小班语言《小蓝和小黄》
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《颜色歌》。
4. 故事角色头饰。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。
二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。
三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。
2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。
3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。
关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。
通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。
小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思
一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。
4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。
5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。
在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。
在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。
在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。
六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。
4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。
本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。
二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。
2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。
3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。
4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。
三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。
在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。
2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。
3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。
例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。
2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。
2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的图片、颜色卡片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小黄和小蓝的颜色。
2. 主题活动：a) 教师出示小黄和小蓝的图片，引导幼儿观察两种颜色。
b) 教师将小黄和小蓝的颜料混合，让幼儿观察混合后的颜色。
c) 教师邀请幼儿用自己的画笔尝试混合小黄和小蓝，并展示成果。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结小黄和小蓝混合后的颜色变化，培养幼儿的观察能力。
4. 延伸活动：教师引导幼儿用语言描述小黄和小蓝混合后的颜色，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，积极参与活动。
2. 在观察和表达环节，大部分幼儿能够顺利完成任务，但部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
3. 针对本次活动，可以在下一次教学中增加互动环节，让幼儿互相交流颜色混合的结果，进一步提高幼儿的语言表达能力。
六、教学拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色混合绘画活动，让幼儿自由探索不同颜色混合后的效果，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
2. 延伸活动二：开展颜色主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的颜色故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，观察他们对颜色混合的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察和表达环节中的表现，关注他们的语言表达能力和观察细致度。
小班语言教案《小蓝和小黄》(优秀10篇)
小班语言教案《小蓝和小黄》（优秀10篇）小班语言教案《小蓝和小黄》1活动目标：1. 愿意倾听故事，理解故事内容，感受朋友间的温暖和爱意。
2. 对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意尝试用色彩表达情感。
3. 学习一页一页轻轻翻阅图书，培养良好的阅读习惯。
活动准备：1. 绘本《小蓝和小黄》幼儿人手一本。
2. 蓝色和黄色的'橡皮泥或面团，用于操作活动。
活动过程：1. 引出绘本：通过撕纸或展示绘本封面，引出故事的主人公“小蓝”和“小黄”。
引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2. 自主阅读：分发绘本，鼓励幼儿自主阅读，一页一页轻轻翻阅。
教师巡回指导，观察幼儿阅读情况，适时给予帮助。
3. 集体分享：邀请幼儿分享自己阅读到的内容，教师根据幼儿的分享进行补充和讲解。
引导幼儿理解小蓝和小黄的友情以及他们融合成绿色的过程。
4. 操作活动：提供蓝色和黄色的橡皮泥或面团，让幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察颜色的变化。
引导幼儿用混合后的颜色制作自己喜欢的物品，如小球、小动物等。
5. 情感升华：引导幼儿思考：为什么小蓝和小黄拥抱后会变成绿色？这让你想到了什么？鼓励幼儿用语言表达自己的感受，如“我和好朋友在一起也很快乐”、“朋友之间要相亲相爱”等。
6. 活动延伸：将幼儿制作的作品展示在教室中，供幼儿欣赏和交流。
鼓励幼儿在日常生活中观察颜色的变化，探索更多关于颜色的秘密。
语言教案：《小蓝和小黄》2活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思教案名称：《小蓝和小黄》语言教案教案目标：1.听懂并理解绘本《小蓝和小黄》的基本内容。
2.能正确朗读绘本中的关键词汇。
3.能用简单的句子描述绘本中的情节。
4.启发幼儿培养友谊和包容的价值观。
教学时间：1周教学资源：1.绘本《小蓝和小黄》2.卡片或图片，包括蓝色和黄色的颜色卡片、蓝色和黄色的小圆圈等。
