一年级英语第七课教案
一年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 ｜外研社（一起）一、教学目标1.能够听、说、认读单词 fly, bird, run, walk, swim；2.能够用正确的语音语调朗读本课时的句子；3.能够完成与本课时相关的听力和口语练习；4.能够通过许多集中的听力和口语练习，让学生掌握本课时所学的信息。
二、教学重点1.能够正确地听、说、认读本课时所学的单词；2.能够流利地朗读本课时所学的句子；3.能够通过生动的教学方法，让学生理解和掌握本课时所学的知识。
三、教学难点1.教师如何引导学生能够正确地音素发音，达到口音标准；2.教师如何通过声音反馈而提高学生的口语表达水平；3.教师如何创造愉快的氛围，使学生对英语学习持续保持浓厚兴趣。
四、教学内容1. 单词1.fly2.bird3.run4.walk5.swim2. 句子1.I can fly.2.Can you run?3.I can walk.4.I can swim.3. 语言运用1.单词和句子的正常语音语调；2.能够根据句子的意思进行正确的语音语调调整；3.语音知识的应用。
五、教学准备1.录音机和磁带 (或者其他音频播放设备)2.学生课本及作业本3.图片、漫画和教学PPT4.老师自创的口语练习活动六、教学方法1.欣赏图片与文字，引发学生学习兴趣；2.声控教学，启发学生口语表达能力；3.分组合作，强调团队合作精神；4.观赏视频，帮助学生理解内容。
七、教学过程1. Warm-up1.复习上一课时所学的内容；2.通过课前的简短游戏，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation1.展示图片和中英文单词，让学生完成对英语单词的初步学习；2.听录音带，让学生边听边模仿，学习正确的语音语调。
3. Practice1.分组分角色练习四则运算；2.提供与本课时一致的听力和口语练习；3.完成学生课本和作业本上的练习。
4. Summary1.简单地回顾所学知识；2.提醒学生注意重点难点。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
译林版一年级上 Unit7 知识点梳理
*skip跳绳
重点词汇
I我can能，会dance跳舞,robot机器人,sing唱（歌）,
draw（用铅笔或蜡笔）画, cook烹饪，做饭,great太好了，太棒了, wow（表示惊奇或赞叹）哇,friend朋友,Ican…我会……
重要句型
1.用英语表达自己会做的事：Ican…我会……
例句：I can dance.我会跳舞。
2.对别人进行赞扬：Great！太好了！太棒了！
3.表示惊奇或赞叹：Wow！哇！
核心语法
情态动词can的用法：
（1）表示能力，意为“能、会”。如：
I can sing.我会唱歌。I can draw.我会画画。I can cook.我会做饭。
（2）表示请求或允许，意为“可以”。如：Can I have a peach？我可以吃一个桃吗？Can you help me？你可以帮助我吗？?
Unit 7 I can dance
一、 复习Unit7核心词汇，能看图说e跳舞sing唱歌
draw画画
cook烹饪，做饭
can能，会
robot机器人
*Roy罗伊 （名字）
great棒极了
wow哇my我的
good好的
friend朋友
*act表演*run跑
* jump跳跃
一年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 There are three brown mo
一年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 There are three brownmonkeys.-外研社（一起）教学目标1.学生能够听懂、认读和运用本课词汇：monkey, brown, three。
2.学生能够听懂、理解并运用句型：There are three brown monkeys.3.学生能够用简单的语言描述动物。
教学重点1.学生能够听懂、认读和运用本课词汇：monkey, brown, three。
2.学生能够听懂、理解并运用句型：There are three brown monkeys.教学难点1.学生能够用简单的语言描述动物。
教学方法听、说、读、写相结合的教学方法。
教学过程Step 1 导入新课1.教师进入课堂后，向学生问好，然后询问学生是否喜欢动物，引出本课的主题。
2.给学生播放一段有关猴子的视频，并让学生尝试用简单的语言来介绍这个视频中的猴子。
3.导入本节课的新词汇：monkey, brown, three，并展示相应的图片，让学生观看并尝试模仿发音。
4.给学生展示一张照片，向学生介绍三只棕色猴子，引出本课的主题句型：There are three brown monkeys.Step 2 学习重点句型1.让学生听一遍主题句型，让学生跟读，帮助学生掌握正确语音和语调。
2.老师帮助学生理解句子的意思，并通过举例演示该句型如何应用。
Step 3 练习新句型1.让学生阅读课文，并在书上用笔圈出本课的关键词汇和句型。
2.采用集体问答等方式，让学生练习运用句型。
3.让学生成对展示他们所准备的图片，并通过学生互相评价来提高学生对语言的积极性和自信心。
Step 4 学习教材自带的课文1.让学生在老师指导下想一些关于猴子的问题，逐一展示问题并回答。
2.让学生读教材自带的课文，并尝试用简单的语言来描述所看到的图画。
3.让学生根据课文，并且在老师的帮助下模仿描述图片。
Step 5 作业布置1.让学生观看和听读教材中对应的课文，然后在家中练习描述图片和造句。
一年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 There are three brown
