初中现代文阅读训练之二及答案
七年级初中语文现代文阅读理解专项训练及答案带解析(2)
七年级初中语文现代文阅读理解专项训练及答案带解析(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题严明几年前，在我都有了孩子之后的一个冬天，我回安徽探家，父亲似乎在不经意间给我讲了下面的故事。
父亲在蚌埠读师范时，暑假都会回家里干各种辛苦农活。
通常在开学前启程的那天早上一定会是这样的场景：父亲收拾好书本行李，与家人一起匆匆吃早饭，然后我的爷爷蹲在墙角抽着旱烟，缓缓从兜里掏出准备好的钱来，交与我父亲，那是他新学期一切所用——学费和生活费。
父亲会默默接过钱，收好，拎起行李辞别家人，去邻县坐火车返回学校。
可偏偏在最后一学年的夏天家中极其困顿，父亲也心知肚明。
经历了一个暑假的劳作后，开学返校的日子还是来到了。
一家人吃完早饭后，爷爷蹲在墙角抽烟，父亲开始整理行李，等待随后的场景出现。
可是随后什么也没有发生，爷爷低着头一直抽烟，一言不发。
场面在一点点凝固，时间在一拖再拖。
父亲知道家中肯定已是实在拿不出一点钱来了，便跑到生产队的田里扒了五个山芋回来，打开棉被包裹进去，再把被子捆扎好，背起出了门。
父亲说，因为没钱买火车票，他在火车站等来火车后，等列车员关了车门、车欲开出时才扒上车门位置，面朝外，侧背行李，双臂各扣住两侧的立杆死死不放，一路熬到蚌埠。
其间途经淮河大桥时，还遭遇铁路工人用水管喷水，他只知道紧闭着眼，死死揽着门杆不放。
到了蚌埠站，想沿着铁道走出站的父亲还是被工作人员揪住，带回了值班室。
直说没钱买票回学校，车站的人不信。
打开行李搜，看到那几个山芋。
车站的人一时无语，最后说了三个字“你走吧”。
真不知道那五个山芋父亲吃了多久，不知道他如何面对那学期的所有问题…… 听完故事，我真有彻骨的悲！甚至有些纳闷：父亲跟我讲过那么多故事，这么惨绝的故事为什么不早些拿出来教育我这个浪子呢？竟然还有“保留曲目”。
后来细想，之前父亲的故事都是关于应对困难、劝人节俭之类的，听故事的时候我还小，那时日子也并不好过，总觉得我还没有尝到甜的时候你让我忆什么苦呢？所以那些励志故事我是不太能听进去的，只愿想着努力摆脱。
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题(含答案)
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题阅读《父亲名“荣芳”》，完成下面小题。
父亲名“荣芳”贾沛文①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。
②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。
父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。
土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。
婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。
③多挣工分，便能多分嚼谷。
青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记15分。
农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。
父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。
④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全，市中，这样亲近土地的机会可不多。
晚上，住在乡下，她又把插秧经历写进拼音日记，笨拙的一笔一画，记下自己的心情，说手伸进泥里很好玩，明天还想再插秧。
③好好有了小弟弟，这小子，上一次来到水稻田才刚会爬。
这次算是第一次下田，并没有像姐姐当年那样挂在爸爸身上不肯下来，而是很有点小男子汉的样子，干脆地糊了一身的泥水。
吃晚饭的时候，这小子还以为，他吃的米饭就是自己当天种出来的呢。
④现在谁还知道水稻什么时节播种，什么时节插秧，什么时节开花，什么时节收获？本来，我发起“父亲的水稻田”活动，只是想记下父亲一年当中的农事，作为一份社会人文资料。
因我从小在村庄长大，如今却一点儿都不会种田了。
一转眼，我都已经是做父亲的人了，离了故土，又如何把这些记忆传承下去。
这几年，我一年一年回到乡下，跟着父亲种田，又带着城里大小朋友一起种田，也算是与家乡、与泥土一次亲近的机会吧。
⑤从种稻的劳作里，我们知道了，很多事情不必着急。
水稻生长，一年一季，至多两季，着急也没有用。
何不放慢生活的脚步，让一切自然生长。
从种稻的劳作里，孩子们也知道了，原来大米是从土地里长出来的，原来有一片自己的土地是这样愉快的事情。
初二语文现代文阅读练习二(含答案)
初二语文现代文阅读练习二(含答案)初二语文现代文阅读练二班级姓名学号一)(10分)没有不透风的墙XXX①紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。
作为紫禁城古建筑的核心骨架，木材材料具有良好的抗弯、抗压和韧性，但也存在怕潮湿、易腐朽等材性缺陷。
因此，使紫禁城古建筑的木构件始终处于一个干燥通风的环境，对于古建筑本身的延年益寿而言，是极其重要的.②然而，从建筑工序的角度讲，通常是先安装木柱柱网和梁架，再砌墙。
古建筑的墙体很厚，在与木柱相交的位置附近，砌墙时往往会把柱子包起来。
封闭在墙体里的柱子如果不经常通风干燥的话，很容易产生糟朽。
为解决这一问题，聪明的我国古代工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——透风。
③春节前夕，有人在故宫养心殿中意外地发现了两份保存完好的乾隆年间的春节曲目戏折，吸人眼球。
而这两份戏折，就是在西配殿的金柱砖雕透风内静静躺了200多年。
④对于现代建筑而言，空气循环器是一种现代科技设备，其主要功能在于使建筑室内外的空气不断流通，达到空气交換的目的。
顾名思义，为解决墙体内木柱通风问题而诞生的透风，其作用正相当于一种原始的空气循环器。
⑤所谓透风，其实就是一块带有镂空雕刻的砖。
通常工匠会在木柱与墙体相交的位置，不让木柱直接接触墙体，而是与墙体之间存在5厘米左右的空隙，同时在柱底位置对应的墙体位置留一个砖洞口，尺寸约为15厘米宽，20厘米高。
为美观起见，工匠们还采用刻有纹饰的镂空砖雕来砌筑这个泂口，这个带有镂空图纹的砖就被称为透风。
透风是依靠墙体外风力造成的风压和墙体内外空气温度差造成的热压等自然力，促使空气流动，使得建筑室内外可以进行空气交換的一种方式。
这一通风方式在保诬建筑功能情况下，让建筑通过自然通风来调节墙体附近木柱的湿度环境，从而保证了木柱本身的干燥状态。
⑥在设置透风的墙体上，一般会在底部和顶部各设置一个，并保持两个透风在同一竖直线上，其主要目的是为了形成空气对流和循环。
初中语文学业水平考试现代文阅读练习二含答案
流年里的草莺①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。
②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。
狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸算的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。
③我用味咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。
