的感觉。
3. 反义词。
- 黏稠 - 稀薄。
“黏稠”形容液体等物质浓厚、黏糊，“稀薄”则表示密度小、不浓厚。
（三）主题思想。
1. 科学价值。
- 这篇课文体现了科学小品文的特点，通过对琥珀形成过程的推测，让读者了解到琥珀形成的相关科学知识，如松脂的特性、化石形成的条件等。
2. 文艺性表达。
- 同时，作者将科学知识与生动的故事相结合，使文章既有科学性又有文学性，激发了读者对科学的兴趣。
（一）课文内容。
1. 恐龙进化。
- 课文向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
小学四年级语文下册课文内容回顾
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思课文内容回顾1、《古诗词三首》：三首诗在内容上都是写南方自然风光的。
学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的和，感受。
体验，同时，增强，。
独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了的感情，也正是诗人，，的真实写照。
全诗的大意是：，，直到；一片白云也，四周。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在，彼此总是此时此刻，我的心里了。
望洞庭：湖光秋月，显得，平静潭水无风，如一面，那月下，从远处看，就好像。
2、《桂林山水》：通过阅读，3、《记金华的双龙洞》：这是一篇游记，记叙了作者的经过，情融于景，表达了作者的思想感情和的情趣。
作者按顺序，先写了，接着写；再写；最后写。
4、七月的天山：作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是，，运用，依次描绘了。
一方面向读者展示了，另一方面解释了。
二是描绘了天山密林幽静的美景：。
三是描写天山深处的景象：作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。
整篇文章的字里行间，洋溢着。
5、中彩那天：故事以为线索展开。
当商店扩音器高声宣布，而且时，对当时正在上学的“我”来说是。
然而，当父亲时，却发现，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后，父亲，。
这一动人的故事反映了，它让我们懂得。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思6、万年牢：故事围绕这件事，分两部分讲父亲的。
先讲父亲，、；再讲父亲。
从感人的故事中，感受。
7、尊严：本文讲的是的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面，说明人是，要、、；另一方面也反映了杰克逊，。
8、将心比心：人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先要、。
要想得到别人的，就要自己9、自然之道：课文按照的顺序，讲述了一个的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到旅游，观察。
他们看到时，不顾向导劝阻，要向导。
部编版语文四年级(下册)课文内容 中心思想 归纳汇总
第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
三月桃花水一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉第二单元琥珀《琥珀》是一篇说明文，也可称科学小品。
作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。
飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。
2020部编人教版四年级下册语文课文内容和中心思想汇编(课文内容主旨概括)
部编人教版四年级下册语文课文内容及中心思想汇编1、《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里，诗的前两句是静态描写，景物有篱落、小径、树；诗的后两句是动态描写，动词有急走、追、飞入、寻。
本诗通过对春天乡村景色的描写，体现了万物勃发的生命力，表达了诗人对春天乡村田园景色的喜爱之情。
《四时田园杂兴（其二十五）》作者是宋代诗人范成大，诗的前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀；后两句写了日长人少，蜻蜓蝴蝶飞舞，动静结合，向读者展现了一幅初夏江南的田园美景。
表现了初夏江南农村夏忙时节宁静的景色。
《清平乐﹒村居》作者是宋代诗人辛弃疾，这首词的词牌名为清平乐，上片写了茅檐、青草、翁媪；下片写了大儿中儿勤劳能干，小儿天真可爱，勾画出了一幅祥和的田园景物图，表达了词人对农村宁静安详的生活的喜爱。
2、《乡下人家》作者陈醉云。
课文按照顺序主要写了六幅生活场景图，分别是：瓜藤攀檐图；百花开放图；雨后春笋图；鸡鸭觅食图；乡下晚餐图；夜晚睡梦图。
质。
3、《天窗》作者是矛盾，作家、社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰。
一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗，在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