一年级下册英语教学设计－Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys ｜外研社（一起）一、教学目标1.知识目标1.掌握单词 three, brown, monkey.2.掌握句型 There are three brown monkeys.2.能力目标1.能够运用学到的单词和句型，描述图片内容。
2.能听懂、理解简单的英语对话，并能进行适当的回答和提问。
3.情感目标1.对英语学习产生兴趣和积极性。
2.培养学生的观察能力，培养学生发现身边美好事物的能力。
二、教学重难点1.教学重点1.单词 three, brown, monkey.2.句型 There are three brown monkeys.2.教学难点1.描写图片内容的表达能力。
2.听懂并理解简单的英语对话。
三、教学步骤1.导入新课1.教师向学生展示一幅插画，要求学生观看并简单描述插画。
2.教师向学生介绍本课的学习目标。
2.新课讲解1.让学生仔细观察插画，并向学生介绍单词 three, brown, monkey.2.教师向学生出示三张股票，每张卡片上有一只猴子。
学生观察图片，并回答教师提出的问题：–How many monkeys are there? （There are three monkeys.）–What color are the monkeys? (They are brown.)3.老师再次向学生重复本课的学习目标。
3.语言训练1.老师向学生播放 MP3，并让学生跟读。
2.随后，老师询问学生图片中的猴子数量和颜色。
3.之后，老师再次播放 MP3，要求学生在听到问题后，能根据图片内容表达出句子 There are three brown monkeys.4.让学生两两配对练习对话，并指导他们进行语音训练。
4.巩固练习1.每组两个学生表演对话，老师进行纠正和指导。
2.学生自己画一幅图片，在图片上画 3 只棕色猴子，并用自己的语言进行描述。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。
教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。
具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。
Module 7(说课稿)外研版(一起)英语一年级上册
Module 7 外研版（一起）英语一年级上册一、教材内容1. 教学目标学习这一模块，学生应该：1.能够听懂、认读并正确使用单词 grape、orange、watermelon、banana、apple。
2.能够用“Is this a/an…？”问问题，并用“Yes, it is.” 或“No, it isn’t.”做出回答。
3.能够运用所学的语言描述自己喜欢的水果。
2. 教学重难点教学重点：1.认读和正确使用单词 grape、orange、watermelon、banana、apple。
2.运用所学的语言描述自己喜欢的水果。
教学难点：1.能够运用所学的语言正确描述自己喜欢的水果。
2.能够用英语进行简单的问答。
3. 教学内容本模块的教学内容主要包括以下两部分：1.听、说、认读五个新单词：grape、orange、watermelon、banana、apple。
2.运用所学的语言讨论自己喜欢的水果以及学习问问题和回答的语言表达。
二、教学设计1. 教学准备在开始本节课的教学工作之前，我们需要准备以下物品：1.教材：外研版一年级上册。
2.教具：水果贴纸、一张黑板、一支彩色粉笔。
2. 教学过程2.1 自我介绍1.点名并向学生介绍自己，包括姓名、国籍、年龄、家庭成员等基本信息。
2.与学生互动问答，了解学生对英语的初步了解和学习情况。
3.引入本节课的主题。
2.2 学习新单词1.引导学生看图认读五个新单词：grape、orange、watermelon、banana、apple。
2.玩游戏：老师给出单词，学生跑到相应的贴纸上。
3.通过课堂游戏激发学生的学习兴趣和动力，同时加深对单词的记忆。
2.3 问与回答1.提出问题：Is this a/an…？向学生征求答案。
2.演示，向学生模拟问问题和回答的情景。
3.分组练习问答，老师辅导、纠正学生的语言表达和发音。
2.4 情景对话1.向学生展示水果图片，引导学生进行简单的提问和回答。
一年级英语上册《英语乐园七》教案
一年级英语上册《英语乐园七》教案1. 教学目标- 研究掌握七个新的英语单词：banana, apple, orange, book, pen, pencil, bag- 学会用英语询问和回答关于水果、书籍和文具的简单问题- 通过参与游戏、听音频和模仿对话等活动，提高学生的听说能力2. 教学准备- 单词卡片：banana, apple, orange, book, pen, pencil, bag- 录音机或音频设备- 小组游戏道具（可使用水果、书籍和文具的图片和模型）3. 教学过程3.1 引入新单词（10分钟）- 教师出示单词卡片，依次出示banana, apple, orange, book, pen, pencil, bag，并念读单词，让学生跟读- 通过指认物品的方式，帮助学生理解并巩固新单词的意思3.2 研究对话（15分钟）- 教师播放对话录音，并提供中文翻译- 学生跟读对话并模仿语音语调- 教师引导学生逐句研究对话内容，重点理解并研究问句和答句的表达方式3.3 游戏活动（20分钟）- 学生分成小组，教师出示水果、书籍和文具的图片或模型- 教师提问每个小组一个问题，“What do you see?”，学生回答并描述所看到的物品，如“I see a banana.”，鼓励学生用英语回答- 学生轮流提问，增加互动和参与度3.4 巩固练（15分钟）- 教师以小组为单位，让学生相互进行问答练，使用所学的单词和对话内容- 教师适时给予指导和纠正，鼓励学生多用英语进行交流和练3.5 总结和评价（5分钟）- 教师带领学生回顾所学的新单词和对话内容- 教师提问学生，检查学生的研究效果和理解程度4. 教学反思本节课通过多种活动形式，如听力、跟读、模仿对话、游戏和练习等，全方位培养了学生的听说能力。