编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。
和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。
我一直觉得自己比她编得好看。
④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了味咪猫的另一种玩法。
她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将德柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。
只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。
二姐一边动作，一边口里怂念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。
金蹄蹄，银爪爪。
上树树，速雀省。
速了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。
在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。
⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼……⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。
我弯腰揪下两根，一根递给二姐。
二姐一愣，随即掐掉长柄，把味咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银瓜瓜……⑦这些儿时承载了美与快乐的草玩意儿，在岁月的风尘里，纷纷逸为发黄的老物件如一张张过期的年画，画里的人和故事，都与我渐行渐远。
也许，咪咪猫一直在我身边陪伴我到永远。
(该文发《青海湖》2021年第10期)1.作者在选文第②段提到，咪咪猫“贴切而亲近”，贴切的原因是小草穗子上布满绒毛，就像狗尾巴和猫咪的“毛茸茸”一样，用“咪咪猫”命名，比喻贴切。
亲切的原因是家乡人用猫咪这种小动物为小草命名，让人对小草有了像对小猫一样亲近的感受。
(4分)2.分析第⑤段三个“放飞”的语言表现力。
(5分)“随时放飞猫咪”，是指我学会了二姐放飞咪咪猫的玩法，之后的时光里，“我”经常放飞咪咪猫来消解烦恼焦虑，表现出作者对这一玩法的喜爱，这种玩法中寄托着作者对未来美好生活的向往，三个“放飞”以排比的修辞，从具体到抽象，时间上由眼前到未来，有层进意味，表达了作者对童年美好时光、姐妹亲情和故乡生活的怀念。
七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析(2)
七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读吴冠中的《父爱之舟》，完成下列小题。
父爱之舟吴冠中①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！②朦胧中，我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
③父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。
毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。
夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
④我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
⑤初小毕业时，宜兴县举办全县初小毕业会考，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上。
但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲借了姑爹的渔船送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
⑥第一学期结束，我名列全班第一。
我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。
贾平凹《落叶》中考现代文阅读练习及答案(二)
阅读下面的选文，完成15～16题。
(19分)落叶贾平凹窗外，有一棵法桐，样子并不大的。
春天的日子里，它长满了叶子。
枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。
没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。
我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。
我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。
法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。
想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。
喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。
原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
初中语文课外现代文阅读练习(附答案)
初中语文课外现代文阅读练习（附答案）⑾儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。
但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。
儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!⑿聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”⒀泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。
⒁我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。
少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。
⒂那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。
农场离车站还有十里，得走一个多小时。
一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。
也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。
⒃父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。
⒄歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。
”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。
能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。