4、《三月桃花水》作者是刘湛秋。
文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。
全文语言非常优美。
5、《琥珀》作者是德国的柏吉尔。
本说明文借助合理的想象，根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，生动地叙述了琥珀的发现过程和形成过程，交代了科学依据和科学价值，揭示了琥珀在科学上的价值，激发我们对科学的兴趣。
6、《飞向蓝天的恐龙》作者是徐星。
本文主要讲述了恐龙如何演化成飞向蓝天的鸟儿，运用了作比较、举例子、列数字的说明方法。
揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，激发人们对科学的浓厚兴趣。
7、《纳米技术就在我们身边》作者是刘忠范。
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点课文一：《美丽的花海》•主要内容本文主要描写了小女孩小丽在春天的一个早上，看到家里的花园开满了各种花朵，她被花海的美丽所吸引，并且家人还在花园里摆放了餐桌，一家人正在享受早餐。
•人物小丽、小丽的家人•描写景物花海、花朵、餐桌•情感表达小丽对春天的美丽和家庭的幸福充满感激和喜悦。
课文二：《无声的叮咛》•主要内容本文讲述了小男孩小强在家里学习遇到困难时，母亲默默地给予他支持和鼓励，以及母亲用无声的叮咛教导小强认真学习的感人一幕。
•人物小强、小强的母亲•描写情节母亲默默地在旁边看着小强学习，小强在母亲的鼓励下，努力学习，取得了进步。
•情感表达文中表现了母子之间深厚的亲情和母爱的伟大。
课文三：《神奇的魔术》•主要内容本文讲述了小男孩小刚在舅舅的带领下，学习并表演了一个简单的魔术，在表演中得到了同学们的喝彩和鼓励。
•人物小刚、小刚的舅舅、同学们•描写情节小刚学习魔术的过程以及在同学面前表演魔术时得到了鼓励和赞扬的情节。
•情感表达文中展现了小男孩的勇气和对学习新事物的热情，也让人感受到了同学之间友爱的氛围。
课文四：《不一样的课表》•主要内容本文描述了小女孩丽丽和小男孩强强两位同学的一周课表的安排差异，以及他们在学习之余的生活和兴趣爱好。
•人物丽丽、强强•课表安排丽丽的一周课表较为忙碌，而强强的课表则相对轻松，他们在学习之外有不同的爱好和生活方式。
•情感表达文中通过对比展示了不同同学的生活方式和拓展了学生对课外活动的理解。
课文五：《终归是自己的》•主要内容本文讲述了小女孩小玲在寻找一个蓝色发卡的过程中，经历了选择与放弃的矛盾，最终她意识到只有靠自己的努力才能解决问题。
•人物小玲•情节发展小玲开始希望他人帮助找回发卡，但最终发现自己需要靠自己的努力去解决问题。
•情感表达文中表现了小女孩逐渐成长的过程，明白了独立自力解决问题的重要性。
通过以上五篇课文的学习，学生可以感受到家庭的温暖、母爱的伟大、友爱的重要性以及培养独立自信的价值。
四年级下册芦花鞋主要内容
四年级下册芦花鞋主要内容
《芦花鞋》是四年级下册语文课本中的一篇课文，主要讲述了一个关于友情和正义的故事。
故事中的女主角苏苏和男主角小松是同学，他们住在同一个村子里。
苏苏的父亲是一位木匠，生活并不富裕，他们家的鞋子都是自己做的。
而小松的爸爸是个有钱人，给小松准备了许多漂亮的鞋子。
一个雨天，苏苏穿着自己做的鞋子去上学，但是路上遇到了深水坑，结果她的鞋子被水浸湿。
小松看到后心生一计，他把自己的一双最漂亮的鞋子送给了苏苏，让她可以穿着干净的鞋子去上学。
苏苏接受了小松的好意，感动不已。
她决定好好保护小松送给她的鞋子，但是上学路上遇到了一个被淘气的小孩子欺负的女孩芦花，芦花的鞋子更加破烂。
苏苏看不过去，决定借给芦花自己的鞋子，芦花很开心地接受了。
苏苏和芦花交换了鞋子后，苏苏穿着破烂的鞋子回家了。
小松看到后很心疼，他和苏苏商量说要帮她补鞋。
苏苏感动地拒绝了小松的帮助，她告诉小松，虽然鞋子是破的，但是这双鞋子穿在芦花脚上可能会给她带来幸福。
小松听后很理解，他表示支持苏苏的做法。
通过这个故事，作者想告诉孩子们，友情和帮助是非常重要的，
大家要像小松一样乐于助人，并且愿意为别人付出。
同时，也要学会珍惜自己拥有的东西，并且善待他人。
四年级下册第15课笔记
四年级下册第15课笔记
1. 课文概述：
本课讲述了中国古代的一个寓言故事——掩耳盗铃。
主要内容：讲述了一个小偷，想要偷走范氏家里的大钟。
但是大钟又大又重，他搬不动。
于是他想到把钟敲碎，然后再分别搬回家。
为了不让人发现，他掩住自己的耳朵，以为这样别人就听不到了。
结果，他的行为被别人发现，最终被捉住。
2. 重点词汇：
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，不听别人的劝告。
愚昧：缺乏知识和智慧，不明事理。
自欺欺人：既欺骗自己，也欺骗别人。
3. 句子解析：
“我如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”——小偷的想法，他认为掩住耳朵就能听不见钟声，表现出他的愚昧无知。
“他以为掩住自己的耳朵，钟声就听不见了。
”——这句话揭示了小偷的自私和愚昧，他认为只要自己听不见，别人也就听不见。
4. 主题思想：
本课通过寓言的形式，告诫人们不要自欺欺人，要有正确的认识和判断力。
不能因为自己的私心和愚昧，而做出错误的决定。
5. 课后习题答案：
为什么小偷认为掩住耳朵别人就听不见钟声了？
小偷认为掩住耳朵别人就听不见钟声了，是因为他认为只要自己听不见，别人也就听不见。
这是一种典型的自欺欺人的想法，因为他忽略了别人的存在和感知。
这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们不要自欺欺人，要有正确的认识和判断力。
