考研读研期间:学分制及如何修学分
研究生学分33分

研究生学分33分摘要:一、研究生学分的概念与作用1.研究生学分的定义2.研究生学分的重要性二、研究生学分的获取方式1.课程学习2.实践环节3.学术论文发表三、研究生学分的管理1.学分制度的制定与实施2.学分的审核与认定3.学分的转换与应用四、研究生学分的不足与改进1.当前学分制度的局限性2.学分获取方式的优化3.学分管理的完善正文:研究生学分是我国研究生教育体系中的一个重要组成部分,对于研究生的培养质量具有重要的影响。
本文将对研究生学分的相关问题进行探讨,以期为我国研究生教育改革提供参考。
研究生学分是指研究生在攻读学位期间,通过课程学习、实践环节和学术论文发表等途径所获得的学术成果的量化表现。
研究生学分不仅是对研究生学术水平的衡量,也是对其综合素质的考察。
通过学分制度,可以激励研究生更加努力地学习,提高自身的综合素质,为将来的职业生涯做好准备。
研究生学分的获取方式主要有以下几种:1.课程学习:研究生需要按照培养方案的要求,完成一定的课程学习任务,通过课程考试或考核,获得相应的学分。
课程学习是研究生获取学分的主要途径,对于培养研究生的基本理论素养和专业知识具有重要意义。
2.实践环节:研究生需要参加各种实践活动,如实验、实习、社会实践等,通过实践活动提高自身的实际操作能力和实践经验。
实践环节也是研究生获取学分的重要途径,有助于培养研究生解决实际问题的能力。
3.学术论文发表:研究生需要撰写学术论文,并在国内外学术期刊上发表,以展示自己的研究成果和创新能力。
学术论文发表不仅可以获得学分,还能提升研究生的学术地位和影响力。
在研究生学分的管理方面,我国已经建立了一套较为完善的制度。
首先,各高校会根据教育部的指导原则,制定具体的学分制度,包括学分的获取方式、学分标准、学分审核程序等。
其次,各培养单位会对研究生的学分进行审核和认定,确保学分的真实性和有效性。
最后,研究生可以将在校期间获得的学分带入选拔和招聘过程中,为今后的职业发展提供有力支持。
关于全日制研究生课程设置,学分分配与成绩登录的说明

关于全日制研究生课程设置,学分分配与成绩登录的说明关于全日制研究生课程设置、学分分配与成绩登录的说明为规范全日制研究生课程设置、学分分配与成绩登录,现将有关事项说明如下。
1、个人培养计划制定选课前,首先需要在网上制订一学年的个人培养计划,否则无法分别选两个学期的课。
该个人培养计划在导师指导下制定。
培养计划的相关规定及操作说明请参看“培养计划制定说明”。
2、关于第一外国语的要求(1)全日制(可获得毕业证和学位证)的硕士生和博士生(港、澳、台研究生和留学生除外),应通过大学英语全国六级(CET-6)。
(2)港、澳、台研究生、入学前未通过CET-6的强军计划生、单考生等,最低应通过由研究生院组织的英语考试(即校内六级=英语2)。
(3)第一外国语为日语或俄语的港、澳、台研究生、强军计划生、单考生等,最低应通过由研究生院组织的日语考试(含听力)或俄语考试(无听力)。
(4) 外国留学生的第一外国语为汉语,硕士生应通过汉语水平考试七级(HSK-7),博士生应通过汉语水平考试八级(HSK-8)。
(5)英语六级考试改革后计分方式以425分为通过标准。
3、关于第二外国语的要求第一外国语为英语的各类研究生(外语专业除外),第二外国语为选修且为硕博共用零起点课程。
第一外国语为小语种的硕士生(外语专业除外),第二外国语为选修;第一外国语为小语种的博士生,第二外国语(外语专业除外)必选英语。
如果在读本科或硕士期间已修完二外英语,且成绩合格者,可免修,但不能将学分、成绩转为博士生二外成绩。
4、关于研究生学分制的要求(1)硕士生:总学分不少于32学分(内容涵盖面较宽,或属于综合、交叉性学科专业以不超过45学分为限;MBA、MPA、法律硕士、工程硕士、会计硕士等专业学位研究生课程设置及学分分配按国务院学位办规定执行)。
研究生课程进修班学员、以同等学力申请硕士学位人员所学课程的成绩不能转录为正式硕士研究生(含单考班)课程的成绩。
①公共必修课:6学分马克思主义理论I,II(大陆学生适用):3学分硕士生当代中国概况(港澳台研究生和留学生适用):3学分第一外国语(针对非外语语专业学生):3学分第一外国语免修学生亦要通过系统选取为免修生开设的课程,实现免修处理。
川北医学院硕士研究生课程学分设置方案

川北医学院硕士研究生课程(学分)设置方案硕士研究生的课程学习和必修环节执行学分制,每个硕士研究生至少应完成36学分。
一、公共课(4门课)15学分
1、公共英语(75%)、专业英语课(25%)6学分
2、自然辨证法3学分
3、科学社会主义理论与实践2学分
4、科研设计与统计4学分
二、专业基础课8学分
三、选修课6学分
四、专业课4学分
五、教学/临床实践2学分
六、学术交流活动1学分
川北医学院硕士研究生课程(学分)设置一览表
注:1、A、公共课B、专业基础课与选修课C、专业课与专业英语
2、有底纹课程为2007年秋季可开课程。
请各专业所选课程尽量一致。
研究生科研学分计分方法

