论会计职业判断的重要性及其能力培养
培养会计专业学生职业判断能力的思考
力 的必 要 性
（ ） 一 会计 职业判断 的概念 。会计 职业判断是指会计人员 在会计法规 、 企业会计准则 、 国家统一会计制度 和相关法律法
规约束 的范围 内， 企业理财环境 和经 营特点， 根据 利用 自己的
专业知识 和职业经验， 对会计事项处理 和财务会计报表编制采 取 的原则、 方法 、 程序等方 面进行判断与选择的过程 。 （ ） 二 培养 会计 专业学生 职业判断 能力 的必要性 。新会计 准则的实施需要更多的职业判 断， 对会计人员的职业 判断 能力
人生观和价值 观形成的重要时期 ， 因此 ， 教师在课堂 上讲授专
业知识时， 应重视对学生开展会计 职业 道德教育 ， 对学生 的人
２ ０ 年颁 布的会计准则体 系体 现了会计准则的国际趋 同， ０６ 对某
些交易或事项不再规定具体的会计处理方法， 而是给出某些判 断的标准， 允许企业根据客观经济情况及 自身特点 自行判断。 １新会 计准则 的实施加 大了会计处理选择空 间需要更多 ） 的职业判 断。会计制度的颁布 与实施， 了会计处理的选择 增大 空 间， 在会计 计量模式 、 会计处理方法 、 会计政策 、 会计估计 的
属性之一， １个具体会计 准则 中不 同程度地运用了这一计 并在 ７
论， 提高学生独立思考 、 分析和解决现实会计问题的能力。 （ 注重实践教学环节 ， 四） 提高学生职业判断能力。会计职 业判 断能力是职业训练的结 果． 是在会计 实践 中通过持续 、 不 间断地培养和训练不断积累起来的。提高学生职业判断能力
因及本质进行分析 。学生在课堂上对案例进行讨论后得出结
理， 合理有效地反 映企 业财 务状况与经 营成果， 为企业投资者
会计行业转正的必备素质批判性思维和判断力
会计行业转正的必备素质批判性思维和判断力会计行业转正的必备素质：批判性思维和判断力在当今瞬息万变的商业环境中，会计行业作为企业运营的重要一环，需要具备批判性思维和判断力的专业人才。
这些素质不仅在日常的工作中发挥着重要作用，而且对于会计从业者的职业发展和转正也是必不可少的。
本文将深入探讨批判性思维和判断力在会计行业中的重要性，并介绍如何培养和运用这些必备素质。
一、批判性思维在会计行业中的重要性批判性思维是指对信息和观点进行评估和分析的能力。
在会计行业中，批判性思维能够帮助从业者准确理解和解释财务数据，避免因数据传递不准确或分析不周导致的错误决策。
以下是批判性思维在会计行业中的重要作用。
1. 有效分析财务信息：批判性思维能够帮助会计从业者对财务报表进行深入分析和解读。
通过评估财务数据的可靠性和完整性，从业者能够更准确地判断企业的财务状况，并提供有效的财务建议。
2. 发现潜在风险和问题：批判性思维让会计从业者能够辨别财务报表中的潜在风险和问题。
通过审视数据、对比行业标准和趋势，从业者能够敏锐地发现财务报表中的异常情况，并及时采取措施防范风险。
3. 推动组织改进和创新：批判性思维有助于会计从业者对组织内部的运营和管理提出建设性的意见和建议。
通过分析和评估财务数据，从业者能够发现现有流程中的不足之处，并提出改进方案，推动组织实现更高效和创新的运营。
二、判断力在会计行业中的重要性判断力是指在面对复杂问题时，凭借丰富的知识和经验做出准确决策的能力。
在会计行业中，判断力是会计从业者转正的必备素质之一。
以下是判断力在会计行业中的关键作用。
1. 准确判定会计处理方法：会计从业者在日常工作中需要根据不同的情况选择合适的会计处理方法。
他们需要基于对财务规定的理解、对业务流程的把握以及对公司政策的熟悉程度来做出准确判断，以确保财务报表的准确性和合规性。
2. 解决复杂会计问题：会计行业常常面临一些复杂的会计问题，需要会计从业者运用判断力来解决。
会计人员职业判断能力
会计人员职业判断能力摘要：一、会计职业判断能力的概述二、会计人员职业判断能力的重要性三、会计人员职业判断能力的提升途径四、总结正文：一、会计职业判断能力的概述会计职业判断能力是指会计人员在处理会计问题时，根据自身的专业知识、工作经验和道德标准，进行判断和决策的能力。
这种能力不仅包括对会计法规、政策、制度等的理解和应用，还包括对会计业务处理方法的合理性和合规性的判断，以及对会计信息真实性和公正性的保障。
二、会计人员职业判断能力的重要性会计人员职业判断能力的重要性体现在以下几个方面：1.保障会计信息的真实性：会计人员通过职业判断，可以保证会计信息的真实性和公正性，防止虚假会计信息的产生。
2.提高会计工作的效率：会计人员通过职业判断，可以选择合适的会计处理方法，提高会计工作的效率。
3.降低企业风险：会计人员通过职业判断，可以及时发现企业的风险隐患，并提出合理的应对措施，降低企业风险。
4.促进企业的发展：会计人员通过职业判断，可以为企业的发展提供合理的财务建议，促进企业的发展。
三、会计人员职业判断能力的提升途径1.学习和积累专业知识：会计人员应该不断学习和积累会计、税收、财务等方面的专业知识，提高自身的专业素质。
2.增强职业道德意识：会计人员应该树立正确的职业道德观，遵循公允、诚实、公正、保密等职业道德原则，提高自身的职业道德水平。
3.积累工作经验：会计人员应该通过实际工作，不断积累工作经验，提高自身的业务处理能力和判断能力。
4.参加继续教育：会计人员应该积极参加会计继续教育，了解会计法规、政策、制度等的最新变化，提高自身的专业素养。
四、总结会计人员职业判断能力是会计人员必备的能力之一，对保障会计信息的真实性、提高会计工作的效率、降低企业风险、促进企业的发展等方面都具有重要意义。
基于职业判断的高校会计专业人才能力培养
会计。职业 判断能 力是 会计人 员按照 国家
法律 、 规和 规 章 ， 合企 业 自 身的 经 营 法 结 环境和经 营特 点 ， 运用其 把握 的会 计专 业 知识和 工作经 验 ， 对会计 主体 发 生的经 济 事项和 交易采 用准 确 的会计 处理 原则 、 方 法等 进行 合理 且 合 法 的判 定 和选 择 的 能 力。它具有 较强的 专业性 、 观 目的性、 主 利 益权衡性 和较强 的社会性等特 征。 培 养会 计专 业人 才职 业判 断能 力
一
、
计 上赋 予 了会 计 人 员较 大 的职 业 判断 空 间。 而会计 准 则赋 予会计 人 员会计 判断 பைடு நூலகம்
空 间越 大 ，就 越需 要有 良好 的职业道 德 。
的必要性
首先 ， 高等 院校 的会 计专 业学 生缺 少
