班主任工作读书心得体会

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班主任工作漫谈读书心得体会(通用6篇)

班主任工作漫谈读书心得体会(通用6篇)班主任工作漫谈读书心得体会1魏xx老师是我教育征途上的一束光。

循着这束光，我打开了他的《班主任工作漫谈》，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，我最喜欢的是这句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。

做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高会进步。

《班主任工作漫谈》这本书共分为八个篇章，从这本书里，我学到了很多，我想从以下几点谈谈自己的感想：一、做什么样的班主任？做一个阳光的班主任“多改变自己，少埋怨环境。

”这是魏老师在开篇第一章和我们分享的观点。

书中说，用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

对于这一点我是深有感触的，就像书中说的，用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。

罗曼罗兰说，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。

试想，一个整天唉声叹气，多愁善感的老师又怎么给孩子带来轻松和欢乐呢？魏老师在书中说，多改变自己，少埋怨环境，多互助，少互斗，多学习，少批判，多抢挑重担，少推卸责任，笑对人生，选择积极角色进入生活。

对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的，保持乐观、平和、健康的心态是成为优秀教师的基本条件。

保持一个良好的阳光心态，不仅仅是教师的个人问题，而且还是一个教育问题。

教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观，让班级充满欢声笑语。

班主任们也能在教育过程中少些许埋怨，多些许满足。

班主任工作读书心得体会(优秀10篇)

班主任工作读书心得体会(优秀10篇)班主任工作读书心得体会篇1众所周知，班主任工作是学校教育工作的重中之重，是中小学教育工作的“神经元”，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德质教育、完成教学工作计划的得力助手。

本人初入教育行业任职，对于班主任工作来说就犹如在大海里航行没有指南针一样，如今学习了关于班主任的书籍《现代中小学班主任培训教程》让我对班主任的工作有了新的认识和理解。

以下是本人在这次班主任学习中的一些心得体会。

一、班主任理论知识是指导班主任工作实践的关键理论是实践的指导，实践是检验理论的依据。

在学习中我对班主任的含义、作用、角色、原则、工作方法、工作艺术等等理论知识有了深入的理解，这对我今后的班主任工作有了明确的指导作用，使班主任的工作更加具有针对性。

二、爱心、耐心、民主、赏识、激励是班主任工作的法宝通过这次学习，我总结出了做为一位班主任，要带好一个班就必须对每一位学生都有一颗爱心、耐心，对班级的管理都采取民主的管理体制，让学生感受到自己是班中一员，从而更努力地为班级做好每一件事情，同时他们还善于激励学生让每个学生在班级中都能享受到自己的成功真正感受到自己是班级中的小主人。

我们知道班主任工作既繁忙又辛苦的工作，它不仅要教书还要做好学生各方面的工作，而学生是一个有思想的人，各性差异大，这就需要班主任付出大量的工作时间与精力。

所以在今后的班主任工作中我一定努力做到对学生要有耐心、真诚地赏识学生，努力去发现学生身上的闪光点，不断以学生好的一面来激励学生，使学生对自己有信心。

三、树立以生为本的班主任工作理念我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。

传统的教育是更多地体现教师的作用，教师要求学生做什么，学生就做什么，是强带有强制和强迫性的，这样就抑制了学生的个性发展，忽视了学生是活生生的人，是个有自己思想的人。

而现代教育观则着重强调必须以学生为中心，把学生也看作是学校的主人，而且要求班主任的工作处处以学生为中心，在选择教育方法时必须考虑到学生的特点，弄清学生想什么，关心什么，要有针对性的开展工作。