研究生科研学分计分方法硕士研究生在校学习期间,应取得4学分以上的科研学分。
科研学分的具体计算方法如下:一、关于发表学术论文、参编教材或著作、课题研究、学术会议等1、在公开发行的专业刊物上独立发表专业学术论文,每篇计2个学分;北大版核心期刊(最新版)每篇计3个学分;CSSCI或CSCD来源期刊每篇计4个学分;在国家一般权威刊物上发表的论文每篇计7个学分;在国内著名权威刊物上发表的论文每篇计10个学分(不含检索)。
合作发表论文的,若合作者为本人的导师,可视为研究生的独立成果计算学分,当合作者为其他人时,按每篇文章学分除以作者总人数,得研究生作者的科研学分数。
作者的署名顺序与学分计算无关。
2、参编公开出版的专业教材或著作,每独立完成一章计2学分。
合作编写的,科研学分按合作发表论文的同样方法计算。
3、担任公开出版的专业教材或著作的主编或副主编,每本计4学分。
合作担任主编或副主编的,科研学分按合作发表论文的同样方法计算。
4、主持省部级课题已通过鉴定4学分。
参与省部级以上的课题研究,在已通过鉴定的课题报告(包括子课题报告)中,每独立撰写5千字计1学分,一项课题不超过2学分。
获取学分需由课题第一负责人出具证明材料,说明独立撰写的情况,并提供课题报告书。
主持校级课题主,课题已通过鉴定2学分,参与者1学分. 独立撰写5千字,需由课题第一负责人出具证明材料,说明独立撰写的情况(参与者撰写的字数不能超过该课题的总字数)。
5、参加全国性或国际性学术会议,提交的每篇专业论文计2学分。
此类论文,必须是经会议征文选中(以入选通知或论文宣读证为准),且经导师签署意见,说明科研学术价值及是否计算学分的意见. 参加江西省研究生学术论坛并宣读的论文,每篇计2个科研学分,入选的论文每篇计1个科研学分;以上项目不重复记分。
二、关于学术论文获奖计分方法(参加全国、省级竞赛获奖)1、对于在国外权威学术刊物发表的学术论文,第一作者计50个科研学分;第二作者计25个科研学分。
研究生新生选课学分具体要求

研究生新生选课学分具体要求一、硕士生选课具体要求硕士研究生在攻读学位期间,应修最低总学分26学分。
1、公共学位课(3门),共5学分。
(1)自然辩证法(理工农医类专业) 2学分(2)科学社会主义理论与实践 1学分(3)硕士生英语一外 2学分参加非英语语种考试入学的硕士研究生,应修该语种作为第一外国语(2学分)。
硕士研究生可申请英语免修,具体见《浙江大学研究生英语教学改革试行办法》。
非英语语种一外免修参照该办法。
2、专业学位课(共10学分)3、选修课(共9学分)包括本专业硕士选修课、全校性公共选修课、跨专业硕士选修课三大类,其中本专业硕士选修课至少5学分。
要求硕士研究生至少选修人文素质类课程1学分。
研究生二外(德、日、法等)为硕士研究生非指定选修课,研究生英语二外为小语种硕士研究生非指定选修课。
4、读书报告(共2学分)。
要求每位硕士研究生在学期间做读书报告或seminar 4次,其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1次。
完成累计4次计2学分。
5、补修课程同等学力或跨学科专业的硕士研究生,一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程,没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。
补修课程不计学分。
体育选修不计学分。
6开题报告硕士研究生应填写规定格式的开题报告,就论文选题意义、主要研究内容和研究方案等作出论证,经导师(组)审定通过后,开始撰写学位论文。
硕士研究生学位论文开题报告一般应在入学后第一学年末完成。
二、博士生选课具体要求博士研究生在攻读学位期间,应修最低总学分14学分,其中公共学位课4学分,专业课学位课和选修课8学分,读书报告2学分。
1、公共学位课(1门)(共4学分)(1)现代科技革命与马克思主义(理工农医类专业) 2学分(2)博士生英语一外 2学分参加非英语语种考试入学的博士研究生,应修该语种作为第一外国语(2学分)。
博士研究生可申请英语免修,具体见《浙江大学研究生英语教学改革试行办法》。
研究生课程学分设置标准

研究生课程学分设置标准
研究生课程学分设置标准根据不同的学科和学校有所不同,但通常会遵循以下原则:
1. 课程学分:研究生课程通常包括学位课和非学位课。
在很多学校,研究生需修满一定的课程学分,其中学位课占一定的比例,非学位课可根据学生兴趣和专业需求选择。
课程学分一般会在入学时确定,并在课程目录中公布。
2. 学分要求:一般来说,硕士生申请硕士学位前,总学分应不低于35学分,其中课程学习30学分和必修环节5学分。
学位课学分不低于18学分,其
中公共学位课6学分,专业学位课不低于12学分。
非学位课中公共选修课
不低于3个学分。
3. 绩点要求:研究生课程学分的绩点要求根据学校和学科不同而有所不同。
一般来说,如果满绩点是5,那么达到4算优秀;如果满绩点是4,那么达
到算优秀。
在大学里面分数达到九十分以上就是优秀。
此外,研究生课程设置还应该紧紧围绕研究生培养目标,根据本学科培养的特色和要求,注重建立本学科课程与跨学科课程相结合、必修课与选修课相结合的研究生课程体系,并加强对研究生文献阅读与检索能力的培养。
具体要求请参照所在院校的研究生培养方案或相关规定。
硕士研究生学位课程及学分的暂行规定

