有你真好作文指导新
人教部编版小学语文习作：有你,真好 精简教案(多篇)
习作：有你真好【核心素养目标】文化自信：通过所叙述的事情，能够抒发自己的真挚情感。
语言运用：叙事具体、生动。
思维能力：能够通过生活体验，感悟别人的好。
审美创造：引导学生去感悟，去思考，发现身边的感动，然后发自内心，充满深情地吐出心声：“有你，真好！”【课前解析】关注文本：《有你，真好！》是一篇全命题作文，训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。
其中“你”是本次习作的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”。
关注结构：这次习作围绕“有你真好”来写，通过具体的事例或场景，表达出自己的真情实感，突出“真好”二字。
关注描写：通过事情写一个人，表达出自己的情感。
【教学目标】1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
（重点）2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时(评改略)【教学过程】一、激趣导入,引出主题1.情境导入（出示课件3）在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！（板书课题：《有你，真好》）2.写作要求（出示课件4）选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。
（设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的材料。
）二、用心构思，列出提纲过渡：（出示课件5）“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好“这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感比较深？当时的场景是怎样的？学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。
过渡：（出示课件6）拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
(全)部编版六年级上册第八单元作文《有你,真好》写作指导+范文
多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。
时光逝如飞，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。
同桌，有你真好。
那天，你兴奋地对我说，我们是班里坐得最长时间的同桌，我只浅浅一笑，但内心却异常感动。
是啊！从二年级坐到六年级，这中间，我们一起经历了多少，多少……我们有过争吵。
想起那次因为一道数学题，我们从下课吵到上课，许多同学都在一边说，一道数学题而已，至于吗？是啊！至于吗？我也想问至于吗？而当时的我们却那么不懂得体谅他人，一直到上午放学，我们依旧没有和好。
我们之间有过感动。
记得那日早晨，我起床晚了，早上没吃就飞奔去学校，奶奶在身后喊叫，我也不顾。
也许是你听到了奶奶的叫喊声。
我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。
到班级后，你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前，说：“早上不能不吃啊，趁还没上课，赶快把这些吃了。
”看着满嘴是油的我，你在旁边咯咯地笑着。
知道我注意形象，边笑边递来一张餐巾纸。
虽然那顿早餐不怎么热了，但在我心中，我是我吃过的最热的早餐。
我们争吵，因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊，误解抹杀不了我们相互的信任。
我不是冷血动物，在你对我付出友爱的时候，我虽然嘴上没有说什么，但是内心却心存感激。
回首，原来我们一起经历了那么多。
早晨，看到你那张笑脸，我的心也被温暖了。
我们一起学习，一起嬉戏，一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过，也收获过。
看到那一张张打着优秀成绩的试卷，那一份份老师的赞美的评语，那一张张“三好学生”的奖状，当中，包含着我们多少汗水啊！现在，我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。
而我内心那最神圣的一片芳草地，就是我们共同经历过的那些温暖。
时间是把神奇的刻刀，在不经意间，给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。
或许多年以后，我们已经双鬓白发，红颜不再。
而我们，携手坐在岁月的尽头，细数往事，笑看青春。
总有一种执着留在心间，总有一种感情恒古不变。
有你真好作文素材新颖(精品10篇)
有你真好作文素材新颖(精品10篇)有你真好作文素材新颖篇1我有一个善良的妈妈;一个有耐心的妈妈;一个善解人意的妈妈;让我时常感到，有妈妈照顾的孩子真好!那一次，我面前是一个有耐心的妈妈……记得五年级的一天，老师给我们出了十道应用题当做晚上作业，我三下五除二就做完了前九道，最后一道，我绞尽脑汁也想不出来，尽管我试着做了好几遍，验算以后也不对，回到家后，我立刻找到妈妈，并让她为我讲一讲，妈妈答应了，过一会儿就做出来啦，还给我仔细地讲了一遍，我不仅没有听懂，而且脑子里更加混乱了，于是，妈妈又给我讲了几遍，虽然讲了这么多遍，妈妈已经口干舌燥了，但她看起来似乎并没有不耐烦，直到我弄懂了以后，妈妈才满足地出来了。
