第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
殖民扩张与民族解放运动教案
一、导入新课同学们在正式上课之前，我们先来看一张图片，问：同学们你们记得这幅图片吗？这是新航路开辟航线图。
那你们还记得我们所学的新航路开辟的最后一个影响是什么吗？不记得的同学把书本翻到35页，我们一起把最后一个影响齐读一遍。
对，新航路的开辟引发了欧洲殖民掠夺的狂潮。
二．讲授新课一、奴隶贸易①提问：那么这些欧洲殖民者为什么要进行疯狂的掠夺，动因是什么呢？追求什么东西呢？用一个字概括。
1.动因：追求财富钱，进行资本的原始积累.师：在16世纪的欧洲,资本主义已经萌芽，这些资本家为了最大限度的获得财富，积累资本，殖民不成反被殖民他们在一些相对贫弱的地区，进行殖民扩张，进行疯狂的殖民掠夺，但是残酷的殖民统治和掠夺激起了殖民地人民反殖民统治斗争的高涨。
我们本节课就来学习这方面的内容。
请同学们把书本翻到第75页，课题为殖民扩张与民族解放运动。
先给大家两分钟的时间仔细阅读书本75页的内容，包括课本上方蓝色小字部分然后回答老师两个问题：①资本家在哪些贫弱的地区进行殖民扩张？②新航路开辟后首先进行殖民扩张的是哪两个国家？接着又是哪两个国家？③这些殖民国家是采用什么样的手段在殖民地进行殖民掠夺的？刚刚我们讲到资本家在一些相对贫弱的地区，进行殖民扩张，大家知道是在哪些贫弱的地区吗？（同学们可以结合来思考一下） 2.殖民地区：亚洲、非洲、和（拉美）美洲（其实啊除了拉丁美洲被殖民的地区还有北美洲，同学们通过下面的学习就了解了）那么大家是否知道新航路开辟后首先进行殖民扩张的是（哪两个国家）3（殖民国家）、葡萄牙、西班牙接着是（又是哪两个国家）英国、法国②下面给大家两分钟的时间阅读教材75页的内容，思考这样一个问题：这些殖民国家是采用什么样的手段在殖民地进行殖民掠夺的？4.殖民掠夺的手段：掠夺土地、抢劫财物、屠杀和奴役当地居民、黑奴贸易(没错，他们分别在亚、非、美的土地上，掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，并且还疯狂的贩卖黑人奴隶，我们书本上也把黑奴贸易称之为三角贸易）现在我们一起来看看这个血腥残酷的“三角贸易”。
《殖民扩张与民族解放运动导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《殖民扩张与民族解放运动》导学案第一课时一、导言本导学案主要讨论了殖民扩张与民族解放运动这一历史时期的重要事件和影响。
通过本次学习，学生将了解到殖民主义对世界各国的影响，以及民族解放运动的兴起和发展。
同时，也能够理解到不同国家之间的关系如何演变，以及民族解放运动对国际政治格局的影响。
二、学习目标1. 了解殖民扩张对世界各国的影响；2. 掌握民族解放运动的定义和特点；3. 分析不同国家之间的关系演变；4. 理解民族解放运动对国际政治格局的影响。
三、学习内容1. 殖民扩张的历史背景和影响；2. 民族解放运动的定义和特点；3. 不同国家之间的关系演变；4. 民族解放运动对国际政治格局的影响。
四、学习方法1. 阅读相关教材和资料；2. 分组讨论，分享自己的看法和理解；3. 观看相关视频资料，加深对历史事件的理解。
五、学习任务1. 阅读相关教材和资料，了解殖民扩张和民族解放运动的历史背景；2. 分组讨论，探讨殖民主义对世界各国的影响；3. 观看相关视频资料，分析民族解放运动对国际政治格局的影响。
六、学习评估1. 完成相关作业，包括阅读理解题和写作题；2. 参与课堂讨论，表达自己的观点和看法；3. 参加小组展示，分享自己对历史事件的理解和分析。
七、拓展延伸1. 了解其他历史事件对国际政治格局的影响；2. 研究不同国家之间的关系演变；3. 参与相关研究项目，深入了解民族解放运动的发展。
通过本次学习，学生将能够更加全面地了解殖民扩张和民族解放运动这一重要历史时期，同时也能够培养自己的历史意识和国际视野。
愿学生在本次学习中有所收获，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
第二课时一、导言本节课的主题是“殖民扩张与民族解放运动”，通过学习这一内容，我们将了解到殖民主义对世界各国的影响，以及民族解放运动在历史上的重要性。
通过本节课的学习，我们将能够更好地理解世界历史的发展脉络，认识到殖民主义对人类社会的影响，以及民族解放运动对世界的意义。
八年级历史下册《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
对美洲使美洲种植园主获得了廉价劳动力，促进了美洲种植园经济的发展
5
[键入文字]
可见欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的。
对殖民国家来说掠夺财富--转化为资本--欧洲兴旺发展
对殖民地人民来说灾难---贫困落后
二、亚非拉人民的反抗
1、南美独立战争
阅读书本，归纳南美爆发独立战争的原因?
