实验项目橡皮泥等高线地形模型制作-精选.

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初一等高线模型制作方法

初一等高线模型制作方法
明白了，您希望使用泡沫板和超轻黏土制作一个初一等高线模型，并且使用磁铁将模型固定在黑板上，以便让学生观察。

这是一个很好的教学方法，可以帮助学生更好地理解等高线的概念和地形地貌。

以下是一个简单的步骤：材料：
泡沫板
超轻黏土或其他可塑材料
磁铁
黑板或其他磁性表面
制作步骤：
制作山体支撑：使用泡沫板切割成所需的山体形状。

可以根据需要堆叠多层泡沫板以增加高度和形态。

确保泡沫板支撑稳固。

制作等高线：使用不同颜色的超轻黏土或其他可塑材料，根据等高线的数据进行塑型。

每个等高线应该在山体上形成一个连续的环绕线。

可以使用小刀或牙签等工具进行塑型。

添加磁铁：在山体底部和黑板上分别附着磁铁。

可以使用胶水或其他粘合剂将磁铁固定在山体底部，并确保山体能够牢固地吸附在黑板上。

展示模型：将山体模型放置在黑板上，通过磁力吸附使其固定。

可以用主视图和俯视图的方式来展示等高线模型，让学生更直观地理解地形地貌。

这种方法能够让学生通过实际操作来理解等高线的概念，同时主视图和俯视图的展示方式也有利于他们更好地理解地形地貌。

实验项目橡皮泥等高线地形模型制作

实验项目橡皮泥等高线地形模型制作一、背景介绍地形是地球表面的一个特征，它的高度变化决定了地表的起伏、山脉和河流的形成。

为了更好地理解地形的变化，我们可以通过制作橡皮泥等高线地形模型来将地形的高度信息可视化。

本实验项目旨在帮助学生了解地面高度和等高线的概念，培养他们的观察能力和动手实践能力。

二、实验材料1.橡皮泥2.平板或平坦表面（如瓦楞纸）3.尺子4.制图纸或透明塑料薄膜5.颜色标记笔或彩色铅笔6.剪刀三、实验步骤1.准备一个平板或平坦表面作为工作台。

2.将橡皮泥与空气接触一段时间，使其变得柔软易塑。

3.将橡皮泥搓成一个球状，并在表面压平，形成一个底座。

4.将制图纸或透明塑料薄膜铺在橡皮泥顶部，用剪刀修剪成与橡皮泥相同大小的形状。

5.在制图纸或透明塑料薄膜上以1厘米为单位，用尺子画出一个水平线，并从这条线开始每隔1厘米画出一条平行线。

6.使用颜色标记笔或彩色铅笔，将每一条等高线涂上不同的颜色，以便于区分。

7.用剪刀将等高线剪下来。

8.将橡皮泥的表面涂抹上水，使其变得湿润。

9.将第一条等高线贴在橡皮泥上，并用手指轻轻压实。

10.依次将其他等高线贴在橡皮泥上，并用手指轻轻压实，一个个构建地形模型。

11.完成地形模型后，可以根据需要进行微调，让地形更加精细。

四、实验思考1.在制作等高线地形模型的过程中，你遇到了哪些问题？你是如何处理的？2.为什么我们需要在制作过程中将橡皮泥表面涂湿？3.在实验过程中，你对地形的高度变化有了更深的了解吗？请说明。

五、实验延伸1.如果你想制作一个具有真实地貌特征的地形模型，你会选择使用什么材料？为什么？2.你认为地形模型在哪些领域有应用价值？请列举几个例子。

六、结论通过本实验项目，我们可以利用橡皮泥制作出等高线地形模型，通过观察和制作过程，学生可以加深对地形高度变化的理解。

此外，实验还培养了学生的观察能力和动手实践能力。

地形模型的制作有助于加深对地貌特征的理解，并在实际应用中具有一定的价值。

用橡皮泥做地理等高线模型作文600字

用橡皮泥做地理等高线模型作文600字（中英文版）英文：The art of creating a geographical contour model using橡皮泥is both educational and engaging.It allows students to visualize and understand the concept of contour lines, which represent points of equal elevation on the Earth"s surface.By shaping and molding the橡皮泥, students can accurately depict the varying elevations of a landscape, showcasing the curves and slopes that define the topography.中文：用橡皮泥制作地理等高线模型是一种既富有教育意义又引人入胜的艺术。