那一次，我身边是一个善解人意的妈妈……我的英语成绩一直很好，总能保持在95分以上，四年级上学期期末考试时，我英语只考了八十九分，回家后，我把自己一个人关在屋子里，谁也不理，妈妈见了，走到屋子里安慰我，让我下次努力就好，一次没考好，不代表次次考不好，下次加油，我相信你，听妈妈这么一说，我的心情一下子好了不少。
妈妈，有你，真好!有你真好作文素材新颖篇2四岁，第一次牵起你的手，温暖了你整个冬天，从此，你的双手不再寒冷;九岁，第一次放下你的手，却再也忆不起熟悉的冰冷，心里也觉得受了什么;十一岁，重新牵起你的手，熟悉的冰冷由手心传到心脏，从此，便不愿放下。
对不起，没有牵你的手，走过三、四年级的冬天。
如今，秋天到了，我再度牵起你的手，希望手心的温度可以温暖你整个冬天。
“你的手怎么这么冰啊?”我天真的问道。
窗外不是传来风的呼啸。
教室里，三四个人围成一群搭积木，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
红润的脸将这个朴素的冬天增添绚丽的一笔。
“不知道哎。
我的手一到冬天就会变得冰凉凉的。
”你嘟着嘴巴，双眼不是地眨着，十分可爱。
我突然伸出手握住你的手，你不禁被我吓了一跳，随后，唇角微微上扬，那双水灵灵的眼睛里，充满笑意。
就这样，我欠你的手，走过了五个冬天。
命题作文训练《成长路上,有你真好》写作指导及范文
任选一越作文（1）成长路上，有你真好要求：①除诗歌外，文体不限；字数不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】成长路上，有你真好在过去的十几个春秋中，你一直陪伴着我，使我的人生之路更充实。
--题记童年--“保姆”一放学回到家便闻到一股香喷喷的炸鸡的味道。
果不其然，饭桌上摆着金灿灿的鸡翅。
我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责怪我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。
”我跑到洗手间匆匆地洗了手就去吃饭。
饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈，给我剪指甲。
”你一边唠叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。
”可是，老妈总是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顾着我。
在人间--朋友学习成绩一直都是其他家关心的话题，可你却不仅注意我的成绩还经常和我谈心。
那天，我最要好的朋友去了国外，我别提有多伤心了，一想到以后连一个倾诉的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。
你见我如此伤心，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。
你安慰我，不要这么悲观，朋友还可以再有。
你还告诉我，可以把你当作倾诉的对象。
我意识到：其实你就是我最亲近的朋友。
这一部分写平日里失去朋友而伤心，妈妈对我的关爱，妈妈就是我的朋友。
但妈妈作为朋友只是说一句话吗？我的大学--老师我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快来吧，开心辞典开演了。
”王小丫出的题可真是千奇百怪，比如“长江起源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山。
”你面无表情地看着我。
“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，风能？”我脱口而出：“石油。
”你的嘴角上扬，露出一丝微笑。
下面这个我可就不会了：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”是谁的名言？司马迁、张骞还是司马光？我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司马光啊。
第八单元习作：《有你,真好》写作指导(教案)
4.增强学生的情感体验，使其在表达感激之情的过程中，深化对人际关系的认识，提升感恩情怀。
