办一所家门口的好学校 (1)
潜心打造西藏老百姓家门口的优质学校——专访拉萨市实验小学党总支书记冯兴娟
2021.06问：请简要介绍下您的工作成长履历。
答：我是1990年毕业于西藏民院的历史系，直接被分配到林芝教委工作。
1994年由于夫妻两地分居，调到了拉萨。
刚好那时拉萨八中成立不久，我就主动选择去了这所学校。
2010年7月，组织安排我到拉萨实验小学任职，直到2019年8月一直担任校长，包括后来的集团校校长职务。
这期间，我依旧担任品德与社会课的教学工作。
2019年，北京援藏团队来到了我校，组团式援藏校长任职后，我就转成了拉萨实验小学的党总支书记。
回顾起来，我在西藏教育系统工作任职已整整30余年了，教书育人一直是我的重要志趣和使命所在。
2015年被评为“全区首批名校长”，2017年8月被聘为正高级教师。
可以说，在党的教导和培育下，我从一名专任教师逐步走到校长的岗位。
西藏培育和锻炼了我，也成就了我的职业生涯。
能够做一名老师，真是一件十分幸福的事情。
问：拉萨实验小学是西藏老百姓心中的名校。
作为校领导，您对拉萨实验小学的整体发展和社会功能如何定位？答：拉萨市实验小学始建于1962年，经过几十年的建设发展后成为西藏自治区首屈一指的基础教育优质学校。
2014年，学校从林廓东路搬迁到林廓北路，开始实施“名校办分校”的发展政策，走集团化办学道路。
2016年，实验小学教育城分校、东城分校先后建成并投入使用。
至此，拉萨实验小学已形成“一校三址”的地理分布格局，并在管理体制上执行“三位一体”的办学模式。
一直以来，拉萨实验小学以筑牢实验总校为核心，通过统一执行学校管理、教师发展、学生成长以及教学质量提升等发展途径，共同研究和探索促进两所分校的同步、同质化发展策略。
目前从整体的社会效益方面看，拉萨实验小学“一校三址”的空间布局，有效缓解了适龄儿童择校入学的招生压力，促进了拉萨市区教育潜心打造西藏老百姓家门口的优质学校——专访拉萨市实验小学党总支书记冯兴娟巴果西藏职业技术学院※基金项目：本文系西藏自治区2020年度教育科学研究重大课题“西藏和平解放以来教育发展成就研究”（项目编号：XZJYKTZD01）阶段性成果。
凝心聚力,办老百姓家门口的高品质学校 山东省青岛西海岸新区王台小学
青岛西海岸新区王台小学是一所乡镇中心小学，位于全国纺织机械名城、“智造小镇”王台镇驻地。
2007年迁入新校，学校占地38628平方米，建筑面积12609平方米，运动场地面积18546平方米；现有教学班44个，在校生1896人，教职工 99 人，其中专任教师 98人，有高级教师 10人， 一级教师35人；研究生学历教师3人，本科学历教师80人。
学校秉承“以人文本，和谐发展”的办学理念，着力推进“1236”工作思路（强化一条主线，完成两项争创，实施三大课题，突出六大重点），多措并举，内抓质量，外树形象，实现学校跨越式发展。
实施党建引领。
着力打造“红心向党，倾情执教”党建品牌，开展“不忘初心、牢记使命”主题活动，建立党员先锋岗，党支部的战斗堡垒和党员的模范带头作用得到充分发挥。
实行尚礼教育。
重点打造 “礼行天下”德育品牌，通过开展“三二一”工程（三指三入，入楼即静、入座即学、入学即专；二指两人成队；一指一声问好）和六个学会（学会走路、学会说话、学会就餐、学会饮水、学会学习、学会如厕），学生“彬彬有礼”的良好的礼仪行为习惯正逐步养成。
打造教学亮点。
积极探究小组合作与积分制评价相结合的教学新亮点，结合教育积分制管理模式，探索班级管理和教学评价的结合点，充分调动学生的学习内动力，打造高效高质量生态课堂。
打造活力社团。
积极探索全员社团活动模式，依托乡村少年宫活动阵地，成立学科、艺体、非遗、传统文化四大类30多个学生活动社团。
每周五下午选课走班，全校学生根据自己的兴趣爱好特长，分别参加自己喜欢的社团活动，学生的个性得到充分张扬。
实施开门办学。
每周二、三、四分别邀请低、中、高年级的学生家长代表到校进课堂、看课间、陪就餐、写建议；成立各级家长委员会，实施家长驻校办公；开办家长学校，举行家长教育大讲堂。
家校共育，形成合力，学校社会满意度越来越高。
凸显学校特色。
着力创建“书香墨韵”读写特色，构建书香校园。
班班建立图书角，利用晨读、午诵、读书卡、手抄报、墙壁报、征文比赛、校园广播站等方式开展形式多样的读书活动。
名校也有“朋友圈”，集团化办学打造“家门口的好学校”——义务教育优质均衡发展的广小教育集团探索
