选修一改革史规律性总结-完整版
高三历史复习备考：高考历史选修一历史上重大重大改革回眸答题规律汇总
2019年高考历史选修一历史上重大重大改革回眸答题规律汇总一、改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
二分类：（性质）（一）奴隶社会（主）改革：梭伦改革（背景：平民与贵族的矛盾）政治地位中国春秋末期（奴隶主内部）针对经济基础背景：生产力发展、私田出现；井田制逐步瓦解目的：承认土地私有；发展生产增加财政收入，富国强兵，实现争霸，有利于社会发展（转型）。
表现：齐国管仲改革“相地而衰征”是管仲提出的按照土地不同情况分等征收农业税的财政思想，这是顺应历史潮流的、个历史性的进步，加速了封建生产关系的进一步发展。
鲁国"初税亩"公元前594年，鲁国为了增加收入，规定不论公田、私田，一律按田亩收税，从Array律法的角度肯定了土地的私有制，初税亩的实施使生产关系发生了变革，使其更加适应生产力的发展，是历史进步的具体表现。
（二）、封建性质（地主）改革：1、确立封建制度的改革（社会转型，针对上层建筑，变革生产关系）：（奴隶主与新兴地主）商鞅变法李悝（kui)在魏国变法；吴起在梦国的变法等背景：经济：生产力发展，井田制瓦解政治：兼并战争，宗法分封制度的崩溃，废除奴隶主贵族特权，建立封建地主专政，实现社会转型。
2、少数民族封建化改革：兼有确立封建制度和民族融合的性质，带有社会转型特征。
背景：民族矛盾和阶级矛盾激化，缓和矛盾，稳定秩序，巩固政权。
经济：农耕、农业；政治改革官制、吏治、军制；文化：移风易俗1满族：八旗制度（(建州女真) 明朝后期，建州女真首领努尔哈赤在武力统一女真各部的过程中，建立八旗制度，其编制按军事组织形式，是一种兵民合一的社会组织，促进了女真社会的发展契丹：双轨制金：猛安谋克制（将女真族划分为许多猛安谋克，其成员平时生产、战时出征，是兵农合一的制度。
）答题模版：少数民族改革:废除了旧制度，建立了新制度; 移风易俗;促进了少数民族汉化封建化;促进了民族融合;加强了中央集权;有利于多民族国家的统一;有利于社会稳定和经济发展。
2023年高中历史选修一历重大改革回眸知识点归纳与总结
第一单元梭伦改革春秋战国时期旳改革商鞅变法第三单元北魏孝文帝改革第四单元王安石变法第七单元1861年俄国农奴制改革第八单元日本明治维新第九单元戊戌变法日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表历史上重大改革回首：历史发展旳多样性。
大体可分为两大类型：①本社会内部调整统治政策、富国强兵旳改革，如王安石变法。
②增进新旧社会制度转变旳改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、明治维新等等。
其实质来看，均体现出生产关系必须适应生产力发展旳规律。
其背景均体现了这一实质，这也是我国目前实行改革开放必然性之所在。
从改革旳进程来看，任何一场改革都会波及经济社会关系旳组合和各阶层利益旳调整，因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念旳抵御，这就决定了改革旳复杂性。
阐明改革之路波折而艰巨。
从改革旳成果来看，这9场改革有成有败。
决定改革成败旳原因有：①改革与否顺应历史时尚，遵照社会发展规律。
②进步旳改革有时也会失败，这就取决于改革与反改革势力之间旳力量对比，政治地位与权利旳高下强弱，以及改革者方略方针与否得当。
如王安石变法、戊戌变法，由于封建顽固势力、保守力量异常强大等原因而昙花一现，归于失败。
从改革旳作用来看，成功旳改革能极大推进社会进步和社会发展。
梭伦改革变化了雅典贵族专权旳局面，把雅典导向了民主政治和发展商品经济旳道路，迈出了雅典起飞旳第一步。
此后二百年间，雅典发明了政治、经济、哲学、艺术、科技全面繁华旳希腊文明；商鞅虽遭车裂，但新法未变，使秦国一跃而为战国七雄中最强大旳国家，为后来秦旳统一奠定了基础；欧洲宗教改革粉碎了天主教会旳精神禁锢，为西欧资本主义旳发展发明了思想条件；明治维新则使日本走上了资本主义道路，成为当时亚洲唯一一种近代化国家。
此外，在重大改革活动中涌现出许多风云人物，他们在改革中体现出旳坚强不屈、百折不挠旳意志品质，值得后人学习。
商鞅坚持公开颁行旳法令，对于敢违犯新法旳，坚决依法予以惩罚，以大无畏旳精神冲破层层阻力，将新法进行究竟，获得了重大胜利。
(完整版)高中历史选修一规律与方法总结
选修一：历史上重大改革回眸一、改革定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史.二．课标要求：人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。
因此,学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习，了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三．高考回眸：1．（2010新课标全国卷第45题)【历史上重大改革回眸】（15分）材料一乾元元年（758），盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。
游民业盐者为亭户，免杂徭.盗鬻者论以法。
及琦为诸州榷盐铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十.-—《新唐书)材料二刘晏改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系.在产盐乡“因旧监置吏"，收亭户之盐，转卖给商人经销。
其余州县不设盐官,在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责"。
刘晏改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入.刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后,达600万缗，“天下之赋，盐利过半"。
--摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。
(8分）（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。
（7分)2．（2011新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分）我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。
清朝入关前,统一漠南蒙古，开始分定各地部界,严禁互相侵越；入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会,形成盟旗制度。
高中历史选修一改革知识点归纳与总结
《历史上重大改革回眸》知识点归纳第一单元梭伦改革历史影响：（1）打击了氏族贵族的势力，完善了雅典政治体制，促进了雅典国家的形成。
（2）奠定了雅典民主政治的基础：a物质基础：经济改革消灭了债务奴隶制，稳定了小农经济，确保了雅典公民经济上的独立。
B社会基础：采取措施巩固了贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局。