不能因为自己的私心和愚昧，而做出错误的决定。
我们应该正视现实，接受自己的不足，并且不断学习和进步。
四年级下册语文课文主要内容
四年级下册语文复习资料第一单元课文主要内容《桂林山水》：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
《记金华的双龙洞》：课文按游览的先后顺序，记叙了作者叶圣陶去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
《七月的天山》：本文运用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对天山风景的喜爱之情。
古诗名句解释：1、大漠孤烟直，长河落日圆。
（一片大漠上有一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头有一轮滚圆的落日。
）2、几行红叶树，无数夕阳山。
（斜阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。
）3、落木千山天远大，澄江一道月分明。
（群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。
）4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山被遮住了一半。
）5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。
）五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
第二单元主要内容《万年牢》课题含义：“牢”是牢固的意思。
“万年牢”是一种夸张的说法，形象地说明了牢固的程度，让牢固有了永久性的标签。
本文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的感人故事，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的职业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
文中出现了三次“万年牢”，第一处“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好；第二处“万年牢”指的是好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺；第三处“万年牢”是指一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
《将心比心》课题含义：是一个成语，意思是拿自己的心去比照别人的心，形容做事应该设身处地为别人着想。
四年级下册乡下人家主要内容
乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
《乡下人家》是四年级下册的一篇课文，这篇散文的主要内容可以概括如下：一、田园风光文章首先描绘了乡下人家的自然环境，如绿油油的稻田、金黄的油菜花、满是鸡鸭的庭院，以及四季变换的美景。
作者还具体描述了乡下人家屋前屋后的景象，如房前攀檐的瓜藤、门前盛开的鲜花、屋后投下浓阴的竹林，以及雨后春笋等，展现出自然和谐的田园生活，充满了田园诗情画意。
四年级下册课文主要内容概括
第一单元1、《桂林山水》课文紧紧抓住桂林山水的特点，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险。
抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国河山及大自然的热爱。
2、《记金华的双龙洞》是一篇游记，全文按照游览的顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观。
表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
3、《七月的天山》是一篇写景的记叙文，全文用抒情的笔调，移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美。
抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情。
洋溢着作者对大自然的喜爱和赞美之情。
第二单元4、《古诗词三首》（1）《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白，这首诗描写的是诗人李白独自一人坐在敬亭山脚下看到的孤寂景象。
抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
这是中写景的诗句是：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”表达诗人与敬亭山相知之情的诗句是：“相看两不厌，只有敬亭山。
”（2）《望洞庭》的作者是唐朝的刘禹锡。
这首诗写了洞庭湖的山光水色，表达了诗人对洞庭美景的热爱和赞美之情。
（3）《忆江南》这首词借回忆江南的美好景色，表达了唐朝诗人白居易对江南美景的热爱和赞美之情。
词中最能表现江南美景的诗句是：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”5《万年牢》课文以父亲做糖葫芦为主线，讲述了父亲真诚的做生意，为人处事的故事。
