2019年安徽省职业院校技能大赛共26页word资料

合集下载

飞机维修—第46届世界技能大赛安徽省选拔赛技术文件

飞机维修—第46届世界技能大赛安徽省选拔赛技术文件

2019年第八届全省职业技能大赛暨第46届世界技能大赛安徽省选拔赛飞机维修项目技术工作文件2019年9月18日目录1项目简介 (1)1.1项目描述 (1)1.2考核目的 (1)1.3相关文件 (2)2选手需具备的能力 (2)3竞赛项目 (11)3.1竞赛模块 (11)3.2模块简述 (11)3.2.1模块A:飞机结构修理 (11)3.2.2模块B:外场可更换单元(LRU)机械 (12)3.2.3模块C:外场可更换单元(LRU)电气 (12)3.2.4模块D:飞机初始验收维护检查 (12)3.2.5模块E:复材结构检修 (13)3.3命题方式 (13)3.4命题方案 (13)3.5参考样题 (14)3.5.1样题1—飞机结构修理 (14)3.5.2样题2—外场可更换单元(LRU)机械 (17)3.5.3样题3—外场可更换单元(LRU)电气 (24)3.5.4样题4—飞机初始验收维修检查模块 (28)3.5.5样题5—复材结构检修 (36)3.6考核时间及地点安排 (39)4裁判和评分 (41)4.1裁判构成和分组 (41)4.1.1裁判组 (41)4.1.2裁判人员工作要求 (41)4.2评分流程说明 (43)4.3成绩公布 (43)5竞赛相关设施设备 (44)5.1场地设备(赛场准备) (44)5.2材料(场地准备) (46)5.3选手的设备和工具(赛场准备) (50)5.4竞赛场地禁止自带使用的设备和材料 (57)6项目特别规定 (57)7赛场布局要求 (58)7.1竞赛区 (58)7.2检验区 (58)7.3赛事服务保障区 (59)7.4休息区 (59)8健康安全和绿色环保 (59)8.1选手安全防护措施要求 (59)8.2有毒有害物品的管理和限制 (59)8.3医疗设备和措施 (60)9开放赛场 (60)9.1对于公众开放的要求 (60)9.2对于赞助商和宣传的要求 (60)10绿色环保 (60)10.1环境保护 (60)10.2循环利用 (61)本项目技术工作文件(技术描述)是对本竞赛项目内容的框架性描述,正式比赛内容及要求以竞赛最终公布的赛题为准。

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项课件制作 新 优质文档

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项课件制作  新 优质文档

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)
“学前教育专业教育技能”赛项赛卷
课件制作
1.赛卷序号:第10卷
2.题目:主题活动——端午节(具体内容见素材包)
3.内容:“片段教学”课件制作
4.基本要求:
(1)内容要求:根据给定的素材包中的素材,完成“片段教学”课件设计,内容相对完整;PPT首页注明“片段教学”的内容主题,适用年龄段及活动领域。

(2)技术要求:利用给定的素材包中的素材,适当处理文字、图片、声音、视频等素材,合理运用超链接、切换、动画效果等技术,操作简便,运行稳定。

(3)课件效果:形象、直观,能服务于“片段教学”所需,以及符合所注明的年龄段及活动领域。

(4)课件制作时间在60分钟内完成。

附:
【主题】:端午节
端午节是中华民族的传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动,而传统节日正是培育优秀民族文化的沃土,也是培养民族精神的有效途径。

通过端午节主题活动,引导幼儿了解端午节的来历、有关故事、习俗等,感受端午节的文化内涵,能让幼儿初步体
验中国民间节日特有的韵味,初步了解端午节的风俗民情,感受中国的社会文化,并萌发幼儿的民族自豪感和爱国热情。

本主题涉及认知、语言、音乐等方面的内容较为丰富,适合课件题材的选用。

本课件素材包括:(1)图片素材:提供参考图片100余张,其中有端午节民俗图片,如赛龙舟、包粽子吃粽子、放风筝、饮雄黄酒、煎堆补天等;(2)声音素材:《包粽子6步骤》mp3、儿童歌曲《端午节》mp3、《端午节包粽子》纯音乐mp3;(3)视频素材:《端午节吃粽子、赛龙舟的传说》mp4;(4)文本素材:《端午节来历及习俗介绍》等文本资料。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019036赛项名称:会计技能英文名称:Accounting Skills赛项组别:高职组赛项归属:财经商贸大类二、竞赛目的通过竞赛,检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计职业岗位通用技术、职业能力以及职业素养,引领和促进高职院校财会类专业教学改革,激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性,推动提升高职院校财经类专业人才培养水平。

三、竞赛内容(一)竞赛内容竞赛包括财务会计技能竞赛和管理会计技能竞赛两个环节,分上下两个半场进行。

其中财务会计技能竞赛环节包含岗位职业素养竞赛内容(岗位职业素养考核穿插和融入于团队竞赛过程中),管理会计技能竞赛环节也采用团队竞赛方式。

1.财务会计技能(含职业素养)竞赛环节竞赛内容及分值分布财务会计技能竞赛环节共400分,其中4个岗位职业素养考核各10分,共40分,团队合作竞赛360分。

(岗位职业素养考核在全部正确的基础上,每提前1秒可获得奖励分0.01分)(1)岗位职业素养考核内容及分值(共40分)严谨准确精神——出纳岗位——现金存储业务(10分)耐心细致态度——审核会计——银行对账业务(10分)快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务(10分)灵活应变能力——会计主管——会计制度设计(10分)(2)团队赛竞赛内容及分值(共360分)①出纳岗位(共60分)支票签发、银行承兑汇票贴现、银行进账单填写、单据整理、网上电子支付业务、涉及收付款记账凭证审核等。

②成本会计岗位(共100分)填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、编制成本报表、进行成本分析等。

③审核会计岗位(共100分)票据审核、填制除成本核算以外的相关业务原始凭证、编制除成本业务以外的记账凭证、凭证审核、账簿核对等。

④会计主管岗位(共90分)建立账套、凭证的审核、过账及结账,网上电子支付业务的审核授权,网上税费申报、报表编制(包括资产负债表、利润表公式设置)及报表分析、纳税筹划等。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019035赛项名称:中药传统技能英文名称:Traditional Chinese medicine skills赛项组别:高职组赛项归属:医药卫生大类二、竞赛目的本赛项是为了贯彻落实国务院《加快发展现代职业教育的决定》,传承发展中医药事业,引领全国高职院校中药学及相关专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,培育新时代中医药领域的大国工匠、能工巧匠。

