2020年中考历史备考方案
2020届历史中考备考举措及备考经验
2020届历史中考备考举措及备考经验一、备考计划1.重视集体备课,落实集体教研，保证复习计划高质高量完成。
2.认真钻研教材、教参、课标，特别要认真研究好最新版也就是2019版考试说明；保证每一堂课，耐心辅导学生，教书育人。
3.鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。
4.强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等，要加强记忆。
5.提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动。
6.平等对待每个学生。
对后进生来说，要多关注，多谈心，多鼓励。
耐心地告诉他们学习的方法，帮助其树立信心，稍有进步，及时表扬。
7.通过课堂上达标检测、听写、提问、检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。
8.充分利用教材中的前言、课堂讨论、知识延伸等，增强学生兴趣，提高教学效果，课堂上讲到、练到，课后辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。
9.加强学生思想教育，提高思想认识，端正学生学习态度。
10.加强学生学习习惯的培养和学法的指导。
课堂上多鼓励学生，调动学生学习积极性，认真思考，敢于发言，做好笔记；课堂上注重培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生的自学意识，拓宽学生的思维，让学生成为课堂的主人。
11.充分发挥小组学习的作用，及时对小组进行评价，加大预习检查力度。
二、具体复习步骤1.第一轮：熟悉教材、吃透教材。
以2019年版《云南省初中历史学业水平标准与考试说明》为基准，准备好六册历史教材，把每个历史事件、每个知识点设计成题，用做填空题的方式，教师指导和学生自学相结合，再结合重点历史知识点的背诵，力争让每个学生都了解整个初中历史的概况和历史框架。
2.第二轮：五华区二模结束后，我校初三历史复习进入专题复习，专题复习主要以《中考滚动复习法火线100天》作为主要的使用教辅，把本校历史组教师自行编制的《高新二中中考历史复习知识点》作为辅助，达到让学生更进一步的目标。
中考历史复习备考方法
中考历史复习备考方法1.熟悉考纲和考试要求：首先，要仔细研读中考历史科目的考纲和考试要求。
了解每个知识点的要求和重点，明确考试的形式，包括选择题、简答题、论述题等。
这样可以有针对性地进行复习备考。
2.制定复习计划：根据考纲的内容和自己的时间安排，制定一个合理的复习计划。
在计划中要明确每天要学习的内容和学习时间，合理分配时间，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
3.整理笔记和复习资料：将教科书上的知识点摘抄下来，加上自己的理解和思考，整理成清晰、系统的笔记。
同时，可以收集一些历史复习资料，如历年真题、模拟试题、参考书籍等，有利于更加全面地复习历史知识。
4.重点复习和理解：根据考试要求和分值的权重，对重点知识点进行重点复习和理解。
例如，可以针对历史事件、历史人物、历史地理等方面进行有针对性的复习，理解其中的原因和后果，逐渐形成自己的历史观和历史思维方式。
5.制作复习卡片：将重点知识点制作成简洁明了的复习卡片，包括关键词、日期、事实等等。
每天进行复习时，可以方便地翻阅和记忆，巩固对知识点的掌握。
6.多角度学习：历史是一个立体的学科，需要从不同的角度来进行学习和理解。
可以从政治、经济、文化等多个角度来考虑历史事件和历史现象，加深对历史的理解。
8.查漏补缺：在复习的过程中，要注意查漏补缺。
每个知识点都要力求掌握全面，避免遗漏或者理解不准确。
可以通过参考资料、向老师请教等方式来弥补不足。
9.积累记忆方法：历史学科中有很多需要记忆的内容，可以采取一些有效的记忆方法。
例如，可以使用联想法、故事法、分组法、重点标记法等，有助于提高记忆效果。
10.进行模拟考试：在复习的最后阶段，要进行模拟考试以检验自己的复习成果。
可以参考历年真题和模拟试题进行模拟考试，熟悉考试的形式和时间安排，同时检测对知识点的理解和记忆。
总之，中考历史的复习备考方法需要有计划、有重点、有系统地进行。
通过以上一些方法和措施，可以更有效地复习历史知识，取得更好的备考效果。
【优质】2020初三生中考历史复习计划
【优质】2020初三生中考历史复习计划中考历史知识的复习，关键在于基础知识要落实到位，复习的知识点要到位，但切忌弄成上新课和知识点的简单重复。
应引导学生探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通，建立知识结构。
以教材为本，全面复习的基础上打破教材体系，纵横联系，进行专题复习，把握好复习的要点和难点。
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。
在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习—检测，巩固练习与检测相结合。
这一阶段以学生复习为主，教师指导。
这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点;第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。