故事围绕做糖葫芦这件事，反映了父亲做事认真，实在，凭良心，赞扬了父亲认认真真、实实在在、正直的品格，为我们树立了为人处事的榜样。
6、《将心比心》写了日常生活中一位阿姨为奶奶推门和母亲鼓励护士扎针两件小事。
从而告诉我们：人与人之间要将心比心，互相理解、宽容和关爱，这样社会才能充满爱。
第三单元7、《自然之道》课文通过讲述我和同伴为救一只小龟，而是众多小龟受害的故事。
故事告诉我们：应该尊重自然规律，按自然规律办事，否则会适得其反。
8、《黄河是怎样变化的》介绍了黄河变化的过程，分析了黄河变化的原因，并介绍了科学家设计的治理黄河的方案。
语文北师大版四年级下册初读课文,概括大意
教材分析《包公审驴》是单元主体课文之一，它讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事以毛驴为线索，主要讲了王五的好毛驴在市镇被人偷换成了一头瘦驴后，气愤地到官府报了案。
包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。
通过学习课文，不仅要使学生了解包拯这位历史人物，而且要引导学生从他们处理事情的方法和态度上懂得智慧的重要作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯。
全文可以概括为“状告毛驴——细审毛驴——找到毛驴”三个部分，赞扬了包公办案足智多谋、出神入化。
学生情况分析学生受电视剧的影响，对包公的神奇断案故事都有不同程度的知晓。
课文故事性很强，学生阅读兴趣很容易调动起来，且易读懂。
因此教师在教学中可放手让学生自主阅读，指导学生合作编演课本剧，进行与文本的对话和对故事的再创造。
教学目标1.自学课文的生字新词，重点理解“惊慌失措”、“懊恼”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。
2.引导学生阅读课文，概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。
3.引导学生抓住课文中描写包公语言、动作、表情的词句体会包公办案的深思熟虑和足智多谋。
4.有感情地朗读课文，指导学生编排课本剧，培养学生语言表达和合作能力。
教学准备1.学生搜集有关包公的资料和毛驴的图片。
2.教师准备小黑板或课件，检测学生自学生字词的情况。
教学过程第一课时一、导入新课1、出示包公的图片，提问：同学们，你们知道他是谁吗？2、交流资料，引出课题你对包公有什么了解，请你把搜集到的资料与大家分享一下。
(学生交流后投影出示) 今天，老师就带大家去见识一下包大人审案的风采。
他这次审的对象可特别了，这被告不是人，而是一头驴。
3、出示驴的图片，简介驴。
4、读题质疑齐读题目。
提问：读了这个题目，你有什么疑问，希望同学们都能大胆的运用“金钥匙”教给我们的方法，围绕着“是什么、、问题归纳，课文讲的是一件什么事情？包公为什么审驴？驴子不会说话，包公怎么样审驴?二、初读课文，了解大意1.学生带着问题自由读课文，用自己的方法学习生字词。
部编版四年级下册语文课文内容中心思想归纳汇总
部编版四年级下册语文课文内容中心思想归纳汇总第一单元1.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的一首诗，展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣，抒发了诗人对乡村生活的向往之情。
诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是宋代诗人范成大，这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。
《清平乐村居》是一首词，作者是宋代词人辛弃疾，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。
全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
2.《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
3.《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
4.《三月桃花水》是一篇十分优美的描写江南春水的散文。
课文运用诗一样的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。
1.《琥珀》本课是一篇说明文，也可称科学小品。
作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。
一抹幽兰2.《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。
白桦课文四年级下册
白桦课文四年级下册一、课文概述《白桦》是四年级下册语文课文中的一篇，通过描写白桦树的生长过程，展示了大自然中的美丽景色。
本课文以简洁的语言和生动的描写方式，引导学生感受自然的力量，培养对大自然的敬畏和热爱之情。
二、课文内容1. 第一段课文开篇通过描写白桦树的种子开始，揭示了白桦树的生命周期。
作者用“白白的小球”来形容白桦种子，并注重描绘种子在空中翩翩飞舞的场景，使读者能够想象种子的飞舞的景象。
白白的小球，在空中飘荡。
2. 第二段第二段介绍了白桦树在草原上落地的过程。
通过描写白桦树的种子逐渐掉落于地面，同时描绘了种子掉落的声音，更加生动形象地描绘了白桦树的成长场景。
他们开始纷纷坠落，坠落的声音，像是雨滴砸在了树杈上似的。
3. 第三段第三段主要讲述了白桦树在地上生根发芽的过程。
