精通版三年级英语上册教案
人教精通版(2024)三年级上册英语Unit4 Friends教学设计
人教精通版（2024）三年级上册英语Unit4 Friends教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出本单元中与朋友相关的基本词汇，如friend, name, boy, girl, he, she等。
学生能够使用简单的句型介绍自己的朋友，如“This is my friend, his/her name is...”或“He/She is a boy/girl.”学生能够听懂并理解关于朋友之间关系的简单对话。
过程与方法：通过角色扮演、图片展示和小组讨论等方法，帮助学生理解并掌握本单元词汇和句型。
引导学生运用所学知识进行口头交流，提高语言运用能力。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性。
情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、乐于交友的情感态度。
鼓励学生积极表达个人想法和感受，增强自信心和表达能力。
二、教学内容分析Unit4 Friends围绕“朋友”这一主题展开，旨在通过学习朋友相关的词汇和句型，帮助学生建立初步的社交意识和语言表达能力。
本单元的教学内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。
通过学习，学生将掌握一批与朋友相关的词汇，并学会用简单的句子介绍自己的朋友，为后续的英语学习打下基础。
三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和合作的方式学习新知识。
他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量仍有限，且语言运用能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应注重创设真实的语言情境，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。
四、教学方法与手段角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高学生的语言运用能力和表达能力。
图片展示法：利用图片展示朋友之间的活动场景，帮助学生理解词汇和句型的含义。
小组讨论法：组织学生分组讨论自己的朋友和与朋友之间的趣事，增进同学间的友谊并锻炼口语表达能力。
精通英语三年级上册教案
曙光一小教案（2014-2015年度第一学期）年级：三年级（上册）学科：英语编写教师：陈良昌教材分析：本册英语教材是小学英语《精通》版三年级（上册），由中国、新加坡合编，人民教育出版社出版。
本套教材以激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，提供多种资源为特点，在以下几个方面进行了新的尝试：1.适应儿童特点，注重行动学习法。
2.引入项目制作，实现任务型教学。
3.提倡合作学习，培养合作精神。
4.强调语言真实自然，培养学生表达真实感受能力。
5.重视双向交流，增强文化意思。
6.注重形成性评价，促进学生发展。
7.实现整体设计，确保中小学衔接。
教学重点：1、培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力。
2、通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。
3、激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言。
4、对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。
教学难点：1、正确听和说所学单词和句型。
2、能用简单的英语表达和交流。
3、保持学习英语的兴趣和信心。
教学任务：1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2、能够听、说、认、读70个单词,并能简单地运用。
3、能听、做16个游戏。
4、能听、做、表演10个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能够演唱11首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默小故事。
10、能了解2项简单的中西方文化知识。
教学措施：1、句型、单词：利用卡片、幻灯、图片、饰物、头饰，做到图文并茂，真实展示，并以游戏、歌曲、竞赛等形式巩固。
2、会话：创设情景，编排表演，让大部分学生能够参与其中。
3、听力：通过英语组织教学，提高学生听力，利用录音机，多媒体现代化教学设施，提高学生听力。
本册教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。
三年级上册英语教案-Lesson 35｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 35 | 人教（精通）教学内容本课为《人教精通版三年级上册英语》第35课，教学内容主要包括以下部分：1. 词汇：学习新单词，如“季节”、“天气”、“活动”等相关词汇，并复习巩固之前学过的相关词汇。
2. 句型：学习如何描述不同的季节和相应的天气状况，以及在不同季节中人们常做的活动。
3. 语法：复习一般现在时，并学习如何使用它来描述季节性活动和常规活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的季节描述。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对季节变化的观察力和对自然环境的热爱。
教学难点1. 词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 对一般现在时的理解和正确使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示季节变化、天气情况和相关活动的图片或视频。
2. 生词卡片：用于帮助学生记忆新词汇。
3. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾已学的相关词汇，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新授：借助多媒体课件和生词卡片，教授新词汇和句型，并让学生跟读、模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟在不同季节中的活动，使用本课所学句型进行交流。
4. 巩固：通过游戏或小测验，检测学生对新学词汇和句型的掌握情况。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多观察季节变化，用英语进行描述。
板书设计板书将包括以下内容：1. 本课Lesson 35 - Seasons and Activities2. 新词汇列表：用英文和中文标注。
3. 重点句型：用不同颜色的粉笔突出显示。
