幼儿园端午节活动反思
中班幼儿园端午节教案及反思
中班幼儿园端午节教案及反思一、教案1.主题：庆祝端午节2.时间：6月初3.目标：（1）了解端午节的由来和风俗习惯；（2）培养幼儿的民族文化意识，增强爱国情感；（3）加强幼儿的动手能力和团队协作意识。
4.教学内容：（1）讲解端午节的由来和历史背景，让幼儿了解端午节的重要意义和民间传说；（2）介绍吃粽子、赛龙舟等端午节相关文化习俗；（3）组织幼儿进行手工制作，如绘制端午节主题画、编织五彩丝绸绣球等；（4）鼓励幼儿在团队中合作，一起赛龙舟和体验制作粽子的过程。
5.教学过程：（1）热身环节：播放端午节相关的视频或歌曲，让幼儿了解端午节的氛围；（2）知识讲解：通过故事、图片等形式，让幼儿了解端午节的历史背景和文化内涵；（3）动手体验：让幼儿制作五彩丝绸绣球、编织毛毯等手工作品，体验民俗文化的魅力；（4）团队活动：组织幼儿进行赛龙舟、制作粽子等团队活动，培养团队协作精神。
6.课堂反思：（1）知识讲解要简洁明了，适合幼儿的接受能力，引导幼儿发问和思考；（2）动手体验要注意安全，在细节方面注重成人帮助；（3）团队活动要让幼儿积极参与，鼓励与同伴互相帮助，培养合作精神。
二、反思在教育过程中，幼儿的主观能动性是非常重要的。
我们需要让幼儿在活动中自主学习，让他们的兴趣和好奇心得到激发，从而提升他们的学习积极性和动手能力。
在本次端午节活动中，我们采用了多种形式的教学活动，如知识讲解、动手体验和团队活动，让幼儿在不同的场景中进行学习和感受。
知识讲解环节中，我们利用了图片、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解端午节的历史背景和文化内涵。
在动手体验环节中，幼儿参与到手工制作的过程中，体验了民间文化的魅力，同时也锻炼了他们的动手能力和耐心。
在团队活动中，幼儿体验了协作和合作的过程，感受到了团队合作的力量。
总之，此次端午节的教育活动不仅让幼儿在体验和感受中学习了端午节的文化内涵和历史背景，也满足了他们发展动手能力和团队协作意识的需求。
端午节幼儿园活动总结范文7篇
端午节幼儿园活动总结范文7篇篇1一、活动背景端午节，又称龙舟节，是中国传统的节日之一。
为了丰富幼儿园孩子们的节日生活，增进他们对传统文化的了解，我们举办了一系列端午节主题活动。
二、活动目标1. 增进孩子们对端午节的了解和认识。
2. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
3. 通过活动，让孩子们体验端午节的习俗和乐趣。
三、活动时间与地点时间：端午节当天地点：幼儿园操场及室内活动室四、活动内容1. 端午节故事讲述在活动开始，我们邀请了一位老师为孩子们讲述端午节的由来和习俗。
通过生动有趣的故事，孩子们不仅了解了端午节的由来，还对端午节的风俗习惯有了初步的认识。
2. 端午节手工制作接着，我们组织孩子们进行端午节手工制作活动。
孩子们在老师的指导下，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作龙舟、粽子等端午节特色物品。
通过亲手制作，孩子们不仅锻炼了动手能力，还对端午节的文化内涵有了更深的了解。
3. 端午节亲子游戏在手工制作活动结束后，我们安排了一场端午节亲子游戏。
游戏包括“赛龙舟”、“拔河比赛”等，孩子们和家长们一起参与，共同感受端午节的欢乐氛围。
通过游戏，孩子们不仅增进了与家长之间的感情，还体验了端午节的传统习俗。
4. 端午节美食分享在活动的最后，我们邀请孩子们带来自己制作的粽子或购买的美味粽子，与大家一同分享。
在美食的诱惑下，孩子们纷纷展示自己的成果，共同品尝美味的粽子。
通过美食分享，孩子们不仅锻炼了社交能力，还对端午节的传统文化有了更深入的了解和体验。
五、活动总结与反思本次端午节主题活动取得了圆满的成功，孩子们在活动中不仅增长了知识，还锻炼了能力。
同时，通过亲子互动和美食分享，孩子们与家长之间的感情也得到了增进。
在今后的活动中，我们可以继续加强传统文化的教育，让孩子们更好地了解和传承我们的优秀传统文化。
同时，也可以根据孩子们的兴趣和需求，设计更多丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
篇2一、活动背景端午节是我国传统的民间节日，蕴含着丰富的文化内涵。
幼儿园大班社会活动教案《端午节》及教学反思
幼儿园大班社会活动教案《端午节》及教学反思一、教学目标1.了解端午节的由来和传说，学会制作粽子；2.养成团队意识，增强合作能力；3.增强幼儿的文化意识和民族自豪感；二、教学内容1. 生活教育环节1.通过贴画、PPT等方式，向幼儿介绍端午节的意义、由来和传说；2.认识口糯米、绿豆和红枣等材料，并讲解制作粽子的步骤；3.制作粽子：将事先浸泡好的糯米、绿豆、红枣等材料放入箩筐中，用竹叶包裹成锥形，用棕绳系牢。
加入凉开水，先用大火煮开再转成小火煮2小时，即可食用。
2. 社会活动环节以小组为单位开展活动，分角色完成任务： 1. 材料采购员：负责采购制作粽子所需的各种食材，要求保证品质与数量的合适； 2. 粽子制作师傅：主导制作粽子的过程，进行步骤讲解并且指导组员制作，要求操作规范且关注团队成员的合作；3. 粽子包装师傅：负责粽子的包装，要求掌握规范化包装和美观包装两种方式；4. 团队口号设计师：负责设计特色团队口号，并进行宣传和呼吁。
三、教学方法1.专题讲解、PPT展示、游戏教学等多种方式相结合；2.鼓励幼儿在小组合作中主动沟通和互相学习，培养团队意识；3.鼓励幼儿通过口号创作的方式表达自己的思想和情感。
四、教学反思1. 教学效果本次教学通过引入生活实践和社会实践相结合的方式，让学生了解了端午节的历史文化背景，掌握制作粽子的方法，并促进了幼儿群体间的交流和合作，达到了预期的教学目标。
2. 教学亮点1.通过小组合作的方式，增强了幼儿的合作能力和团队意识；2.通过实际操作，让幼儿从生活中学到知识，增强了他们的学习兴趣；3.通过设计口号，让幼儿通过自己创作的方式表达个性化想法，培养了幼儿的创新思维。
3. 教学不足1.教学方案涉及的内容较多，在教学过程中未能全部完成；2.学生的实际操作效果参差不齐，方法指导不到位。