5.培养学生的合作与交流能力，通过写作分享和互评，学会倾听、尊重他人意见，提高自我反思和评价能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-技巧运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用具体的事例和生动的描绘来表达感情，特别是感激之情。例如，引导学生学习使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，帮助学生深入思考如何通过写作表达感情。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和写作练习，大家互相学习和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过写作表达感激之情，并学习了相关的表达技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一主题的理解。我希望大家能够将这些知识和技巧运用到自己的写作中，真实地表达自己的情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生探索如何用文字表达感激之情。我发现，对于这个主题，学生们其实有很多真实的情感体验，但有时候他们不知道如何将这些情感转化为文字。在教授表达技巧时，我尽量使用生动的例子，让学生能够直观地感受到不同表达方式的差异。
课堂上，我注意观察学生的反应，他们对于分组讨论和写作练习表现出较高的积极性。看到他们认真思考、热烈讨论的样子，我觉得很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在运用修辞手法时还是显得有些生硬，这说明他们在技巧融合方面还有待提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于表达感激之情的话题。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生将尝试运用所学的表达技巧，写一段表达感激的文字。
有你真好作文指导
__________，有你真好作文指导习作目的：1、 针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。
2、 训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。
3、 训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、 训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。
习作要求：1、 了解半命题作文要求，先根据所写内容把题目补充完整。
2、 叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。
3、 语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。
4、 不少于600字。
习作指导：一、 范文引路（读别人文章，想自己文章，要有超越的冲动）朋友，有你真好 第 1~2 课时学期总序号 9~10朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃一“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、、想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它、、、、、、二“××，数学××分，英语××分、、、、、、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。
心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步、、、、、、’寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
精选有你真好作文提纲怎么写【范文8篇】
有你真好作文提纲怎么写【范文8篇】母亲不是一个很聪明、很富有的人，但他总是以微笑面对一切，是我生命中独一无二的人。
在我还很小的时候，我的印象中就只有我的母亲。
我的父亲总是上班工作，维持着这个家庭；我的奶奶身体不好，她年轻时做了太多辛苦的事了；我的爷爷则总做些蠢事来，有一段日子，邻居看我们家的眼神充满了愤怒，与我家甚至成了仇人。
尽管在这么不安稳的日子里，母亲仍是耐心养育着我，没有一句怨言。
特别是在初一的`时候，发生了一件极为不安的大事。
我的奶奶得了脑充血，还好救治得当，才挽回了一条命。
在奶奶住院期间，我家真的是陷入了困境，母亲一边要照顾重病在身的奶奶，一边还要照顾我。
一次，在医院里，我仔细观察着母亲，我惊人的发现，母亲竟比以前多了许多白头发，脸色也不算很好，还有着重重的黑眼圈，好像随时就会倒下去，没错，她已经很久不睡觉了。
为什么？为什么？为什么母亲会那么辛苦，她明明什么错也没犯啊！我感到非常心痛，双手颤抖着，努力隐藏着自己的情绪，问母亲奶奶的身体以及她的身体。
母亲微笑地回答说：“没事的，奶奶再过几个星期就能出院了，你看到隔壁床的病人没有，他已经永远生活无法自理了，相比之下，我们真是太辛运了。
至于我嘛，我还挺得下去。
”突然，她什么也不说了，呆呆地看着窗外，自言自语地说：“一切都会好起来的，一定会的。
”当奶奶出院的那天，阳光照耀着大地，天空是碧澄的，云儿也变化出各种各样的姿态。
是的，一切终于都好起来了。
母亲是一个很坚强，拥有坚定信念的人，她也将这一切交给了我。
每当我遇到困难的时候，我就会想起我的母亲，内心便充满了强大的力量。
母亲，我要忠心地感谢你，有你真好，当我长大的时候，我一定要让你活得更加幸福，我发誓。
还记得阳光肆意流淌于身上时内心受到的温暖；还记得蒲公英舞着挣扎之曲在空中留下弧线的瞬间时内心受到的震撼；还记得“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”内心受到的感动。
