(教科版)三年级科学下册 冰融化了课件
教科版三年级下册科学第三单元第四节《冰融化了》课件
在冰融化的过程中，可以观 察到塑料袋的外壁上有很多 小水珠。
热量是使物质状态发生变化 的重要因素。
融化
温度上升 热量增加
冰（固 体）
水（液体）
水（液体）
凝固
温度下降 热量减少
冰（固 体）
课后思考
在冰融化的过程中水珠是 从哪里来的？
练习
当环境温度高于0摄氏度，冰的温 度升至0摄氏度时开始融化;
冰在融化过程中，冰水混合在一起， 温度会长时间保持在0摄氏度，直至 完全融化成水。
冰在融化过程中，要从周围吸收热 量，热量是使水的状态发生变化的重 要因素。
一、观察冰的融化 把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎么变化的？
1
2
3
实验步骤
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块 的温度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。 （4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时 记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟 测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气 温度的表格）。
前节知识回顾
物体失去热量，温度下降; 物体获得热量，温度上升。 通过测量一个物体的温度变化可以 知道这个物体失去热量还是获得热量。
凝固
水液体 受冷0。C或以下
冰固体
水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
导入
上节课我们探究后得出了液态的水 在0℃以下就会凝固成冰，那么固 态的冰能够重新变成液态的水吗？ 在什么条件下能够变成水呢？
冰块融化时的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 温度
【教科版课件】冰融化了PPT1
【教科版课件】冰融化了PPT1
实验探究 冰融化成水的过程中有哪些变化 ？
实验材料：一个结冰的试管、装有热水的烧杯，橡皮筋 。 实验过程：1、取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的 融化过程。 2、在冰融化过程中，记录温度的变化。 3、当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。
【教科版课件】冰融化了PPT1
【教科版课件】冰融化了PPT1
实验探究
冰融化过程观察记录
冰融化前
表面比较结实，是固 体，温度（低于）0℃
冰融化一半
冰面有水出现，是冰和水的 混合物，温度（保持）0℃
冰完全融化 冰变成了水，呈液态，温度 （高于）0 ℃，慢慢会达到室 温，水面降低（体积变小）
实验现象：试管壁不断有水珠流下，冰的体积慢慢变小，直至完全融化。 实验结论：冰融化成水后，由（固态）变成（液态），冰融化成水的过程中 温度（保持在0 ℃不变），直至完全融化，完全融化后体积（变小）了。
A、5 ℃
B、0 ℃ C、-5 ℃
2、固态的冰变成液态的水是，是因为（ A ）。
A、受热了
B、受冷了
C、温度不变
3、冰块放在实验桌上会融化的原因是（ C ）
A、冰块比较小
【教科版课件】冰融化了PPT1
B、桌子产生热
C、实验室内温度高
【教科版课件】冰融化了PPT1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂总结
通过本课的学习你有哪些收获？
课堂练习 一、判断对错 3、冰的温度升至0 ℃时，开始融化。
（）
解析：冰在熔化前,随加热时间的增加,温度逐渐升高;当冰的温度达到0℃时, 开始熔化,冰的熔点是0℃;从开始熔化到熔化完毕整个过程温度保持不变。
《冰融化了》PPT课件
4.小组实验。 （1）组长领取实验器材，小组动手试验，教师巡视指导。 （2）各小组整理实验数据，分析数据，得出结论。 （3）小组汇报。
5.教师小结。 教师可以利用各小组的实验数据和问题引导学生说。 如：冰是在多少度开始融化的？
开始融化后温度有变化吗？ 什么时候开始烧杯内的温度又开始变化了？ 烧杯周围的温度有什么变化？ 说明了什么？
本课教学过程中，教师应在实验前明确操作要求，小组成员明确分工， 在学生实验时密切注意，随时加以引导；有耐心地引导学生观察和记录 冰融化的各种变化，规范实验操作。
六、说教学过程
【教学准备】 参与组/份： 烧杯一只(内盛小半杯冰块)，温度计4支，冰融化时温度记录表、冰融 化时周围空气温度记录表各1份，封口小塑料袋1只、冰块1块
板块一、情境导入 多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。 提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？ 这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？
板块二、观察冰的融化 1.感知冰的融化。 学生每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间 交流一下感受。
提问： 当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？ 你的手有什么感觉？
3.设计实验方案。 （1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？
它周围的温度会有什么变化呢？ 我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。 今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变化。