4. 教学改进1.进一步优化教学方案，精简内容，避免内容过多；2.加强对学生的实际操作指导，提高操作方法指导的质量与效果。
幼儿园端午节活动总结反思模板
幼儿园端午节活动总结反思模板一、活动目标总结：1. 增强幼儿对端午节的了解：通过活动，让幼儿了解端午节的由来、传统习俗等。
2. 提高幼儿的手工能力：通过制作粽子、挂饰等活动，培养幼儿的手工艺术能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识：通过集体制作粽子、参与团体游戏等活动，培养幼儿的团队合作意识。
4. 增强师生互动：通过教师与幼儿一起参与活动，促进师生之间的互动与交流。
二、活动效果总结：1. 幼儿对端午节的了解程度有所提高：通过幼儿园团队的共同努力，幼儿们对端午节的由来、习俗等有了一定的了解，增强了他们对传统文化的兴趣与认同感。
2. 幼儿的手工能力得到了提升：幼儿通过制作粽子、挂饰等手工活动，锻炼了他们的手眼协调能力和创造力，提高了他们的手工技能。
3. 幼儿的团队合作意识得到了培养：通过集体制作粽子、参与团体游戏等活动，幼儿们学会了与他人合作、共同完成任务，提高了他们的团队协作能力。
4. 师生之间建立了更好的互动与交流：活动中，教师与幼儿一起参与活动，增加了师生之间的互动与交流，建立了良好的师生关系。
三、活动成功的原因分析：1. 活动策划周密：活动策划前，园务团队充分考虑了幼儿的年龄特点、兴趣爱好等因素，制定了合理的活动内容和形式，确保了活动的可操作性和吸引力。
2. 教师参与度高：教师们积极参与活动，与幼儿们一起制作粽子、参与游戏，形成了良好的师生互动。
教师的参与不仅提高了活动的质量，还激发了幼儿们的积极性。
3. 家园共育：园方积极与家长合作，邀请家长参与到活动中来，增强了家长对幼儿园的关注与支持，也提升了活动的效果。
4. 安全保障措施得当：活动期间，我们高度重视安全问题，严格遵循相关规定，确保了孩子们的安全。
四、活动不足与反思：1. 活动内容设计可以更多样化：在活动过程中，部分幼儿对于手工制作粽子的活动不太感兴趣，建议在活动设计时，增加更多样的活动形式，以满足不同层次幼儿的需求。
2. 活动准备工作还需加强：活动前，园方在物资准备和场地布置方面还存在一些不足，需要进一步完善，以确保活动的顺利进行。
幼儿园端午节的教案反思
幼儿园端午节的教案反思引言端午节是我国传统的节日之一，也是中华民族的传统节日之一。
在幼儿园教育中，端午节是一项重要的教学内容。
针对幼儿园端午节的教案设计，本文将对教案进行反思，并提出改进意见，以提高教学效果。
教案设计目标1.了解端午节的起源和传统习俗；2.培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.提高幼儿的动手能力和创造力。
教案实施过程1.引入活动：通过幼儿园内的展板、图片和视频等，引导幼儿们了解端午节的由来和传统习俗。
同时，老师可以通过讲故事的方式，增加幼儿对端午节的了解和兴趣。
2.制作粽子：在教室内安排制作粽子的活动。
首先，老师向幼儿展示制作粽子所需的材料和步骤，并对幼儿进行简单指导。
然后，分成小组进行合作制作，培养幼儿的团队合作精神。
3.传统文化体验：在校园里设置各项传统文化体验项目，如踏青、包粽子、赛龙舟等。
幼儿可以自由参与感兴趣的项目，增加他们对传统文化的理解和喜爱。
4.现场互动表演：在活动结束时，安排幼儿们进行舞龙舞狮等表演，通过现场互动，增强幼儿对传统文化的感知和参与。
教案反思优点1.活动丰富多样：通过引入活动、制作粽子、传统文化体验和现场互动表演等环节，很好地丰富了端午节活动的内容。
幼儿可以通过参与各种活动，全面了解和体验端午节的习俗和传统文化。
2.培养团队合作意识：通过分组制作粽子等活动，培养了幼儿的团队合作意识和合作能力。
幼儿在小组中互相协作和分工，共同完成任务，增强了团队意识。
3.增强亲子交流：活动的设计还包括了家长的参与，让家长和孩子一起参与制作和体验活动，增强了家长与孩子之间的亲子交流。
不足之处1.教师角色不明确：教案中没有明确规定教师在各个环节中的角色和任务，需要在实施过程中加强教师的指导和引导，以确保活动的顺利进行。
2.评估方式有待完善：教案中没有详细说明对幼儿参与活动的评估方式和标准，需要在设计教案时，充分考虑到幼儿的发展特点，设计出合理的评估方式。
幼儿园端午节活动反思总结[通用5篇]
![幼儿园端午节活动反思总结[通用5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c57fb96dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b03f.png)
幼儿园端午节活动反思总结[通用5篇]1.幼儿园端午节活动反思总结篇一在这粽香飘溢、舞庆端阳的日子，为弘扬民族优秀文化，为弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，为让福利院的老人们能过上一个欢乐温馨的端午节。
为了挖掘民间传统民俗，更好地了解和感受这个节日，让传统的端午佳节多姿多彩，为让教职工进一步感受到传统文化习俗，xx县xx乡幼儿园组织全体教职工，开展了主题为“粽庆端午感恩父亲欢聚共庆”端午节系列活动。
活动中，有的教师熟练地包着粽子，还有一些不懂包粽子的教师在现场学习，高兴地谈论着包扎的技巧。
活动后，大家把这些满载深情的各种口味的粽子准备第二天送到福利院的老人们手中，让他们真切感受到党和政府的关爱，感受到xx乡幼儿园大家庭的温暖，营造了融洽和谐的氛围。
恰逢端午遇见“父亲节”，幼儿园的孩子们也跟着老师学着包粽子，说要亲手给爸爸裹一个粽子送给爸爸做为父亲节礼物，也勇敢地一起大声说：“爸爸，我爱你！”，表达对爸爸的爱。
在x月xx日上午，xx乡幼儿园组织全体幼儿及教师们走进福利院“棕香传情与爱同行”融情活动。
为老人们送去了一份关心，一份温暖，一场文艺演出让老人们欢度一个喜庆、快乐、祥和的佳节。
本次端午节活动，教师们把亲手做的各种味道的粽子送给福利院的老人们，孩子们给老人们载歌载舞送上了节日的问候让他们感受到温暖，让这个端午节变得更有意义。
2.幼儿园端午节活动反思总结篇二端午节是中国的四大节日之一，幼儿对端午节的印象只是吃粽子、挂香包、看划龙船，从来没有深入去认识端午节，本活动的设计主要是引导幼儿深入的去认识端午节。