职 业判 断的意识 。据 《 龙江 省会计 职 业 黑 判断 现状 分析 》 文调 查 中指 出 ， 会 计 一 对 职 业 判 断概念 不 清 楚 的被 调查 者 全 部 为 在校学生 ， 在根源 上 阻碍 了职业 判断 能 这 力的发挥 。如果会计人 员没有职 业判 断意 识 ， 不 会正 确 运 用职 业判 断 ， 就 更谈 不 上 有较高的职 业判断 能力。而高 等院校 的会 计 专业学 生是 未来 会计 队伍 的主 力军 。 他 们 职业 判断能 力 的强 弱， 将影 响我 国会计
正 开 始 受 到 广 泛 的 重 视 。会 计 职 业 判 断 能
愈 加准 确 、 练 ， 简 会计 职 业 判 断空 间 不 断 加大 ，会计 职业 判断 存在 于会计 确认 、 计
业学生 基础理 论知 识的 学 习、 专业 知识 的 学 习（ 括会计 理论 、 包 会计 准 则和制 度 ， 以 及行 业 财务 制度 、 国际 会计 准 则 、 理会 管
会计教学中职业判断能力的培养
谢 铮
科
会计教学中职业判 断能力的培 养
（ 东肇 庆 市 工 业 贸 易 学校 ， 东 肇庆 ５ ６ ６ ） 广 广 ２０ ０
摘 要： 新的《 企业会计准 则》 趋 简约 ， 日 会计职业判断空 问在不断增大 ， 企业的会计政 策和会计估计 的选择权越 来越 大， 常的经济业务事项 日 和交易的会计处理 ， 需要会计人 员运 用职业判断能力在会计准则允许 的范围 内灵活地做 出判 断、 选择 ， 这对会计人 员的素质提 出了相 当高的要 求， 如何培养 出具备较 强的职 业判断能力的会计人 才， 是会计教 学中面临的新课 题。 关键词 ： 会计教 学； 会计职业判断能力； 培养 会计职业判断能力是指会计 从业人员 按照企 等方法的计算，并没有花太大的精力让学生掌握 会计凭证， 判断其真实性 、 合法性 、 完整性； 到选择 业会计准则的要求，运用 自己掌握的专业知识和 为什么允许多种计价方法的选择，各种计价方法 所采用的合适的记账凭证的种类；到判断经济业 职业经验， 充分考虑会 计理财环境和企业经营特 之间的区别 ， 采用不同的计价方法对所披露的会 务的性质， 做出正确的会计处理； 到合理地设置账 点， 依照—定的 职业规则 ， 对企业日常发生 的经济 计信息产生的影响，哪些企业 适合采用哪一种计 簿体系并进行登记； 再到组织财产清查和对账 ； 最 业务事项和交易， 所应采用的会计处理方法 、 程序 价方法 ，以及在条件具备时如何变更存货计价方 后编制财务报告等等 ， 以 保证 业会计 法等。 企 的职业判断才能完成 ， 并不仅仅局限于会计政策 信息质量的能力。 （） ２重视学生对本专业知识的掌握 ， 忽视对学 的选择和会计估计方面。 目 ， 前 新的《 ＝ 企业会计准则》 已经取代了 业 生相关知识的传授。 例如 ： 用大量的课时， 讲授《 会 在教学方法 Ｅ ，可以利用会计理论教学和会 会计制度》 各行业会计制度也已经不再采用。 ， 新 计基础》 业财务会计》《 、 、成本会计 专业 计实训中的各个知识 、 各个阶段， 进行会计职业 准则给予企业越来越大的会计政策和会计估计的 课程，同时加大会计模拟实训的时间， 而忽视了 判断的训练 ， 练习记账凭证的样式选择、 会计账薄 选择权， 对会计人员的素质提出了相当高的要求 ， 储 文》《 、数学》《 、经济法》《 、 财务管理》《 、审计 的格式选择、 固定资产折旧方法的选择 、 结账方法 新准则要求企业的会计信息质量通过会计 人员的 相关知识的学习 。 造成学生知识体系不完整 ， 逻辑 的选择等等。 职业判断来体现。 企业 日 常的经济业务事项和交 思维不全面， 在会计职业判断 Ｅ 产生缺失 。 可以 采用案例分析 、 课堂讨论等方法来激发 易的会计处理 ， 需要会计 人员 运用职业判断能力 （） ３重视学生对学科知识的掌握， 忽视对学生 学生的学习兴趣 ， 以达到教师与学生的双向 互动 ， 在会计准则允许的范围内灵活地做出 判断 、 ， 会计职业 选择 道德的教育。 例如： 将会计职业道德的课 提高学生学习的积极性 ， 使学生的能动性和独立 或者 开设会计职业道德课程 ， 是基于取 性得 以提高。例如： 教师可以 假设不同的情境。 演 会计人员现在已经无法从会计准则中 直接找到现 时占用 ； ， 成的会计坟ｂ 理方法。 得会计从业资格证的需要； 或者， 讲授该门课程的 示在符合会计准则的前提下， 不同的会计职业判 就需要判断。 随 教师 ， 为非会计专业教师， 无法将会计专业知识与 断结果， 并分析出不同的判断结果所产生的不同 着我国市场经济的发展 ， 企业所处的经济环境越 会计职业道德紧密结合 ， 不能让学生清楚地意识 影响。 来越复杂， 有上市公司、 集团企业、 国有企业、 中外 到会计职业道德水平会直接影响到会计职业判断 同时也保’学生有进行会计职业 正 判断的尝试 合资企业、 私营企业等 ， 也有工业 、 、 商业 交通、 金 的水平， 进而影响到会计信息质量。 的机会 。 可以由教师提供某种前提条件， 让学生根 因此， 会计教育必须更新教学观念 ， 改变传统 据给出的条件 ， 融、 建筑企业等 ， 还有新张、 破产清算企业等， 经济 进行分析， 做出自己的会计职业判 环境的差异要求会计 人员从 企业所处的实际情况 的教学模式和教学方法，培养出具备扎实 的会计 断， 并在同学中交换想法， 几 讨论 种职业判断结果 出发， 在遵循《 企业会计准则》 的前提下 ， 选择最有 知识、相关的专业知识机铰 强的职业判断能力的 的优缺点， 共同提高。 利于企业发展目 标的会计处理方法 ， 并针对不同 会 杰 第三， 提高学生会计职业判断的实操水平。 丰 首先， 要树立学生会计职业判断的意识。 新企 富的实践经验是提高学生职业判断能力的必要保 时期经济环境 的变化适时加以调整 ， 公允地揭示 会计信 息。 业会计准则的制定以及实施， 在客观 匕 要求会计 证。 职业判断能力自形成 ， ｇ 不仅需要扎实的理论知 随着 社会经济的发展 ， 会计环境也显得复杂 人员正确运用会计职业判断处理经济业务事项 ， 识 ， 更需要丰富的实践经验。 因为会计是一门技术 多变， 不确定性的经济事项 日 益增多； 而会计准则 主观 匕 也要求会计人员 树立职业判断意识。如果 性和操作性很强的 学科 ， 通过实践不仅可以验证 、 没有 审意识， 上正确运用 所学的专业知识 ， 意 而且可以获得书本以外的职业 却日 趋简约， 判断空间在不断增大 ， 这也 会计 ＾员 在客观 Ｅ 要求会计人员必须具备较强的职业判断 会计职业判断， 更谈不 匕 提高会计 人员的职业判 经验， 增强分析与处理问题自综合自力。 ９ 甚 能力 ， 能够运用会计职业判断对企业发生的经济 断能力。 