第四章第二节农业(第二课时)

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人教版八年级地理上册第四章第二节第2课时发展农业要因地制宜走科技强农之路(含答案)

第2课时发展农业要因地制宜走科技强农之路知能演练提升一、能力提升读我国某地区1976年与2021年同一比例尺土地资源利用示意图,完成第1~2题。

1.该地区最有可能位于()A.晋B.冀C.新D.苏2.该地区农业结构的合理变化反映出农作物的种植应()A.因地制宜B.节约用水C.推广良种D.出口创汇读我国某地区农业土地利用变化过程示意图,完成第3~4题。

3.该地区位于()A.珠江三角洲B.江淮平原C.黄河三角洲D.东北平原4.该地区土地利用变化的主要原因是()A.气温不断升高B.降水不断减少C.市场需求变化D.土壤肥力下降下图为我国某地的气候和地形图,图中王村距某大城市最近,仅5千米。

据图完成第5~7题。

5.该地最有可能位于下列地形区中的()A.珠江三角洲B.华北平原C.辽东丘陵D.东南丘陵6.该地农业结构布局不合理的是()①在甲地大力发展苹果种植②在乙地发展蔬菜、花卉种植③在丙地发展淡水养殖④在丁地大力发展水稻种植业A.①②B.③④C.①④D.②③7.近年来,王村大力发展“农家乐”生态旅游,通过吸引游客垂钓、采摘等活动增加了农民收入,其主要利用的人文优势是()A.优越的自然条件B.优美的山水景观C.先进的农业科技D.优越的区位优势8.下列做法符合因地制宜、可持续发展的是()A.在长江中下游地区利用众多的河湖发展淡水养殖B.在内蒙古高原利用夏季高温的优势大面积种植热带水果C.在西双版纳利用丰富的热量资源大量种植棉花D.在山地迎风坡利用降水较多的优势大面积种植水稻9.读我国某流域农业结构随海拔分布图,该流域可能在()A.长江流域B.松花江流域C.黄河流域D.塔里木河流域10.根据农业发展因地制宜的原则,下图中三地对应的农业部门正确的是()A.①地为林业,②地为种植业B.②地为林业,③地为种植业C.①地为种植业,③地为林业D.①地为渔业,③地为畜牧业11.科学技术在农业发展中起到越来越重要的作用。

下列行为属于不正确运用科学技术发展农业的是()A.采用无土栽培,节约耕地,省水省肥,绿色环保B.运用生物技术防治病虫害,生产无公害产品C.将信息技术用于畜牧业,实现生产过程中全流程监控,提高畜产品的产量和质量D.大量施用化肥、农药,增加粮食产量12.读我国主要粮食作物分布图,完成下列各题。

4.2农业(课件21张)-人教版地理八年级上册

农业——农业及其重要性
种植业
劳动地点：林地劳动产品：水稻、小麦、大豆、棉花等农作物
牧业
劳动地点：草地或其他土地劳动产品：家禽、畜产品以及附属产品
林业
劳动地点：林地劳动产品：木材、树胶、松脂等附加产品
渔业
劳动地点：水域劳动产品：水产品
农业——农业及其重要性
从生产和生活两个方面举例说明农
B地以种植水稻小麦等粮食作物为主，因B地位于远离城市的平原，土壤肥沃，水源充足，适合发展种植业。
1.根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明你的理由。
A地以种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋的生产为主，因为A地位于城市郊区，距城市近，生产城市市场需求的农产品，经济效益最高。
量大，南方纬度低，气温高，降水丰富，水源充足，所以南方盛产。 ②南方河湖多，所以水产品产量大。北方：小麦、玉米、大豆的生长对温度的要求不是很高，需水量也不是很多，所以主要分布在北方
农业——发展农业要因地制宜
把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它发展或生长的地区，以充分利用当地自然条件的优势，这是“因地制宜”的重要内容之一。
我国拥有14亿多人口，需要吃饭、穿衣，工
业的重要性。
业生产也需要大量的原材料和消费市场，这
一切都离不开农业。农业是国民经济的基础。生产：为其他生产提供原材料
①农业为工业提供原材料，比如畜牧业的
皮毛和种植业的棉花为毛纺织工业和皮革
工业提供原材料；
②肉、奶、蛋、粮食、水果等为食品加工
工业提供原材料；
③林业为造纸工业和家具制造业提供原材
农业增长方式正从广种薄收转向优质高产，优良品种不断涌现；