整个活动设计先从端午佳节的习俗切入，让幼儿去寻找端午节的起源故事，动手做香包，以及认识端午节是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌;进而让学生在吃粽子之余，关心一下自己，如何让自己吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会一下团体同心的重要性。
看着孩子们一个个投入的样子，我想我们的活动是成功的。
孩子们自己挑选材料，自己设计龙头，在装饰的时候，孩子们还主动合作，终于，在他们忙碌的工作中一艘艘龙舟成型了，孩子们爱不释手的拿着，还争相摆弄，嘴里还不停的说“我的龙舟最厉害了，要是比赛肯定得第一”。
幼儿园大班教案《端午节》含反思
幼儿园大班教案《端午节》含反思
一、教学目标
1.了解端午节的由来和意义。
2.掌握端午节的相关习俗和活动。
3.能够制作粽子和挂艾草。
4.培养学生的团结合作意识和审美情感。
二、教学准备
1.教师准备端午节的相关资料。
2.准备制作粽子的食材和工具。
3.准备艾草和彩纸等材料。
4.确保教室环境整洁。
三、教学过程
1. 导入活动
介绍端午节的由来和意义，引起学生兴趣。
2. 学习端午节的习俗
讲解端午节的习俗，如吃粽子、挂艾草等，让学生了解端午节的传统。
3. 制作粽子
教师示范制作粽子的步骤，指导学生动手操作，培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 制作艾草挂饰
教师指导学生用艾草和彩纸制作艾草挂饰，让学生体会传统节日的美感。
5. 游戏活动
组织端午节相关的游戏活动，增强学生的参与感和团队意识。
6. 总结反思
请学生谈谈对端午节的理解和体会，引导他们反思传统文化的重要性。
四、教学反思
本节课通过端午节的教学，让学生了解传统文化，培养了他们的团队合作意识和动手能力。
但在教学过程中，发现部分学生对传统文化缺乏兴趣，需要更多的引导和激发学习兴趣的方式来激发其学习积极性。
幼儿园教案端午节反思(万能模板10篇)
幼儿园教案端午节反思（万能模板10篇）教案可以帮助教师及时了解学生的学习情况和学习成果，从而针对性地调整教学策略。
幼儿园教案端午节反思怎么才能写好？这里分享一些幼儿园教案端午节反思，方便大家学习。
幼儿园教案端午节反思篇1活动一：话说端午节重点领域：(语言领域、社会性领域)了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
培养幼儿的言语表达力。
活动准备：粽子、艾草、粽叶包粽子的图片活动过程：1、谈话导入。
提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?(鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜欢吃哪种粽子?为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?(幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)2、说说端午节的古老故事。
提问：你们知道端午节还有哪些习俗?(门前挂艾草菖蒲、赛龙船、)。
教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。
拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草?(幼儿讨论)教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。
古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
活动二：感受端午节(看家乡赛龙舟视频)(已下载好的在幼儿园桌面)一、活动要求：通过观看视频感受节日的热闹气氛，龙舟赛你追我赶的精神。
从而将龙舟赛与端午节的来历联系起来。
活动三：健康活动赛龙舟用废旧的广告布做龙舟，分两组举行，让小朋友直排蹲在广告龙舟布上，利用龙舟号子让小朋友同时往前跳，看谁先到指定处为赢。
旨在培养小朋友的团结合作的精神。
儿歌：桃儿红，杏儿黄，五月五日是端阳。
门插艾，香满堂。
粽儿香，包五粮，吃个粽子满嘴香。
龙舟下河喜洋洋。
教学辅助资料：端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。
端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而展开，传播至华夏各地，民俗文化共享，屈原之名人尽皆知，追怀华夏民族的高洁情怀。
大班端午节教案反思3篇(幼儿园大班幼儿端午节教案及反思)
大班端午节教案反思3篇(幼儿园大班幼儿端午节教案及反思)下面是我收集的大班端午节教案反思3篇(幼儿园大班幼儿端午节教案及反思)，以供借鉴。
大班端午节教案反思1(一)活动目标：1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
(二)活动准备：粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片(三)活动过程：1.谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢? (1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。
他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。
五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4.吃粽子(1)观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!(2)认识粽叶。
幼儿园端午节活动总结与反思
幼儿园端午节活动总结与反思端午节是中国传统的重要节日之一，为了让幼儿了解和感受端午节的文化内涵，我幼儿园组织了一系列的活动。
通过这次活动，我认识到了一些不足之处，并找到了改进的方向。