因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。
近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。
根据中考试题来编制综合试卷。
第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
最新2020中考历史复习技巧备考攻略
一、要会看书。
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、要善于归纳。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。
成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、理清线索。
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。
如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四、要巧答题。
例如某年中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。
最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
中考历史复习技巧熟记课本基础知识中考命题的根本和依据是课本，也是学生答题的前提，要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础。
中考历史备考活动计划方案
一、指导思想以全面提高学生的历史学科素养为目标，以新课标和考试说明为依据，以培养学生历史思维能力为核心，以科学、有序、高效的备考工作机制为保障，确保学生在中考中取得优异成绩。
二、活动目标1. 提高学生对历史学科的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生扎实的历史基础知识，掌握历史事件、人物、制度、政策等。
3. 提高学生分析、综合、评价历史问题的能力，培养历史思维能力。
4. 帮助学生熟悉中考历史题型，提高应试技巧。
三、活动内容1. 夯实基础知识（1）制定详细的知识点复习计划，分阶段、分专题进行复习。
（2）组织学生进行基础知识竞赛，巩固所学知识。
2. 培养历史思维能力（1）开展历史案例分析，引导学生分析历史事件的原因、过程和结果。
（2）组织学生进行历史辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 提高应试技巧（1）分析历年中考历史真题，总结出题规律和应试技巧。
（2）组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 开展课外活动（1）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，感受历史氛围。
（2）举办历史知识讲座，邀请专家学者为学生讲解历史知识。
四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：基础知识复习2. 第二阶段（第5-8周）：历史思维能力培养3. 第三阶段（第9-12周）：应试技巧提高4. 第四阶段（第13-16周）：课外活动开展五、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间安排。
2. 组织教师进行备课，确保活动质量。
3. 邀请专家学者为学生进行专题讲座，提高学生的历史素养。
4. 组织学生参加各类历史竞赛，激发学习兴趣。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的备考情况。
六、活动评价1. 定期对活动进行总结，及时调整活动方案。
2. 对学生在活动中的表现进行评价，关注学生的进步。
3. 结合中考成绩，对活动效果进行综合评价。
通过本次中考历史备考活动，使学生全面掌握历史知识，提高历史思维能力，为中考取得优异成绩奠定坚实基础。
2020九年级历史中考备考计划
2020九年级历史中考备考计划1.删除第一段，因为没有明显的格式错误。
2.改写第二段：根据上学期情况，本班共有三名良好生和八名及格生，还有十名边缘生。
整体情况不太乐观。
因此，在复中，我们将重点关注优良生和及XXX，给予他们生活和研究上的关怀和支持，帮助他们解决困难，力争进步。
对于边缘生，我们将与他们谈心，鼓励他们选择突破口，并树立信心，以便赶上其他同学。
我们还将关注那些总分高但历史分差距较大的学生，教授他们研究方法，多提问和做题，提高他们的能力，促进全面发展。
我们将采取多种措施，全面提升，力争让优良、及格和边缘生各增加两人。
我们坚决保质保量地完成学校交给的任务。
3.改写第三段：我们将采取分阶段、分课时的复方法，以便新旧知识相互沟通，由点到线，由线到面，形成知识网络，达到掌握知识和运用知识的目的。
我们将进行三轮复：第一轮复将以教材为主，全面复基础知识，加强基本技能训练。
我们将系统地复基本概念和基础知识，确保章节和单元的过关，打牢基础，循序渐进，不留死角，并进行适当的模拟训练，以保证复效果。
第二轮复将进行专题复，重点加强综合知识的归纳和综合能力的培养，渗透中考模拟练。