C制度保障：完善了雅典的国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。
第二单元商鞅变法商鞅变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
2第三单元北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。
- 3 –4是涉及政治、经济、文化和社会风俗习惯的全面改革，意义重大，影响深远；促进了北方农业生产的发展，促进了洛阳的繁盛，使洛阳成为国际性商业大城市，促进了北魏社会的发展和繁荣；大大加速了北魏政权的封建化，推动了少数民族的发展，加快了民族融合的进程，为中华民族的发展做出了贡献；为隋唐大统一和经济文化高度发展奠定了基础。
第四单元王安石变法- 5 –6变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对；④变法者个人的改革的意志坚定，失败后两人的命运基本相同；⑤变法都对生产关系作出了调整。
不同点有①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。
②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。
④结局不同：商鞅变法是一场成功的改革；王安石变法则失败了。
- 7 –第七单元 1861年俄国农奴制改革8（1）经济近代化：农奴制的废除为资本主义发展提供必要的劳动力、资金和市场，俄国走上迅速发展资本主义的道路。
高中历史选修一改革知识点归纳与总结
《历史上重大改革回眸》知识点归纳第一单元梭伦改革历史影响：（1）打击了氏族贵族的势力，完善了雅典政治体制，促进了雅典国家的形成。
（2）奠定了雅典民主政治的基础：a物质基础：经济改革消灭了债务奴隶制，稳定了小农经济，确保了雅典公民经济上的独立。
B社会基础：采取措施巩固了贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局。
C制度保障：完善了雅典的国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。
第二单元商鞅变法商鞅变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
第三单元北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。
是涉及政治、经济、文化和社会风俗习惯的全面改革，意义重大，影响深远；促进了北方农业生产的发展，促进了洛阳的繁盛，使洛阳成为国际性商业大城市，促进了北魏社会的发展和繁荣；大大加速了北魏政权的封建化，推动了少数民族的发展，加快了民族融合的进程，为中华民族的发展做出了贡献；为隋唐大统一和经济文化高度发展奠定了基础。
第四单元王安石变法变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对；④变法者个人的改革的意志坚定，失败后两人的命运基本相同；⑤变法都对生产关系作出了调整。
不同点有①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。
②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。
④结局不同：商鞅变法是一场成功的改革；王安石变法则失败了。
第七单元 1861年俄国农奴制改革（1）经济近代化：农奴制的废除为资本主义发展提供必要的劳动力、资金和市场，俄国走上迅速发展资本主义的道路。
2_1_选修一改革
《历史上重大改革回眸》要点※历史上重大改革的规律性总结：改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动，是社会发展的强大动力。
1、改革的分类◎从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
◎从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
◎从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。
A.奴隶制改革：梭伦改革、B.封建性质的改革(1)确立封建制度：商鞅变法(2)挽救危机、自我完善：王安石变法(3)少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合性质）：北魏孝文帝改革C.资本主义性质的改革：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法2、改革的实质改革是统治者对即定制度进行的调整，是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3、改革的原因（背景）①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级矛盾、增加财政收入、实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重。
4、改革成败的原因（1）决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势；②看力量对比是否有利于改革，从改革的阻力和支持力量两方面去分析，③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
（2）成功的改革：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、（3）失败的改革：王安石变法、戊戌变法。
5、从改革成败中得到的规律性认识或启示①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，社会要发展进步，必须敢于改革。
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和反复性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。
高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结
高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结历史学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。
下面是小偏整理的高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结，感谢您的每一次阅读。
高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结“改革”与“革命”一同被视作人类社会发展、变革的重要推动力。
(一)改革的含义在含义上看，改革是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。
例如：技术改革、改革经济体制、宗教改革。