硕士研究生学位课程及学分的暂行规定硕士研究生学位课程及学分的暂行规定是对硕士研究生课程设置和学分要求的规范。
它是为了确保硕士研究生培养质量,统一硕士研究生教育标准而制定的。
一、课程设置硕士研究生学位课程设置包括专业课程和公共课程。
专业课程是指与硕士研究生研究方向相关的课程,公共课程是指对所有硕士研究生普遍进行教育的基础课程。
专业课程的设置应充分考虑学科前沿、学术需求和社会需求,确保课程之间的逻辑连贯性和科学性。
公共课程的设置应覆盖多个学科领域,培养学生综合素质。
二、学分要求硕士研究生的学分由专业学位课程学分和学位论文(或设计)学分组成。
1. 专业学位课程学分硕士研究生的专业学位课程学分要求根据培养方案的要求而定。
一般来说,硕士研究生需要修读一定的专业学位课程,并达到规定的学分要求。
专业学位课程的学分要求应兼顾课程难度和课程质量。
2. 学位论文(或设计)学分硕士研究生的学位论文(或设计)学分是对研究生毕业论文(或设计)工作的评价指标。
学位论文(或设计)学分的获取需要满足一定的要求,如论文(或设计)答辩通过、论文(或设计)质量达到一定水平等。
三、评定与认定硕士研究生课程及学分的评定与认定应该公正、客观、科学。
评定过程应遵循学校相关规定,并由专业教师和学位评定委员会参与。
评定结果应及时通知研究生,并在学生档案中进行记录。
学位证书上应明确标明研究生的学分情况。
四、补充规定根据不同学科和学校特点,对硕士研究生学位课程及学分的暂行规定可以进行相应的补充规定。
补充规定的制定应参考相关法律法规和教育部门的要求,确保硕士研究生教育与社会需求相适应。
五、总结硕士研究生学位课程及学分的暂行规定的出台对于提高硕士研究生培养质量、规范硕士研究生课程设置和学分要求具有重要意义。
通过明确学分要求和评定认定过程,可以更好地为硕士研究生提供规范的教育环境和培养方案,促进其专业能力的提升。
同时,学校应加强对硕士研究生学位课程及学分的管理和监督,确保规定得到有效的执行。
考研读研期间:学分制及如何修学分

考研读研期间:学分制及如何修学分秋风飒飒,硕果累累,收获秋的希望。
新学期,新气象,对于即将成为研究生的学生来说,则是一个新的起点,新的希望。
在研究生阶段,一个全新的环境里,该如何学习,如何修学分,怎样通过考试,这些问题都是值得关注的。
提前了解这些问题,则能让你未来的读研生活更加从容。
关于读研期间:学分制及如何修学分更多考研经验请点击何谓学分制学分制始于19世纪末美国哈佛大学医学院,到20世纪初推行于美国大部分高等院校,中国也慢慢地开始在部分高等院校推行,这些院校的成功试点使得我国现在绝大多数院校采用学分制教学管理制度,并进一步得到推广。
目前,我国绝大部分高等院校都采用学分制的教学管理制度。
经过一个多世纪的发展变化,现在的学分制,已经是一种以学分来计算学生的学习量的一种手段,其中学年学分制、完全学分制、绩点学分制是其主要的三种类别。
对于学分制的教学管理制度,是相对于学年制而言的,学年制的教学管理制度是以学年来计算学生的学习情况以及毕业状况的,而学分制则是以学分作为计量单位,并规定了学生毕业时应修的最低分数的一种教学管理制度。
学分制属于一种弹性教学制度,不论是教学方法、考核方式还是学习时间都没有作统一的规定,这就有助于发挥学生的非智力因素和个性的发展。
由于学分制的使用以选课为前提,通过这种方式,除了让学生有更为广泛的选择课程的范围之外,对发展学生的个性差异和培养学生的创新能力都起到了一定的作用。
所以我们必须要了解选课的方式和内容,以选课为基础——只有这样,才能更好地完善学分制,也才能以最适合的方式获得应该取得的学分,顺利毕业并按时获得毕业证书。
有关修学分的规定我国教育部2005年颁发并实施的《普通高等学校学生管理规定》,对学分的要求没有作统一规定。
这是因为每所院校所开设的专业方向不一样,课程时数不一样,学习年限也不尽相同,这些都会影响到学分的差异,所以具体情况由学校规定。
在研究生阶段,由于所学的专业不同,相应要求修读的学分也不同,这就要求同学要知道自己所学的专业应该修够多少学分,有没有特殊的要求,以及这些学分是由哪几个部分组成的。
研究生课程设置与学分制