我们将解决第一轮复中未解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。
第三轮复将以综合练为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。
我们将重点培养学生审题解题能力，同时在教师指导下进行综合练和模拟测试，知识考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
4.改写第四段：我们将采取多种复方法措施，包括：制定详细的复计划和时间表，确保每个学生都有充足的时间和机会进行复。
鼓励学生积极参加各种复活动，如课堂讨论、小组讨论、课外阅读、模拟考试等。
提供各种复资料，如历年中考试题、模拟试卷、重点知识点总结等，方便学生进行自主复和查漏补缺。
2020中考历史的复习指导方法
2020中考历史的复习指导方法中考历史是一门文学性很强的学科，学习起来也是有难度的，很多知识都比较的难懂，不贴近实际生活。
那关于中考历史的复习，考生到底该如何做呢？下面就跟随小编一起来看一下中考历史的复习指导方法吧！一、基础知识要分析对于基础知识，考生要分析理解。
不能照搬照抄，要灵活运用。
不然学到的知识不会变通，答题的时候自然也没办法答到点子上。
因此，考生在复习的第一个阶段要重点夯实基础，对知识点进行全方位的梳理分析，不能照本宣科。
基本的知识熟记了之后，考生可以结合题型，看看自己实力，看看自己对知识点的理解和运用。
考生可以根据题意，适当的运用知识点，做一点修改。
二、知识要经过系统化的整理仅仅只是分析理解知识点还远远不够，考生需要对知识点进行系统化的整理，让知识点更加的系统化、全面化，最好形成相应的知识网络图，紧密的联系上每个知识点。
要想做到这一点，考生就需要进行专题化整理，利用专题，落实掌握每个知识点，找到知识点之间的联系，把相关的知识点都串联起来。
例如，复习中国近代史，考生就可以从列强侵华下手，这是一条重要的线索，可以把很多知识点串起来。
毕竟列强侵华包含了多次战争，有两次鸦片战争，中法战争，还有中日战争，八国联军侵华战争等等。
另外，考生还需要注意细节，也就是保证知识点要记得全面，不要有遗漏。
例如战争爆发的时间、背景、地点、影响、原因、经过、事件，每一点考生都需要落实到位。
三、注意联系实际中考历史不仅考察考生对书本知识的掌握能力，也考察考生解决实际生活的能力。
因而，考生在答题的时候，就不仅仅答出原理，也就是教材上的知识点。
还要学着用原理解决实际生活中的问题。
而这也会需要考生平时多关注时政热点，试着去分析、归纳，利用所学知识说出一些自己的观点。
以上，就是中考历史的指导方法，考生们在复习历史这门科目的时候，就要分析基础知识，系统化的整理知识，联系实际生活回答问题。
希望考生们可以学有所成，备考成功。
2020中考历史复习策略中考历史得高分的技巧
2020中考历史复习策略中考历史得高分的技巧今天距离20xx年中考还有不到50天，中考考生都在紧张地进行最后的复习冲刺，毕竟一分之差就落下几百，甚至几千的排名，竞争是很残酷的，不能掉以轻心。
下面是小编为大家收集关于中考历史得高分的技巧，欢迎借鉴参考。
1、立足基础中考历史主要考察的是基本知识和主干知识，因此掌握基础知识可以大大减少翻书的时间，提高做题效率。
同学们在复习的过程中，要把历史基础知识点纳入完整的知识体系中，构建一个条理清晰的知识网络。
掌握历史事件之间的联系，构建历史知识网络体系，在复习历史知识这方面是很有必要的。
这样既可以巩固对基础知识的记忆，又可以加深对整体知识的理解，还有助于答题的规范性。
2、关注热点、联系历史知识不是只有政治需要关注时事，历史也要关注热点事件。
因为中考开卷试卷题型灵活，贴近学生生活和社会现实尤其是当今的时政热点，所以要求考生能够将历史与现实问题联系起来，达到实际联系情况，要做到学以致用。
在复习的时候可以关注社会热点，利用热点结合教材的知识内容，进一步理解历史问题和现实意义的联系，为中考做题的时候提供一份保障。
3、强化解题技巧历史的复习任务重时间紧，而且课时又少，对于考生来说是不可能进行大量地刷题。
这要求我们结合基础，精心挑选习题，并根据中考题型进行专项复习。
材料题是历史试卷里比较难做的题型，很多考生都会在这里失分。
针对这种情况，我们要认真阅读完材料，理解判断问题所考察的知识点，并联系问题之间的内在联系，最后围绕问题要求去规范答题。
中考历史是慢工出细活的大工程，需要细心和耐心,要学会把握大的历史事件之间的联系，只有全部联系在一起看，才会真的明白那段时间到底发生了什么。
2020初中历史中考备考计划
2020初中历史中考备考计划
历史考试为初中生们构成了一项很大的挑战，要想在中考中取得理想的成绩，需要充分地准备。
近年来，历史课程的要求越来越高，所以考试难度也越来越大，更需要初中生进行全面的备考准备。
那么，在2020年的初中历史中考备考中，您应该如何准备？
首先，要做好充分的思想准备，就是要明确历史考试的内容。
历史考试涵盖的内容非常广泛，从中古时期到当代，考查历史知识和文化知识，从而对学生的历史背景进行考查。
其次，要加强对历史事件及其有关知识的认知，全面、准确掌握相关知识，要以系统的思维和清晰的知识结构来理解历史事件和历史人物，并理解历史发展规律。
此外，还要熟悉考前复习的思路，并以有选择的方式复习。
复习时要重点复习重点内容，及时总结与记忆，有选择地复习，保证复习效果。