通过竞赛,能为师生搭建交流与学习的平台,完善“赛教融合”机制,强化实践教学,培养学生在中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制等方面的知识与技能,检验参赛院校学生从事中药生产、流通、服务等岗位的综合职业素质和职业能力,展示全国职业院校中药学及相关专业建设与教学改革成果及师生良好精神面貌,激发行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性,实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,推进中医药高职教育又好又快地发展。

三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括中药性状鉴别(中药识别、真伪鉴别)、中药显微鉴别、中药调剂(含审方理论考试)、中药炮制四个项目。

各个项目涵盖的知识与技能、比赛时限及成绩比例比见表1。

表1 竞赛项目、知识与技能、时限及成绩比例本赛项考察的职业能力:中药性状和粉末鉴别能力、中药处方审查及调剂能力、中药炮制操作能力等高水平知识与技艺技能。

本赛项体现的职业精神:精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神;爱岗敬业、创新创业、依法执业、开拓进取的责任感和使命感。

(一)中药性状鉴别本项目包括中药识别、真伪鉴别两部分内容。

比赛时,参赛选手须对给出的20味中药材或饮片进行识别,并写出品名及主要功效;同时,须对给出的10味中药材或饮片进行真伪鉴别,判断是真品还是伪品。

比赛规定时限13分钟。

1.中药识别品种竞赛品种范围为《中国药典》2015年版收载的常用中药材及饮片350种,见表2。

2019年全国职业院校技能大赛

2019年全国职业院校技能大赛

2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案♦、赛项名称(一)赛项名称导游服务(三)赛项归属产业类型第三产业(旅游业)(四)赛项归属专业大类[、赛项申报专家组三、赛项目的(一)以导游服务技能竞赛为载体,促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。

(二)以赛促学,以赛促教,提升人才培养质量。

(三)进一步促进旅游行业与院校之间的了解,搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台,为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。

(四)吸引行业企业参与,促进政、校、企之间的深度融合,提高高职教育的社会认可度与影响力,推动专门技能人才队伍的成长与壮大。

四、赛项设计原则(一)坚持公开、公正、公平。

(二)坚持高等职业教育办学宗旨。

(三)坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。

(四)坚持源于实际、高于实际的竞赛要求,体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

五、赛项方案的特色与创新点(一)评分形式智能化导游知识测试采用机考;现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试三个环节裁判采用信息平台即时评分,第一时间显示比赛成绩。

(二)裁判组成国际化在导游英语口语测试环节首次邀请英语母语国家的外教担任裁判(三)赛项设计更加完善为更好体现大赛的公平公正,避免泄露选手区域身份,自选景点导游讲解环节,明确规定讲解景点为非本省、自治区、直辖市的国家AAAAA 级旅游景区或世界遗产地。

(四)比赛内容突出传统文化比赛内容适应导游职业发展趋势。

进一步凸显中国传统文化知识的传播,重在加强文化和旅游的深度融合。

(五)重视导游创新能力培养以导游职业能力为导向,重点考评选手在导游实际工作中灵活运用能力,包括针对不同人群创作与讲解导游辞、运用英语能力开展对外服务、灵活运用才艺调节团队氛围等能力。

六、竞赛内容简介(须附英文对照简介)竞赛内容包括5 个部分,共四个环节:导游知识测试、现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试、才艺运用,其中第二、三项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成,其余三项作为独立环节在各自比赛场地完成。

2016年安徽职业院校技能大赛高职组.pdf

2016年安徽职业院校技能大赛高职组.pdf

2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
2016年安徽省职业院校技能大赛(高职组)
安徽商贸职业技术学院赛点承办5赛项比赛成绩一览表
说明:成绩栏空白的表示该参赛队未参加比赛或因其他原因导致比赛无有效成绩。

2019年全国职业院校技能大赛.doc

2019年全国职业院校技能大赛.doc

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019032赛项名称:大数据技术与应用英文名称:Big Data Technology And Application赛项组别:高职组赛项归属:电子信息大类二、竞赛目的为贯彻落实国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》和工业和信息化部发布的《大数据产业发展规划(2016-2020年)》。

加快实施国家大数据战略,推动大数据产业健康快速发展,针对高职“大数据技术与应用”专业建设和发展的需求,通过引入大数据各个环节的实际应用场景,全面考察高职学生大数据技术基础、软件开发相关技术、Hadoop及其生态组件部署与管理、数据采集、数据清洗、数据分析和数据可视化等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。

赛项围绕大数据产业各个岗位的实际需求和要求进行设计,通过大赛搭建校企合作的平台,深化产教融合,推进产教融合人才培养模式,提升大数据技术与应用专业及其他相关专业毕业生能力,同时大赛促进相关教材、资源、师资、认证、实习就业等全面建设,推动院校和企业联合培养大数据人才,加强学校教育与产业发展的有效衔接,促进职业院校信息类相关专业共同发展,为国家战略规划提供大数据领域的高素质技能型人才。

三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容,重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下,利用Hadoop技术生态组件,综合软件开发相关技术,解决实际问题的能力,具体包括:1.掌握按照项目需求配置管理Hadoop大数据平台及相关生态组件;2.掌握企业常用采集工具和网络爬虫的相关技术,完成指定数据的采集及处理能力;3.综合利用MapReduce、Spark、Storm等技术、分布式存储系统、数据仓库Hive等工具,使用Java、Python等开发语言,完成数据清洗、存储、转化、分析及数据推送等一系列大数据操作;4.综合运用HTML、CSS、JavaScript、Python等开发语言,对数据进行可视化呈现;5.根据数据可视化结果,完成数据分析报告的编写;6.竞赛时长4小时,竞赛连续进行。

2019 4G全网建设技术-赛项试题4

2019 4G全网建设技术-赛项试题4
VOD/AOD
1024
单业务忙时占比系数
HTTP WWW
35%
FTP
30%
VOD/AOD
35%
平均上网总业务忙时激活时间(s)
500
本市移动上网用户数(万)
(根据背景说明自填)
Z运营商4G移动用户占比
5%
制式选择
(根据背景说明自选)
单站三小区吞吐量(Mbps)
(根据背景说明自选)
MIMO2*2吞吐量增加系数
3
平均报文长度
490字节
基站带宽预留比
0.45
链路工作带宽占比
0.55
承载网核心层、接入层带宽收敛比
0.65
承载网汇聚层、接入层带宽收敛比
0.75
承载网单汇聚设备带基站数
30
(选择环型组网时)汇聚环上汇聚设备数
5
(选择环型组网时)接入环上接入设备数
6
2)根据已有拓扑设计及网络建设的实际情况,完成各机房中设备部署及业务调试。
2
本市规划区域面积(平方公里)
(根据背景说明自填)
小区覆盖半径基准(km)
0.52
制式调整因子
(根据背景说明自选)
半径调整比例
65度定向站:1
在线用户比
0.6
附着激活比
0.35
S1-MME接口每用户忙时平均信令流量(kbps)
5
S11接口每用户忙时平均信令流量(kbps)
4
S6a接口每用户忙时平均信令流量(kbps)
5
S11接口每用户忙时平均信令流量(kbps)
4
S6a接口每用户忙时平均信令流量(kbps)
3
平均报文长度
480字节