《农业》第二课时

B
种植树木
C
种植水稻
D
发展渔业
2，根据图文资料，完成下列问题。（1）参照图中A框的描述，完成B框内容。
耕地类型以水田为主；主要粮食作物是水稻；经济作物有油菜、棉花；作物熟制为一年两熟到三熟。
2，根据图文资料，完成下列问题。（2）在图中找出种植业与畜牧业分布区的界线。界线大体与400毫米等降水量线一致。
（３）我国大部分省区实行了农村税费改革，提高了农民种粮的积极性。政策
（４）培育良种、改进灌溉技术科技
1952年我国主要农产品产量
农产品单位
粮食万吨
猪牛羊肉万吨
产量
16560.6
339.1
水产品万吨 166.7
1998年我国主要农产品产量
农产品
粮食
猪牛羊肉
单位
万吨
万吨
产量
51229.5
读图分析：
(1).图中红色的分界线表示 4_0_0_毫__米__等__降__水__量__线____,
该界线以西农业生产以 _畜__牧__业_ 为主,图中A表示 _新__疆___牧区
(2).图中BCD三地中_D___地
是我国天然林的主要分布区；
__B___地是我国淡水渔业最
发达的地区。
A D
D
C B
耕地类型以水田为主；主要粮食作物是水稻；经济作物有油菜、棉花；作物熟制为一年两熟到三熟。
2，根据图文资料，完成下列问题。（3）依据因地制宜的原则，试对C地区进行农业规划，并说明理由。
理由
畜牧业
是高寒牧场（或四大牧场之一）
河谷农业
河谷地带水热条件较好

第四章第二节农业(第2课时)课件—人教版八年级地理上册(共22张PPT)

第四章第二节农业（第2课时）课件—人教版2020-2021学年八年级地理上册 (共22 张PPT)
5. 北京郊区的农民过去种植小麦，近些年来多改种蔬菜、花卉和
瓜果等，发生这种变化的原因有（ C ）
①郊区地形多样，适宜发展多种农业生产 ②距城区较近，运输方
便，可保证农产品的新鲜 ③郊区的科技水平高，消费水平高，产
减少。该报道体现了我国农业今后的发展方向有（ D ）
①推广生态农业 ②走科技兴农的道路 ③加大最新研发的化肥、
农药的使用量 ④因地制宜发展农业
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
第四章第二节农业（第2课时）课件—人教版2020-2021学年八年级地理上册 (共22 张PPT)
（核心素养·综合思维）因地制宜是发展农业生产的基本原则。
据此完成4—5题。
4. 下列做法符合因地制宜原则的有（ B ）
①山东丘陵种植苹果 ②长江中下游发展淡水养殖业 ③内蒙古高原
发展水稻种植 ④雅鲁藏布江谷地种植青稞
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
第四章第二节农业（第2课时）课件—人教版2020-2021学年八年级地理上册 (共22 张PPT)
2. 丙处地形平坦，土壤肥沃，适宜发展（ A ）
A. 种植业
B. 林业
C. 畜牧业
D. 渔业
第四章第二节农业（第2课时）课件—人教版2020-2021学年八年级地理上册 (共22 张PPT)
第四章第二节农业（第2课时）课件—人教版2020-2021学年八年级地理上册 (共22 张PPT)
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八年级地理上册第四章第二节《农业》课件2 新人教版

B.玉米、小麦、一年两熟
C.玉米、荞麦、燕麦、一年一熟
D.双季稻、香蕉、一年三熟
讨论：
下列地区适合发展何种农业：太行山区、华北平原、内蒙古草原、洞庭湖沿岸。你从哪些因素考虑的？
四、走科技强农之路
“杂交水稻之父”袁隆平院士在试验田中
温室大棚里的蔬菜
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。