1、罪恶的三角贸易
阅读资料，思考：
(1)奴隶贸易为什么被称为三角贸易?
(2)简述三角贸易的路线?
出示三角贸易线路图，了解整个黑奴贸易概况。
归纳：
路线
出程奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船来到非洲
中程在非洲通过各种手段掳获黑人运往美洲，把他们卖给种植园主
4
[键入文字]
归程把美洲的金银和工业原料运回欧洲。
2、印度人民的反英斗争
出示地图，了解17-19世纪英国在印度的侵略情况。
引导学生阅读课文P77内容，了解东印度公司的建立与发展情况。
归纳出①东印度公司对印度等亚洲国家的殖民侵略。1600年，英国伊丽莎白女王
颁布命令，特许刚刚成立的英国东印度公司垄断好望角以东各国的贸易。不久，公司
开始在印度沿海建立贸易据点，逐渐壮大起来，不仅拥有自己的武装，直接管理殖民
地，还可以在殖民地区征税。它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个政权机
构，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。2②从l8世纪中期开始，英国开始对印度
发动侵略战争，逐渐蚕食印度的土地，并掠夺财富。③到19世纪中期。英国占据了印
度大部分土地。
出示资料，想一想：克莱武的言行说明了什么?
7
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出示地图：《印度民族大起义》，简单介绍印度反英斗争的概况，结果失败。
人教版八年级历史与社会下第七单元第4课《殖民扩张与民族解放运动》教案
5.价值观念：学生将树立正确的历史价值观念，认识民族解放运动的重要性和正义性，培养学生的爱国情怀。
6.思维能力：通过分析、综合、比较等思维方法，学生的逻辑思维能力和创新思维能力将得到锻炼和提升，能够独立思考、发现问题和解决问题。
d)图书、论文：引导学生阅读与殖民扩张与民族解放运动相关的图书、论文等资料，丰富学生的知识储备。
e)外部资源：邀请历史学者、专家等进行讲座，分享殖民扩张与民族解放运动的研究成果，拓宽学生的视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《殖民扩张与民族解放运动》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.时空观念：通过学习殖民扩张与民族解放运动的历史背景、过程和影响，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解历史事件的发展脉络。
2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析殖民扩张与民族解放运动的历史事实，培养学生的实证意识和批判性思维。
-消极影响：资源掠夺、文化摧毁、人民奴役。
-积极影响：促进民族觉醒、推动国家独立、促进世界一体化。
板书设计要求简洁明了，通过关键词和关键句子来概括每个部分的核心内容。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以在板书中加入相关的图片、图表或符号，以吸引学生的注意力并帮助记忆。例如，在殖民扩张的部分，可以使用一个三角形的图表来表示三角贸易的过程，而在民族解放运动的部分，可以画出一个升起的旗帜来象征革命和独立。通过这样的设计，学生将更容易理解和记忆所学内容，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。
《殖民扩张与民族解放运动作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《殖民扩张与民族解放运动》作业设计方案一、教学目标：1. 了解殖民扩张的历史背景和影响；2. 掌握民族解放运动的发展过程和影响；3. 培养学生的历史认识和批判思维能力；4. 提高学生的历史分析和论述能力。
二、教学内容：1. 殖民扩张的定义和特点；2. 殖民扩张对被殖民地和殖民地本国的影响；3. 民族解放运动的定义和特点；4. 民族解放运动的发展历程和影响。
三、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解基本观点和历史事件，引导学生理解和掌握知识；2. 分组讨论：组织学生分组讨论殖民扩张和民族解放运动的相关问题，增进学生思维碰撞和交流；3. 案例分析：通过具体案例分析，帮助学生深入了解殖民扩张和民族解放运动的实践意义；4. 小组展示：组织学生小组展示钻研效果，提高学生表达和合作能力。
四、教学过程设计：第一课时：殖民扩张的历史背景和特点1. 介绍殖民扩张的定义和历史背景；2. 分析殖民扩张对被殖民地和殖民地本国的影响；3. 组织学生讨论殖民扩张的合理性和不合理性。
第二课时：民族解放运动的定义和特点1. 讲解民族解放运动的观点和特点；2. 分析民族解放运动的发展历程和影响；3. 引导学生思考民族解放运动的意义和价值。
第三课时：案例分析：殖民扩张和民族解放运动1. 案例分析：殖民扩张对印度的影响；2. 案例分析：非洲民族解放运动的历程；3. 学生小组展示钻研效果。