2017年安徽省职业院校技能大赛

2017年安徽省职业院校技能大赛

2017年安徽省职业院校技能大赛(高职组)“软件测试”项目竞赛规程一、赛项名称名称:软件测试组别:高职组归属大类:电子信息二、比赛时间与地点三、竞赛目的随着中国IT行业的发展和软件市场的成熟,对用户而言,产品交付标准变得更加严格。

软件产品的质量管理已成为企业生存与发展的核心,软件测试早已成为软件开发的一个有机组成部分,在整个软件开发周期中占有相当大比重。

几乎每个中大型IT企业的产品在发布前都需要大量的质量控制、测试和文档工作,软件测试工程师的作用也逐渐被人们所认可。

中国软件业每年新增约20万测试岗位就业机会。

国际上优秀软件开发机构把40%的工作量花在软件测试上,软件测试费用占软件开发总费用的30%至50%。

通过竞赛,促进全省高职计算机类专业面向行业应用,进一步优化专业课程设置、创新工学结合人才培养模式、深化校企合作体制机制。

检验参赛选手掌握软件产品测试岗位的工作能力,激发高职高专学生对软件测试领域的学习和研究兴趣,提高其岗位能力和职业素养,为中国IT产业发展输送新鲜血液。

同时兼顾考查参赛学生的质量、效率、成本和规范意识,主要包括:团队协作能力、项目组织与实施能力、技术文档撰写能力等。

四、竞赛方式与内容本次竞赛内容设计将结合软件测试行业发展趋势和人才能力要求,针对软件技术专业在专业定位、课程设置、授课模式等方面存在的问题,设计赛题和考核形式,从而促进软件技术专业教学内容和教学方法的改革。

(一)竞赛方式软件测试赛项为团体赛。

每支参赛队由3名参赛选手组成,参赛选手不得跨校组队,同一学校的报名参赛队不超过2支。

每队可配2名指导教师,指导教师须为本校专兼职教师,参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛;五年制高职四、五年级学生参加高职组比赛。

比赛时间为4个小时,比赛连续进行。

(二)竞赛内容大赛以“***管理系统”的应用为考核点,采用实际操作形式,现场制定测试用例,完成软件测试工作,编写软件测试报告。

2019全国职业技能大赛高职组移动互联应用软件开发竞赛试题(H)卷

2019全国职业技能大赛高职组移动互联应用软件开发竞赛试题(H)卷
第2题: (7 分)编码实现天气信息模块功能
【功能说明】 可以查询当日及未来几日的天气信息(与地理位置无关)。
【要求】 打开左侧侧滑栏第二个条目,将其重命名为“ 天气预报”。点击该条目可进入天气信
息界面或在主页界面中点击当日天气/明日天气可进入天气信息界面,效果如图 3-2-1 所示。
图 3-2-1 界面原型 1. 按图 3-2-1 界面原型完成【天气预报】的界面设计。 2. 界面上部显示今日气象信息、当前温度、日期等信息,以 API 接口日期为准。 3. 中部显示今日以及未来 5 日的天气信息。根据天气信息显示对应天气图片
图 3-1-5 界面原型 6. 完成网络设置界面,如图 3-1-5 所示,输入框中只允许输入三位整数(0~255),不
允许输入其他字符。如填写错误,Toast 提示:“您输入的有误,请重新输入”,同时 清除输入的内容。 7. 完成记住密码功能。输入正确的用户名和密码后,选择“记住密码”选项框并登录成 功,再次进入登录界面,用户名和密码已填写在输入框中,可直接点击“登录”按钮 即可完成登录。 8. 点击“登录”按钮选项,软键盘可自动隐藏。 9. 输入正确的用户名和密码,点击“登录”按钮关闭当前界面,Toast 提示登录成功并 回到主界面。 10. 登录成功后,在主界面侧滑栏头像处显示用户名信息,并且点击头像不可再次进入登 录界面。如下图 3-1-6 所示(XXX 为当前用户登录名。例如,当前用名为 user1,则 显示为王生安)
4. 密码输入框中的密码以密文显示,最多可输入 14 位字符。正确效果如图 3-1-4 所
示。
第 9 页 / 共 31 页
2019 年全国职业院校技能大赛高职组移动互联网应用软件开发竞赛试题 H 卷
图 3-1-4 界面原型 5. 完成右上角“网络设置”选项,点击网络设置跳转页面,如图 3-1-5 所示。

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组模具数字化设计与制作工艺大赛规程

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组模具数字化设计与制作工艺大赛规程

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“模具数字化设计与制造工艺”竞赛规程一、赛项名称赛项名称:模具数字化设计与制造工艺英语翻译:Mould Digital Design and Manufacturing赛项组别:高职组赛项归属产业:装备制造大类二、竞赛目的本赛项以现代模具数字化设计与制造技术为背景,在传统的高职模具赛项的基础上,突出模具制造工艺,创新优化设计,适当引入信息化协同设计与制造平台(ERP系统),用于竞赛过程中模具数字化设计与制造的沟通协调,进行任务、图档和数据的管控,参照企业工作流程,完成赛项任务计划并输出任务分配,完成模具BOM表制定和输出,完成零件工艺的编制并输出零件加工工艺卡;通过本赛项的技能竞赛,考核参赛选手对模具设计与制造信息化平台、注塑模具CAD/CAE/CAM技术和相关专用软件、模具主要零件制造工艺、数控设备的操作能力;展示参赛队员在生产组织管理、团队协作、现场问题分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。

本赛项的举办旨在引导高职院校关注模具行业现代技术应用发展方向,促进模具设计与制造专业基于模具生产工作过程导向的教学改革,加快模具行业高技能人才的培养,更好地推动职业院校模具专业建设。