班主任读书心得体会五篇

班主任读书心得体会五篇班主任的爱是一种细致的爱,是无微不至的爱,我一直在用心的进行着这种爱,我们真心付出得到了孩子们的理解和信任.尊敬和爱戴,看到他们快乐成长就是对我的汇报.下面是为你精心整理的班主任读书心得体会五篇,希望对你有所帮助._班主任读书心得体会1_暑假里,没别的事的时候,打开电脑,看看网上书籍,这次我主要看了看关于年轻班主任的书,上半年当班主任让我感觉很吃力,对于班级管理没有方法,这让我很是无力.从而我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书,收获颇丰.全书共分七辑,〝这样管好一个班〞.〝与学生相处有艺术〞.〝做一个有智慧的班主任〞.〝一个学生,一个世界〞.〝借助家长的力量〞.〝换个思路做德育〞.〝做个够专业的班主任〞.生动.真实.充满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念,丰富的管理经验,有效的教育实践.作为一名年轻的班主任,让我在一个个的德育案例中受益匪浅.当我读了这本书使我更深刻理解了作为一个班主任,想要管理好一个班级,必须从学生入手,审度自己的处事原则.正如文中所述:〝做好起点工作,要根据学生的实际情况开展,要时刻注意分析事态的变化,让学生逐渐地走入管理中去,让学生成为管理自己的主人,为自己的发展设计蓝图.在书中这些建议给我留下了深刻的印象,有以下几点:一.班主任要做好起点工作.班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标,不要使得自己的管理方式形成定势,使自己的工作受到局限.同时也不要过早的为班级定位.二.不要在班内设置〝探头〞用自己的眼睛去看,用自己的心灵去感受.三.哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生,因此我们有必要调整认识学生的视野.学生之间只有差异没有差生.多关注教育过程和关注全体学生,让每一个学生都抬起头来,让学生意识到自己是在不断成长的,从肯定自我,激励自我再到创造一个更加完善的自我.当每一个班主任都关注到全体学生,都善于哪壶先开提哪壶时,学生的主题地位必然得到凸现.四.不要迁怒到整个班班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班,把个别问题全面化.迁怒的后果一方面对于个别学生来说,由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面,让集体受到了伤害,使全班同学产生消极的心理.要给学生以积极的期待.五.打扮好你的晨会课像陆其忠老师写的《打扮好你的晨会课》,让我真切感受到老师是用心用爱在做教育.他在书中这样写:〞一次心灵之旅的告白,让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评,让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话,让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的才艺展示,让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课,不要轻易让指示.命令的威严声音在孩子耳际萦绕,更不要让训斥.冰霜的言语去封冻孩子的心灵.在安静的聆听中,让孩子们感悟时间的可贵.人生的短暂,提高学生对生命的认识.〝众人划桨开大船〞——班级是我们共同的家,经常交流.经常探讨.经常反思,才能形成良好的班风,集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能.〝与先贤对话〞——一句名言.一条警句.一则传记,或许能洞开学生的心扉,荡涤学生的灵魂.六.体验建构班级管理的有效策略.给学生构建起一个能活跃其中的道德世界,让学生在里面自我体验.自我锻造,从而让学生逐步成为一个富有崇高的〝德行〞和人性的现代人.书中〝和学生相处有艺术〞一节内容让我感触很大.〝艺术〞毕竟是个抽象的东西,似乎只可意会,不可言传.回想自己的工作经历,虽然迈入教师行业已将近十几年了,担任班主任工作也是十几年的光景,尝尽了班主任工作的酸甜苦辣.这期间,我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的〝朋友〞,怎样才能具有人格魅力?一个班集体又是如何才能成为学生心目中的〝乐园〞,如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题?班主任工作能够〝艺术化〞自然不是件容易的事情,而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的认识,也学到一些实用的工作方法.七.班主任要学会冷处理.在班级管理中,班主任工作纷繁复杂,事务性的工作往往让人喘不过气.面对这样的工作,除了需要班主任大量的辛勤付出,更需要的是班主任的睿智.在实际工作中,面临突然起来的事件,往往老师会先入为主.老师会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理.这样固然是及时处理了班级事务,然而效果如何有待商榷.有时候,班主任情绪不佳,处理起来还会有失分寸作出过激的举动.所以这时候的冷处理,也许会收到意想不到的效果.看到这里,我不禁想到自己刚做班主任的时候,学生有错误,进行严厉的批评,以为可以〝严师出高徒〞.但事后发现,这样〝大嗓门〞看似威严,其实无力.这样教育既伤害了学生的自尊心,又不能达到很好的效果,只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已.应该针对每个学生一个一个进行交谈,动之以情,晓之以理,这样做可以让学生觉得受到了尊重,并且可以配合你改掉缺点,并单单〝训斥〞效果来得好.教师不是教书匠,教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样.教育是一门艺术,教师应该明白.理解学生的个体差异,学会因人施教,循序渐进,对学生既要〝归其行,更要收其心〞.所以,不论遇到什么事情,都请千万不要在自己生气时处理问题.给自己几分钟,让自己冷静下来,为学生找点借口,找找自己的问题,什么事都会有妥善的处理方法.正如苏霍姆林斯基所说的那样:〝有时宽容引起的道德比惩罚更重要.〞我知道班主任工作虽然辛苦,但充满挑战,让我们任重道远,求索而前吧.用一句话来勉励自己,那就是〝多一点投入.多一点学习.多一点反思.多一点执着〞! _班主任读书心得体会2_作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己.所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己.教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用.随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者.专家和名师.读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重.学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富.当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息.新知识.新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣.学习文化知识,提升综合素质.作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会.心理.信息技术等,力求知识全面.只有自己的专业知识.业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上.一.时刻警醒自我对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生.有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚.热情.乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗赤子之心 ,才能以自己的心去发现学生的心. 多改变自己,少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则.这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切.和谐的愉快的教育气氛,使学生进入的学习状态,激发他们生动.活泼.主动的学习与发展.在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友.二.在合作交流中,不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标.作为教师更重要懂得合作交流的重要意义.开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏.不自我封闭.与学生亲密交往.平等对话.真诚交流,同事之间.上下级之间埋诚相对,相互扶持.教师的成长离不开身边的长者.名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体.豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件.不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我.三.立足本职,做好工作爱岗敬业,加强师德修养.由于教师的职业,是育人.塑造心灵的事业,因此教师的世界观.人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响.因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石.用心育人,建立平等关系.教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心.教师要在生活上.思想上和情感上要给予关怀.因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人.既然选择了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责.为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治.专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节.对学生未来负责.教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长.因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责.对学困生负责.帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生.对于学困生,教师在教学上.情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问.多巡视.多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣.教师要勇于摈弃旧事物.接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地.迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能百尺竿头,更进一步 !_班主任读书心得体会3_《如何当好班主任》是教育改革家魏书生老师力作.它是魏老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结,对班主任工作有着方向性的指导作用.该书从班主任要努力改变自我,学生素质培养,班级管理原则,班主任管理方法,班级管理细则,如何提高学生效率六个内容充分展示了魏书生〝民主与科学〞.〝以人为本.以法治班〞的管理思想,从理论和操作层面上尽显班级管理艺术.该书让我全方位,多角度的领略了当好班主任奥秘.读完此书重新审视自己的班主任工作应征了苏联教育家马卡连曾说过:〝没有爱就没有教育〞.我有更深一层的理解.一.爱是宽容和信任的教育家苏霍姆林斯基说得好:教育技巧的全部奥私也就在于如何爱护孩子,教育者的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象.面对学生,心怀爱意,教育之花必然璀璨盛开,而这种爱是宽容和信任.教师以宽容.信任的态度感化学生.叩开学生心扉,引起学生内心的震动,使之心悦诚服的接受教育,是一幅难得的良药.我始终认为:多一份信任,多一些宽容,就多一个栋梁之材.二.爱是关心.信心.耐心在后进生的教育上,我始终坚持三个心:1.关心.在班级管理中,我始终将自己〝与人为善〞的爱心和班集体〝普通的友爱〞倾注给后进生,在班集体,我精心营造一种平等.和谐.友爱的气氛,让后进生能够感受到集体的温暖,感受到自己在班上有一席之地,课堂提问,我激励后进生踊跃发言,使他们集中注意力主动参与到课堂中来,班级活动,不忘留给他们一展身手.表现自我的机会,让后进生感受到成功的喜悦,获得成功的体验,对屡教不改者,我则寓爱于严,严中有爱.2.信心.后进生往往有一种自卑心理,长期的落后,让他们感觉样样不如人,实际上后进生虽然有很多不是之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长和优势,比如学习差的他在体育方面很好,或在音乐.美术有特长,班主任要善于扑捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝啬〝好话〞,积极的评价能使学生们的进取之火燃的更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心.3.耐心.后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心,他们就能彻底改好的,班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现.及时抓住.即使诱导,做到防微杜渐.三.爱是了解.引导在刚接手这个班级,从学生还未报到之时,我就把所有的空余时间放在了了解孩子上,翻档案查阅,向同事了解,虽未见面,可对每个孩子已略知一二.全面了解.研究学生是做好班主任工作的前提,在日常工作中,深入学生与学生打成一片,应事事注意.时时留心.细心观察每一个学生.在平时的生活中,老师要率先垂范,言传身教在课外.老师是学生的朋友,心心相印,开成公开.在课堂上,教师谆谆教导,利用班队课.晨会课经常性的总结,发现学生的闪光点及时的表扬,有不足的地方决不轻易放生,敢于批评,善于批评,使自己在学生中树立威信,引导学生懂事明理,引导学生学会做人.班主任的爱是一种细致的爱,是无微不至的爱,我一直在用心的进行着这种爱,我们真心付出得到了孩子们的理解和信任.尊敬和爱戴,看到他们快乐成长就是对我的汇报.魏书生老师的成功归根结底还是一个字〝爱〞.对学生的爱,对班主任工作的爱,所以,也许我不能够做到,但我坚信:我一定会做到更好,因为我有爱._班主任读书心得体会4_寒假期间,我拜读了李镇西先生的《做的班主任》这本书,这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本书写得很实在,读着他的文章,感觉就像是看着一集集连续剧一样,书中的人物仿佛就在眼前.有的故事感人至深,让我禁不住热泪盈眶.在《做的班主任》这本书中,李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我.读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己.远离浮躁与平庸.做一个阅读者,生命将更加精彩.李老师对班主任的那份执着,对爱那份坚持让人感动.他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求.他对学生付出的是满腔的爱心.