《酸和碱的中和反应》说课稿(省级优质课获奖作品)

《酸和碱的中和反应》说课稿

一．说教材

（一）教材的地位和作用

本课题的内容是人教版九年级化学下册第十单元课题2的第一课时。安排在学习常见酸和碱的知识之后，盐的知识之前，酸和碱之间发生中和反应这一原理既是对酸碱化学性质的延续和深化，又为下一课题的学习埋下伏笔，它就像一根纽带将酸、碱、盐知识串在一起，所以起着承上启下的作用。从中和反应在生活、生产上具有广泛的应用，使学生感受到生活处处有化学，生活离不开化学。以实验探究的教学方法，来培养学生的探究分析能力。（二）三维目标：

1、知识与技能：

（1）知道酸和碱会发生中和反应，了解中和反应在实际中的应用。

（2）从微观粒子的角度初步了解中和反应发生的原理。

2、过程与方法：

（1）通过实验探究，培养发现问题和解决问题的能力。

（2）通过组内讨论交流，培养互相学习的能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

（2）体会化学与社会的密切关系，增强社会责任感。

（三）教学重难点

教学重点：设计实验证明中和反应的发生。

教学难点：从离子的角度初步了解中和反应发生的原理。

二、说学情

1、认知状况学生了解了酸碱的化学性质。知道了酸碱指示剂的作用。知道了酸和碱的水溶液能够导电的实质是由于酸和碱在溶液中能解离出带电荷的离子。

2、能力状况九年级学生已经具备了一定的科学探究能力和实验设计的能力，并具备了一定的分析问题和解决问题的能力，思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡。

3、心理状况学生对探究实验有着强烈的好奇心和求知欲。通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，完成对中和反应的认识。三、说教法学法

教法：问题引导演示实验多媒体辅助教学

学法：自主活动合作探究比较归纳

教学准备：

1、配套多媒体课件

2、实验仪器、药品：胶头滴管试管、试管、镊子、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液、氢氧化铜、镁条等。

四、说教学流程

1、流程图

2、教学过程

反应原理

酸+ 碱=盐+ 水

酸碱

中和反应

反应本质广泛应用H+ + OH- = H2O

六、教学反思.

本节课从生活中的广告出发，引出所要探究的问题“酸和碱之间会发生什么反应”。最大的特点是通过氢氧化钠和氢氧化铜分别与酸反应的实验现象的不同，使学生产生认知冲突，大大激发学生解决问题的欲望。第二，在实验探究过程中，不断地激发学生产生质疑，然后再通过自主、合作、探究的学习方式解决质疑，培养了学生发现问题、解决问题的能力。