三、竞赛内容参赛队根据给定竞赛任务、赛题提供的塑料制件原始数据,在持续不断的4个小时内完成包括注塑模具CAD设计、CAE分析和模具主要零件数控加工与质量检测等内容。

任务:1:模具设计。

模具CAD设计完成的内容:根据给定的产品三维图和模具二维装配图,完成模具的3D设计;完成型芯、型腔和侧抽芯等主要零件的二维零件图(包括明细栏、标题栏、图框、技术要求等);利用现场提供软件选择标准模架或者自行设计模架(自行设计者须以书面形式描述设计理由),并书写模具设计说明书。

任务2:CAE分析与优化应用注塑模CAE软件对浇注及冷却系统设计方案进行分析,根据分析结果对初始设计方案进行评价,并对对初始方案进行优化,生成分析报告。

(完整word版)职业技能竞赛成果与教学成果的转化-2019年精选文档

(完整word版)职业技能竞赛成果与教学成果的转化-2019年精选文档

职业技能竞赛成果与教学成果的转化自2004年各省人社部门举办第一届数控技能大赛全国选拔赛以来,各级各类技能大赛开展得如火如荼,大大提高了相当一部分参赛选手和辅导老师的技能水平,造就了一批数控技能精英。

十几年过去了,他们依然活跃在教学和生产一线,为企业培养了大批高素质技能型人才,深受企业的欢迎。

笔者作为一线实习指导教师,自2008年开始参加大赛并辅导学生参赛,积累了一定参赛经验并将之运用到教学过程中,为大面积提高教学质量提供了可能。

一、以技能大赛为载体,促进教学课程改革要进行课程改革,首先要改变我们的理念,要把理念的更新放在重要的位置。

无论是劳动部门还是教育部门组织的技能大赛,都会出现一些新的理念、新的知识、新的工艺,从最初考核基础性内容,到后来考核选手的加工效率和难度,让大部分选手无法完成工件,再到现在重新考核基础知识,选手都能完成比赛,更加注重考核选手的质量意识和安全意识。

