第4节机械能及其转化导学案
八年级物理下册 11.4 机械能及其转化 精品导学案 新人教版
第四节 机械能及其转化 学习目标 1．知道机械能包括动能和势能 2．能解释有关有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象学习过程自主学习（一）知识回顾1.动能的定义及影响动能的因素。
2.重力势能的定义及影响重力势能的素。
3.弹性势能的定义及弹性势能与形变的关系。
4．机械能包括 能和 。
(二) 自学教材P71-P73的内容，我知道：1.______、______和________统称为机械能.2._______和________可以相互转化。
3. 如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但_________的总和不变，或者说，_________是守恒的。
4.水能和风能都属于________能。
水力发电和风力发电都是把_________能转化为____能。
5.卫星在远地点时________最大，当它从远地点向近地点运动时，________减少,_____增大，______也增大，_________能转化为________能。
6. 卫星在近地点时________最大，当它从近地点向远地点运动时，________增大,_____减少，______也减少，_________能转化为________能。
二、合作探究1．动能和重力势能的相互转化(1)观察滚摆的运动情况滚摆在最高处时________最大，当它从最高处向下运动时，_____减少，________增大,______也增大，_________能转化为________能。
滚摆在最低处时________最大，当它从最低处向上运动时，_____增大，________减少,______也减少，_________能转化为________能。
(2)观察单摆的运动情况。
小球由A 向 B 运动的过程中，速度逐渐 ，高度逐渐 ___ ， 能转化成 能；小球由B 向C 运动的过程中，速度逐渐变 ，高度逐渐变 ,__________能转化成 能。
2．动能和弹性势能的相互转化乙．小球将弹簧片压弯甲．小球刚刚接触弹簧丙．弹簧片恢复原状把小球弹回观察如图所示的演示实验。
11_4 机械能及其转化(导学案)【学生版】(人教版)
第4节机械能及其转化（导学案）【学习目标】1. 知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
2. 能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。
3. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。
提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。
【学习重点】动能和势能之间的转化。
【学习难点】机械能守恒。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．机械能：能、能和能统称为机械能。
机械能是动能和势能之。
2．机械能及其转化：动能和势能之间 (选填“可以”或“不可以”)相互转化。
3．机械能守恒：如果只有能和能的相互转化，尽管动能和势能的大小会变化，但机械能的不变，或者说，机械能是的。
4.水能和风能的利用：自然界中的流水和风都具有大量的能，可以用来发电。
【合作探究】探究一、机械能及其转化【想一想】高空飞行中的飞机具有什么能量？【分析】高空飞行中的飞机因为它在运动而具有能，又因为它处于高空而具有能，一个物体可以既有动能，又有势能，把这两种能量加在一起，就是它的机械能。
1. 机械能能、能和能统称为机械能。
一个物体具有的机械能是动能和势能之和。
如果飞行中的飞机的动能是4×108J，重力势能为5×108J，那么总的机械能为：动能+势能= J。
（1）分析篮球下落、上升过程中动能和势能的转化【分析】篮球下落时，高度，速度，重力势能，动能（以上均选填“增大”或“减小”），能转化为能。
篮球上升时，速度，高度，动能，重力势能（以上均选填“增大”或“减小”），能转化为能。
（2）分析蹦床运动员在蹦床过程动能和势能的转化蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具有动能，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的能转化成蹦床的能。
蹦床在恢复原状时，蹦床的能转化为运动员的能，运动员被弹起，从而上升。
11.4 机械能及其转化(导学案)人教版物理八年级下学期
第4节机械能及其转化1．理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。
2．了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。
3．能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。
重点：对动能和势能的相互转化进行分析。
难点：机械能守恒。
学习行为提示：1．认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。
2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
方法归纳：判断机械能的转化：1．动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。
2．动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间。
情景导入引思导学如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。
下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。
请你说明这种设计可以节能的理由。
