《假分数与整数、带分数的互化》基础习题复习过程
【精选】2020最新2020六年级下册数学总复习试题-整数、假分数和带分数的互化专项练通用版(含答案)
六年级下册数学总复习试题-整数、假分数和带分数的互化专项练一、单选题1.要使x7是假分数x8是真分数x就是（）A. 6B. 7C. 82.一个分数，它的分子除以分母商1余1，这个分数是（）A. 真分数B. 假分数C. 带分数D. 无法确定3.把3化成分母是4的假分数是（）A. 34B. 74C. 1244.187是假分数，化成带分数是（）。
A. 217B. 247C. 11175.把假分数化成分数部分是最简真分数的带分数的方法应该是（）。
A. 先约简再化成带分数B. 先化成带分数再把分数部分约间C. 都可以，结果一样。
二、判断题6.1 1=22=33=44=55=66＝••••••＝17.判断．分子是分母倍数的假分数都能化成整数．8.分子和分母相同的分数都等于1．9.两根同样长的绳子，第一根截取56米，第二根截取它的56，剩下的两段绳子一样长10.分子是分母倍数的假分数都能化成整数。
三、填空题11.用分数表示40平方分米=________平方米6时=________日12.填上合适的数．2 14=________/4=27/________=________÷12．13.把下面一组中的两个数化成分母相同的假分数．213和2213=________2=________14.在横线上填上>、<或=7 4________ 342121________1 2________ 105227________315.把下面的带分数化成假分数13 4=________ 356=________16.下面带分数化成假分数是多少？425=________ 6 57=________ ．17.（2015•绵阳）在x8（x为自然数）中，如果它是一个真分数，x最大能是________；如果它是假分数，x最小是________；如果它能化成带分数，x最小能是________；如果它等于0，x只能是________．18.先约分，再化成带分数.4230=________19.把下面一组中的两个数化成分母相同的假分数．335和1335=________1=________20.分数单位是18的最大真分数是________，化成小数是________，最小假分数是________，最小带分数________；最简真分数有________，它们的和是________．21.把下面的假分数化成带分数或整数100 10=________ 383=________ 2322.把下面的假分数先约分，再化成带分数．（1）2510=________（2）5624=________（3）8430=________23.如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成________，方法是用________除以________．24.在下面的横线上填上适当的数。
2023小升初假分数与整数或带分数的互化(试题)六年级下册数学第一轮总复习人教版
一 、填空题（本大题共24小题，共48分）1.带分数化成假分数，把带分数的整数部分乘以分母再加上分子作为假分数的 ，分母 。
2.任何一个假分数都可以化成 或 。
3.如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成 ，方法是用 除以 。
4.（1）如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成 ，方法是用 除以 。
（2）把假分数化成带分数，用假分数的 除以 ，所得的商就是带分数的 ，余数就是分数部分的 ， 不。
（3）把整数（0除外）化成假分数，用整数与指定分母的积作 ，指定分母作 。
（4）带分数化成假分数，把带分数的整数部分乘以分母再加上分子作为假分数的 ，分母 。
5.假分数化带分数，用分子除以分母，所得的 是带分数的整数部分， 是带分数的分子， 不变。
6.把假分数化成带分数，用假分数的 除以 ，所得的商就是带分数的 ，余数就是分数部分的 ， 不变。
7.我们学的长度单位有千米、 、 、 、毫米．二、填空题（本大题共17小题，共34分）8.假分数的倒数可能是真分数，也可能是假分数。
（ ）9.真分数分子与分母的比值小于1，假分数分子与分母的比值不小于1。
（ ）10.假分数都能化成带分数。
（ ）11.所有自然数都可以看作分母是1的假分数。
（ ）数与代数—假分数与整数或带分数的互化 小升初总复习专项RJ12.整数都可以看成分母是1的假分数。
（）13.分子是分母的倍数的分数可以化成整数。
（）14.如果a÷b=2 …1，那么（5a）÷（5b）=2……1。
（）15.一个假分数不能化成整数就一定能化成带分数。
（）16.因为任何带分数都能化成假分数，所以任何假分数都能化成带分数。
（）17.分子是分母倍数的假分数，实际上都可以化成整数。
（）18.假分数的倒数一定比这个假分数小。
（）19.带分数和自然数都可以化成假分数。
（）20.任何一个不是0的自然数都能化成分母是1、2、3…的假分数。