八年级地理上册第四章第二节农业(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上

（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？
人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业？
利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？
二、学情分析
了解学生、研究学生是施教的出发点。本节课是在学生们已经学习了中国的土地资源，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。依据新课标的要求和学生的心理特征分析，初二学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯
农业
年级
八年级
科目
地理
任课教师
授课时间
课题
第四章第二节农业
授课类型
新授
一、教材分析
《农业》是人教版八年级地理上册第四章第一节的内容。本次课的主要内容有：让学生知道“土地奉献”、我国农业的发展、主要粮食作物的分布。怎样因地制宜的发展农业。在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的知识是学好以后课题的基础。
旱田
一年一熟
小麦、玉米、大豆、甜菜
旱田
两年三熟或一年两熟
棉花、小麦、玉米、花生、温
带水果
秦岭一淮河以南
水田
一年两熟或一年三熟
水稻、棉花、油菜、甘蔗等
[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”，认识主要农作物的地区分布差异：
农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。

第四章第二节农业(第二课时)课件人教版八年级地理上册(共22张PPT,内嵌视频)

请你为以下几个地区选择适合的农业部门并说明原因
A B
C D
林业畜牧业种植业渔业
山地较湿润
降水少牧草生长好
平原
河湖多
水热条件好
农业生产的布局，受哪些自然因素的影响？
A B C
图中Ａ为城市中心区、Ｂ为城市郊区、Ｃ为远离城市的地区。面对如下两种选择
(1) 种植水稻、小麦、玉米；
(2) 种植蔬菜，发展肉乳、禽、蛋等生产。
Ｂ、Ｃ应选哪一项？为什么？
农业生产的布局，受哪些社会经济条件的制约？
自然条件
影响农业生产及布局的因素
社会经济条件
地形
气候
水源
市场
交通
技术
■小康不小康,关键看老乡。必须坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
■中国要强,农业必须强；中国要美,农村必须美；中国要富, 农民必须富，要让农业成为一个有奔头的职业，要让农民成为一种有体面的一种职业。
假 3.我国西部地区降水稀少，只能发展畜牧业
天山山麓
河西走廊宁夏平原
雅鲁藏布江谷地
河套平原
西部地区深居内陆降水稀少,不适合发展种植业,但在在地势较低、水源较充足的平原、河谷和绿洲地区可以因地制宜发展灌溉农业和绿洲农业。
天山山麓的绿洲农业
河
西
走
廊
农
田Leabharlann 雅鲁藏布江河谷农业橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
2第
节
农业
第四章 · 中国的经济发展
1.我国的南方以米食为主，北方以面食为主。
是
2.在横断山区的迎风坡利用降水较多的优势大面积种植水稻。

4.2《农业》课件 (共51张PPT)人教版地理八年级上册

理由是_面__积___大__、__地__形___平__坦__。
B
城镇 D 丘陵 2 B适宜发展____乳__牛_____生产，
C
河
理由是_靠__近___市__场__，__交___通__好__。
流 3 C适宜发展____花__卉_____生产，
A 平原
理由是_靠__近___市__场__、__水___源__足__。 4 D适宜发展____水__果_____生产，
西（南天林然区林）东（南人林工区林）
渔业
南方地区淡水渔业
沿海地区海洋渔业
93页
农业的地区分布耕牧
农业的地区分布
除了东部和西部的差异外，我国东部以种植业为主的地区，农业的南北差异明显。
94页
种植业分布：
小麦水稻玉米粮食作物油菜花生大豆油料作物甘蔗甜菜糖料作物
东北平原
理由是_丘__陵___地__形__不__适___宜__耕__作__。
为
。
农业的重要性
请从生产和生活两个方面举例说明农业与我们的关系热
饮食
衣服
家居
工业
世界及主要国家的耕地面积
耕地面积/亿公顷
16
14
12
10
10%
8
6
4
2
1.2
0
印度
美国
中国
13.79
世界
世界及主要国家的人口数量
人口数量/亿人
80 70 60 50 40 30 20 10
0
印度
20%
14
渔D业
河湖较多
A B C
图中Ａ为城市中心区、Ｂ为城市郊区、Ｃ为远离城市的地区。面对如下两种选择，Ｂ、Ｃ应选哪一项？为什么？