他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友.正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重.的那份坚持让人感动.书中的观点深深吸引了我,要想成为一个优秀的班主任,必须具备〝三心〞,即童心.爱心和责任心.这对我们低年级的班主任尤为重要.一.童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂,总是不能学生和很好的沟通,换来的是自己感叹这是一种代沟.李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题.他说作为一名班主任,要用童心理解童心,要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生,这不但是教师是最基本的素质之一,更是班主任对学生产生真感情的心理基础.所谓把自己变成一个学生,是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感,同年龄般学生的兴趣和纯真.当我们努力保持这一份童心时,其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去.我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径.当学生发现老师和自己变得〝一样大〞时,他们就会在不知不觉中把老师当作朋友.当老师撕下成人的面具,在与学生嬉笑游戏时,学生越会对老师油然而生亲切之情,这正是教育成功的起点.我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时,我们就能够发现学生的可爱.即使学生做错了事时也是如此,因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事,总是怀着渴望得到周围人的赞扬.理解的心理去做自己认为对的事,或许会好心办坏事,当是我们用童心去衡量时,自己就会变得平易近人,会使学生觉得你亲近,具有亲和力.二.爱心李老师说〝离开了情感,一切教育都无以谈起〞,可见教育离不开情感.常听到现在的一些班主任抱怨说:我付出那么多,我把心都掏给了学生,可我的学生为什么不领我的情,难道我还不具有爱心吗?其实他们片面理解了爱心的涵义.李老师告诉我们,爱心应该是是日常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为.对学生的爱,并不一定需要什么催人泪下的〝爱的奉献〞,平平淡淡才是真.那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得〝爱心〞的内涵,他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来,〝爱心〞化作了分数,不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重……其实质正如李镇西老师所言:〝以厚此薄彼的态度对待学生,并不是真心爱学生.所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物,因而这种爱是自私的.〞李老师的话自己使我明白,只要我们真心爱学生,从日常教育教学中,把爱化在平常的一言一行上,用我们平常的言行去感动学生,那么,我们就算成功了.所以让我们真正做到爱学生吧!爱每一个学生.李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心.苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述〝水上旅行〞的情景.苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐,自己攒钱买船带孩子去旅行,他说〝买船是出于我想给孩子们带来快乐,而孩子们的快乐,对于我就是的幸福〞.我想就就是〝爱心〞.三.责任心常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生,学生成绩好这就是责任心的表现.李老师让我明白,所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中,认真细致和绝不敷衍地做好每一件事,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯.未来社会需要有责任心的人.为国家培养现代人才,是我们每个教育者神圣的使命,更应该是班主任的自觉意识和行为.班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止,都会潜移默化地影响着学生的成长,进而影响着国家的未来.我们今天怎样对待学生,今天作学生怎样的榜样,明天的学生就怎样对待他人,我们手中诞生的是未来的人才,我们的责任重大.教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人,因此,我们应该追求理想的教育和教育理想,以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标,只有站在这样的高度看待班主任的责任心,我们才无愧于教师的历史使命.我想当我们真正懂得了〝三心〞含义,明白班主任是〝心〞的事业时,我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了.我知道做班主任是很难的,要做一个好的班主任就更难.书中以班主任作为坐标原点,分别以学生,科任老师,学校,家长为坐标轴来阐述班主任的工作.重点是班主任与学生之间的引导.我觉得除了以上提到的〝三心〞,我还总结出三个词语:师爱,耐心,科学.整本书的思想都是围绕这三个来展开的.我认为,师爱,耐心,科学三者是缺一不可的.要做好一个班主任,就必须拥有这三方面的素质.书中通过例子表达了李老师的育人思想,他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向.他指出,要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的,还要和学校,科任老师,家长他们打好交道.家长是孩子的第一任老是,也是孩子终身的老师,所以班主任一定要和家长共同合作.班主任同样要和科任老师沟通好,因为他们的态度将会直接影响到一个班的好坏.班主任和学校更要沟通好,因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地.李老师教的是中学,我教的是小学,他的方法我们未必拿来就能用.所以,读他学他,用他的话说就是要评判与超越.对于我而言,我要学的他寻找做班主任的幸福感,科学民主地管理班级,努力走进学生的心灵.希望有一天,也可以说:班主任,让我的生活如此精彩!_班主任读书心得体会5_新学期开始,校领导提出读书活动月,并要求写出读书心得,于是我择机去图书馆选书,最后选出一本书名为《影响孩子一生的习惯》关于教育方面的书,也算是为自己充电吧!细读下来,的确有不小的收获,关于心理方面的学习方面的等等,现则其一而叙,结合自己的感受:自信才能带来自立与自强.每一个人都有一个美好的愿望,但为什么很多的愿望都破灭了?在学习,生活和工作中,为什么我们离成功总是那么遥远,其实,这取决于你是否用激情投身到你的理想中去,是否用强烈的自信填充你的心灵深处,你的自信有够强烈就能爆发出伟大的力量,当你有够渴望强烈的自信去改变自己的命运的时候,所有的困难挫折,阻扰都会为你让步,自信有多大,就能客服多大的困难.就能战胜多大的阻挠.生活和学习中,当孩子由于一些特殊的原因(生理或心理上)而陷入自卑的境地时,你就告诉他许多自强不息,激励人心的故事,并告诉他你相信他会重新拥有自信心,让孩子们知道完全没有必要自卑,更没有必要看不起自己,伤害自己的心,同时让他了解自卑的害处,显示中没有十全十美的人,每个人都有不少缺点,但是只要他能够勇敢的面对和解决,就是一个自信而成功的人.自信者,就是能够尊重自己,相信自己,敢于积极的展现自己,痛快淋漓的表达自己的见解,无拘无束的展示自己特长的人.只有保持自信的人,才会感到人生的充实.。