冀教版五年级数学下册课件-第1单元-2假分数与整数、带分数的互化
假分数与整数、带分数的互化教学目标使学生进进一步掌握分数的意义，并能比较熟练地把假分数化成带分数或者整数，把整数、带分数化成假分数。
教学重点、难点重点、难点：分数的意义；假分数、带分数和整数的互化。
教具、学具准备教学过程一、整理知识1、填空。
（投影出示，口答）。
（1）一本书，已经看了3/5，表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，（）占其中的3/5。
（2）7/9表示（），它的分数单位是（），它有（）个这样的单位。
2、基础训练。
（以四人一小组自主复习，然后交流复习情况）（1）把一根1米长的木棒平均分成4份，每份是几分之几米？3份是几分之几米？（2）把3千克奶糖，平均分成5包，每包重多少千克？（3）1千米的3/8和3千米的1/8哪个长些？（4）计划20天挖成一条水渠，平均每天挖几分之几？9天挖全渠长的几分之几？二、深化提高1、判断题。
（投影出示，学生用手势表示）（1）把1千克糖平均分成10份，每份是它的1/10。
..........( ) （2）两个分数的分数值相等，它们的分数单位也一定相同。
.............( )（3）最小的假分数等于1。
...............（）（4）全班有40人，那么其中5人占全班人数的1/8。
.........（）２、练习。
（让学生先各自思考列出算式，再交流说算理）（1）食堂养了15只鸡，有13只母鸡，母鸡占总数的几分之几？其余是公鸡，公鸡占总数的几分之几？求母鸡占总数的几分之几？就是求13是15的几分之几，学生独立练习，请两生做在投影片上，然后交流。
公鸡占总数的几分之几怎样求？你是怎样想的？方法一：（15－13）÷15＝2/15方法二：1－13/15＝2/15教学过程师：上节课我们学习了真分数、假分数和带分数。
现在我们来看他们的互化。
除0外，整数都可以化成分母是任意自然数的假分数。
假分数也可以化成带分数或者整数。
我们可以借助直线来分析。
三、课堂作业课本第17页第3、4题。
2.2 假分数与整数、带分数的互化
这个整数；
当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商 是带分数的整数部分，余数是真分数部分的分子，分 母不变。
（讲解源于《典中点》）
2019/4/4 12
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式 1．把下面每组数分别化成分母相同的假分数。
– 二级
1 • 三级 3 和1
2 2 5
2
2
· 12
5
14 5
·3
4 5
2019/4/4
6
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• 单击此处编辑母版文本样式 怎样把假分数化成整数或带分数？怎样
– 二级
• 三级 把带分数化成假分数？
– 四级 » 五级 把整数部分化成与分数部分同分母的假分
数，再加上分数部分。或者用整数部分乘分母
加上分子的和作假分数的分子，分母不变。
( × )
( √ )
辨析：平方米和公顷的进率是10000。 (6)带分数都大于1。
辨析：带分数是由一个整数(0除外)和一个真分 数合成的。
2019/4/4 18
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• 单击此处编辑母版文本样式 作 业
– 二级
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 • 三级
– 四级 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
1
3．用小数、带分数、假分数分别表示下面每个图中
3 10 13 10
2.4
2 12 5 5 2
2019/4/4
Байду номын сангаас
15
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
小学数学知识点题库 011假分数与整数或带分数的互化
1．下列假分数哪些不能化成整数？
答案：、和不能化成整数．
解析：假分数的分子是分母的倍数时，能把假分数化成整数．
题干评注：假分数化成整数或带分数的方法
问题评注：用假分数的分子除以分母：（1）分子是分母的倍数，能整除，化成整数，商就是这个整数。
（2）分子不是分母倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
2．看图回答：2＝
答案：
解析：2里面有6个，再加上1个，合起来是7个
题干评注：带分数化成假分数的方法
问题评注：整数与分母相乘的积加上原来的分子作分子，分母不变。
假分数与带分数或整数的互化 小学数学 课后练习
一、选择题
1. 若可以化成带分数，则（）。
A．a＜b B．a＞b C．a＝b
2. 凡是分子是分母整倍数的假分数，（）化成整数。
A．一定能B．一定不能C．不一定能
3. 下列说法正确的是（）。
A．一根绳子的与米一样长B．是3个C．＝＝2÷3 D．＝4. 的倒数是（）。