4. 语法点提示：一般现在时的构成和用法。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本课所学内容，并尝试用英语描述当前的季节。
全新人教精通版三年级英语上册教案(全册 共62页)
全新人教精通版三年级英语上册教案（全册共62页）目录Unit 1 Hello! I’m monkey.Unit 2 This is my pencil.Unit 3Look at my nose.Unit 4I have a ball.Unit 5What colur is it?Unit 6 I like hamburgers.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语第一课，主题为“Hello, My Friend”。
本节课主要学习英语问候语、自我介绍以及询问对方姓名的基本句型。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的英语交流用语，培养良好的英语学习习惯。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握基本的英语问候语、自我介绍及询问对方姓名的句型。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作等教学活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性，增进学生之间的友谊。
教学难点1. 学生对于新单词的发音和拼写容易混淆。
2. 学生在运用英语进行自我介绍和询问对方姓名时，容易出现语法错误。
3. 部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和引导。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词、句子、图片等素材。
2. 录音机：播放英语听力材料。
3. 小组活动道具：如卡片、贴纸等。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：教师通过课件展示本节课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解。
3. 情境创设：创设生活场景，让学生在模拟真实的语境中进行英语交流，如问候、自我介绍、询问对方姓名等。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本节课所学句型，提高实际运用能力。
5. 巩固练习：通过课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
6. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课程三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）2. 重点单词和句子：以表格形式呈现，便于学生记忆。
3. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生的学习效果。
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
三年级上册英语教案-Lesson 30｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 30 | 人教（精通）教学内容本课为《人教精通版三年级上册英语》第30课，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。
课程内容主要涉及家庭成员的介绍、家庭成员之间的关系以及家庭活动的简单表述。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭用语，并能运用所学知识描述自己的家庭和家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用这些单词和句子介绍家庭成员和进行简单的家庭活动描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，培养学生英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员间的关系表达，如“姐姐”、“哥哥”、“父亲”、“母亲”等。
2. 家庭活动的表述，如“吃饭”、“看电视”、“读书”等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新授：展示家庭成员的图片，教授本课单词和句子，并进行角色扮演，让学生在实践中学习。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内用所学知识介绍自己的家庭成员和家庭活动。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
可以包括以下内容：1. 本课标题。
2. 家庭成员的单词和句子。
3. 家庭活动的描述。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：用所学知识介绍自己的家庭成员和家庭活动。
3. 写作作业：写一篇关于自己家庭的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，也发现部分学生对家庭成员间的关系表达不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版(三起)
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的食物词汇，本节课将在已有知识的基础上进行拓展和深化。学生将通过本节课的学习，将已有的知识运用到新的情境中，如在对话中表达自己的喜好，听懂关于食物的故事等。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高英语听力和口语的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。
1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同文化中食物的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。
2023三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案人教精通版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36。本节课的内容包括以下几个部分：
In conclusion, although today's class went well overall, there are still some areas that I need to improve on. I will continue to reflect on my teaching practices and make necessary adjustments to better meet the needs of my students.