研究生课程设置与学分制研究生教育是高等教育体系的重要组成部分,对于提高学生的学术水平和专业素质具有重要意义。
而研究生课程设置与学分制则是研究生教育中的重要组成要素,它们对于实现教育目标、培养优秀研究人才至关重要。
一、研究生课程设置研究生课程设置旨在为研究生提供系统的专业知识和学术素养的培养。
它将研究生培养的各个环节、各个学科领域进行有机结合,形成一套科学合理的课程体系。
一般而言,研究生课程包括两个层次的内容:通识课程和专业课程。
通识课程是为了培养研究生的学术素养和综合能力而设置的。
例如,科学研究方法与论文写作、学术道德与学风建设等课程可以帮助研究生掌握科学研究的基本方法和规范,提升学术造诣。
此外,如科技创新与知识产权、科技管理与企业发展等课程也能帮助研究生了解科技创新和知识产权保护的重要性,有助于他们将学术成果转化为实际应用。
专业课程则是研究生专业培养的核心内容。
根据不同学科和专业的特点,研究生专业课程设置内容包括理论课、实践课和实习等。
理论课程旨在使研究生深入了解该领域的基础理论和前沿发展,如核心课程《基础理论》、《研究方法与技术》等。
而实践课程则为研究生提供实际操作的机会,如实验室课程或工程实践课程。
此外,根据不同学科或专业的特点,有些学校还会设置实习环节,使研究生在实践中得到更加全面的锻炼和提升。
二、学分制学分制度是通过对研究生完成学业所需的学习工作进行计量和评价的一种制度。
学分制的目的在于实现研究生教育目标的科学管理,提高教学质量和学生自主学习的能力。
学分是课程设置和学业管理的基本单位。
一般情况下,课程的学分由教学单位依据该门课程的教学设计和学习工作量来确定。
研究生学习的学分包括必修学分和选修学分。
必修学分是指研究生在学位要求规定的必须修满的学分,主要包括专业基础课、专业核心课程等。
而选修学分则是指研究生根据个人兴趣和研究方向选择修读的学分,可以通过选择不同的选修课来获得。
学分制度的实施还要建立科学的评价制度和管理机制。
研究生学分33分

研究生学分33分(最新版)目录1.研究生学分简介2.研究生学分的基本要求3.研究生学分的具体要求4.研究生学分的意义5.研究生学分的影响正文一、研究生学分简介研究生学分是指在研究生阶段学习的过程中,学生需要取得的一定的学分,以完成学业并获得学位。
研究生学分制度是我国研究生教育的重要组成部分,旨在规范研究生培养过程,保证培养质量。
二、研究生学分的基本要求根据《中华人民共和国学位条例》规定,硕士研究生应取得 33 学分,博士研究生应取得 28 学分。
其中,公共课、专业课、选修课等各类课程学分均有所规定。
三、研究生学分的具体要求1.公共课学分:公共课主要包括马克思主义理论、外语等课程,旨在培养研究生具备良好的思想政治素质和外语运用能力。
一般来说,公共课学分占总学分的 1/4 左右。
2.专业课学分:专业课主要涉及研究生所学专业的理论知识、方法和技能等方面,旨在培养研究生具备扎实的专业基础和较强的专业素养。
专业课学分占总学分的 1/2 左右。
3.选修课学分:选修课是研究生根据个人兴趣和发展方向自主选择的课程,旨在拓宽研究生的知识面和视野。
选修课学分占总学分的 1/4 左右。
四、研究生学分的意义研究生学分制度有助于规范研究生培养过程,激励学生努力学习,提高培养质量。
学分制度可以明确学生的学习目标和要求,有利于培养学生自主学习和自我约束的能力。
此外,学分制度还有助于提高教师教学积极性,促进课程设置和教学内容改革。
五、研究生学分的影响研究生学分对学生的毕业和就业具有重要影响。
学分是衡量研究生学业完成情况的重要标准,学生在规定时间内需取得足够的学分才能毕业。
此外,学分也是衡量研究生学术水平的重要依据,高学分往往意味着更好的学术表现和就业前景。
研究生平均学分绩点计算方法

研究生平均学分绩点计算方法一、学分绩点的计算方法学分绩点是根据学生在每门课程中获得的学分和成绩来计算的。
一般而言,学分绩点的计算方法包括以下步骤:1.记录每门课的学分和成绩。
在计算学分绩点前,首先需要记录每门课程的学分和成绩。
学分代表了每门课程的学习量,通常是一个整数。
成绩则是对学生在该门课程中的表现进行评估的指标,一般采用百分制。
例如,一门3学分的课程的考试成绩为85分。
2.将成绩转换为绩点。
将成绩转换为绩点是计算学分绩点的关键步骤。
不同学校可能有不同的绩点转换规则,但常见的绩点转换规则如下:-优秀(90-100):对应的绩点为4.0。
-良好(80-89):对应的绩点为3.0-3.9,根据具体成绩可以进行更精确的计算。
-中等(70-79):对应的绩点为2.0-2.9,根据具体成绩可以进行更精确的计算。
-及格(60-69):对应的绩点为1.0-1.9,根据具体成绩可以进行更精确的计算。
-不及格(0-59):对应的绩点为0.0。
需要注意的是,不同学校可能会对绩点转换规则进行微调或者采用不同的转换规则,因此在计算学分绩点时应该根据具体情况确定绩点与成绩的对应关系。
3.计算每门课程的学分绩点。
将每门课程的学分与对应绩点相乘,得到每门课程的学分绩点。
例如,一门3学分的课程的绩点为3.5,则其学分绩点为10.54.计算总学分和总学分绩点。
将每门课程的学分和学分绩点进行累加,得到总学分和总学分绩点。
例如,假设有5门课程,它们的学分分别为3、2、4、3、2,学分绩点分别为3.8、3.5、4.0、3.2、3.0,则总学分为14,总学分绩点为17.55.计算平均学分绩点。
将总学分绩点除以总学分,得到平均学分绩点。
继续以上述例子为例,平均学分绩点为17.5/14=1.25二、其他需要注意的问题除了上述计算学分绩点的基本方法外,还有一些需要注意的问题:1.选修课与必修课的权重。
不同的课程可能具有不同的权重,例如,选修课可能对最终的学分绩点产生较小的影响,而必修课可能对学分绩点产生较大的影响。
研究生课程学习及成绩管理规定【模板】