A．B．C．D．
5. 在下面的分数中，与不相等的分数是（）。
A．B．C．D．
二、口算和估算
6. 直接写出得数。
（1）（2）（3）（4）
（5）（6）（7）（8）
三、填空题
7. 用分数表示下面各题的商，是假分数的要化成整数或带分数。
8. 把下列假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。
＝( )。
＝( )。
＝( )。
9. 的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就等于最小的合数。
10. 8个写成假分数是( )，把8个分成两部分，其中( )个是2，还有( )个是( )，就可以写成带分数( )。
11. 在下面每组的括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
( ) 4( )( )
四、解答题
12. 动物王国里的一节数学课上，花仙子老师出了一个题目：写出一个大于而小于的自然数，你认为可能写出多少个？同学们，你们会算吗？
13. 一个带分数，它的整数部分是最小的合数，分数部分的分子是最小的质数，它的分数单位是，这个带分数是多少，这个带分数化成假分数是多少？
14. 小明3小时走了6千米，小军5小时走了12千米，谁走得快一些？
15. 下图中的A表示分数，B表示带分数。
并在下图中标出点C（）和点D（1）的位置。
五年级下册数学习题课件 真分数与假分数假分数与整数、带分数的互化 冀教版PPT11
329＝2（
11 9
）
（ 3＝1
10 5
）
5130＝3（
23 10
）
提升点 2 用直线上的点表示带分数或假分数
6．在直线上面的 里填上适当的假分数，在直线 下面的 里填上适当的带分数。
6
12
5
5
19 21 25 5 55
1 15
4
3
25 35
2 45
提升点 3 写带分数
7．一个带分数，它的分数部分的分子是4，把它化成 假分数后，分子是53，这个带分数可能是多少？ 这个带分数可能是 747或 1449。
)
易 错 点 不能正确进行假分数与带分数的互化
4．下面的做法对吗？若不对，请改正。
(1)477＝756
改正：477＝657
()
辨析：易将整数部分与分母写错位置。
(2)3改78＝正2：89378＝381
()
提升点 1 假分数与整数、带分数的变式化法
5．在下面的括号里填上合适的数。
（ 5＝4
4 4
）
153＝(
3 25
)
263＝(
5 36
)
6153＝( 5 )
179＝(
5 27
)
知识点 3 把带分数化成假分数
3．把下面的带分数化成假分数。
225＝（ 2
）×（ 5 ）＋（ 2 （5 ）
）（ ＝（
12 5
） ）
913＝(
28 3
)
29＝(
31 19
)
559＝(
50 9
)
6123＝(
80 13
1．在括号里填上适当的数。
（ 2＝
五年级数学下册《整数,假分数和带分数的互化练习》教案分析.docx
五年级数学下册《整数, 假分数和带分数的互化练习》教案分析整数 , 假分数和带分数的互化练习教学目标 : 使学生加深理解真分数和假分数的意义; 能够比较熟练的进行假分数与带分数, 整数的互化 .教学重点 : 加深理解真分数和假分数的意义.教学难点 : 综合运用所学知识.教学课型 : 练习教具准备 :教学过程 :一, 基本练习,判断下列分数哪些是真 , 假, 带分数 [1]/38/513/2435/223/18156/7, 把下面的假分数化成整数或带分数.[2]/1812/524/448/1564/1650/29,用分数表示商 , 能化成带分数的化成带分数 .[3]÷1635÷ 1827÷ 29132÷ 35, 把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来.[4]/8326/731/722/825/9,填数 .[5]=/87=/16=/12=18/=/85=/74=4/=24/,把下面的分数化成假分数 .[6]712二, 合,P105.4,P105.5§弄清楚 0～ 1;1 ～ 2;2 ～ 3⋯⋯都被平均分成了四份.,P106.8提 : 中是要把什么数化成什么数板述 : 把整数或分数化成分数部分是假分数的分数,必从整数中或原分数的整数部分拿出 1 来行改写 .,P106.11提 : 依目要求 , 想想首先确定哪个分数什么三,全 , 深化今天我学了什么知于分数的知你想掌握些什么四, 家作P106.6,7,9,10板 : 整数 , 假分数和分数的互化把整数或分数化成分数部分是假分数的分数, 必从整数中或原分数的整数部分拿出 1 来行改写 .。
真分数、假分数和带分数重点内容及习题
真分数和假分数、带分数1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。
真分数<1。
2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。
假分数≥13、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。