1．第①段文中画线句的含义是什么?________________________________________________________________ 2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)________________________________________________________________ 3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：①___________________________________②__________________________________③___________________________________④__________________________________4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：__________________________________________“读懂父亲”指的是：____________________________________________5．作者的写作意图是什么？______________________________________________________________ __篇三：清秋书简潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。
现代文二阅读专题训练(讲解版)
现代文二阅读专题训练(讲解版)阅读方法提示:1逐句逐段的细读文章,理解文章内容。
2.仔细推敲题干和答案。
一.一个光滑的过程毕淑敏②美丽的手术并不单指表皮缝得平整熨帖，它要求所有的过程光滑而富有节奏。
②说到手术，总是让人联想到血污、脓腥和骨质，好像是秽物的垃圾场。
那实在是凡人的感受。
在医生的眼睛里，新鲜的血是温热而艳丽的，洁净的皮肤是柔润而光泽的。
只有病赘才是垃圾，他们正是要把它清除出去。
完美的手术是对人体的一次大修，手术后的病人是打扫一新的房屋。
【凡人和医生对“手术”不同的认识】③在做手术的时候，我们渐渐练习不把白布单下卧着的那个长方形物体当人，只以为是一个待加工的零件。
这不是对生命的漠视，而是另一种意义上的珍重。
我们只有只见树木，不见森林，才会有砍伐它的勇气。
假如你的每一次切割每一次分离，都想到这是人啊，这是人，近在咫尺的怜悯与哀伤，会使人十指颤抖，泪眼婆娑；而手术的任何迟缓延宕，都是对生命的亵渎。
【医生做“手术”前的心理准备：抛开怜悯与哀伤】④这个磨炼的过程，痛苦而缓慢。
刚刚走进外科的平常心，被闪闪发光的外科器械冷酷地打磨成医者心。
只有练就对生命逝去的无动于衷，才能更敏捷地驮着病人沉重的躯体，游到再生的彼岸。
有人以为医生淡漠。
不要用常人喜怒哀乐的度量衡标准来鉴别医生。
不是说医生的队伍里就没有冷酷的心，而是需要仔细地鉴别。
冷酷的医生和外冷内热的医生，表面上都像冰一样的沉静。
砸开那层坚硬的外壳，才能看到里面的内芯。
假如那个医生周到地询问你的病情，即使他的声音不那么亲切，他是负责的。
假如那个医生详细地检查你的身体，即使他的动作不是那么轻柔，他也是认真的。
【外冷内热的医生是负责而认真地，不能误解他们语言和动作的冷酷】⑤外科医生多爽快。
一个黏黏糊糊的人注定不能成为优秀的外科医生。
手术台上间不容发，每一秒钟都在流血。
人是没有多少血可流的，只是一个小小的水罐。
手术就是在罐子沿上敲了一个口，把罐子里的东西清理一番。
初中语文现代文阅读训练及答案二十篇
初中语文现代文阅读训练与答案一、寂静除夕夜(1)每当___的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会___地想起20年前的那个除夕夜。
(2)那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。
(3)消息传来，母亲当即昏厥，待醒来已神志不清，语无伦次。
这____的打击个母亲不知所措，她疯了。
(4)和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。
(5)日子的艰难可想而知。
品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师，一天可挣得5分工。
尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。
更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。
她有个怪癖，平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声（后来由她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。
(6)因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。
(7)春节临近了，按乡村规矩腊月二十三为小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜饭放鞭炮则是永年好运的预兆。
早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：你们出去给家家户户磕磕头、说说好话看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你母亲接二连三的发作，我实在是怕了。
(8)于是，姐姐带着我们出发了。
(9)我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。
我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉她们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。
就这样我们不过走了十多户人家人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。
围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：(10)“苦命的孩子，我们都晓得，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。
”(11)我牢记着姥姥的叮嘱，拼命忍住泪水，然而，我却分明看见，围拢来的乡亲们全都流下泪来……(12)小年就这样平静地过去了。
(13)三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。
七年级初中语文现代文阅读练习含答案答题技巧(2)
七年级初中语文现代文阅读练习含答案答题技巧(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。
被没收的蚕宝宝魏得强周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。
这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。
在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。
这个马小雨，好像天生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。
不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。
请家长，家长也摇头说没办法。