第四课时：历史思考：殖民扩张与民族解放运动1. 学生分组讨论殖民扩张和民族解放运动的历史联系；2. 总结殖民扩张对世界历史和当代世界的影响；3. 学生个人撰写论文或写作业，表达自己对殖民扩张和民族解放运动的看法和思考。
五、评判方式：1. 平时表现（包括教室参与、作业完成情况）占30%；2. 期中考试占30%；3. 期末论文或写作业占40%。
六、教学资源：1. 课本资料：《世界历史》等相关教材；2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3. 图书馆资源：相关历史书籍和资料。
《殖民扩张与民族解放运动导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《殖民扩张与民族解放运动》导学案第一课时一、导入引言在人类历史长河中，殖民扩张与民族解放运动是一对矛盾统一的深刻命题。
殖民扩张是一种帝国主义扩张的表现，它是西方列强为了追求经济、政治和军事利益，非法侵略和控制其他国家和地区的行为，给殖民地人民带来了沉重的灾难和苦难。
而民族解放运动则是殖民地人民为了摆脱殖民统治、争取独立和自主权利所发起的反抗运动，是民族意识觉醒和解放思想的集中体现。
二、学习目标1. 了解殖民扩张的产生背景和主要特点；2. 掌握不同时期的殖民扩张对殖民地人民和社会的影响；3. 了解和分析民族解放运动的发展过程和取得的成就；4. 思考和探讨殖民扩张与民族解放的关系，反思历史对未来的启示。
三、学习内容1. 殖民扩张的定义、主要内容和影响；2. 殖民地人民的生活状况和抗争形式；3. 代表性的民族解放运动和领袖人物；4. 殖民扩张对殖民地人民意识和文化的影响。
四、学习步骤1. 首先，通过讲授和教材阅读了解殖民扩张的定义和主要特征，引导学生思考殖民主义的本质和危害；2. 然后，展示图片和实物，让学生感受殖民地人民的生活状况和抗争形式，引发同情和思考；3. 接着，介绍代表性的民族解放运动和领袖人物，引导学生了解其背景、特点和成就，激发学生的爱国情感和自主意识；4. 最后，进行讨论和思考，引导学生思考殖民扩张与民族解放的关系，反思历史进程对未来的启示，培养学生综合分析和判断问题的能力。
五、学习评价1. 完成课堂作业，分析不同时期的殖民扩张对殖民地人民和社会的影响；2. 参与课堂讨论，展示对民族解放运动的理解和认识；3. 撰写小结文章，总结殖民扩张与民族解放的关系，谈谈自己的感想和启示。
六、延伸拓展1. 组织学生实地考察殖民地博物馆或主题展览，感受殖民扩张和民族解放的历史感受；2. 安排学生自主研究一个民族解放运动的案例，撰写调研报告或制作PPT展示；3. 鼓励学生参与相关社会活动或志愿服务，传承和弘扬爱国主义和民族精神。
殖民扩张与民族解放运动
（封面）
殖民扩张与民族解放运动
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
平湖市东湖中学潘金燕朱明华 2014.4.14
一、【课标解读】：
课标：2-3-7 描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
解读：奴隶贸易，玻利瓦尔领导的反殖民斗争，英国东印度公司。
了解、体会西方资本主义国家的殖民统治和掠夺，是它们得以迅速发展的原因之一。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第四课，《资本主义的扩张》之后，旨在突出世界资本主义力量的发展是建立在对殖民地国家和人民的奴役和掠夺之上的。
面对苦难，拉美和亚洲人民纷纷展开反对殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，沉重地打击了殖民统治者，也为被压迫被奴役民族指明方向。
2．教材结构体系：
新航路开辟近代殖民扩张
三角贸易欧洲对拉美掠夺英国对印度掠夺
拉美独立运动印度反英大起义
反殖民斗争
三、【教学目标】：
1、知识与技能：了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民。
7.4殖民扩张与民族解放运动(导学案)
学习重点：奴隶贸易、玻利瓦尔领导的反殖斗争、英国东印度公司
一、课前预学
1.新航路开辟后，先是和，然后是和等国向外殖民扩张。
2.在美洲，欧洲殖民者强占的土地，建立种植园，种植、
和等作物。后来，种植园开始贩卖，役使他们在种植园劳动。
3.奴隶贩子的贸易路线一般是从出发，乘船来到；在非洲通过各种手段掳获黑人运往，把他们卖给种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回。这条贸易路线呈三角形，因此称为。
（2）印度人民反抗英国殖民统治的大起义失败了，有否历史影响？
三、课堂研学
1.下列国家中不属于16—17世纪的殖民国家的是（）
A.西班牙B.美国C.英国D.法国
2.马克思在《资本论》中指出：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”以下史实最能证明这一观点的是（）
A.工业革命B.美国南北战争C.亚历山大东征D.“三角贸易”
四、课余博学