带分数＞14、真分数＜1≤假分数 真分数＜1＜带分数6、假分数与整数、带分数的互化（1）假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作整数,余数作分子，如：105 ＝10÷5＝2 ; 215＝21÷5＝4…1＝415（2）整数化为假分数，用整数乘以分母得到分子 如：2＝84, 2×4＝8作分子 （3）带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变，如：515 ＝265,5×5＋1＝26 （4）1等于任何分子和分母相同的分数。
如：1＝11 ＝22 ＝33 ……＝100100…… 课堂练习：1、分子比分母小的分数叫做______________，______________分数小于1。
2、把假分数化成带分数，要用___________去除___________，如果能整除的，所得的商就是____________；不能整除的，商就是带分数的____________，余数是分数部分的____________，分母____________。
3、415读作____________，它的分数单位是_____________。
4、判断题 1.分子比分母大的分数叫做假分数，假分数都比1小。
（ ）2.小于 89 的真分数只有8个，大于 89的假分数只有一个。
3.419 的分数单位是19，它有9个这样的单位。
（ ） 5、在 4x里，当x 是 ________ 时，这个分数等于4；当x 是 ________ 时，这个分数等于1 6、89是 ____分数，它的分数单位是____，它有____个这样的分数单位，给它的分子加上1，它是___ 分数，分数单位是____ ，有 ____ 个这样的分数单位。
五年级下册数学习题课件2.2真分数与假分数假分数与整数、带分数的互化冀教版
假分数与整数、带分数的变式化法 把假分数化成整数或带分数
（
5＝4 假分数与整数、带分数的变式化法
辨析：易将整数部分与分母写错位置。
不能正确进行假分数与带分数的互化
4 4
第2课时 真分数与假分数》假分数与整数、带分数的互化
）
329＝2（
提示：点击 进入习题
假分数与整数、带分数的变式化法
第2课时 真分数与假分数》假分数与整数、带分数的互化
辨析：易将整数部分与分母写错位置。
辨析：易将整数部分与分母写错位置。
提升点 2 用直线上的点表示带分数或假分数
6．在直线上面的 里填上适当的假分数，在直线 下面的 里填上适当的带分数。
6
12
5
5
225＝（ 2
）×（ 5 ）＋（ 2 （5 ）
）（ ＝（
12 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
） ）
913＝(
28 3
)
11129＝(
31 19
)
559＝(
50 9
)
6123＝(
80 13
)
易 错 点 不能正确进行假分数与带分数的互化
4．下面的做法对吗？若不对，请改正。
(1)477＝756
改正：477＝657
()
辨析：易将整数部分与分母写错位置。
4 4 辨析：易将整数部分与分母写错位置。
辨析：易将整数部分与分母写错位置。
这个带分数可能是 7 或 1 。 假分数与整数、带分数的变式化法 7 49 假分数与整数、带分数的变式化法
把假分数化成整数或带分数 第2课时 真分数与假分数》假分数与整数、带分数的互化 提示：点击 进入习题 假分数与整数、带分数的变式化法 提示：点击 进入习题
优胜教育五年级数学讲义整数、假分数和带分数的互化
整数、假分数和带分数的互化知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究1.把下面的分数化成小数，小数化成分数．= =0.28= 0.035=2.把下列分数中的假分数化成带分数，带分数化成假分数．= == =3.= = =4. 15÷8= 14÷3= 87÷87= 86÷9=演练方阵A档（巩固专练）1．先用分数表示下列各题的商，是假分数的要化作带分数或整数．5÷6= 7÷15= 11÷16= 16÷9= 19÷38= 32÷16=2．用分数表示下面各题的商，若商是假分数，把假分数化成整数或带分数．16÷19= 180÷15= 27÷23= 104÷5=3．在横线里添上适当的数＜0．_______ 2=0.6=4．2时15分=________时8.26平方米=________平方米_________平方分米5．把下列带分数化成假分数，假分数化成带分数．= == ==6．把下面的假分数化成带分数或整数．= = =7．认真填：8．按要求完成下列各题（1）将分数化成最简分数．（2）把假分数化成带分数或整数．．9．1======．10．===1．B档（提升精练）11．先约分，结果是假分数的化成带分数．．12．有分母都是10的真分数、假分数、带分数各一个，而它们相邻两数的大小只相差一个分数单位．这三个分数各是多少？13．用分数表示下面各题的商，是假分数的要化成整数或带分数．9÷14= 14÷9=18÷9= 18÷19=14．在括号里填上适当的数．5÷8=1===37÷4==（）÷（）7==66=．15．在直线上面的□里填假分数，下面的□里填带分数．