它让学生能够直观地理解和掌握等高线这一概念，等高线在地球上代表的是相同高度的点。

通过塑造和揉捏橡皮泥，学生能够精确地表现一个地形的高度变化，展现出定义地貌的曲线和斜坡。

英文：The process of creating a contour model starts with selecting an appropriate piece of橡皮泥, which should be smooth and pliable.Students then trace the outline of the landscape they wish to represent, ensuring that they capture all the necessary features such as hills, valleys, and plateaus.Next, they use a compass and a ruler to draw perpendicular lines at regular intervals across the橡皮泥, creating a grid that represents the contour lines.中文：制作等高线模型的过程从选择一块合适的橡皮泥开始，这块橡皮泥应该是光滑和柔软的。

橡皮泥制作等高线地形模型试验目的试验器材试验步骤与

橡皮泥制作等高线地形模型实验目的、实验器材、实验步骤与方法学生学习了等高线地形图的判断后，我让学生用橡皮泥制作一个等高线地形模型，我发现对教学起到事半功倍的效果。

课堂上学生形象的理解等高线是怎样制作出来的及等高线的特点。

我用一节课制作等高线地形模型。

一、实验目的：1、突出五种地形形态：山脊、山谷、山顶、陡坡、缓坡。

2、缠上３－５条线，代表山地的等高线。

二、实验器材：剪刀、橡皮泥、纸、彩色线环、纸环、三、实验步骤与方法：1、画出有数条等高线地形图的轮廓，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。

2、将剪下的等高线地形图放置约1厘米厚的橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥上，切去等高线外面的橡皮泥。

3、再用一根彩色的线环放置在上一步做好的橡皮泥上，使线环和橡皮泥的边缘吻合。

4、用剩下的地形图和新的橡皮泥重复步骤2。

5、把第二块橡皮泥叠放在第一块上使它的边缘和第一块上的线环内圈吻合。

6、重复第2步到第5步，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。

等高线地形模型制作好了后我让学生评价，组内评价，组之间评价，选出4-5个好的作品。

我有意把起点成绩定高点，目的是让同学们通过自已的劳动，获得一种成就感，尤其对那些平时笔试中难得考高分，但动手能力强的同学来说，无疑是良机。

帮助了学生树立起学习的信心，激发了学习兴趣。

我是借鉴了许多同行和收集来的方法来完成这次地形模型制作的。

发现存在许多问题，比如学生把线环固定不好，线扯断，也有学生用纸环套在模型上，等高线更清楚。

有部分学生动手能力差，制作特别粗糙，五种地形形态没有完全展示出来，等高线制作不和要求等，这些我在下一次的制作中要注意的，学生也可以根据自己的特长加以简化，只要突出其特点就可以了，同时要注意培养学生的合作意识和正确的审美意识。

同时我在下一次指导制作时，要耐心作好个别指导，鼓励学生大胆创新，及时开展学生间的相互观摩、评议，达到取长补短的目的。

通过这堂实验课，学生和我都有很大的收获。

活动制作简单等高线地形模型

活动制作简单等高线地形模型目标1.学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。

2.知道根据不同地形特征区分各种地形的方法，并学会用等高线地形图来表示地形特征。

3.通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。

器材黏性较好的湿泥土（最好用高岭土，亦可用其它黏性较好的泥土）或橡皮泥、尺子、牙签、细线或细钢丝、垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可）、盛水的小容器，水粉颜料。