学生在参与游戏和练习过程中积极主动，能够简单地用英语询问和回答问题。
需要注意的是，在教学过程中要确保学生对新单词的理解和掌握，同时注重学生的口语表达能力的培养。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解西方文化背景。
二、教学内容：1. 基本问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, see you.2. 介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.3. 询问他人：How old are you? What's your name?4. 常用礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, yes, no.5. 简单疑问词：What, where, who, how, why.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 游戏教学法：运用各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。
2. 教学新知识（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，学习基本问候语和介绍自己的句子。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，练习询问他人。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
五、作业布置：1. 模仿课堂上的自我介绍，录制视频，下节课分享。
2. 跟家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。
3. 收集生活中的英语词汇，下节课分享。
六、第六章：日常对话教学目标：1. 让学生在日常生活场景中运用所学英语进行简单的对话。
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 购物场景：Can I help you? How much is it? I'll take one.2. 餐厅场景：Can I have a menu, please? What would you like to order?3. 学校场景：Good morning, teacher. Can I go to the bathroom?教学方法：1. 角色扮演法：教师设定生活场景，学生分组进行角色扮演，练习对话。
2024年【最新】一年级英语上册全册教案
2024年【最新】一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语表达自己的情感和喜好。
3. 使学生能够认识并运用基本的日常词汇，如水果、颜色、家庭成员等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用；日常词汇的记忆。
2. 教学重点：基本的英语交流能力；日常词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT、卡片、挂图等教具，展示新单词和句型。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握新知识。
4. 随堂练习：设置相应的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固新知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组交流，运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计1. 2024年一年级英语上册全册教案2. 内容：各章节关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写单词：hello, how, are, you, look, me, family, like, fruits, play.b. 用所给单词造句：This is my family. I like apples.c. 编写一段自我介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友进行英语交流，参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
同时，推荐相关的英语绘本、动画片等，丰富学生的英语学习资源。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与展示。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的突出与处理。
4. 教具与学具的有效运用。
5. 教学过程的实践情景引入与互动性。
6. 板书设计的清晰与逻辑性。
7. 作业设计的针对性与答案的准确性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文第一章：课程简介教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生掌握动物的基本词汇，如：dog, cat, fish, bird, etc.2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的听说读写能力。