这一过程中，作者通过形容白桦树的细小根茎和树苗的出现，展示了白桦树的生命力和顽强生长的特点。
幼小的树苗伸展出头来，他们的毛茸茸的根被吸收着养分。
4. 第四段第四段描写了白桦树长大成为一棵高大的树的过程。
作者用“又长高”、“挺拔”等形容词描绘了白桦树的形象，在描述树干上“出头”和“置身其中”时，通过生动的动作描写，使读者能够感受到白桦树在生长中的力量和坚韧。
白桦树又长高了，高大挺拔，像是一个小朋友一样。
5. 第五段最后一段是本课文的收尾，作者用娇嫩的针叶描述了白桦树的样子，通过“竟在空中飘荡”来形容白桦树在风中摇曳的景象，使读者对白桦树的美丽与生命的迸发产生共鸣。
娇嫩的针叶在风中轻轻晃摆，竟在空中飘荡。
三、课文特色1. 简单明了的语言本课文使用简单易懂的语言，适合四年级学生的阅读理解能力，并且通过生动的描写，让学生能够直观地感受到白桦树的成长过程。
2. 引导学生与大自然产生共鸣通过描写白桦树的生长过程，本课文旨在引导学生对大自然的敬畏和热爱之情。
通过深入了解白桦树的生命周期，培养学生对于大自然美丽景色的欣赏和珍惜之情。
3. 寓意深远白桦树象征着生命的力量和坚韧，它在恶劣的自然环境中依然能够顽强地生长，这激励着学生要勇敢面对困难，不畏艰辛，积极向上地成长。
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四年级下册课文主要内容概括《古诗词三首》1.《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白，这首诗抒发了作者因怀才不遇而产生的孤寂落寞之情。
这是中写景的诗句是：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”表达诗人与敬亭山相知之情的诗句是：“相看两不厌，只有敬亭山。
”2.《望洞庭》的作者是唐朝的刘禹锡。
这首诗写了洞庭湖的山光水色，表达了诗人对洞庭美景的热爱和赞美。
3.《忆江南》这首词表达了唐朝诗人白居易对江南美景的热爱和赞美之情。
词中最能表现江南美景的诗句是：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”《桂林山水》生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险。
抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国河山及大自然的热爱。
《记金华的双龙洞》一文按照浏览的顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观。
表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
《七月的天山》一文用抒情的笔调，移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美。
抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情。
《中彩那天》讲的是父亲帮同事库伯买了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了，父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品—奔驰牌汽车还给库伯。
故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，他让我们懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
《万年牢》讲述了父亲真诚的做生意，为人处事的故事。
故事围绕做糖葫芦这件事，反映了父亲做事认真，实在，凭良心，赞扬了父亲认认真真、实实在在、正直的品格，为我们树立了为人处事的榜样。
《尊严》一文写一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人—哈默，他执意用自己的劳动换取食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严。
他后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。
本文告诉我们：人必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富，有了做人的尊严才能得到别人的赏识与尊重，才可能拥有财富乃至一切。
《将心比心》写了日常生活中一位阿姨为奶奶推门和母亲鼓励护士扎针两件小事。
从而告诉我们：人与人之间要将心比心，互相理解、宽容和关爱，这样社会才能充满爱。
《自然之道》写我和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢入海的。
我们拯救了一只被嘲鸫捉到的幼龟“侦察兵”，结果使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。
我们对此感到十分震惊。
我们虽然拯救了一些幼龟，但仍然感到十分悔恨。
故事告诉我们：应该尊重自然规律，按自然规律办事，否则会适得其反。
《黄河是怎样变化的》介绍了黄河变化的过程，分析了黄河变化的原因，并介绍了科学家设计的治理黄河的方案。
告诉人们要爱护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》主要讲科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保障其安全夜航的事。