三年级上册英语教案-Lesson 11｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 11 | 人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语Lesson 11，主要包括日常用语的介绍与运用，如问候、告别、询问对方状况等基本句型。
此外，本课还将重点介绍一些简单的日常活动描述，例如描述日常作息、活动喜好等。
教学目标1. 能听懂并准确运用基本的日常英语用语进行问候、告别和询问对方状况。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际应用能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
教学难点1. 正确发音及语音语调的掌握。
2. 新词汇的记忆和应用。
3. 句型的正确构造和在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放英语对话录音和展示相关图片。
2. 教学卡片：包括本课所学的单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简单的日常英语对话，激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：利用多媒体教学设备展示本课的主要教学内容，包括新词汇和句型，通过图片和实际情景演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组对话，练习本课所学内容，教师进行指导和纠正。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握，提高他们的语言运用能力。
5. 总结反馈：对本课所学内容进行总结，回答学生的疑问，提供反馈，鼓励学生积极参与。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：- 本课的主要词汇和短语。
- 重点句型及其用法。
- 课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听本课的英语对话，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟本课的对话场景，进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，并思考改进措施。
三年级英语上册教案-Unit5Lesson25-26人教精通版
教案三年级英语上册教案Unit 5 Lesson 2526 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，学生能够运用英语进行简单的日常交流；通过小组合作，学生能够提高英语口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，学会用英语描述自己拥有的物品。
2. 教学难点：正确运用一般现在时态描述日常生活；单词mouse 的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音带、黑板2. 学具：学生自备一张白纸、彩笔五、教学过程1. 导入：播放歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用本课单词和句子进行角色扮演，提高口语表达能力。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，用英语描述自己拥有的物品，并进行汇报展示。
5. 巩固练习：完成课后练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an七、作业设计1. 抄写本课单词和句子。
2. 根据所学内容，用英语描述自己拥有的物品，不少于5句话。
3. 家长监督孩子复习本节课所学内容，确保掌握。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，特别是易混淆的单词，如mouse。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 注重培养学生的合作精神，提高学生的口语表达能力。
4. 课后作业要适量，既能巩固所学内容，又不会增加学生的学习负担。
Unit3《Toys：Lesson2》(教学设计)人教精通版(2024)小学英语三年级上册
Unit3《Toys：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）小学英语三年级上册一、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和求知欲。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过直观形象的方式学习新知识。
在认知水平上，学生已经对一些简单的日常用品有了一定的了解，为本单元关于玩具的学习奠定了基础。
然而，他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未完全发展，需要教师通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在语言表达方面可能还存在一些困难，需要教师给予耐心的引导和鼓励，帮助他们逐步建立自信，大胆开口说英语。
二、核心素养目标（一）语言能力1.学生能够听懂、会说、认读单词：car,ship,plane,ball,doll,kite，并能在实际情境中正确运用这些单词描述玩具。
2.学生能够理解并运用句型：“I have a...”“Look at my...”来表达自己拥有的玩具或向他人展示自己的玩具。
3.学生能够正确朗读和理解课文内容，并能模仿课文进行简单的对话交流。
（二）文化意识1.了解不同国家和地区的常见玩具，感受文化的多样性。
2.培养学生对不同文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。
（三）思维品质1.通过观察玩具的图片和实物，培养学生的观察力和想象力。
2.在学习单词和句型的过程中，引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.鼓励学生在课堂活动中积极思考，大胆表达自己的想法，培养学生的创新思维能力。
（四）学习能力1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。
2.指导学生掌握学习单词和句型的方法，如模仿、跟读、游戏等，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生在小组合作学习中学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的合作学习能力。
三、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词car,ship,plane,ball,doll,kite的发音、拼写和意义。
精通英语三年级上册教案
精通英语三年级上册教案一、教材分析《精通英语》三年级上册是小学英语学习的重要阶段，教材内容丰富多样，旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面。
本教材以生动有趣的场景和形象的图片为载体，融入了简单的日常用语、基础词汇和基本语法知识。
每个单元都围绕一个主题展开，如家庭、学校、动物等，让学生在熟悉的情境中学习和运用英语。
二、学情分析三年级的学生刚刚开始正式接触英语学习，他们对新语言充满好奇和兴趣，但同时也缺乏足够的语言基础和学习经验。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
大多数学生在之前可能已经接触过一些简单的英语单词和短语，但对于系统的英语知识和语言规则还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重从基础抓起，逐步引导学生掌握正确的发音、拼写和语法运用。
三、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握本册教材中的重点单词，如动物类、颜色类、数字类等。
能够正确运用常见的日常交际用语，如问候、介绍、感谢等。
理解并掌握基本的语法知识，如名词单复数、一般现在时等。
2、技能目标能够听懂简单的英语指令和对话，并做出相应的反应。
能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的想法和感受。
能够阅读简单的英语短文，获取关键信息。
能够正确书写字母、单词和简单的句子。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，让他们在学习中体验到快乐和成就感。
帮助学生树立学习英语的自信心，敢于开口说英语。
培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作学习中共同进步。
四、教学重难点1、教学重点重点单词的发音和拼写，如“cat”“dog”“red”“blue”等。
日常交际用语的运用，如“Hello! How are you?” “Nice to meet you”等。
基本语法知识的理解和掌握，如名词单复数的变化规则、一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化形式等。
三年级英语上册教案-Unit5Revision人教精通版
三年级英语上册教案Unit 5 Revision 人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习Unit 5的内容，进一步掌握本单元所学的单词、句型和日常用语。
2. 培养学生运用所学英语进行交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 培养学生合作学习的精神，激发他们学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 复习Unit 5的单词：cat, dog, fish, bird, tiger2. 复习Unit 5的句型：I have a What do you have? I have3. 复习Unit 5的日常用语：Do you like ? Yes, I do. No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握Unit 5的单词、句型和日常用语。