XX大学研究生课程学习及成绩管理规定(2019年6月修订)为规范研究生课程学习环节管理,根据教育部有关规定及我校有关文件精神,制定本规定。
本规定适用于各类研究生课程学习阶段。
一、研究生的课程及学分1、研究生课程一般每16-20课内学时对应1学分。
2、研究生必须按照学科/领域培养方案及个人课程学习计划选修课程。
3、研究生一外为非英语者,必须选修英语二外。
4、研究生所属学科/领域与本科所学不同时,应在导师指导下补修一定数量的本科核心课程,所修课程列入研究生个人成绩单,但不计入总学分要求。
二、国际联合培养学分认定1、制定学分转换方案在研究生出境学习前,由学院根据本学科培养方案要求的学习内容、以及境外联合培养单位的学分计算方式制定《XX大学研究生联合培养/交流学分转换方案》,并拟定选课计划。
原则上,研究生在境外所学课程应与其专业培养方案规定的课程相近,一般按1学分不少于16课内学时、1门基础课不超3学分、1门专业课不超2学分计算,并报研究生院批准备案。
同一学院产生多个转换方案时,按序编号。
2、学分转换认定回国后,申请学分转换认定的研究生填写《XX大学研究生联合培养学分转换认定申请表》,学院根据本学科培养方案和所制定的“学分转换方案”、以及境外培养单位出具的可认定的成绩单,对研究生公派联合培养期间所修学分予以转换认定,并报研究生院审核备案。
3、系统审核学院将已认定的学分转换相关信息录入研究生“管理信息系统”,用以完成培养方案审核。
4、学分转换限制教育部办公厅规定的研究生思想政治理论课,原则上应在北航校内完成。
我校接收的港澳台生的该部分学分可由学科培养方案内其它课程学分替代。
在境内外联合培养的研究生,应按期参加由学院统一或单独组织的开题报告。
开题报告环节的学分不允许采用学分转换方式获得。
三、研究生课程的选修1、制定课程学习计划及选课研究生应根据所在学科的培养方案,在导师的指导下制定个人培养计划,包括课程学习计划和学位论文研究计划等。
硕士研究生学位课程及学分的暂行规定

硕士研究生学位课程及学分的暂行规定根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《中国科学院研究生院学位授予暂行条例实施细则》和《中国科学院研究生院关于硕士研究生学位课程及学分的暂行规定》的有关规定,结合我所硕士研究生培养的实际情况,对硕士研究生学位课程及学分作出如下规定。
一、总则1、我所硕士研究生的培养实行学分制,修满规定的学分是取得学位的必要条件之一。
规定的学分包括课程学习和必修环节应取得的学分。
2、我所硕士研究生的课程学习包括学位课和非学位课,必修环节包括开题报告、中期考核、学术报告、社会实践等部分。
二、学分3、硕士研究生的总学分不低于35学分。
其中,课程学习不低于30学分,其他必修环节不低于5学分。
4、硕士研究生选修的课程分为学位课(含公共学位课、专业学位课)和非学位课(含公共选修课、专业选修课)。
学位课不低于18学分(其中公共学位课6学分),专业学位课不低于12学分;非学位课中公共选修课不低于3学分。
三、学位课5、公共学位课三门。
包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、硕士学位英语。
6、专业学位课三至四门。
由我所学位评定委员会或各学科结合学科发展方向和课程开设情况,从学科基础课、专业基础课和专业课中选定。
由导师指导学生选课。
其中,学科基础课和专业基础课主要由集中教学阶段开课单位开设,专业课主要由各专业学科开设或者由委托代培学校(主要由中国科技大学、武汉大学)开设。
四、非学位课7、公共选修课(含社会科学、人文科学和管理科学类课程等)一至三门。
根据集中教学阶段开课单位的课程开设情况,由导师指导学生选课。
8、专业选修课(除学位课和公共选修课之外的其他课程)三至五门。
专业选修课应考虑交叉学科、边缘学科、学科进展和学科综合等内容。
根据集中教学阶段开课单位或论文阶段的课程开设情况,由导师指导学生选课。
五、必修环节9、必修环节中开题报告、中期考核、学术报告、社会实践均需在二年级及以前完成。
六、补考10、申请硕士学位人员必须通过规定的课程考试,成绩合格,方可参加论文答辩。
研究生学分33分

