教师基本功方案
学校2024年教师基本功大赛活动实施方案
学校2024年教师基本功大赛活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，思绪如泉涌，关于学校2024年教师基本功大赛的方案，在我脑海中逐渐清晰起来。
一、活动背景教师是学校的核心力量，提高教师的基本功，就是提升学校的整体教学质量。
为此，我们决定举办2024年教师基本功大赛，旨在激发教师的教学热情，提高教育教学水平，促进教师队伍的专业发展。
二、活动目标1.提高教师的教学设计能力，让每一堂课都充满活力。
2.增强教师的课堂组织能力，让学生在愉快的氛围中学习。
3.提升教师的教育教学研究水平，推动教育教学创新。
三、活动内容1.教学设计比赛：教师需根据课程标准和教学大纲，设计一节创新性的课程。
要求课程设计新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。
2.课堂组织比赛：教师需展示自己的课堂组织能力，包括课堂导入、课堂提问、课堂互动等环节。
评委将根据教师的课堂表现进行评分。
4.教师基本功展示：教师可自选一项教学技能进行展示，如板书、课件制作、教具使用等。
四、活动流程1.活动启动：召开全体教师大会，公布活动方案，解读活动规则。
2.教师报名：教师根据个人兴趣和特长，选择参赛项目。
3.活动筹备：组织评委，制定评分标准，准备比赛场地和设备。
4.活动实施：按照比赛项目顺序，进行教学设计比赛、课堂组织比赛、教育教学论文比赛和教师基本功展示。
5.评分汇总：评委根据评分标准，对参赛教师进行评分。
6.颁奖仪式：公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和荣誉证书。
五、活动奖励1.获奖教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖品。
2.获奖教师将在学校网站和公众号上进行宣传，扩大其影响力。
3.获奖教师将有机会参加更高级别的教育教学比赛，为学校争光。
六、活动保障1.学校成立活动组委会，负责活动的组织和协调。
2.学校为活动提供必要的场地、设备和资金支持。
3.学校鼓励教师积极参与，为参赛教师提供技术指导和心理支持。
4.学校对活动进行全程监督，确保活动的公平、公正和公开。
教师基本功大赛方案11篇
教师基本功大赛方案11篇教师基本功大赛方案1为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
四、竞赛活动要求1、成立大赛赛活动领导小组。
韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。
2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。
3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。
教师基本功大赛方案2一、指导思想：围绕“提高课堂教学有效性”这一中心，以展示青年教师教学水平为切入口，切实加强教学研究，全面实施优质课堂，从而加速教师专业成长，促进教学质量全面提升。
二、活动目的：1.展示最新教改成果，提供交流、合作平台，促进教师人才的可持续发展；2.改善课堂品质，完成“规范课堂”“反思课堂”“高效课堂”的三级跳；3.更新教学理念，营造学术氛围，促进教学方式和学习方式的根本性转变。
三、参赛人员：工作5年以下（含5年）的青年教师（由教务处公布名单）四、总评委：校长室成员和教务处主任五、时间安排：1.准备阶段（10月上旬、中旬）2.实施阶段（跨两个学期）“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第一单元）时间：10月26日前“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第二单元）时间：11月30日前“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第三单元）时间：春学期六、活动细则：【第一单元】1.竞赛内容：教案编写和课件制作2.评委：校长室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）3.要求：由教研组确定统一课题，按百分制打分，评出每份教案（保密编号）和相配课件（保密编号）的具体得分，并于10月28日前将各组得分表、教案（纸质文档和word电子文档）、课件（多媒体文件）提交教务处。
教师基本功考核方案范文（精选13篇）
教师基本功考核方案教师基本功考核方案范文（精选13篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的教师基本功考核方案范文（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师基本功考核方案1为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。
以评比、展示为平台，激励青年教师积极进取的工作热情，促进青年教师专业成长。
一、考核目的：1、提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。