这就要求我们一线教师要不断学习新知识、新工艺,将之应用到教育教学中,提高学生的整体素质和毕业之后的核心竞争力。

因此在教学中要用明确具体的行为来陈述目标,确定学生通过训练所取得的进步,找出实际结果与目标之间的差距,并利用这种信息反馈作为修订教学计划和修改教学目标的依据。

二、以技能竞赛为载体,大幅度提升学生的技能水平技能通过多次操作,可以发展为技巧。

一般来说,知识的掌握是形成技能和技巧的基础,而技能和技巧的形成又有助于进一步理解和掌握知识。

培养学生的创造能力,不仅是顺利、高质量地进行教学的必要条件,也是教学的一项重要任务。

不仅要使学生掌握知识,而且要发展以思维能力为核心的认识能力;要培养学生的创造能力,尤其是培养学生独立学习的能力、分析问题和解决问题的能力,以适应时代发展的要求。

每一次的职业技能竞赛,尤其是国赛和省赛的试题,都紧贴生产实际,紧靠职业技能发展的前沿,这就要求我们全面掌握专业知识,尤其是新知识和新工艺的掌握情况。

同时要进行全面练习,让学生进行基础性练习,在熟练掌握的基础上,再进行综合练习,做到熟练、连贯、协调,工艺准确合理,从而达到全面掌握。

2019年安徽省高职院校技能竞赛成绩

2019年安徽省高职院校技能竞赛成绩

2019年安徽省高职院校技能竞赛成绩201年4安省职业院校技徽大赛——安徽能商赛贸点项成赛序号绩 1 3 4 256 7 8 90 1111 23 14 15 11617 18 9 20191 2 232 242 5622 28729 0331 3 2333 34 3563 738 39 赛名称项云全安术应用技云安全术应技用安全技术云用应安全云技应术云安用技术应全用云全技安应用术云安全技应用术安云全技应用术云安全术技用应云安全技应术用会技计能计会技会计技能能计技能会会计能技计会能技会计技能会计技能会计能技计会技能会技能计会技能计会计能技计技会能计会能技会计能技会计技能会计技能计技能会会技计能会计技能计会技能计会能技会技能计会计技能会计能会计技能技计会能技计会技能参院校赛安徽贸商业技术学职安徽国院防科技业学职安徽工院职商业学安院国际商务徽业职院学安徽工经业济业职术学院技安电子徽信息职技业术学安院徽机电职技术业院学徽安水利电水职业技术院安徽学业职术学院安技徽澳科中职业学技院安徽贸职业商技术院安徽学工职业学院徽商商业职学院安财贸徽职学业安院徽计职业审院合肥财经学业职院安学徽国际商职业学务安徽中澳科院职业学院技阜阳业职术技学亳院师州高范等科专学安校庆业技职学院术淮北业技术学院铜职职陵业术技院学安徽金科冶职技业学院安徽警官业职学合院职肥技业学院术芜湖职技术学院业马山鞍业职术技学院安徽业工职业技术院学安经济管理徽部学院干安徽业技术学职院六安职业技术学院淮南职业术技院学州职池业术技院学淮南合联学大城宣职业术技院学名次 1 2 3 5 46 8 无 7无 1 23 45 6 8 9101 112 131 4 5 11 168 91 022 2 232 42 52 27 628 92 注备安徽电气程职工业术技院 7学安电徽子信息业技术职院 1学安7工业徽经济业技职学院 21术04 41 4 4234 44 45 467 8 4945 0 51 525 3455 55 6 7 58559 06 1 62 63 64 66 656 7 66 8697 07 712 7 34 7757 67 778 978计技能会会计技能会技计能计技会会计能技能会计技会计技能会计技能能会计技会计能技能会计技能会计技能计技会能会计能技汽车营销车营汽销车营汽汽销营车销汽车营销汽车营销车汽营销汽车销营车汽营销汽车销营车营汽销汽营销汽车车销营汽车销营汽营车销汽营车销车营销汽汽营销车汽营销车汽营车汽销车营销车营销汽汽车销营车汽销营汽营销车车营销汽汽车销营安徽利水水职电技术学院 30 安徽业城管市职理学业院徽交安职业技通学院术徽新华安院学安徽外经涉职济业院学安徽机职业技术电学院肥科技合职业学万博科技职院业院学州学滁院安徽食工粮程职业院学安徽子扬业职技术学院亳州职业技学院术安徽旅职业学院游安徽贸职商技业术院学安徽工商业学院安徽职贸财职技业术学院徽国防科安职业学技院安水徽利水电职技术业学院陵职铜业技学术院安国徽商务职业技际学术院徽安机职电业术学院技安徽业职术学院安庆职技技术学院业安汽徽职车技业术院学徽交安通业职技术学安院工徽经业职业济术技学院亳州职技术学院业宣城职业术技学院阜阳业职技术学院芜职湖业技术学安院徽工职业业术学院技徽商职学院业安中徽科澳技业学职院徽安冶金科职业技学院安徽子信息职业电术学技院马山鞍范师高专科学等校万博科技业学院职淮职北业技术学院安扬子职业技徽学院安术三徽联职技业学术院31 32 33 3 346 37 3 8934 401 2 44 13 23 45 6 7 8 910 11 12 13 1 45 16117 1 19 80 22 2122 3 4 25226安新徽闻出版职业技学术院53818 2838 85 46 878 8 88 909 1 992 939 4599 697 9 89 9 10 1001 10 1032104 0151 0 160 1087109 10 111 111 113211 4 115116 1 7 111 189 120 1121场营销市市场营销市场营市场营销销市营场销场营市销场营销市市营场销场营销市市营销市场营场销市场营销场营市销市营场销市营销市场场销营市场销市营场销营市场营销市营场销市场营销场营销市场市营销市场营市场营销销场市销营市营销场场市销营市场营销场市营销市场营销市场营销场营销市场市销营市场营销市营场市场营销市销场销营场市销营市场销营场市营销徽职安业技学院安徽商贸术职技业学院术徽水利安水电业职术技学安院徽工职商业院六学安职业技学院术滁职业技术州学院商徽职学院业湖职业芜术学技安院徽际商国职务学院业安机电职业技术学徽院州职业亳技术学院安徽济经管干部理院学安徽中澳技科职学院业安徽审职计学业院安徽电子息信业技职术院学阳阜职业术学技院徽安外经涉济业学院职合肥通职用业技学院术淮南联合大学安徽国防技职业科院学徽财贸安职学业安院徽业职工业术学院安徽冶金科技职业学技院滁州院学安工贸徽业职术学院技马山职鞍业术技学院安徽邮职电业术技学院宿职业技州术学院徽新华学院安安徽闻出新职版技业术学院淮南业职术学院技鞍山师范高等马科专学校合肥息信术职业技学院万科博技业学职安徽交院通职技业术学院安庆业技职术学池院州业职技术院学安徽林业职技业术院学陵铜业职术学院技安工徽业济职业技经学术合院财肥职经学院业2 13 45 76 8 9 10 111 213 1 13 33117 71 711 712 2 12 11225 5 25 252 29 9 292 293 333 3 33 337 373 7 7 337决赛成绩决成绩决赛成赛绩决成绩赛决赛成绩赛决成绩决赛成决绩成绩赛决成赛决绩成绩赛决赛成绩决赛成绩初赛组A第名初4B赛第4组名赛C初组4第名初D组第赛名 4初A赛组5第初赛B名第组5名初赛C组5名第赛初D第5组初名赛组第A名6 赛B组第初名6 初赛组C第名6初赛D组第6 名初赛组第A名初赛B组第7名7初 C赛组7第名初D组第7赛名赛初A第组8 初赛名组B8第名初赛组第8名初CD组赛8第初赛名组A第9名初 B 赛组第名 9赛C组第初名9初赛D组第名 9赛A初组1第0名初赛B组第0名 1赛C 组第1初名 0初D赛第10名组初赛组第1D名1。

2019年全国职业院校技能大赛(中职组)零部件测绘与CAD成图技术赛项正式赛卷(公开)

2019年全国职业院校技能大赛(中职组)零部件测绘与CAD成图技术赛项正式赛卷(公开)

2019年全国职业院校技能大赛National Vocational Student′s Skills Competition赛项编号:ZZ-2019007赛项名称:零部件测绘与CAD成图技术赛项组别:中职组正式赛卷(六)2019年6月(A4,共29页)竞赛注意事项1、参赛选手2 人一个团队,1名选手为组长,另1名选手为队员,每人一台计算机,其中一台电脑为“成果提交机位”。

2、参赛选手在竞赛过程中应遵守相关的规章制度和安全守则,若有违反,则按照相关规定在竞赛的总成绩中酌情扣除职业素养分。

3、每个参赛队的2名队员可以相互轻声交流,但不得影响相邻参赛队的竞赛;不同参赛队之间则不得互相询问,否则按作弊处理。

4、参赛选手必须遵从裁判,不得出现扰乱赛场秩序、对工作人员或裁判做出过激甚至人身威胁等行为。

现场裁判可中止情节严重的参赛选手竞赛,交由裁判长处理,并在大赛点评阶段给予公开通报批评,特别严重的应上报所在省市教育行政主管部门严肃处理。

5、参赛选手饮水、上洗手间等均计在比赛时间之内。

选手离开赛位,必须举手向裁判示意申请,经裁判允许后方可离开。

6、竞赛过程中,参赛选手因违规操作,造成设备、工具损坏者,经裁判裁定,视情节轻重,做扣分直至终止比赛的处理。

裁定终止比赛必须报裁判长批准后执行。

终止比赛的选手应离开赛位,至指定区域等待比赛结束后统一离场。

7、竞赛任务书当场启封、当场有效,2套/队,每套含1份任务书、1份评分标准。

参赛选手手绘的图纸作为评分依据,与竞赛任务书、测绘实物及现场工具等均在竞赛结束后上交,不许参赛选手带离赛场,否则,按违纪处理,成绩无效。

8、参赛选手在桌面上以“赛位号”建立一个文件夹,并在该文件夹下建立三个子文件夹,分别命名为:“1-结构优化图”、“2-二维零件图+装配图”和“3-三维零件模型+装配模型”。

9、参赛选手仔细阅读竞赛任务书的内容和要求,如有异议,可向现场裁判反映。

比赛过程中,如遇问题必须举手向裁判提问,一切与比赛无关的活动均需示意裁判,经裁判允许后方可进行。

2019年全国职业院校技能大赛

2019年全国职业院校技能大赛

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程【一】赛项名称赛项编号:ZZ-2019021赛项名称:汽车营销英文名称:Automobile Sales赛项组别:中职组赛项归属:交通运输类【二】竞赛目的以汽车后市场广阔的经济前景为背景,融入“汽车营销”新概念,促进中职学生在汽车营销、配件治理、服务接待等团队协作方面的职业素养和业务能力的提升;展示中职院校汽车营销类专业的教学成果及学生风采;以大赛引领专业教学改革,加快工学结合人才培养体系建设与创新步伐,为行业、企业培养紧缺人才。