建议每天安排45-60分钟的复习时间，合理安排每天的学习量，不断巩固已经学过的知识点，补充新学习的知识点。
另外，模拟考试也是很重要的，可以通过连续几次考试检验自己在历史知识上有没有掌握得牢固，熟悉考试流程，加深考试准备。
此外，还要注重课外学习，要多看历史书籍、文献，仔细分析历史事件的发展历程，以深入的角度去掌握历史知识。
最后，要做好心理调节，应该多保持乐观的心态，放宽心情、调节好情绪，安排好每天的睡眠，给自己充足的休息时间，放松身心，充分准备中考。
总之，要想取得理想的成绩，2020年初中历史中考备考需要准
备充分，以上就是您应该在2020年初中历史中考备考前做好的具体准备内容。
2020年中考历史复习计划
2020年中考历史复习计划九年级历史复的时间短，任务紧，复内容较多，共涉及七八九年级六册教材内容，但课时较少，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复，这样才能为学生奠定坚实的基础。
才能以不变应万变，从容面对中考。
为了更好地提高复效果，特制订如下复计划：一、复进度安排：计划三月中旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复阶段。
综合复分为三个阶段：1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。
内容：1-----6册历史课本内容时间安排：3月16日---4月30日根据每一单元内容多少不同，预定一节课复2-3个单元。
注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。
2、第二阶段：专题复，强化训练、热点讲解时间安排：5月20日---5月31日历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。
作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归结成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。
专题的设计要灵巧、细小。
牢记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热门题目的角度、重点题目的角度、应用和解决题目的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实践题目的能力。
我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，题训练涉及所有题型，突出重点知识。
使所复的知识得到巩固，以提高学生的能力。
同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。
通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
3、第三阶段：综合复，查漏补缺；模拟测试,提高能力。
时间安排：6月1日---6月13日将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。
精选最新2020中考历史备考策略的资料总结
中考历史备考策略资料：复习准备就目前的历史中考来说，要完全领会命题者的意图、跟上改革者的步伐，几乎是不可能的。
但是，历史学科本身的特点和历史学习的基本方法不可能从根本上被颠覆。
所以，从学科特点出发，结合高中历史学习和中考的现状，还是能够做些准备、找到一些有效方法的。
1.梳理专题知识。
依据课标编排的各版本教材，都是专题式的。
而教材是学生的依托，因此最好通过复习教材来梳理专题，进而巩固基础知识。
所以一轮复习基本上就是专题复习(也有部分学校例外)。
2.培养通史意识。
跳跃式的专题教学打破了时序性与整体性，而历史时间是构成历史知识的基本要素。
离开历史時间也就不存在历史，更谈不上历史思维。
况且，考试大纲和中考选择题都是按通史体例编排的，故培养通史意识、构建立体历史很有必要。
至少让学生知道一个时期或朝代的起止时间，某一时期最重大的事件和最突出的特征，注意三本必修内容之间的横向联系。
3.注意史学理论。
2017年的《考纲》突出了唯物史观，这是需要特别注意的。
但也应适度关注新史观，特别是文明史观。
了解基本的史学方法，如史料处理、史论结合等等。
当然，高中毕竟不是大学，不需要过于专业和深刻的理解，但是在学习中需要渗透，至少知道一些基本概念、基本模式、基本方法和基本结论。
4.有效整合教材。
(1)原则：一轮宜细，把书读厚，以求厚积薄发;二轮宜粗，抓主干和特点。
记住基本史实，突出重大史实;理解基本结论，了解其他观点。
(2)体系：“合纵”以梳理专题知识，“连横”以构建通史体系。
(3)版本：以一种版本为主，便于学生把握;但也要多本兼容，尤其是其他版本中一些较好的材料、观点和表述。
(4)选修：选择1至2本认真学习，为选修题做准备。
建议将《20世纪的战争与和平》作为备选之一，一是可以补充两次世界大战和现代国际关系的相关知识，二是其对应的中考选修题一般都与教材联系紧密。
其余与必修内容联系紧密的，也可以用于补充或深化。
5.平时加强训练。
2020年关于中考历史的复习计划
关于中考历史的复习计划一、指导思想：调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。
引导学生关注社会、关注人文、关注生活。