使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。
2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。
3、通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。
4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。
二、考核对象本园全体教师三、考核内容1.键盘弹唱在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
2.绘画在规定时间内不带绘画工具书，根据规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是30分钟。
（记号笔直接作画，不用着色）。
3、讲故事现场抽取故事内容，使用普通话并富有情感进行讲述4.说课（1）教育活动设计选手根据事先拟定的题目，独立完成教育活动设计。
（2）教育活动组织教育教学活动的课题与教育活动设计的课题一致。
采用说课方式进行。
时间为5分钟。
四、考核要求考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。
考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）五、考核时间20xx年7月3日下午4:10分六、考核地点一楼中班教室七、考核形式1、自弹自唱、讲故事采取现场抽签，按序进行。
教师基本功训练方案模版(3篇)
教师基本功训练方案模版一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。
通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。
对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。
能运用现代信息技术，制作教学课件。
但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。
二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指:即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。
三、基本功训练目标1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。
2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。
课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。
4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。
5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6、能设计好的作业及试卷。
四、基本功训练措施1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。
2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。
3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。
4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。
5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。
6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。
7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。
体育教师基本功比赛方案(精选3篇)
体育教师基本功比赛方案（精选3篇）方案一：篮球基本功比赛方案1. 比赛名称：篮球基本功大赛2. 比赛内容：a. 投篮比赛：选手从不同位置进行投篮，例如罚球线，三分线，中场线等，根据投篮的准确度给予评分。
b. 篮板球比赛：选手分组进行争夺篮板球，根据争夺篮板球的成功次数给予评分。
c. 篮球运球比赛：选手在规定的路线上进行运球，包括进行过人等技巧，根据完成时间和技巧的难度给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在室内篮球场进行比赛。
b. 比赛可根据参赛选手和观众的需求进行调整，一般设立半天或全天的比赛。
方案二：足球基本功比赛方案1. 比赛名称：足球基本功挑战赛2. 比赛内容：a. 控球比赛：选手进行控球训练，根据控球时间和完成的技巧给予评分。
b. 射门比赛：选手在不同角度和距离下进行射门，根据射门得分和准确度给予评分。
c. 盘带比赛：选手在指定区域内进行盘带，包括过人等技巧，根据完成的技巧和时间给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在足球场进行比赛。