拉丁美洲（简称拉美）通常用来指称美国以南的美洲大片以罗曼语族语言作为官方语言或者主要语言的地区。因为罗曼语族衍生于拉丁语，拉丁美洲由此而得名。拉丁美洲由墨西哥、大部分的中美洲、南美洲以及西印度群岛组成。自然资源丰富但经济水平较低。本区居民主要以农业生产为主。工业以初级加工为主，本区国家均为发展中国家。
8.1600年，英国伊丽莎白女王颁布命令，特许刚刚成立的英国垄断好望角以东各国的贸易。它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。1857年，印度发起反抗英国殖民统治的大。
9.复习回顾：列出新航路开辟的对本国、对世界、对亚非拉的影响
二、课中导学
1.殖民扩张与民族解放运动——非洲、拉丁美洲篇
3.南美解放者杯是南美顶级足球俱乐部间的重要赛事，举办这项著名的足球赛事是为了几年被拉美人民誉为“南美解放者”的（）
人教版历史与社会八年级下册7.4《殖民扩张与民族解放运动》省优获奖教案
《殖民扩张与民族解放运动》教学设计平湖市城关中学沈裕红【课标要求】2-3-7 描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
【教学目标】1.知识与技能：了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民者给亚非拉地区带来的沉重苦难。
过程与方法：学会客观评价历史事件、人物的方法；树立理性思辩的学科思想。
2.情感、态度和价值观：体会殖民统治的残暴及其客观上起到的积极影响，理解英雄人物在历史发展中的作用，初步树立和平与发展的理念。
【教学重难点】重点：殖民扩张的方式和殖民地人民的反抗斗争。
难点：殖民侵略的客观影响。
【教学方法与策略】以史导论法、合作探究法、情境教学法【教学过程】一、创设情境，激趣导入展示阿迪达斯脚镣鞋图片，教师提问：阿迪达斯的设计为什么会引起美国网友的反感？二、新课教学（一）、殖民之路—野蛮与文明的碰撞1、观看黑奴贸易视频，思考，奴隶贸易的影响。
2、描述三角贸易经过。
3、合作探究一：根据材料，分析三角贸易影响。
4、结合史实列举西方殖民扩张的主要方式。
（二）、抗争之路—苦难与新生的见证探究二：结合书本和图册，列表梳理拉丁美洲独立运动与印度民族大起义。
三、课堂小结教师小结：历史可以被原谅，但不能被忘记。
阿迪达斯脚镣鞋最终取消上市。
三、板书设计7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！第一课连通世界的新航路一、教学目标（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
殖民扩张和民族解放运动
殖民扩张与民族解放运动绍兴市柯桥区齐贤中学潘春晓【设计主旨】鉴古知今，学史明智。
在现实中回望历史，牢记对历史的一份尊重；在历史中展望未来，肩负起对现实的一份责任。
【课程标准】2-3-7描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略被压迫民族的反抗斗争【教材分析】本课时第七单元席卷全球的工业文明浪潮的第四课《殖民扩张与民族解放运动》，主要内容是欧洲列强对亚非拉的殖民扩张以及亚非拉的民族解放运动。
从本课的内容来看，涉及已学的新航路开辟、启蒙运动、资产阶级革命，与其后的工业革命之间也有关联，因此综合性较强。
【教学目标】知识和技能：知道“三角贸易”的路线、原因以及带来的影响，知道英国东印度公司对印度的殖民统治，知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的概况。
过程与方法：从时空观念角度描述殖民扩张的过程，提升学生的时空感知能力；指导分析提取视频、文字等信息能力，通过合作探究，掌握评价历史事件的方法，培养辩证意识，培养综合思维能力。
通过结论到史实，史实到结论的双向印证，强化学生的史论结合，史论实证的意识。
情感价值观：感受殖民扩张给亚非拉人民带来的灾难；感知被侵略被压迫民族的反抗斗争的精神；从欧洲国家的殖民崛起中探寻对中国崛起的启迪，培养善待生命、关注人类命运人文精神和高尚的爱国情愫。
【学习重难点】重点:殖民扩张给亚非拉带来的灾难、印度和拉美的民族解放运动难点:全面认知殖民扩张、如何对待殖民扩张【学教过程】一、激趣质疑，导入新课【教师活动】欢迎来到历史课堂，首先我们一起来看一个运动品牌，想必大家对它并不陌生！（出示阿迪达斯的品牌标志）阿迪达斯，这是我们很多同学都热衷追求的一个品牌，但对于一些铁粉来说，莫过于追求新品的发布。
今天我就给大家带来了一双阿迪达斯2012年的主打鞋。
（出示阿迪达斯脚镣鞋）提问：面对如此炫酷的一双鞋，你会迫不及待地将它们锁在你的脚踝上，这是阿迪达斯所打出的一个广告语。
接下来，我想听听我们在座同学对于这双鞋子的评价？【学生活动】观看图片，畅谈自己的感受。
《殖民扩张与民族解放运动》参考教案2
《殖民扩张与民族解放运动》参考教案教学目标一、知识与技能目标：简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。
二、过程与方法目标：概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。