【三】竞赛内容本赛项包含汽车营销差不多流程、配件治理和服务接待三个子赛项,具体见表1。

本子赛项以机考形式进行。

各队的A、B选手同时上场,按二次加密号对号入座;在规定的时间内,在计算机上完成差不多流程操作。

考虑到中职院校的人才培养方向,本次竞赛选取了新车购销、车险承保两个岗位的差不多工作流程作为竞赛内容。

竞赛时,计算机系统分别从新车购销模块与车险承保模块随机抽题。

新车购销模块包含采购入库、新车销售、一条龙服务、销售收款、新车交付五项工作任务,每项任务的具体题目由系统随机生成,相互独立,难度及分值一致;车险承保模块包含业务登记、保费计算、核保制单三项工作任务,每项任务的具体题目由系统随机生成,相互独立,难度及分值一致。

选手上一任务所答题的正误对下一任务不造成妨碍,幸免连环扣分,保证竞赛公平。

本子赛项旨在考察选手对汽车营销典型工作岗位差不多工作流程的熟悉程度,考核的知识点要紧包括这些典型岗位差不多任务的内容及其中包含的产品知识、技术知识、经营治理知识、法律法规、标准规范、商务礼仪等,考核的技能点要紧包括信息采集及分析、资料收集及治理、计算机系统操作等。

2.配件治理本子赛项模拟真实工作情境进行。

考虑到中职院校的人才培养方向,选取了配件治理员这一典型工作岗位,设置了4S店配件库房这一典型工作场景。

竞赛现场设置有四梯货架两个,分别为A、B货架。

2019年安徽省职业院校技能大赛中职组 会计电算化技能赛项规程

2019年安徽省职业院校技能大赛中职组 会计电算化技能赛项规程

2019年安徽省职业院校技能大赛中职组会计电算化技能赛项规程一、赛项名称会计电算化技能竞赛二、竞赛目的通过竞赛,检验和展示中等职业学校学生会计基本技能和会计电算化操作技能,引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革,激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性,推动提升中职学校财经职业人才培养水平。

三、竞赛方式和内容(一)选手参赛资格本赛项为团体赛。

以院校为单位组队参赛,不得跨校组队,参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生,年龄不超过21周岁(1998年5月1日以后出生)。

五年制高职的,一至三年级(含三年级)学生可报名参加中职组比赛。

凡在往届全国大赛中获一等奖的学生,不再参加同一项目(同一组别)的比赛。

(二)竞赛方式“会计电算化”为团体赛。

以市为单位组队参赛,不得跨市组队参赛,每市限报1队。

每支参赛队由1-2名指导教师,3名选手组成。

每名选手必须全部参加该分赛项的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。

(三)竞赛内容“会计电算化”赛项包括翻打传票比赛、点钞比赛和会计电算化操作比赛三个环节。

(1)翻打传票每20组数据为1题,按翻打传票专用设备的程序和方法进行,题目限时10分钟,不限量,比赛成绩由系统自动生成。

(2)点钞比赛采用佰元面额练功券,单指单张采用整把(设置差错)形式,多指多张采用散把形式。

选手持钞采用手持式或手按式均可,多指多张和单指单张各限时5分钟,不限量。

(3)会计电算化操作资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务,执行《小企业会计准则》和现行税法,运用记账凭证核算形式,经济业务主要以原始凭证形式呈现,选手根据题目要求完成相关业务处理。

竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存等模块,业务处理按要求在相应的模块中完成。

基本操作包括初始设置、填制和审核原始凭证、编制记账凭证、审核记账凭证、记账、对账并结账、编制资产负债表和利润表等。

比赛总分100分,限时180分钟。

安徽省大学生学科和技能竞赛A、B类项目列表(2019年版)

安徽省大学生学科和技能竞赛A、B类项目列表(2019年版)

委员会、安徽省地理信息中心、安徽省科协
3 全国大学生数学竞赛(含省赛)
中国数学会普及工作委员会/安徽省教育厅
4 “外研社杯”全国英语演讲大赛(含省赛)
教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英 语专业教学指导委员会/安徽省教育厅
5 “外研社杯”全国英语写作大赛(含省赛)
教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英 语专业教学指导委员会/安徽省教育厅
62 全国大学生过程装备实践与创新大赛
中国机械工程学会、教育部高等学校机械学科过程装备与控制 工程专业教学指导分委员会
63 安徽省动漫大赛
安徽省文化厅、安徽省新闻和出版广播电视局、安徽省教育厅 、安徽省科技厅、安徽省经济和信息化委员会、安徽省商务厅
64 安徽省大学生跨文化能力大赛
安徽省教育厅
65 中国创新方法大赛
54 安徽省大学生国际商务模拟谈判大赛
安徽省教育厅
55 高校环保科技创意大赛
国际节能环保协会
56
城市与景观“U+L新思维”全国大学生概念设计 竞赛
住房和城乡建设部全国高等学校风景园林学科专业指导委员会 、《中国园林》杂志社、华中科技大学
57 全国大学生金相技能大赛(含省赛)
教育部高等学校材料类专业教学指导委员会/安徽省教育厅
安徽省大学生学科和技能竞赛A、B类项目列表(2019年版)
A类赛事列表
序号
项目名称
主办单位
1 “互联网+”大学生创新创业大赛
教育部等部委
2 全国大学生原创动漫大赛
教育部
3 全国大学生智能汽车竞赛
教育部、财政部“质量工程”支持
4 全国大学生电子设计竞赛
教育部、财政部“质量工程”支持

2019年全国职业院校技能大赛

2019年全国职业院校技能大赛

2019年全国职业院校技能大赛GZ-2019030云计算技术与应用(高职组)赛题库第一部分:IaaS云计算基础架构平台任务一、IaaS云平台搭建基础环境:1.使用命令行方式设置主机名,防火墙以及SELinux设置如下:(1)设置控制节点主机名controller;计算节点主机名:compute。

(2)各个节点关闭防火墙,设置开机不启动。

(3)设置各个节点selinux状态为permissive。

2.使用命令查询控制/计算节点的主机名。

3.使用命令查询控制/计算节点selinux的状态。

4.在控制节点上通过SecureFX上传两个镜像文件CentOS-7-x86_64-DVD-1511.iso,XianDian-IaaS-v2.2.iso到opt下,使用命令创建/opt下两个目录,并将以上镜像文件分别挂载到上述两个目录下,并使用命令查看挂载的情况(需显示挂载的文件系统类型和具体的大小)。