名校也有“朋友圈”，集团化办学打造“家门口的好学校”——义务教育优质均衡发展的广小教育集团探索发布时间：2023-04-13T02:27:31.806Z 来源：《中小学学校管理》2022年10月总第210期作者：张同祥[导读] 每位家长都希望孩子在家门口就能念个好学校。
然而不知从何时起，“择校难”成了家长们心中的一大苦恼，折射出优质教育资源分配不均衡的问题。
湖北省武汉市洪山区广埠屯小学教育集团430070每位家长都希望孩子在家门口就能念个好学校。
然而不知从何时起，“择校难”成了家长们心中的一大苦恼，折射出优质教育资源分配不均衡的问题。
为解决这一问题，洪山区从2007年开始主动探索用“集团化办学”，缩小校际差距，改变薄弱学校的模式。
洪山教育以享受教育为卓越价值追求，积极探索区域教育均衡发展新途径；教育部门主推，全力实施集团化办学制度改革全覆盖；学校主动，创新实践集团化办学运作新方式。
广小教育集团以打造集团办学蓝本为己任，探索广埠屯小学教育集团的动力群多样、群动力丰富的实践样态。
集团务实发展，在守正中创新——践行“五联”(理念联通、机制联运、课程联建、活动联办、师生联动)的集团发展行为范式；在共识中共行——沉淀了新的行动。
创新发展首次尝试以集团名义申报省级规划重点课题《基于小学生人文素养的教育集团课程群建设实践研究》，借助专家力量深入推进研究课题的推进，到集团的新常态大视野、大课程、大视导、大德育。
广埠屯小学教育集团秉持“全情成长自然绽放”的建设理念，基于价值、战略、运行、机制、师资的层递式同构、一体化群动。
一、回首——缘起与历程从2014年到2016年是广埠屯小学教育集团探索“名校+”的1.0模式，2014年9月1日，洪山区武南小学正式揭牌为洪山区广埠屯小学湖工分校。
2016年4月8日，洪山区和平小学正式揭牌为洪山区广埠屯小学和平分校，洪山区青锋小学正式揭牌为广埠屯实验小学。
以广埠屯小学为龙头校，广埠屯小学湖工分校、广埠屯小学和平校区、广埠屯实验小学成员校组成的教育集团正式成立。
让孩子在家门口上好学校
让孩子在家门口上好学校作者：王娜娜谷教宣来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第01期2023年秋季开学，谷城县许多家长主动把孩子送到县粉阳路小学教联体中华路校区（原中华路小学）上一年级，校区学生人数首次突破1000人。
这个地处县郊、生源一度严重不足的学校再次焕发出勃勃生机。
学生家长彭米的说法代表了多数家长的心声：“现在的中华路小学大变样了，环境更美，条件更好，更重要的是有粉阳路小学的老师过来任教，孩子在这儿上学，离家也近，我们放心。
”家长们口中的县粉阳路小学是直属谷城縣教育局的一所主城区小学，办学条件、师资力量都是一流，因而成为县城最热门、最抢手的一所学校，“择校热”“大班额”问题一直得不到有效遏制。
与此同时，直线距离不到1000米的中华路小学，设施齐全、环境优雅，设计学位数1000余个，但学生始终处于600人左右，处于严重“吃不饱”状态，教育资源存在较大的浪费。
局面的扭转得益于近年来谷城县贯彻省第十二次党代会精神，积极推进义务教育教联体建设。
县委、县政府将教联体建设纳入强县工程，融入城乡建设总体规划，高位落实教联体建设工作，通过整体布局、试点先行、分步实施，目前谷城县义务教育阶段已成功组建6个教联体，全县44所中小学及4所幼儿园纳入教联体试点范畴，其中省级教联体试点2所，市级教联体试点3所，义务教育阶段教联体占比54.3%。
高位谋划，因地制宜理顺体制机制走进谷城县城关镇第三初级中学，镌刻着“谷城县城关镇第三初级中学赋”的书形大石碑记载着学校悠久的历史，投资1000余万元修葺一新的教学楼里传出孩子们朗朗的读书声，每一间教室里都能看到老师们激情授课的姿态，新建成的标准化运动场上跃动着学生灵动矫健的身影……很难想象，这是几年前招生困难、生源严重流失的学校。
城关镇第三初级中学位于谷城县城南郊——黄康村，学校占地面积42000平方米，是一所城乡接合部初中。
曾几何时，学校优秀教师以各种方式陆陆续续离开，教育教学质量常年低迷，家长“用脚投票”，生源逐年萎缩，低谷时期全校学生人数300出头。
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对教育的需求也越来越高。
在一些地区，尤其是农村地区，由于经济条件和地理位置的限制，好的学校资源并不是很丰富。
为了解决这一问题，各级政府、教育部门和社会各界积极努力，办好学校，让老百姓家门口有质量的好学校，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
办学不易，办好更难。