三、情感态度目标：从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
重点三角贸易的行程；英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。
难点对“三角贸易”的认识和评价。
教学时间1课时教学过程引导学生在教材上勾画有关知识点，并抽学生绘制“三角贸易”的形象示意图。
马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
如何理解马克思的话语？提问：“三角贸易”到底产生了什么影响？如何评价“三角贸易”？引导学生在教材上勾画有关知识点，并指出：欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的。
所以马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
（过渡）“三角贸易”促进了欧洲特别是英国经济的快速发展，英国最早完成了工业革命。
当资本主义在英国最早确立后便开始了大规模的海外扩张和殖民掠夺。
（板书：英国的殖民掠夺）2、英国的殖民掠夺①殖民争霸指导学生阅读教材，思考英国是怎样夺得思考讨论阅读并勾画有关知识点培养学生客观评价历史问题的能力附板书设计：16 殖民扩张和反殖民斗争一、三角贸易1、殖民国家及入侵地区2、黑奴贸易（又称三角贸易）①早期垄断者②最大的黑奴贩子③示意图④影响二、英国殖民掠夺1、英国的殖民争霸结果2、英国殖民掠夺地区3、结果：成为“日不落帝国”4、对印度的掠夺：殖民头子、殖民公司、印度对英国的重要性三、殖民地人民的反抗斗争1、拉丁美洲的解放者——玻利瓦尔2、印度民族女英雄——章西女王。
最新人教版八年级历史与社会下册 第七单元 第四课 殖民扩张与民族解放运动教案
第四课殖民扩张与民族解放运动
一、教学目标
（一）知识与技能：通过阅读、分析有关资料和图片，了解“三角贸易”的概况和影响，西方殖民者对亚非拉地区的殖民侵略及其带来的沉重苦难。
通过对殖民侵略影响和独立运动领导人物的分析，学习如何客观评价历史事件与重要人物。
（二）过程与方法：利用历史地图分析“三角贸易”路线并探讨影响。
运用史实把握玻利瓦尔在整个拉丁美洲获得独立的历史作用。
分组讨论分析英国殖民者通过东印度公司对印度的殖民统治及其给印度带来的灾难。
（三）情感·态度·价值观：体会殖民统治的残暴及其客观上起到的积极影响，理解英雄人物在历史发展中的作用。
二、教学重难点
1．重点：三角贸易的内容和影响、殖民地人民反抗斗争的概况、东印度公司的殖民侵略事实
2．难点：殖民侵略的客观影响。
三、教学策略
1．运用历史地图和图片，了解“三角贸易”的路线和影响，有效提取信息能力的训练。
2．通过列表归纳法，对课本材料进行分析，概括出拉丁美洲的独立运动概况，提高学生历史地图运用的能力和对材料的归纳能力。
3．通过对殖民侵略影响的小组合作探究，能够初步掌握辩证分析历史事件影响的能力。
4．通过对人物事迹的陈述，运用人物评价法分析人物在历史中所起到的作用，学习他们爱国的精神和革命的精神。
5．运用知识树结构，将历史知识化繁为简，形象直观地掌握历史知识。
四、教学过程。
人教版历史与社会八年级下第七单元第四课殖民扩张与民族解放运动教案设计
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据殖民扩张与民族解放运动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与殖民扩张与民族解放运动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 重点知识点：民族解放运动的兴起、发展及其特点。
- 关键词：民族解放运动、兴起、发展、特点、自发性和广泛性、组织性、多样性和创造性。
- 句式：民族解放运动是殖民地人民自发组织和广泛参与的斗争，具有明确的目标和组织机构，通过多样化和创造性的斗争方式争取民族独立。
4. 民族解放运动的意义
- 重点知识点：民族解放运动的意义。
人教版历史与社会八年级下第七单元第四课殖民扩张与民族解放运动教案设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是殖民扩张与民族解放运动。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界地理大发现和新航路的开辟，对欧洲列强的殖民扩张有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解殖民扩张的过程及其对世界的影响，同时探讨民族解放运动的发展和意义。
3. 案例分析法：教师将提供一些具体的殖民扩张和民族解放运动的案例，让学生通过分析案例，深入理解历史事件的内涵和背后的原因，提高学生的历史理解能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与殖民扩张与民族解放运动相关的图像、图表和视频资料，帮助学生直观地理解历史事件，提高学习兴趣和主动性。
人教版历史与社会八年级下册7-4殖民扩张与民族解放运动教学设计(城关)
