新课程理念考试试题及答案

新课程理念考试试题及答案

新课程理念考试试题及答案

选择

1 1983年提出面向（现代化）（世界）（未来）

2教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化）3提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子）4美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）

5教育的最高宗旨是（培养人）

6创新教育核心是培养（创新思维）

7提出教育生活理论的教育家是（杜威）

8陶行知生活教育的方法论是（教学做合一）

9新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）

11主张教法要根据学法的教育家是（陶行知）

12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）

13现代发现法的倡导者是（布鲁纳）

14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是（A、题教育理论）

15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：（D 抛锚式）

三、简答题

1. 创新教育的内容主要有哪些？

答：1.）创新意识的培养

2. ）创新思维的培养

3. ）创新技能的培养

3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？

答：第一，活动教学坚持以"活动促发展"为基本教学指导思想。

第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。

4、尊重的教育包括哪些基本内容？答：1）、尊重教育规律

2）、尊重受教育者

3）、尊重教育者

4）、教育者和受教育者的自尊

2、你认为如何实施创新教育?

答：（一）教育观念的转变

（二）仓慚教育的实施原则

1. 个性化原则

2. 自主性原则

3.探索性原则

4.开放性原则

5.民主性原则

6.实践性原则

7.启发性原则

（三）创造良好的创新教育环境和氛围

（五）解放学生

（六）注重创新思维的训练

（七）开设创新课程

（八）重视家庭的影响新课程理念试题

1 •教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）

A. 有意注意B .无意注意C .兴趣D •共鸣

2.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ）

A. 交往中，将关系建立在互惠的基础上B .冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

3. 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）

A.关注学生的学业成绩B •关注学生在群体中的位置

C.关注和促进学生的发展D •帮助学生认识自我，建立自信

4. 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要

求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（

D ）

A.必修课、选修课和活动课B .理论课、实验课和活动课C. 显形课、隐形课与实践课D .国家课程、地方课程和校本课程

5 .现代学生观的基本观点是（D ）

①学生是发展的人②学生是独特的人

③学生是自由的人④学生是教育活动的主体

A.①②③B .②③④C •①③④

D. ①②④

6. 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学

无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C）

A.健康权B .名誉权C •受教育权D •隐私权

7. 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）

A. 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B. 学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

C. 学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正, 但学生不听劝阻，拒不改正的

D. 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采

取必要的安全措施的。

8课程改革的的基本理念是（C ）

①以学生发展为本②培养环境意识

③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

A.②③④

B.①②③

C.①③

D.②④

9.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（C ）

A.说出、表演、展示

B.设计、制作、创作

C.感受、参加、养成

D.解释、完成、背诵

10•课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。（D）

A.教材的更新

B.教师的发展

C.学生的选择

D.课程制度的变迁

11.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

12 .首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）

A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威

D.赫尔巴特

13. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其

提出者为（A）

A.加德纳

B.推孟

C.韦克斯勒

D.加涅

14. 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范一一参与性练习一一自主性练习一一迁移的教学模式为（B ）A.讲解一一接受式B.示范一一模仿式C.探究发现式

D.情境一一陶冶式15 •在“对话〜互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）