老百姓家门口有质量的好学校，需要政府、学校、教师、家长和社会各方共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的基础设施建设水平，加强教师队伍建设，提高农村教师的师范水平，改善学校的教学条件，提高教学质量。
学校应不断提高学校的管理水平，拓宽教学资源和教学渠道，制定科学合理的课程设置，开展丰富多彩的课外活动，为学生创设一个良好的学习环境。
教师应不断提高自身的教育教学水平，加强教师的师德修养，身心健康，为学生做出榜样，树立正确的人生观和价值观。
家长应加强对孩子的教育熏陶，关心孩子的学习和生活，配合学校教育，共同努力，使孩子健康成长。
社会各界应加强对农村教育的关注，积极投身农村教育事业，为农村学校的发展提供力所能及的帮助。
办好农村学校，关键在于提高教学质量，提供优质的教育资源。
要优化教学资源配置，让每一所农村学校都能拥有齐全的教育设施和优秀的教师队伍。
要改变传统教学方式，引入现代教育理念和先进的教育技术，提高教学质量，开展多元化教学活动。
要加强学校管理，完善教学管理制度，规范课程设置，提高教学质量评估水平，推行素质教育，培养学生的综合素质。
要积极创造良好的教育环境，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
办好学校要求政府和社会各界的关注和支持。
政府要加大对农村教育的投入，提高农村学校的基础设施建设水平，改善教学条件，提高教学质量。
社会各界要积极参与农村教育事业，为农村学校的发展提供力所能及的帮助，关心农村孩子的成长，共同推动农村教育的发展。
在办好学校的过程中，教师是至关重要的。
一所家门口的好学校——走访晋江市第四实验小学
孩 子 的 发 展 差 异 ， 为 他 们 提 供 适 宜 的 课 程 选 择 ， 为 孩 子 的 成 长 打 好 底 色 。 为 此 ，我 们 通 过 优 化 教 师 发
展 务 精 良 的 教
师 队 伍 ，通 过 落 实 ‘ ５ ＋１ ’ （ ‘ 气 质 课 程 ’及 ‘ 有 效 教 育 ’文 化 ） ，构 建 一 套 多 元 、完 整 的 课 程 体 系 ， 以 教 师 发 展 和 课 程 建 设 为 抓 手 ， 带 动 家 长 观 念 的 革 新 ， 为 孩 子 的 童 年 创 设 一 个 温 暖 而 明 亮 的 成长 环境 。 ” 作 为 学 校 的 领 航 人 ，校 长 的 办 学 思 路 清 晰 ， 学
十 年 的 工 作 经 验 ，他 深 知 这 样 的 一 所 城 乡 接 合 部 学 校 面 临 着 家 长 教 育 意 识 淡 薄 ， 重 视 显 性 成 绩 ；生 源 素 质 整 体 不 高 ，且 差 异 较 大 ；教 师 队 伍 年 轻 化 ，缺 乏合 力等 亟 需解 决 的 问题 。 “ 所 谓 的好 学 校 关键 是 要在办学质量上 ‘ 让 人 民群 众 满 意 ’ ， 对 于 四 小 而 言 ，转 变 家 长 、 教 师 的观 念 是 首 要 ，应 当 基 于 不 同
上 海新 优 质学 校研 究 所所 长 胡兴 宏 表示 ，这 既不 是
“ 菜 场 学 校 ” 改 造 ，也 不 是 在 走 追 赶
“ 名 校 ” 的老
路 ，而 是 回 归 教 育 的 原 点 ，追 问 教 育 的 本 原 ，走 上
一
师 资 队 伍 管 理 方 面 主 要 采 取 的 是 梯 级 管 理 模 式 ，将
条 回归与 超越 的面 向未 来之 路 。每 所 学校 的校 情
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校提高教育质量是现代中国基础教育的一个重要课题。
在城市里，由于经济、文化水平的提高，家长们对于孩子的教育要求也越来越高，而家长们首先关注的就是学校的质量。
如果一个地区没有好的学校，家长很难说服自己在那里生活和工作。
因此，政府和学校应该努力办好老百姓家门口的学校，提供质量高、受欢迎的教育资源，以满足家长和学生的需求和期望。
一方面，政府应该给予学校充足的财政支持。
首先，政府可以为学校提供足够的建设经费。
要想办好一所学校，必须有好的教学设施，好的课堂、实验室、图书馆、操场等等必须具备。
这些教育设施的建设需要大量的资金支持。
其次，政府还可以为学校提供一些特殊的拨款，用于支持贫困家庭和困难学生，以确保每一个家庭都能够享受到优质的教育资源。
这样可以让学校保持公平，而且可以更好地解决一些教育、家庭、财政等方面的问题。
另一方面，学校要积极提高教育质量。
首先，学校应该严格控制教师的教学质量。