人教版历史与社会八年级下册7-4 殖民扩张与民族解放运动教学设计（城关）一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册7-4 殖民扩张与民族解放运动2.教学年级和班级：八年级下册3.授课时间：2课时4.教学时数：90分钟二、教学目标1.知识与技能：（1）了解殖民扩张的原因和方式。
（2）掌握主要殖民国家的殖民扩张情况。
（3）了解民族解放运动的原因和影响。
2.过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生对殖民扩张与民族解放运动的理解。
（2）培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对殖民主义的批判态度。
（2）引导学生认识到民族解放运动的重要性和影响。
三、教学内容1.殖民扩张的原因和方式。
2.主要殖民国家的殖民扩张情况。
3.民族解放运动的原因和影响。
四、教学步骤1.导入：通过引入相关的历史事件或图片，引起学生对殖民扩张与民族解放运动的兴趣。
2.讲解：详细讲解殖民扩张的原因和方式，以及主要殖民国家的殖民扩张情况。
3.案例分析：分析一些具体的殖民扩张和民族解放运动的案例，让学生更深入地了解相关内容。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。
2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量。
3.测验成绩：通过测验评估学生对课程内容的掌握程度。
二、核心素养目标1.时空观念：通过学习殖民扩张与民族解放运动，培养学生对历史事件的时间和空间的认知，理解历史发展的脉络。
2.史料实证：培养学生运用史料来验证历史事实的能力，学会分析和使用不同的史料。
3.历史解释：培养学生对殖民扩张与民族解放运动的历史背景、过程和影响进行解释和分析的能力。
4.家国情怀：培养学生对民族解放运动的认同感，培养学生的爱国情怀。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的初步知识，对一些主要的历史事件和人物有所了解。
7.4 殖民扩张与民族解放运动 八下社会人教版新版教案
1、欧洲人从事三角贸易的原因。
（1）新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、英国、法国等国先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
（2）欧洲殖民者对印第安人野蛮的屠杀，造成美洲劳动力短缺，无法满足种植园主对劳动力的需求。
（3）欧洲人看到从非洲运黑人到美洲出卖有利可图，纷纷加人黑奴贸易的行列。
7.4殖民扩张与民族解放运动
教学设计
二次备课
教学目标：
1、通过阅读、分析有关资料和图片，了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民者给亚非拉美地区带来的沉重苦难。
2、利用资料，把握玻利瓦尔在整个拉丁美洲获得独立的历史作用，正确评价历史事件和重要历史人物。
3、知道英国殖民者通过东印度公司对印度的殖民统治及其给印度带来的灾难。
教学重难点：
重点：殖民扩张给亚非拉美带来的灾难，以及拉美的民族解放运动
难点：全面认识殖民扩张
教法设计重难点突破：
通过问题设置，师生互动等方式
【图片导入】
【师】说一说：新航路开辟后的正面影响和负面影响分别是什么？
【生】正面：促进了资本的原始积累，加强了各大陆间的联系，促进了人类文明的传播与交融，世界市场逐步形成。负面：欧洲列强陆续走上殖民扩张的道路，给亚非拉美地区的人民带来沉重的灾难。
【师】指导学ห้องสมุดไป่ตู้读阅读卡“惨无人道的奴隶贸易”，让学生感受奴隶的悲惨遭遇，对殖民者的残暴行径有进一步了解，并思考：殖民者的贩奴活动对非洲、欧洲、美洲发展产生的影响？
【生】（1）对非洲：三百多年的黑奴贸易，使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，导致非洲长期贫困。
（2）对欧洲：黑奴贸易使欧洲奴隶贩子大发横财，他们把赚来的血腥钱投资于工商业，促进了当地工商业的发展。
人教版历史与社会八年级下册7-4殖民扩张与民族解放运动教学设计(全塘)
5. 价值观：培养学生热爱和平、反对侵略的价值观，增强民族自豪感和使命感。
三、学情分析
本节课的授课对象为八年级下册的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点。然而，学生在分析历史问题时，往往过于片面，缺乏深入的剖析。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解殖民扩张与民族解放运动课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 题目：请简要概括殖民扩张的原因和过程。
答案：殖民扩张的原因包括：欧洲国家的商业和经济需求，新航路的开辟，欧洲国家的竞争与冲突。殖民扩张的过程包括：葡萄牙和西班牙的早期殖民扩张，荷兰、法国和英国的殖民扩张，殖民地的建立和管理。
5. 题目：请结合所学知识，谈谈你对殖民扩张与民族解放运动的认识和看法。
