最新部编版语文六年级上册第11课《故宫博物院》ppt状元课件
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统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共61张PPT)
yú
逾越
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 井然有序）：有条理、有秩序的样子。 （ 玲珑奇巧 ）：形容小而灵巧、精致、奇特。 （ 矗立 ）：高耸地立着。 （ 肃穆 ）：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 （ 迥然不同 ）：形容差别很大，很不相同。 （ 矫健 ）：强壮有力。
整体感知
本篇课文比较特殊，由四则材料构成，每则 材料主要讲述了什么内容？
11* 故宫博物院
字词识记
chù
矗立
fānɡ
额枋
liú
镏金
读一读
chī
螭首
pán
蟠龙
yōnɡ
雍正
luán
金銮殿
qìnɡ
击磬
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
2.很不相同。
（ 迥然不同 ）
3.形容整齐有条理的样子。
（ 井然有序 ）
4.毫无顾忌地大量花钱。
（ 大肆挥霍 ）
思考
说明文的基本顺序有哪些？
时间顺序:一般说明事物的发展变化； 空间顺序:要特点注意写清建筑物的结构、空间的 位置，和事物的表里、大小、前后、左右、东南 西北等的位置和方向。 逻辑顺序:常用以说明事理，以推理过程体现事理 的内部联系。
总：故宫博物院位置、价值、规模和 建筑特点 太和殿
前朝三大殿 中和殿
分
六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 部编版 (共17张PPT)语文课件PPT
养心殿、西六宫
御花园
神武门和护城河
深入探究：
认真阅读4——8段，回答：
1作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 每一部分各抓住了什么特点来介绍 的，说明顺序是怎样的？
2作者为什么把太和殿作为解说的重 点？
课堂答疑：
对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基 ——修建的很高，并且设施奇巧； 再写外观气势雄伟，色彩壮丽； 内部装饰庄严富丽； 最后从它的位置和功用上说明它在设计方面的 象征意义。
故宫博物院
整体感知：
故宫博物院的特点是什么？
速读课文，填写故宫示意图，说说 课文采用的说明顺序和结构形式。
西 六 宫 武英殿
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
太和殿
太和门
午门
东 六 宫 文华殿
总：位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格
殿前建筑
前三殿
太和殿
前朝
中和殿、保和殿
分说：
保和殿
❖ 位置：中和殿后面 ❖ 作用：皇帝赐宴和殿试
的场所。
乾清宫、交泰殿、坤宁宫
❖明朝和清初的皇帝均住
在乾清宫，皇后住坤宁宫， 交泰殿则是皇后的活动场所。 清朝中后期，皇帝和皇后都 搬至西六宫等地去了，最著 名的是养心殿，从雍正皇帝 起，这里就成为帝王理政和 寝居之所，慈禧太后也在此 垂帘听政，时间长达40余 年
说明顺序是：由外到内﹑总说和分说 相结合。
课堂答疑：
太和殿与中和殿、保和殿是故宫的中 心，其中太和殿又是中心的中心，它 是皇帝宝座的所在地，是举行重大典 礼皇帝受朝贺的地方。
最能体现故宫建筑设计的特色。
2本文运用了哪些说明方法，请 举出具体的例句。
3举例说明本文语言的准确性。
部编版小学六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀课件(共79张PPT)
二、指出下列句子所采用的说明方法。
1.在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
紫禁宫城呈长方形，占地七十二万平方米。
（列数字） 3.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（打比方）
课外练习
1.查找有关资料，更详细地了解故宫的建筑 及布局。
2.推荐阅读：《带你游故宫》 （故宫博物院著）。
2.故宫参观方案： 参观入口（ 午门 ）
参观出口（ 神武门）
学习材料四 ★自己观看故宫平面示意图，进一步了解故宫。
◇为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
◇选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
各位亲人，下面我带领大家进入故宫御花园。 御花园位于北京紫禁城中轴线上，坤宁宫后方。御花园 面积不是很大,有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感觉。 这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁, 池馆水榭,掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝 翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。 好，就介绍到这儿，大家拍照留念，注意安全。
▷ 主要阅读材料：
材料一
材料三
材料四
根据阅读任务，文中需要重点关注的是哪些
部分？
第一部分（1～2）
大致浏览
第二部分（3～10）
重点关注
第三部分（11～15）
重点关注
第四部分（16）
大致浏览
细读第二、三部分，在文中圈画出含有参观 路线信息的词语。
表示游览顺序的词
方位词
表示具体位置的词语