教师是教育的主角，他们的教学质量直接影响到学生的学业成果。
因此，学校应该加强教师培训，提高教师的教学水平，让教师成为质量保证。
其次，学校应该做好学生管理工作，保证学生的教育、学习及生活都能够有序进行。
加强学生心理辅导和就业指导，为学生提供更优质的服务。
同时，在教育教学中，师生之间更应该以平等和谐为基础，尊重学生，关注每一个学生的学习和生活情况。
最后，学校要积极开展教育活动。
学校的教育活动应该是人性、文化地同时进行，而不是单一地高分，严谨。
应该更多地进行素质教育，演艺、体育等活动，让学生们得以在全面的培训中发掘个性、领悟社会现实。
这么来实现人生价值观。
如果学校能够在教育活动中发挥优势，那么这些活动也是提高学校吸引力和美誉度的好方式。
总之，办好老百姓家门口有质量的好学校，需要政府、社会和学校多方合作，共同努力。
在保障教育公平、提高教育质量的基础上，让每一个孩子都能受到好的教育，成为人生中的闪亮之星。
松江区第三实验小学
松江区第三实验小学学校简介
上海市松江区第三实验小学是一所年轻而充满活力的学校，学校创办于2012年7月，将“办家门口的好学校，让师生体验幸福快乐”作为共同的目标，以“笃行每一事快乐每一天”为学校校训，追求儿童化、优质化、现代化，努力成为区内品牌、市内品质的新优质学校。
松江区第三实验小学坐落于松江老城区的西侧，位于松江区仓华路708号，总投资5000多万人民币。
占地面积32818平方米，建筑面积12294平方米，绿地总面积11661平方米。
学校有着具备较完善的教学硬件，教学楼2栋，教学综合楼1栋，专用教室一栋，食堂及辅助用房一栋。
另外，学校有250米跑道的操场1片、篮球场2片、排球场2片、室内活动室430平方米。
目前，学校一到五年级共30个班级，1638名学生，92位教师，平均年龄34.1，其中特级教师1人，区学科名师4人，区教坛新秀6人，硕士以上学历12人，高级教师4人。
学校致力于德、智、体、美、劳全面发展的“3S”培养目标。
“3S”具体包括Sunny，Smile，Super三个层面，即——
Sunny，阳光与快乐；
Smile，微笑与自信；
Super，个性与超越。
校风：求真求实求新
教风：爱心合作进取
学风：向上向阳向善
建校五年来，学校先后获得全国中小学教育整体改革实验学校、全国头脑奥林匹克特色学校、上海市安全文明校园、上海市少先队红旗大队、松江区文明单位、松江区新优质学校、松江区教师专业发展学校、松江区强师兴教先进集体、松江区教育系统信息化建设与应用实验学校、松江区少先队工作优秀单位、松江区健身操项目传统学校等荣誉称号。
李明响：办好家门口的每一所学校
李明响：办好家门口的每一所学校作者：来源：《课堂内外·好老师》2021年第11期作为一名教育工作者，李明响始终站在教育高地上，守望着自己的理想;作为一位校长，他擘画学校发展蓝图，关爱师生，带领鲁甸一中这艘巨轮驶向远方。
都说“好记性不如烂笔头”，鲁甸一中校长李明响尤其懂得其中的道理。
在他办公室的书橱里，4本厚厚的工作杂记记录着他在鲁甸一中走过的每一步，小到与学生之间的交谈，大到学校举办的活动，都清晰记录着。
只要有时间，李明响便翻出工作杂记，从字里行间找寻不足，谋划方向。
4本工作杂记，恰如他在鲁甸一中走过的时光，从第一本《学而修德》到《思而知耻》，再到《行而取慎》《成而不骄》，李明响说，当初取书名时只是根据内容而定，如今回头来看，从第一本到第四本，体现了他的成长，也记录着学校的改变，环环相扣，紧密相连。
集体前行的主心骨作为一名教育工作者，李明响始终站在教育高地上，守望着自己的理想;作为一位校长，他擘画学校发展蓝图，关爱师生，带领鲁甸一中这艘巨轮驶向远方。
从鲁甸二中到龙泉中学，再到鲁甸一中，从教路上，李明响勇于创新，敢于突破，在一次次危机和改革面前彰显魄力，成为集体前行的主心骨。
2014年，李明响担任鲁甸县龙泉中学校长期间，龙头山镇发生了6.5级地震，短短几秒钟时间，无数房屋变成废墟，许多生命悄然倒下。
“很多事我们控制不了，但我们能控制自己。
”灾情面前，李明响勉励师生，共克时艰。
在他的带领下，学校重建工作陆续展开，教学工作也逐渐走上正轨。
震后一年的中考中，龙泉中学的学子用成绩证明了自己的意志。
2016年，李明响调任鲁甸一中校长。
这是一所历史悠久、底蕴深厚的学校，如何保持学校本真，办出特色？虽然从教多年，管理工作也参与了十余年，但李明响仍然感受到肩上担子的分量。
初到鲁甸一中，李明响马不停蹄对学校各方面的情况做了认真调研和分析，确定了以“校园要美、教研要强、德育要活”为办学思路，落实学校三级（校级、年级、班级）管理主线，推行扁平化管理。