你拉着我走在乡间小路上，那是在小时候。
《习作：有你,真好》写作指导+例文+点评
今天的教学中，我发现学生们对于《习作：有你，真好》这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，愿意分享自己的感受和故事。在导入环节，通过提问让学生们回顾生活中想要感谢的人，这个环节起到了很好的热身效果，学生们迅速进入了学习状态。
在讲授环节，我发现用具体的案例来解释如何表达感谢比单纯的理论讲解更能吸引学生的注意力。他们通过分析范文，能够更好地理解如何通过细腻的描写和真挚的情感来让文章生动有趣。但同时，我也注意到，有些学生在选取事例时仍然感到困难，他们需要更多的引导和启发来发现生活中的美好瞬间。
-教师应鼓励学生发挥想象，敢于表达自己的观点，培养个性化的写作风格。
（4）如何使文章结构合理，内容连贯。
-学生在写作时可能缺乏篇章意识，导致文章结构混乱。
-教师应通过讲解、示范等方式，帮助学生掌握文章的布局谋篇技巧，使文章结构清晰、内容连贯。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，并在实践中加以运用。
在实践活动中，写作练习让学生们有机会将所学知识付诸实践。小组讨论的形式也鼓励了他们之间的交流与合作。不过，我也观察到一些学生在表达自己的感谢时仍然显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在同伴面前表达个人情感。这一点提醒我，在未来的教学中，应该更多地创造机会让学生们练习公开表达，增强他们的自信心。
学生小组讨论的环节，整体氛围很活跃，大家能够围绕主题提出自己的观点，进行深入的讨论。但在引导过程中，我也意识到，对于一些开放性问题，我需要提供更加明确的指导，帮助学生更聚焦于如何表达感谢这个核心议题。
-教师需通过提问、讨论等方式，帮助学生挖掘生活中的感人瞬间。
（2）如何指导学生进行生动、具体的情感表达。
有你真好作文指导范文5篇_有你真好作文开头
有你真好作文指导范文5篇_有你真好作文开头在人生的道路上，不可能总是一帆风顺，总会有着各种各样的困难，等待着你我去挑战，而这时候总有人站出来陪着你。
小编整理了有你真好作文指导范文5篇_有你真好作文开头，希望能帮助到您。
有你真好作文范文【300字】有你真好作文范文【400字】有你真好作文范文【500字】有你真好作文范文【600字】有你真好作文指导范文【1】傍晚的霞光透过稀疏的树影，我单薄的影子拽得更长。
小区里，有几辆警车停在门口，身穿制服的警察站在车边，每次看到关于警察的东西，我就会想起你。
爸爸是名警察，托他的福，每次同学们谈论自己父母时，我都能骄傲的说一句：“我爸爸可是警察!”每次到了这，同学们都会投来赞许的目光。
你从小管我就很严，虽然你工作忙，但你依然十分重视我的学习，其实我在心中觉得，这样的爸爸，天底下真的没几个。
一个星期天，你刚收拾好东西，准备带我出去玩。
一个电话打来，你们那负责的一个地方，发生了命案。
要你立马回警局让你去调查。
你挂了电话，看了看我，但我假装什么都不在意。
你说：“那个，呃，爸爸那有点事，今天可能去不了玩的地方了，家里没人，要不爸爸把你带去爸爸工作的地方坐一下，爸爸下班再带你回来?”“嗯。
”我白了你一眼。
去公安局的路上，你的手机响个不停，你们大队是很重要的，每次案发你们都要第一时间赶过去，一分钟也不能耽误。
到了公安局大门，我看这那些身穿制服，进进出出的警察，无奈地叹了口气。
来到爸爸的办公室，已经看见有一大堆人了，你急忙穿上警服，草草交代我一下，便和其他人出去了。
我站在窗子边,看着你的警车从车库开走，闪着红蓝相间的光，发出刺耳的警笛。
一阵怒火涌上心头。
我一个转身坐到你办公的椅子上,恨恨的想：该死的公安局，该死的案子!什么时候发不好，偏偏在这个时候!我定了定神，打开了你的电脑，打开文件夹，随意翻了翻，都是一些案件解析，这时我看见一个被标了收藏的文件，点开一看，里面全都是我学习需打印的资料，考初中多少分上哪个初中，和一些我的照片，演讲ppt。
六年级语文园地八作文有你真好!(有你真好作文写作指导)
六年级语文园地八作文有你真好!（有你真好作文写作指导）审题:一、习作标题:有你，真好1、“你”是本次写作的倾诉对象。
这个人可以是亲人朋友，也可以是陌生人；可以来源于学校、家庭、社会，也可以来源于阅读过的书中人物等）2、“好”指的是“你”↓①帮助过我，或者是“你”很有趣、给我带来快乐；②对我产生了积极影响；③“你”为集体做出了贡献；④“你”创造了美好或温暖的境界等。
二、写作内容:♢看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？（那人）♢为什么觉得有他“真好”？（原因）♢哪件事或哪几件事让你感触比较深?（那事:一件或几件）♢当时的场景是怎样的？（那场景）三、写作要求①写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他（她）对话；②把事情写具体；③融入自己的情感。
总结:①选择一个人，通过事情写出自己对这个人的情感；②通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。
提纲:1、开头:点明“你”是谁，并交代“有你，真好”的原因（运用修辞方法或描写方法开头，引出下文）2、中间:围绕“真好”，选择印象最深刻有关“你”的的一件事或几件事来写。