2. 教学难点：正确运用所学英语进行交流，提高听说技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放Unit 5的歌曲，让学生跟唱，激发学生学习兴趣。
2. 复习单词：利用单词卡片，带领学生朗读、拼写Unit 5的单词。
3. 复习句型：通过师生互动、生生互动，让学生练习Unit 5的句型。
4. 复习日常用语：创设情境，让学生运用Unit 5的日常用语进行交流。
6. 作业布置：布置与Unit 5相关的作业，让学生课后练习。
六、板书设计1. 在黑板上写出Unit 5的单词、句型和日常用语。
2. 用彩笔标注重点和难点。
3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出Unit 5的单词。
2. 口语练习：两人一组，运用Unit 5的句型和日常用语进行交流。
3. 书面练习：抄写Unit 5的单词、句型和日常用语。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，适当调整教学进度，确保学生掌握所学内容。
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握2023年最新人教版精通三年级英语上册的课程内容，培养他们的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。
教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语，研究简单的自我介绍。
- 听、说、读、写单词：hello, hi, I, am, student, teacher, and, yes, no.- 听、说、读、写句子：Hello! I am a student/teacher.2. Unit 2: Numbers- 研究基础数字1-10，并能够正确写出数字。
- 听、说、读、写句子：What's this? It's a number. It'sone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.3. Unit 3: Colors- 研究基础颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white.- 听、说、读、写句子：What color is it? It'sred/blue/yellow/green/orange/purple/pink/black/white.4. Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称呼：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.- 听、说、读、写句子：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.5. Unit 5: My School- 研究学校建筑和教室名称，如：school, classroom, library, playground, canteen, gymnasium.- 听、说、读、写句子：This is our school. That is the classroom/library/playground/canteen/gymnasium.教学方法与技术支持- 采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，提高学生的研究兴趣。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
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五号渠乡中心学校英语单元授课计划学科：英语年级：三年级教师课时备课计划教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期：课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Loo k, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2 课时序数：2 授课日期：课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
c、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
教学重点：a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。
b、掌握dog , duck两单词。
教学难点：What’s your name?的句型运用及发音。
教学准备：图片、投影、录音机教学过程：A、Revisiona、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。
B、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Feng Wenlian.大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。
D、教唱歌曲What’s your nam e?E、Homework：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
板书设计： Lesson 2What’s your name?My name’s…… dog/duck教学内容：Lesson 3 课时序数：3 授课日期：课型：对话课学习目标：1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。
教学重点：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
教学难点：单词boys and girls的发音教学准备：相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
教学过程：A、Warm-up1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’s your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . What’s your name ?B: My name is Peter. What’s your name ?C: My name is Micky. What’s your n ame ?…B、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning.2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.3、教师自我介绍I’m M iss Feng,让学生跟读Miss ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Nan. You can call her Mr Liu .4、借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读.C、Practice:学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
D、Homework:听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
板书设计：Lesson 3Good morning!=MorningPanda bear教学内容：Lesson 4 课时序数：4授课日期：课型：对话课学习目标：1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
教学重点：1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。
2、掌握pig, rabbit两单词。
教学难点：afternoon 的发音，比较拗口，需多加对此单词的练习。
教学准备：图片、投影、录音机教学过程：A、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。
B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。
c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Feng.然后再在黑板上画一位男教师并介绍：This isn’t M iss Zhang. This is Mr Liu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy."e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
C、Practicea、游戏:找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
b、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
c、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习。
d、听录音，模仿录音学习童谣。
D、Homeworka、请学生下午与老师同学见面时用Good morning 问候。
b、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
板书设计：Lesson 4Good afternoon! pig rabbit课型：对话课学习目标：1、能够在情景中理解会说“晚上好” 和“晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.2、能够听、说、认读单词：bird mouse3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
教学重点：能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点：区别evening /night 含义，以及单词mouse 的发音教学准备：相关的动物图片，录音机，头饰等。
教学过程：A、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。