在模拟实训过程中， ． — 方面学生要学习根据 活动进行恰当地处理。 会计教学 以及实训中存在 的一个普遍现象 实习企业现行的会计政策与会计估计进行账务处 学生 及实践经验都比较有限， 理 ， 深刻理瞬 新准则对一贯性的会计 量要求； ｉ 另 因此， 不断提高会计 人 员的职业判断能力， 正 是 ， 由于专业知识 以 确运用会计职业判断， 保证会计信息质量 ， 是我国 总会斤斤计较于教师所给出的题 目 答案与 自己做 方面， 鼓励学生开动脑筋， 充分利用新准则所提 会计界亟待解决的问题。职业判断能力的强弱是 出的结果的差异 ， 以及其他同学的答案与 自己的 根据实习 企业的实际情 况， 进行会计职业判断， 采取恰当的会计处理方法 个会计 人员 综合素质的全面体现，它不仅需要 答案的不同。 在讲授会计专业理论知识 ，以及进行会计模 进行账务处理， 量避免 尽 金班同学采用完全相同的 会计人员对会计理论知识 和会计方法的全面理解 与准确把握， 也需要会计 人员对企业客观经济环 拟实训时 ， 都不能忽视及时、 有效地树立起学生对 会计处理方法， 得出完全相同的—个答案 ， 以此锻 境与经营管理 目 标进行透彻了解，同时还应具备 会计职业判断的意识， 让学生意识到某个企业的 比较出何利・ 会计职业 不是唯一的， 所采用的 判断最合 适 平。 良好的职业道德。 要提高会计职业判断的总体水平 ，必须加强 会计政策或会计估计是可以在符合会计准则的前 第四， 会 会计教学中对学生的职业判断能力的培养，使学 提下有所选择的， 而选择的结果不同， 所揭露会计 计职业活动是一项政策性强、 涉及面广的经济工 生在走上会计工作岗位后尽快找到理论与实务的 信息的确认和计量也不同； 同时也魏 Ｅ 学生知道 ， 作 ， 会计从业人员 职业道德水平的高低直接或间 结合点 ， 这成为目 前会或会计估计的选择不是随意 ｊ — ｌ 倡 目 Ｚ ｉＰ Ｉ ＾ ¨ ＩＪ ｏ 是根据企业的具体情况 ， 进行会计职业判断后 新的会计准则在会计政策和会计估计 Ｅ 赋予 然而，目 前的会计教学中还存在着许多不利 的， 于培养和提高学生职业判断能力的做法 ， 具体表 做出的， 一旦选择， 不得随意变更 ； 同的会计 ， 会计 工作者以较大的可选择的空间 ， 而不 会计职业判 现在 ： 对相同企业的相同业务所做出的职业判断也有可 断在实施过程 中带有一定的 目 标性和主观性 ， 只 有会计 从 人员不断地增强
论会计职业判断
论会计职业判断【摘要】会计职业判断是财务领域中至关重要的一环，对于确保财务数据的准确性和可靠性具有重要意义。
本文通过对会计职业的特点、影响会计职业判断的因素、会计职业判断的方法、实践案例以及职业判断对会计人员职业发展的影响进行探讨。
会计职业判断的重要性在文章中得到充分强调，同时还展望了该领域未来的发展趋势。
通过本文的阐述，读者可以深入了解会计职业判断的重要性及影响，为相关从业人员提供有益参考，助力其职业发展取得更大成就。
【关键词】会计职业判断、重要性、研究目的、特点、影响因素、判断方法、实践案例、职业发展、未来发展、结论、展望。
1. 引言1.1 论会计职业判断的重要性会计职业判断是指会计人员根据一定的标准和方法对公司或个人的财务状况进行评估和判断的过程。
在当今社会，会计职业判断的重要性日益凸显。
会计职业判断是会计职业的核心能力之一，直接关系到会计人员的专业水平和工作质量。
只有具备准确的会计职业判断能力，会计人员才能正确地分析财务数据、作出正确的决策，从而确保公司的财务健康和经营发展。
会计职业判断是保障公司财务报告真实性和准确性的关键。
凭借准确的会计职业判断，会计人员能够发现财务数据中的异常现象和潜在风险，提高财务报告的可信度和透明度，有利于投资者对公司的信任和投资决策。
会计职业判断还可以帮助公司更好地制定财务策略和规划，有效管理公司的财务风险，提升竞争力和盈利能力。
会计职业判断的重要性不言而喻，对于公司和会计人员而言都至关重要。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨会计职业判断在现代社会中的重要性和必要性。
通过对会计职业判断进行研究分析，可以帮助人们更好地理解和认识会计职业的特点、影响因素、判断方法及实践案例等方面的内容。
可以进一步明确职业判断对会计人员职业发展的影响，为提高会计人员的职业素养和水平提供理论依据和实践指导。
通过本研究的开展，可以有助于促进会计职业的规范化和专业化发展，提升会计人员的综合素质和专业能力，推动会计职业的良性发展，为我国的经济社会发展做出积极贡献。
会计人员职业判断能力
会计人员职业判断能力
摘要：
一、会计职业判断能力的重要性
二、会计职业判断的常见问题
三、提高会计人员职业判断能力的途径
正文：
会计人员职业判断能力在财务会计领域具有重要性。
一个具备良好职业判断能力的会计人员，能够准确地处理各种复杂的财务问题，保证企业财务信息的准确性和可靠性。
然而，在实际工作中，会计人员往往面临着许多职业判断的挑战。
首先，会计人员职业判断的常见问题之一是管理层干预。
企业管理层的干预可能导致会计人员丧失客观性，从而影响其职业判断能力。
此外，会计人员可能因利益冲突而无法作出公正的职业判断。
为了解决这些问题，提高会计人员的职业判断能力，可以采取以下途径。
首先，会计人员应严格遵守国家法律法规和会计准则，确保其职业判断符合法律规定。
其次，会计人员需要不断提高自身的业务水平，熟练掌握会计准则和法规，以便在面临复杂财务问题时作出准确的判断。
最后，企业应加强对会计人员的培训和教育，使其具备更高的职业判断能力。
总之，会计人员职业判断能力对于财务会计领域至关重要。
浅谈会计职业判断能力
ＸＮ ０ Ｇ Ｕ ＩＮ Ｎ Ｃ Ｎ
浅谈会计职业判断能力
热 娜 ・ 斯 曼 吾 （ 疆财 经大 学会 计 学 院 ，新疆 乌鲁木 齐 新 ８０ １ ） ３ ０ ２
摘 要 ：会计是一 个人 为的信息 系统， 会计基本程序 和方法的运用很 大程度 上 离不 开会计 职业判 断， 是长期 以来， 但 无论是理 论界还是 实务界， 未给 予会计 职业判断应有的重视 。会计人 员的职 业判 断 ，是 指会计人 员在 面临不确 定经济事项的情况下， 都 根 据 法律 、法规等会计规 范，利 用 自身的专业知识和职业经验 ，通过识别 、比较 、分析 等方法 ，对会计事项处理和财务报告编制
二 、会 计 人 员 职 业 判 断 能 力 的重 要 性