（2）引导学生设计实验方案问题： ①我们要观察冰融化时的哪些变化？ （预设：冰状态的变化、温度的变化）
《冰融化了》
教科版小学科学三年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第一单元《水》的第4课《冰融化了》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
三年级下册科学课件-3.4冰融化了 ｜教科版 (共25张PPT) (1)
盛冰烧杯内空 气温度
紧靠烧杯外壁 空气温度 远离冰块处空 气温度
1分钟 2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
我们发现：
冰在融化过程中，紧靠冰块的 空气温度（ 下降 ），是因为冰块 在融化过程中要不断从周围 （吸收热量 ），并在融化的过程中， 温度始终保持在（ ）。 0℃
我变身有时快，有 时慢，你有办法让 我变身得快一点吗？
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
活动一：观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中，用温度计 测量记录冰块的温度；
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
3、每隔一分钟记录温度计的温度；
要拆穿我的 魔术，给你 几个秘诀吧！
再变一 个魔术
实验要求
• （1）小组注意分工合作； • （2）合理放置温度计。插入碎冰的温度计， 玻璃泡充分与冰块接触；测量杯内空气的温 度计不能接触到冰；测量烧杯外壁的温度计 要紧靠杯壁； • （3）观察、记录并分析数据；
冰块融化时的温度记录
时间 温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……Leabharlann 冰融化时周围空气的温度记录
2
1
3
是什么使冰的状态发生了变化？
（固态 液态）
三、学以致用，应用生活
四、总结评价，畅谈收获
• 1、通过本课的学习，对于冰的融化，你有哪 些收获？ • 2、这节课你的表现如何？能得到几颗星呢？
我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心
五、拓展延伸，作好铺垫
• 在冰块融化的过程中，你还观察到了 什么现象？ • 又产生了什么新问题？
设计一个冰块变身比赛
科教版小学科学三年级下册冰融化了PPT演示文稿
冰在什么情况下会融化 成水？怎样能加快冰融化的 速度？
融化
冰（固 体）
温度上升 热量增加
水（液体）
冰在什么情况下会融化成水？ 怎样能加快冰融化的速度？
放在温度高的地方、在太阳下 晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
知识展示台
1、冰在 周围温度的超时过候0开℃始融化，冰融 化的时候要从周围 热量。 吸收
科教版小学科学三年级下册冰 融化了PPT演示文稿
猜谜语
远看白亮亮， 近看玻璃样， 越冷越坚硬， 遇热泪汪汪。
冰在融化时温度是怎样的？
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
2、冰在融化过程中温度始终保持在 。0℃ 3、冰变成水的过程叫 融。化
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
冰川
冰川
冰川
冰川
冰川
冰山
冰山是一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在 海洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有90%体积沉在海水 表面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。 所以有冰山一角的说法。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融 化。
冰山
冰山
冰山
冰山
冰山
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
2024年教科版《冰融化了》》课件
2024年教科版《冰融化了》》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版《冰融化了》教材，具体内容为第二章“气候变化”的第一节“冰融化了”。
详细内容包括：冰融化现象的观察，冰融化过程的描述，冰融化对环境的影响，以及人类活动对冰融化过程的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握冰融化现象的基本原理，了解冰融化对环境的影响。
2. 培养学生观察、描述、分析问题的能力，提高科学思维。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到人类活动对气候变化的影响。
三、教学难点与重点教学难点：冰融化过程的影响因素，人类活动对冰融化的影响。
教学重点：冰融化现象的观察与分析，冰融化对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、冰块、热水、温度计、计时器等。
2. 学具：观察记录表、笔、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 导入：展示北极熊在融化的冰面上挣扎的图片，引发学生对冰融化现象的关注。
2. 新课导入：讲解冰融化现象的基本原理，引导学生学习本节课内容。
3. 实践观察：a. 分组进行冰融化实验，让学生观察冰融化过程。