第四章第二节农业第二课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册

农业（第二课时）教学设计
教学目标
教学目标：
1.运用图文资料，说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自
然原因。
2.简单分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。
教学重点：我国农业在地区分布上的差异。
教学难点：造成我国农业地区分布差异的自然原因。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
认识农业
地区分布
2.我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同，并认识到这样规划所依据的自然条件是气候、水分等。
农业与饮食文化
学生阅读课本94页“农业与饮食文化”，举出农业分布差异影响不同区域饮食的例子。教师进行总结，认识各地饮食文化与农业和自然环境的
的东西差
异
教师出示“中国主要畜牧业区和种植业区”等地图资料，引导学生思考我国农业部门地区分布的东西差异。
学生阅读“中国主要畜牧业区和种植业区”，结合中国自然地理环境特征指出我国农业地区分布的东西差异。包括：
1.我国西部地区和东部地区分别以哪种农业生产部门为主？
2.我国以畜牧业为主的西部有几大牧区？
3．我国以畜牧业为主的省区和以种植业为主的省区界线大致在哪里？
学生结合我国主要土地利用类型图，说出我国东部地区主要的农业生产部门。
教师总结我国农业地区分布的东西差异。
认识东部
种植业分
布的南北
差异
教师结合“中国东部地区的农作物分布示意图”，介绍农作物的分类。
学生阅读“中国东部地区的分布示意图”，按照农作物类别分别找这些农作物主要的分布地区，试着归纳同一类别不同农作物分布的
特点。
师生共同通过表格小结“我国东部种植业区内农作物的分布”。
教师结合“我国土地利用类型的分布图”等资料，从耕地类型和农作物的熟制两方面讲解南北差异。

八年级地理上册第四章第二节农业(第2课时)教案新人教版(new)

第二节农业
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part
of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

湘教版八年级地理上册第四章《农业》第二课时课件

主要农作物分布
同学们，今天你们吃了什么早餐？
主要农作物分布
农作物分为粮食作物和经济作物
经济作物
经济作物
粮食作物
粮食作物
主要农作物分布
粮食作物以小麦，水稻，玉米，豆类，薯类作物为主，是我们食物的基本来源
主要农作物分布
你能说说这些粮食作物中小麦、水稻集中分布在哪些地区吗？
南稻北麦
东北平原：春小麦
饲养方式放牧圈养
饲料来源天然草场
粮食
畜牧业分布
作业
感谢您的聆听
第四章中国的主要产业
农业第二课时
学习目标
01 联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展现状 02 举例说明科学技术在农业发展中的重要性 03 运用资料说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点 04 运用资料说出我国畜牧业的分布特点 05 举例说明因地制宜发展农业的必要性
02 主要农作物分布
棉花：长江、黄河中下游和新疆
甘蔗：华南、四川盆地，广西为最大产区
甜菜：黑龙江、内蒙古、新疆
华南是我国主要的热带经济作物产地
主要农作物分布
中国北方有一家制糖厂，拟在附近开辟一个甘蔗生产基地，以满足制糖原料的需求。这种想法是否可行？为什么？
不可行，因为甘蔗生长需要高温多雨的气候，主要分布在南方地区的南部地区，不适合在北方种植。
03 畜牧业分布
畜牧业分布
牧区畜牧业
农耕区畜牧业
新疆细毛羊新疆牧区
三河马三河牛内蒙古牧区
西藏西牧藏区牦牛青海青牧海区牦牛藏南绵羊
畜牧业分布
畜牧业分布
畜牧业分布
畜牧业分布
以畜禽饲养为主，供城乡居民食用