首先，在活动策划方面存在一些不足。
我们的活动主要集中在端午节的由来、习俗和粽子制作等方面，但没有涉及到传统的龙舟比赛和蓄谋杀儿童的屈原的故事。
这导致了活动的单一性，幼儿们对端午节的了解和体验不够全面。
今后，我会在活动中增加一些故事讲解和角色扮演等内容，让幼儿更好地了解和感受端午节的文化内涵。
其次，在活动准备方面存在一些问题。
由于时间和人力的限制，我们没有提前进行粽子的制作，而是购买了现成的粽子给幼儿品尝。
这导致了幼儿们对端午节习俗的体验不够真实和深入。
今后，我会提前组织幼儿和家长一起制作粽子，让幼儿亲手体验制作的过程，增加了他们对端午节习俗的理解和认同。
此外，在活动的实施过程中，我发现有些幼儿对端午节的传统习俗不够感兴趣。
他们对粽子和故事也没有太多的兴趣和参与。
对于这些幼儿，我应该采用更加灵活多样的方式，例如与他们进行游戏互动，利用音乐、舞蹈等形式，引导他们积极参与到活动中，培养他们对传统文化的兴趣。
此外，我还要反思自己在活动中的指导方式。
由于幼儿园的环境限制和人数的限制，我在活动中往往以集体教学的方式进行指导，没有给予每个幼儿足够的个别关注和指导。
对于一些学习困难或发展滞后的幼儿来说，这种指导方式会导致他们的参与度降低，增加他们的挫败感。
今后，我会更加注重个别关注和指导，建立更加亲密的师生关系，帮助每个幼儿充分参与到活动中，获得成功的体验。
总的来说，通过这次端午节活动的总结和反思，我认识到了一些不足之处，并找到了改进的方向。
今后，我会在活动策划、准备、实施和指导等方面进行改进，以提高活动的质量和效果，让幼儿们更好地了解和感受端午节的文化内涵。
幼儿园端午节教案反思简短(精选6篇)
幼儿园端午节教案反思简短(精选6篇)幼儿园端午节教案反思简短篇1活动目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、引导幼儿学习简单地包粽子(折纸)，并进行线描装饰。
3、培养幼儿创新意识及动手操作能力。
活动准备：《粽子飘香》、《屈原的故事》的欣赏课件，长条状的纸条与幼儿人数相等，彩带、油性笔等。
活动过程：一、引出话题。
师：小朋友，明天我们因为什么节日放假呢?(端午节)那你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，我们一起来欣赏一下吧!小结：粽子的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等等，并且有多种口味的，有肉粽、有豆沙粽、有红枣粽等等。
二、故事欣赏。
师：那你们知道端午节这一天为什么要吃粽子呢?让我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了。
1、幼儿欣赏故事内容。
2、提问。
①吃粽子是为了纪念谁?②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊?(饮雄黄酒、赛龙舟、佩香囊、戴五彩线等等)三、教师示范讲解：1、先将纸条一端折成一个三角形;2、顺着三角形的一边正反来回折，将整张纸条折成连续的多个三角形;3、打开三角形;4、在纸条的起端，顺着折缝拢成一个立体的形状，似锥形;5、顺着纸条上的缝往上卷绕，将纸条末端插入缝中;6、用油性笔进行线描装饰;7、用彩带捆绑装饰。
四、幼儿制作粽子，教师巡回指导。
幼儿园端午节教案反思简短篇2教材分析大班幼儿有感受音乐的能力，做动作时能随着节奏的快慢改变动作的速度，随音乐做动作的经验更为丰富。
《包粽子》是一首山东民歌，在民间广泛传唱。
端午节包粽子又是小朋友熟悉的一种习俗，并且已有包粽子的经验，本次活动，从孩子们的生活经验出发，引导幼儿在欣赏、理解音乐的基础上创编包粽子、煮粽子的各种动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。
活动目标1.在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。
幼儿园端午节活动总结反思四篇
端午节幼儿园活动总结怎么写(一)端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。
利用端午节，开展主题活动，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进儿童对中国传统文化的了解和爱好。
同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特别日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。
一是老师、家长、幼儿一起收集资料有关端午节的新、老照片及相关声像资料，了解端午节有关的学问和风俗习惯。
并通过宣扬栏、家园联系栏、网站等多种宣扬形式，让师生进一步感受到屈原的爱国精神和感人诗辞，增加幼儿喜爱祖国之情，鼓舞、引导幼儿走进生活，开展形式多样的训练活动。
二是通过搜集有关端午节的诗词、民间传奇，搜集爱国诗人屈原的事迹，在班内分组沟通学习，表达我们对他的怀念、崇敬、爱戴。
三是提倡热心家长给与幼儿包粽子的指导。
幼儿自己动手制作“粽子”，感受着民俗文化。
食堂帮忙煮好。
让幼儿品尝、共享自己的劳动成果。
四是制作并相互赠送端午节贺卡，鼓舞幼儿动脑的同时也多动手，并相互传达节日的问候。
五是结合“六一”庆祝活动，各班级组组织幼儿进行“绘美丽祖国”绘画活动，弘扬爱国主义精神。
通过“我们的节日•端午”主题训练活动，让幼儿感受过节的欢乐，做中国人的光荣。
体验中国传统文化的源远流长，积累幼儿的文化底蕴。
幼儿园端午节活动总结5篇。
在活动中让幼儿呈现自我，进展自我共性，进一步培育他们的主体参加意识、动手力量和同伴间的团结合作精神。
端午节幼儿园活动总结怎么写(二)二0xx年农历五月初五，是中国的四大节日之—的端午节，依据鄂教体德发…20xx‟21号文件要求，并为利用传统节日弘扬中华民族优秀文化，我园在20xx年x月x号全天开展了“端午节系列”活动。