教学内容：1. 动物词汇的学习。
2. 动物保护的知识。
教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
第二章：教学重点与难点教学重点：1. 动物词汇的掌握。
2. 能够用英语简单描述动物的特点。
教学难点：1. 动物词汇的准确记忆。
2. 运用英语进行口语表达。
第三章：教学过程Step 1：热身（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师讲解动物的特点，如：dog is a friendly animal, cat is a gentle animal, etc.Step 3：课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，互相介绍自己喜欢的动物。
2. 学生用英语表达动物的特点，如：I like dogs because they are friendly. Step 4：巩固练习（5分钟）1. 教师出示动物词汇卡片，学生抢答说出动物的名称。
2. 教师设计动物特点的连线题，学生进行练习。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
第四章：教学评价1. 课后收集学生的作业，评价其对动物词汇的掌握和运用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生进行动物特点的口头展示，评价其口语表达能力。
第五章：教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学内容Unit 2: My Family（我的家庭）Unit 3: My School（我的学校）Unit 4: My Body（我的身体）Unit 5: Colours（颜色）Unit 6: Numbers（数字）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。
）Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。
详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。
教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。
2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。
2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。
3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。
5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。
一年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 There are three brown mo
一年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 There are three brownmonkeys教学目标1.能听懂、说出、认读单词 monkey, three, brown。
2.能听懂、会说日常用语 How many monkeys are there? 和 There are three brown monkeys.3.能够表演谈论图片内容的对话，及其图画中的动物、颜色和数字。
教学重点1.小学一年级词汇的教学和认读。
2.How many monkeys are there? 和 There are three brown monkeys 的口语表达。
3.图画教学，感受学习，培养学生学习英语的兴趣和习惯。
教学难点1.How many monkeys are there? 和 There are three brown monkeys 的口语表达。
2.提高学生的听、说、读、写的综合能力，让学生融会贯通。
教学准备黑板、彩色粉笔、磁性卡片、挥毫小猴王（或手偶）、图画和单词卡片、音乐等。
教学过程Warm-up1.导入新单词 monkey, three, brown。
2.自由询问有哪些句子和单词 DIY monkey。
Presentation1.用谈话和图画的形式呈现三只棕色猴子的图片。
2.学生听音标出语料 How many monkeys are there? There are three brown monkeys.Practice1.师生模仿对话。
2.学生与同伴对话，练习打电话和介绍猴子。
Production1.学生分组，进行短剧表演，发挥想象。
2.学生自由绘制可爱的小猴子，交流画作，完成课前制定的教学任务。
Summary1.总结所学新词和问答句式。
2.检查并再次复习学生所学内容。
教学评价能力评价1.评价学生英语听说读写能力的提高。
2.评价学生短剧表演的情感展示和自我创新能力。
教学效果评价1.学生能熟练掌握新学单词，改善拼写错误。
《 7 I'm Ready for Class!》(教案)北京版(2024)小学英语一年级上册
设计意图：通过角色扮演和对话练习，让学生巩固所学的句型和单词。提高学生的语言运用能力和交际能力。
教师将学生分成小组，让学生进行角色扮演。一个学生扮演老师，用 “I'm ready for class.” 开始上课。其他学生扮演学生，用 “I have a book.”“I have a pencil.” 等句型回答老师的问题。小组内的学生轮流进行角色扮演，练习对话。教师在旁边巡视，指导学生的发音和语法。练习一段时间后，教师请几个小组上台表演，展示他们的对话。