告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示，教育我们要热爱科学乐于观察与探究。
《大自然的启示》1.《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官下令把森林“打扫”干净，结果好心办了坏事，破坏了大自然的生态平衡，给森林带来了灾难。
2.《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓，鲸等动物的身上受到启发，有所发明，有所创造。
这两篇短文让我们认识到研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以让我们从中受到启发，从而科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
《夜莺的歌声》记叙了苏联卫国战争中一个被称作“小夜莺”的孩子，把一支德国军队引进伏击圈使游击队全歼敌军的故事，表现了苏联儿童机智勇敢的品质和热爱祖国的思想情感。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国的思想感情和机智勇敢，不畏强敌的斗争精神。
《一个中国孩子的呼声》是书信体文章。
讲述的是一个失去父亲的中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，信中缅怀父亲—一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动起来，维护和平，制止战争！课文表达了作者失去亲人的悲痛和对和平渴望的真挚感情。
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，本诗通过描写大海、沙漠、夜空、草地被战争破坏，少年儿童的美好梦幻及正常的学习和生活被摧毁，表达了作者痛恨战争，祈盼和平的感情。
《触摸春天》讲述了一个叫安静的盲童在春天的一个充满花香的早晨，竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表现了盲童对美好生活，可爱生命的热烈追求，同时告诉人们：谁都有生活的权利，只要用心去感受生命的美好，就能创造一个属于自己的缤纷世界。
《永生的眼睛》讲述了我家三代人已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹，赞美了关爱他人、无私奉献的高尚品质，也反映了前辈的言传身教对后辈所产生的巨大影响。
《生命生命》本文通过飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、静听心跳三件事展示了生命的意义，生命虽然短暂，但是只要不懈的努力，有限的生命就能体现出无限的价值。
这表达了作者积极进取的人生态度—一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《花的勇气》生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。
作者在爱花、寻花、盼花、看花、想花的过程中被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，明白了生命的意味是勇气，生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
《乡下人家》描写了一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。
《牧场之国》从牧场之国的角度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观。
让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美：这就是真正的荷兰。
《古诗词三首》1.《乡村四月》用白描手法写出了江南农村初夏时节的田野一派欣欣向荣的景象以及农民在田间地头紧张忙碌的情景，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活劳动人民的赞美。
2.《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
3.《渔歌子》勾画了一幅秀丽宜人的水乡风光画，表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。
《麦哨》描写了盛夏时节乡间田野丰收在即的景象和孩子们在田间边割草，边玩耍，边吹麦哨的情景，展现了乡村孩子天真、淳朴、可爱的形象，洋溢着浓郁的生活情趣。
《两个铁球同时着地》讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中敢于挑战权威，对亚里士多德的理论产生怀疑，经过反复试验后，勇敢的在比萨城的斜塔上公开试验，用事实验证了真理的故事，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。
《全神贯注》写的是法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到他家里做客，自己却如痴如醉地修改雕塑，完全忘了客人的事，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神，进而说明了这种工作态度的重要性。
《鱼游到了纸上》记叙了我去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼是栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