从天安门往里走 穿过端门 走过午门 进了太和门 来到三大殿（太和殿、中和殿、保和殿） 从保和殿出来 小广场（西起、东到、广场以南、广场北面） “后三宫”（ 乾清宫、交泰殿、坤宁宫） 后三宫往是北御花园 从御花园 出顺贞 神武门 神武门对面就是景山
部编版(统编)小学语文六年级上册第三单元《11.故宫博物院》教学课件PPT
午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保 和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御 花园→顺贞门→神武门→景山
西华门
北 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
乾清门
保和殿
中和殿 太和殿
故宫的说明顺序
空间顺序 从南到北
太和门 金水桥
南 午门
东华门
课文重点介绍了哪个宫殿？
太和殿
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
人民大会堂的北翼是宴会厅，面临长安街。从人民大会堂北门进去， 穿过大理石柱廊、风门厅、衣帽厅，就进入宴会厅底层大厅。这是宴前 休息的场所。往前走，是五组六十二级的汉白玉大台阶，迎面墙壁上
镶嵌着以毛主席《沁园春•雪》为主题的巨幅国画。画的一边是一片白 茫茫的江山，“山舞银蛇，原驰蜡象”；画的另一边，在云海苍茫中旭 日东升，照耀着大地，显得“江山如此多娇”。从这里经过东西两侧的 走马廊，就进入宴会厅。
形容差别很大，一点儿也不相同。
中国古代传统建筑屋顶的一种屋脊。
鸣，撞击；钟，本义是古代打击乐器，青铜制；击，敲 打；磬，古代的一种乐器，击之而鸣。简单说就是演奏 乐器的意思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑,待人接物 面面俱到。
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。 后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
理解词语
【额枋】 【中轴线】 【鸣钟击磬】 【垂脊】 【迥然不同】
试着把词语和意思连起来！
中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线。
额，牌匾。枋，两柱之间起连接作用的方形横木。是中 国古代建筑中柱子上端联络与承重的水平构件。
西华门
北 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
乾清门
保和殿
中和殿 太和殿
故宫的说明顺序
空间顺序 从南到北
太和门 金水桥
南 午门
东华门
课文重点介绍了哪个宫殿？
太和殿
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
人民大会堂的北翼是宴会厅，面临长安街。从人民大会堂北门进去， 穿过大理石柱廊、风门厅、衣帽厅，就进入宴会厅底层大厅。这是宴前 休息的场所。往前走，是五组六十二级的汉白玉大台阶，迎面墙壁上
镶嵌着以毛主席《沁园春•雪》为主题的巨幅国画。画的一边是一片白 茫茫的江山，“山舞银蛇，原驰蜡象”；画的另一边，在云海苍茫中旭 日东升，照耀着大地，显得“江山如此多娇”。从这里经过东西两侧的 走马廊，就进入宴会厅。
形容差别很大，一点儿也不相同。
中国古代传统建筑屋顶的一种屋脊。
鸣，撞击；钟，本义是古代打击乐器，青铜制；击，敲 打；磬，古代的一种乐器，击之而鸣。简单说就是演奏 乐器的意思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑,待人接物 面面俱到。
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。 后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
理解词语
【额枋】 【中轴线】 【鸣钟击磬】 【垂脊】 【迥然不同】
试着把词语和意思连起来！
中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线。
额，牌匾。枋，两柱之间起连接作用的方形横木。是中 国古代建筑中柱子上端联络与承重的水平构件。
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共72张PPT)
默读材料一，画出表示方位的关键词吧！
南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 从天安门往里走……就到了午门的前面。……桥的北面是 太和门…… 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。 太和殿后面是中和殿。 中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。…… 广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内 廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、 西六宫。
“后三宫”在介绍时与前三殿进行了比较， 这样写有什么好处？
前三殿用龙来突出皇权的威严；“后三宫” 因为是日常起居的地方，所以彩绘中凤凰逐渐 增加，与前三殿的整体风格进行了区别。
课文说明பைடு நூலகம்故宫博物院的建筑物有怎样的 特点？表达了什么？
规建 风 布 模筑 格 局 宏精 独 统 大美 特 一
表达了作者对故宫博物院建筑和对古代劳动 人民智慧的赞美。
组成小组，带着第二个 任务读一读相关材料吧！
（2）选择一两个景点，游故 宫的时候为家人作讲解。
阅读材料一第5、6、8自然段，看一看太和殿的 整体情况吧！