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校随着中国社会的不断发展，教育问题一直是社会关注的焦点之一。
近年来，随着城市化进程的加快和人口流动的增加，对于家长们而言，如何给孩子选择一所质量好的学校成为了一件头疼的事情。
在城市中心的繁华地段，往往能够找到一些名校，而在一些偏远地区，家长们对于孩子的教育选择则愈发焦虑。
为了解决这一问题，努力办老百姓家门口有质量的好学校成为了当务之急。
家长们对于孩子的教育是十分关注的，他们会为了给孩子上更好的学校而不惜一切代价。
由于一些城市中心的名校招生资源有限，许多家长只能选择把孩子送到离家较远的学校就读。
这对于孩子的成长和家庭的和睦都是一种磨难。
努力办好老百姓家门口的学校，解决家长们的后顾之忧，也是对孩子们教育权益的一种保障。
家门口有质量的好学校，也可以带动地方经济的发展。
在一些偏远地区，如果能够建设起质量好的学校，自然可以吸引更多的外来人口前往这里生活和就业，也能够为当地的教育产业带来更多的资源和投入。
通过提升地方的教育水平，也有助于培养更多的人才，为地方经济的腾飞奠定了坚实的基础。
而要努力办好老百姓家门口的学校，需要政府、学校和家长们多方合作。
政府应该加大对于偏远地区教育资源的投入，保障这些地方学校的基础设施建设和教学条件改善。
学校要加强师资力量的建设，通过不断提升教师的教学水平和专业素养，来保证孩子们接受到更高质量的教育。
家长们也要积极参与学校教育管理和师生交流，为孩子们的教育提供更多的支持和帮助。
质量好的学校，不仅仅是指学校的环境和设施，更重要的是教育的质量和教学的效果。
努力办好老百姓家门口的学校，需要全社会的共同努力和支持。
在这个过程中，教育部门可以加强对偏远地区学校的指导和支持，提供更多的教学资源和教学先进技术，帮助这些学校提高教学水平。
也可以通过教育扶贫的方式，为一些贫困地区的学校提供更多的帮助和支持，提高这些地区的教育水平。
学校也需要不断改进教育教学模式，推行素质教育和科技教育，提高学生的综合素质和创新能力。
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，教育被认为是国家的未来和希望，而学校是教育的核心载体。
当前我国的教育资源分配存在着不均衡现象，一些城市和地区的学校条件优越，而一些农村和偏远地区的学校却面临着师资不足、设施简陋等问题。
这种不均衡的教育资源分配导致了不公平现象的存在，让一些家庭难以享受到优质的教育资源。
由于家长们的关注度不够高，导致了一些学校在进行管理和教育过程中缺乏有效监督和支持。
这也间接地影响了学校的教育质量和办学水平。
怎样努力办好学校，提供更高质量的教育资源，成为当前教育领域亟需解决的一个重要问题。
为了解决这些问题，我们需要制定合理的政策措施，加大对教育的投入，提升教育的整体质量，努力让每一个家庭门口都有一个质量优秀的学校。
只有这样，才能实现教育资源的均衡分配，让更多的学生能够享受到优质的教育，为国家的未来培养更多优秀的人才。
【2000字】1.2 问题意识当今社会，人民对教育问题关注日益增加，在努力办好老百姓家门口的学校方面，也面临着一些问题和挑战。
首先是教育资源不均衡的现象严重。
一些地区的学校设施落后，师资力量不足，教学设备简陋，教学质量参差不齐。
这导致了教育质量的不公平现象，影响了学生的学习效果和升学机会。
其次是家长对学校的关注度不高。
一些家长由于工作繁忙或者对教育缺乏重视，对孩子在学校的学习情况并不关心，缺乏与学校保持沟通和合作的意识。
这也影响了学校办学的效果和质量。
在这样的背景下，努力办好老百姓家门口的学校，需要深刻认识到这些问题意识，不断改进和完善办学机制，提升教育质量，确保每一个孩子都能获得良好的教育资源和发展机会。
【内容结束】2. 正文2.1 教育资源不均衡教育资源的不均衡分布是影响学校发展和教育质量提升的重要因素之一。
在我国，由于地区经济发展水平和政府投入的差异，导致了教育资源在不同地区之间存在明显的不平衡。
一些发达地区的学校拥有先进的教学设备、优质的教师团队和丰富的教育资源，而一些边远地区或贫困地区的学校却面临着师资不足、教学设施简陋、教学条件落后等问题。
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校在当今社会，教育一直被认为是一个国家和民族发展的基石。
良好的教育不仅能够提升个人素质，还能够促进社会进步和经济发展。