5.在控制节点上通过SecureFX上传两个镜像文件CentOS-7-x86_64-DVD-1511.iso,XianDian-IaaS-v2.2.iso到opt下,通过命令行创建两个目录,并将以上镜像文件分别挂载到上述两个目录下。

6.配置控制节点本地yum源文件local.repo,搭建ftp服务器指向存放yum 源路径;配置计算节点yum源文件ftp.repo使用之前配置的控制节点ftp作为yum源,其中的两个节点的地址使用主机名表示。

使用cat命令查看上述控制/计算节点的yum源全路径配置文件。

7.在控制节点和计算节点分别安装iaas-xiandian软件包,完成配置文件中基本变量的配置,并根据提供的参数完成指定变量的配置。

1.根据平台安装步骤安装至数据库服务,使用一条命令安装提供的iaas-install-mysql.sh脚本并查看脚本运行的时间。

2.使用root用户登录数据库,查询数据库列表信息。

3.使用root用户登录数据库,使用mysql数据库,查询所有表的信息。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019年安徽省职业院校技能大赛中职组建筑工程技术技能比赛规程一、竞赛名称:建筑工程技术技能比赛二、项目设置1.工程测量(闭合水准测量、全站仪坐标放样)2.工程算量(手算、电算)3.楼宇智能化(安防布线调试)三、竞赛方式与参赛资格1.竞赛方式工程测量项目由3名参赛学生组成一个工作组(参赛小组),由工作组完成竞赛规定的工作任务。

每市至多报两个工作组(限报6名学生)。

工程算量项目由每位参赛学生独立完成竞赛规定的工作任务。

每市限报3名学生。

楼宇智能化(安防布线调试)项目由2名参赛学生组成一个工作组(参赛小组),由工作组完成竞赛规定的工作任务。

每市至多报两个工作组(限报4名学生)。

凡参加2019年安徽省职业院校技能大赛中职组建筑工程技能比赛的代表队,务必于2011年3月25日前按指定方式完成报名工作。

2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校土木工程相关专业2011年6月30日前在籍的学生。

各地市教育局负责本地参赛学生的资格审查工作,并保存相关证明材料的复印件,以备查阅。

四、奖项设置1.参赛选手奖工程测量项目、工程算量项目、楼宇智能化项目的竞赛成绩根据相应竞赛规则评定排序。

团体赛按照参赛组数、个人赛按照参赛人数的10%设一等奖,20%设二等奖,30%设三等奖,设优秀奖若干。

各赛项具体奖项数量按上述比例确定。

比赛设置奖品。

2.指导教师奖比赛为获得一等奖选手(组)的1名指导教师设置优秀指导教师奖。

五、竞赛规则各竞赛项目的竞赛规则见附录。

六、竞赛注意事项1.本届“工程算量”竞赛项目,电算使用广联达软件2.报名者必须符合参赛资格,不得弄虚作假。

一经发现将严肃查处,视情分别给予取消报名资格、取消竞赛资格、取消竞赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理,并通报批评。

情节严重者,将建议进一步追究有关人员和单位的责任。

3.参赛选手应遵守竞赛规则,遵守赛场纪律,服从大赛组委会和执委会的指挥和安排,爱护竞赛场地的设备和器材。

4.参赛选手在竞赛过程中,要严格按照安全规程进行操作,防止发生各类事故和意外。

附录1:工程测量竞赛规则一、竞赛内容1.闭合水准测量参赛小组在规定的时间内独立完成指定等外闭合水准路线测量;要求由一个已知高程点,测出五个待测点并现场进行内业计算,每人至少观测记录同一测站,每测站均采用双仪高法进行测站检核。

2.全站仪坐标放样参赛小组在规定的时间内,根据给定的已知测站点坐标和已知定向点坐标,使用全站仪坐标放样程序,放样三个坐标点组成三角形,并在地砖上用笔做好标记。

在三角形的三个顶点上分别设站,用测回法观测各水平角一个测回并计算该角度平均值;另外在该三角形指定的一个顶点上设站,用测回法加测三角形另一点与已知定向点之间的水平角一个测回,并计算角度平均值;在不同测站上,对向观测每一条边长并计算边长平均值;计算三角形角度闭合差,在满足限差要求的情况下,平差计算角度值。

要求每人至少完成三角形顶点一测站的边角观测记录工作。

二、完成工作任务的时间完成“闭合水准测量”竞赛,规定用时为25分钟;完成“全站仪坐标放样”竞赛,规定用时为45分钟;计时都是从领取试题起,到仪器设备恢复原状并递交成果止;以现场裁判计时为准,超时不计算成绩。

三、竞赛场地和仪器设备说明1.闭合水准测量竞赛,由赛会提供比赛场地、测量仪器、配套脚架及两根3m铝合金塔尺、记录表格、记录板,指定水准线路。

其中测量仪器使用自动安平水准仪(北京博飞仪器股份有限公司SZ1032水准仪或苏州第一光学仪器厂DSZ3自动安平水准仪)。

2.全站仪坐标放样竞赛,由赛会提供硬质比赛场地、测量仪器及附件(一台全站仪主机,两套带基座单棱镜组,三副三脚架)、记录表格、记录板、地砖(150*150)。

其中测量仪器使用全站仪(北京博飞仪器股份有限公司BTS-802CA全站仪或南方牌NTS-660系列全站仪)。

测量仪器各参赛队可选择自带,赛会只提供南方牌NTS-660系列全站仪。

四、选手自带工具要求1.闭合水准测量竞赛:签字笔、计算器(不带程序存储功能)、对讲机等。

2.全站仪坐标放样竞赛:签字笔、记号笔、直尺、3m或5m盒尺、计算器(不带程序存储功能)、对讲机等。

五、主要技术要求1.闭合水准测量竞赛,容许高差闭合差=5容,待测点高h f程值限差为±10mm,两次架站仪器高之差不小于10cm,测站检核限差为±5mm,。

2.全站仪坐标放样竞赛,水平角上下半测回较差≤20″;几何图形角度闭合差≤35″;四个平差后的角度值与理论值限差均为40″;边长平均值与理论值误差<1/5000。