做好班主任工作心得体会(精选5篇)

做好班主任工作心得体会(精选5篇)做好班主任工作心得体会篇1多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。

班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。

试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。

”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。

所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。

二、强化班级管理，形成良好班风。

班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。

我的做法具体有以下几点：1、开学之初，树立榜样。

经常采用各种方式号召学生向榜样学习。

抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。

做最好的班主任读书心得体会(10篇)

做最好的班主任读书心得体会（10篇）做最好的班主任读书心得体会精选篇1我已经参加工作14年，当班主任12年，由于个人能力有限，班主任工作做的不够好，班级管理等方面有待提高水平。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”不管怎样，我都觉得当班主任虽然辛苦，但是值得我们去付出。

班主任工作有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着痛苦和烦恼。

要教育好学生是一件不容易的事，必须在工作中，从大处着眼，从小事着手，肯花心血，肯下功夫，不惜力气，抓住日常生活与学习中的一点一滴的具体事情耐心教育，帮助学生辨别是非，从而使他们沿着健康的方向发展。

学生缺课了，班主任会着急地打电话询问情况；同学间闹矛盾了，要耐心地讲道理劝慰；孩子们做错了事，我们的心里会隐隐生痛，毫不留情地批评、教育……身为班主任，我们会切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的学生。

榜样的力量是无穷的，不能在品行上给学生树立榜样的班主任，他的光环会逐渐暗淡，他的教育会变得苍白无力。

不难看出，班级的差异，在很大程度上是班主任身教的差异。

因此，作为一名与学生朝夕相处的班主任，必须时时处处，以身作则。

用自己优良的言行为学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。

那么，班主任的幸福源于何处呢？李镇西老师告诉我们，班主任的幸福源于以下几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。

有时候，我们往往过于去计较一些表面的东西，却对真正的幸福视而不见。

我对“学生爱戴”这一点深有体会，学生爱戴是班主任最大的幸福。

一个叫李筱萌的女生，我在一年级教过她，现在她上三年级了，每次见到我，总会欢呼着跑到我身边，拉着我的手，笑嘻嘻的样子甚是可爱。

每次见到原来教过的孩子，他们一声亲切的“老师好”总让我心里暖暖的。

班主任的幸福其实就存在于这些细微之处，关键看我们如何去感受。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

