漫画与文字转换专题复习教案

绘万千世相阅百态人生
——漫画与文字转换专题复习
一．导语
当今社会，有人称之为“读图时代”，其实，图象和文字一直是一对亲密无间的孪生兄弟，图配文字古已有之，比如郦道元的《水经注》、李时珍的《本草纲目》，还有少年鲁迅为之痴迷的插图本《山海经》，都是图文并茂的书籍。

现实生活中，图表、漫画、照片更是无时无刻不占据着人们的眼球，我们不能回避也无法回避。

那么，怎么解读图表就成为我们面临的问题。

今天我们一起探讨“图文转换之漫画与文字转换”的技巧。

二．考点阐释
1.高考回眸
纵观近三年高考语文试题，我们发现，图文转换题颇受命题者青睐。

（点击图片）09年有6省市考查这一题型，10年又有四省市，其中，天津、江西、湖北为漫画题，2011年高考湖北卷再次出现图文转换题，可见对这一题型之偏爱。

总结近年来的高考命题形式，图文转换题大致有以下几种考查形式。

（点击图片）
从材料类型角度分为：图表与文字转换、图标(徽标)与文字转换、漫画与文字转换、图片与文字转换。

从表达角度分为：显性题——直接表述图表信息；隐性题——对图表信息进行推断、总结(揭示寓意、概括简评、拟写标题、拟写公益广告等) 。

2.了解漫画
今天我们学习的是其中的一个热点：漫画与文字转换。

漫画应该是同学们喜闻乐见的一种艺术形式，那么，对于漫画，同学们到底了解多少呢？我想请同学来说说，你了解漫画有哪些特点。

（生发言，点击图片）我们看屏幕，哪位同学给我们读一读这段介绍文字？
（点击图片）一幅漫画一般由三部分构成：主体——是画面各“因素”构成的情景，本幅漫画的主体是一只刚刚下蛋的母鸡，我们要注意两个细节——下蛋和啼叫；注释——是对画面情景的提示与注解，图中的“个大，个个大”和“成绩”即是；标题——即题目，往往揭示或暗示漫画的主题，“某公下蛋”提示我们由漫画中下蛋的母鸡联想到社会上的某些人、某种现象。

漫画有五大特点。

（点击图片）
1.夸张渲染，突出特质。

让我们来看漫画《好险》。

这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是穿行铁路的后果。

如果是在现实生活中，旅行者早就没命了，但漫画作者却没有让他死，因为作者想通过夸张的手法，突出违反交通规则的危险。

（点击图片）
2.借物喻人，巧妙表意。

（点击图片）
漫画中的物往往寄予了一定的寓意，即使是无人物的漫画，也时时透射出人和人类社会的内容：人类的思想、情感、习性等。

（生看图）
这是丰子恺先生的漫画《教育》，画面上，一位师傅把一块块泥放进模（mu）子里，印出了一个个一模(mu)一样的泥娃娃。

这就是我们的传统教育——千人一面，抹杀个性。

该漫画用塑泥人比喻模式化的教育，以此告诉人们，那种模(mo)式化教育将会扼杀儿童的个性与潜能，最终导致综合国力的下降。

(点击解析)
3.幽默诙谐，辛辣讽刺。

（点击图片）
我们来看这幅漫画，看看它讽刺了生活中的哪一类人或现象。

(学生发言，点击解析)漫画讽刺了那些表面上宣扬自我批评，实际上装样子、走过场、搞形式的人，幽默、滑稽而又一针见血。

4.以点带面，含意丰富。

（点击图片）
漫画要以尺寸之幅折射大千世界，必须以小见大、以点带面。

（点击解析）在这幅漫画中，给烂苹果贴上“优质”标签，是点；社会上普遍存在的以次充好、损害消费者利益的欺诈行为则是面。

5.对比强化，彰显重点。

（点击图片）
对比最能凸现事物特征。

漫画常常采用对比手法，把事物特征淋漓尽致地表现出来。

我们来看这幅漫画，看它想表达什么意思，试着给它拟一个标题。

（学生发言，点击解析）本漫画通过层层对比，警示人们：如果一味乱砍滥伐，我们的美丽家园将不复存在，地球将成为人类的坟墓。

漫画题一般有三种命题形式（点击图片）：１.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题
三．典型例析
下面我们来看两个例题。