也难怪，父母都在南方打工，60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。
会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。
蚕宝宝已经像小拇指般大小了，它们专注地吃着桑叶。
原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。
我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。
忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。
我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。
看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。
想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起杀蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。
下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。
在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。
很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。
回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为エ作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。
杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。
中考语文现代文阅读练习二及参考答案
沉默的守望梅世雄、郑茂琦①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。
巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。
墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。
战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。
石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。
坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。
老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。
黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。
走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。
没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。
指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。
阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。
上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。
老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。
悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。
我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。
尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。
经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。
驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。
随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。
连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。
连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。
部编版八年级语文现代文阅读训练经典题目(附答案)(2)
部编版八年级语文现代文阅读训练经典题目(附答案)(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
胸存大道自从容周铁钧①大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。
《礼记·礼运》说：“大道之行也，天下为公。
”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。
胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。
②“竹林七贤”之一的嵇康因人诬陷，被处极刑。
在刑场上，他给来送行的太学生弹奏了古曲《广陵散》。
他面琴席坐，神色安详，初起音律幽淡，逐渐沉郁悲愤。
弦断音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向断头台。
他拒绝与司马氏合作，愤世抗俗，用生命维护了高洁傲岸的尊严；他不卑不亢，激昂豪迈，用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。
③苏东坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，为官一任，造福一方。
虽屡遭贬谪，九死一生，他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。
他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。
④可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。
践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。
自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。
⑤北宋抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时，仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂，这是古代民族英雄气节崇高的大道从容；西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，这是现代知识分子救亡图存的大道从容；________________________。
他们的大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守。