自主探究梳理新知机械能及其转化自主阅读教材P71～72的内容，独立思考并完成：1．动能、重力势能和弹性势能统称为__机械能__。
2．机械能的转化实例分析实例能量转化分析装置图滚摆上升：__动__能转化成__重力势__能；下降：__重力势__能转化为__动__能。
单摆左→中间：__重力势__能转化为__动__能；中间→右：__动__能转化为__重力势__能。
人造地球卫星近地点→远地点：__动__能转化为__重力势__能；远地点→近地点：__重力势__能转化为__动__能。
近地点时__动__能最大，远地点时__重力势__能最大。
技巧点拨：动能和势能相互转化的分析步骤如下：1．明确研究的对象和所要研究的过程。
2．物体在初始状态所具有的动能、势能。
3．物体在最终状态所具有的动能、势能。
4．分析物体在运动中是否受到摩擦阻力，如果不考虑摩擦阻力，只有动能和势能相互转化，则动能与势能的总和保持不变。
2019年人教版初中物理八年级下册第11章第4节机械能及其转化导学案
2019年人教版初中物理八年级下册第11章第4节机械能及其转化导学案一、学习目标1.掌握机械能的定义和单位。
2.了解机械能的转化原理和计算方法。
3.能够应用机械能转化的知识解决物理问题。
二、学习内容1.机械能的概念2.机械能的转化3.机械能的计算4.机械能转化实例分析三、学习方法1.阅读教材相关内容，理解基本概念。
2.多做例题，掌握计算方法。
3.参与讨论和实验，加深理解。
四、学习步骤步骤一：了解机械能的概念•阅读教材第11章第4节内容，了解机械能的定义和单位。
•思考：机械能包括哪些形式？举例说明。
步骤二：探究机械能的转化•进行小组讨论，归纳机械能转化的原理。
•制定实验方案，观察机械能的转化过程。
步骤三：掌握机械能的计算方法•做教材上的相关练习题，熟练掌握机械能的计算方法。
•思考：机械能的计算涉及哪些因素？如何确定各项因素的数值？步骤四：分析机械能转化实例•阅读教材相关实例，分析其中的机械能转化过程。
•思考：存在哪些能量转化的环节？能量守恒定律如何应用于其中？五、学习成果完成以下任务：1.编写一份关于机械能转化的实验报告，包括实验目的、原理、步骤和结论；并用Markdown格式展示。
2.解答教材上相关题目，用Markdown格式展示解题过程。
六、实验报告示例实验目的探究弹簧势能和动能之间的转化关系。
实验原理当弹簧被挤压或拉伸时，由于其内部结构的变形产生了弹性势能。
当释放挤压或拉伸力时，弹簧会恢复原状，释放出的能量转化为动能。
实验步骤1.准备一个弹簧，一个挂载重物的小车和一条光滑的水平轨道。
2.将小车挂载在弹簧上，并将小车放置在轨道的一端。
3.将小车推向轨道另一端，观察小车运动的过程。
4.测量小车从静止到达轨道另一端所用的时间。
5.测量小车运动过程中的速度。
结论根据实验结果可以得出结论：当弹簧恢复形状时，弹簧的弹性势能转化为小车的动能，使小车保持一定的速度运动。
七、解题过程示例题目小明用一个吊桶装满了水，吊桶的质量为10kg，水的质量为5kg。
《机械能及其转化》上课导学案
《机械能及其转化》学案一、探究性学习探究活动（一）：重力势能与动能的相互转化分析对象质量高度速度重力势能动能如何转化滚摆上升过程滚摆下降过程分析对象质量高度速度重力势能动能如何转化A点到B点B点到C点A．动能增加，重力势能增加B．动能减小，重力势能增加C．动能减小，重力势能减小D．动能增加，重力势能减小3、打夯时，夯锤高高抛起又下落，砸在工作面上。
夯锤下落时能转化为能。
4、骑自行车上坡前要先用力蹬几下，是为了将更多的能转化为能，探究活动（二）：弹性势能与动能的相互转化如图所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下。
在压缩弹簧的过程中，物体的能转化为能；在物体被弹开的过程中，能转化为能。
练习二：1、思考弹弓将小石子水平射出的过程，其中弹性势能与动能分析对象石头质量石头速度橡皮筋形变程度弹性势能动能如何转化弹弓水平射石子、弹簧门被推开后能够自动关上，关门的时候弹簧的能转化为门的能。
3、上紧发条的玩具小乌龟向前运动，发条的能转化为小乌龟的能。
探究活动（三）：重力势能、弹性势能与动能三者间的相互转化铁球从斜坡上滑下到被弹簧弹开过程中发生了那些动能与势能的转化，完成填表。
分析对象质量高度速度形变程度重力势能弹性势能动能如何转化斜坡滑下过程压缩弹簧过程被弹开过程练习三：1、三米板跳水运动员在起跳过程中，跳板的________能转化成运动员的动能，上升过程中运动员的动能转化为_________能，下落时运动员的__________能又转化成________能而进入水中。
2、蹦床运动员从空中下落时，运动员的重力势能转化为_____能；使蹦床下凹发生形变时，运动员的_____能转化为蹦床的________能；蹦床复原的过程中，蹦床的________能转化为运动员的动能；运动员上升过程中，运动员的_____能转化为_____能。
探究活动（四）：机械能的守恒观察演示实验“实心球会打到鼻子吗”，思考实验过程中机械能总量是否守恒？有什么变化？练习四：1、在下列情况中，机械能发生变化的是( )A．物体从光滑的斜面自由下滑B．物体在真空中自由下落C．跳伞运动员匀速降落D．物体在光滑的水平面上匀速运动2、在下列物理过程中机械能守恒的有（）A．电梯载着乘客匀速上升的过程B．人造卫星在太空沿椭圆轨道绕地球运行的过程C．汽车关闭油门后沿水平公路向前滑行，最终静止D．实验室滚动的滚摆二、拓展性应用1、阅读P119 “人造地球卫星”，回答人造地球卫星在太空中运行，由于太空中为真空，阻力作用，因而机械能。
机械能及转化导学案
第十一章 功与机械能 第四节 机械能及转化导学案主备人 范成波 课型 新授课 审核 执教人 班级 组别学习目标1. 理解机械能的概念.2. 能用实例理解动能和势能的相互转化。
3. 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
学习重点：1、动能和势能可以相互转化。
学习难点：1、机械能守恒的含义。