改革的实质应该是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
因此，改革是社会发展的强大动力。
那么，一定程度上说，一部人类文明史也是一部改革史，是一部人类不断完善社会机制的历史演进过程。
这与疾风暴雨般的革命有区别。
具体含义：从程度上看，改革有两种:一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
而革命是对旧的事物或思想进行彻底的变革的一种形式。
从内容上看,改革有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革,革命是对这些方面的彻底变更。
从性质上看,改革有奴隶主阶级改革、地主阶级的改革、资产阶级的改革和社会主义改革。
当然，革命也包括这些。
从背景上看，改革时社会背景相对平和;革命时阶级关系错综复杂，阶级矛盾走向激化，社会相对动荡。
从方式、力量上看，改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的、渐进的变革方式;而革命一般是自下而上的、社会阶层广泛参加的暴力方式。
从根本目上看，改革是为了维护和巩固自己的统治。
革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。
从对生产力影响上看，改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。
而革命采取的是暴力、流血的手段。
因此，革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。
选修一《历史上重大改革回眸》规律性认识
选修一《历史上重大改革回眸》规律性认识一、历史上重大改革的规律性总结改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
1．改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
2．改革的实质改革是统治者对既定制度所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3．改革的原因（背景）总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重；4．改革的过程不否定过去则改革无从开始，彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在否定过去和保持连续性之间维持平衡。
5．改革的结果①成功：特殊的改革阶段转变成不间断的调整，即建立一种新制度，它能自我调整，释放出社会内的压力；②失败：改革导致新的利益矛盾激化，或压力的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革转化为革命；③改革停留在表面层次，不愿触及较长期的利益关系，以致不断改变策略。
改革成为时断时续，时而前进，时而倒退的胶着状态，这种状态可以维持很长时期，直到新的契机出现，从而转入成功或变为失败。
6.改革成败原因的分析及认识决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
历史上重大改革的规律性总结(讲)
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
判断改革成功与否的标准主要是改革的目的是否实现， 即改革是否达到了预期目标，改革的积极作用是否得 以维持与保留。
五、改革的启示
①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，必 须与时俱进，敢于改革。
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其 反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺。
人类历史是一个复杂的社会演进过程，人 类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而 生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不 像革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式 推动着社会的进步。
改革的定义：改革指对旧有的生产关系、上层 建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会 发展的强大动力。因此，可以说人类的文明史 也是一部改革史。
历史上重大改革 的规律性总结
从2010年起，除了个别自主命题的省份在选修一教材中的九个 改革中命题之外，而新课标全国卷连续三年关于改革类（即选 修一）的试题都未涉及到选修一教材上的九个改革，均是教材 之外的改革。
在2013年高考中有两套新课标全国卷，其中新课标全国卷Ⅰ卷 45题考查的是清末新政与戊戌变法的比较，与教材上的第九单 元戊戌变法有一定的关系，新课标全国卷Ⅱ卷45题考查的是唐 朝中期杨炎的两税法改革，仍然是考查教材以外的改革，两套 试卷的45题（即选修一的改革题）重点仍然是考查学生获取和 解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问 题的能力，我们河南省2013年高考使用的是新课标全国卷Ⅰ卷。
加以评价。应该首先分析当时的历史条件、历史要求，再 看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求， 它对社会历史发展到底起了什么作用。据此，对改革作出 基本的肯定或否定。 （2）一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如 何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。 【注意】改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否 达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预 期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处 境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。 评价一场改革应从其目的、性质、作用影响（积极、消极 或局限性）等方面入手。作用影响应从政治、经济、思想 文化等方面分析。
改革史规律总结(1)
选修1——重大历史改革回眸规律性总结⒈改革的分类（1）从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
（2）从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革（包括习俗）。
考试从材料归纳总结，注意分点，古文要翻译，现代文摘抄中心句或自己归纳（较长的不能全抄），不要改变原文意思⒉改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