教学步骤：第一天：1.导入：让幼儿观察并比较蓝色与黄色的颜色卡片，并引导他们发现蓝色和黄色能合成什么颜色。
2.介绍绘本《小蓝和小黄》的故事背景，并告诉幼儿今天我们要听这个故事。
第二天：1.导入：复习昨天学的颜色，并巩固蓝色和黄色能合成什么颜色。
2.利用卡片或图片展示《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象，引导幼儿观察并回答问题：“小蓝是什么颜色的？小黄是什么颜色的？”3.朗读绘本，引导幼儿跟读。
第三天：1.导入：复习昨天学的颜色和绘本《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象。
2.通过问答的方式帮助幼儿理解绘本故事的基本情节。
3.读绘本，并引导幼儿跟读。
在读到关键情节时，暂停朗读，让幼儿描述发生了什么。
第四天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事发生的先后顺序。
2.分小组，每组两个幼儿扮演小蓝和小黄，模仿绘本中的情节进行角色扮演。
3.指导幼儿用简单的句子描述小组表演的情节。
第五天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄能够互相融合的情节。
2.制作黄色和蓝色的小圆圈，让幼儿模仿绘本中的情节，将小圆圈在纸上互相叠加，并发现黄色和蓝色叠加后变成什么颜色。
3.引导幼儿说出黄色和蓝色变成绿色的过程。
第六天：1.导入：复习颜色和绘本《小蓝和小黄》中的情节。
2.利用卡片或图片，展示不同颜色的形状和物体，并让幼儿用简单的句子描述。
3.引导幼儿联想和描述其他颜色叠加后的变化。
第七天：1.导入：复习绘本《小蓝和小黄》中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄的友谊和包容精神。
2.引导幼儿分享自己和好朋友之间的友谊和包容的故事。
小班语言活动教案小蓝和小黄
小班语言活动教案小蓝和小黄一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习颜色词汇，能够正确使用“小蓝”和“小黄”这两个颜色词。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对色彩的喜爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色卡片（红、黄、蓝三种颜色）3. 画纸、画笔、水彩颜料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事封面，引导幼儿说出故事的主要角色（小蓝和小黄）。
2. 讲述故事：通过课件，逐页讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节，学习颜色词汇。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些颜色？”，“小蓝和小黄是如何变成小绿的？”等，引导幼儿描述故事情节。
4. 颜色游戏：分发彩色卡片，邀请幼儿找出故事中出现的三种颜色（红、黄、蓝），并说出对应的颜色词。
5. 绘画活动：给每位幼儿发放画纸、画笔和水彩颜料，邀请幼儿根据故事内容，自由发挥，画出自己喜欢的颜色组合。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，与幼儿一起创作颜色组合画。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿互相欣赏、交流。
3. 区域活动：在美工区设置“颜色拼图”游戏，引导幼儿在游戏中进一步巩固颜色词汇。
五、活动反思：通过本次活动，幼儿对故事《小蓝和小黄》有了更深入的了解，能够正确使用颜色词汇。
在绘画活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
在活动过程中，部分幼儿对颜色词汇的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学活动中继续加强。
教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色卡片（红、黄、蓝三种颜色）3. 画纸、画笔、水彩颜料4. 彩虹拼图5. 音乐CD《彩虹歌》七、活动过程：1. 复习故事：通过课件，简要回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。
2. 颜色游戏：分发彩色卡片，邀请幼儿找出故事中出现的三种颜色（红、黄、蓝），并说出对应的颜色词。
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。
【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗(想)师：小朋友请看，这是谁(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗你知道太阳是什么样的吗(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。
可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗(不是)是什么呀(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计(通用11篇)
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计（通用11篇）幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇1活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。
二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。
1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。
这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。
你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
5.出示图片小蓝找到小黄提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标•帮助学生学会阅读并理解《小蓝和小黄》这个简单的故事•培养学生的语言表达能力和合作意识•引导学生思考人与人之间的友谊和互助的重要性二、教学准备•教材：《小蓝和小黄》绘本•教学道具：小蓝和小黄的卡片，颜色铅笔三、教学过程1. 导入•把小蓝和小黄的卡片展示给学生，并引导学生回忆他们是谁。
2. 预习•让学生仔细观察绘本的封面和其中的插图，让学生猜测故事会是关于什么的。
3. 朗读与讨论•请老师朗读故事，并让学生跟读。
•阅读完毕后，进行简短的讨论，询问学生故事中小蓝和小黄是如何成为好朋友的。
4. 分析故事•引导学生分析故事中的人物特点和情节，帮助学生理解故事的主旨。
•帮助学生辨别和理解故事中强调的友谊和互助的重要性。
5. 表演与互动•把小蓝和小黄的卡片分发给学生，让他们分别扮演小蓝和小黄，通过角色扮演来演绎故事。
•引导学生通过表演来理解角色之间的情感和互动。
6. 合作创作•让学生分组，每组两人，给他们一张白纸和颜色铅笔。
•引导学生合作创作一幅插图来展示他们对友谊和互助的理解。
•让学生用简洁的语言写下他们对插图的理解。
7. 反思与分享•让学生分享他们的合作创作，并引导学生思考和讨论以下问题：–你们是如何合作完成这个创作的？–你们的插图中表达了什么样的友谊和互助？–在你们的生活中，你们有过类似小蓝和小黄的经历吗？可以分享一下吗？四、教学反思在这堂公开课中，学生通过阅读《小蓝和小黄》这个故事，培养了他们的语言表达能力和合作意识。