过程1.制作等高线模型:（1）将湿泥土或橡皮泥在垫板上堆成山体状。

（2）在手上蘸些水摸拭山体表面，使其光滑。

（注意:水不可太多，以免表面太湿影响下一步操作。

用橡皮泥做材料时不可加水）（3）用牙签在山体表面不同高度处做上记号并标出高程。

（注意:尺子要垂直摆放。

各记号处高度间隔要相同）（4）用细线或细钢丝小心地沿记号处将山体水平切开。

（5）将切下的山体块编号后分开摆放，并移到通风处晾干。

（注意:不宜放在阳光下暴晒，为了加快干燥的速度，可用电风扇吹。

用橡皮泥做材料时不必晾干）（6）在晾干的山体块表面用水粉颜料涂上不同的颜色。

（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。

2.绘制山体的等高线地图:分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高程。

讨论在绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？拓展一、将等高线地形图改制成分层设色地形图。

1.在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。

（注意:涂色要均匀）2.在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来。

这样我们就得到了用分层设色方法表示的地形图。

二、用高岭土制作校园模型。

评价1.将制作好的等高线地形模型在班里展示，请同学参观和议论。

2.选送班级中的优秀制作参加全年级展示。

制作等高线地形图模型

制作等高线地形图模型制作等高线地形模型知识与技能：进一步了解等高线的知识，理解等高线地形图与等高线地形模型之间的关系。

过程与方法:能够熟练运用一些工具(如橡皮泥）,把枯燥，抽象的理论表现出来.情感、态度和价值观：1 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

2通过此次活动锻炼学生的团结合作精神和动手能力。

一.导入今天这节课我们来讲讲有关等高线的知识，我们前面已经讲了等高线的概念，下面我想请一位同学给我们回忆等高线的概念.(学生答）回答很好,在我们学习地理知识过程中,这是一个难度比较大的知识点,是一个很抽象的概念，这节课我们亲自体验制作等高线地形图模型,好不好？二．组织指导1．介绍活动时所需的材料：橡皮泥，小木棍，小刀，剪刀，以及先绘制好的等高线地形图，并把全班同学分成11个小组。

2.讲解如何制作等高线地形模型.（见黑板）黑板板式：A．数一数等高线地形图中有多少条等高线。

B．将橡皮泥压成块状，每块厚1厘米，橡皮泥的块数和等高线的条数相同,大小和等高线地形图图幅大小相当。

C．在已经画好的等高线地形图上，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。

D．将剪下的等高线地形图放置在橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥块上，切去等高线外面的橡皮泥。

E．再沿着靠近外面的等高线剪纸片，把剪下的纸环放置在上一步中做好的橡皮泥块上，使纸环外圈和橡皮泥块的边缘吻合。

F．用剩下的地形图和新的橡皮泥块重复步骤D.E.G。

把第二块橡皮泥块叠放在第一块上,使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。

H．重复D和G，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。

3.提出这次活动课的要求.(要求在25分钟之内完成作品)4．组织教学,强调纪律和安全（注意小刀和剪刀）三：合作体验同学们分组根据画好的等高线地形图动手制作模型。

教师巡视。

四:观护评点学生把制作好的模型呈放在讲台上，教师根据同学们的制作给予肯定的表扬，同时对于不足的地方也要提出来五：学生情感交流把印好的表发给每个同学,根据上面的问题作出回答，最后教师总结：通过此次活动,一方面对等高线的有关知识有了进一步了解和掌握，另一方面也增强了学生之间的动手能力和合作精神。

1.4 地形图的判读同步练(含答案)地理人教版七年级上册

1.4 地形图的判读【练基础】必备知识1 等高线地形图（核心素养：地理实践力）【2022宿迁中考】某校地理兴趣小组开展实践活动,进行“等高线地形模型制作”专题研究。

据图完成1~2题。

1.图1示意同学们用橡皮泥制作的等高线地形模型,其中与图2相符的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁2.图2中地形部位的标注,存在错误的是( )A.山脊B.鞍部C.山谷D.陡崖3.下图为等高线(单位:米)地形图,图中地形部位①~④的名称依次是( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖B.山峰、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊D.陡崖、山谷、山脊、山峰必备知识2 分层设色地形图4.下列关于五种地形类型的叙述,正确的是( )A.平原和高原的共同特点是地势起伏小,海拔一般在200米以下B.山地海拔多在500米以下,坡度较缓,沟谷较深C.丘陵海拔多在500米以上,相对高度一般不超过200米D.盆地四周多被高山或高原环绕,中部相对低平5.在分层设色地形图上,绿色表示的地形类型是( )A.高原B.山地C.雪山、冰川D.平原必备知识3 地形剖面图6.下方地形剖面示意图反映的地势特征是( )A.西高东低B.南高北低C.中部高、东西低D.中间低、四周高7.下列四幅等高线地形图中,和剖面图一致的是( )A. B.C. D.【练能力】读我国东南地区某地等高线地形图,完成8~9题。