学习课时 1课时一、导预疑学1、(1)动能的大小与哪些因素有关？怎样判断质量一定的物体的动能的变化？(2)势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？2、动能与势能之和称为_____________。
动能是物体___________时具有的能量；势能包括___________和___________，物体由于高度而决定的能叫___________，物体由于发生弹性形变而具有的能叫___________。
如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和___________。
3、利用身边的物体设计一个小实验亲手做做用来表现物体动能势能的转化例：将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时小球的速度大，此时的动能___________。
在上升过程中乒乓球的速度_________，动能__________，但高度在增加，因而重力势能也__________。
当达到最高点时，乒乓球的速度为_________，动能也为_________，重力势能达到最大，在上升过程中乒乓球的________能转化为_________。
从最高处下降时，速度越来越__________，动能也越来越__________，由于高度不断减小，所以重力势能也不断____________。
在下降过程中乒乓球的_________能转化为__________能。
二、导问探学探究一 ：滚摆实验要求：阅读117页想想做做，利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：⑴ 在滚摆位于最高点时，它的速度、高度、动能和势能如何？⑵ 滚摆位于最低点时，它的速度、高度、动能和势能如何？ ⑶ 思考在滚摆运动的过程中，它具有的动能和势能的增减之间有何联系？结论：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有 。
八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案（新版）新人教版11、4 机械能及其转化第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法1、目标解读1、理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的利用。
2、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3、积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。
重点：动能乖势能的相互转化。
难点：机械能守恒的应用分析。
二、夯实基础学前反馈1、快速回忆动能、重力势能和弹性势能的定义！2、快速写出影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素！新知学习1、机械能及其转化：(1)能、能和能统称为机械能：(2)举出能发生转换和机械能发生转换的例子：如，。
(3)分析以上例子中机械能是如何转化的？2、水能和风能的利用：(1)自然界中可以直接利用的机械能有能和能。
(2)查阅资料有关，看看人类利用水能和风能的方式有哪些！3、能力提升动能和势能的转化（重、难点)实验1：动能和重力势能的转化①实验目的：理解动能和势能可以。
②实验器材：。
③实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和重力势能之间的转化。
④实验现象：小球从A摆向C或从B摆向C时，；小球从C 摆向A或从C摆向B时，。
⑤现象分析：小球向下摆(由A—C或由B---A或由C-4-1所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球从A点运动至B点的过程中，____能转化为能。
4、（★★★）1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星，如图11-4 -5所示，是该卫星绕地球运行的轨迹图。
当卫星运行到近地点时，它的动能最____，势能最（填“大”或“小”）。
5、（知识迁移题★★★★）地震灾害一般不容易预测；所以我们都掌握一些防震减灾常识。
在不幸遇上强烈地震时，若处在较高的楼层，不能轻易跳楼，是因为此时人具有较大的能，在落到地面时极易受伤。
八年级下册物理11.4《机械能及其转化》导学案
八年级物理导学案课题：机械能及其转化（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能2.能通过实验或者实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化的的现象。
3.知道机械能守恒定律，认识水能风能的利用。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：能量，动能定义及影响因素，重力势能定义及影响因素弹性势能定义及影响因素2.新知识学习一．机械能学习指导（一）自学71页第一自然段，能说出什么是机械能机械能：二．机械能及其转化学习指导（二）自学本部分内容，了解动能与势能是可以互相转化的，并且学会分析机械能的相互转化，观察想想做做实验，理解机械能守恒，收获以下成果：1.物体从高处下落过程中，高度速度，也就是重力势能动能，此过程中是由转化为。
2.玩弓射箭时，拉弯的弓具有，将箭射出时弹性形变变小，弹性势能变，箭的速度增大动能，次过程中弓的能转化成箭的能。
试分析图11.4-1的能量的转化过程。
3.分析滚摆能量转化的过程，上升时能转化为能，下降时能转化为能4.分析单摆能量转化的过程：A到B: B到C：C到B： B到A:5.机械能守恒的条件：6.试解释图11.4-3想想做做原因三．水能与风能的利用自学教材72页--73页本部分内容，知道水能与风能是机械能，并知道人类对于风能和水能的利用。