通过角色扮演和合作创作，学生深入理解了友谊和互助的重要性。
他们通过分享自己的想法和经历，进一步加深了对故事主题的理解和感悟。
在教学过程中，我发现学生对故事的感受和思考很积极，能够自由表达自己的想法。
然而，部分学生在合作创作的过程中还存在一些沟通和协作的问题，需要进一步引导和培养学生的合作能力。
总结起来，本节课通过《小蓝和小黄》这个有趣的故事，使学生在阅读中获得了快乐，通过角色扮演和合作创作提升了学生的参与度和创造力。
小班语言活动《小蓝和小黄》教案
小班语言活动《小蓝和小黄》教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿感受颜色的变化和友谊的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和友谊。
二、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《颜色歌》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《颜色歌》，引导幼儿说出歌曲中出现的颜色。
2. 讲故事：教师出示故事课件，讲述《小蓝和小黄》的故事，引导幼儿观察小蓝和小黄的变化过程。
3. 讨论：教师提问：“故事中，小蓝和小黄发生了什么变化？他们是怎么变成新的颜色的？”引导幼儿观察、思考和表达。
4. 绘画活动：教师分发彩色纸张、画笔和颜料，引导幼儿动手操作，尝试将两种颜色混合，创作出自己的作品。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造色彩丰富的氛围。
3. 区域活动：教师在美术区域设置“颜色混合区”，提供更多颜色混合的材料，让幼儿自由创作。
五、活动反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以提高活动效果。
3. 关注幼儿在家庭和园所中的表现，持续培养幼儿对颜色的认识和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在绘画活动中的创意表现。
2. 评价幼儿对颜色混合的掌握程度，以及他们在讨论环节中的表达能力和观察力。
3. 通过家长反馈和作品展示，评估家园共育的效果和幼儿在家庭中的参与度。
七、教学资源：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《颜色歌》4. 家庭作品展示区域5. 美术区域设置的“颜色混合区”八、安全注意：1. 在绘画活动中，确保幼儿使用颜料时不会接触到口鼻，避免误食。
2. 监督幼儿使用画笔和剪刀等尖锐物品，防止意外伤害。
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.能够理解故事中的情节，并能够准确表达所听到的语言；2.能够观察故事中的画面，描述画面中的颜色、形状、大小，提高观察力和语言表达能力；3.培养幼儿园小班学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容1.讲故事《小蓝和小黄》；2.结合图片进行情节教学；3.分小组讨论，分享感受；4.情境问答，引导学生理解故事内容。
三、教学过程1. 课堂导入1.教师在黑板上先画出红、黄、蓝三个圆圈，引出本节课要讲的故事：《小蓝和小黄》。
2.引导学生回想一下自己曾经看过的《小蓝和小黄》故事，询问学生记得故事中都发生了什么事情，进一步准备学生理解故事的课件。
2. 讲故事及结合图片展示1.讲述故事的过程中，要讲述故事的主要情节和要点，鼓励幼儿园小班的学生们自己观察和思考，用自己的语言口头表达出来并发表见解。
2.结合直观的图像展示，让学生将故事中的情节和图片中的细节紧密联系起来，帮助学生更好地理解故事。
3. 分组讨论及分享1.将小班学生分成四个小组，每个小组讨论教师所询问的问题，帮助学生提高彼此间的交流和合作能力。
2.学生之间可以互相讨论和发表自己的看法和意见，以此来磨练自己的语言表达能力，并尝试听取和接纳其他伙伴的看法。
3.通过小组讨论，可以加深学生对故事内容的理解，同时提升他们的团队协作能力。
4. 情境问答1.教师根据故事情节，提出一些相关问题，鼓励孩子们根据自己的理解和感受进行回答。
2.在帮助学生加深对故事理解的同时，也同时让学生反思自己的学习成果，进一步巩固知识，提升自己。
四、教学反思本次课堂中，我们使用《小蓝和小黄》作为教学内容，培养幼儿园小班学生语言表达和合作意识。
整个教学过程中，我发现学生对于情节的理解情况逐渐加深，应该说这就是阅读故事的一个好方法。
而且不同的学生在小组中有自己独到的见解，有时候可以启迪其他同学思考问题的角度。
在小组讨论和情境问答环节，我们教师也会听取孩子们的回答，尊重他们的思考。
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优质教案《小蓝和小黄》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展他们的语言能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对色彩的喜爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解颜色混合的概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、彩色卡纸、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 故事讲解：教师生动讲解故事，引导幼儿关注故事中的色彩变化。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
4. 延伸活动：让幼儿用画笔和画纸创作自己的色彩作品，分享并讲解作品。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿完成一幅家庭亲子色彩画，培养幼儿对色彩的兴趣。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，他们在情景体验环节积极参与，能够用简单的语言表达故事情节。
但在创作色彩作品时，部分幼儿表现出对色彩的陌生，需要在今后的教学中加强色彩认知的培养。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿在语言表达、观察力和想象力方面得到了一定的提升。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、情景体验和作业完成情况，评价幼儿对故事内容的理解和吸收程度。
2. 通过幼儿的色彩作品和分享，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的评价和建议。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿展示自己的色彩作品，增进彼此之间的交流和学习。
2. 开展一次家庭亲子活动，以色彩为主题，让家长参与幼儿的学习和成长。
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》（通用12篇）
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》篇1活动目标：1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。
2、积极参与浏览活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动进程：一、导进出示绘本封面：今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?小蓝和小黄其实不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有色彩的小纸片。