一、园领导高度重视，专人负责，细心策划组织为全面落实上级文件中所要求的工作，确保此次活动顺当开展，我园领导准时召开会议，传达文件精神，并对端午节活动进行整体支配部署，制定了活动方案，要求各班级各班依据实际选择适合本班幼儿年龄特点和水平的活动，做到活动的针对性和实效性。
幼儿园大班端午节活动总结7篇
幼儿园大班端午节活动总结7篇篇1本次幼儿园大班端午节活动于XX月XX日举行，活动地点设在幼儿园内。
本次活动的主要目的是通过端午节的传统文化和习俗，增进幼儿对中华民族传统文化的了解，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
活动对象为幼儿园大班的学生及家长。
在活动开始前，我们对活动进行了充分的宣传和准备。
通过班级群、家长会等方式向家长宣传活动，引导家长了解端午节的文化背景和意义，鼓励家长和幼儿一起参与活动。
同时，我们还准备了丰富的活动材料，如粽子叶、糯米、红枣、豆沙等，以及端午节相关的装饰物品。
本次活动包括多个环节，首先是端午节的由来和习俗介绍，通过讲解和视频展示的方式，让幼儿了解端午节的来历和传统习俗。
接着是包粽子比赛，家长和幼儿一起参与，体验包粽子的乐趣。
此外，我们还安排了端午节故事分享、端午节赛龙舟等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解端午节的传统文化。
在活动过程中，我们注重幼儿的参与性和互动性，鼓励幼儿积极参与各个环节，大胆表达自己的想法和感受。
同时，我们也注重家长的参与和指导作用，让家长在活动中陪伴孩子成长，增进亲子感情。
本次活动的亮点和特色主要体现在以下几个方面：一是活动的主题鲜明，紧扣端午节传统文化和习俗，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解中华民族的传统文化；二是活动的环节设计丰富多样，既有讲解介绍，又有实践操作，让孩子们在多个环节中深入了解端午节的文化内涵；三是活动的互动性强，注重家长的参与和指导作用，让家长在活动中陪伴孩子成长，增进亲子感情。
在活动结束后，我们对活动进行了总结和反思。
通过收集家长的反馈意见和建议，我们了解到家长对本次活动的认可和支持。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如在活动环节的时间安排上还需要更加紧凑合理，避免出现时间浪费的情况。
总的来说，本次幼儿园大班端午节活动取得了圆满的成功，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了端午节的传统文化和习俗。
同时，也增进了孩子们的动手能力和团队合作意识。
幼儿园大班端午节方案反思
幼儿园大班端午节方案反思端午节是中国传统节日之一，也是幼儿园教育的一部分。
针对幼儿园大班学生，我设计了一个端午节方案，主要目的是通过多种活动和教学形式，培养幼儿的文化意识、团队合作能力和创造力。
在活动结束后，我对方案进行了反思和评估。
首先，方案中包括了多种活动，如诗歌朗诵、手工制作、游戏比赛等。
通过这些活动，幼儿能够亲身体验端午节的氛围，了解龙舟赛和粽子制作的传统文化。
他们通过制作粽子和装饰龙舟的过程，锻炼了他们的动手能力和创造力。
在游戏比赛中，他们体验到了竞争和合作的重要性，并培养了他们的团队合作能力。
这些活动都引起了幼儿的浓厚兴趣，他们积极参与并展示了自己的才艺。
然而，方案中也存在一些不足之处。
首先，方案设计较为简单，缺乏一些有深度的教育内容。
幼儿对端午节的了解主要停留在表面，他们不了解为什么要吃粽子、为什么要赛龙舟，对端午节的历史和意义缺乏深入的了解。
此外，方案中的活动安排过于单一，主要以手工制作和游戏比赛为主，缺乏其他形式的教学和活动。
这样容易使幼儿的学习和参与变得单调，影响他们的学习兴趣和参与度。
最后，方案中的评估手段过于简单，只是依靠观察和记录，缺乏系统的测评方法。
为了改进这些不足，我计划在今后的端午节方案中加入更多的教育内容和多样化的活动形式。
首先，我会为幼儿提供更多端午节的文化知识，不仅仅是表面的传统习俗，还要加入神话传说和历史故事，让他们对端午节有更深入的了解。
其次，我会设计更多多样化的活动，如角色扮演、团队挑战等，让幼儿通过不同的形式和方式参与到活动中来。
这样可以更好地激发他们的学习兴趣和动手能力，提高他们的参与度和成就感。
最后，我会引入科学课堂、语言课堂等多种形式的教学和活动，通过问题解决和思维训练，提高幼儿的认知能力和思维能力。
总结起来，端午节方案是一次相对成功的尝试，但也存在一些不足之处。
通过反思和评估，我认识到方案设计需要更加深入和多样化，教育内容需要更有深度和系统性。
2024年端午节活动总结幼儿园（3篇）
2024年端午节活动总结幼儿园值此一年一度的中国传统节日——端午节之际，为深入体验安海地区民间节日的独特韵味，增进对端午节风俗习惯的理解，深刻感受中华文化的博大精深，我园精心策划并实施了端午节民俗活动周。
端午节降临安海，陆地之上可赏采莲之趣，水域之中则观抓鸭之技。
____年____月____日下午，安海镇苗苗中心幼儿园小班段成功举办了具有____特色的民俗活动——“水上掠鸭”。
所谓“掠鸭”，亦称“水上捉鸭”，乃____地区端午节期间一项广受欢迎的水上竞技活动。
活动中，孩子们身着泳装，个个精神抖擞，勇敢地踏上竹梯，穿越光滑的竹竿，跃入泳池追逐鸭子，水面上洋溢着孩子们的欢声笑语，紧张而欢快的氛围弥漫四周。
镜头转向中班段：粽香淡淡，情意浓浓，丝线根根相连，情深意切。
____月____日上午，中班段在操场上举办了“情浓端午粽飘香”亲子活动。
孩子们在家长的陪伴下，共同体验了折粽叶、填糯米、添五香肉、裹紧叶子、扎线等包粽子的全过程。
尽管过程中不乏挑战，但孩子们在家长的耐心指导下，一次次尝试，乐此不疲，不仅学会了包粽子的技能，更在浓厚的亲子氛围中加深了对中国传统节日习俗的理解，深切体会了传统节日的深远意义。
谈及端午，赛龙舟自是不可或缺的一环。
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。
粽子堆成山，天也可补，端午习俗，传颂千古。
”____月____日下午，大班段举行了“划龙舟”亲子比赛。
家长与孩子们在激昂的鼓点声中，步调一致，奋力划桨，共同体验了赛龙舟的乐趣。