阅读科学世界，在课本上圈点勾画，认识人造地球卫星的机械能转化，1.远地点：2.近地点：3.由远点到近地点：能转化成能3.本节内容小结：（静思所学，梳理本节收获）当堂达标题（独立完成，检查自己学习效果）1.小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程，他的（）A动能减小 B 势能不变 C 机械能增加 D 机械能不变2.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。
到达最高点的过程中是动能和转化为；下落过程中能逐渐增加。
八年级下册物理第4节 机械能及其转化(导学案)
第4节机械能及其转化漂市一中钱少锋大地二中张清泉课题机械能及其转化课型新授课古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆师者，所以知识与技能1.理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件.2.了解水能、风能以及人类对它们的开发利用.3.能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象.过程与方法通过观察和实验,认识动能和势能的转化过程，分析人类对机械能的实际应用.情感、态度与价值观1.通过介绍利用水能、风能发电的实例使学生认识到物理知识在实际生产、生活中得到了广泛的应用.2.培养学生关注生活、关注科技的良好意识，激发学生的求知欲.传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标教学重点动能和势能的相互转化分析.教具准备滚摆、铁锁、细绳、细线、铁架台、溜溜球、钢球、带弹簧的斜面、多媒体课件等.教学难点机械能守恒教学课时1课时课前预习1.动能、重力势能和弹性势能统称为机械能.动能与势能可以相互转化，如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说机械能是守恒的.2.从能量的角度看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源，人们可以利用水能和风能进行发电.3.人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行.离地球最近的一点叫做近地点；离地球最远的一点叫做远地点.卫星在运行过程中机械能守恒（选填“守恒”或“不守恒”）.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.新课导入教师操作溜溜球，吸引学生注意.并请学生思考，溜溜球在松手后，为什么能够不停地上下来回运动？（切回主题）生：因为溜溜球具有能量，在运动过程中有能量的转化.师前一节课我们学习了动能和势能，这一节课我们就一起来探究动能和势能的转化.进行新课知识点1机械能及其转化1.动能与重力势能之间的转化.教师出示滚摆（参照教材P71《想想做做》的图11.4-2甲），并简单介绍滚摆的构造及实验的操作方法.实验前教师应事先在摆轮的侧面某处涂上红色标志，并提醒学生观察红色标志，可以判断摆轮转动的快慢，同时观察滚摆的高度如何变化,分析动能、力势能如何变化.生讨论并回答，师引导学生分析并叙述：开释放滚摆时，滚摆在最高点静止，此时滚摆只有重力势能，没有动能.滚摆下降时其高度降低，重力势能减少；滚摆旋转着下降，而且越转越快，其动能越来越大.滚摆到最低点时，转动最快，小组问题探讨：1.分析教材P71图11.4-2乙小球在摆动过程中动能和势能是如何转化的？2.皮球从手中下落再弹起来，其中机械能是如何转化的？特别提醒：一个物体可以有动能，也可以有势能，还可以同时有动能和能.进行新课动能最大；其高度最低，重力势能最小在滚摆下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能.然后仿照上述分析，教师引导学生回答滚摆上升过程中的能量转化：上升过程中，滚摆的动能逐渐转化为重力势能.2.动能和弹性势能之间的转化.学生观察实验现象后，教师分析：如下图所示，小球从斜面上滚下来，高度变小，重力势能减小，速度变快，动能增大，所以此过程是重力势能转化为动能;在小球与弹簧碰撞，小球速度减小，动能变小，但此时弹簧受到小球的挤压作，发生弹性形变，因而弹性势能变大，所以这个过程为动能转化为弹性能.教师总结：从上面这两个实验探究的分析中可看出，它们的共同特点是动能和势能之间相互转化.动能、重力势能、弹性势能统称为机械能.（可再次强调动能是物体运动具有的能量，势能是存储着的能量）板书：(1)动能、重力势能、弹性势能统称为机械能.(2)动能和势能之可以相互转化.识点2机械能守恒及应用教请一个学生参与进行教P72《想想做做》实验.强调他头千万不要移动，保持镇定（活跃气氛，其他同学替他捏把汗）.请其他学生注意观察，并认真分析、思考.实验后，学生回答，教师点评：由于铁锁在摆动过程中要克服阻力做功，机械能不断减小，因此，上升的高度越来越小，不会碰到鼻子.师要是没有阻力的话，那么铁锁再次摆回的高度与原先的高度相同？生：相同.师为什么？生：机械能总量有变化.板书：如果只有动能和势能相互转化时，那么机械能的总和不变，即机械能守恒.例题1（多媒体展示）如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化，则（）A.小球在A处的动能等于在D处的动能B.小球在A处的动能大于在D处的动能C.小球在B处的机械能小于在C处的机械能D.小球在B处的机械能等于在C处的机械能解析：小球在运动过程中由于忽略空气阻力和摩擦力，所以小球的机械能保持不变，只是在动能与重力势能之间相互转化.由A到B和由C到B过程中重力势能转化为动能，而由B到C和由B到D过程是动能转化为重力势能，在机械能保持不变的情况下，D处高度小于A处高度，故A处小球的重力势能大于D处小球的重力势能，所以D处小球的动能大于A处小球的动能，正确的选项只有D.答案：D1.判断机械能的转化：（1）动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大.