b. 学生记录冰融化过程中的温度变化、时间等数据。
4. 例题讲解：分析冰融化对环境的影响，讲解相关例题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析冰融化对周围环境的影响，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 《冰融化了》2. 内容：a. 冰融化现象及原理b. 冰融化对环境的影响c. 人类活动对冰融化的影响七、作业设计1. 作业题目：a. 描述冰融化过程中，温度、时间等数据的变化。
b. 分析冰融化对周围环境的影响。
c. 讨论人类活动对冰融化的影响。
2. 答案：a. 温度逐渐上升，冰块逐渐融化。
b. 冰融化可能导致海平面上升、生态系统破坏等。
c. 人类活动如排放温室气体，加剧了冰融化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察和例题讲解，使学生了解冰融化现象及其对环境的影响，提高学生的环保意识。
2. 拓展延伸：a. 研究其他气候变化现象，如全球变暖、极端气候等。
小学三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT优秀课件
读作：12摄氏度 写作：12℃
21
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
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22
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
2020/11/20
23
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
2020/11/20
24
°c
2020/11/20
最高温度值？
最小分度值？ 最低温度值？
16
量程:(-20 2020/11/20 ℃----102 ℃)
17
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
冰水混合物
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0℃
18
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
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5
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 冰块 烧杯内 烧杯外
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6
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直
到和教室里空气的温度一样。
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冰（固 体）
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一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
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常 用 温 度
实
验 用 温 度
4 冰融化了
探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。融化 。 Nhomakorabea概念
1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃ 时冰就开融化，在融化的过程中很长 时间保持在0℃. 2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。 3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。 4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融 化。
冰在什么情况下会融化 成水？怎样能加快冰融化的 速度？
融化
温度上升 热量增加
冰（固
体）
水（液体）
冰在什么情况下会融化成水？ 怎样能加快冰融化的速度？
放在温度高的地方、在太阳下 晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
知识展示台
1、冰在
周围温度超过0℃ 的时候开
始融化，冰融化的时候要从周围
吸收 热量。
2、冰在融化过程中温度始终保持在 0℃ 。 3、冰变成水的过程叫
科教版三年级科学下册
冰融化了
猜谜语
远看白亮亮， 近看玻璃样， 越冷越坚硬， 遇热泪汪汪。
冰在融化时温度是怎样的？
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
三年级下册科学课件34冰融化了教科版
三年级下册科学课件34冰融化了教科版一、教学内容本节课选自三年级下册科学教科书，章节为《冰融化了》，教科版。
详细内容包括：了解冰的融化过程，探究冰融化成水的原因，掌握冰与水的相互转化过程，学习温度对冰融化的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够描述冰融化的过程，知道冰融化成水的原因，了解冰与水的相互转化关系。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析问题的能力，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们热爱科学、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰融化过程的理解，温度对冰融化的影响。