如:1、《少年闰土》印象最深刻的事:闰土给“我”讲新鲜事当时的场景:讲①雪地捕鸟②海边拾贝③看瓜刺猹④看跳鱼儿等。
2、《我的伯父鲁迅先生》几件事:①深切怀念②谈《水浒传》③笑谈“碰壁”④除夕放花筒⑤救助车夫⑥关心女佣等你可以选择，如:①我难过时“你”安慰我；②我烦躁不安时“你”疏导我；③我骄傲自大时“你”点醒我等。
（通过场景描写、以及对人物的语言描写、神态描写、动作描写等，突出表现“你”的“好”。
穿插自己的感受、变化等突出“你”的“好”。
表达自己的情感:有你，真好）3、结尾:结尾处再次点明“有你，真好”的原因，照应题目，深化主题。
有你，真好庄子曰：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
”还没来得及回忆那些路过的风景，我已经上了六年级，我看着你与我的相片，陷入了深深的回忆，这份回忆就像一颗璀璨无比的宝石，永远散发着夺目的光芒......我上三年级的时候，你降临到了人间，让我惊喜又无措。
初中有你真好作文指导教案
初中有你真好作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解“有你真好”这个题目的深层含义，引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 指导学生通过具体事例来表达对自己、对他人、对社会的感激之情，提升作文的真情实感。
3. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
4. 培养学生的作文兴趣，激发学生的作文创造力，提升学生的作文能力。
教学重点：1. 引导学生发现生活中的美好，感悟成长。
2. 指导学生通过具体事例表达感激之情。
3. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 如何指导学生通过具体事例表达感激之情，使作文具有真情实感。
3. 如何引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（包括但不限于名人名言、优秀作文片段等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在你的生活中，有没有一个人或一件事让你觉得“有你真好”？2. 学生分享自己的经历，教师总结并引导 students to think about the people or things in their lives that make them feel "it's great to have you".3. 引出本次作文的主题：“有你真好”。
二、讲解题目要求（10分钟）1. 解释“有你真好”的深层含义，强调从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 明确作文要求：通过具体事例表达对自己、对他人、对社会的感激之情。
3. 提示作文结构：引言部分、主体部分、结尾部分。
三、讲解写作技巧（15分钟）1. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
2. 举例说明如何通过具体事例表达感激之情，使作文具有真情实感。
3. 引导学生注意作文的语言表达，提升作文的文学价值。
有你真好作文指导初一
有你真好作文指导初一
操场上，哥们儿，你教我打篮球那回儿，真是太酷了！我那投
篮姿势，哎，别提多烂了。
你就那么轻松一接，一投，唰！就进了！我那时候，眼睛都亮了，感觉我也能找到投篮的感觉了。
春游那天，咱俩走在山间小道上，那感觉真是太棒了！你跟我
讲了好多大自然的神奇事儿，听得我入迷。
真的，那天我感觉自己
好像进了一个童话世界，一切都那么新奇、那么美。
有次上课，我遇到了一道超难的数学题，头都大了！你过来轻
轻一拍我，然后就开始给我讲解。
你的思路那个清晰啊，我一下子
就懂了，真是帮了我大忙了！。
有你真好作文带提纲【精选7篇】
有你真好作文带提纲【精选7篇】有你真好作文带提纲【精选7篇】一爸爸，在别人眼里，是高大威严的，让人不敢靠近。
但是，我的爸爸却是我最好的朋友，最好的教练，最好的医生。
从出生到现在，我的爸爸已经陪伴着我，保护着我一起走过了十二年。
在这十二年里，我渐渐地长大，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事，从胆小变得勇敢。
我爸爸是我们家里大顽童，给我们带来许多笑声。
一次，我们一起去摘树上残留的柚子，树上没剩几个了，地上却落了很多坏掉的柚子。
于是，爸爸为了“捉弄”经常来这里摘柚子的同事们，他拾起一个柚子，用木棍弄了一个洞，然后挂在一棵路边的柚子树上，看上去很像是自然长着的。
我立刻会意，偷笑几声，开始学着他干……不一会儿，有许多柚子树上又“长出”了柚子。
一想到那些被我们“捉弄”后的人恼火的样子，我们就忍不住发笑。
我的爸爸是我的户外运动“专业教练”，周末常常带着一家人去骑自行车，近到周边的溪里村、南湖村，远到千岛湖骑一周。
那次，我们一家去千岛湖骑行。
到了第二天的傍晚，天已经有点昏暗，我们到了小村庄，可是那里没几户人住了，连个旅馆也没有。
我们停下车，问路边一位叔叔离县城还有多远，他说还有六十里。
我对六十里有多远毫无概念，我们又开始了征程。
不一会儿，就天黑了。
我们打开手电筒，爸爸作为领头羊骑在最前面，妈妈和我紧跟在后。