《父亲的菜园》记叙了父亲通过艰辛的努力，在荒凉的山坡上为家人开辟了一处菜园的事。
赞扬了父亲执着、勤劳的品质，启迪人们要想取得成功，就必须付出不懈的努力。
《古诗词三首》1.《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白，这首诗抒发了作者因怀才不遇而产生的孤寂落寞之情。
这是中写景的诗句是：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”表达诗人与敬亭山相知之情的诗句是：“相看两不厌，只有敬亭山。
”2.《望洞庭》的作者是唐朝的刘禹锡。
这首诗写了洞庭湖的山光水色，表达了诗人对洞庭美景的热爱和赞美。
3.《忆江南》这首词表达了唐朝诗人白居易对江南美景的热爱和赞美之情。
词中最能表现江南美景的诗句是：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”《桂林山水》生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险。
抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国河山及大自然的热爱。
《记金华的双龙洞》一文按照浏览的顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观。
表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
《七月的天山》一文用抒情的笔调，移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美。
抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情。
《中彩那天》讲的是父亲帮同事库伯买了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了，父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品—奔驰牌汽车还给库伯。
故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，他让我们懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
《万年牢》讲述了父亲真诚的做生意，为人处事的故事。
故事围绕做糖葫芦这件事，反映了父亲做事认真，实在，凭良心，赞扬了父亲认认真真、实实在在、正直的品格，为我们树立了为人处事的榜样。
《尊严》一文写一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人—哈默，他执意用自己的劳动换取食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严。
他后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。
本文告诉我们：人必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富，有了做人的尊严才能得到别人的赏识与尊重，才可能拥有财富乃至一切。
《将心比心》写了日常生活中一位阿姨为奶奶推门和母亲鼓励护士扎针两件小事。
从而告诉我们：人与人之间要将心比心，互相理解、宽容和关爱，这样社会才能充满爱。
《自然之道》写我和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢入海的。
我们拯救了一只被嘲鸫捉到的幼龟“侦察兵”，结果使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。
我们对此感到十分震惊。
我们虽然拯救了一些幼龟，但仍然感到十分悔恨。
故事告诉我们：应该尊重自然规律，按自然规律办事，否则会适得其反。
《黄河是怎样变化的》介绍了黄河变化的过程，分析了黄河变化的原因，并介绍了科学家设计的治理黄河的方案。
告诉人们要爱护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》主要讲科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保障其安全夜航的事。
告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示，教育我们要热爱科学乐于观察与探究。
《大自然的启示》1.《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官下令把森林“打扫”干净，结果好心办了坏事，破坏了大自然的生态平衡，给森林带来了灾难。
2.《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓，鲸等动物的身上受到启发，有所发明，有所创造。
这两篇短文让我们认识到研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以让我们从中受到启发，从而科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
《夜莺的歌声》记叙了苏联卫国战争中一个被称作“小夜莺”的孩子，把一支德国军队引进伏击圈使游击队全歼敌军的故事，表现了苏联儿童机智勇敢的品质和热爱祖国的思想情感。