中学体育教师教学基本功比赛方案(精选4篇)
中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇）篇一：田径基本功比赛方案1. 项目：跑步比赛要求：同学们一人一道跑道，按照指定的距离进行跑步比赛。
比赛开始后，各位同学需要用最快的速度完成比赛，到达终点。
比赛结束后，根据到达终点的顺序进行排名。
2. 项目：跳远比赛要求：同学们站在起跳线上，然后进行跳远比赛。
比赛开始后，同学们跑起来，整个身体用力跳起，同时用手臂向前伸展。
比赛结束后，根据跳远的长度进行排名。
3. 项目：投掷比赛要求：同学们站在投掷区域，拿起指定的投掷器材，进行投掷比赛。
比赛开始后，同学们需要用力投掷投掷器材，看谁能投掷得最远。
比赛结束后，根据投掷的距离进行排名。
4. 项目：径赛接力比赛要求：同学们组成几个人的小组，按照指定的距离进行接力比赛。
比赛开始后，第一位同学持续跑到终点，然后传递接力棒给下一位同学，依此类推，直到所有同学都跑完。
比赛结束后，根据最终的排名确定胜负。
篇二：篮球基本功比赛方案1. 项目：投篮比赛要求：同学们站在指定位置，进行投篮比赛。
比赛开始后，同学们需要投篮射击篮球，看谁能投篮命中的次数最多。
比赛结束后，根据命中次数进行排名。
2. 项目：运球比赛要求：同学们按照指定路线进行运球比赛。
比赛开始后，同学们需要带球前进，同时注意控制篮球，看谁能最快地完成比赛路线。
比赛结束后，根据用时进行排名。
3. 项目：挡拆比赛要求：同学们分为攻守两方进行挡拆比赛。
比赛开始后，攻方同学要用挡拆的方式，试图摆脱守方同学的防守，以便顺利投篮得分。
守方同学则要尽力阻止攻方同学的进攻。
比赛结束后，根据攻方得分情况进行排名。
4. 项目：篮球赛比赛要求：同学们组成几个人的球队进行篮球比赛。
比赛开始后，各队依次进行单节比赛，看谁能在有限时间内得到更高分数。
比赛结束后，根据得分情况确定胜负。
篇三：游泳基本功比赛方案1. 项目：自由泳比赛要求：同学们按照指定的泳道进行自由泳比赛。
比赛开始后，同学们需要用最快的速度游完指定的距离。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、方案目标本方案的目标是为教师提供系统的基本功训练，提高教师的教育教学能力和专业素养。
通过训练，使教师能够掌握优秀的教育教学方法和技巧，提高教学效果，提升学生的综合素质。
二、学习内容1.教育理论知识教师需要学习和了解相关的教育理论知识，包括教育心理学、教育学、教育法律法规等，以提升教育教学的基本功。
2.学科知识教师需要不断学习和更新自己的学科知识，包括学科的最新发展、教材的最新变化等，以提高自己的学科素养。
3.教学方法和技巧教师需要学习和掌握各种教学方法和技巧，包括灵活运用多种教学方法、设计教学活动、有效管理课堂等，以提高教学效果。
4.评价和反思教师需要学会评价和反思自己的教育教学工作，包括对学生学习情况的评价、对教学过程的评价等，以不断改进教学方法和提高教学效果。
三、学习方式1.课堂学习教师可以通过参加教育培训班、研讨会等形式的课堂学习，学习相关的教育理论知识、教学方法和技巧等。
2.研究学习教师可以选择相关的教育教学研究课题进行研究学习，深入了解和掌握相关的知识和技能。
3.社交学习教师可以通过与同行交流和互动，分享经验和教学心得，提高自己的教育教学能力。
四、学习时间安排1.每周学习时间教师每周至少安排3个小时的学习时间，用于学习教育理论知识、学科知识和教学方法等。
2.假期学习时间教师在假期期间，可以安排更多的时间用于学习和研究，以提高自己的专业素养和教育教学能力。
五、学习评估和反馈1.学习评估教师需要定期进行学习评估，评估自己的学习效果和学习成果，找出存在的问题和不足，并及时改进。
2.学习反馈教师可以通过与同行交流和互动，向他人征询意见和建议，以获取更多的学习反馈和指导。
六、方案推进机制1.学校支持学校应该给予教师充分的支持，为教师提供相关的学习资源和学习环境，鼓励教师参加各种培训和学习活动。
2.培训机构合作学校可以与培训机构合作，共同开展教师基本功训练活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
教师基本功大赛方案(11篇)
教师基本功大赛方案(11篇)教师基本功大赛方案1为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
四、竞赛活动要求1、成立大赛赛活动领导小组。
韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。
2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。
3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。
教师基本功大赛方案2为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[20xx]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40负及以下（1970年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛（1）扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