（2）动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间.2.机械能守恒：（1）机械能守恒的条件：当外界没有对物体做功且物体没有对外做功时，机械能守恒，或系统与外界没有能量转换，即只有物体的动能和势能相互转化时，机械能守恒.（2）“守恒”的含义是保持不变，即物体的动能和势能相互转化过程中，任何位置的机械能（动能+势能）相等.例如，小球在空中自由下落（不计阻力时），小球的动能逐渐增大，重力势能逐渐减小，但无论哪一点，小球的“动能+势能＝常数”.内容建议利用阅读和讨论相结合的教学方式进行，要求学生从动能与势能及其相互转化的知识入手：①了解自然界中常被人们利用的机械能的种类；②了解人们是怎样利用这些风能和水能的，利用的价值和前景如何；③分析水轮机和风车的工作原理和水电站堤坝的作用，讨论中应引导学生把重点放在能的转化上而不必去研究水轮机和水电站等的结构细节.有条件的学校，可以组织学生参观一个小水电站.教师总结：水力发电机工作时是将水的势能（或机械能）转化为电能；风力发电机工作时是将空气的动能（或机械能）转化为电能.目前节约能源、开发能源是人类面临的重大课题，而风能和水能是自然界中最常见的环保能源.这两种能源都有着广阔的发展前景.教学板书课堂小结通过本节课的学习，我们知道了机械能的概念，通过实验探究我们知道动能与势能之间可以相互转化.还发现如果只有动能和势能相互转化的同时，机械能的总量不变.机械能的转化在生产、生活中应用广泛.教材习题解答想想做做（P71）1.观察滚摆的运动（图11.4-2甲），讨论滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的.2.如图11.4-2乙，分析小球在摆动过程中动能和势能的相互转化.1.解答：图甲中，滚摆下降时，位置越来越低，重力势能在逐渐减小，速度越来越大，动能越来越大，重力势能转化为动能；滚摆上升时，位置越来越高，重力势能在逐渐增大，速度越来越小，动能越来越小，动能转化为重力势能.小组问题探讨：天空落下的雨滴其重力势能是不是全部转化为动能？为什么？教材习题解答锁向前摆去（图11.4-3）.想想看，铁锁摆回时会打到你的鼻子吗？解答：铁锁摆回时不会打到鼻子.铁锁向前摆去又摆回，靠近鼻尖，不会碰到鼻尖，以后一次比一次远离鼻尖.在这个过程中，铁锁受到阻力的作用，它不只是动能和势能相互转化，还有机械能转化为其他形式的能，因此机械能不守恒.动手动脑学物理（P74）1.分析章首图的过山车在运动过程中的能量转化情况.2.怎样向地板抛乒乓球，才能使它弹跳到高于原来抛球的位置？说明这种抛法的理由.3.2011年蹦床世锦赛中我国运动员以优异成绩夺得金牌和奖牌总数第一.设想有一个重物从蹦床上方某点下落，经蹦床反弹后上升.请你说说这个过程中机械能是如何转化的.4.在一个罐子的盖和底各开两个小洞.将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定（图11.4-7）.做好后将它从不太陡的斜面滚下.观察有什么出人意料的现象.怎样解释看到的现象？1.解答：过山车由高处冲向低处，重力势能转化为动能;过山车由低处冲向高处，动能转化为重力势能.2.解答：用力向下抛乒乓球，使球抛出时具有一定的动能，根据机械能守恒，球弹跳到最高点时的势能等于球抛出时的动能与势能之和.这样就能使球弹到高于抛出时的位置.3.解答：重物落下时，重力势能转化为动能，重物挤压蹦床时，重物动能转化为蹦床的弹性势能，蹦床反弹时，蹦床的弹性势能转化为重物动能，重物上升时，动能转化为重力势能.4.解答：现象：罐子沿着不太陡的斜面滚下一段距离后，停下来，然后反过来自己沿着斜面向上滚.原因是：当罐子沿斜面向下滚动时，带动小铁块翻转，小铁块翻转使橡皮筋发生了弹性形变，小铁块的动能转化成了橡皮筋的弹性势能.罐子滚下一段距离后，橡皮筋的弹性势能又会转化成小铁块和罐子的动能，罐子沿斜面向上滚动时，动能又转化成重力势能.难题解答例题2如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（）A.35JB.50JC.55JD.65J解析：小球从高处滑下，由于曲面光滑，故只有动能和势能的相互转化，机械能守恒.答案：D布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
人教版八年级下册物理第4节 机械能及其转化导学案
第4节机械能及其转化人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、目标导引：1、通过观察和讨论了解动能、势能的相互转化.2、通过看书和讨论了解机械能及其相互转化，能解释一些能之间转化的物理现象.二、探究学习：（一）、通过观察和讨论了解动能、势能之间的相互转化.学习活动1：观察滾摆的运动，讨论滾摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？展示评价1：用语言描述滾摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？学习活动2：思考滾摆在运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。
展示评价2：用语言描述滾摆在运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。
学习活动3：思考课本图15.5-2甲上发条的作用，分析体操人运动过程中动能和势能的变化和转化。
展示评价3：用语言描述体操人运动过程中动能和势能的转化。
学习活动4：分析乙图中小球动能、势能的转化。
展示评价4：说明乙图中小球动能、势能的转化。
学习活动5：分析丙图中小球动能、势能的转化。
展示评价5：说明丙图中小球动能、势能的转化。
学习活动6：自己设计一个小实验，用来表现物体动能、势能的转化。
展示评价6：我的设计方案是（二）通过看书和讨论了解机械能及其相互转化。
学习活动7：阅读课文，知道什么叫机械能.展示评价7：用语言描述什么叫机械能.学习活动8：阅读课文，讨论机械能守恒的条件。