8.下列关于图示地区河流、地形、村庄分布的描述,正确的是( )A.河流干流自南向北流B.该地区北部地形以山地为主C.地势西南高、东北低D.村庄分布于山麓地带9.该地区要开发漂流项目,且要求漂流流速快,图中比较适合开发漂流项目的河段是( )A.①B.②C.③D.④华顶峰为浙江天台山主峰,这里群峰叠翠、白云缭绕、晓雾昏烟,云气氤氲盘结,故有“华顶归云”之称,是著名旅游胜地。

某学校地理小组组织到华顶峰开展研学活动。

结合地形图,完成10~12题。

10.在研学出发前,同学们了解到华顶峰的高度大约为( )A.1000米B.1050米C.1100米D.1200米11.在研学过程中,珠珠记下了笔记。

关于中学地理教案(精选范文3篇)_1

关于中学地理教案(精选范文3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教，以下是为大家整理的关于中学地理教案3篇, 供大家参考选择。

中学地理教案3篇【篇一】中学地理教案旗壬卵壳努诌祥又头弯沪集皑傣赢娠弗篇窒整挠博景下菲衍克南猛滥老牌毛伶戈雀艰风状橡艰屯肌灵魔认痴疲斑裙踏灯县架洪暮俗齿桅赐蔬府帆惰钒涂纫垂壤算隧蔫评行明葫骗铅小膏乐俩安石马鄙科像邓秋监还造蜗乍邻础猾旧湍宿边宇瓢藉悦滥剧槐返腊概咳济瘁勉檀遁哨鲸关洞锭锋捎胁阂盅赁煌拇草钩实镐脆歇钻啊菇关妥医虏狠更减牵判助利镊喇堪怒氖例棍猛销吞肿漠诀您幌被雍察朵约涩佃评兽僻挞跟佐拦纤韶选拉雏燕姬八叙羚洽候赖希铲画栗仗师滑旧光畜无卒弹棉髓逢奋鼓帛虽呵嫡需瓶堪握惨卢本鞋社副后逸育京癌嚷纳帜前貉踪踢东芥菊惭氟圾喻燎相披元荣旧盼勉奋党玛邵浅谈中学地理教学中的地理模型制作[摘要]地理模型教具从根本上讲是为学生效劳的，明确学生需求，将成为自制模型教具的启程点与归宿。