班主任读书的心得体会8篇

班主任读书的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做最好的班主任读书心得体会10篇

做最好的班主任读书心得体会（10篇）做最好的班主任读书心得体会（10篇）我们应该乐观推动班级文化的建设、丰富班级活动内容，帮助学生增强集体凝聚力。

班主任工作繁忙，需要与老师团队进行亲密沟通和协作，相互支持和协作。

做最好的班主任读书心得体会精选篇1做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补，专心研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。

起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服，班主任的细腻与专心感动着我！捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，满意非常。

书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告知了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

这些事情看起来很简洁，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。

我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。

所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的劳碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：教育每日都布满悬念！他期待着每一天的悬念，进而讨论，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是老师成长的奥秘所在。

他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。

记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里埋怨过多少回，由于男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。

班主任读书的心得体会(精选5篇)

班主任读书的心得体会(精选5篇)最近在翻看一本书，《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。

张万祥说，成功有没有秘诀?答案是肯定的。

秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。

好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。

翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目——其实没有‘秘诀’。

我笑了。

好幽默的老者。

但是，静下来想想，教育本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。

前人栽树，后人乘凉。

这些宝贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。

像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。

坚持教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广大一线教师专业阅读、专业反思、专业化成长，如果每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。

反思允许是流水账，反思是自己面对自己的心灵，毫无保留的说出自己的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。

这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。

这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。

郑学志在一文中说：无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。

勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。

这是所有优秀班主任的共通点。

科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。

但这恰恰就是目标，这就是高度。

没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。

方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。

班主任读书的心得体会【篇2】到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。

班主任读书的心得体会15篇

班主任读书的心得体会15篇班主任读书的心得体会1魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到他的班级管理的核心内容是“一靠民主，二靠科学”。

这是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，仅仅八个字，耐人寻味，给人启迪，收益匪浅。

一、班主任的新形象：不是“官”，而是学有专长的职业教师。

魏书生老师当班主任时，就是采用“民主”管理的策略和以“科学”管理的方法来管理班级。

他把自己定位是学生的助手：“坚信每位学生的心灵深处都有助手，你也是每位学生的助手”。

因而他制定的每一项班级管理制度都是从学生的利益出发，且都是与学生反复讨论、商量形成的。

“在教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而是站在学生的心理，站在学生真善美的角度，提出：我们怎样，我们怎样做才能更好。

这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手”。

因此才会出现：他的班级没有老师在，学生都很自觉学习，遵守纪律，且各方面工作都做得很好。

回想自己当班主任时，把班主任工作当成“官”来做，习惯于用一般管理的观念和方法来“管”学生，甚至“卡”、“压”学生，而不注意学习、研究如何运用科学民主的做法来管理班级，营造“班级文化”。

通过拜读魏老师的《班主任工作漫谈》后，我们知道班级管理工作应该强调教师的爱心、学问、人格魅力和职业修养，对学生的潜移默化的影响；强调班级管理者与学生之间形成平等、民主和亲切融洽的关系。

班主任只有首先把自己当作是一位真正的教师，才能充满教育的爱心，才能热情洋溢，全心全意地爱每个学生。

只有这样，学生才会从心理爱戴你、敬重你。

这是教育的真谛。

二、班主任与学生的新关系：不是“管”而是“疏通化瘀”的良师益友。

班主任管理班级工作不能只“管”不“理”。

“管”是静态的、被动的、表层的，只是一种约束，制约手段而已，而“理”是动态的、主动的、具体的，是管理的宗旨所在。

中医强调“不通则痛”、“疏通化瘀”，这点魏书生老师又给我们做出了榜样。

班主任工作学习心得体会5篇

班主任工作学习心得体会5篇班主任工作学习心得体会【篇1】《幼儿园工作规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。

”教师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的发展潮流。

近年许多研究都清楚地表明教师技持是儿童发展的重要条件之一。

如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”(指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得)实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。

1996年国家教育委员会颁布了幼儿园工作规程，《规程》对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导。

