多措并举,助力学校网络空间建设快速发展

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多措并举，助力学校网络空间建设快速发展作者：高雪

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第08期

公主岭市范家屯铁路小学始建于1952年，现有16个教学班，任课教师37人，全部建立空间。学生782名，全部建立空间，并建有家长空间1614个。

2018年9月，在公主岭市教育局召开的教育资源公共服务平台启动大会上，长春市南关区曙光小学做了网络学习空间应用经验分享，这为铁路小学提供了贴切的模板。于是，经过顶层设计，学校提出了《复制曙光模式，助力铁小加速度》的网络学习空间建设实施方案。

经过实践与探索，学校通过“动起来、用起来、融起来、培起来、赛起来”五项举措的实施，推动了空间建设应用又快又好地发展，促进了学校教师的专业成长。

动起来

宣传发动，骨干先行。公主岭市教育资源公共服务平台启动会后，学校立即召开会议，成立了领导团队和应用团队。由骨干教师组成的应用团队分组推进，对年龄大的教师进行一对一辅导。经过充分准备后，学校召开了全体教师动员大会，使空间建设应用覆盖全员、整体推进。

不辍行走，夯实基础。近年来，学校主动探索契合自身的可持续的、高质量的信息化发展路径。一是邀请专家指导，实施高位引领。学校先后邀请国家、省、市级教育信息化方面的专家对学校的信息化工作进行专业指导;二是加入名校联盟，共享发展成果。2015年，学校成为“树勋+联盟”成员。通过常态化的实地观摩及学习交流，学校深度了解和借鉴了联盟学校在推进信息化发展中的有力措施和丰硕成果;三是依托赞助，蓄力助发。2016年，东北师范大学软件信息学院无偿馈赠学校一套云教学平台。云教学平台的应用实践，为教育资源公共服务平台的推广和应用奠定了良好的基础。

用起来

在空间应用上，学校提出了六字方针，即“全面、精细、优质”。在分类分项培训的基础上，指导教师通过个性化的设计，让空间既有颜值，又有内涵;既具个性魅力，又有学科含金量。截至2019年3月中旬，在吉林省教育资源公共服务平台优秀空间展示界面中，公主岭市