你们看，这就是小蓝。
(出示图片：这是小蓝)我们一起和小蓝打个招呼。
(小蓝你好)二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。
(一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?哪一个是蓝妈妈?哪一个是蓝爸爸?为何?师小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
(二)图片：好朋友师：小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫甚么名字吗?(幼儿给各种色彩片片起名字)(三)图片：最好的朋友小黄师：可是它最好的朋友是谁呢?(小黄)(四)图片：小黄家小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?师小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
(五)图片：小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友常常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩甚么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由料想)师小结：原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
你们玩过躲猫猫的游戏了吗?这个游戏是怎样玩的?请你也来玩一玩躲猫猫的游戏，好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)(六)图片：他们排排坐(背景音乐)师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。
幼儿园小班语言小黄和小蓝教案
幼儿园小班语言小黄和小蓝教案篇一：活动目标:1.理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2.积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3.在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。
活动准备:小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干活动过程:一、导入出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。
你们看，这就是小蓝(出示小纸片)我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）二、欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展1、分段理解故事第一段，小蓝家这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？小结:小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。
你知道什么是相亲相爱吗？你家里有几口人，都是谁？第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？幼儿给各种颜色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？小结:小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）小结:他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。
你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？第三段，好朋友抱在一起小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的.心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？第四段，他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。
听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？三、幼儿动手操作验证:小蓝和小黄抱在一起会变成绿色故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？请幼儿动手操作。
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）《小蓝和小黄》篇1活动背景：《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。
于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。
活动目标：1、积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。
3、享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》ppt;2、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
3、幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。
小蓝有个好朋友叫小黄。
”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事1、介绍小蓝和小黄的一家。
①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？”②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？”③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。
”2、小蓝和小黄一起做游戏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。
“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。
”③感受色卡的重叠变色。
“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”《小蓝和小黄》教案篇2活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，理解颜色混合的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿能够辨别和说出基本的颜色名称。
2. 难点：让幼儿理解颜色混合的过程和友谊的主题。
三、教学准备1. 教具准备：彩色卡片、颜色画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿说出颜色名称。
2. 故事分享：教师讲述《小蓝和小黄》的故事，引导幼儿观察颜色变化。
3. 活动环节：教师引导幼儿用画笔进行颜色混合的实践，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事内容，并展示颜色混合的实践成果。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿对颜色的认识、颜色混合的实践操作以及友谊主题的理解等方面。