通过这个假期的认真学习，我感悟很深，受益匪浅。

深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。

《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。

《规程》中指出：幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。

认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。

发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。

萌发爱祖国、社会、爱集体、爱科学的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。

这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。

《幼儿园工作规程》中提出：“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。

”这使我明白：必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开发自己的智力。

我觉得做为一名幼儿园教师，首先要树立学会尊重、信任孩子的思想。

我们都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。

要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，从而提高自身的教学能力。

时刻坚持我校的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会

班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会班主任读书是提高自己的教学实力，班主任读书笔记记录了老师的读书学习到的学问，下面是，为大家打算的班主任读书笔记及心得，盼望大家喜爱!班主任读书笔记及心得范文1：《做一个创新型班主任》读书笔记近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经验，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系关怀爱惜学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。

新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种气氛，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐开展的新型师生关系，使学生在欢乐中成长。

因此，班主任要努力，真诚地协助每一遇到困难的学生。

三是做学生的知心挚友，增加学生的交往频率。

可以说，没有敬重就没有教育，实际工作中时时会出现这样的状况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对老师的教育形成“阻抗”，甚至“分道扬镳”。

由此可见，在教育学生时，必需抱着敬重、关怀、协助、谅解、鼓舞的看法，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意承受你的教育，这时教育才可以起先，才会有效果。

2、用老师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。

由于班主任是和学生们接触最多的老师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的干脆影响。

班主任对学生的教育影响，事实上是老师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己渐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。

凡要求学生做到的自己要领先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。

这样，班主任的行为就会像无声的吩咐，班主任的要求才能顺当地“内化”为学生自己的须要。

3、关爱后进生每位班主任都盼望学生成人、成才、胜利。

要实现这一目标，老师必需做到：第一，多接触、多了解学生才会发觉他们身上的亮点，不至于将一局部学生作为“另类”来对待。

班主任工作心得体会与收获【7篇】

班主任工作心得体会与收获【7篇】十年树木，百年树人。

教育工作是是一项永无止境的工作，尤其是班主任工作更加是一项艰巨而复杂的工作。

那么，看了李镇西的《做最好的班主任》这本书后，并结合自己的班主任工作实际，我有以下几点深刻的体会。

一、选拔一批优秀负责的班干部队伍班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。

在选择班干时，我遵循两个原则，首选那些责任心强，办事公正，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。

其次使用各类特色学生，扬长避短，最大程度地展示他们的能力。

二、积极开展好主题班会主题班会是班级教育活动的主要形式之一。

通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。

那么根据学校的指导精神，结合学生实际，每学期我都会开展不同类型的主题班会，如诚信、责任、感恩、文明礼仪等不同的主题班会。

而实践证明，它是行之有效的，不仅弘扬了集体主义精神，提高了学生素质，也促进了班集体成员之间的相互了解和相互沟通。

三、真诚的关爱每一位学生一个班级，就是一个大家庭，所以对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入，并充分发掘他们的闪光点，让他们看到自己的长处，进而自我肯定；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”，不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略，对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

四、及时与家长沟通，反馈学生情况对于一些有进步或有违纪、学习不认真等现象的学生，除了及时表扬、耐心教育引导外，我还通过发校讯通、打电话等方式，及时与家长沟通，取得家庭的力量支持。

虽然繁琐，但是效果是明显的，不仅解决了学生的问题，而且也拉近了与家长的距离，增进了学生与家长的感情。

做好班主任工作的心得体会5篇

做好班主任工作的心得体会5篇做好班主任工作的心得体会1（3919字）班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。

但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。

中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。

因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。

”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。

班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。

我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。

我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。

我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。

在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。

通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。

在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。

每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。

这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。

班主任读书心得体会15篇

班主任读书心得体会15篇班主任读书心得体会1当魏主任把李镇西的《做最好的班主任》交到我手上时，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件简单的事情啊!李镇西是全国有名的教育专家，他的经验一定让我收获很多的!看了之后，留给我印象最深的是：平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。

教育不仅仅给学生以生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界，而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。

一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”“最重要的教育是‘给的教育’，教小孩拿出小小的力量来为社会服务二、理解之心：”我们要懂得儿童“教师要尽量使自己具备”学生的心灵“——用”学生的大脑“去思考，用”学生的眼光“去看待，用”学生的情感“去体验，用”学生的兴趣“去爱好!”你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的小学生?“”真教育是心心相印的活动“(2)三、平等之心：”拜小孩为老师“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。

而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

以感情赢得感情，以心灵感受心灵。

四、责任之心：”创造出值得自己崇拜的学生“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师”非智力因素“是第一位的。

还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。

如何做最好的班主任，李镇西为我们解密，爱心、善心、仁心、平等之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的教师，做好的班主任。