16．把下面的假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数．．17．写出6个分母不同的可以化成整数的假分数．18．把6化成分母分别是2，3，6的分数．19．在直线上面的□里填上假分数，下面的□里填上带分数．C档（跨越导练）20．分母是1的假分数都可以化为整数．_________．21．用假分数和带分数表示下列阴影部分．22．20=4，3=7=6=5．23．45÷_________=3…9，如果商用分数表示是_________．24．一个带分数的分子是3，化成假分数后分子是23．这个带分数有_________个．25．先约分，再化成整数或带分数．= == ==26．把下面的分数约分成最简分数，是假分数，要化成整数或带分数．．27．把下面的假分数化成带分数或整数．= == ==28．用分数表示下面各题的商，是假分数的化成整数或带分数．8÷13= 24÷4= 30÷19= 65÷7=29．把下面的带分数化成假分数，要写出转化过程．2；3；1；8．30．在直线上的□里填假分数，直线下的□里填带分数．成长足迹课后检测学习（课程）顾问签字：负责人签字：教学主管签字：主管签字时间：。
2020最新2020六年级下册数学总复习试题-整数、假分数和带分数的互化专项练通用版(含答案)
六年级下册数学总复习试题-整数、假分数和带分数的互化专项练一、单选题1.要使x7是假分数x8是真分数x就是（）A. 6B. 7C. 82.一个分数，它的分子除以分母商1余1，这个分数是（）A. 真分数B. 假分数C. 带分数D. 无法确定3.把3化成分母是4的假分数是（）A. 34B. 74C. 1244.187是假分数，化成带分数是（）。
A. 217B. 247C. 11175.把假分数化成分数部分是最简真分数的带分数的方法应该是（）。
A. 先约简再化成带分数B. 先化成带分数再把分数部分约间C. 都可以，结果一样。
二、判断题6.1 1=22=33=44=55=66＝••••••＝17.判断．分子是分母倍数的假分数都能化成整数．8.分子和分母相同的分数都等于1．9.两根同样长的绳子，第一根截取56米，第二根截取它的56，剩下的两段绳子一样长10.分子是分母倍数的假分数都能化成整数。
三、填空题11.用分数表示40平方分米=________平方米6时=________日12.填上合适的数．2 14=________/4=27/________=________÷12．13.把下面一组中的两个数化成分母相同的假分数．213和2213=________2=________14.在横线上填上>、<或=7 4________ 342121________1 2________ 105227________315.把下面的带分数化成假分数13 4=________ 356=________16.下面带分数化成假分数是多少？425=________ 6 57=________ ．17.（2015•绵阳）在x8（x为自然数）中，如果它是一个真分数，x最大能是________；如果它是假分数，x最小是________；如果它能化成带分数，x最小能是________；如果它等于0，x只能是________．18.先约分，再化成带分数.4230=________19.把下面一组中的两个数化成分母相同的假分数．335和1335=________1=________20.分数单位是18的最大真分数是________，化成小数是________，最小假分数是________，最小带分数________；最简真分数有________，它们的和是________．21.把下面的假分数化成带分数或整数100 10=________ 383=________ 2322.把下面的假分数先约分，再化成带分数．（1）2510=________（2）5624=________（3）8430=________23.如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成________，方法是用________除以________．24.在下面的横线上填上适当的数。
人教版五年级下册《 整数、假分数和带分数的互化练习》word教案
（人教新课标）五年级数学下册教案
整数、假分数和带分数的互化练习
教学目标:
使学生加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化。
教学重点:
加深理解真分数和假分数的意义。
教学难点:
综合运用所学知识。
教学过程:
一、基本练习
1.判断下列分数哪些是真,假,带分数
2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/7
2.把下面的假分数化成整数或带分数。
36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/29
3.用分数表示商,能化成带分数的化成带分数。
15÷16 35÷18 27÷29 132÷35
4.把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来。