培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
为学生终生学习奠定坚实的基础。
严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。
整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。
大容量快节奏，全面完成任务。
充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想；5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差；7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
三、复习方法历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。
在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。
2020初三历史的备战方法
2020初三历史的备战方法进入了初三，考生距离中考也就不远了，而初三的复习质量也就决定着中考的成绩。
那历史这门科目要怎么复习，考生要如何备战历史呢？下面就跟随小编一起来看一下吧！一、记牢教材的基础知识中考考察的题目都是来源于科目的，所以对于课本上的基础知识考生一定要记牢，那要记牢所有知识，也就意味着考生要掌握教材的目录以及每个章节的正文和注释，当然还有课后习题。
具体来说，就有历史概念、历史事实、历史人物、历史现象、历史事件以及发展过程和基本线索。
这些知识点考生要反复的去记，最好达到三四次，直到自己能反复运用为止。
基础知识记牢了，做题的时候才不会出错。
二、让知识系统化初三历史是包含了很多知识点的，而这些知识点都是零碎的，考生就需要把这些零碎的知识点专题化和系统化，自然就利用一些专题，特别是那种综合题型，考生在解题的时候就需要结合好几个知识点。
而系统化就是考生构建知识结构，知识单元，让各个知识点之间准确的联系起来。
总之，知识系统化之后，各种知识点都产生了联系，也就能灵活运用了。
三、阅读和练习同时进行考生在复习教材的同时也是需要练习的，毕竟实践是检验真理的唯一标准，考生复习的怎么样也是要看实际效果的。
那考生在研读掌握好教材的前提下，就需要做题去练习。
考生可以结合历年来考试题型的特点和难度，筛选出几套有代表性，有综合性模拟题型，进行实战练习。
在练习的过程中，考生需要纠正和总结自己的错误。
如果是阅读教材没有到位，考生有需要回归到教材，然后又练习，不断的重复这个过程，就会变成一个良性循环。
四、纵向和横向交叉复习纵向复习就是把握历史发展阶段的基本线索、特征、发展过程和发展规律。
横向复习就是把握同一时期历史这门学科自身发展的横断面上面的内在联系，例如政治、文化、经济这些方面的联系。
而考生需要把这两种结合起来交叉复习，这样这也增强历史知识点的直观性，也会使考生有这种空间性的概念，然后记忆深刻。
以上，就是初三历史的备战方法，希望考生们学有所成，进入一所好的高中。
2020年中考历史三轮复习计划
4.9-4.13
讲评七年级导学研究5个练习
8
4.16-4.20
讲评八年级导学研究5个练习
9
4.23-4.27
讲评九年级导学研究5个练习
10
4.30-5.4
月考、讲评导学研究2个综合练习
二轮
11
5.7-5.11
专题复习1-4
12
5.14-5.18
专题复习5-8
13
5.21-5.25
专题复习9-11
三轮
2020年初三历史三轮复习进度计划表
时间安排
内容
轮次
周次
日期
一轮
1
2.26-3.2
教材梳理全品1-2课时
2
3.5-3.9
教材梳理全品3-6课时
3
3.12-3.16
教材梳理全品7-9课时
4
3.19-3.23
教材梳理全品10-12课时
5
3.26-3.30
月考、教材梳理全品13-14课时
6
4.2-4，强化训练，突出重点、热点，提高应试能力；回归课本。
14
5.28-6.1
模拟训练1-3
15
6.4-6.8
模拟训练4-6
16
6.11-6.13
回归课本、查漏补缺、调整状态
备注：
具体考点参考淮安市中考说明、专题复习参考相关资料并结合热点时政。
第一轮复习：纵向全面系统复习，对照考纲，逐点明确，打牢基础，以梳理课本知识点为主；
第二轮复习：横向专题归类复习，比较对照，纵横联系，形成知识体系；
历史初三备考方案
历史初三备考方案历史是中考重要科目之一，备考历史需要掌握一定的方法和技巧，以提高成绩。
下面是历史初三备考方案，供同学们参考。
一、学习方法1. 认真听讲在课堂上认真听讲是学习历史的基础。
老师在讲解历史时，会讲解历史事件、历史背景、历史人物以及历史地理等方面的知识。
在课堂上认真听讲，可以掌握历史知识的大致轮廓，理解历史事件的发展及影响等，为备考打下基础。
2. 多读历史书籍历史是一门继承和发展的学科。
多读历史书籍有利于深入理解历史知识。
推荐一些优秀的历史书籍如《人类简史》、《中国历史大辞典》、《中国史纲》、《世界通史》等，同学们应根据实际情况选择适合自己的书籍进行阅读。
3. 善于记忆历史知识点较多，需要大量的记忆。
建议同学们应该在学习过程中善于记忆，并设置科学的记忆周期，既不能过短，也不能过长。
可以通过制作脑图等方法来加强记忆。
4. 针对性复习在历史备考过程中，需要针对性复习，强化记忆。