六、知识准备熟练掌握水准仪的规范使用知识;掌握闭合水准测量观测和计算等相关知识。

熟练掌握全站仪的使用知识;掌握测回法水平角测量相关知识;掌握相关的测量平差基本知识。

七、参赛规则1.竞赛采用团队比赛形式,每个参赛小组由3名选手组成,男女不限,参加两项竞赛项目为同一组选手。

2.各队参赛顺序提前抽签决定。

3.参赛选手必须按照大会规定的参赛时间提前30分钟参加检录,统一进入比赛场地。

4.参赛选手着装统一,必须带齐两证(身份证、学生证),并配带参赛胸卡,缺一者不准参加比赛。

5.比赛需连续进行,竞赛一旦计时开始不能无故终止比赛。

如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障,致使比赛不能继续进行,需经裁判长(或副裁判长)确认并批准,比赛可重新开始。

6.参赛小组必须独立完成规定的测量内容并现场进行内业计算,外业和内业数据必须直接填在规定的表格内(表格见附录1-附表1、2)。

表格填写好后应及时交给裁判员,不能带离比赛场地,否则成绩无效。

观测数据必须原始真实,严禁弄虚作假,否则取消参赛资格。

7.选手文明参赛,不允许妨碍或阻挡其他小组的观测。

8.参赛小组应规范作业,注意测量安全及仪器保护,全站仪迁站时仪器可不装箱,但须关机并从脚架上卸下,棱镜不得从觇牌上卸下。

9.比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算以及组员配合过程中的规范性,防止出现人员、仪器安全事故,经提醒恶意不改者,现场裁判有权终止比赛。

10.各参赛队比赛结束后,如对比赛过程有异议要求申诉,须在该队比赛结束后半小时内向大赛执委会提出书面或口头申诉,逾期不予办理。

八、评分标准及名次排列在各项考核指标精度全部满足要求的前提下,按竞赛提前总时间确定名次。

选手竞赛提前总时间=全站仪坐标放样提前时间×70%+闭合水准测量提前时间×30%的方法计算。

排列选手名次以提前总时间多少来决定,总提前时间多者名次列前、少者名次列后,总时间相等者名次并列。

队名:比赛用时:现场裁判签字:队名:比赛用时:现场裁判签字:附录2:第 7 页“广联达杯”工程算量竞赛规则一、竞赛内容工程算量竞赛包括手工算量(土建)和软件算量(钢筋)两部分。

1.手工算量部分(1)竞赛范围《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2019)中附录A建筑工程工程量清单项目及计算规则、附录B装饰装修工程工程量清单项目及计算规则。

(2)竞赛图纸建筑面积1000m2左右,3-5层框架结构、平屋顶、普通装修。

(3)竞赛内容依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2019)附录A、附录B和施工图纸,按照任务要求,进行工程量清单编制。

包括进行项目设置、选定项目编码、列出计量单位、描述项目特征、计算分部分项工程数量。

2.软件算量部分依据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2019)附录A、附录B和选定的图纸,按照任务要求,采用选定的钢筋算量软件进行钢第 8 页筋工程量计算,并保存输入结果。

二、竞赛时间竞赛时间共两个半天。

第一场:手工算量部分时间:上午7:30—12:30,共5个小时第二场:软件算量部分时间:下午15:00—18:00,共3个小时三、竞赛场地及设备说明1.手工算量手工算量竞赛拟安排在大教室完成或设计专用教室进行,赛会提供能摊放3#图纸的桌子,提供竞赛3#施工蓝图一套和专用工程量计算表和分部分项工程量清单表,一般每间教室比赛人数不超过25人。

2.软件算量软件算量竞赛安排在计算机机房进行,每间计算机机房安排比赛人数一般不超过20人。

比赛使用的钢筋算量软件,由参赛选手从广联达软件和鲁班软件中自行选定一种,由赛会指定专业人员统一负责安装。

选手报名时备注栏中要写明所选软件。

四、选手自带工具、资料1.计算器;2.试题作答工具:黑色或蓝色的圆珠笔或签字笔、HB铅笔、三角第 9 页尺或直尺、橡皮;3.《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2019)(正版,不得有涂改和标记)。

4.平法G101系列图集(混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图):《03G101-1现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙、框支剪力墙结构》, 《03G101-2现浇混凝土板式楼梯》,《04G101-3筏形基础》,《04G101-4现浇混凝土楼面与屋面板》,《06G101-6独立基础、条形基础、桩基承台》。

(只用于软件钢筋算量竞赛)。

五、知识准备与技术要求1.知识准备①房屋构造与识图知识及应用;②建筑材料与施工工艺知识及应用;③建筑工程计量知识及应用;④装饰装修工程计量知识及应用;⑤钢筋工程量计算知识及应用。

2.技术要求①识读工程图纸;②计算清单工程量;第 10 页③编制工程量清单;④进行钢筋算量软件的操作。

六、竞赛规则1.参赛选手必须带齐两证(身份证、学生证),并配带参赛胸卡。

缺一者不准参加比赛。

2.参赛选手必须按照大会规定的参赛时间参加检录、进入比赛场地。

3.参赛选手迟到15分钟以上,则不允许再进入赛场,按弃权处置。

比赛开始后,半小时内选手不得退场。

4.饮水、上厕所均计在比赛时间之内。

除正常饮水外,其他一切与竞赛无关的活动均需示意当值裁判,经裁判允许后方可进行。

5.软件算量比赛,同一参赛地区的选手原则上不安排在同一赛场内。

6.如临时电脑出现技术故障,导致比赛无法继续进行,由当值裁判酌情安排到其他计算机继续比赛,如无法解决,由裁判长(或副裁判长)视情况裁决。

7.为防止因计算机故障产生的数据丢失,请参赛选手随时、及时保存结果文件。

8.比赛结束后,选手不得再进行任何操作和计算工作,保存结果需经过检验,并与裁判员在登记簿上签字确认后,选手方可离开赛场,试卷和草稿纸都不得带出赛场。

七、评分标准及名次排列1.手工算量与软件算量满分均为100分,具体根据专家裁判委员会制定的评分标准进行评分:选手竞赛总成绩=手工算量成绩×70%+软件算量成绩×30%。

2.按比赛总成绩从高到低排列竞赛选手的名次,选手奖项执行2019年安徽省职业院校技能大赛总比赛规程统一规定,总成绩相同者,名次并列。

附录2—附文:工程算量项目竞赛考试大纲工程算量项目竞赛包括手工算量和软件算量两部分,参赛选手应具备房屋构造与识图、建筑材料与施工工艺、建筑工程计量、装饰装修工程计量、钢筋工程计量等相关知识;具有能熟练依据全国统一工程量清单计价规范和指定图纸进行工程量清单编制和借助于算量软件进行钢筋工程量计算的能力。

相关文档
最新文档