老百姓家门口有质量的好学校是每个家长都希望能够给孩子提供的教育资源。
在我国的现实情况中，由于各种原因，一些地方的学校教育资源并不平衡，有的学校教学质量不高，甚至存在着教育资源匮乏的现象。
如何努力办好老百姓家门口的学校，提升学校的教学质量成为了当前教育改革的重要议题。
要提高教师素质，努力树立良好的师德师风。
教师是教育事业中最为重要的一环，他们的敬业和品德素质将直接影响到学校的教学质量。
为了努力办好老百姓家门口的学校，关键是要提高教师的综合素质。
教育部门应该加大对教师的培训力度，提升他们的教学水平和教育理念，帮助他们更好地适应不同类型学生的需求。
教育部门需要建立完善的考核机制，对教师进行全面评估，激励优秀教师，提高教师的教学积极性，从而促进老百姓家门口学校的教育质量得到提升。
要加大对学校的投入，提升学校的硬件设施和教学资源。
老百姓家门口的学校普遍面临着教育资源匮乏的问题，这直接影响到学校的教学质量。
政府应该加大对基础教育的经费投入，确保每个学校都能够拥有良好的硬件设施和教学资源。
学校应该积极争取各种社会资源，开展多种形式的合作，引入更多的专业师资和现代教学手段，努力提升学校的教育水平。
只有这样，老百姓家门口的学校才能够真正成为质量好的学校，为学生提供更好的教育资源。
要加强家校合作，营造良好的教育氛围。
学校教育和家庭教育是相辅相成的，家长和学校应该携手合作，共同关注学生的成长。
教育部门需要建立健全的沟通机制，加强家校之间的交流和合作，了解学生的学习和生活情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
学校应该加强与家长的沟通，积极开展家庭教育辅导活动，帮助家长了解学生的学习情况，引导家长正确的教育观念和方法。
只有家校合作紧密，营造良好的教育氛围，才能够真正努力办好老百姓家门口的学校，提升学校的教学质量。
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校作者：许家赞来源：《教育·校长参考》2019年第05期这是一所可以涵养良好习惯的校园，是一所可以享受健康成长的乐园。
在这幸福的校园里学习，春日里孩子们可以浪漫地聆听花开的声音;夏雨中孩子们可以尽情地体味成长的乐趣;秋风里孩子们可以自豪地采撷丰收的果实;冬雪中孩子们依然可以优雅地享受运动的快乐……这就是辽宁省大连经济技术开发区董家沟小学！学校是一所老百姓家门口的学校，为办好这所学校，我们做了积极的探索，并为之付出不懈的努力。
注重顶层设计2016年学校迎来百年华诞，2017年又被评为大连市首批“优质乡村小学”，2018年学校又成为教育部农村校长培训基地学校。
学校一年一个样，这都是因为我们认真做了学校发展路线图的顶层设计。
笔者认为学校应该有百年老校该有的模样，“我们学校应该成为师生共同的精神家园和成长乐园，是一所让师生难忘的温润校园。
”基于这样的想法，我们重新梳理了学校的办学理念。
我们坚信只有在正确理念指导下，才能全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育。
学校以“培养德智体美全面发展的优秀少年，为造就中华民族伟大复兴接班人而努力”为办学宗旨，坚持立德树人，全方位实施素质教育;以“涵养良好习惯，享受健康成长”为校训，践行教育从小做起，生命健康为先，认为教师涵养良好的教育习惯，学生才会有良好的学习、生活习惯。
学校的工作计划紧紧围绕办学理念展开。
计划中我们设计了“重构温润美好的校园风景，打造润泽生命的课堂风景，营造丰富多彩的活动风景，构建和谐共赢的家校风景，创造心怡气和的管理风景”的工作目标。
学校虽然地处开发区城乡结合部，是纯乡村小学，但在管理工作当中，我们一直以城市学校的标准对学校进行严格要求和管理，以“全课程育人和学生核心素养提升”为工作目标，以督导评估为指导，以校本研修工作为牵动，以高品质课堂和教师专业成长为重点，以规范的办学行为为保证，全面开展德育和教学工作，取得了良好的工作效果。
办家门口的好幼儿园心得
办家门口的好幼儿园心得以办家门口的好幼儿园心得为题，我想分享一下我在选择幼儿园时的一些经验和心得。
办家门口的好幼儿园是指离家近，并且能够提供优质的教育和照顾服务的幼儿园。
下面我将从幼儿园的环境、教育理念和师资队伍等方面进行介绍。
办家门口的好幼儿园应该有良好的环境。
环境对于幼儿的成长和发展非常重要，一个安全、舒适、整洁的环境可以给孩子提供良好的成长条件。
一个好的幼儿园应该有宽敞明亮的教室和活动场所，有安全的室内和室外游戏设施，有干净卫生的卫生间和餐厅，还应该有合理的消防和安全措施。