4.2农业(第2课时)(教学课件)八年级地理上册(人教版)【01】

呼伦贝尔草原
呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部，地处大兴安岭以西,是世界著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原，总面积约10万平方千米，天然草场面积占80%，被世人誉为世界美丽的花园。
学习目标
1
了解农业的概念认识农业的重要性。
2
运用地图分析我国不同农业类型的分布特征。
3
分析归纳我国不同地区发展农业的地区差异。
C
城市的平原地区，C为山地，D为海洋。
A
活动安排：
1.以小组为单位讨论完成课本上的问题。
B
2.根据实际情况，合理分析，3—5分钟。
D
中国的农业
活动：活学活用
思考分析：根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明你的理由。
C为山地地形崎岖，适宜发展林业；
A地距城市近，适宜发展种植业；
A．光照
B．技术
C．市场
D．交通
人教版八年级地理第四章第二节
谢谢观看
第二节课第二课时
农业，是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。研究农业的科学是农学。农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。农业是提供支撑国民经济建设与发展的基础产业。
D 兴安岭、东北平原最适宜发展的农业部门分别是（）
A．林业、畜牧业、种植业 C．畜牧业、种植业、林业
B．种植业、林业、畜牧业 D．畜牧业、林业、种植业
中国的农业
课堂练习
D 5.图中农业布局最为合理的是（）
A．A地区发展种植业
B．B地区发展林业
C．C地区发展畜牧业
D．地区发展渔业
C 6．城郊大多发展蔬菜、蛋、奶等的生产，其主要影响因素是（）

4.2人教版八年级地理上册第四章第二节_农业教案第二课时

4.2人教版八年级地理上册第四章第二节_农业教案第二课时人教版八年级地理上册第四章第二节农业教案《第二节农业》教学设计一、教学目标知识与技能：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2．认识我国农业地区的分布差异。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

过程与方法：1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。

2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

情感态度价值观：通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。

二、教学重难点教学重点：1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

教学难点：1．气候对农业分布的影响。

2．影响农业的发展因素三、教学方法讨论法，指导探究法。

四、教学过程导入新课[出示课件]“情系…三农?谋发展”[教师提问]同学们，什么是“三农”问题？（设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。

）[资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。

[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。

（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。

）[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。

农业是人类赖以生存的基础。

你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。

讲授新课一、农业及其重要性[教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。

[师生小结]农业概念。

农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。

[出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业[补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。

狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》课件 (2)(共28张PPT)

中国的主要产业第一节农业
什么是农业？
渔业林业
种植业
畜牧业
一种直接利用土地资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业
历史悠久的农业
农业的发展
我国粮食、肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等产量居世界第一位
谷物人均占有量接近世界平均水平
棉花人均占有量超过世界平均水平
用世界7%的土地养活了近世界五分之一的人口
农作物的分类
• 粮食作物
经济作物
粮食作物
地区北方南方
粮食作物
农作物
饮食
冬小麦（华北）面条、馒头
春小麦（东北）
水稻
米饭
商品粮基地
经济作物
• 经济作物又称技术作物、工业原料作物。指具有某种特定经济用途的农作物。广义的经济作物还包括蔬菜、瓜果、花卉、果品等作物。
主要农作物的分布
农耕区畜牧业
三河牛
四大牧区及优良畜种
（1）新疆牧区：代表畜种
（2）内蒙古牧区：代表畜种
（3）青海牧区：代表畜种
西藏牧区：代表种
。
。。
。
主要农作物的分布
地区
北方
南方
粮食作物
小麦
水稻
油料作物花生：山东、河南油菜：长江流域
糖料作物甜菜：黑：闽、浙、云
纤维作物棉花：黄河、长江中下游地区和新疆
地区
北方
南方
粮食作物
小麦
水稻
油料作物花生：山东、河南油菜：长江流域
糖料作物甜菜：黑、
内蒙、新饮料作物
甘蔗：华南广西：最大产区
茶：闽、浙、云
纤维作物棉花：黄河、长江中下游地区和新疆
我国的畜牧业