教师还应关注幼儿在课堂上的情绪表现和参与程度，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群分享故事内容和颜色混合的小游戏，鼓励家长在家与孩子一起进行亲子活动，巩固课堂学习。
2. 环境创设：教师可以将课堂上的颜色混合作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿也能感受到本次课程的成果。
七、教学评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和语言表达能力。
2. 家长反馈评价：通过家长群收集家长对课堂教学的反馈，了解幼儿在家的学习情况。
八、教学建议1. 对于观察能力较弱的幼儿，教师可以适当引导，帮助其观察颜色变化。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以多给予机会，鼓励其大胆发言。
九、教学拓展1. 开展颜色主题的绘画活动，让幼儿自由发挥，创作出自己的颜色作品。
幼儿园小班语言优质教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优质教案《小蓝和小黄》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解故事内容，感知颜色混合的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知颜色混合的变化。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、颜色卡片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小蓝和小黄》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
3. 操作活动：让幼儿用颜料进行颜色混合实验，感知颜色变化的过程。
4. 表达与交流：鼓励幼儿用语言描述颜色混合的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2. 延伸活动：组织幼儿进行色彩主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己的色彩作品。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与颜色混合实验，表现出浓厚的兴趣。
在表达与交流环节，大部分幼儿能够用语言描述颜色混合的变化，表现出较强的观察力和表达能力。
个别幼儿在操作活动中注意力不集中，需要进一步引导和关注。
在作业与延伸活动中，家长积极参与，与幼儿共同完成颜色混合实验，提高了幼儿的家庭教育质量。
在延伸活动中，幼儿的绘画作品丰富多彩，展示了他们的想象力与创造力。
六、教学内容：1. 回顾故事《小蓝和小黄》：让幼儿回顾故事内容，巩固对颜色混合的理解。
2. 颜色认知游戏：通过游戏让幼儿认识更多的颜色，提高他们的颜色认知能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿巩固故事内容，提高颜色认知能力。
难点：培养幼儿在游戏中的合作意识，提高他们的团队协作能力。
八、教学准备：1. 教具准备：故事课件、颜色卡片、画纸、颜料、颜色拼图等。
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小班语言《小蓝和小黄》
小班语言《小蓝和小黄》
活动目标:1.理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2.积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3.在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。
活动准备:小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干
活动过程:一，导入
出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？
小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。
你们看，这就是小蓝(出示小纸片)
我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）
这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）
二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展
1、分段理解故事
第一段，小蓝家
这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？
你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？
小结:小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。
你知道什么是相亲相爱吗？
你家里有几口人，都是谁？
第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏
小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？
幼儿给各种颜色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？
小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？
小结:小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）
小结:他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。
你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？
小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？
放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？
他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？
第四段，绿
他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。
听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？
看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解
老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？
三、幼儿动手操作验证:小蓝和小黄抱在一起会变成绿色
故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？
老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？
请幼儿动手操作。
注意不要撒到外边。
四，延伸
颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？
老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。
老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们一起试试吧。