（2）选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。
2、钢笔字训练竞赛（1）宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。
（2）选派2名教师参加全区种子教师集中培训。
（3）全体参与对象按规定完成相应练习作业。
（4）认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
2024年教师基本功比赛活动方案
2024年教师基本功比赛活动方案教师基本功比赛是一项旨在提升教师教育教学质量，并加强教师专业发展的活动。
为了使教师们在2024年的基本功比赛中充分展示自己的专业素养和教学能力，设计了以下方案。
一、活动目标和宗旨1. 目标：通过比赛，提高教师的教育教学技能和素质，促进教师的专业发展；激励教师创新，提高教育教学水平；加强师德师风建设，形成良好的教师队伍。
2. 宗旨：强化教师的基本功，提升教师教育教学质量，为学生成长提供更好的教育环境和服务。
二、参赛对象和方式1. 参赛对象：全校教师均可参加。
分高中、初中以及小学三个组别进行比赛。
2. 参赛方式：教师按照报名时间进行自愿报名，并填写个人基本信息和报名理由。
由学校组织专家评审，确认参赛教师名单。
三、活动内容和形式1. 内容：（1）教学观摩：参赛教师需组织并展示一节精心设计的教学课程，时长不超过40分钟。
课程内容需贴合教学大纲、学科特点和学生实际需求。
（2）教学创新：参赛教师需提交《我的教学创新实践报告》。
报告内容包括教学目标、实施步骤、教学评价和改进建议等。
报告可采用文字、图片、视频等多种形式。
（3）教学沟通：参赛教师需参与小组讨论，对其他教师的教学课程进行评价和提出改进建议，加强教师之间的交流和合作。
2. 形式：（1）比赛阶段：预赛、复赛和决赛。
分别在学校和区县两个层面进行。
由专家组成的评委团对教师的教学课程、教学创新实践报告和讨论表现进行评分。
（2）颁奖典礼：比赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，并对比赛中的优秀教师给予奖励和鼓励。
四、评分标准1. 教学观摩：根据教学目标、教学内容、教学方法、教学效果以及教师的语言表达和引导能力等方面进行评价。
2. 教学创新：考察教师的创新意识和实践能力，评估创新思想的独特性、实践过程的合理性以及创新成果对学生的实际效果。
3. 教学沟通：评估教师在讨论中的表达能力、批判思维能力以及对他人观点的理解和接纳程度。
2024新时代教师基本功修炼活动方案
2024新时代教师基本功修炼活动方案一、方案背景随着新时代教育改革的深入，教师的角色和要求也发生了巨大变化。
教师不再只是知识的传递者，更要扮演起引导学生、培养学生综合素质的重要角色。
为了适应新时代教师的发展需求，提高教师基本功，培养教师的专业素养，开展一系列的教师基本功修炼活动是必要的。
二、活动目标1. 增强教师的教学能力和教育教学理念，提高教学质量。
2. 培养教师的创新能力和教育科研能力，推动教育科研的发展。
3. 提高教师的学科知识和专业素养，打造高效专业团队。
4. 培养教师的综合素质和人文素养，提升教师的社会形象。
三、活动内容1. 提升教学能力（1）组织教师参加教育培训班，学习教育教学理论知识和实践经验，不断提高教师的教学能力。
（2）定期开展教学观摩活动，教师之间相互借鉴、交流教学经验，提高教学水平。
（3）建立教师共同研究群体，利用集体智慧研究和探讨教学问题，共同提高。
2. 培养创新能力和教育科研能力（1）开展教育科研项目，鼓励教师参与科研，提高教师的科学研究能力。
（2）组织教师参加学术会议和研讨会，增长教育科研的视野，学习和借鉴他人的研究成果。
（3）建立教师创新工作室，提供科研资源和支持，培养教师的创新能力。
3. 提高学科知识和专业素养（1）组织教师参加学科培训班，学习最新的学科知识和教学方法，提高学科素养。
（2）建立学科教师团队，定期组织教研活动和学科竞赛，提升教师的学科专业能力。
4. 培养综合素质和人文素养（1）开展教师综合素质培训，提高教师的管理能力、沟通能力、组织协调能力等。
（2）引导教师参加社会实践活动，增长社会经验，提升教师的社会责任感和人文关怀。
（3）举办文化艺术活动，丰富教师的文化生活，提升教师的审美能力和文化素养。
四、活动实施1. 制定活动时间表和计划，确保各项活动有序进行。
2. 成立活动指导小组，负责活动策划和组织实施。
3. 各学校成立教师基本功修炼小组，负责活动的具体实施和组织安排。
教师基本功大赛方案范文三篇
教师基本功大赛方案范文三篇【篇一】教师基本功大赛方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（20xx－20xx年）》，加强教师教育信息化水平的培训，促进我校教师教育信息化技能的提升，提高教育教学质量，适应时代发展的新要求，举办陕西省山阳中学20xx年教师基本功及教学信息化大赛活动。
一、指导思想为进一步提升我校教师的`基本功，激发教师内驱力、提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，加快建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，展示教师的个人魅力及风采。