此次活动不仅加深了家长与孩子之间的情感交流，也让他们共同领略了端午节丰富的文化内涵，激发了幼儿的爱国主义情感，进一步促进了亲子间的和谐互动及家长对我园健康课程的积极参与。
本次端午节民俗活动周的成功举办，不仅让幼儿及家长们充分感受到了节日的欢乐与温馨，更深刻体会到了中国传统文化的博大精深与源远流长，为孩子们的成长之路增添了宝贵的文化底蕴。
2024年端午节活动总结幼儿园（二）在端午节的时刻，我园举行了一场以“爱在端午”为题的亲子端午节活动，现已圆满落下帷幕。
幼儿园中班端午节教案与反思
幼儿园中班端午节教案与反思【篇一】活动目的1、让幼儿初步理解端午节是我国的传统节日，并理解端午节的风俗和来历。
2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、兴趣游戏、品味美食等活动。
3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和风俗。
4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。
5、感受到节日的快乐。
6、让学生理解节日的风俗。
活动准备1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等3、师幼共同准备才艺展示节目4、端午美食活动建议1、老师将中班孩子和小班孩子先集合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。
〔1〕大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规那么和要求。
〔2〕你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？教学反思本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。
本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午节、一起学习理解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品味端午节的美食！对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！【篇二】活动目的：1. 简单理解端午节的由来及传说，在活动中理解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。
2. 幼儿可以积极参与到对端午节风俗问题的互动里。
3. 通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴趣。
4. 体验明显的季节特征5. 感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
活动重点：1. 通过观看视频让幼儿简单理解端午节的由来及传说，2. 通过PPT理解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。
活动难点：幼儿可以积极参与到对端午节风俗问题的互动里。
活动准备：1. 有关屈原的故事和端午节来历，赛龙舟、艾草、粽子、挂香包图片，艾条等；2. 春节贴春联，放鞭炮，吃饺子等图片；3. 手工材料纸杯子，五色彩线，双面胶等。
幼儿园小班端午节活动方案及反思
幼儿园小班端午节活动方案及反思
一、活动方案
1. 粽子包制活动
在端午节当天，安排幼儿园小班的孩子们参与粽子包制活动。
老师准备好糯米、糖、蜜枣等各种包粽子的材料，让孩子们亲自动手包制粽子。
通过这个活动，让幼儿们了解端午节的习俗，培养动手能力和团队合作意识。
2. 端午节习俗讲解
安排老师向小班幼儿介绍端午节的由来、习俗以及传统食品等知识，让孩子们
了解我国传统节日的文化内涵，增强民族认同感。
可以结合图片、故事等形式生动地向孩子们展示端午节的重要性。
3. 比赛活动
组织小班孩子们进行各种有趣的比赛，如跳绳比赛、套圈比赛、口琴吹奏比赛等，激发孩子们的运动兴趣，增强孩子们的团队协作能力和竞争意识。
二、活动反思
端午节活动对于小班幼儿园来说是一个重要的文化传承和教育活动。
但在活动
实施过程中，也存在一些需要反思和改进的地方。
1. 活动内容设计
在未来的端午节活动中，我们可以进一步丰富活动内容，增加更多充满乐趣和
教育意义的活动方式，让孩子们更全面地了解端午节的文化内涵。
2. 活动实施方式
在活动过程中，需要加强对孩子们的个人情感和兴趣的关注，根据孩子们的特
点合理安排活动内容，确保每个孩子都能参与到活动中来，体验乐趣。
3. 活动效果评估
在活动结束后，及时进行活动效果评估，倾听孩子们和家长的反馈意见，总结
活动的优点和不足之处，为今后的活动改进提供参考。
通过不断的反思和改进，我们相信端午节活动会越办越好，为小班幼儿带来更
丰富多彩的成长体验和文化教育。
希望未来的端午节活动能够更加精彩！。
幼儿园教案端午节社会领域反思
幼儿园教案端午节社会领域反思端午节作为中国传统文化中的一个重要节日，一直为人们所热爱和传承。
因此，在幼儿园的教育中，作为一名教师，我认为我们应该促进孩子们的文化传承和社会情感认知。
在端午节这个特殊的日子里，我们为孩子们准备了一堂社会活动。
这次活动的目标是帮助孩子们更好地了解中华文化中的端午节传统，增强他们对中国传统文化和历史的认识和理解。
但是，在活动中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，教师的主导作用过于强调。
在活动前，我仅仅给了孩子们一些简单的介绍和背景知识，而在活动中，我没有很好地让孩子们自由地探索和发现。
相反，在学习活动中，我主导了整个教学过程，并告诉孩子们该如何操作。
这样的做法，显然不利于引导孩子们的自主性学习和探究欲望，阻碍了他们对端午节文化的深入认识。
其次，教育目标过于片面。
在活动中，我强调了孩子们对传统文化的认知和了解，但却忽略了创造性思维和多元文化的体验。
我们应该鼓励孩子们参与和创造自己的端午节文化作品，如手工制作粽子、彩绘龙舟等，来增强孩子们的动手能力，并从中体验到不同文化的多样性。