展示评价8：我是这样理解机械能的守恒的：学习活动9：做做图15.5-3，想想机械能的总量有什么变化？展示评价9：我来分析机械能的总量的变化。
学习活动10：阅读课本“科学世界”，解释人造地球卫星的动能、势能的相互转化。
展示评价10：我来解释：学习活动11：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价11：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、跳伞运动员在空中匀速下落时，重力势能，动能，机械能。
2、分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化。
皮球落向地面时，能转化为能；撞击地板时，能转化为能，恢复形变（未离开地面）向上弹起时，转化为能，离开地面向上弹跳时，能转化为能。
八年级物理下册《机械能及其转化》导学案
八年级物理下册《机械能及其转化》导学案八年级物理下册《机械能及其转化》导学案学习目标：1、通过实例知道机械能内部可以相互转化2、知道机械能守恒的条件3、了解水能和风能的利用重、难点：能解释具体实例中机械能的转化情况一、激情导课：1、举例复习动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关？2、知道动能、重力势能、弹性势能统称为机械能，从而引题。
二、民主导学：任务一：做实验“单摆的运动”，观察并思考摆球在运动过程中动能和重力势能的变化及转化情况。
a、摆球从A向B摆动过程：重力势能，原因是质量，高度；动能，原因是质量，速度；得出摆球能转化为能。
b、摆球从B向C摆动过程：重力势能，原因是摆球质量，高度；动能，原因是摆球质量，速度；得出摆球能转化为能。
此实验说明：任务二：观察课本71页图片“蹦床运动”并阅读相关内容，认识动能与弹性势能的相互转化：人下落过程：能转化为能；人碰撞蹦床面过程：能转化为能；蹦床恢复形变过程：能转化为能；人上升过程：能转化为能；此实验说明：任务三：阅读课本“科学世界”部分，分析人造地球卫星的机械能转化。
从远地点向近地点运动：重力势能，原因是卫星质量，高度；动能，原因是卫星质量，速度；得出卫星能转化为能。
从近地点向远地点运动：重力势能，原因是卫星质量，高度；动能，原因是卫星质量，速度；得出人造地球卫星能转化为能。
思考：1、右图中，铁锁摆回时会打到人的鼻子吗？为什么？2、在滚摆和单摆的实验中，滚摆和小球越摆越低，直至最后停下，它们的机械能去哪儿了？而人造地球卫星在绕地球运行时为什么停不下来？3、机械能守恒的条件是什么？任务四：阅读课本“水能和风能的利用”部分，完成下列问题：1、自然界的和都是具有大量机械能的天然资源。
2、说一说人类是如何利用自然界的流水和风的？三、检测导结：1、（1）动能、重力势能和弹性势能统称为；空中飞行的小鸟有动能10J、重力势能8J，则它的机械能是。
（2）一个物体从高处下落，物体的能转化为它的能；弯弓射箭时，弓的能转化为箭的能。
《机械能及其转化》导学案
《机械能及其转化》 导学案
《机械能及其转化》导学案一、学习目标1、理解动能、重力势能和弹性势能的概念，知道影响它们大小的因素。
2、理解机械能的概念，知道动能和势能可以相互转化。
3、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。
二、学习重难点1、重点（1）理解动能、重力势能和弹性势能的概念及影响因素。
（2）理解机械能守恒定律。
2、难点（1）分析动能和势能的相互转化。
（2）解释生活中有关机械能转化的现象。
三、知识梳理1、动能（1）定义：物体由于运动而具有的能。
（2）影响因素：质量和速度。
质量越大，速度越大，物体的动能越大。
例如：一辆汽车在公路上行驶，速度越快，动能越大；如果两辆汽车速度相同，质量大的那辆车动能更大。
2、重力势能（1）定义：物体由于被举高而具有的能。
（2）影响因素：质量和高度。
质量越大，高度越高，物体的重力势能越大。
比如：同一物体，被举得越高，重力势能越大；两个质量不同的物体，被举到相同高度，质量大的物体重力势能更大。
3、弹性势能（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能。
（2）影响因素：物体的弹性形变程度。
物体的弹性形变程度越大，弹性势能越大。
像被压缩的弹簧，压缩程度越大，弹性势能越大。
4、机械能（1）定义：动能和势能统称为机械能。
（2）机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变。
四、实验探究1、探究动能的大小与哪些因素有关（1）实验装置：让小球从斜面的不同高度滚下，撞击水平面上的木块。
（2）实验方法：控制变量法、转换法。
（3）实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
2、探究重力势能的大小与哪些因素有关（1）实验装置：让质量不同的物体从相同高度自由下落，砸在沙坑中。
（2）实验方法：控制变量法、转换法。
（3）实验结论：高度相同时，质量越大的物体，重力势能越大；质量相同时，高度越高的物体，重力势能越大。
五、生活中的机械能转化1、滚摆滚摆上升时，动能转化为重力势能；滚摆下降时，重力势能转化为动能。
机械能及其转化课时导学案
第四节机械能及其转化【学习目标】：1.知道动能和重力势能、弹性势能可以相互转化，并能举例说明；2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。
【学习重点和难点】：动能和重力势能、弹性势能可以相互转化，并能举例说明【学习过程】：一．复习回顾：1、影响动能大小的因素是物体的和；影响重力势能大小的因素是和；2、人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运转，卫星在近地点时能最大，在远地点时能最大，从近地点向远地点运动的过程中，转化为。