通过比赛活动，加强教学工作的针对性，努力提高教师的专业水平，达到以赛代训、以赛促训的目的。
二、活动内容与要求（一）参赛教师充分利用现有教学资源进行信息化教学，课堂讲解时间不得超过25分钟，体现学生的主体地位，展示教师灵活运用现代信息技术的能力（不能只有PPT播放模式）。
（二）全体教师要积极参加本次比赛活动，学校将教师信息技术应用能力作为评选优质课、教学能手、学科带头人等重要指标并纳入教师继续教育学分认定体系。
（三）各教研组要高度重视本次基本功比赛活动，本着以赛促训的原则，做好各项工作。
三、活动安排第一阶段组织动员阶段（20xx年12月1日至4日）各年级组利用年级组会议时间向全体教师讲清意义、内容及要求，做到人人皆知，人人参与。
第二阶段实践观摩阶段（20xx年12月5日至18日）各教研组（除体育、信息、音乐、艺术教研组外）利用集体备课时间、听评课时间及教研组活动时间组织全组教师进行实践观摩，根据观摩结果于20xx年xx月xx日前向教研室推荐上报一名教师参加初赛公开课。
第三阶段初赛整改阶段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研组全体成员及四位以上校委会成员参加初赛公开课，提出整改措施。
第四阶段决赛小结阶段（20xx年4月4日至29日）学校组织决赛，决赛结果将设一、二、三等奖并给与表彰奖励。
教师基本功培训方案十篇
教师基本功培训方案十篇教师基本功培训方案篇1一、指导思想为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
4.教师计算机：（1）windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大孝纸张方向等）；打印文档。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、教师职业操守训练1. 加强教师的职业道德观念培养，促使教师正确履行职业职责。
2. 深化教师的职业操守意识，培养教师的教育家精神和教书育人的责任感。
3. 提升教师的专业道德，塑造教师良好形象，倡导教育公平、公正、公开的原则。
4. 强化教师的职业规范意识，培养教师遵守职业标准和伦理准则的自觉性。
二、教师教学能力训练1. 加强教学理论知识的研究和实践，提高教师的教育教学水平。
2. 培养教师的教育创新能力，提高课程设计和教学方法的创新性。
3. 强化教师的教学引导能力，提高课堂教学效果和学生学习成果。
4. 培养教师的教学评价能力，推进教学质量的持续改进和提高。
三、教师良好班级管理能力训练1. 强化教师的班级管理理念，树立教师是班级管理者的意识。
2. 加强教师的班级管理技能培养，包括班级组织、纪律管理、情感管理等方面的能力。
3. 培养教师的沟通协调能力，加强与学生、家长和同事的有效沟通与合作。
4. 提高教师的班级管理创新能力，推进班级的良好氛围和良好文化建设。
四、教师专业发展能力训练1. 提高教师的自我学习能力，培养教师的终身学习意识。
2. 加强教师的专业知识更新，保持教师专业业务的前沿性。
3. 提升教师的科研与论文写作能力，鼓励教师主动参与科研项目和教育研究。
4. 加强教师的团队合作能力，提高教师协作和协同创新的能力。
五、教师培训机制建设1. 健全教师培训制度，建立系统完善的培训体系。
2. 加强教师培训的师资队伍建设，提供优质的培训师资力量。
3. 创新教师培训内容和形式，采用多样化的培训方法和手段。
4. 加强教师培训成果的跟踪和评估，确保培训的有效性和实效性。
六、教师自我管理能力训练1. 培养教师自我反思的意识，提高教师的自我评价和自我发展能力。
2. 加强教师的时间管理和事务管理能力，提高教师的工作效率。
3. 推动教师职业发展与个人发展的有机结合，促进教师全面成长。
4. 加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和抗压能力。
教师基本功训练方案（4篇）
教师基本功训练方案一、指导思想随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质教师队伍是实施素质教育的保证。
为了提高教师素质，我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练，通过训练提高教师的各种能力，尽快适应教育的发展。
二、具体要求1、口语表达:能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学、即兴演讲，能正确清楚地表达自己的思想、做到观点明确、内容具体、用词准确、条理清楚、节奏适宜。
2、三笔字:能熟练的按照笔画、笔顺和间架结构写好三笔字，并有一定的速度。
3、简笔画:能根据教学内容的需要，用简练的线条，快速地勾画出事物的主要特征。
4、下水文:语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。
5、制作、使用教具:能按教学要求，正确的使用教具，能就地取材、制作简易教具。