骑累了，我们停下来休息，爸爸拿着水瓶靠近我，用他宽大富有安全感的大手拍了一下肩膀，向我递上水，并对我说：“好好坚持，我们一定会成功的！”就是这么简单的一句话，这么简单的一个动作，却让我感到又充满了力量。
抬头仰望那黑洞般的天，仿佛立刻有了光亮。
爸爸是我思想最好的“良药”。
在我为考试得高分而洋洋得意时，他给我一剂“清醒剂”：“开水不响，响水不开，真正有才华的人是默默无闻的，那些肚子里只有一点墨水的人才会大吹大擂”；在我考砸了时，他为我打一针“强心针”：“冰冻三尺，非一日之寒。
不要灰心，下次吸取教训，再认真一点，一定会考好的”；在我将学习置之事外时，他给我一颗“回魂丹”：“少壮不努力，老大徒伤悲。
有你真好作文提纲怎么写(5篇)
有你真好作文提纲怎么写（5篇）她，一个温暖的臂膀;她，以为坚强的人;她，让我学会了爱。
她——就是我的妈妈。
记得那是一个爆风雨的下午，放学了，所有同学都回了家，唯独我还在雨中望着，望着......突然，一个熟悉的身影走来，我沉默了。
啊，那是妈妈。
妈妈拿着伞走来，把伞递给了我。
说：“你先回家，我有事，等会回来。
”我便回了家。
天渐渐黑了，也不见妈妈回来，这是怎么了。
我坐着等啊等。
门开了，妈妈回来了，我看到了妈妈的全身都湿了，我那不真气的眼泪哗的流下来。
原来妈妈把伞给了我，自己故意说有事在外面，不让我担心。
我的妈妈，我真心的谢谢你!时光褪去了你那美丽的外表，可是却永远无法搁浅我对你的爱。
8岁那年暑假，来到广东这个地方，和我妈一起，那时我妈对我疼爱有加，经常晚上不加班陪我去公园玩。
在公园游乐场，有一个溜冰场，我看到大哥哥大姐姐们溜冰很酷，我就吵着要去溜冰，我妈对我很无奈，没办法，只好让我去。
第一次溜冰，穿上溜冰鞋那一刻，我就感觉这个世界在滑动，扶着墙走一下滑一下。
慢慢的，也就熟悉了，会溜冰了，可以站稳也可以不用扶着任何东西溜了，溜冰场去过几次后，在我这辈子最后一次去溜冰场的那次，我却没有感觉到风暴即将到临。
像往常一样，无忧无虑自由自在的在溜冰场滑来滑去，在偶然的一个停歇，我寻找我妈妈的身影，就在这时，一群大哥哥在一起倒溜，速度很快，一下就把我撞倒了，在我想要爬起来时，看到了地上的血，我摸了一下下巴，我一下就哭了，我摸到我的骨头了，很清晰的感觉，并且有肉烂掉那种黏黏的感觉，我哭着溜出去溜冰场，我妈妈骂我，我哭，最后只好让我爸带我去大医院缝针，缝针时我一直在哭，什么感觉都麻木了。
回到家，我以为我面临的是母亲的大骂，当我打开门的那一刻，我妈把我抱在怀里，说，“以后还去不去？”我坚决的摇了摇头，这时我妈就抱着我哭了，大哭，她说，以后别让大人担心了，以及好多话，具体什么的都忘了。
那一次，是我第一次见到坚强的母亲哭泣，为了我，也是我第一次感受到母爱的存在，以及它的伟大。
命题作文训练《成长路上,有你真好》写作指导及范文
任选一越作文（1）成长路上，有你真好要求：①除诗歌外，文体不限；字数许多于600 字。
②文中不得出现真切的人名、校名、地名。
【答案】成长路上，有你真好在过去的十几个春秋中，你向来陪同着我，使我的人生之路更充实。
--题记童年 -- “保姆”一下学回到家便闻到一股香馥馥的炸鸡的滋味。
果不其然，饭桌上摆着黄灿灿的鸡翅。
我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责备我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。
”我跑到卫生间急忙地洗了手就去吃饭。
饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈，给我剪指甲。
”你一边絮叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。
”但是，老妈老是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照料着我。
在人间 -- 朋友学习成绩向来都是其余家关怀的话题，可你却不单注意我的成绩还常常和我谈心。
那一天，我最要好的朋友去了外国，我别提有多伤心了，一想到此后连一个倾吐的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。
你见我这样悲伤，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。
你宽慰我，不要这么消极，朋友还能够再有。
你还告诉我，能够把你看作倾吐的对象。
我意识到：其实你就是我最亲密的朋友。
这一部分写平常里失掉朋友而悲伤，妈妈对我的关爱，妈妈就是我的朋友。
但妈妈作为朋友不过说一句话吗？我的大学 -- 老师我正在屋里思索六面魔方的弄法，你叫我“快来吧，高兴辞典开演了。
”王小丫出的题可真是百怪千奇，比方“长江发源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不加考虑“唐古拉山。
”你面无表情地看着我。
“以下哪些能源是不行重生能源？石油，水能，风能？”我信口开河：“石油。
”你的嘴角上扬，露出一丝浅笑。
下边这个我可就不会了：“历览先哲国与家，成由节约败由奢”是谁的名言？司马迁、张骞仍是司马光？我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸中有数：“司马光啊。
身边有你真好作文指导
身边有你真好作文指导