七年级地理上册第4章中国的经济发展第二节农业第2课时发展农业要因地制宜走科技强农之路课件鲁教版五四制

第四章中国的经济发展
第二节农业第2课时发展农业要因地制宜Fra bibliotek走科技强农之路
1．因地制宜概念：把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它发展或生长的地方，以充分利用当地自然条件的优势。
2．影响农业生产的条件 (1)自然条件：光照、热量、水分、土壤、地形等； (2)社会经济条件：交通运输、市场需求、农业技术水平、国家政策等。
在( B )
①发展生态农业
②发展旅游观光农业
③因地制宜发展农业
④农林牧渔全面发展
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
6．“围山转”模式对当地生态环境产生的影响是( A )
A．水土流失减少
B．大气湿度减少
C．地下水减少
D．生物多样性减少
【点拨】“围山转”模式立足山区优势，坚持科学发展，在山
区根据地形环境特点，依据山体高度因地制宜布置等高环形种
【点拨】本题主要考查读图分析能力、知识迁移能力和发散思维能力。在解题过程中，不论是进行最科学的方案选择、土地资源的开发，还是远景规划的设计，都应考虑到以下几方面：①该地为我国东部亚热带丘陵地区；②各地具体的地形不同；③该地人多地少，需更加合理地利用各类资源；④需符合可持续发展原则，既要注重经济效益，同时也要注重生态效益和社会效益。
发展渔业的主要原因是( D )
A．国家政策
B．农民喜好
C．自然条件
D．市场需求
2．制约西北地区农业发展的最主要因素是( B )
A．热量不足
B．水源不足
C．土地广阔
D．人口稀少
读我国某区域东西向地形剖面及降水量分布图(图4-2-7)，回答3、4题。 3．甲高原为( C )

第四章第二节因地制宜发展农业第二课时

德育目标:明确因地制宜的生态农业是农业发展大方向
重
点
通过实例分析、理解因地制宜发展农业
难
点
我国农业发展的问题及其发展对策
教
学
过
程
教师活动
学生活动
时间
分配
旁注修改
复习导入：
提问1、农业在我们生活中的重要性？
提问2、我国农业的分布特点？及分布原因？
教师转入：一个地区农业的发展与该地区地形、气候、土壤有着密切的联系、我们怎么才能是农业发展也自然环境相适应，提高农业生产效率，那就是——因地制宜，发展农业（板书）课题。
3、转入：因地制宜、和不因地制宜的实力很多，请同学分析p103活动，说一说正例好在哪里？反例有什么问题？怎么改正？
4、转入：发展农业除了考虑自然因素以外，还要考虑社会因素？你能参考图4.17说说主要的社会因素有哪些？
5、只有将自然因素和社会因素有机的结合起来，我们才可以因地制宜的发展农业，下面大家完成课本p104活动3
6教师小结转入：做了一回农民我们对如何因地制宜发展农业有所了解。但是作为一名学生我们对我国的农业现状有什么样的了解吗？
教师展示：我国农业在心中成立以来去的成绩
7、我国人口众多、水土流失严重、耕地面的减少、我国农业又面临着巨大挑战？
8、面对挑战、我们因改制定有效地可行措施来解决这一问题？
教师播放视屏（无土栽培、现代化的养牛场）
独山子第一中学教案
内容
第四章第一节《因地制宜发展农业》第二课时
课型
新授课
日期
教具
多媒体课件及设备
主备人
杨文强
授课人
教
学
目
标
知识目标:举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业

人教版八年级上册4.2 农业(第2课时)教案

附件3：巩留县初中地理学科暑期线上备课教学设计模板第单元《》教材分析课题：4.2农业（第2课时）主备教师：杨晓伟执教教师：产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。

重点：理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。

难点：明确如何才能因地制宜发展农业。

新课导入：上节课我们学习了我国农业的地区分布。

请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？太行山区、华北平原、内蒙古草原、洞庭湖沿岸（教师出示PPT2）在学生说明之后，可以简单归纳，看看学生在安排农业部门生产时都考虑了哪些因素。

[教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门就不同，发展农业要因地制宜。

为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。

1、自然环境：下面我们来看课本第96页上面的一个实际材料：“宜林则林”“宜粮则粮”“宜渔则渔”“宜牧则牧”教师出示PPT4[启发思考] “上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”（从而引出下面的学习。

）[出示板书]2.社会经济条件（1）与城市的距离[教师承转引申] 与城市的距离是发展农业需要充分考虑的社会经济条件的影响因素之一。

联系实际（如家乡农业结构的调整），影响农业生产的社会经济条件还有哪些？你能举例说明吗？然后教师出示PPT5小结：人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝5、让学生阅读课本第96页上的图4.13。

然后学生看PPT4，回答填空题3、让学生结合自己家乡思考，还有哪些社会条件影响农业发展，举例说明。

4、学生回答PPT5上的填空。

着有利的方向发展，同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。

人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。

四、走科技强农之路中国几千年的农耕文化创造了伟大的中华文化，今天我们我们更要走科技强农之路。