随 着社 会 主 义市 场 经济 的 深人 发 展 ，全 球 经济 一 体化 趋 势越 来 越 明 显 ，会 计人 员的职 能 也 越 来越 广 泛 。 因此 ， 如何 顺应现 代经 济发 展潮 流 ，不 断增 强会计 人 员 自身素 质 ， 提升 会 计人 员职业 判断 能 力 ，是摆 在 每一 个 会 计人 员面前 的重 要 课题 。在 汁划经 济 会计 核算 模 式下 ，会 汁人 员 基本 上不 需要 职 业 判断 。随 着社 会 主 义市 场经 济 的 发展 ，会 汁 客观 、公 正 、真 实 反映 经 济运 行面 貌 的职 责 得 以加 强 。坏 账准 备 的计 提 、折 旧政 策 的运 用 、收 人 的确 认 、费 用 的 归 集等 这样 一 些 原来 属于 财政 经 济范 畴 的概 念 ，逐渐 成 为需 要 会 汁人 员根据 财 经法 规 、会 计制 度 、会 计 具体 准 则 而加 以辨 别 、判 断 的概念 。 １ 计职 业判 断的 影响 因素 ． 会 １１民族文 化传统 ． 文 化是 特 定 国家 或地 区 在社 会 历 史发 展 过程 中形 成 的 各种 物质 财 富和 精 神财 富 的总 和 ，但 在 多数 情 况下 ，特 指 精 神 财 富 ，如人 们 的价 值观 、人生 观 等 。在 崇 尚个 人 主义 的 国家 ，在 对会 计 事项 做 出反 应 时 ，更倾 向于 灵活 性 ，倾 向于 用个 人 的专 业 判断 ，倾 向于 以激进 、冒险 的方 法 进行 会 计 汁量 。崇 尚集体 主 义 的国 家则 更 倾 向于 统 一性 和 一致 性 ，倾 向于 用谨 慎 的方 法进 行 会 汁计 量 ，以应付 未 来 事项
在校大学生会计职业判断能力培养浅析
在校大学生会计职业判断能力培养浅析作者：左莉娜来源：《财会通讯》2010年第01期会计职业判断是会计人员的一项重要工作，它贯穿于会计工作的始终。
会计的职业判断能力的提高，有助于会计从业人员在会计职业生涯中，把握经济工作中的时代脉搏，以会计准则为基准，以法律为准绳，准确、公正的从事会计工作事物。
新的企业会计准则体系强化了为投资者和社会公众等相关利益者提供决策有用会计信息的新理念，构建了比较完整的有机统一体系，实现了与国际惯例的趋同，实现了我国企业准则建设新的跨越和突破。
其中对某些交易或事项不再规定具体的会计处理方法，而是给出某些判断的标准，赋予了会计自由裁量权的加大和更广阔的职业判断空间。
因此，对在校大学生职业判断能力的培养，已刻不容缓。
第一，会计职业判断的涵义。
所谓会计职业判断是会计人员按照现有的社会法律、法规和会计原则的要求，根据会计理财环境和企业生产经营特点、经济业务性质等利用自己的专业知识和职业经验，对日常会计事项或交易的处理以及会计报表的编制应采取的原则、方法、程序等方面进行分析判断与选择的思维过程。
会计职业判断的存在是由会计理论和技术的缺陷性、经济活动自身的模糊性，以及未来结果的不确定性所决定的。
第二，会计职业判断的重要性。
随着新的会计准则体系的提出，会计的自由裁量权加大，会计职业判断空间扩大，而会计职业判断贯穿于会计工作的始终，更加凸显出会计职业判断的重要性。
一是会计职业判断影响会计信息的质量。
全球经济一体化，给会计工作带来了更大的机遇和挑战，社会经济生活中、企业经济环境中，会计工作更加复杂多变，而会计准则又不能将所有现实或潜在的经济活动全部阐述清楚，确定标准，所以会计人员要客观的反应这些经济活动，就必须利用职业判断，会计人员只有做出符合实际的选择，才能提高会计信息的真实性、相关性和可靠性。
二是会计职业判断贯穿于会计确认、计量、记录和报告的全过程。
会计职业判断在会计实践工作中主要表现为：会计原则的选择和协调；会计政策的选择，包括存货计价方法、固定资产折旧方法、所得税核算方法等的选用；会计估计，在会计工作中常需要利用最新信息对结果不确定的交易或事项作出判断，对未来事项是否发生及发生时间和影响予以估计入账。
会计职业判断的重要性及应遵循的原则
是他 们 对 社 会 所承 担 的 义 务 和 责 任 。 在 以及 理 财环 境 的 变化 ， 对会 计政 策做 出 重新 事 后 对 会 计 质 量 的 考 核 、 定 工 作 即会 计 的 ， 评 选择 ， 确保 会 计 政 策 的环 境 适 用性 。 以 监 督 也 是 由会 计 人 员完 成 的 ， 因此 在 整 个 从 事 会 计 的 工 作 中 ， 计 人 员 面 临 着 利 益 会
下五 个方 面 ： 专业 性 、 目标 性 、 衡 性 、 会 道 德 在 一 定 程 度 上 占有 很 大 的 比 重 。 业 财 务 状 况 、 营 业 绩 和 现 金 流 量 等 诸 多 因 权 社 职 经
事 该 项 工 作 中 应 该 遵 循 的 ， 是 必 须 遵 循 资 产减 值准 备 。 也 ③要 随 着企业 生 产 经营状 况
业会计准则》 《 计基础工作规范 》 ， 、会 等 还 融 资 或 者 引 资 ， 里 边 的 利 益 很 大 。 这
必 须 严 格 执 行 国 家 统 一 的 会 计 制 度 。 法 守 综 上 所 述 ， 计 职 业 判 断 在 会 计 工 作 会
经 营 是 企 业 作 为 法 人 赖 以 生 存 的 基 本 前 中 的 作 用 显 得 越 来 越 重 要 ， 高会 计 从 业 提 人 员 的职 业 判 断 能 力 已成 为 亟 待解 决 的 问 判 断 能 力 的 理 论 水 平 。 计 人 员要 重视 会 会 提 高 会 计 从 业 人 员 判 断 的 质 量 。 则 就 是 题 。 否 可采 取 以 下 措 施 ： ①提 高 会 计人 员职 业 提 基 （） ３ 以客 观 、 公允 反 映为 准 则 。 务会 计 计基 础 理 论 的 学 习 ， 高 职 业 技能 。 础 理 财
浅谈会计教学中职业判断能力的培养
Ｃ ｉａ Ｎ ｗ Ｔ ｃ ｎ ｌｇｅ ｎ ｒｄ ｃｓ ｈ ｎ ｅ ｅ ｈ ｏｏ ｉｓａ ｄ Ｐ ｏ ｕ ｔ
Ｑ ：
文 化 教 育
浅谈会计教学 中职业判 断能力的培 养
王国平 王 辉
（ 黑龙江省商务 学校 ， 黑龙江 哈 尔滨 ￣ｏ ｏ ） ５ｏ ｏ
摘 要 ： 前我 国会计人 员的职业判断还不能满足 实际工作的需要 ， 断提 高会计判 断能力 ， 目 不 保证会计信息质量 ， 是我 国会计人 员亟待解决的 问题 ， 本文就会计教学 中 职业判断力的培养作 了一些探讨
学生 。学生接触到的只是框有尉定模式的会计 知识 ，那么又何谈对学生会计职业判断能力 的 培养呢？另一方面 ， 大多数院校也没有把教师参 加社会实 践纳人 教学管理计 划或形成 制度 。 在 时间上 、组织上和经费上都没有相应 的安排 和