办家门口的好幼儿园应该有科学的教育理念。
幼儿园是孩子们人生的起点，一个好的教育理念可以帮助孩子们建立正确的学习态度和价值观。
一个好的幼儿园应该注重培养孩子的自主学习能力、创造力和合作精神。
教师应该根据孩子的兴趣和特点，采用灵活多样的教学方法，帮助孩子们全面发展。
办家门口的好幼儿园还应该有优秀的师资队伍。
师资队伍是幼儿园教育质量的重要保障，有经验丰富、专业素质高的教师可以为孩子们提供更好的教育和照顾。
一个好的幼儿园应该有合格的教师资格证书，并且定期进行教育培训，不断提高自身的教育水平。
同时，幼儿园还应该注重教师和家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
办家门口的好幼儿园还应该有丰富的课程和活动。
幼儿园的课程和活动应该能够满足孩子们的需求和兴趣，帮助他们全面发展。
一个好的幼儿园应该有丰富多样的课程，包括语言、数学、科学、音乐、美术等方面的内容。
此外，幼儿园还应该有各种活动，如户外运动、艺术展示、亲子活动等，让孩子们在学习中得到快乐和成长。
办家门口的好幼儿园应该有良好的环境、科学的教育理念、优秀的师资队伍和丰富的课程和活动。
选择一个合适的幼儿园对于孩子的成长和发展至关重要，家长们应该根据自己的需求和孩子的特点，仔细选择一所符合要求的幼儿园，给孩子一个良好的成长环境。
希望我的经验和心得可以对大家有所帮助。
走向新优质,办群众家门口的好学校(万石小学新优质学校创建三年规划)
走向新优质，办群众家门口的好学校----宜兴市万石小学创建新优质学校三年规划第一部分创建基础一、学校概况万石小学座落于宜兴市万石镇镇政府所在地——万石桥，学校创办于1912年，1987年迁入今址，学校占地面积22745平方米，建筑面积7658平方米，校园绿化面积8296平方米。
现有22个班级，1089名学生，其中非宜兴籍学生787人，占学生总数的72.3%；学校共现有教职工54人，其中高级教师3人，中级职称32人，中级职称以上人数占65％；47位教师具有本科以上学历，占教师数的87 % 。
近五年来，学校秉承“为了成就真实的人”这一核心办学理念，坚持以“努力把学校办成特色鲜明、质量一流、在一定范围内享有声誉的宜兴农村品牌学校”为办学宗旨，注重文化引领，着力打造石文化特色品牌，促进了学校的内涵发展，学校的办学品位不断提高：连续三年被评为宜兴市先进学校、宜兴市管理规范先进学校，先后获得了宜兴市AAA级特色学校、宜兴市校园文化建设示范学校、宜兴市依法治校示范学校、宜兴市文明单位、无锡市德育先进学校、无锡市综合实践与专题教育基地学校、无锡市科普基地学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、江苏省健康促进（金奖）学校、江苏省优秀家长学校等多项荣誉，为学校的进一步发展奠定了扎实的基础。
二、发展优势1、办学特色日趋凸显。
几年来，学校依托万石独特的石文化资源，以石载道，以石育人，石文化特色建设成效显著，成为引领宜兴校园文化建设的龙头学校之一，在无锡地区形成较大影响力，在省内外也有一定的知名度，学校成为首批“宜兴市AAA级特色学校”，连续三年被评为宜兴市校园文化建设示范学校，石文化教育已成为学校的特色品牌。
2、队伍建设初显成效。
以校本教研为主要途径，构建教师自主培养机制。
目前，学校拥有一支踏实肯干、善于合作、能力较强、威信较高的领导班子队伍，拥有一个勤学善研、积极进取的教师群体。
现有无锡市级骨干教师3人，宜兴市级骨干教师5人。
快乐成长从了解“家门口好学校”开始
快乐成长从了解“家门口好学校”开始作者：来源：《学生导报·初中版》2019年第05期杨浦区新大桥中学：让每一个孩子都成为最好的自己杨浦区新大桥中学的“校园开放日”以“桥里桥外·同心成长”为主题，展示了学校的自信文化内涵以及丰富多彩的自信体验课程。
带着“集章卡”，孩子们走遍学校的各个“网红”打卡点，心灵驿站、艺术长廊、校园演播厅、话剧排练室、排球馆……学校的各类专用教室和场馆热闹非凡，除了硬件，孩子们更亲身体验了初中的各类特色课程和社团，“桥声桥影”新闻发言人、“桥言桥语”原创报纸、“Stem”创意课堂、动感机器人、探秘微世界、非遗面花、立体纸艺，等等。
杨浦区新大桥中学创建于1962年，是杨浦区首批新优质项目校，以“自信教育”为核心元素，学生为本，德育为首，课堂为魂，课程为源，师资为根，科研为先，不斷地向“家门口的好学校”迈进。