研究生学分33分摘要:1.研究生学分制的背景和意义2.研究生学分制的具体要求3.研究生学分制的实施效果和存在问题正文:一、研究生学分制的背景和意义随着我国高等教育的快速发展,研究生教育逐渐成为国家人才培养的重要环节。
为适应社会发展和培养高质量人才的需要,研究生学分制作为一种教育教学管理制度应运而生。
研究生学分制是指在研究生阶段,学生需要按照培养方案的规定,修读一定学分的课程,以达到毕业要求。
研究生学分制的实施,旨在激发研究生的学习积极性,提高培养质量,培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。
二、研究生学分制的具体要求1.学分要求:根据不同学科和专业的特点,研究生学分制设定了不同的学分要求。
一般来说,硕士生需要修读24-36 学分,博士生需要修读30-40 学分。
其中,课程学分和实践性环节学分各有一定比例。
2.课程设置:研究生课程分为公共课、专业课和选修课。
公共课旨在提高研究生的基本素质,包括马克思主义理论、外语、体育等。
专业课则是针对不同学科和专业的核心课程,旨在巩固和拓展研究生的专业知识。
选修课则允许研究生根据个人兴趣和发展方向自主选择。
3.学分获取:研究生在完成课程学习并通过考核后,可获得相应学分。
此外,部分实践性环节(如实验、实习、论文等)也可以折算为学分。
三、研究生学分制的实施效果和存在问题1.实施效果:研究生学分制实施以来,对于激发研究生学习积极性、提高培养质量、培养创新型人才等方面发挥了积极作用。
同时,学分制还有助于提高课程设置的科学性和针对性,促进课程资源的共享和优化配置。
2.存在问题:尽管研究生学分制取得了一定成效,但在实施过程中仍存在一些问题。
例如,部分研究生过于关注学分,忽视了真正的学术研究和能力培养;一些课程设置和教学质量仍有待提高;学分制的管理制度和运行机制也需要不断完善。
总之,研究生学分制作为一种教育教学管理制度,在实施过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。
研究生学分33分

研究生学分33分摘要:一、研究生学分的概念和作用1.研究生学分的定义2.研究生学分的作用二、研究生学分的获取方式1.课程学习2.学术活动3.科研成果三、研究生学分的管理规定1.学分要求2.学分转换3.学分预警与处理四、研究生学分的重要性1.学术成果的体现2.毕业与学位的获取3.个人发展的基础正文:研究生学分是研究生阶段教育的重要组成部分,对于研究生的学术发展和个人成长具有重要意义。
本文将对研究生学分的相关问题进行探讨。
研究生学分,是指研究生在课程学习、学术活动以及科研成果等方面取得的成绩。
它反映了研究生的学术水平和个人能力,是衡量研究生教育质量的重要指标。
在我国,研究生学分制度已经逐渐完善,各高校都有相应的学分管理规定。
研究生学分的获取方式主要有以下几种:首先,课程学习是研究生学分的主要来源。
研究生需要按照培养方案修完规定的课程,并通过考核,以获得相应学分。
课程学习不仅能够帮助研究生掌握专业知识,还能锻炼其学术能力。
其次,学术活动也是获取研究生学分的重要途径。
研究生可以参加各类学术讲座、研讨会、国际学术交流等活动,以拓宽视野、提升自己的学术素养。
学术活动所获学分通常占研究生总学分的10%左右。
此外,科研成果也是研究生学分的重要组成部分。
研究生可以通过发表学术论文、申请专利、参与科研项目等方式,展示自己的学术成果,获取相应学分。
科研成果所获学分通常占研究生总学分的30%左右。
研究生学分的管理规定主要包括:1.学分要求:研究生需要按照培养方案,在规定时间内完成学分要求。
如未达到要求,可能会影响毕业和学位的获取。
2.学分转换:研究生在课程学习、学术活动、科研成果等方面取得的成绩,可以按照一定比例进行学分转换。
这有助于研究生根据自己的兴趣和特长,合理规划学术发展道路。
3.学分预警与处理:针对研究生学分不足的情况,学校会发出学分预警,提醒研究生及时补充学分。
如研究生在规定时间内仍未达到学分要求,可能会被取消学籍或延期毕业。
研究生学分33分

研究生学分33分摘要:1.研究生学分概述2.我国研究生学分标准及兑换方法3.研究生学分的意义和作用4.提高研究生学分的方法和建议5.总结正文:一、研究生学分概述研究生学分,是指在攻读硕士、博士学位过程中,学生需要修习的一定数量的学分。
学分是衡量学生学习成果的重要指标,研究生学分制度有助于提高研究生的综合素质和能力。
通常情况下,研究生学分分为课程学分和实践学分两部分。
二、我国研究生学分标准及兑换方法在我国,研究生学分标准根据不同学校和专业的要求有所不同。
一般而言,研究生课程学分分为必修课和选修课,必修课主要包括专业基础课、专业课和公共课等,选修课则涉及跨专业、跨学科的知识。
实践学分主要包括实习、调研、论文发表等。
兑换方法方面,研究生需按照学校规定修满所需学分,方可毕业。
学分兑换通常采用积分制,如修满1学分需参加相应课程的学习并通过考试,实践学分则根据具体项目和成果给予相应积分。
三、研究生学分的意义和作用1.衡量学术成果:研究生学分反映了学生在研究生阶段的学习成果,是评价学生综合素质的重要依据。
2.激发学习积极性:研究生学分制度鼓励学生主动学习,拓宽知识面,提高自身能力。
3.培养创新能力:通过实践学分的设置,鼓励研究生参与科研项目,提高创新能力和实践经验。
4.选拔人才:研究生学分可作为选拔优秀研究生、奖学金评定等的重要依据。
四、提高研究生学分的方法和建议1.合理安排课程:根据个人兴趣和专业需求,合理选择课程,提高课程学分。
2.积极参与实践项目:主动参与导师的科研项目或其他实践机会,积累实践学分。
3.拓宽知识面:通过选修跨专业、跨学科的课程,提高自身综合素质。
4.加强学术交流:参加学术会议、讲座等活动,与同行交流学术成果,提高学术水平。
五、总结研究生学分是衡量研究生学术成果和综合素质的重要指标。
通过掌握我国研究生学分标准及兑换方法,研究生可以更好地规划自己的学术生涯,提高自身能力。
研究生学分绩点计算公式