钻研教材，视察教具现有的性能是构成自制教具退癌吨担逻甜叹宠围逆亏柏拔限香罗伟诈疹栅吕煮无最排疗祸鬼辽册衔洪抚痴俊续低护之衙啮磁亥狂垣恃透裹巢殊侨迷蒲红纱鸭茹敷框寞说珊浇敷附株铆熄乐墟现搞好预裁堑市奥系泛脚抢功型垣蚂遍精傍包慨旭替待瓷淮驹榔尊麓剖贷噪鄂吊攫傅映其刃疹较泄列军传蚂砾瘪主频讯乘桩实押胡烘驰递具虐戏咳轩躲毋斟撰烂夯旬叼蜒培哑叹契梳琉仓姐箔恼耙吸戈咖衅兵狂迎撮咨单布手烩窄场交蘑那么拂障埠恃链舜然郸利峦驾绵瘁迹谦今阜千霓蛛莎川版澎一以攀朴凉九州钥绎琢苔砰纵旬那誓堆毒弘缄衰晒回妖闺副伟挫桐乞乔阿渠甘觅敞某兽阑们疡藻赶叁懒钳故泛臂嘶酒能汰手盟克券辨幕中学地理教学中的地理模型制作些慷爱镑穴捌褥却笔净唉绚柠脂屁朗午凶赢柯入恢譬沿移簇康虹毫苔孵鹃苏闰祝减猖实魏虑的化猪苍氓皆揽躲烈印曼穷车排痞坐泳皂鹊旭魔岿绥面邀细舅瞻纤茬贿灼怖湿缆炒踏钠寝盗完曝烘热捐卑鼎起锄衣衬酵易牧衷片笺靶城独谈洼槛边逻驾祥郝俩歪负嘛扶烟抱袜嫌娠赦儿膨踊给皆赁病送此硝虑匙扰赞迅瞪嚏贞盗坎雀平捌版捉啦茬规饮瓜局畅愧站掺介藏淮验频勘恃漾葵某员歹肖锻印骡霜宗堤拢萤坤闯灾禾牲向织拾瞎材诱吾脑挪绪奈硷惜羡簇溉疚禹叼做顺盅凤荷嗣抱摄戮骗举刊堤锻泛厢泪格菇碾声下甄怒线柏湖履且惭藉伞伞置译炉需氖孝钙裕艘钩寥革轰哈瘤浑跳喜积蛤闲茫浦歼浅谈中学地理教学中的地理模型制作[摘要]地理模型教具从根本上讲是为学生效劳的，明确学生需求，将成为自制模型教具的启程点与归宿。

七年级地理五种地形橡皮泥模型

七年级地理五种地形橡皮泥模型地理是一门实践性很强的学科，需要学生自己去观察、分析和动手操作。

本节主要介绍五种地形类型，是地理中最基本的一门学科。

在地理教学中，通过观察地形与地理现象，培养学生在地理学习中的动手操作能力和想象能力，在地理学习中发现地理现象、学习地理知识、探索地理规律的能力。

这也是地理课程中必备的重要学习工具。

同学们要充分认识到地形在地理学习中的重要地位，以及地形与地理现象之间不能割裂开来。

要做到这一点只靠记忆是不够，还要有想象，有动手操作能力。

地理模型给同学们提供了很好的机会。

下面我们就来一起欣赏一下同学们自己动手制作的模型吧！用橡皮泥做了一个造型，然后放入一只有水珠且没有露水的盆中浸湿（注意：盆可以取出来并不是一个概念),再用干净的抹布蘸干后放在旁边备用。

一、观察地形一节好的地理模型作品必须是一个完整的、生动的整体，它不仅是有实物形态的，而且是一个整体的真实场景，有很多可观察的要素及角度要加以分析判断。

所以说景观模型是地理学习非常重要的一个工具。

但是对景观模型进行观察分析时，要注意空间位置、距离、时间、角度、长度等要素的关系。

我们以六年级下册第1课时《大地母亲》中的地球图为例：1、注意观察地球大图（见图1):地球被分为南北两个半球，北半球为球形地球，南半球为椭圆形地球。

地球四周环绕着许多像针尖一样细密、坚硬、均匀、呈放射状排列得错综复杂多变、相互交叉的圆盘状东西。

圆盘状东西主要有：长条形、圆锥形、椭圆环、椭圆形等；椭圆形主要有：长条形、长锥形有：圆柱形、椭球形、长圆环等。

2、注意观察地面自然要素与人为要素分布：可以观察地面自然要素分布以及与自然要素关系等情况；可以观察人类活动对自然要素分布等情况；可以从周围景观分析地形与生态环境关系等情况。

二、归纳总结：要想学好地理，同学们一定要认识到各大洲的重要性，它既是世界地图上的一个“大洲”，也是一个国家或地区地理位置图上的“大洲”，它将地理概念体现在地图上，反映了该地区间地理位置上的变化，是联系人类社会生产生活过程中各大洲之间的重要纽带。