计循环过程中 出现 的操作 问题 ，熟练掌握会计 核算中一些特殊会计 事项 的处 理 ， 具有综合会 计信息 、 分析会计信息的能力。 树立职业判断意识 如果会计人 员没有职业判断意识 ， 就谈不
关键词 ： 职业判断能力 ； 会计教 学； 问题及建议 ｌ会计职业判断概念 会计职业判断是会计从业人 员按 照会计准 则和会计制 度的要求 ，运用 自己掌握 的专业知 识和职业经验 ，根据会计理财环境 和企业经营 特点 ， 依照一定 的职业规则 ， 不确定 的会计事 对 项或交易做出有 利于企业 的判 断和选 择的一种 行为 。 在我国 ，会计 改革 的发展 对会计人员的素 质提 出了相当高的要求 。会计 准则中的相关性 原则 、 权责发生制原则 、 收益性 支出与资本性支 出原 则、 谨慎性原则 、 实质重 于形式原则 、 重要 性 原则等 需要 通过会计 人 员的 职业 判断来 体
浅谈会计职业判断能力
浅谈会计职业判断能力作者：热娜.吾斯曼来源：《新农村》2011年第05期摘要：会计是一个人为的信息系统,会计基本程序和方法的运用很大程度上离不开会计职业判断,但是长期以来,无论是理论界还是实务界,都未给予会计职业判断应有的重视。
会计人员的职业判断，是指会计人员在面临不确定经济事项的情况下, 根据法律、法规等会计规范，利用自身的专业知识和职业经验，通过识别、比较、分析等方法，对会计事项处理和财务报告编制所作的估计、断定或选择的思维过程。
关键词：会计职业判断重要性影响的因素一、会计职业判断的涵义进入21世纪,经济的发展使企业间竞争日趋激烈,企业面临的风险和不确定性因素大大提高,会计环境和会计处理对象日趋复杂，企业经济事项的不确定性日趋增多，这都是大家有目共睹的。
甚至有人说，不确定性是世界经济的基本特征。
既然未来是不确定的，对不确定性的事物我们当然不可能用确定性的眼光来要求，所以职业判断是财务会计系统一个永恒的主题。
从国际会计与我国会计的实践来看，国际会计准则主要以英、美国家的会计模式为蓝本。
它在会计准则的实施上，更多地依赖于会计师的职业判断，而不是法律条文的对照和解释。
所谓会计人员的职业判断，是指会计人员在面临不确定经济事项的情况下, 根据法律、法规等会计规范，利用自身的专业知识和职业经验，通过识别、比较、分析等方法，对会计事项处理和财务报告编制所作的估计、断定或选择的思维过程。
二、会计人员职业判断能力的重要性随着社会主义市场经济的深人发展，全球经济一体化趋势越来越明显，会计人员的职能也越来越广泛。
因此，如何顺应现代经济发展潮流，不断增强会计人员自身素质，提升会计人员职业判断能力，是摆在每一个会计人员面前的重要课题。
在计划经济会计核算模式下，会计人员基本上不需要职业判断。
随着社会主义市场经济的发展，会计客观、公正、真实反映经济运行面貌的职责得以加强。
坏账准备的计提、折旧政策的运用、收人的确认、费用的归集等这样一些原来属于财政经济范畴的概念，逐渐成为需要会计人员根据财经法规、会计制度、会计具体准则而加以辨别、判断的概念。
会计职业判断的重要性及存在基础
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会计职业判 断的重要性及存在基础
胡 艺 斌 石 勇
（ 农标普 瑞纳（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尔滨 ） 哈 饲料有限公 司， 黑龙江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５ ０８
在具 体 会计 准 则 中存在 着大 量 的不 确定 性 措辞 ， “ 能 ”“ 可能 ” 。 由于对 事件 如 可 、很 等 发 生概 率 的 主观判 断 因人 而异 ，对概 率的估 计 也不 可 能 十分 准确 ，可 能 ”“ “ 、很可 能： ’ 又是
个很 模 糊 和难 以把 握 的概念 ，没有 一个 明 确 的界 定标 准 ， 因此 ， 只能通 过 会计人 员 的职
一
会计职业判断也就成为影响会计信息质量的
重 要 因素之一 。 ２会计 职业 判 断的存 在基础 ２１经济环 境 的不确定 性 ． 随 着市 场经 济 的逐步 建立 和社 会经 济 的 不 断发 展 ， 企业 间 的竞争 日益 激烈 ， 经济 环境 变 得复 杂 和多 变 ，经济 事项 的不确 定性 不 断 增 加 ，从而 导致 企业 出 现了许 多不 同程 度 的
１会计 职业 判断 的重要 性 会 计 职业 判 断贯 穿 于 整个 会 计 过 程 ， 在 会 计工 作 中具有 十分 重要 的作 用 ，其 重 要性 主要 体 现在 两个层 面上 ： 是认 识层 面 ； 一 二是 实务 层 面 。 １ ． 认识层 面看 ， １从 会计 职业判 断得 到会 计 界 的普遍认 同 ２ ０ 以来 ， 着新 《 计法 》 ０ ０年 随 会 的修 订 、 《 企业会 计 制度 》 和一 系列 会计具 体 准则 等 的 相继 出台 ， 国会 计 规范 日趋 简约 ， 我 会计 职业 判断 的重要 性开 始受 到理论 界 和实 务界 的关 注。 尤其 是 ２０ 年发 布的新 的企 业会计 准则 ０６ 体 系 在实 现 国际趋 同的 同时 ，要求 大量 运用 会 计 职业判 断 。 某种 程度上 可 以说 ， 开 了会 离 计判 断 ， 计准 则根 本无 法操 作 和实施 ， 而 会 从 为会 计 职 业判 断 提供 了更 为广 阔 的 空 间 ， 实 质上 间接 强调 了会计 职业判 断 的重 要性 。 １ ． 实 务层 面看 ，会 计 职 业判 断 在 会 ２从 计实 务 中发挥重 要作 用 １ ． 计 职 业 判断 贯 穿 于 整 个 会 计 过 ． １会 ２ 程 ， 及确认 、 涉 计量 、 录和报告 各个 环节 。 记 确 认是 指对 会计 要素 应 否记 录和报 告 、何 时 记 录与 报告 以及作 为何 种项 目记 录 与报告 的过 程。 这是 会计 人员进 行职业 判断 的第 一步 ， 也 判 断 、 理 ， 疑 在一定 程度 上 掺杂 着会 计人 择 ， 货发 出计 价 方法 的选 择 等 。而 ２０ 年 推 无 存 ０６ 员 的主 观臆 断性 。 即使 严格 按准则 行事 ， 对相 颁 布 的新 准则 更充 分地 体 现 了以原则 为导 向 同的会 计原 始资 料进 行处 理 ，不 同的会 计人 的制定 基础 ， 要 大量 运用 职业 判断 ， 计 职 需 会 员 也会 得 出不 同的结 果 。加 之 会计 人员 的每 业 判断 发挥 的作 用会 更加 重要 。 ２ 某些 会计标 准 和定 义的模糊 性 ． ４ 次职业判断并非都能做到恰如其分 ，因此
如何在会计学中培养学生职业判断能力