三、具体安排1、___教师进一步学习全国小学教师基本功教材，每月抽出一定的时间由写字好教师讲写字的方法，语文教研组长讲口语表达，美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。
全体教师通过听、看、练掌握各项理论知识，提高实践能力。
2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画，在粉笔字专栏里写一次粉笔字。
以正楷字为主，每周进行一次检查、评比，记入考核。
教师基本功训练方案（2）引言：作为一名教师，拥有扎实的基本功是提升教学水平和教育教学质量的基础。
教师的基本功包括教学技能、教育素养、教育心理素质和教育理论知识等方面。
本文将为广大教师提供一个针对基本功训练的方案，希望通过合理的训练，提升教师的整体素质和职业能力。
一、教学技能训练1.课堂教学技能\t（1）多元化教学方法的运用：教师可以通过参加教学研讨会、培训班等活动，了解和学习多种多样的教学方法，并将其运用到自己的教学实践中。
\t（2）课堂控制能力的提升：教师可以通过模拟授课、实践教学等方式，增强自己对课堂的控制能力，提高学生对课堂内容的接受度和理解度。
\t（3）教材教法的创新：教师可以通过研读教材、参考相关教学资源，发现和探索适合自己学生的教学方法和策略，提高教学效果。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、背景分析21世纪是信息化、全球化背景下快速发展的时代，教育也面临着更高的要求和挑战。
作为教育培养和引领人才的主要力量，教师的素质和能力尤为重要。
为了适应和引领教育的发展趋势，提高教师的基本功素养，确保他们能够胜任未来的教学任务，制定一套全面、系统的教师基本功训练方案就显得尤为重要。
二、训练目标1.提高教师的学科知识水平，使其成为专业领域的权威。
2.锻炼教师的教学设计和教学组织能力，使其能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
3.培养教师的创新思维和教育研究能力，使其能够积极参与教学改革和研究工作。
4.提高教师的师德修养和职业道德素质，塑造良好的教师形象。
三、训练内容一、学科知识训练1.总结和归纳学科知识框架，确立核心概念和基本理论。
2.深入研究学科前沿和热点问题，参与学术研究和学术交流。
3.提高阅读和写作能力，撰写学术论文和教学研究成果。
二、教学设计和组织能力训练1.学习和掌握不同层次教学设计方法，熟悉编写教案和课件。
2.进行多种教学实践，不断修正和改进教学设计。
3.开展多种教学组织活动，如小组合作学习、讨论、实验等，培养学生的合作精神和创新能力。
4.研究和应用现代教育技术，提高教学效果和趣味性。
三、创新思维和教育研究能力训练1.开展教育研究项目，深入研究教育问题和教学方法。
2.参与教学改革和教育政策研究，为教育发展作出贡献。
3.学习思考和解决实际教育问题的方法，形成自己的教育理论和思想。
四、师德修养和职业道德素质训练1.学习和宣传教育法律法规和职业道德准则。
2.加强对教育伦理和师生关系的培养，提高自身的道德修养。
3.加强教育教学实践中的自我反思，不断提高自己的职业素养和教育责任感。
四、训练方法1.理论学习：通过教育专家讲座、研讨会、网上学习等方式进行。
2.实践研讨：通过教学实践、团队讨论、案例分析等方式进行。
3.沟通交流：通过学术交流会、教学观摩等方式进行。
教师基本功训练方案
训练方法
采用课题研究和学术交流相结合的方 式，鼓励教师发表论文和参与学术研 究。
训练效果
教师的专业素养和学术水平得到提高 ，能够更好地服务于教育教学工作。
04
训练效果评估与总结
训练效果评估方式
观察法
通过观察教师教学过程中的表现，对其基本 功掌握程度进行评估。
反馈法
通过学生和同事的反馈，了解教师教学中存 在的优点和不足。
THANKS
感谢观看
和提高。
定期组织教师参加教学比赛等 活动，展示其教学成果和风采
。
总结经验与不足之处
总结训练过程中教师们的表现 和进步，肯定其优点和成绩。
分析训练过程中存在的不己的教学技能，为教育事业做 出更大的贡献。
05
教师基本功训练案例分析
案例一：某教师的教学能力提升过程
案例三
总结词
该教师积极探索新的教学方法和手段，激发 学生的学习兴趣和动力，提高了教学质量。
详细描述
该教师不断尝试新的教学方法和手段，如引 入游戏化教学、开展实践性教学、利用多媒 体辅助教学等，通过这些方式激发学生的学 习兴趣和动力，提高学生的学习效果。同时 ，该教师还注重与学生的互动和交流，关注 学生的反馈和需求，不断改进自己的教学方
训练内容
包括多媒体教学、教学评价、 教育技术应用等综合能力，强 调综合运用和创新能力。
训练效果
教师综合运用基本功的能力得 到提高，能够更好地应对复杂
的教学任务。
第三阶段：提升能力训练（5-6个月）
总结词
拓展视野，深化研究，注重反思
训练内容
包括学术研究、教育理念、教育心理 学等高级技能，强调教师的专业素养 和学术水平。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案范文(3篇)
教师基本功训练方案范文一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
二、训练内容与目标本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。
钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。
写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。
三、参加对象全校教师。
(___周岁以上可自由参加)四、活动形式1、集中辅导与个人自学相结合学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。
同时，要以教研组、备课组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。
2、培训学习与实践探索相结合教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。
3、钢笔字每周练习2页，(书写内容另行通知)每周星期五交给年级组长，年级组长收起后统一交给姜淑荣、于民龙老师。
粉笔字轮流练习，第一轮名单通知到各组。
五、活动步骤___年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。
第一阶段：___月初是活动策划和宣传发动阶段。
本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。
第二阶段：___月—___月份为活动实施阶段。
本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。
要求教师上课必须写规范字、说普通话。
普通话要成为校园语言，全体教职员工在校期间一律讲普通话。
第三阶段：___月份活动总结阶段。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案一、方案背景教育教学质量是学校的生命线，而教师的基本功则是提高教学质量的关键。
为了提升我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，特制定本教师基本功训练方案。
二、训练目标1、提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容合理、教学方法得当。
2、增强教师的课堂教学组织能力，能够有效地引导学生学习，营造良好的教学氛围。
3、提升教师的教学语言表达能力，做到语言准确、生动、富有感染力。
4、强化教师的书写能力，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，书写规范、美观。
5、培养教师的教育技术应用能力，熟练掌握多媒体教学手段，提高教学效率。
三、训练内容1、教学设计（1）要求教师深入研究教材和课程标准，明确教学目标和教学重难点。
（2）学习不同的教学设计模式和方法，如以问题为导向的教学设计、基于项目的教学设计等。
（3）定期组织教学设计研讨活动，分享优秀教学设计案例，共同探讨改进方案。
2、课堂教学组织（1）开展课堂管理技巧培训，包括如何处理课堂突发事件、如何调动学生的积极性等。
（2）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的课堂组织方法和策略。
（3）进行课堂教学模拟演练，让教师在实践中提高课堂组织能力。
3、教学语言表达（1）举办普通话培训，提高教师的普通话水平。
（2）开展演讲比赛、朗诵活动等，锻炼教师的语言表达能力。
（3）邀请专家进行教学语言表达技巧的讲座，指导教师如何运用语言进行教学。
4、书写能力（1）为教师提供书法培训课程，包括硬笔书法和软笔书法。
（2）定期布置书写作业，要求教师认真完成，并进行展示和评比。
（3）鼓励教师在课堂教学中注重板书的设计和书写。
5、教育技术应用（1）开展多媒体教学软件的培训，如 PPT、希沃白板等。
（2）组织教师参加在线教学平台的使用培训，如学习通、雨课堂等。
（3）举办教育技术应用比赛，激励教师积极探索和应用新的教学技术。
四、训练方式1、集中培训定期组织全体教师参加集中培训，由专家、骨干教师进行授课和指导。
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中小学幼儿园教师基本功训练与达标
考核实施方案
为全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《2012年宁城县提高教育质量的工作任务要求》和《宁城县中小学幼儿园教师基本功训练与达标考核实施方案》，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，强化教师树立苦练基本功的意识，建立开放、科学、合理、长效的训练、考核机制，创设教师基本功训练条件，营造教师教学基本功训练的良好氛围，使我乡中小学教师练就能适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，推动学校教育教学整体改革，提高教育教学质量。
二、参训与考核对象
截止2012年12月31日，男不满50周岁、女不满45周岁的中小学、幼儿园专任教师，其它人员自愿参与。
三、训练目标
用三年的时间，通过教师基本功训练与达标考核认证，敦促全乡中小学幼儿园专任教师完成规定项目的基本功训练任务，使全体教师在原有基础上得到提高，如期达到基本标准；使部分教师专项形成特长，促进教师专业化成长。