二、合作学习：1、知识辨析问：怎样正确理解机械能？答：一个物体可以同时具有能和能（包括重力势能和弹性势能），把物体的能和能相加，就是物体的机械能．当一个物体只有动能或只有势能时，也可以称物体具有机械能，此时机械能的大小就是该物体的动能或者势能．问：观察滚摆的上下运动，在滚摆上下运动的过程中动能和势能是如何转化的？答：滚摆由上向下运动时，高度，速度，能转化为能；向上运动时，高度，速度，能转化为能．问：为什么滚摆每次上升的高度都比前一次低呢？答：在滚摆上升的过程中，如果没有任何摩擦等阻力，那么它每次上升的高度应该是的．之所以一次比一次低，是因为滚摆在上下运动的过程中受到的作用，机械能总量不断的缘故．问：乒乓球从空中下落、撞地、弹起的过程中，动能和势能的转化是比较复杂的，你能分析一下吗？答：乒乓球在下落过程中，是能转化为能；当球落地撞击地面时，球发生，球的能转化为弹性势能；球在恢复原状的过程中，球的能又转化为能；球弹起后，球在上升过程中，是能转化为重力势能．【学习反馈】1 关于动能、机械能，下列说法中错误的是（）A．一辆汽车具有动能，它一定具有机械能B．两辆汽车以相同的速度行驶时，质量大的动能大C．某汽车的机械能增加了，它的运动速度一定是加大了D．在平直公路上行驶的汽车，速度变化时它的机械能也变化2下列过程中，属于动能转化为势能的是（）A．雪撬从山坡上滑下 B．玩具弹簧枪将“子弹”水平射出C．雨滴从屋檐落向地面 D．斜向上射出的炮弹在上升过程3 如图所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，则在这个过程中小车（）A．动能减少，重力势能增加，总机械能不变 B．动能增加，重力势能减少，总机械能不变 C．动能不变，重力势能增加，总机械能不变 D ．动能不变，重力势能增加，总机械能增加．4 如图所示，运动员在进行蹦床表演时，机械能是如何变化的？5 中国跳水队被人们称为“梦之队”，跳水运动员跳水时，运动员在离开跳板到落入水的过程中（ ）A 、运动员的动能一直增大，机械能不变B 、运动员的重力势能一直减小，机械能不变C 、运动员的动能先减小，后增大，机械能不变D 、运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大6 在空气阻力不计的情况下，一只皮球从高处由静止下落，被地面弹起后不能再回到原来的高度，在整个过程中：（1）说明皮球机械能的转化情况。
(2013春最新版)新人教版八年级物理下册：第十一章第四节 机械能及其转化 导学案(物理教案)
第四节机械能及其转化【整体构思】1.知道机械能包括动能和势能。
2.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
3.初步了解机械能守恒的含义。
【预习提示】1.机械能。
2.机械能守恒。
3.机械能及其转化。
【教学流程】一、学生展示1.动能的大小跟物体的_________和_________有关。
2.重力势能跟物体的_________和___________有关。
3.滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能。
滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能。
4.在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的。
5.人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____；在远地点的动能最______,势能最_____。
当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能。
6.一个物体在平衡力的作用下（）A.它的动能一定不变B.它的重力势能一定不变C.它的弹性势能一定不变D.无法确定7.关于弹性势能的说法正确的是（）A.橡皮泥的形变越大，它具有的弹性势能越大B.弹簧的弹性越大，它具有的弹性势能越大C.弹簧越长，它具有的弹性势能越大D.对于给定的弹簧来说，它的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大8.关于重力势能的说法，正确的是（）A.质量大的物体，重力势能一定大B.被举得高的物体，重力势能一定大C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能就越大D.质量相等的物体，速度越大，重力势能就越大9.关于机械能的转化，下列说法正确的是（）A.静止的雪撬从山坡上滑下，势能转化为动能B.静止的雪撬从山坡上滑下，动能转化为势能C.滚摆下降时，动能转化为势能D.卫星从近地点向远地点运动时，势能转化为动能10.关于机械能的转化，下列说法中错误的是（）A.机械手表工作时，弹簧的弹性势能转化为指针的动能B.熟透的苹果从树上落下时，苹果的重力势能转化为动能C.重锤从空中自由下落时，不计空气阻力，机械能不变D.降落伞从空中匀速下落时，重力势能减小，动能增大二、目标定向手持粉笔头举起。
八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第四节 机械能及其转化导学案新人教版
如果只有和相互转化而没有机械能转化为其他形式的能，物体机械能的总量保持不变，机械能是守恒的。
阅读课本P72页的想想做做的实验,回答下列问题:
1、铁锁的动能和势能是怎样转化的?
2、铁锁回不到原来的位置,为什么?
3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?
针对训练二：
第十一章功和机械能第四节机械能及其转化
课题
第十一章功和机械能第四节机械能及其转化
学情预设
环节
学生学习内容及要求
学
习
目
标
解读目标
控制变量法联系生活实际进行学习
学法指导
定
向
自
学
1、直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )
A重力势能增大,动能减小B重力势能和动能增大
C动能不变,重力势能增大D动能和重力势能减小
A、被举高的铁球B、折弯的铁丝
C、压瘪的泥团D、下端挂有钩码的弹簧
3、弹性势能的大小跟物体的_________和___________有关.