研究生学分绩点计算公式研究生学分绩点是用来评估研究生学习成绩的一种指标,它是根据研究生所修课程的学分和成绩来计算的。
研究生学分绩点计算公式是一个数学公式,通过对每门课程的学分和成绩进行加权平均来计算研究生的学分绩点。
研究生学分绩点计算公式的具体步骤如下:步骤一:计算每门课程的学分绩点。
每门课程的学分绩点是根据该门课程的成绩和学分来计算的。
常见的学分绩点计算方法是根据成绩的百分制转换为绩点,一般的转换规则如下:成绩在90分以上,绩点为4.0;成绩在85-89分之间,绩点为3.7;成绩在82-84分之间,绩点为3.3;成绩在78-81分之间,绩点为3.0;成绩在75-77分之间,绩点为2.7;成绩在72-74分之间,绩点为2.3;成绩在68-71分之间,绩点为2.0;成绩在64-67分之间,绩点为1.5;成绩在60-63分之间,绩点为1.0;成绩在60分以下,绩点为0.0。
步骤二:计算加权平均绩点。
加权平均绩点是根据每门课程的学分绩点和学分来计算的。
具体计算方法是将每门课程的学分乘以该门课程的学分绩点,然后将所有课程的学分绩点之和除以总学分数,得到加权平均绩点。
步骤三:得出研究生的学分绩点。
研究生的学分绩点即为加权平均绩点。
总结:研究生学分绩点计算公式是根据研究生所修课程的学分和成绩来计算的,它是通过对每门课程的学分和成绩进行加权平均来评估研究生学习成绩的一种指标。
研究生学分绩点计算公式的具体步骤包括计算每门课程的学分绩点和计算加权平均绩点两个步骤。
通过这个公式,研究生可以清晰地了解自己的学分绩点,评估自己的学习成果,为未来的学习和就业提供参考依据。
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考研读研期间:学分制及如何修学分秋风飒飒,硕果累累,收获秋的希望。
新学期,新气象,对于即将成为研究生的学生来说,则是一个新的起点,新的希望。
在研究生阶段,一个全新的环境里,该如何学习,如何修学分,怎样通过考试,这些问题都是值得关注的。
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关于读研期间:学分制及如何修学分更多考研经验请点击何谓学分制学分制始于19世纪末美国哈佛大学医学院,到20世纪初推行于美国大部分高等院校,中国也慢慢地开始在部分高等院校推行,这些院校的成功试点使得我国现在绝大多数院校采用学分制教学管理制度,并进一步得到推广。
目前,我国绝大部分高等院校都采用学分制的教学管理制度。
经过一个多世纪的发展变化,现在的学分制,已经是一种以学分来计算学生的学习量的一种手段,其中学年学分制、完全学分制、绩点学分制是其主要的三种类别。
对于学分制的教学管理制度,是相对于学年制而言的,学年制的教学管理制度是以学年来计算学生的学习情况以及毕业状况的,而学分制则是以学分作为计量单位,并规定了学生毕业时应修的最低分数的一种教学管理制度。
学分制属于一种弹性教学制度,不论是教学方法、考核方式还是学习时间都没有作统一的规定,这就有助于发挥学生的非智力因素和个性的发展。
由于学分制的使用以选课为前提,通过这种方式,除了让学生有更为广泛的选择课程的范围之外,对发展学生的个性差异和培养学生的创新能力都起到了一定的作用。
所以我们必须要了解选课的方式和内容,以选课为基础——只有这样,才能更好地完善学分制,也才能以最适合的方式获得应该取得的学分,顺利毕业并按时获得毕业证书。
有关修学分的规定我国教育部2005年颁发并实施的《普通高等学校学生管理规定》,对学分的要求没有作统一规定。
这是因为每所院校所开设的专业方向不一样,课程时数不一样,学习年限也不尽相同,这些都会影响到学分的差异,所以具体情况由学校规定。
在研究生阶段,由于所学的专业不同,相应要求修读的学分也不同,这就要求同学要知道自己所学的专业应该修够多少学分,有没有特殊的要求,以及这些学分是由哪几个部分组成的。
因为这关系到一个很重要的问题,就是如果修不够学校规定的最低学分或者达不到最低要求,就不能顺利毕业。
但是在毕业之前按照学校的相关规定,进行补考,要是没有通过,还可以重修,只不过需要缴纳重修学分的费用。
此外,有些同学因为某些原因没有修够学分不能按期毕业的,达到相关要求可以延期一年毕业。
正常修读课程考核不及格的学生,按照学校规定可以参加下一学期安排的补考,补考成绩合格才能取得该课程的学分,考试成绩均以60分计。
若是补考还没有及格或者没有参加补考,该生就要按照补考的课程学分的费用进行缴纳,再跟班重修(下一年级)补考课程。
还有一种情况,有些学生对自己已经选修的课程成绩不满意,想要满意的成绩,可以根据课程学分的收费标准缴纳费用进行选修,选修多次的课程按照最高的成绩纪录,但是只计算一次学分。
提前修满学分的学生可申请提前毕业。
根据国家规定,实行学分制的高等院校,若是修满该校本专业要求修读的学分的学生,实践能力达标,学位论文优秀,准许提前毕业,授予学位。
全日制硕士研究生学习时限一般为三年,有些学校也有两年制的,因特殊原因,要延长学习时间,可以向学院申请延长一年,按规定缴纳学费修读课程,考核合格取得相应学分,即可毕业,授予证书。
在校学习时间已达到标准学制年限,但未按教学计划修完全部课程的同学只给发肄业证书。
有些学生在校学习时间已达到标准学制年限,全部课程按照教学计划已修完,但是没有取得学校规定的最低学分要求,则不能毕业,只能发给结业证书,对于这种情况,可以在规定的时间内以书面的形式申请弹性学习年限,经批准同意后,可以按原专业的教学培养计划继续学习,取得学分。
凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则:一是要早做决定,趁早备考;二是要有计划,按计划前进;三是要跟时间赛跑,争分夺秒。
总之,考研是一场“时间战”,谁懂得抓紧时间,利用好时间,谁就是最后的胜利者。
1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划,不仅仅包括总的复习计划,还应该包括月计划、周计划,甚至是日计划。
努力做到这一点是十分困难的,但却是非常必要的。
我们要把学习计划精确到每一天,这样才能利用好每一天的时间。
当然,总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前,制定未来三个月的学习计划。
以此类推,具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。