27/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9
5.填数。
3=( )/8 7=( )/1 6=( )/12=18/( )
9=( )/8 5=( )/7 4=4/( )=24/( )
6.把下面的带分数化成假分数。
2 4 8 7 12
二、综合练习
1.P72 4
2.P73 5
3.P73 8
三、全课总结,深化认识
今天我们学了什么知识？对于分数的知识你还想掌握些什么？。
五年级下册数学同步练习第4单元第5课时假分数化为整数或带分数_苏教版
苏教版小学数学五年级下册其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
《假分数化为整数或带分数》同步练习及参考答案一、要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
填空。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.在（）里用分数表示下图阴影部份，并在［］里判断它是真分数，还是假分数？【考点】：真分数和假分数。
【解析】：根据图形一，把一个三角形平均分成3份，2份涂色；图形二，把长方形平均分成8份，8份涂色；图形三把两个圆都平均分成8份，12份涂色。
然后再根据题意进一步解答即可。
【答案】：2/3，真分数8/8，假分数12/8，假分数。
【总结】：本题主要考查真分数和假分数意义。
二、把下列分数用直线上的点表示出来。
1/6 2/6 6/6 7/6 9/6 12/6【考点】：分数意义及直线表示数【解析】：根据图中的直线0—1和1—2之间都平均分成6份，0点右边第一个点为1/6，第二个点为2/6，第六个点是6/6也就是表示1的点，1右边第一个点是7/6，第三个点是9/6，第六个点是12/6，也就是2。
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苏教版小学数学五年级下册
《假分数化为整数或带分数》同步练习及参考答案
一、填空。
1.在（）里用分数表示下图阴影部份，并在［］里判断它是真分数，还是假分数？【考点】：真分数和假分数。
【解析】：根据图形一，把一个三角形平均分成3份，2份涂色；图形二，把长方形平均分成8份，8份涂色；图形三把两个圆都平均分成8份，12份涂色。
然后再根据题意进一步解答即可。
【答案】： 2/3，真分数 8/8，假分数 12/8，假分数。
【总结】：本题主要考查真分数和假分数意义。
二、把下列分数用直线上的点表示出来。
1/6 2/6 6/6 7/6 9/6 12/6
【考点】：分数意义及直线表示数
【解析】：根据图中的直线0—1和1—2之间都平均分成6份，0点右边第一个点为1/6，第二个点为2/6，第六个点是6/6也就是表示1的点，1右边第一个点是7/6，第三个点是9/6，第六个点是12/6，也就是2。
【总结】：本题主要考查真分数和假分数，真分数在直线上是0---1之间的部分表示，假分数是从1开始包括1向右的部分。
人教版数学五年级下册 把假分数化成整数或带分数(同步练习)
人教版数学五年级下册 把假分数化成整数或带分数（同步练习）一、 填一填。
1、把假分数化成整数或者带分数，要用（ ）去除以（ ）。
能（ ）的，所得的商是整数，不能整除的，（ ）就是带分数的（ ）部分，（ ）就是分数部分的（ ），分母（ ）。
2、分子是7且等于1或大于1的分数有（ ）个。
3、分母7的真分数有（ ）个。
4、分数单位是16的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。
5、7个15写成假分数是（ ），把9个14分成两部分，其中8个14是（ ）（填整数），还有（ ）个14是（ ），就可以写成带分数（ ）。
6、如果a4是假分数，a6是真分数，那么a 可以是（ ）。
（a 是自然数）二、把假分数化成带分数或整数。
83＝ 55＝ 2914＝305＝4422＝5015＝5416＝ 6020＝ 338＝三、把下面的带分数化成假分数。
315＝（ ） 338＝（ ）712＝（ ） 157＝（ ） 917＝（ ） 9910＝（ ）四、在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
35〇11112〇10121〇66556〇355164〇5 734〇304五、判断题。
1、分母是5的假分数有无数个，而真分数只有4个。
（ ）2、所有的带分数都大于1。
（ ）3、真分数都比假分数小。
（ ）4、如果7a 是假分数，那么a ＞7。
（ ）5、比1大的分数一定不是真分数。
（ ）六、在直线上面的□里填上适当的带分数，在下面的□里填上适当的假分数。
七、解决问题。
1、商店里有12箱榴莲，22箱西瓜。
西瓜的数量是榴莲的数量的几倍？（用带分数表示）2、一个分数，分子和分母的和是32，如果分子减去4，这个分数就等于1，求原分数是多少？3、加工一批零件，黄师傅4小时加工了18个零件，王师傅3小时加工了13个零件。
黄师傅平均每小时加工多少个零件？王师傅呢？。