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八 十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那 金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、 额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二 根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆 相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
互动课堂
快速浏览材料，根据不同 的任务选择材料吧！
材料一、材料二、材料三和材料四分别 介绍了什么？
材料一介绍了故宫的建筑位置、布局及功用； 材料二介绍了太和门历史上的一场火灾； 材料三介绍了故宫的历史、地位及参观顺序； 材料四介绍了故宫的平面图及开放区域。
部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀PPT课件
材料四
Hale Waihona Puke 结合材料三、四，下列说法正确的是（ BC ）
A.2019年小明曾去过故宫，当时他从东华门进入 故宫，从神武门离开。 B.从故宫回来的陈华告诉同学，乾清宫和养心殿 距离很近，都属于内廷。 C.参观完文华殿以后，我们可以继续朝东走，从 东华门离开故宫。
如果为家人计划故宫一日游，你会怎么设计参 观路线？为什么这样设计路线？
大典隆重盛大、庄严肃穆
思考：故宫建筑中，为什么对太和殿介绍得最详细？
①太和殿是“前朝”以至整个故宫建筑的中心，是 封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地 位非常重要。
②太和殿在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄 伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形。
③太和殿建于中轴线上，最全面、最突出地体现了 故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇 权至上的特点。
打比方
走进午门，是一个宽 阔的广场，弯弯的内 金水河像一条玉带横 贯东西，河上是五座 精美的汉白玉石桥。 桥的北面是太和门， 一对威武的铜狮守卫 在门的两侧。
太和门
进了太和门，就来 到紫禁城的中心——三 大殿：太和殿、中和殿、 保和殿。三座大殿矗立 在七米多高的白石台基 上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏 杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个 圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水 管道。
拓展延伸
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。
——［唐］杜牧《阿房宫赋》
译文：五步一栋楼，十步一座阁，走廊如绸带般 回环曲折，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。 楼阁各依地势的高低倾斜而建，（低处的）屋角 钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此 相斗。
2019年部编版(统编版)语文六年级上册第11课《故宫博物院》ppt优秀教学课件
这句话把故宫雄伟壮丽的全貌作了概括说明，从三个方面讲出了建筑群 的特点，是全文的总领句。
第二部分（3—15）分说。根据故宫的特 点，以保和殿后面的小广场为界把故宫 分为前朝的内廷两部分分别加以说明。
前朝主要介绍什么？
• 前朝主要介绍“三大殿”： • 先介绍殿前建筑（4） • 然后依次介绍太和殿（5—8） • 中和殿（9），保和殿（10）
部编版 六年级语文上册
故宫博物院
激趣导入
故 宫 简 介
北京故宫，旧称紫禁城，是中国明、 清两代24个皇帝的皇宫。现指位于北 京的故宫博物院。位于北京市中心， 是无与伦比的古代建筑杰作，也是世 界现存最大、最完整的木质结构的古 建筑群。1961年，国务院宣布故宫为 第一批“全国重点文物保护位”。 1987年故宫被联合国教科文组织列为 “世界文化遗产”，现辟为“故宫博 物院”，是我国5A级景区。
作者分别从高度、面积、格局、色彩、气 势来介绍太和殿外观的。 特点：高和奇。
作者介绍太和殿由外观转入内景，总的顺 序是先下后上，其中有两个立足点，这两 个立足点是？用了哪些方位词？
两个立足点： 1、以方台为立足点，依次向上、向 后、向左右两旁写。 2、以雕金蟠龙为立足点，依次向下、 向周围写。 方位词：正中、上面、背后、两旁、 中央、周围、下面。
4、外东路： 午门--金水桥--太和殿--太和殿露台 上象征江山永固的陈设--太和门--中 和殿--保和殿--乾清门--奉先殿—钟 表馆—珍宝馆--九龙壁--皇极殿--宁 寿宫--乾隆花园--畅音阁--阅是楼--乐 寿堂--颐和轩--珍妃井。
因为实在太大了，经多人体验，既保证 了中路线路的完整，也考虑到参观故宫 的藏品，所以推荐中路和外东路的结合 （但耗时很长，要花10小时。17：00 馆）：
第二部分（3—15）分说。根据故宫的特 点，以保和殿后面的小广场为界把故宫 分为前朝的内廷两部分分别加以说明。
前朝主要介绍什么？
• 前朝主要介绍“三大殿”： • 先介绍殿前建筑（4） • 然后依次介绍太和殿（5—8） • 中和殿（9），保和殿（10）
部编版 六年级语文上册
故宫博物院
激趣导入
故 宫 简 介