下课铃声响了，像一只快乐的小鸟飞到耳边，告诉我可以去玩了！可惜，我却一点也不开心，因为我的铅笔盒不见了，就像我的好朋友突然消失了一样。
平时，铅笔盒总是乖乖地待在我的书包里，陪我上课，陪我写作业。
今天呢？它不见了！我急得团团转，眼睛到处乱看，像一只迷路的小猫。
这时，一个熟悉的声音在我耳边传来：“怎么了？你在找什么？”我慢慢抬起头，看到我的同桌小明，他正笑眯眯地望着我。
我不好意思地说：“我的铅笔盒不见了。
”小明二话不说，接过自己的书包，帮我一起找。
我们找了好久，终于在一个角落里找到了它！我兴奋极了，一把抱住小明，说：“谢谢你，小明！你真是我的好朋友！”小明也笑嘻嘻地说：“不用谢，我们是好朋友嘛，互相体贴是应该的。
”
我们一起走出教室，阳光和煦，心情也变得无比舒畅。
身边有你真好，像一束温暖的阳光，照亮我的快乐！。
有你真好作文新颖题材
有你真好作文新颖题材我的青春岁月里，有你的陪伴，我的生活活力充沛，充满朝气和热情，总能有轻松愉悦的心情，仿佛置身于浪漫美好的世界之中，有你真好。
我们在一起渐渐成长，沐浴在爱的阳光里，如云烟般轻轻流淌，如曙光般温暖洒落，在爱里，每个阶段都有欢笑，有温暖，有问候，有尊重和理解，有你真好。
我们在一起收获乐趣，也在一起书写记忆，偶尔去看一场电影，去逛一场古玩市场，去踩一趟湖边的漫步，去吃一顿流行的美食，把每一次的感受，把每一分的甜蜜，都收藏起来，有你真好。
我们在一起，一起踏着愉快的步伐，一起穿越欢笑的里程，我们相互学习，相互鼓励，相互交流，相互扶持，每天有许多的事情和情感要分享，有你真好。
没有你，我的生活将会失色，失掉活力，失去方向，失去希望，失去激情，面对复杂的世界，我不知所措，会害怕，会绝望，一切的欢乐都会消失，把一切都变得苍白无力，没有你，我会失去所有方向，有你真好！岁月翩翩，时光飞逝，当我们把过去清点一遍，我们总是有说不完的话，有让人犹豫不决的历史，有让人心动的回忆，有让人激动的故事，正是有你，使得生活多了一份温馨、多了一份仪式感，多了一份快乐，有你真好！我们曾许下浪漫的誓言，暗自承诺，要珍惜每一刻，用心去感受彼此的情感，把快乐变成永恒，让温馨的牵挂把我们牢牢连接，当你在身边，我愿永远都感受到你的温暖，有你真好。
未来，我们要一起走过，我们要继续学习，努力拥有自己的美好未来，享受有你的温馨时光，一起在生活越来越复杂的时代里，一起成长，一起共赴星辰大海，有你真好。
我感谢上天赋予我有你，把幸福记录在每一刻，把爱戴延续到永远，我们要把真挚的情感告诉对方，把浓浓的爱守护着，经过时光的考验，你的爱将更加地深沉、更加地美丽、更加地鲜活，有你真好！有你真好，每一刻都美好，沐浴爱的阳光，照亮我们幸福的路，每一次相聚，都有满满的幸福，还有一份安全感，让我们在青春岁月里，都能尽情地放声歌唱，把我们最深刻最真挚的感受，一起记录在这份美好的回忆里，有你真好！。
有你真好作文提纲
有你真好作文提纲有你真好，首先要明白这个“你”所代表的意思，然后再进行针对性的协作才是一篇不错的好文章。
再列举这个“你”好在哪里，然后再写出自己从这个“你”身上获得哪些进步即可。
《有你，真好》写作指导：一、审题本次习作题目是“有你，真好”。
这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”二、选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……），哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思，简要列出习作提纲1、看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2、为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3、哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4、当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
我们以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）第四步：表达1、几件事情不能互相矛盾。
人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。
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__________，有你真好作文指导
习作目的：
1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情
的能力。
2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，
又能扣住主旨。
3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。
习作要求：
1、了解半命题作文要求，先根据所写内容把题目补充完整。
2、叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。
3、语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。
4、不少于600字。
习作指导：
一、范文引路（读别人文章，想自己文章，要有超越的冲动）