如何在会计学中培养学生职业判断能力会计职业判断能力是会计从业人员的一项基本技能，它是按照会计准则和会计制度的要求，运用自己掌握的专业知识和职业经验，根据会计理财环境和企业经营特点，依照一定的职业规则，对不确定的会计事项或交易做出有利于企业的判断和选择的一种行为。
在我国，随着市场经济的发展，企业所处经济环境的复杂性和企业经济事项的不确定性也日趋增多。
这在客观上要求会计人员必须具备较强的职业判断能力。
因此，目前在职业中学会计学教学中就要加强对学生的职业判断能力培养。
笔者根据自己十多年的教学经验总结出如下几点。
一、树立职业判断意识在市场经济飞速发展的同时，会计制度本身也在由计划经济中“一包到底”的状况向市场经济中提供确认、计量标准的方向发展，会计人员也由过去“照本（指会计制度）执业”向会计职业判断方向迈进。
这在客观上要求会计人员正确运用会计职业判断处理经济业务事项，主观上也要求会计人员树立职业判断意识。
在会计教学中，教师首先在思想意识上应注意对学生职业判断意识的培养，让学生了解什么是会计职业判断，为什么要进行会计职业判断，它给各相关利益人所带来的影响是什么。
职业判断意识的树立可穿插于每一次需要运用会计职业判断的专业知识的学习当中。
教师要用事实说话，使学生牢牢树立职业判断意识，时时养成会计职业判断的思维习惯。
二、掌握全面的专业知识会计职业判断必须依赖于扎实全面的专业知识，会计人员只有具备较高的业务能力和全面的专业知识，才能做出合理、可靠的会计职业判断。
所以，在会计教学中应该注重对学生专业知识水平的培养。
在课程体系的设置上，高校会计专业课程须设置基础课程，如法学类课程、语言类课程、数学和方法论等课程，其目的是使学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。
设置会计专业课程，如基础会计、财务会计、成本会计、高级财务会计、管理会计、国际会计、审计等，其目的是使学生掌握系统全面的会计专业知识。
设置经济、金融、证券、外贸、计算机应用等相关课程，其目的是为了拓宽学生的知识面，提高其应变能力。
论高校会计专业学生职业判断能力的培养
论 高校会计专业 学生职业判 断能力的培养
王培娴 （ 职业技术学院） 河南
摘要： 随着经济的发展 ， 会计 知识也 在不断 更新 ， 在会计 准则发生 重大 的独立思考和独立决策能力 ， 提高职业判断能力。 变革的情况下 ， 高校会计教育的责任不只是机械 地让 学生学 习新准 则的具 ３ 加 强 实 践教 学 体 内容 ， 应引导学生关注不断变化的与本行业有 关的新情况 ， 还 加强 会计职 职 业判断能力 的形成 ， 不仅需 要扎实的理论知识 ， 更需 要丰 富 业判断能力的培养 ， 提高 自身的专业素质和业务能力 ， 为其将来在工作 岗位 的实践经验。 因为会计是－ ｆ技术性和操作性很强的学科 ， ７ 通过 实 中不断接 受新挑战奠定坚实的基础。本文从四个 方面 阐述 了培养高校会计
专 业 教学 的形式是 内外结合的 ， 一方面 ， 可以沿用 以往 自 １９ ９ ３年以来 ， 我国会计制度一直处于变革和 完善过程 ， 直至 常用 的校内模拟实验室进行专题实训和简单的综合实训练 习。 出 找 ２０ ０ ６年初 ， 财政部发布企业会计准则 １项基本准则和 ３ ８项具体准 目前企事业 单位 中各类具 有代表性 的经济业务 ， 拟实际经济业务 模 则， 正式建立 了与国际惯例趋同的我国企业会计准则体系。新准则 训练学生从原 始凭 证的取得到原始 凭证 的审核 ， 从记 对会计交易或事项 的确认和计量有新 的标准和要求 ， 可选择的会计 处理 的流程 ， 账凭证的填 制到记账凭证 的审核 ，从各种会计账簿的登记到对账 ， 处理方法和结 果不确定 的会计事项增 多了， 给予会计人员更大的职 以至最后 到会计 报表的编制等会计 处理 的各个 方面提 高学生的实 业 判断空间 ，同时也对会计人员职业 判断能力提出了更高 的要 求。 践技能。还 可以让学生担任 不同会计角色， 制单人员、 如： 审核人 员、 如资产减值准则 中对资产减值 的确认 、是 否计提资产减值准备 、 对 记账人员、 出纳人员等 ， 从不 同人员处理业务 的活动中 ， 让学生体验 存在减值 资产 的可收 回金额如何做 出数量上 的估计等等 ， 要求会 都 各种角色的工作 内容和责任。通过校 内手工核算实验可 以了解和掌 计人员做 出分析、 判断与选择。 握会计核算 的基本程序 ， 对学生职业 判断能力 的培养起到了一定推 结合这些影响因素， 培养高校会计专业学生职业判断能力， 如何 动作用。另一方面 ， 应加 强与各社会 团体 、 企事业单位 的联 系， 多方 培养适应新准 则需要的会计人 才， 以此推 进会计人才培养模式 的 并 位、 多渠道、 多层次地参与社会实践。模 拟练 习毕竟只是演 习， 与实 改革与创新， 为会计教育研 究的新课题。笔者认为 ， 成 对高校会计专 际情况还有一定的差距 ， 并且无法包含各种可能发生的情 况。故要 业学生职业判断能力的培养可以从以下几个 方面入手。 尽量取得实务界的支持和 配合 ， 增加学生在校期间处理 实际业务的 １掌 握 全 面 的 专 业知 识 数量和经验 ， 在实践中锻炼学生的动手能力、 分析能力和决 策能力 ， 随着企业交易 日益广泛和复杂 、 客观情况 的千差万别及复杂多 进而提高学生的职业 判断能力。其 次， 在理论教学和 实践教学时间 变使得企业中可能存在某 些特殊 的经济 业务 ，同时随着经济 发展 ， 的分配上 ， 适当加大实践教学 的比例 ， 应 灵活安排 实习时间： 在实践 还会 出现新的经 济业 务， 这些业务暂时没有具体准则来规范。会计 内容 的具体 安排 上 ， 能局 限于 简单的会计核 算， 不 还要 向经济领域 人 员只有具 备较 高的业务能力和全面 的专业知识 ，才能做 出合理 、 的各个角落延伸： 实践教学 的环节设计 上 ， 在 应实行定期的轮岗 、 换 可靠 的会计职业 判断。所 以， 在会计教学 中应该注重对学生专业知 岗制度 ： 实践方法 的选择 上 ， 在 可采取 以师 带徒 、 独立操作 、 组讨 小 识水平 的培养 。首先 ， 公共 必修 课程 须设置 基础课程 ， 如法学 类课 论等 多种 方法 在实践结 束进行 总结时 ， 要制定 一系列 的能力考核 程、 语言 类课程、 数学和计算机应用等课程 ， 目的是使学生具备一 其 制度 ， 以对学生的实践成绩做 出真实的评价。最后 ， 教师还要鼓励学 定 的逻辑思维 能力和分析问题 的能 力。