可以每周安排历史回顾复习时间，分析自己的缺点，并采取合理的措施来弥补。
二、技巧1. 掌握好时间时间是每个同学都非常宝贵的资源，必须要合理利用。
在备考历史过程中，需要有针对性地制定学习计划。
将复习计划分组，让做题和总结育才时间，做到科学合理。
2. 重视思维训练历史考试不仅要考验知识的掌握程度，还考验思维的深度和广度。
有些题目需要独立思考，并能够理性地分析。
因此，在备考历史的过程中，应该要注重深思熟虑，进行大量的思维练习。
3. 省时法在历史考试时，努力争取每一分时间都非常重要。
使用省时法可以节省一定的时间，更好地发挥出自己的备考成果。
做题时可以结合题干先读完所有的选项，再有针对性地去筛选。
也可以运用“先易后难”、“一答对即记住”等方法来提高答题效率。
三、课外兴趣爱好兴趣爱好是促进学生认真学习的重要因素。
在备考历史过程中，不妨适当参加拓展课外兴趣爱好，如博物馆讲座、历史研究讨论等，可以通过网络资料了解最新的历史研究进展，并将知识与初中历史知识相互印证，加深学习记忆，为初中历史考试打下坚实的基础。
2020九年级历史中考备考计划
2020九年级历史中考备考计划九年级历史中考备考计划一、指导思想以学生为中心，以新课标和教改方向为导向，参考最近几年中考试题，以训练为主线，精心组织，夯实基础，面向全体，重点突破。
二、中考奋斗目标综合上学期情况，我所分包班级学生共有良好生三名，及格生八人，另有不固定边缘生十人，学生整体情况不太乐观。
因此，在复中，拟采取狠抓优良生和及格生，盯紧盯牢。
从生活和研究关怀备至，棒其解决一切困难，力争在上新台阶。
对边缘生，谈心鼓劲，帮其选准突破口，并树立信心，迎头赶上。
多关心总分高历史分差的学生，教给研究方法，多提问多做题，提升能力，促其全面发展。
总之，多措并举，全面提升！力争中考前优良、及格、边缘生各增加两人。
坚决保质保量完成学校交给的任务。
三、复目标（分阶段实施）复采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而构成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，采取分阶段分步骤复的方法，复分三轮进行：第一轮复](授完新课至第二次质检考试约8周时间)以教材为主全面复基础知识，加强基本技能训练。
复形式为系统复，重点加强基本概念、基础知识的复，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复效果。
第二轮复](第二次质检考试至五月底约5周时间)为专题复，重点加强综合知识的归结、综合能力的培养，渗入渗出中考模拟练。
重点解决第一阶段中没有解决的疑难题目和综合应用体系知识解决实践题目的能力，达到学以致用的目的。
在统辖教材、1学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。
第三轮复](六月初至中考前约3周时间)以综合练为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。
本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练和模拟测试，知识考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
2020年中学中考历史备考材料
2020年中考历史备考材料一、指导思想为了积极备战中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我将采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划，二、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把学生分类，对本学科比较薄弱的培优生要加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
（二）准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；①注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。
2、将考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。
（三）抓住重点，加强训练我们全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。
对于热点内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
（四）历史复习中注意事项1．在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。
2．加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面不丢分或少丢分。
使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通；把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
3．加强检查的力度，即时了解学生的学习情况，多找学生谈心，鼓励学生。
提高他们的自信心。
4．善用辅导资料，提高课堂效率。