北京故宫，旧称紫禁城，是中国明、 清两代24个皇帝的皇宫。现指位于北 京的故宫博物院。位于北京市中心， 是无与伦比的古代建筑杰作，也是世 界现存最大、最完整的木质结构的古 建筑群。1961年，国务院宣布故宫为 第一批“全国重点文物保护位”。 1987年故宫被联合国教科文组织列为 “世界文化遗产”，现辟为“故宫博 物院”，是我国5A级景区。
作者分别从高度、面积、格局、色彩、气 势来介绍太和殿外观的。 特点：高和奇。
作者介绍太和殿由外观转入内景，总的顺 序是先下后上，其中有两个立足点，这两 个立足点是？用了哪些方位词？
两个立足点： 1、以方台为立足点，依次向上、向 后、向左右两旁写。 2、以雕金蟠龙为立足点，依次向下、 向周围写。 方位词：正中、上面、背后、两旁、 中央、周围、下面。
4、外东路： 午门--金水桥--太和殿--太和殿露台 上象征江山永固的陈设--太和门--中 和殿--保和殿--乾清门--奉先殿—钟 表馆—珍宝馆--九龙壁--皇极殿--宁 寿宫--乾隆花园--畅音阁--阅是楼--乐 寿堂--颐和轩--珍妃井。
因为实在太大了，经多人体验，既保证 了中路线路的完整，也考虑到参观故宫 的藏品，所以推荐中路和外东路的结合 （但耗时很长，要花10小时。17：00 馆）：
(部编版)小学语文六级上册《故宫博物院》PPT优秀课件
你会怎样依据不同的任务阅读下面的材料？
◇为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 ◇选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院》PPT优 秀课件
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课文解读
阅读任务一 ——为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线 图阅读指导：材料一按照游览的顺序介绍了故宫博物院，材料
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
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太和殿：俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂，高二十八米，面积 两千三百八十多平方米。 太和殿是举行重大典礼的地方。 中和殿：举行大典时，皇帝先在这里休息。 保和殿：雍正以后举行殿试的地方。 乾清宫：皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在 这里接见外国使节。 坤宁宫：是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
完整—— 残缺 统一—— 分裂 笔直—— 弯曲 明显——模糊
精美——粗劣 集中——分散 矫健——蹒跚 拥挤——宽松
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
故宫
同学们，你们知道这是哪里吗？
课文导入
唐代诗人骆宾王曾这样赞美过皇宫：“不睹皇居壮， 安知天子尊。”故宫博物院是明清两代的皇宫，它集中体 现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千 年宫殿建筑艺术的总结性杰作。让我们阅读课文，去参观 那宏大壮丽的故宫博物院吧。
11 故宫博物院
◇为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 ◇选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院》PPT优 秀课件
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
课文解读
阅读任务一 ——为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线 图阅读指导：材料一按照游览的顺序介绍了故宫博物院，材料
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
太和殿：俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂，高二十八米，面积 两千三百八十多平方米。 太和殿是举行重大典礼的地方。 中和殿：举行大典时，皇帝先在这里休息。 保和殿：雍正以后举行殿试的地方。 乾清宫：皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在 这里接见外国使节。 坤宁宫：是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
完整—— 残缺 统一—— 分裂 笔直—— 弯曲 明显——模糊
精美——粗劣 集中——分散 矫健——蹒跚 拥挤——宽松
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
（部编版）小学语文六级上册《故宫 博物院 》PPT优 秀课件
故宫
同学们，你们知道这是哪里吗？
课文导入
唐代诗人骆宾王曾这样赞美过皇宫：“不睹皇居壮， 安知天子尊。”故宫博物院是明清两代的皇宫，它集中体 现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千 年宫殿建筑艺术的总结性杰作。让我们阅读课文，去参观 那宏大壮丽的故宫博物院吧。
11 故宫博物院
六年级上册《故宫博物院》PPT优秀课件部编版
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天 子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天 上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以 故宫又叫紫禁城。