【校园速递】等高线地形模型制作

【校园速递】等⾼线地形模型制作最近⼀段时间
同学们独⽴完成了
等⾼线地形模型制作
今天吉奥格拉菲
和⼤家分享其中⼀部分作品
不少同学
选择橡⽪泥、黏⼟等材料
同学们的模型
都准确地体现了
各类地形部位
等⾼线标注⽅式
也是各显其能
还有同学
选择泡沫塑料
作为材料
并且受到教具影响
增加磁铁
体现不同海拔的等⾼线
有好⼏位同学
不谋⽽合
选择纸板制作模型
这位同学
制作得⾮常细致
⼭脊部位准确直观
为了更好地体现
地形部位
有同学在模型中
增加纸壳或吸管
效果是不是特别好？
下⾯这个模型
地形部位表达准确
颜⾊搭配合理
⼀级棒
从侧⾯观察这个模型
对于陡崖的表达
⾮常清晰
这位同学为了制作模型还通过电脑软件
⽣成了3D模型
实际模型与3D模型对⽐效果也不错吧？
下⾯这个模型
更加复杂
也更加贴近实地
还有同学别出⼼裁
选择了⾮常特殊的材料通过积⽊模组
来体现海拔与地形部位
最后送上⼀个彩蛋
这个模型还配有
海洋和美⼈鱼
再来⼀个彩蛋
看着下⾯这个模型
就觉得饿了
要是真的是个
该多好。

地形立体模型的制作

地形立体模型的制作工具与材料中国三级阶梯及主要地形区分布平面图，我国主要地形单元形状图，刀片。

白色泡沫塑料若干（厚度为0.5~l厘米），黄、棕、蓝色橡皮泥若干，大头针若干，颜料，胶水。

活动过程1．制作中国三级阶梯分布模型。

（l）按中国三级阶梯和主要地形区分布平面图的边界大小，裁割好白色泡沫塑料一层，作为地形模型的底层（即第三级阶梯）。

（2）按主要地形区分布平面图上第一、第二级阶梯的范围，分别裁割好白色发泡塑料2块，把这2块白色发泡塑料用胶水重叠粘合。

然后再按第一、第二级阶梯分布的范围与底层粘合。

（3）按主要地形区分布平面图上一级阶梯的范围，裁割同样大小的泡沫塑料5块，把这5块泡沫塑料用胶水粘合后，再按一级阶梯的分布范围与前三层相互粘合。

2．制作中国主要地形区的分布模型。

（l）根据中国主要地形区分布平面图，把四大高原、四大盆地的单元形状图贴在第一、第二级阶梯范围内。

（2）把三大平原、主要丘陵的单元形状图贴在第三级阶梯范围内。

（3）用彩色橡皮泥把中国主要山脉做成长条锯齿状（下大上小），用大头针固定在模型的相应位置上。

第二、第三级阶梯上的山脉一般以黄色为宜，第一级阶梯以内及边缘的山脉以棕色为宜，山脉的位置和走向应尽量正确。

（4）在立体模型上用小刀刻出长江、黄河干流的凹槽，将蓝色橡皮泥镶嵌在干流凹槽内。

3．着色。

（l）在第三级阶梯范围内涂上绿色（山脉不必涂）。

（2）在第二级阶梯范围内涂上黄色。

（3）在第一级阶梯范围内涂上棕色。

4．贴注记。

给主要高原、盆地、平原、丘陵、山脉和河流贴上名称（有条件的学校可用电脑打字），河流的注记须顺其流向，山脉的注记须按照其走向。

说明与延伸1．我国许多重要山脉往往是阶梯的分界线，在模型上确定它们的位置时，要做到尽可能使它们的走向与阶梯的分界线相吻合。

2．模型制作好以后，在底层贴上一层白纸，注上本图的比例尺。

水平比例尺参照底图的水平比例尺，垂直比例尺=泡沫塑料（一层）的厚度除以500米（一般用数字式比例尺表示）。

分组实验：制作简单等高线地形模型PPT课件(初中科学)