（五）、制定规划，分阶段备考第一阶段：本阶段必须完成所有新课的教学工作。
（第一学期基本解决）第二阶段：本阶段以中考历史学科考试说明为纲，以课本为本，要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
2020年历史中考复习备课组工作计划
2020年历史学科中考复习计划初三历史备课组一、基本情况分析：（一）教材方面：中国历史4册、世界历史2册一共6册。
其中，重点是中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分。
（二）学生方面：1．大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大。
2．大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3．学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4．学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量大打折扣。
二、复习目标：1．以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。
2．强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。
3．在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。
4．以考试说明为准，课堂复习和练习与考试说明保持一致性。
三、复习计划及实施方案：（一）系统复习，夯实基础为全面迎接2020年中考，打好2020年中考攻坚战，初三历史备课组做好如下复习计划，整个复习分为三个阶段。
1．第一阶段是“梳理教材”，时间大约在2020年1月2号—4月10号左右。
即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
2．第二阶段是“专题复习”，时间是在4月11号－5月15号左右。
经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。
九年级历史中考备考计划
九年级历史中考备考计划2020届历史中考备考研讨计划一、指导思想调动学生研究历史的积极性，改变学生研究方式，促进学生自主研究、合作研究、探究研究。
引导学生关注社会、关注人文、关注生活。
培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
为学生终生研究奠定坚实的基础。
严格遵循考卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复计划，科学组织复。
整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练、充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的研究技能和思维水平，促进创新思维的形式和发展，提高学生的应高能力，全力迎接中考。
二、学情分析1、本届学生的课本是新编的教材，内容不同以前，有很大的变化。
现在的学生对于历史学科的复的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为课后自己复背诵的积极性不足，平时主动复的欲望淡薄，有些学生甚至出现练马虎应付的现象。
2、本届九年级共三个班，127人，通过第一次考试，这三个班学天生绩有明显差距，成绩如下：班级九一班九二班九三班合计及格率32.56%51.16%65.85%49.61%优秀率6.98%27.91%29.27%21.26%平均分22.8128.3529.2727.48九年级的历史以抓平均分为主，进步及格率优良率为次，在整个年级中，低于20分的人数占28人，在这类学生中，基本上是对研究是抱着一种应付、懒学、厌学等心态；在20-29分之间的学生占33人，这类学生有下功夫去学，只是包括30-40以内的39名学生，他们融会贯通，不会活学活用，知识点在脑子里，但是比较紊乱，遇到复杂的题不会准确的找到答案。
好的一点是关于20分以上的同砚，他们能够正视中考，抽时间抽空去背，上课也很认真，功课也及时交。
就目前来看，该届学生七八年级的历史基础较差，几乎忘了没多少了。
九年级的课程紧张，自由研究时间少，需要从客观主观两方面共同提高学生的自觉性。
让他们有紧迫感。
第一次月考成绩较为满意，但是关于中考是三年的内容，很难保证会出现这么高的成绩。
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肥西实验高级中学2020届中考历史备考方案
程俊
九年级历史复习的时间短，尤其今年受到疫情的影响，时间就更显紧张，同时任务紧，复习内容较多，共涉及七、八、九年级六册教材内容，但课时相对于其他大科目较少，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，做到精而准，这样才能提高学习效率，从容面对中考。
为了更好地提高复习效率，我组特制订如下备考方案：
一、指导思想
以学生为中心，以课标并参考往年考试说明为导向，背练结合，夯实基础，面向全体，重点突破。
二、时间安排