4、飞行的子弹能击穿靶子是靶子是 因为它具有能。放在阳台的花瓶有砸伤人的危险是因为它具有能。推开的弹簧门放手能自动关上，是因为它具有能。
知识准备
知识点一、机械能及其转化
甲图中:是________能和_______能相互转化.
乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到A点时,_______能转化为________能。
2、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时小球的速度大，此时的动能___________。在上升过程中乒乓球的速度_________，动能__________，但高度在增加，因而重力势能在__________。当达到最高点 时，乒乓球的速度为_________，动能也为_________，重力势能达到最大，在上升过程中乒乓球的________能转化为_________。从最高处下降时，速度越来越__________，动能也越来越__________，由于高度不断减小，所以重力势能也不断____________。在下降过程中乒乓球的_________能转化为__________能。
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第四节机械能及其转化
学习目标：
1、理解动能和势能的转化；
2、了解机械能守恒；
3、了解水能和风能的利用。
自学尝试：
阅读教材第71－72页课文，完成下列问题：
1、_______________与_______________统称为势能，_______________与_______________统称为机械能。
2、荡秋千时，秋千从最低点荡到最高点时，_______能转化为_______能；从最高点荡到最低点时，_______能转化为_______能。
3、拉弯的弓将箭射出时，将弓箭的______能转化为箭的______能。
4、动能和势能的转化：动能和势能之间可以相互_______，动能可以转化为_________，势能也可以转化为_______________。
5、手持粉笔头高高举起。
问题：
①被举高的粉笔具不具有能量？为什么？
②当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？
③分析比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？
合作探究：
观察滚摆的运动，思考动能和势能的变化：
实验1：滚摆实验
①释放摆轮时，摆轮在最高点处于_______状态，此时摆轮只具有_______能，没有
_______能。
摆轮下降时其高度降低，_______能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越
快，其_______能越来越大。
摆轮到最低点时，_______最快，_______能最大；其高
度最低，_______能最小。
在摆轮下降的过程中，其_______能逐渐转化为_______能。
②仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能和势能的变化情况。
实验2：单摆实验
①将摆绳一端挂在黑板上边，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，在黑板上记录摆球运动路线中左最高点
A、右最高点C和最低点B的位置。
②分析单摆实验：
小球从A摆到B的过程中是_______能转化为_______能；从B点摆到C点的过程中是_______能转化为_______能；小球在_______点动能最大，在_______点动能最小；小球在_______点重力势能最大，在_______点重力势能最小。
自主学习：
机械能守恒
阅读课本第7 1页、第72页及第73页科学世界“人造地球卫星的机械能转化”内容后完成填空：
1、观察书中演示实验思考：
（1）铁锁的机械能发生了什么变化？是什么原因造成了这种变化？
（2）在上面的实验中，满足什么条件铁锁可再次碰到鼻子？
（3）人造卫星沿椭圆形轨道围绕地球运行，离地球最近的一点叫______，最远的一点叫______，卫星在
2 近地点时动能最______，重力势能最______，卫星在远地点时动能最______，重力势能最______。
从近地点向远地点运动的过程中，卫星的速度______，动能______，重力势能______；从远地点向近地点运动的过程当中，卫星的速度______，动能______，重力势能______。
水能和风能的利用
阅读课本第7 2页、第73页内容后完成填空：
1、自然界的流水和风都是具有____________的天然资源。
2、让水流冲击水轮转动，用来______、______。
3、船靠______鼓起帆来推动它前行。
4、风吹动风车，可以带动______发电。
训练反馈：
1、把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是：（ ）
A 、弹性势能减小，动能增大
B 、弹性势能减小，动能减小
C 、弹性势能增大，动能增大
D 、弹性势能增大，动能减小
2、下列现象中，由动能转化为重力势能的是（ ）
3、如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65 J ，则滑到底端的动能是（ ）
A 、35 J
B 、50 J
C 、 55 J
D 、65 J
4、人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当它由近地点向远地点运行时，卫星的动能
____，卫星的势能__________。
(“增大”“减小”或“不变”）
5、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动。
如图所示，过山车时而从轨道的最低点D 上升到最高点A ，时而从最高点A 飞驰而下。
过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。
下列说法正确的是（ ）
A 、A 点机械能小于
B 点机械能
B 、D 点动能最大，A 点势能最大
C 、
D 点动能最大，A 点机械能最大
D 、A 点势能最大，机械能最大
6、关于水能的利用，以下说法错误的是（ ）
A 、水轮机是利用水流的动能转动起来的
B 、水的动能越多，水轮机能做的功越多
C 、河流上游的水位越高，水的势能越大，势能转化成的动能也越大
D 、水轮机应安装在水坝前的上游处
7、关于风能，下列说法中，不正确的是（ ）
A 、风能不污染环境
B 、风能不便于贮存
C 、风能很稳定
D 、风能利用起来很简单
8、如图是德州开发区使用的“风光互补”景观照明灯，它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”明灯，“脚踩”蓄电池。
下列解释合理的是（ ）
A 、光电池板是将电能转化为光能
B 、照明灯是将内能转化为电能
C 、小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能
D 、蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能。