4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握词汇和句型。
ห้องสมุดไป่ตู้五、教学准备
1. 教师准备：教学课件、单词卡片、图片、实物（书、铅笔等）、头饰等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、自己的书和铅笔。
六、教学过程
1. 导入
设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。同时，歌曲中的歌词也与本课的主题相关，为后续的教学内容做铺垫。
Unit Three 《Lesson 7 I'm Ready for Class!》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语一年级上册
教学环节
详细内容
一、教材分析
《Lesson 7 I'm Ready for Class!》是北京版（2024）小学英语一年级上册的一篇课文。本课以学生准备上课为主题，通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习与上课准备相关的英语表达。教材内容贴近学生的日常生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
（1）学生能够在实际情境中自然地运用所学句型进行交流。
（2）单词 “ready” 的发音。
四、教学策略
一年级下英语教案-Module 7-外研版(一起)
一年级下英语教案-Module 7-外研版（一起）文本档简介本文文本档是一份一年级下英语教案，主题为Module 7，教材版本为外研版（一起）。
本教案分为8个小节，包括听力、说话、阅读、写作等多个方面。
具体内容见下文。
教学目标1.学习学习食物相关的英文单词和短语。
2.认识并能掌握常用的祈使句型。
3.认知并理解补充动词“do”的用法和意义。
4.学习围绕食物话题的基本英语会话。
5.培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高学生听说能力和语言表达能力。
教学重点1.掌握常用的英语单词和短语。
2.学会使用祈使句及其用法，如：“Take”, “Eat”, “Drink”等。
3.能够运用所学的英语基本会话表达一些日常生活的话题。
教学难点1.学生有一定的口语表达能力，能两两配对交流。
2.学生能够听懂老师的简单英语会话并进行简短的回答。
教学过程Step 1： New words（新单词）1.翻译下列英文单词和短语：–vegetable–fruit–sandwich–drink–ice cream–cake–cook–eat–drink–take2.归纳总结上述单词和短语的用法和意义。
Step 2： Presentation（介绍）1.询问学生日常所吃的食物种类，并尝试用英语问答。
2.让学生从头到脚地描绘并用英文表述某一人物形象，包括他/她的身材、肤色、发型、穿着、喜好、饮食等。
Step 3： Practice（练习）1.让学生分组进行英语口语练习，配对交流，交流内容包括：–询问对方的饮食偏好、爱好、学习状态等。
–学会如何下单和结账。
–学习如何表达自己的感激之情等。
2.设计一些小组活动，如：–“菜品点评”：让学生根据自己个人口味选择不同种类的食品，然后根据自己的口感记录下评价。
–“回答问题”：设计一些与食品相关的问答题目，并让学生用自己的语言回答。
Step 4： Homework（作业）1.让学生用英文写一张便条，提供菜品馆内外卖服务，并用祈使句介绍一下自家的商品。
北师大版一年级上册《英语》全册教案
北师大版一年级上册《英语》全册教案第一单元：Hello, I'm ...教学目标1. 能够听懂并正确回答“Hello, I'm ...”的问候。
2. 能够听懂并正确表达自己的名字。
3. 能够听懂并正确表达“How old are you?”的询问。
4. 能够听懂并正确回答自己的年龄。
教学内容1. 单词：hello, I'm, name, how old, five, year, old2. 句型：Hello, I'm ... / How old are you? I'm ... years old.教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出自己的名字和年龄3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第二单元：Good morning教学目标1. 能够听懂并正确使用“Good morning”进行问候。
2. 能够听懂并正确表达“Good afternoon”和“Good evening”。
3. 能够听懂并正确回答“What's your name?”的询问。
4. 能够听懂并正确表达自己的名字。
教学内容1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, name2. 句型：What's your name? My name is ...教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Good Morning》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出正确的问候语3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第三单元：Goodbye, see you tomorrow教学目标1. 能够听懂并正确使用“Goodbye”进行道别。
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