复习采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分三轮进行：[第一轮复习](授完新课至五月底，约1个半月时间)以配套复习资料为主全面复习基础知识，加强基本技能训练。
复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复习效果。
[第二轮复习](从六月初至六月底约一个月时间)为专题复习，教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成为系统化、体系化的知识网。
重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中
招模拟练习。
重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。
[第三轮复习](七月初至中考前约2周时间)以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。
将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。
本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
三、复习方略
第一，参考往年历史学科考试说明，明确新课标的要求，树立正确的教学理念和复习指导思想。
在复习教学中，我们可以参考考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
具体做法，结合历史复习资料，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点勾画到复习资料上，以背为主，讲、练、背相结合，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺。
第二，回归课本，夯实基础，抓住重点，各个突破。
六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，大胆取舍，去粗取精。
所谓重点就是《历史考试说明》里的考查
内容及要求，复习时这部分内容要强化。
根据往年考试说明上的分值比例中国古代史约占14分，中国近现代史约占28分，世界古代史约占3.5分，世界近现代史约占24.5分。
在复习的过程中我们要根据这个分值比例合理分配时间，避免盲目复习，浪费时间。
对于考试重点，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力，让学生在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。
第三、密切联系时政，关注热点和焦点问题
复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。
把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。
不回避热点是中考历史命题的原则，目的是缩短历史与现实的距离，以训练学生的能力，拓展学生的思维。
第四、进行适当的学习方法、解题方法指导和训练
1、师生要重视对往年《考试标准》上所提供的题例和样卷、近几年中考试题的研究。
从中体会到中考“怎么考”(命题思路)，研究试题是把握正确的复习方向，探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。
在此基础上，精选试题，强化模拟训练。
2、重视理解，融会贯通。
只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。
注重知识的整合，知
识间的迁移、联系，培养综合应用能力。
3、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导，特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力。
在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题技巧。
注意答题规范，做选择题时不漏选，不多选，做材料题时要分点答题，表达清晰完整，字迹工整，不空题，特别是主观题不要空，避免出现会说不会写或者写错字、漏字的现象，造成不必要的失分。
4、结合学校的整体复习计划，增加考试次数，把握好时间和解题速度，训练学生的应试能力。
我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到“五看三抓”，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表；抓线索、抓网络、抓重点。
同时通过模拟训练，掌握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
5、适当对学生学生进行心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考。
四、结束语
总之，九年级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实研究九年级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分准备。
力争在2020年中考中取得优异的成绩。
学生圆梦七月，实中再创辉煌！。