其次 ， 设置会计专业课程 ， 如 生利用假期开展社会调查 ， 经常了解 各行业 、 各单位会计核算、 经济 基础 会计 、 财务会计 、 本会计 、 成 高级财务 会计 、 管理 会计 、 国际 会 管理 的情况和 国际国内经济形势的变化。 要让学生在真 实的经济环 计、 审计 等 ， 目的是使 学生掌握系统 、 其 全面 的会计 专业知识 ， 是 这 境 中进行磨练 ， 并通 过实践来发现 问题 、 分析 问题和解决 问题 ， 以使 会计人员熟练及恰 当运用职业 判断处理 会计事项 的基本前提。 此 其职业 判断能力得到根本性提高。 外， 为了拓宽学生 的知识面 ， 高其 应变能力 ， 提 还要设置经济 、 金融、 ４ 加 强 会计 职 业 道 德 培 养 。 止 滥 用会 计 职 业 判 断 防 证 券 、 贸 、 经 法 规 等相 关课 程 。 外 财 会计工作是一种特殊的职 业 ， 它是一种技术 方法和理 念并重 的 ２ 改 进教 学 方 法 与 手 段 职业。会计职 业判断始终面临着 客观性与相关性、 稳定 性与适用性、 培养学 生的职业 判断能力 ， 不仅 要合理安排好教 学内容 ， 而且 利益驱动和公允揭示等观念和 立场 的矛盾与斗争 ， 始终伴 随着道德 需要适宜的教学方法 与之配合。 国 目前会计学课堂教学大 多采用 我 因素。会计人 员只有严格遵守职业道德规范 ， 讲求职业道德 ， 合理地 以 教 师为 中 心 的 、 鸭 式 的教 学 方 式 。课 堂难 以激 发 学 生 的 兴趣 ， 填 也 确认和计量 会计 要素 ， 审慎地选择会计 政策和会计估计 ， 才能真 实、 无法培 养他们的刨造性思维能力 ， 生上课 时只是被动 、 学 机械 地接 准确地提供有用的会计信息。大学阶段 正是 树立世界观、 价值观 的 受， 而不积极思考。 我们需要改变传 统的单向传输式教学方法。 运用 时期 ， 这一时期对学生进行职业道德教育尤为关键。 会计教学中 ， 在 启发式 、 讨论式、 问题 式、 实务演示、 案例 分析、 角色扮演等多种教学 方面 ， 师要 帮助学生树立诚信意识 ， 教 树立爱 岗敬业 的精神 ， 培养 方法来激发学生的学 习兴趣 ， 提高学生学 习积极性。例如， 对会计课 实事求是的科学 态度 和一丝 不苟 的工作作风： 另一 方面 ， 帮助 学生 中的理 论问题 ， 师可预 先提 出问题， 老 要求学生通过阅读教材 、 参考 树立守 法意识 ， 坚持在 法规范围内进 行会计职 业判断 ， 守社会公 坚 书、 专业 杂志等进行研讨， 写出书面小论文， 堂上组织小组讨论， 课 选 德 ， 一个合格的社会人 ， 做 职业人。 出代表发言． 后由教 师总结 。这种教学 方法变学生被动 听课的过 最 总 之 ，提 高 学 生 的 会 计 职 业 判 断 能 力 是 一 项 复 杂 而 艰 巨 的 工 程 为积极参 与为主， 调动 了学 生学习的积极性 、 主动性和创 造性， 激 作， 是一个漫长 的过程 ， 需要各 方面积极配合 ， 一协调 。只要大家 统 发 了学生的学 习热情。 齐心协 力， 共同探索 ， 就一定能找到更好、 更有效的途径 。 在教学手段上要摒弃传统 ， 用实物、 采 模型、 图表、 音像、 影等 投 参 考 文 献 各种直 观教具和现代教学媒体 ，使学生获得直接经验和感性认识 ， …杨志江． 新会计准则下培养学生职业 判断能力的思考［ ． Ｊ 科技和产业 】 增强其对知识的认知和理解 ， 提高职业 判断 力。另外， 改变会计教学
大学生会计职业判断能力的培养
１１ 技 ． 会 计 职 业 判 断 的 涵 义
。
和 ｙ
会计 职 业 判 断是 指 会 计 人 员 根 据 会 计 法 律 、 法
规 ， 计原 理和会 计 原 则等 会 计 标 准 ， 分考 虑 企业 会 充
ｄ 产 现 实与未 来 的理 财环 境和 经营特 点 ， 以及对 经济业务
相关 练 习的机械 记忆 的教学方 法 ， 多数情 况下 只是把
计 处理 ， 会计人 员 的职业 判断 能力 没有得 到真正 的 使
应 用 。而 新 会 计 准 则 的 实 施 加 大 了 会 计 处 理 选 择 空
间， 只规定 了会 计核 算 的基 本原 则 ， 具 体 经济 业 务 对
收 稿 日期 ： ０ ０ ９ ５ ２ １ —０ —２
会计 作为 一种定 论灌输 给学 生 ， 乏对学 生思维 的启 缺
作者 简 介 ： 建 华 （９ ７ ） 男 ， 建 南平 人 ， 田 学 院管 理 学 院 本 科 生 ， 究方 向 ： 计 学 。 丁 １８一 ， 福 莆 研 会
在实 际工作 中 ， 职业判 断贯 穿 了会 计处 理 的各 方 面 。在进 行会计 要 素的确 认 、 量 、 录及报 告时 ， 计 记 对 会计处理 方法 、 会计 估计 等方法 的选 择时都 需要会 计 职业判 断 ； 信息 使用 者对会 计信 息质 量 的要 求 日益 提 高， 也要 求会计 专 业 人 才 提高 职 业 判 断能 力 。 同时 ， 随着经 济 的发展 ， 企业所 处经 济环境 的复 杂性 和企业
第 １ ０卷 第 １ 期 １
２１ ０ ０年 １ １月
Ｖｏ ．１ １ ０．Ｎ ｏ １ ．１
Ｎ Ｏ ．， Ｖ ２ ０ ０１
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论会计职业判断的重要性及其能力培养
会计职业的精髓在于具有能够进行独立判断的能力，高水准的判断是会计职业的要求。
分别从会计信息质量、会计人才培养等角度，剖析了会计职业判断的重要性，并提出会计职业判断能力培养的思路。
标签：职业判断；重要性；能力；培养
1 会计职业判断的提出
会计职业判断是指会计人员根据会计法律、法规，会计原理和会计原则等会计标准，充分考虑企业现实与未来的理财环境和经营特点，以及对经济业务性质的精确分析，运用自身专业知识，通过分析、比较、计算等方法，客观公正地对应列入会计系统某一要素的项目进行判断与选择的过程。
20世纪60年代，美国和加拿大等西方国家就开始对会计职业判断进行研究。
其中比较有代表性的就是加拿大特许会计师协会（CICA）下属的会计准则委员会开展的“财务报告中的职业判断”研究，该研究首次就职业判断的质量以及缺乏引导给予关注。
2001年，《企业会计制度》开始实施，此后更多具体的会计准则陆续公布，给了会计职业判断很大的空间，会计职业判断随之被提倡、运用和研究。
2006年，《企业会计准则》的实施实现了会计准则由规则导向原则导向的转变。
我国会计准则的国际化，使准则以原则为基础，赋予企业会计人员较大的自由度和选择空间，这就提高了对会计人员职业判断能力的要求，并促使会计人员不断提高自身职业判断能力。