答案：殖民扩张与民族解放运动是历史发展的重要阶段，殖民扩张使欧洲国家建立了庞大的殖民帝国，带来了丰富的资源和利益，但同时也造成了殖民地人民的苦难和反抗。民族解放运动是对殖民扩张的回应和挑战，它标志着殖民地人民对自由和独立的追求，对全球历史发展产生了深远的影响。从某种程度上说，殖民扩张与民族解放运动是历史的矛盾统一体，它们共同塑造了今天的世界格局。
1. 知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的初步知识，对殖民扩张与民族解放运动的历史背景有所了解。但他们对这一时期的历史事件缺乏系统的认识，对相关历史人物的评价不够客观。
《殖民扩张与民族解放运动核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社
《殖民扩张与民族解放运动》导学案
一、导学目标：
1. 了解殖民扩张的历史背景和特点；
2. 掌握民族解放运动的发展过程和影响；
3. 分析殖民扩张对民族解放运动的影响和作用；
4. 提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。
二、导学内容：
1. 殖民扩张的历史背景和特点
2. 民族解放运动的发展过程和影响
3. 殖民扩张对民族解放运动的影响和作用
三、导学过程：
1. 殖民扩张的历史背景和特点
- 讲解殖民扩张的定义和意义；
- 分析殖民扩张的动因和目标；
- 介绍殖民扩张的历史背景和发展过程。
2. 民族解放运动的发展过程和影响
- 探讨民族解放运动的定义和意义；
- 分析民族解放运动的发展背景和动因；
- 讨论民族解放运动对世界历史的影响。
3. 殖民扩张对民族解放运动的影响和作用
- 分析殖民扩张对民族解放运动的影响；
- 探讨殖民扩张与民族解放运动的干系；
- 总结殖民扩张对世界历史的影响。
四、导学方法：
1. 讲授法：通过讲解和分析，引导学生理解和掌握相关知识；
2. 讨论法：组织学生展开讨论，增进思维碰撞和知识交流；
3. 实践法：设计相关实践活动，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。
五、教室作业：
1. 阅读相关文献，撰写一篇关于殖民扩张和民族解放运动的短文；
2. 分析一起殖民扩张对民族解放运动的影响和作用；
3. 思考殖民扩张与民族解放运动的干系，提出自己的见解和看法。
六、评判方式：
1. 书面作业的完成情况和质量；
2. 参与教室讨论的积极性和质量；
3. 思维能力和批判性思维能力的提高情况。
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第七单元第四课《殖民扩张与民族解放运动》教学设计
一、【课标解读】：
课标：2-3-7 描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
解读：奴隶贸易，玻利瓦尔领导的反殖民斗争，英国东印度公司。
了解、体会西方资本主义国家的殖民统治和掠夺，是它们得以迅速发展的原因之一。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第四课，《资本主义的扩张》之后，旨在突出世界资本主义力量的发展是建立在对殖民地国家和人民的奴役和掠夺之上的。
面对苦难，拉美和亚洲人民纷纷展开反对殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，沉重地打击了殖民统治者，也为被压迫被奴役民族指明方向。
2．教材结构体系：
新航路开辟近代殖民扩张
三角贸易欧洲对拉美掠夺英国对印度掠夺
拉美独立运动印度反英大起义
反殖民斗争
三、【教学目标】：
1、知识与技能：了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民者给亚非拉地区带来的沉重苦难。
2、过程与方法：利用资料，通过阅读、分析有关资料和图片，把握玻利瓦尔在整个拉丁美洲获得独立的历史作用，分析英国殖民者通过东印度公司对印度的殖民统治及其给印度带来的灾难。
3、情感、态度和价值观：学会正确评价历史事件与历史人物，评析被侵略、被压迫民族的反抗斗争。
四、【教学重点与难点】：
重点：三角贸易、殖民地人民的反抗斗争
难点：殖民掠夺的影响、民族斗争的意义
五、【教学思想和策略方法】：
1．运用多媒体进行直观教学
2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力
3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣六、【教学过程设计】：
导入新课：
马克思：“资本来到世界，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
”
设问：什么是“资本”？马克思为什么这么说？
设计意图：通过资料阅读，激发学生的学习兴趣，同时抛出问题：为什么资本的掠夺带着“血和肮脏的东西”？
教学过程：
一、欧洲国家的殖民扩张
活动：阅读书本P75第一段，思考以下问题：
（1）新航路开辟以后，西欧哪个国家最先走上对外殖民扩张的道路,接着又有哪些国家紧跟其后?