⑥普通百姓，或许少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。
在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代，我们唯有胸存大道，才能无所畏惧，勇于担当，创造更美好的未来。
中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案
中考语文现代文阅读训练附答案中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案（一）喝得很慢的土豆汤肖复兴那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。
我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。
不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”我和妻子都惊住了。
她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。
”我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。
”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。
”刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。
思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。
两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。
许多的味道．．．．．，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。
汤上来了，”我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。
那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。
那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。
初一初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析(2)
初一初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
（甲）父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。
为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。
学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。
半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。
这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……（A）父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。
我摸索着穿上衣服收拾书包。
初三中考初中语文中考现代文阅读训练试题及答案带解析
初三中考初中语文中考现代文阅读训练试题及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。
阅读危机是心灵缺氧①培根曾经说，阅读是一种消遣。
从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。
在被称为“文化热”的20世纪80年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。
但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。
②因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。
从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。
100多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。
③这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。
当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。
中国社会在20世纪90年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。
尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。
④因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。
刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。
照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。
同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。
⑤慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。
如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。
人教版九年级语文上课内现代文阅读理解训练题(附答案)
人教版九年级语文上课内现代文阅读理解训练题(附答案)人教九年级语文(上)现代文阅读理解训练题（二）甲：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
《故乡》XXX：我看了看他的手，那是一只满是XXX的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”《我的叔叔于勒》1、比较一下，两段各描写了人物怎样的脸和手？这些描写各刻画了人物怎样的形象？（6分）XXX的脸：XXX的脸：XXX的手：XXX的手：这些描写表现出XXX的形象，表现出XXX的形象。
2、甲乙两段的人物描写有何异同？（2分）同：异：3.甲段运用了对比伎俩，下面不含对比的一项是（）（2分）Ａ、他身材增加了一倍。
Ｂ、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹Ｃ、眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
Ｄ、那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
4、我们学过的文学形象中，还有哪个人物的脸或者手在你的印象里比较深刻？请描写出来，并说出印象深刻的原因。
（4分）（三）我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可短少，而且在应付本日的世界环境中也是不可短少的。
在本日普通的教育里，我们需要造就实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人理科学，大概在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