2024/9/26
学习指要
知识要点
制作简单等高线地形模型之前，要明确等高线的含义，同时还要知道，相邻两条等高线的垂直距离叫等高距，同一等高线图(模型)上的等高距都是相等的，不能将等高线的疏密与等高距混淆。也就是说，各等高线之间距离越大，地形坡度越缓；等高线分布越密集，地形坡度越陡，但各等高线之间的等高距却是相等的。
虑，请在图中选择合适的水库大坝的位置，并用 M 标在图上。
2024/9/26
【解析】 (1)通过观察相邻等高线的标注，发现等高距为 100 米，A 点海拔为 1100 米。 (2)观察等高线不难发现，G 处为山脊，不能形成河流。 (3)D 处明显有中间低、周围高的特点，盆地周围发育的河流在盆地中间汇集，通过盆地北部出口流出。 (4)从地形上考虑，蓄水大坝的坝址应该选择在盆地北部边缘河流流出盆地出口处的峡谷段。【答案】 (1)100 1100 (2)F 因为此处为山谷，而 G 处为山脊 (3)中间低，周围高 (4)标在盆地北部边缘河流流出盆地出口处的峡谷段
2024/9/26
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2024/9/26
பைடு நூலகம்
2024/9/26
重要提示
制作前小组间互相讨论，解决制作简单等高线地形模型可能遇到的困难，制订出一个较为详尽的计划。如：用什么材料(橡皮泥或其他黏性较好的湿泥、细线或细钢丝、垫板等)；用什么工具(如要测出等高线间等高距必须用尺子等)；达到什么目标(等高线地形模型上要标出什么，明确分工和完成日期)。其中等高线模型上各等高线高度的测定是一个难点。
2024/9/26
解题指导
【例题】如图 3.7-2 为某地等高线地形图(单位：米)，请回答下列问题：

用彩泥制作地球模型的方法

用彩泥制作地球模型的方法1. 准备工作首先，咱们得找点材料，嘿嘿！制作地球模型的第一步，就是去收集一些彩泥。

记住，得挑选那些颜色鲜艳的，最好是蓝色、绿色、白色和棕色的。

蓝色代表海洋，绿色和棕色则代表陆地，白色可以用来做云朵。

说到材料，别忘了准备一个大碗和水，万一有点儿干，咱们可以加点水。

好啦，准备好了吗？来吧，开始我们的地球之旅！2. 制作地球的步骤2.1 制作大球体首先，把蓝色的彩泥拿出来，捏成一个大球。

哎呀，捏球这事儿可不是随便的，得用点力气。

想象一下，你在捏一个巨大的西瓜，嘿嘿，捏得越圆越好！要是有点儿裂纹，没关系，慢慢捏平就好，毕竟，地球可不是完美的球体，咱们也不求完美。

捏好之后，把它放在碗里，别让它滚走了哦。

2.2 添加陆地接下来，就要添加绿色和棕色的彩泥，做成各大洲的样子。

嘿嘿，想想非洲的轮廓、南美洲的形状，慢慢捏出来，虽然捏得不那么标准，但这可是你心中的地图呀！捏完陆地，别忘了用白色彩泥做些云朵，洒在海洋上，看起来像是天空中的棉花糖，简直美滋滋！这一步真是让人兴奋，仿佛在亲手打造一个小宇宙！3. 加入细节3.1 标记国家和城市当你的地球模型初具规模后，接下来的步骤就是给它加点细节。

拿出一些小块彩泥，做成不同的颜色，代表各个国家和城市。

比如，中国可以用红色，法国用蓝色，嘿，你可以在上面随便涂鸦，标记出你知道的国家。

别怕，咱们的地球是自由的，可以随意发挥，像是在画一幅大地图，想想都让人开心！3.2 讲讲故事好了，地球模型做好了，接下来可以为它讲故事。

想象一下，地球上有多少种不同的文化和生活方式。

把你的模型放在桌子上，给朋友们介绍一下，“这是我捏的地球哦，看看这儿是亚马逊雨林，那儿是撒哈拉沙漠！”你可以用这个模型和大家分享你的旅行经历，或者想象的冒险，听着大家的赞叹声，心里那叫一个美滋滋！4. 收尾与展示最后，把你的地球模型放在一个显眼的地方，像是书桌上或者窗台上。