四、训练内容
教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。
具体训练内容、达标要求及考核办法见附表。
五、训练形式
以校为本，自学自练为主，分阶段、分项进行。
举办基本功竞赛、成果展示活动，促进教师基本功达标升级。
六、实施原则
1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则。
所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。
根据教师的年龄特点及不同起点，各校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。
2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。
培训以学校为单位，坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。
学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。
3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。
开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。
在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。
七、年度训练达标内容
2012年9月——2013年7月：教学表达和教学设计基本功2013年8月——2014年7月：教学专业技能和教学测评基本功
每一门学科、每一位教师的要求，分层次、分类别、分学科组织教师教学基本功大赛，为广大教师搭建展示、竞争的平台，以调动教师“练功”的积极性，全面提高训练质量。
九、保障措施
1、加强组织领导
为确保训练与考核认证工作有序高效运行，建立三座店乡总校中小学教师新课程理念下教学基本功考核认证领导小组。
领导小组下设办公室。
办公室设在总校教导处，协调并组织做好训练考核的具体工作。
各学校也要成立相应的组织机构，结合实际，制定具体实施方案。
2、明确职责分工
总校教导处：负责制定年度基本功达标测试计划与考核办法；成立专项培训工作组，负责指导各校教师基本功训练；制定各项教学基本功达标考核标准，设计开发考试题库；有重点地组织专项培训，开展对基本功训练研究。
定期组织基本功达标考核与结果认定，核发单项达标通知书，颁发教师基本功达标证书；建立健全考核档案；举办教师基本功展示活动，为教师搭建展示平台，培植典型，鼓励先进，对学校的基本功训练进行全面督导，总结推广典型经验，进行表彰和奖励。
学校：校长是该活动的主要组织者，成立组织，专人负责，认真做好组织和宣传动员工作，调动全体教师参加训练的积极性、主动性，激发他们的兴趣；加强对基本功训练的业务指导和管理，制定教师教学基本功训练方案，指导教师预设达标计划，为教师的训练提供必要的时间和物质条件；建立约束机制，牢牢地抓住自学自练这一关键环节，不走过场，不流于形式，监督检查本校教师自学自练，反复练习，养成习惯，持之以恒，使训练制度化、经常化、自觉化，敦促教师各项基本功如期达标；建立教师基本功训练的长效机制，把教师基本功培训这个常规性、长期性工作扎实有效地开展下去；健全教师基本功培训档案。
3、强化考核奖惩
（1）校级考核
各学校要坚持过程性考核和终结性考核相结合，其中过程性考核和终结性考核各占50%。
过程性考核主要考核教师的训练计划、参训时间及自我研训质量，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案。
终结性考核要对六项基本功进行逐项测查，量化积分。
每年春季开学后组织一次考核，并将考核结果报总校教导处。
同时学校要将考核结果作为教师年度考核重要内容，记入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据，作为对教师绩效考核的重要依据
（2）乡级考核
总校分三次组织“六项基本功”达标考核（获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师可免于考核），分别安排在2013年、2014年、2015年8月份进行。
每次达标考核均上报县教育教学指导中心，以备指导中心终结性考核。
教师在年度规划训练项目中自主选择申报，学校审批，并进行项目统计，报总校备案。
教师完成当年预定的单项训练任务，经考核达标，全乡进行公示，考核不达标，延期补考。
全项达标，报县教育教学指导中心，同时中心颁发教师基本功合格证书，做为合格教师的必备条件。
教师基本功达标作为竞聘专任教师岗位，学科带头人、教学能手、骨干教师评选的必备条件。
总校将把每年对各校教师基本功的考核情况作为绩效考核的重要依据。
（3）总结表彰
召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。
附：中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法
中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法
2014.8.29。