（ 积） 累词语
概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。
威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛
威武 矗立 点缀 蔓延 废墟
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。
“后三宫”的图案和“前三殿”有什么不同？
建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、 禁：守备森严，常人难以涉足的禁区。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。
因为它是三大殿的中心，是皇帝宝座的所在地，是最能显示皇威的地方；
完整的印象。 在前朝的三大殿中，作者重点介绍了哪个大殿？为什么？
后三 （
）
按照一定的说明顺序来介绍；
宫的
彩
绘
中
烟雾缭绕 庄严肃穆 根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分并分别加以说明。
摹状貌：生动形象地说明太和殿内部装饰的富丽庄严。 速读课文，圈画出交代作者行踪变化的词语，完成课后的故宫平面图。
前朝主要介绍前三殿：先介绍殿前建筑（4）、然后依次介绍太和殿（5—8）、中和殿（9）、保和殿（10）。
深入探究
故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天帝之宫。
太和殿为“什么后会设三在中宫轴线”上？的殿内图陈设案的主和要特“点是前什么三？为殿什么”？ 有什么不同？
根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分并分别加以说明。
有恰当的开场白、过渡语和结束语；
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火。
（ 积） 累词语
概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。
威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛
威武 矗立 点缀 蔓延 废墟
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。
“后三宫”的图案和“前三殿”有什么不同？
建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、 禁：守备森严，常人难以涉足的禁区。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。
因为它是三大殿的中心，是皇帝宝座的所在地，是最能显示皇威的地方；
完整的印象。 在前朝的三大殿中，作者重点介绍了哪个大殿？为什么？
后三 （
）
按照一定的说明顺序来介绍；
宫的
彩
绘
中
烟雾缭绕 庄严肃穆 根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分并分别加以说明。
摹状貌：生动形象地说明太和殿内部装饰的富丽庄严。 速读课文，圈画出交代作者行踪变化的词语，完成课后的故宫平面图。
前朝主要介绍前三殿：先介绍殿前建筑（4）、然后依次介绍太和殿（5—8）、中和殿（9）、保和殿（10）。
深入探究
故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天帝之宫。
太和殿为“什么后会设三在中宫轴线”上？的殿内图陈设案的主和要特“点是前什么三？为殿什么”？ 有什么不同？
根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分并分别加以说明。
有恰当的开场白、过渡语和结束语；
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火。
部编版六年级上册故宫博物院ppt课件-优秀版
◎为家人计划故宫一日游，画一 张故宫参观路线图。
一日游参观路线的规划可在参考材料四 的基础上，综合材料一、三和家人兴趣爱好 确定。
任务二
◎选择一两个景点，游故宫的时 候为家人作讲解。
讲解中，要融入感情，表达自己 的观点。
模拟情境：
小组合作，轮流做小导游为“家人”讲解 故宫一处景点。
讲解是否流畅完整？ 观点是否表述清楚？ 感情是否表达自然？
（我1得）到争的取信在息7分钟左右时间读完。
评定最佳参观路线并按此开展活动。 （太2和）殿梳烧理掉获又取重的建信的息故并事初步判断，试着完成表格。
我得到的信息 动故植宫物 里是有我哪们些人建类筑的以好及朋特友点。 故讲宫解里 中有，哪要些融建入筑感以情及，特表点达自己 ◎为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 默读课文提供的四则材料： ◎选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
动植物是我们人类的好朋友。下周社会活动时间， （下1周）社争会取活在动7时分间钟，左班右级时计间划读去完自。然博物馆开展参观学习活动。
（◎为1）家争人取计在划7故分宫钟一左日右游时，间画读一完张。故宫参观路线图。
班级计划去自然博物馆开展参观学习活动。请同学们 动故植宫物 里是有我哪们些人建类筑的以好及朋特友点。Biblioteka 我得到的信息有助达成 第几任务
材料一 材料二 材料三 材料四
文字+图片
初步交流
材料名称
材料形式
材料一 材料二 材料三 材料四
文字+图片 文字 图片 图片
我得到的信息 故宫里有哪些建筑以及特点
太和殿烧掉又重建的故事 故宫参观的出入口 故宫平面示意图
有助达成 第几任务
2 2 1 1
初交步流交确流定
一日游参观路线的规划可在参考材料四 的基础上，综合材料一、三和家人兴趣爱好 确定。