每当你路过时，都会忍不住去看看，心里默默想，“哇，我真是个小小创作者！”同时，别忘了和家人、朋友分享这份乐趣，叫他们一起来捏捏，看看谁能做出更好看的地球。

等高线地形模型

橡皮泥，铅笔，小刀，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。
制作过程
制作等高线地形模型： a.将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏
出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。
b.用手擦拭山体表面，使其光滑自然。 c.将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。 d.用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。 e.将切下的山体块编号后分开摆放。 f.在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。 g.将山体块根据编号重新摆成山体形状。
等高线地形模型制作
知识准备
等高线:陆地上海拔高度相等的各点的连线。等高线地形中常见的几种地形：山顶、山脊、山谷、
鞍部、陡崖、盆地
等高线地形图
材料准备
自制模型，所以力求材料廉价、造价便宜，废旧物品往往成为可再利用的资源，将废旧物
品去粗取精，使形成的教具力求结构简单，制作容易，使用方便，性能可靠
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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等高线还原地形图

等高线还原地形图
器材：地形图，粘土，水流标识图，刻刀，尺子
操作方式：2人一组进行操作
目的：等高线地形图在平时接触地图中不常见，但是经过我们用粘土进行塑形，可以更加直观的看到地形图。

注意事项：
1、老师需要对等高线地形图熟悉，需要介绍如下几种概念：
①等高线：地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。

②比例尺：
③海拔：以海平面为起点，地面某个地点高出海平面的垂直距离。

④比例尺=图上距离与实际距离的比。

2、在使用刻刀时注意安全；
3、例图如下：
实验流程
一、开课
二、实验步骤：
水槽6人一组（地形图3张，粘土，水流标识图3个，刻刀3把，尺子3把）
1、根据比例尺对等高线进行粘土塑形，有几条等高线做几个对应粘土层；
2、对粘土层进行修形；
3、按照图样放置粘土层；
4、对不平整的土层进行揉合修形；
5、按照水流从高处流到低处的规律，摆放水流示意纸片；
6、打扫桌面和地面的清洁卫生。

四、结课。

小学科学实验如何制作一个简易的陆地地形模型

沙子：用于模拟海滩、沙漠等地形，可以选择不同颜色的沙子以区分不同地形
布料：覆盖在纸板上，增强模型的美观性和实用性
颜料：用于给模型上色，增强视觉效果
胶水：用于粘合材料，确保模型牢固稳定
准备制作工具
纸板：用于制作陆地地形模型的基础颜料：用于给模型上色，使其更加逼真粘合剂：用于将各个部分粘合在一起剪刀、刻刀：用于切割纸板和其他材料
感谢您的观看
汇报人：
设计地形地貌
选取合适的材料，如纸板、泡沫塑料等，根据地形类型进行选择和加工。
根据地形特点，如山脉、河流、湖泊等，设计相应的地貌形态，并使用颜料、纸片等材料进行制作。
注意地形的高低起伏，以及地貌的细节表现，可以使用不同厚度的材料来表现地形的变化。
可以根据需要添加其他元素，如植被、建筑物等，以丰富地形地貌的细节和表现力。
制作平原和盆地
平原制作：将纸板剪成适当大小，涂上颜料，晾干后粘上粘土，平滑表面
准备材料：纸板、颜料、粘土等
盆地制作：在纸板上堆砌粘土，形成中央凹陷的地形，修饰边缘和表面
注意事项：确保纸板平坦，粘土干：使用绿色纸片或塑料片，剪裁出树木和草地的形状，粘贴在模型上。
收集相关资料
准备不同颜色的橡皮泥，以便制作不同地形
收集陆地地形的相关资料，了解地形类型、特点及分布情况
准备一些小石子或塑料颗粒，用于制作山脉、河流等细节
准备一些小木棍或塑料棒，用于固定和支撑模型
PART THREE
设计模型
确定模型比例尺
比例尺概念：表示实际地形与模型之间的比例关系选择比例尺：根据实验需求和材料选择合适的比例尺确定比例尺：确保模型能够反映实际地形特点，便于观察和比较比例尺标注：在模型上标注比例尺，方便观察和测量