此外，在接下来的教学中，我们应该扩大孩子的文化视野，不仅仅局限在传统文化的认识和了解，也应该拓展到更广泛的文化形式，如现代艺术、国际文化等。
只有这样，才能保证孩子们对于文化价值的全方位认识和体验，从而成为具有国际视野和多元文化认知的人。
总之，这次的教案议题——端午节传统文化的社会领域反思让我对教育活动有了更为深入的认识，也让我看到了其不足之处。
鉴于此，我们应该多考虑孩子们的自主性学习，拓展文化视野，激发孩子们对文化的热爱和兴趣。
只有这样，我们才能更好地促进孩子们的全面发展。
幼儿园端午节的教学活动反思（精选6篇）
幼儿园端午节的教学活动反思（精选6篇）幼儿园端午节的教学活动反思（精选6篇）随着社会一步步向前发展，我们要有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园端午节的教学活动反思（精选6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园端午节的教学活动反思1即将到来的端午节，让孩子了解端午节的来历，从而敬重伟大爱国诗人屈原，初步知道了端午传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草等。
因为在他们的生活中可以经常看到粽子，孩子们对包粽子颇感兴趣。
但是，由于地域关系，其他的习俗在我们这边不多见。
孩子们的经验相对来说比较缺乏。
由于本次活动是属于知识系列的活动，为了让幼儿对活动感兴趣，活动前期我就给孩子们讲述了关于屈原的故事，以及为什么端午有包粽子的习俗。
孩子们都很感兴趣，活动中我还准备了两段关于端午的动画视频，还准备了粽子，香包、艾叶实物展示给幼儿，让他们印象更深刻。
活动前部分我利用幼儿熟悉的粽子导入活动，幼儿都能和我很好的互动，看视频动画环节却没有我预想中的好，我想是因为故事动画对于小班幼儿过深奥，而我认为对幼儿前期经验铺垫得还不错，但实际小班幼儿还不能记住，所以之后的提问就没有幼儿能回答出来。
我想不是所有看视频的效果会比口述故事好，因为在口述故事时，教师可以根据幼儿的理解能力，调整讲述故事的节奏，还可以在讲述中与幼儿互动，以便掌握幼儿的理解情况。
端午习俗较多，也都离幼儿生活经验较远，只需幼儿了解，不需讲得太细，由于时间原因，我省略了学习端午儿歌部分，这是一个很好的和幼儿的互动机会，我想加上效果会更好。
通过本次活动，我认为任何有意义的活动都必须建立在了解本班年龄、认知特点的基础上，抓住幼儿感兴趣的点，另外教师的组织语言及提问也更应贴近幼儿，让幼儿更易理解，才会有课堂良好气氛，达成活动目标。
幼儿园端午节的教学活动反思2幼儿反映：包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开始。
幼儿园小班端午节活动方案反思
幼儿园小班端午节活动方案反思
1. 背景介绍
端午节是中国传统节日之一，为了让小班幼儿更好地体验端午文化，幼儿园制
定了相应的端午节活动方案。
本文将对该活动方案进行反思和总结，探讨如何进一步提升端午节活动的质量和效果。
2. 活动方案回顾
幼儿园小班端午节活动方案包括： - 粽叶飘香：幼儿与老师一起制作粽子。
-
龙舟比赛：利用纸板或其他材料制作小龙舟，进行比赛。
- 端午文化知识学习：通
过图画、故事等形式介绍端午节的由来和传统习俗。
3. 反思与建议
3.1 活动内容设计
•粽叶飘香：可以引入更多亲子互动环节，让家长加入到粽子制作中，增强亲子关系。
•龙舟比赛：可以根据小班幼儿的兴趣和特点，设计更加具有趣味性的比赛规则，提高参与度。
•端午文化知识学习：可以将学习内容与实际活动结合起来，让幼儿在活动中潜移默化地学到更多知识。
3.2 活动组织和管理
•活动流程：活动时间和安排可以更加合理分配，避免幼儿疲劳和集中度不足。
•安全保障：在活动过程中要加强安全意识，确保幼儿的身体健康和安全。
3.3 效果评估与反馈
•可以设立反馈机制，收集幼儿和家长的意见和建议，及时调整活动方案，持续改进。
4. 结语
通过对幼儿园小班端午节活动方案的反思与建议，可以更好地满足幼儿的需求，提升活动的质量和效果，丰富幼儿园的文化教育内容，培养幼儿对传统文化的了解和热爱。
希望在未来的活动中能够更好地发掘幼儿的潜能，让他们在快乐中学习，健康成长。
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幼儿园端午节活动反思
幼儿园小班端午节活动反思
由于我所工作的幼儿园在农村，所带的幼儿与在城市里长大的孩子相比较，知识面等方面都比较贫乏。
出于对这一方面的思考，在我执教《端午》这一活动之前，先对幼儿在“端午节”的认识作
了一个简单的调查，结果发现孩子们对这个节日一无所知。
针对调查情况，我为了给组织《端午》活动和即将到来的端午节作一个好的铺垫，所以我选择先对活动册中的儿歌《端午》进
行了教学，使幼儿对这个节日有些了解。
在活动过程中，我对儿歌
中的每个专有词语都尽可能形象地作出了解释，让幼儿很熟练的掌
握了儿歌内容。
在端午节放假时，我给幼儿布置了一个家庭作业：
对在端午期间的所见所闻和与该节日相关的活动进行仔细的观察、
记忆，开学后要与老师和其他小朋友分享。
端午节刚过，我发现小朋友们都聚在一起热火朝天的聊着“吃粽子、赛龙舟”的事情，我心里一阵高兴，看来端午节的话题已经引起孩子们的关注了。
在下午到园后，正式开始了《端午》的活动。
“端午节里你们看到了哪些?玩了什么?”一开始，有小朋友举手告诉我“端午节的时候，舅舅一家来我家吃饭”“妈妈和奶奶一起包粽子，我吃了很多。
”'我家的门上插了艾草。
"'我在家里的电视上看见了龙舟’我说“是什么样子的?""我来‘'我来"孩子们迫不及待地抢答了起来。
“还看见了什么?”我问。
'他们在赛龙舟，他们一边这样、这样(用手做出划桨的动作)一边还喊
’加油!加油‘"有个小朋友忙着比划着。
这下其他小朋友按捺不住了，有的加入了浩浩荡荡'划龙舟"的行列，有的成了拉拉队员喊起了“加油”。
班上顿时像是炸开了锅。
看着小朋友们兴奋的脸，我决定取消原定的谈话计划，来一场'赛龙舟的游戏"吧!
通过这次的'赛龙舟"活动，我深切的感受到在孩子感兴趣的基础上生成的活动是最受孩子欢迎的，而能让孩子亲身经历活动情
景则最能激发孩子自主学习的潜能。