⒊改革的原因（背景）及相应目的总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；（经济）③统治阶级面临严重的统治危机（财政危机），为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；出现什么问题，什么制度存在不足（这部分一般材料里会涉及到，注意看）④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展⑤民族危机严重⒋改革成败原因的分析及认识⑴决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。
5.改革的评价（看背景、目的、内容）目的达到了吗，问题解决了吗，每个措施（内容）的意义和局限性。
两面性（政治、经济、思想文化，结合时代背景）（1）积极影响：（一定程度上）达到目的，解决问题，顺应了什么发展趋势，促进，提高，有利于（2）消极影响：未达到目的，不彻底，出现不良后果，不利于，造成，维护统治阶级的利益6.改革的认识和启示①改革的必要性。
历史上重大改革的规律性总结
历史上重大改革的规律性总结改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。
1、改革的分类◎从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
◎从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
◎从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。
A.奴隶制改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革、鲁国“初税亩”。
B.封建性质的改革(1)确立封建制度：商鞅变法(2)挽救危机、自我完善：王安石变法、洋务运动(3)少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合性质）：北魏孝文帝改革C.资本主义性质的改革(1)思想文化领域：欧洲宗教改革(2)确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法(3)巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政D.社会主义性质的改革：苏联、东欧的社会主义改革；中国的改革开放2、改革的实质改革是统治者对即定制度所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3、改革的原因（背景）人类社会从来没有施之百代而不变的制度。
一切制度都是统治者为了维持社会的正常运转而设计的行为规范，随着时代的变化，再合理的制度也会出现问题。
当这些缺陷造成很大社会影响、动摇统治秩序的时候，当政者可能自觉或被动地实行改革。
总的来讲，历史上的重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级矛盾、增加财政收入、实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重。
高二选修一历史知识点总结
高二选修一历史知识点总结选修一的历史是同学们要在高二必须学习的科目，选修历史的知识也是很重要的，那么同学们有好好的总结有关的知识点吗?下面由店铺为你整理高二选修一历史知识点总结的相关资料，希望能帮到你。
高二选修一历史知识点总结一历史上重大改革的规律性总结改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
改革的原因(背景)及相应目的总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;②顺应历史发展潮流或社会发展趋势;③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵;④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展⑤民族危机严重4.改革成败原因的分析及认识决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。
高中历史选修1历史上重大改革知识点总结答题模板与高考例题
高考选修专题《历史上重大改革回眸》规律总结、知识举例、高考真题【历史上重大改革的规律性总结】改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
1．改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
2．改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3．改革的原因（背景）及相应目的总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展⑤民族危机严重4．改革成败原因的分析及认识（1）决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。
（2）成功的改革外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放思考：为什么说这些改革成功了？外国：梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。
历史选修一规律与方法总结
选修一：历史上重大改革回眸一、改革定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
二．课标要求：人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。
因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三．题型特点：通过回顾近六年高考新课标全国卷选修一的试题，我们可以比较清晰的发现有如下特1.从考查特点上看：命题依标不依本，不拘泥于教科书；2.从考查内容上看：以中国的改革尤其是中国古代改革为主；选修和必修相结合；3.从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。
4.从设问方式上看：一般为两问（分值分配为8、7分或5、10分,9、6分），主要以考查改革之背景（原因、目的）、特点、影响（作用）为主；四．应对策略：1、掌握基本的解题方法和技能（根据材料回答问题等）2、把握命题的特点和规律（考查特点、内容、方式、设问等）3、了解试题的学术背景和时代背景4、注意史观（如唯物史观）、史法（如比较史学研究方法）在解题中的应用五．具体方法：（1）思维建模法：虽然选修一高考命题依标不依本，不拘泥于教科书，但我们仍然可以把教科书上讲的古今中外九次改革重新整合，建立思维模型，从而把握解题规律。
（一）、改革的分类以不同的标准可以对古今中外的改革进行不同的分类：从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