朋友，有你真好
朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃
一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、、想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它、、、、、、
二
“××，数学××分，英语××分、、、、、、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。
心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步、、、、、、’
寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三
足球场上。
下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。
你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼倒最后，我们才是最好的！“几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。
我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。
我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声、、、、、、从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了很多。
朋友，有你真好。
点评：一、“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。
在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的训斥。
二、结构精致。
每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。
开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话，结尾照应开头。
妈妈,有你真好
人们常说：“母爱如水，父爱如山。
”从小学到初中，妈妈给予我的关怀，恰恰如那涓涓溪流，奔流不息，自行汇聚成爱的海洋。
在这里，却不仅是热气腾腾的一日三餐，也不仅是每天干净整洁的衣服，而是充斥着每天的嘱咐和责备。
妈妈是一个刀子嘴豆腐心的人，不太会表达出对我的爱，所以，她的爱是别具一格的——混合在每日的叮咛和提醒中。
原来我挺烦的，认为妈妈真是唠叨，但是那一天，我明白了妈妈的良苦用心。
那是很平常的周末，我依然是被妈妈喊醒：“快起吧，已经十点了，还不快去写作业！”我摆摆身子，闷闷地哼了一声，还是不愿意离开我那温暖的被窝，可是，我还是不得不爬起来，因为我怕了，怕的是妈妈导火索式的唠叨，但显然时机已晚，只见妈妈站在床边，嘴巴连珠炮似的吐出一堆词句：“喂，快起来，你怎么就那么不用功呢，你看人家小明，多爱学习，每晚都挑灯苦读，家长劝都不愿放下书本。
你可好了，整天睡了吃，吃了睡，一点学习的劲头都没有，怎么成材？”
这是妈妈每天都要重复几遍的“六十七字真言”。
我皱了皱眉头，妈妈似乎看到了我眼里的不耐烦，随即又说：“你看你，我说一两句就烦了，老师说的话你也不听，平时让你读20分钟英语，你读吗？老师就让你练10分钟吉他，你都不弹……”妈妈就像一只善辞的麻雀，在不停地叽叽喳喳，我气得一扭头，到书房里写作业了，这样便能止住她的责备。
过了一会儿，客厅响起了话语声，我知道，妈妈又开始通电话了。
我一向有听妈妈一举一动的习惯，于是我放下笔，仔细聆听。
客厅里传来了断断续续的说话声：“你说他……怎么办呀……我都是为了他好，可是不管用，就只能不断地说呀，说呀……都是想让他成材，能有作为……就是的……这时，我能听到清楚的抽泣声，我不由地意识到这些情意浓浓的话语，都是一个母亲发自肺腑的苦衷。
责备，提醒，不断的责备，不断的提醒……这是爱，一种只可意会，却不能言传的爱，是真心的，纯洁的。
我静静地走出房间，看着母亲的背影。
我从未从这个角度打量过母亲：瘦弱的身躯，承载着千钧的苦痛。
对孩子的期望值越高，受到的痛楚就越深。
连年的操累似孟婆汤，将母亲的青丝熬成了与年龄不相配的灰发。
过了一会，妈妈站起身子，转过头来，看见了愣在一边的我。
我连忙假装若无其事来喝水的样子。
妈妈吸吸鼻子，也装作没事的模样，对我说：“作业写完了没？没写完抓紧写去！”
此刻我听话地去写作业了，但是，在我心中，妈妈的形象已经变了。
她变成了一位严师慈母。
妈妈，有你真好！您是春光丝雨，让我茁壮成长。
我一定不会辜负您的期望! 1、通过读范文，你觉得我们今天写的题目，着重要突出题目中的哪部分？并理解这部分表达的意思。
2.今天写的文章要突出什么主旨呢？两篇范文分别是通过什么方式表达出什么主旨呢？
3、这两篇优秀的满分作文有哪些地方值得我们借鉴学习呢？
二、习作分析拓展思维
1、审题补题
①力求补充的内容自己最熟悉，最容易把握
②力求新颖，与众不同，能给人耳目一新之感
从两个角度各拟出几个题目，考虑后最终确定一个题目
2、把握重点构思立意
学生大胆发言，说说自己的构思，师生点拨润色
3、练开头结尾大胆展示
注意首尾呼应，照应文题，点明主旨，力求生动三、写作。