（2）最早进行奴隶贸易的是哪个国家后来居上，成为主要经营者又是哪个国家？（3）他们进行罪恶奴隶贸易的原因是什么？
教师介绍英国——“日不落帝国”成为世界最大殖民国家的过程。
设计意图：了解三角贸易的背景，同时知道英国的殖民扩张。
1、罪恶的“三角贸易”
活动：阅读资料，思考以下问题：
（1）奴隶贸易为什么被称为“三角贸易”？
（2）简述“三角贸易”的路线？
出示“三角贸易”线路图，了解整个黑奴贸易概况。
非洲来思考；从殖民者、殖民地方面思考）
文导入相联系）
设计意图：通过地图观察，史料分析，了解“三角贸易”的路线和影响，同时提高学生的分析归纳能力。
2、南美独立战争
活动：阅读书本，归纳南美爆发独立战争的原因？
总结：殖民统治，经济掠夺；欧洲启蒙运动、美国独立战争和法国大革命的影响。
教师介绍：“南美解放者”——玻利瓦尔
“祖国之父”——圣马丁
出示地图，展示拉丁美洲的独立过程与概况，完成书本活动：“对照上述资料中的国家与当今拉丁美洲的政治版图，你能得出什么结论？”
归纳：拉丁美洲的独立，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。
设计意图：感受拉丁美洲独立运动的影响。
二、亚非拉人民的反抗
1、英国对印度的殖民统治
出示地图，了解17-19世纪英国在印度的侵略情况。
教师介绍：东印度公司的建立与发展。
活动：阅读书本P77内容，归纳英国及其东印度公司对印度的殖民统治。
归纳：①东印度公司对印度等亚洲国家的殖民侵略。
1600年，英国伊丽莎白女王颁布命令，特许刚刚成立的英国东印度公司垄断好望角以东各国的贸易。
不久，公司开始在印度沿海建立贸易据点，逐渐壮大起来，不仅拥有自己的武装，直接管理殖民地，还可以在殖民地区征税。
它不再是一个简单的贸易公司，实际上是一个政权机构，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
②从l8世纪中期开始，英国开始对印度发动侵略战争，逐渐蚕食印度的土地，并掠夺财富。
③到19世纪中期。
英国占据了印度大部分土地。
设计意图：回归书本，培养归纳整理能力。
合作探究：如何评价早期殖民主义？
归纳：对殖民国家来说——掠夺财富--转化为资本--欧洲兴旺发展
对殖民地人民来说——灾难---贫困落后
设计意图：懂得一分为二地看待问题。
2、印度民族大起义
活动：出示资料，想一想：克莱武的言行说明了什么？
出示地图：《印度民族大起义》
教师介绍：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。
不利于战争的开展。
思考：印度民族大起义虽然失败，但它有怎样的意义？
归纳：表现了印度人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国在印度的殖民统治，有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。
教师介绍：章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争
设计意图：介绍在印度民族大起义中的领导人物，学会正确评价历史人物对历史的影响。
课堂总结
拓展延伸：有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。
那么，我们怎么看待上述观点呢？
作业布置：课时集训挑选练习
板书设计：
压迫
印度英国
民
族反抗
解殖民扩张
放
运压迫西班牙
动拉美葡萄牙
反抗。