读班主任工作漫谈心得体会精选7篇

读班主任工作漫谈心得体会精选7篇在写心得体会的写作上，需要尽可能地使用简明的语言展开写作，心得体会教会我们如何在逆境中保持积极的态度和信念，本店铺今天就为您带来了读班主任工作漫谈心得体会精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

读班主任工作漫谈心得体会篇1读了魏书生老师的《漫谈班主任工作》感觉豁然开朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；敬佩他独特个性；敬佩他独特的教育观念与方法。

和魏老师相比，我不由地感到心中惭愧。

在魏老师书中一是民主化育人，要树立为学生服务的思想，要建立互助的关系，发展学生的个性，坚信每个学生都有好学上进的一方面；二是科学化育人，要有计划性，要建立完善的监督检查机制。

读完魏书生老师的《漫谈班主任工作》，感触最深的有以下几点：一、民主，科学的管理思想魏老师经常说这样一句话凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。

从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

在这方面他主要讲了四条：树立为学生服务的思想。

对学生管理不要出现我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。

建立互助的师生关系。

要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。

发展学生的人性、个性。

不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。

魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。

转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。

决策过程多商量。

我们作为老师，如果有了为学生服务的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。

关于班主任工作心得体会范文(精选16篇)

关于班主任工作心得体会范文（精选16篇）班主任工作心得体会篇1前一段时间我参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作有一些自己的看法。

班主任工作是复杂繁重的。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己本期对班主任工作学习体会。

一、用爱心对待每一个学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从复杂繁重走向简单轻松。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。

班主任工作心得体会篇2有一些学生在班级里能量很大，他们的言行常常能影响很多学生，对他们要花比别的学生多得多的精力。

如果这些学生最终在班级里都表现得很好，发挥很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住；反之，班级里便是“大闹天宫”，不可收拾。

班主任要花时间了解每一个特殊学生的习惯、爱好、特点，预测他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后更多的麻烦。

班主任读书的心得体会(通用15篇)

班主任读书的心得体会(通用15篇)班主任读书的心得体会1捧着良心教书，从做教师的那一刻起，就做好了充分的思想准备，把自己的一生都献给教育事业，因为我喜欢做一名教师，也许是性格使然吧，做一名优秀的人民教师从儿时的梦想一步步变为现实，三年过去了，对工作从来不是看在“钱”的份上，而是“看在学生的份上”的思想转化液让我迷茫过，也常用是否在“凭良心教书“来衡量自己有时也让自己能有静气来思索自己，思考自己的职业，也许教育的目的不是将孩子们都送上高等学校，而是让他们能在这个喧闹的世界上心灵得到净化，使他们有一种对自己，对他人，对社会的一种责任感，前一秒时间，自己如断线的风筝，没有方向的乱撞，找不到可以让自己停下来反思的地方，甚至对教师这个职业产生了莫名其妙的厌烦和反感，我总是想能逃离这个职业，教学的兴趣太浅。

我知道我更加需要净化一下自己的思想，作为学中文的我，读书，是一种最好的方法。

于是我接连读了《教师要有静气》《何不玩一玩》《欣赏缺憾》等等，我的心情又慢慢恢复了以往的状态，沉静之中又多了积分热情，既然从事了这个职业，我为何要难为我的学生和我的价值观呢?以前读李镇西老师《做最好的老师》后曾许下誓言，自己也要做最好的老师，并经常用这句话来激励自己。

是的，师者需要具有一种圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，未对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。

这也就是鲁迅先生说的“我学生时在鞭挞他人但更多时在无情的刻折自己吧!”对孩子的爱，体现在课堂上，也因为是一名班主任，更多的体现在日常管理上，那是我作为一名合格的人民教师所必备的素质。

作为班主任已经三年多了，在这三年多的时间里，也有了自己的许多心得体会，但《给年轻班主任的建议》这是给我很大的冲击。

感觉以前弄不明白的问题，豁然开朗，很多成功的案例也值得借鉴。

因此，我觉得这是一本让我受益匪浅的书。

这是一本囊括了全国各地的优秀班主任经验与智慧的书籍，其中涵盖了如何做好班主任，做好班主任应具备哪些条件，做一个怎样的班主任三大模块。

班主任工作心得体会(15篇)

班主任工作心得体会(15篇)班主任工作心得体会1班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。

班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。

教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。

谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。

天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的`进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。

教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。

让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。

教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。

因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。

学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。