新形势下，随着全球经济一体化进程的加快，信息传递的高速化，企业活动范围的不断扩大，经济事项的不确定性、各种风险的增多，要求会计人员在所处经济环境中具备较强的会计职业判断能力，并对经济活动进行恰当的处理。
2 会计职业判断的重要性
随着经济的快速发展和我国会计与国际会计接轨步伐的加快，会计人员的职业判断越来越显示出它的重要性，会计职业判断贯穿于会计工作的始末，涉及到经济业务活动的方方面面。
2.1 从会计信息质量角度看会计职业判断的重要性
会计信息质量是指会计信息满足规定和潜在需求的特性的总和。
会计信息多半是会计主观判断的产物，不同的会计判断导致不同的会计信息，对企业及关联方产生不同的利益分配结果，对其投资决策行为也将产生不同的影响，进而影响
社会资源的配置效率和社会效益。
会计信息的质量高低与会计人员的职业判断水平有密切的关系，会计职业判断是影响会计信息质量的关键因素。
市场经济条件下，企业的经营类型、规模各不相同，企业发展中充满着不确定性，会计制度和准则只能做出原则性的规定，却不可能为各种类型的企业及它们各种情况下所可能发生的各种业务的会计处理方法都做出详尽、具体的规定。
在现代经济生活中，合理的会计职业判断会提高会计信息的可靠性、相关性和重要性，进一步发挥会计政策的有效职能，真实反映企业的财务状况和经济成果、保证国民经济健康、有序的发展。
会计信息的可靠性包括在符合重要性和成本效益原则下，保证会计信息的完整性、不能随意遗漏或者减少应予披露的信息，会计信息应当是中立的、无偏的。
会计人员的职业判断直接影响会计信息的可验证性。
会计信息的相关性要求企业提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务报告使用者对企业过去、现在和未来的情况做出评价和预测，会计信息的相关性是由会计人员的职业判断和信息使用者的专业知识、文化修养和对信息的取舍偏好共同决定的。
会计信息的重要性要求企业提供的会计信息应当反映企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要的交易、事项。
这就意味着企业应对发生的交易、事项区别其重要程度，且在会计核算上有所不同。
而对交易、事项重要性的判断，一般可以从数量和性质两个方面综合考虑，在很大程度上依赖于会计人员的职业判断。
运用职业判断进行估计、判断、推理，无疑在一定程度上掺杂着会计人员的主观臆断性，即便严格按准则行事，对相同的会计原始资料进行处理，不同的会计人员也会得出不同的结果。
加之会计人员的每一次职业判断并非都能做到恰如其分，因此会计职业判断能力就成为影响会计信息质量的重要因素之一。
2.2 从会计人才培养角度看会计职业判断的重要性
会计人员是会计职业判断的主体，会计主体思维抽象水平和决策风格各不相同。
目前，我国会计准则加大了会计人员的自由裁量权，给会计人员在实际的业务操作留下了很大的选择空间。
会计人才的培养不能仅仅停留在“照本执业”上，而应该是高素质的管理人才。
职业判断是会计人员一项重要而富于挑战性的工作，在会计职业判断的研究与应用过程中，实现了会计人才的“帮、传、带”，为会计管理人才的新旧更替、未来发展甚至是会计人才国际化提供了很好的契机和平台，也是众多年轻会计人员迫切需要提升的重要领域。
3 会计职业判断能力的培养
会计职业判断能力是会计人员按照国家法律、法规和规章，面临不确定情况，结合企业自身的理财环境和生产经营特点，运用其掌握的会计专业知识和工作经验，对会计主体发生的经济事项和交易采用准确的会计处理原则、方法等进行合理且合法的分析、判断、选择和决策的能力。
会计人员在许多方面需要运用专业理论知识和实操经验进行判断，才能对发生的经济活动进行恰当的处理，才能合理有效地反映企业的财务状况与经营成果，这就要求会计人员具备职业判断能力。
3.1 加强会计教学中对职业判断能力的培养
学校教育是会计专业人才培养的主要途径，也是培养在校生会计职业判断能力的最好时期。
会计教育应当更新理念，改革学校会计课程内容及教学方法，突出会计实践能力培养，培养出具备扎实的会计知识、一定的相关专业知识及较高的分析、判断、创新能力的会计人员。
随着会计制度的不断改革和发展，社会对会计人员的职业判断提出越来越高的要求。
学生在校期间如果不能夯实良好的职业判断能力培养基础，毕业后就很有可能不具备职业判断意识，更不会掌握职业判断能力，也很难解决实际工作中面临的问题。
3.2 树立会计人员高敏感的职业判断意识
现代经济生活中，会计功能的转变意味着角色的转变和能力的增加，新的会计准则对于会计的思维方式和判断能力做出更高的要求，它为会计人员赋予更大的会计选择空间，会计人员应主动提高自身的综合素质，不断学习和掌握现代会计分析方法，保持对经济环境的高敏感度和对热点问题的思考，会计人员应能够转变思维方式和工作方法，开阔思路、富于联想，树立会计职业判断意识，养成自主的职业判断习惯是会计人员提升判断能力并能够正确运用职业判断的前提条件。
3.3 借鉴国外典型案例，提升会计职业判断能力
与国外相比，我国的会计职业判断研究较晚，在研究广度和深度上都比较局限。
我们应该在持续、不间断的培养、训练和积累过程中，合理借鉴国外典型案例中的经验和教训，适当注重会计判断过程中的行为学和经济学理论探讨，学会分析、判断、综合、总结，进而提升会计人员在会计实务中的会计职业判断能力。
3.4 遵循会计职业判断原则和会计职业道德，有效制止会计职业判断滥用行为
会计职业判断是在有限制和一定要求下的、为了实现其特定企业财务目标而做出的相对主观的判断与选择。
因此，为防止企业利用会计政策和会计估计的选择空间人为操纵利润，维护相关方面的经济利益，在进行会计职业判断时，会计人员必须综合考虑各方面的因素，权衡利弊得失，遵循合法性、公允性、经济学等原则的同时遵守会计职业道德，实事求是、客观公正，合理确认和计量会计要素，审慎选择会计政策和会计估计。
在工作中要严守职业道德，依法核算，确保会计信息的真实、有效。
因此，应当加强对会计人员的职业道德教育，督促其增强法制观念，正确规范自己的行为，做到诚实守信、客观公正。
高水准的职业判断是会计职业的要求，随着我国加入WTO，以及我国市场经济的日渐成熟、国内与国际经济的接轨，会计准则的有效实施更离不开会计职业判断。
会计职业判断必须以遵守会计法规制度和职业道德为前提，讲求经济性，在会计实践中逐步培养会计职业判断能力，最终促成会计人员真实、客观、公允的进行会计选择。
参考文献
[1]范娟.会计人员职业判断能力的培养[J].合作经济与科技，2013，（13）.
[2]刘晓军，邹君.浅谈会计职业判断[J].商场现代化，2011，（3）.。