例1. 2010年江西卷，请同学们思考回答。

（提醒学生注意五环的位置）
(学生发言，点击参考答案。

)画面内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。

寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。

例2. 06年山东卷，请同学们说明画面内容，揭示寓意。

（学生发言，点击解析）
讲解：首先审读画面，读懂漫画是正确解题的前提。

看画面的构成要素：标题——砍，主体——人，背景——树桩。

特别要注意画面细节：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。

然后进行合理想象：树是人类生存的环境，人砍完了所有的树木会有什么后果？导致环境恶化。

最后进行联想类推：由画面想到生活，由乱砍滥伐这一个点类推到破坏生态环境这一个面。

思维方法：
１、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。

２、由图画到生活，指出讽刺或赞颂的人或行为。

（点击参考答案）画面内容：画面中一个没有脑袋的人正趾高气扬地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。

寓意：破坏生态环境，必将殃及人类自身。

答题关键：注意顺序——上－下，因－果，背景－人；注意思维——由果推因，由表及里，揭示本质；注意语言——说明性语言、论述性语言；注意字数限制——50字左右。

四．方法指导
刚才我们讲了两道漫画题，下面请同学们结合这两道题归纳一下漫画题的解题步骤和思路。

（学生发言，点击图片，教师总
结）
解题要诀：三步（审读漫画-联想类推-准确表述）、四看（看标题、看画面、看画中字、看夸张处）、两注意（注意字数限制、注意修辞要求）
1.审读漫画(四看)
(1).看标题。

标题是漫画的眼睛，透过“画眼”，可洞察整幅画的主题。

所以首先要看标题是什么，然后再同漫画的内容结合起来分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。

(2).看画面。

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。

因此，分析画面是解漫画题最重要的环节。

画面上的每一个细节都对领悟漫画的寓意有提示作用。

因此，我们在审读漫画时，一定要仔细、全面地观察画面。

(3).看画中字。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。

因此，我们要仔细揣摩画中的语言文字，认真思考这些语言文字所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

(4).看夸张处。

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以夸张变形，以引起观者共鸣。

因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。

夸张之处往往蕴含着漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。

2.联想类推
运用联想和想象补充画面信息，丰富画面内容，并由点及面类推，联系社会现实思考其深刻内涵。

3.准确表述
针对题干要求准确表述，特别注意题中对字数、修辞等方面的限制，语言力求简洁流畅。

五．巩固练习
下面我们来做几道练习。

练习1、观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。

提示：注意标题“等待”的双重含义。

（学生发言）
参考答案：有一个人掉进水里，只露出一只手，急待救援；就在这千钧一发之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，等待救援者到来后进行现场采访。

练习2、请写出下面漫画的含义。

提示：注意画中人物的外貌特征。

（学生发言）
漫画含义：耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。

练习3、仔细阅读下面的这幅图，完成后面的题目。

（1）请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过20字。

（2）请谈谈你从中获得了什么启示。

参考答案：（1）过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。

（2）我们要正确对待别人的赞扬，要时时保持清醒的头脑。

或不要捧杀取得成绩的人。

练习4、请为下面一幅漫画配写几句话，要求：紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，有感染力，不超过50字。

参考答案：
阳光穿不透浓烟滚滚的云层，人们在烟囱林立下擎着雨伞行走，净化人类的生存环境，刻不容缓！
六．课堂小结
本节课我们了解了漫画的构成及特点，掌握了漫画题的解题思路，即“三步”“四看”“两注意”：审读漫画，联想类推，准确表述；看标题，看画面，看画中字，看夸张处；注意字数限制，注意修辞要求。

下去后，同学们运用已学方法完成《名师一号》的相关练习。