2. 教学重点：冰融化成水的原因，冰与水的相互转化关系。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、温度计、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，引导学生思考冰融化成水的过程。
2. 例题讲解：（1）冰融化是什么过程？（2）冰融化成水的原因是什么？（3）温度对冰融化有什么影响？3. 随堂练习：学生分组实验，观察冰融化过程，记录温度变化。
4. 知识讲解：教师讲解冰融化过程、冰融化成水的原因、温度对冰融化的影响。
5. 学生互动：学生分享实验观察结果，讨论冰融化的规律。
六、板书设计1. 板书冰融化了2. 板书内容：（1）冰融化过程（2）冰融化成水的原因（3）温度对冰融化的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述冰融化的过程。
（2）解释冰融化成水的原因。
（3）举例说明温度对冰融化的影响。
2. 答案：（1）冰融化是冰从固态变为液态的过程。
（2）冰融化成水的原因是温度升高，达到冰的熔点。
（3）温度对冰融化的影响：温度越高，冰融化速度越快；温度越低，冰融化速度越慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生对冰融化知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的冰融化现象，如雪融化、冰川消融等，激发他们继续探索自然科学的兴趣。
三年级上册科学-冰融化了-教科版(共15张)-PPT课堂课件
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
实验：观察冰的融化
实验器材：温度计、冰块、烧杯
A、用温度计测量室内的温度，记下室内温度。 B、测量出烧杯中冰块的温度，并记录。 C、让冰在没有任何干忧的情况下融化； 把一 支温度计插入碎冰中，另一支温度计紧靠容器 外壁。（要让温度计的玻璃泡充分接触冰块。） D、每隔一分钟记录温度一次，填在书上表内。 发现冰块融化时记下冰块的温度， 冰块完全 融化时记下温度计的度数。
交流观察到的现象
1.周围环境温度超过0℃，冰开始融化 2.冰融化时温度始终保持在0℃ 3.冰块完全融化成水，温度继续上升 4.紧靠冰块的空气温度下降了
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
加快冰的融化 三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版(共15张)-PPT课堂课件（完整版） 讨论:怎样能加快冰融化的速度?
（ C ）1.下列方法中，不能加快冰的融化 速度的是 A用火烤 B用手捂 C放在0℃以下的地方
（ C ） 2.下列温度环境中，冰块融化得最 快的是 A 10℃ B 50℃ C 90℃
（ B ） 3.融化冰块比赛时，每组各取一块 大小几乎相同的冰块的原因是 A冰块不够 B保证比赛公平 CPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
温度上升,热量增加
融化
固态的冰
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
液态的水
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寒冷的北方,河面上结了一层厚厚的冰,外 面的气温－25℃,则冰的上表面的温度是 _验,装有冰的 试管不直接放在酒精灯上加热,而是 放在浸在盛有水的烧杯中加热,这样 做的目的是____,试管里放一支温度 计,烧杯水中也放一支温度计,当冰 熔化时,试管里温度计的读数将 _____(“不变”.“变大”.“变 小”),这时烧杯里温度计的读数 _____试管温度计的读数(“大 于”.“小于”.“等于”).其原因 _________.
液体水
水蒸气
冰块
从实验中可知:
•冰在开始熔化时的温度是______ 0 ℃ •在冰熔化的过程中，对冰继续加热，它的温度_____ 不变
升高 •冰全部熔化为液体时，继续加热，它的温度______
本实验结论:
冰在熔化的全过程（开始出现液体到全部变为 保持不变的 液体）中，温度是__________
巩固练习
“杯中冰水,水结冰冰温未降” “盘内水冰,冰化水水温不升” 对联中包含的物态变化是_______,_____.反映 的一个共性是___________. 将盛有碎冰块的试管插入盛有 碎冰的烧杯中,用酒精灯对烧杯 底加热,当烧杯中的冰块大部分 熔化时,试管中冰＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
说出下列物态变化的名称及其吸放热情况
(1)棒冰含在嘴里变成糖水 (2)在严寒的冬天,冰冻的衣服也会变干 (3)热风干手器使手上的水变干 (4)用久的灯泡会变细
下列说法中不正确的是( ) A水在任何温度下都能蒸发 B通常情况下,水必须在100℃才能沸腾 C水蒸气必须低于室温才能液化 D水蒸气可以在任何温度下液化
把一小块正在熔化的冰,投人到一大桶0℃的水中,则( ) A有少量的冰熔化成水 B冰全部熔化成水 C有少量水凝固成冰 D冰和水的质量都保持不变 用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷藏食物,_______ 的效果好.原因是__________.
从冰箱冷冻室里取出的食品,包装纸上有一层冰 晶,这是由于____________________ 运输食品的车厢里常用干冰做冷却剂，这是为 什么?