任务二
◎选择一两个景点，游故宫的时 候为家人作讲解。
讲解中，要融入感情，表达自己 的观点。
模拟情境：
小组合作，轮流做小导游为“家人”讲解 故宫一处景点。
讲解是否流畅完整？ 观点是否表述清楚？ 感情是否表达自然？
（我1得）到争的取信在息7分钟左右时间读完。
评定最佳参观路线并按此开展活动。 （太2和）殿梳烧理掉获又取重的建信的息故并事初步判断，试着完成表格。
我得到的信息 动故植宫物 里是有我哪们些人建类筑的以好及朋特友点。 故讲宫解里 中有，哪要些融建入筑感以情及，特表点达自己 ◎为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 默读课文提供的四则材料： ◎选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
动植物是我们人类的好朋友。下周社会活动时间， （下1周）社争会取活在动7时分间钟，左班右级时计间划读去完自。然博物馆开展参观学习活动。
（◎为1）家争人取计在划7故分宫钟一左日右游时，间画读一完张。故宫参观路线图。
班级计划去自然博物馆开展参观学习活动。请同学们 动故植宫物 里是有我哪们些人建类筑的以好及朋特友点。Biblioteka 我得到的信息有助达成 第几任务
材料一 材料二 材料三 材料四
文字+图片
初步交流
材料名称
材料形式
材料一 材料二 材料三 材料四
文字+图片 文字 图片 图片
我得到的信息 故宫里有哪些建筑以及特点
太和殿烧掉又重建的故事 故宫参观的出入口 故宫平面示意图
有助达成 第几任务
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初交步流交确流定
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2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使权力和举行重大典礼的地方， 地位非常重要；在整个建筑群中最具代表性。
3、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这 样写的原因。
龙。一是说明对象的特征决定的。二是龙 的象征意义决定的。
相信你能行：
请按照空间顺序向别人介绍 你所熟悉的建筑物，要求重点 突出，总说、分说相结合。
部编版 六年级语文上册
击磬(qìng) 鳌(áo)头 藻（zǎo）井 蟠(pán)龙 金銮(luán)殿 妃嫔(Pín) 鎏(liú)金
琉(liú)璃 中轴线 湛(zhàn)蓝
整体感知： 1、作者介绍了故宫的哪些地方？
试填写故宫示意图。 2、文章采用了什么说明顺序？ 3、故宫的总体特点是什么？
神武门 御花园
填 写
坤宁宫 交泰殿
保和殿
北 的
示
中和殿
空
意
太和殿
间 说
图
明
西
东
华 门
太和门
华 门
顺 序
汉白玉石桥
午门
内容学习： 1、故宫的总体特点是什么？ 2、作者介绍了故宫的哪些地方？ 3、文章采用什么样的结构形式？
内容学习
总(1-2) 位置、历史、总体布局、艺术风格
规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
故 前朝(3-11)
宫
博分 物
太和殿、中和殿、保和殿—文华殿、武英殿 内廷(12-15)
院 乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东西六宫—御花园
总(16) 回望故宫，强调艺术风格。
空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
研读探究： 1、 作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 采用了什么样的说明顺序？
外观、内景、位置、用途。 外—内。
太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使权力和举行重大典礼的地方， 地位非常重要；在整个建筑群中最具代表性。
3、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这 样写的原因。
龙。一是说明对象的特征决定的。二是龙 的象征意义决定的。
相信你能行：
请按照空间顺序向别人介绍 你所熟悉的建筑物，要求重点 突出，总说、分说相结合。
部编版 六年级语文上册
击磬(qìng) 鳌(áo)头 藻（zǎo）井 蟠(pán)龙 金銮(luán)殿 妃嫔(Pín) 鎏(liú)金
琉(liú)璃 中轴线 湛(zhàn)蓝
整体感知： 1、作者介绍了故宫的哪些地方？
试填写故宫示意图。 2、文章采用了什么说明顺序？ 3、故宫的总体特点是什么？
神武门 御花园
填 写
坤宁宫 交泰殿
保和殿
北 的
示
中和殿
空
意
太和殿
间 说
图
明
西
东
华 门
太和门
华 门
顺 序
汉白玉石桥
午门
内容学习： 1、故宫的总体特点是什么？ 2、作者介绍了故宫的哪些地方？ 3、文章采用什么样的结构形式？
内容学习
总(1-2) 位置、历史、总体布局、艺术风格
规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
故 前朝(3-11)
宫
博分 物
太和殿、中和殿、保和殿—文华殿、武英殿 内廷(12-15)
院 乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东西六宫—御花园
总(16) 回望故宫，强调艺术风格。
空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
研读探究： 1、 作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 采用了什么样的说明顺序？
外观、内景、位置、用途。 外—内。