从改革的性质看，有奴隶社会的改革、封建主义性质的改革、资本主义性质的改革和社会主义性质的改革。
选修1：历史上重大改革的规律性总结
七、从改革成败中得到的规律性认识或启示 1.改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每 一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于 改革。 2.改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其 反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需 要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新 事物一定能够战胜旧事物。 3.改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得 当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 4.改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析， 走有自己特色的改革之路。 5.是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。
一、改革的分类 1.从程度看 一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调 整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革， 导致社会制度发生根本性变化。 2.从内容看有政治改革、经济改革、军事改革和文 化改革。 3.从性质看有奴隶制度的改革、封建主义的改革、 资本主义的改革和社会主义的改革。
二、改革的背景（原因与目的） 总的讲，重要政治改革的发生都是由于旧的生产关 系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需 要。 具体来讲，这些原因大体可表述为： ①旧的生产关系（旧制度、习俗、思想文化）阻碍 了社会生产力的发展； ②统治阶级面临统治危机（民族与阶级矛盾）； ③民族危机（民族矛盾）严重； ④顺应历史发展潮流或社会发展趋势；
中国封建王朝地主阶级改革成败规律 （1）王朝初期改革容易成功，王朝中后期改革大多失败。 这主要是因为： ①王朝初期：新王朝建立决定了统治阶级必须恢复 并发展经济，部分调整生产关系，这为新王朝的改革减少 了阻力； ②王朝初期，统治者能吸取前代灭亡教训，大力调 整统治政策，这种改革符合当时社会不同阶级、不同政治 集团的共同要求； ③王朝初期的改革有强大的王权作保障 （2）中后期： ①统治阶级内部保守势力强大，既得利益者不愿改 革；②在维护封建制度的前提下进行某些政策调整和利益 再分配的改革，必然会遭到制度和旧势力的顽强抵抗。
高中历史选修一规律与方法总结
选修一：历史上重大改革回眸一、改革定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
二．课标要求：人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。
因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三．高考回眸：1．（2010新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分）材料一乾元元年(758)，盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。
游民业盐者为亭户，免杂徭。
盗鬻者论以法。
及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十。
——《新唐书) 材料二刘晏改革榷盐法，调整官营与私商、盐户的关系。
在产盐乡“因旧监置吏”，收亭户之盐，转卖给商人经销。
其余州县不设盐官，在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责”。
刘晏改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。
刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后，达600万缗，“天下之赋，盐利过半”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。
(8分)(2)根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。
(7分)2．（2011新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分）我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。
清朝入关前，统一漠南蒙古，开始分定各地部界，严禁互相侵越；入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会，形成盟旗制度。
蒙古各部大者被分为数旗，小者自为一旗，旗长由蒙古各部首领世袭担任。
历史选修课程的规律性总结
四、理解第二次世界大战后的局部战争
1．第二次世界大战后初期“热战”的原因 (1)根本原因：在美苏“冷战”的重点地区欧洲，两国没有直接发生战争，但在亚洲，美国控制 能力较低，苏联的势力也不能直接控制，于是为了确保在该地区的利益，在“冷战”中出现了 “热战”。局部“热战”是“冷战”格局在某一具体地区的集中体现，地区上的矛盾被双方所 利用，导致局部战争发生。美国对华“扶蒋反共”失败后，对东亚、东南亚特别戒备。 (2)直接原因： ①在朝鲜，美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会 主义力量。朝鲜内战一爆发，美国政府出于“冷战”意识，认为这是社会主义阵营有计划的集 体行动，于是立即做出反应。 ②在越南，美国担心越南革命会在东南亚引起共产党和社会主义力量的普遍增长，故在法国撤 出越南后，立即开始向越南渗透。 (3)结果： ①中国和苏联在这两场战争中，都给予朝鲜、越南人民以大力支持。 ②美国在这两场战争中都以失败而告终。历史表明：称霸世界的政策不得人心；侵略他国，干 预他国内政是行不通的。 2．20世纪六七十年代出现局部战争的原因 (1)地区资源及其种族、宗教、领土纷争等矛盾交织在一起。 (2)美苏争霸的“冷战”格局的影响，争夺世界霸权、大国插手、干涉别国内政。 (3)殖民主义的遗留问题，新殖民主义、帝国主义、霸权主义加深了这些地区的矛盾和冲突。 3．20世纪90年代初国际关系变化对局部战争的影响 (1)20世纪80年代以来，由于苏联经济的衰退和戈尔巴乔夫的“新思维”战略、国际“冷战”格 局开始降温，呈现美攻苏守的特点，局部战争增多。 (2)20世纪90年代初，东欧剧变、苏联解体，近半个世纪的“冷战”格局消失，原来抑而未发的 各地民族和领土等争端在国际力量失衡状态下爆发。
1．如何评定“改革的结果” 一场改革的成败与否，不能看改革者个人的