首先我发现孩子们自发的谈论有关赛龙舟的经验，这是他们的兴趣所在，其中活跃的情绪是教师任何的预设活动也调动不起来的，但如何采取一种恰当的方式引导他们梳理自己的经验，分享别人的经验，从而获得真实而美好的情绪体验呢?我选择开展'赛龙舟’活动，使幼儿始终处于真实的活动情景中。
在这样的情景中，幼儿能主动的与人和事相互作用，不断的发现问题，并积极探索解决问题的方法，无形中促进了儿童心智的发展。
在本次活动中孩子们活动专注性、持久性及合作、协调能力的发展表现的十分突出，我觉得这正是与孩子在活动情景中的自主探索、自我感受体验分不开的。
附儿歌:
端午
五月五，是端阳，
门插艾，香满堂;
吃粽子，蘸白糖，
龙舟下水喜洋洋。
幼儿园中班端午节活动反思
《端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。
他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈
原流放到了很远的地方去，不再重用他。
后来楚国被秦国占领，他
感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。
当人
们听到这个消息，都涌到江边去呼唤、打捞，向江里投食物，倒雄
黄酒，希望屈原的尸体不被鱼虾所伤害。
因为那天刚好是五月初五，从此以后，每年的五月初五这一天，为了纪念屈原，人们都会向江
中投粽子。
我在这个教学活动时，觉得故事情节对中班幼儿来说有点深奥，怕引起不了孩子的注意力。
因此就采用了提问教学法，让幼儿一边看图片我一边提出相应问题。
通过这节课的教学活动，我觉得有几点值得反思：
一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗?屈原是个怎样的人?他为什么要投江自杀呢?他投江后人们是怎么做的?后来为什么向江中投粽子?”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。
二、课堂气氛不够活跃。
故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。
请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。
明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。
在集体教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不足，也可以说是一堂失败的课程。
在以后的类似教学活动中，我会多加注意。
幼儿园大班端午节活动反思
大班社会《端午节》活动反思
设计意图：
大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，
随之而来一系列问题“为什么要佩戴香包?”“什么是端午节?”产
生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强，愿意大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富
的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节
活动。
环节设置及反思：
首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思考：“这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?”从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解
端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的
理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的说教，
一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题“下节课我们再一起来制作品尝美味的粽
子，好吗!”，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。
在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的意见，达到了预期效果。
不足之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。
以后在这方面要不断学习进步。
我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。
比如说《小小值日生》《我会叠衣
服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。
参观法：在教学活
动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。
如：《我心中的
小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参
观法。
参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。
情景表演法：如一些行为习惯的判断对错，经常会请大
班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。
讲解法：如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的
用途，使孩子了解规则及其意义。
此外我还经常使用讲述故事、学
习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。
当然这些方法并不是独自存在，而是依
教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效
果达到最佳。
我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。