目前世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交换也愈来愈密切。
我们不克不及自觉地接受过去以为的真理，也不克不及期待“学术权威”的唆使。
我们要自己有判断力。
在环境激变的本日，我们应当从头体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
部编版八年级语文现代文阅读专题练习(及答案)(2)
部编版八年级语文现代文阅读专题练习(及答案)(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成下列各题。
让文化抖落浮躁的尘埃郭震海①在一个宁静的黄昏，辞掉一切繁杂，找一个僻静之处，放松身心，读一篇好文，犹如品茗，酽香四溢，荡气回肠。
读完良久，心醉神往，掩卷静思，不得不承认，这一个个独立的文字，经过作家的召唤，排列成文，可以直抵心灵，喊醒灵魂。
②精神的贫血比饥饿更可怕，一个人一个时代莫不如此。
一篇好的作品，就是一座丰碑，可以千年不朽，万年犹新。
作为人类的“精神食粮”，文学一路记载着人类的生活轨迹，如一面镜子，映照着人类的灵魂，又如一把除尘的刷子，净化着人类的心灵。
然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是读者之幸，更是作者的至上荣耀。
③今天的文化场域，正迎来一个百花齐放的春天，也弥漫着功利浮躁之气。
有的人或沉浸于描写一己悲欢、杯水风波，或以剪贴拼凑模仿为写作生存方式。
一些图书出版，拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，只求在轰轰烈烈的氛围中赚足眼球和银两，图书的实际影响无人问津。
一些本该严肃认真的作品研讨会，也沾染上求名博利的风气，互相吹捧和宣传，忘记了研讨会的初衷和意义。
④“只有文化，才能让浮躁的社会和城市宁静下来。
”文化浮躁了，灵魂的困乏和焦虑谁来救赎？急功近利不仅是对文化的伤害，更是对社会精神气质的污染。
如果说文化是治愈浮躁的良药，那么文学作为文化原野上的高峰，不仅不能浮躁，还应担当起文以载道、以文化人的责任。
一位文艺界人士说：“浮躁，本身就是一道障碍，只有克服，才能更好地向前。
”无论如何，一个作家不能忘了握笔书写的初衷，不能推脱肩上应有的道义担当。
⑤“文章千古事，得失寸心知。
”精益求精是优秀作家最基本的品质。
曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载、增删五次”，所以才能“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
柳青、赵树理等作家为了写一部好的作品，双脚时常沾满泥土，四季深入农村。
文学说到底就是参与，参与到人民的实践中去，走到人民的生活中去，好作品的种子才能萌发出来。
最新初一初中语文中考现代文现代文阅读训练试题含答案带解析(2)
最新初一初中语文中考现代文现代文阅读训练试题含答案带解析(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
竹子上学铁凝三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。
这位老父亲一生赶牛车、赶马车，没有坐过汽车、火车。
后来，在城市读完大学又找到工作的儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲要坐快车。
父亲这才知道，原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。
儿子答，当然是慢车票便宜。
父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒便宜？那时我们一边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。
三年前在新加坡，读到一则关于跑步的故事。
一个青年和一个老人清晨在公园跑步。
青年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。
本来跑在老人后面的青年，很快就冲到了老人的前边。
他优越感十足地回头叹道：“咳，你们这些老人啊，到底是跑不快了啊。
”老人并不生气，边跑边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边是什么呀？”青年说：“是路啊。
”老人又问：“路的前边呢？”青年说：“还有一座桥。
”老人说：“桥的前边呢？”青年说：“是一片树林。
”老人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。
”老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？”老人说：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。
三个多月前我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。
要知道，世间植物唯有竹子长得最快。
据说，一个小学生放学回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作业，写完作业就够不着书包了。
真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去天堂上学。
今天，我们生活在一个世故的快时代。
我忽然想起朋友的农民老父亲。
当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵，就像公园里那位慢跑的老人。
但当我想到那个跑步的故事，却也不打算责怪那位心怀优越感的青年。
如果青春是用来挥霍的，他的确拥有快跑的资本。
连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断闪现出那棵挎着书包的翠绿新竹。
初一初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(2)
初一初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
部编版语文九年级上册期末复习专题二现代文阅读(含答案)
现代文阅读一、内容理解与概括老枣树下的斑驳流年①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。
窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。
老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。
不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。
如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。
除了母亲，我和老枣树最亲。
每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。
终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。
母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。
落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。