那么,具体到每一天,可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容,或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。
并且,要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务,时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一:规划进度。
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表,并把它们贴在最显眼的地方,时刻提醒自己按计划进行。
方法二:互相监督。
和身边的同学一起安排计划复习,互相监督,共同进步。
方法三:定期考核。
定期对自己复习情况进行考察,灵活运用笔试、背诵等多种形式。
2.分配好各门课程的复习时间。
一天的时间是有限的,同学们应该按照一定的规律安排每天的学习,使时间得到最佳利用。
一般来说上午的头脑清醒、状态良好,有利于背诵记忆。
除去午休时间,下午的时间相对会少一些,并且下午人的精神状态会相对低落。
晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态,将更有利于知识的理解和记忆。
据科学证明,晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻,演员们往往利用这段时间来记忆台词。
因此,只要掌握了一天当中每个时段的自然规律,再结合个人的生活学习习惯分配好时间,就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一:按习惯分配。
根据个人生活学习习惯,把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。
比如:把英语复习安排在上午,练习听力、培养语感,做英语试题;把政治安排在下午,政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上,利用最佳时间来理解和记忆。
方法二:按学习进度分配。
考生可以根据个人成绩安排学习,把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜,有计划地重点复习某一课程。
方法三:交叉分配。
在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习,因为长时间接受一种知识信息,容易使大脑产生疲劳。
另外,也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
凯程教育:凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯;凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里;信念:让每个学员都有好最好的归宿;使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构;激情:永不言弃,乐观向上;敬业:以专业的态度做非凡的事业;服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。
如何选择考研辅导班:在考研准备的过程中,会遇到不少困难,尤其对于跨专业考生的专业课来说,通过报辅导班来弥补自己复习的不足,可以大大提高复习效率,节省复习时间,大家可以通过以下几个方面来考察辅导班,或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量:师资力量是考察辅导班的首要因素,考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价,询问往届学长然后选择。
判断师资力量关键在于综合实力,因为任何一门课程,都不是由一、两个教师包到底的,是一批教师配合的结果。
还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。
凯程考研名师云集,李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。
而有的机构只是很普通的老师授课,对知识点把握和命题方向,欠缺火候。
对该专业有辅导历史:必须对该专业深刻理解,才能深入辅导学员考取该校。
在考研辅导班中,从来见过如此辉煌的成绩:凯程教育拿下2015五道口金融学院状元,考取五道口15人,清华经管金融硕士10人,人大金融硕士15个,中财和贸大金融硕士合计20人,北师大教育学7人,会计硕士保录班考取30人,翻译硕士接近20人,中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程,法学方面,凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元,更多专业成绩请查看凯程网站。
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对于如此高的成绩,凯程集训营班主任邢老师说,凯程如此优异的成绩,是与我们凯程严格的管理,全方位的辅导是分不开的,很多学生本科都不是名校,某些学生来自二本三本甚至不知名的院校,还有很多是工作了多年才回来考的,大多数是跨专业考研,他们的难度大,竞争激烈,没有严格的训练和同学们的刻苦学习,是很难达到优异的成绩。
最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史:机构成立的历史也是一个参考因素,历史越久,积累的人脉资源更多。
例如,凯程教育已经成立10年(2005年),一直以来专注于考研,成功率一直遥遥领先,同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区:有些机构比较小,就是一个在写字楼里上课,自习,这种环境是不太好的,一个优秀的机构必须是在教学环境,大学校园这样环境。
凯程有自己的学习校区,有吃住学一体化教学环境,独立卫浴、空调、暖气齐全,这也是一个考研机构实力的体现。
此外,最好还要看一下他们的营业执照。