我小跑着来来回回追赶着去捡。
可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。
母亲说，枣熟透了才好吃。
等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。
从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。
母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。
母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。
”⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。
我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。
一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。
我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。
母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。
”⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。
但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。
母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。
”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
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伞瞿鹭⑴“咔嚓──呼”。
一声尖响。
一阵冷风骤雨。
在沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的玻璃窗，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。
幸好没伤人。
⑵一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”⑶后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
⑷车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
⑸“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把娇小的她刮退半步，话也咽了进去。
这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。
只听“咝──”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。
“唷──”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。
⑹“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属一样铿锵有力。
⑺姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
⑻“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
⑼“雨停了。
”大汉回答。
⑽“那就好。
”⑾乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。
⑿公共汽车又驶过两站。
大汉边上一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。
”“好，哈哈……”⒀又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的高中生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
⒁一站又一站，一人又一人。
伞柄被众人捏得暖烘烘的。
这上面的暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
ü妙题求解：1.试指出第一段中前三句话的作用。
2.对第二段理解不正确的一项（）A、符合生活的真实性，增强真实感B.推动故事情节发展C．与全文互助氛围不一致，不得于表现中心D.乘客的态度前后形成对比，有利于突出主题3.试找出表现女售票员心理变化的外貌描写。
4.根据上下文，结合第四段回答。
①车厢一下了静了，原因是②大家指的是③目光柔和下来表现5.你对文中大汉回答盲人夫妇的“善意谎言”怎么理解？6.指出结尾一段的作用及含义。
7.谈谈以“伞”为题的寓意。
书记的邀请姜安①能被书记邀请,这对于一个庄稼汉,实在是一种荣幸.为这荣幸,一大早被邀请的王老汉便着着是实实将自己梳洗了一番,风风火火上路了.②身后,为他深感荣幸的乡亲们掩不住口地笑,冲着他的脊背吼;"喂老汉慢着点别把小县城踏出窝窝".③整个山村都浸在荣幸里.这山村小,却有自己的光荣.早年他们曾送出自己的子弟参加抗日战争.王老汉就为邀请他的那位书记喂过马.④庄稼汉兴奋起来,想象力也会展开翅膀.晌午王老汉没回来,人们的想象便变得坚实,有力,浪漫了."一准是被留在那吃午饭了.""不是吃席大宾馆里摆的筵席"......人们嚼着碗里的饭食就着憧憬和希冀.⑤天黑,老汉回来了,一脸的沮丧,足以把山村人吓倒.,,,"没见着人家哩,咱没工作证大门上不让登记不准进...⑥一切的想象,包括荣幸都戛然止住了.只有寂静包围着山村.寂静中,村干部匆匆跑来;怎么搞的?王老汉,县上乡上电话捎信来,说书记等了你整整一天----你也太架子大了.⑦小山村只是一派寂静.ü妙题求解：1.“荣幸”一词在语境中内涵不同的一句是（）A.能被书记邀请，这对于一个庄稼汉，实在是一种荣幸。
B.身后，为他深感荣幸的乡亲们掩不住口地笑。
C.整个山村都浸在荣幸里。
D.一切的想像，包括荣幸，都戛然止住了。
2.写出文中一个交待背景的句子。
3.写出文中的两个补充情节的句子。
4.写出文中三个动词运用精美的句子。
5.写出文中一个语意双关的句子。
6.简要概括文章主题。
7.试说说这篇文章在构思上的特色。
桥谈歌黎明的时候雨突然大了，像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔着冲出来，势不可挡。
工地惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩在水里，不知是谁喊了一嗓子，100多号人你拥我挤的向南跑，但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。
人们又疯了似的折了回来。
东西没有路，只有北面那座窄窄的木桥。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休了的老汉。
老汉清瘦的脸上流着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人群。
像一座山。
人们停着脚，望着这老汉。
老汉沙哑的喊话：“桥窄，排成一队，不要挤，党员排在最后。
”人群里喊出一嗓子：“党员也是人。
”有人响应：“这不是拍电影。
”老汉冷冷的：“可以退党，在我这报名。
”竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上了桥。
水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。
老汉突然从队伍里拖出一个小伙子：“你他妈的还是党员？你最后一个走！”老汉凶得像一头豹子。
小伙子狠狠瞪了老汉一眼，站在了一边。
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于只剩下他和那个小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走。
”老汉吼到：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥突的塌了。
小伙子被吞没了。
老汉似乎要喊什么，但是一个浪头把他也吞没了。
白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太被人搀扶着，来着里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子ü妙题求解：1.填写。
①老汉不说话，像一座山——写老汉（）②老汉凶得像只豹子——写老汉（）2.写出两个描写形势危急的拟人句。
3.写出两个描写人群且对比鲜明的词语。
4.用简洁语言概括一至三段的意思。
5.品味句中加点的词语。
①水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰②老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子6.比较下边两个句子的表达效果。
①木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉②木桥前，没腿深的水里，站着他们的那个不久就要退休的党支部书记7.若将文章后四段去掉，在内容上、结构上有无影响？8.试说说这篇文章在语言表达上的特点（至少说两点）。
无题郭浩⑴黑板上赫然写着：学费总计97．5元。
⑵他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。
⑶他不得不一步一回头地向校门口走去……⑷他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣角里出那线的……⑸“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光!他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。
⑹猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。
⑺打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。
⑻母亲说：“娃，你等着!”⑼他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。
⑽一会，母亲提着一个盖有红布的竹篮走了进来，放在他面前："娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好吗?” ‘⑾他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑿他到了学校，老师正为这个项尖的学生没来报到而奇怪。
忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。
⒀“进来吧!”老师说。
⒁他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⒂老师惊异地揭开红布——⒃啊!?一篮白生生的鸡蛋!⒄老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋——⒅愕然无语!ü妙题求解：1．阅读文章，试复述故事梗概。
2．他为什么在走向校门口时一步一回头?3．他真的觉得读书不好吗?原因是什么?4．他为什么搂住母亲，呜呜地哭了?5．试给文章加个合适的标题。
6. 按地点的转换将课文分为三个部分。
7. 选词填空。
惊讶惊愕惊异惊诧惊疑惊奇①他（）地望着母亲的背影。
②你也许会很（）地说：“这是很平常的呀！”③母亲放下锄头（）地问。
④友邦人士，莫名（）。
⑤老师（）地揭开红布。
⑥一阵风过去，连柳树都（）一定地等着什么。
8.“母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语”表现母亲9.文中“赫然”一词是什么意思？表现了一种怎样的心理？10.对“妈，我不读了，读书有什么好……”理解正确的是哪一项（）A.是无钱上学的激愤之语B.是不想上学的心里话C.是想不学又不想难为母亲的违心话D.是不想上学而为母亲分忧的借口11.分析结尾一段的特点及作用。
12.给本文续写一个结局。
（不超过40字）文竹王良和①时常以为案上那一盆文竹，很快就会死去。
一年来，这 A （xi ā n sh ò u ）的植物，仿佛挣扎于生死的边缘，时青时褐，像文弱的君子恒对清癯的书生，病容凄楚地对我神色错愕。
②灯下读书，猛一抬头，青青竹影便飞入眼里，再一抬头，眸内的青景仿佛枯败如苍颜。
那真是变种的竹，退出了岁寒三友的阵营，从耐雪的坚强，到畏风畏雨的柔弱；从户外的纠集繁生，到室内的排他独长，那铁线一样的幼茎纤枝，真的，只宜长在小小的盆内，占据两寸见方的空间。
至于形象，那在微风里摇摇欲折的自悲自叹，虽然赢得栽竹者的相怜相惜，但多少有辱竹名了。
③大概文竹只宜细心呵护的女性栽种吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦头了。
那是不宜经常晒太阳和浇水的植物。
当阳光悄步蹑近，我就把它放在书架上，让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。
不过浇水却没有定时，有两日一浇，也有十多日滴水不沾的。
我原是个不懂栽植的人，何况是娇生惯养的文竹？买回来不久，竹叶开始黄了，自叶尖徐徐蔓延，瞬间已苍颜衰鬓颓然乎其间，凄凉待毙。
偶然我剪掉枯叶，落在盆里 B （li á o ）作春泥护花。
每次以为最后一点墨绿即将消失了，谁知嫩绿却自枯叶间钻出。
一年下来，不死反而长高，我才惊觉有些植物，表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。
是的，不断枯萎与更生，生命便会变得更顽强，一室春意在青绿里流传。
简析：《文竹》借物咏志，借竹抒情，立意隽永，构思新颖。
文章虽已展开大部，但对文竹精神的褒奖态度却深藏不露。
作者不仅以“抑”笔开端，且“抑”笔频出，层层设“抑”，反复铺垫，“抑”为“扬”伏，“扬”因“抑”显，“扬”得巧妙，“扬”中显旨。
文章的这种以“抑”显“扬”，以弱衬刚的笔法值得我们借鉴。
ü妙题求解：1.根据汉语拼音，在文中 A 、 B 处各写上相应的词，并解释词义： A 处：（）（）解释：______ B 处：（）（）解释： ________2. 文章多处用“抑”笔，试举出四例：一例：；二例：；三例：；四例：3.试分析下列句子中画线动词的表现力：A. 谁知嫩绿却自枯叶间钻出。
B. 让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。
4. “那在微风里摇摇欲折的自悲自叹”一句中的“摇摇欲折”是对成语“ _____”的活用，这种用法的表达作用是__。
5. 文章的点睛之句是 _________________ ，作者借文竹抒发 __________ 的精神。