一位家长告诉记者，此前全家早就商量给孩子报名这所学校，一听说“校园开放日”就赶紧报名参加，“今天来体验了之后，孩子也很喜欢，学校的自信教育是最打动我的地方。
”对于校长陈奕来说“成为最好的自己”，不仅仅是办学理念，更是学校对家长、社区、孩子的承诺。
松江区泖港学校：让赏识焕发每一个孩子生命的光彩泖港学校“开放日”当天，“榜样五星”鼓号队展示了学生团结、积极、上进的精神风貌，热情可爱的卡通引导员带领学生和家长们参观了校园环境、教学区、活动区、学生用餐区、资源教室、心理咨询室、创新实验室、文化长廊等设施资源。
校园展览区的15块展板集中展现了学校近年的办学特色、幼小衔接、家校共育、焕彩课程、榜样教育等发展成果。
同时，学校师生们在阶梯教室集中展示了“服装秀”“葫芦丝”“泖田山歌”“自主管理情景剧”等6项带有校本教育教学特色的微课程。
此外，以上海市特级教师王卫明领衔的8位德育专家组成的团队，在现场从心理咨询、习惯培养、家校沟通、隔代教养、校园生活等多个板块，零距离地为学生和家长们排忧解难。
努力办老百姓家门口有质量的好学校
努力办老百姓家门口有质量的好学校教育是一个国家和民族发展的基石，而建设好学校是提升教育质量的关键。
老百姓家门口有一所质量优秀的学校，对于学生的成长和发展至关重要。
努力办老百姓家门口有质量的好学校，是教育改革和发展的迫切需要。
办好老百姓家门口的学校需要完善的教育资源。
教育资源的完善包括建设优质的教学设施、提供高水平的教师队伍和丰富的教育教学资源。
学校的教学设施包括教室、实验室、图书馆、体育馆等，这些设施的完善直接影响学生的学习效果和学校的教育品质。
一支高水平的师资队伍也是办好学校的关键。
优秀的教师能够提供高质量的教育教学服务，激发学生的学习兴趣和潜力。
丰富的教育教学资源也是办好学校的重要保障，这包括教育技术设备、教学资料、课外活动等。
办好老百姓家门口的学校需要均衡的教育资源配置。
在教育资源配置方面，应该注重均衡发展，避免资源过度集中在一些重点学校而忽视其他学校的发展。
尤其是在农村地区和贫困地区，往往存在教育资源短缺的问题。
为了解决这一问题，应该通过政府投入和社会力量的合力推动，确保每所学校都能够拥有完善的教育资源，让每一个孩子都能够接受公平而优质的教育。
办好老百姓家门口的学校需要注重学生的综合素质教育。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
办好学校要注重学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
在教育实践中，应该开展多样化的教育教学活动，包括艺术、体育、实践、社会实践等多种形式，让学生在学校中得到全面的培养和锻炼。
办好老百姓家门口的学校需要积极拓展国际交流与合作。
随着全球化的发展，国际交流与合作对于提升学校的办学质量和水平至关重要。
通过与国外学校的交流与合作，可以引进国外先进的教育理念、教育技术和教育资源，为学校的发展带来新的动力和机遇。
通过国际交流与合作，还可以拓展学生的视野，提高他们的跨文化交流能力，增进世界和平与发展的认识和理解。
努力办好老百姓家门口的学校是当前教育改革和发展的紧迫任务。
家门口好学校
家门口好学校在我们身边，存在着这样一所学校：它美丽、宽敞，环境优雅。
它就是——家门口好学校！同学们，你们知道它为什么叫“家门口好学校”吗？是因为：学校坐落在双峰县的中心地带，距离家只有100米远。
上学放学都要经过这条路，很方便，所以大家都亲切的称它为“家门口好学校”。
大家应该猜到了，我就说说这个美丽的“家门口好学校”吧！进入校园，映入眼帘的是两栋高大的教学楼。
走进一看，第一栋教学楼是小学部教学楼，第二栋是初中部教学楼。
每栋教学楼的顶端有两颗树，一棵梧桐树和一棵银杏树。
你瞧，夏天，梧桐树叶像一把把小扇子，扇走了炎热；秋天，银杏树叶像一把把小扇子，扇走了炎热；冬天，银杏树叶像一把把小扇子，扇走了寒冷。
当然，也少不了一棵棵笔直的松柏树了，它们像一名名站岗的士兵一样挺拔，为校园增添了一份神圣感。
这里是老师的办公室，老师办公的时候，都会认真仔细，对待工作一丝不苟，让人敬佩！从一楼到四楼，墙壁上写满了励志格言和文章，它们有的是古代名人写的，有的是现代伟人写的。
五楼到六楼的教室宽敞明亮，窗台上摆放着许多盆花，像是一朵朵小花儿正朝着阳光微笑呢！每间教室里都贴满了自己最喜欢的卡通海报，有可爱的图案，也有花草虫鱼等，它们点缀着我们的校园，使校园更加生机勃勃！这里也有一个“天堂”，它就是——书香校园！这里被设计成圆形，外面种满了郁郁葱葱的小树，里面装饰得非常漂亮。
其实，书香校园并不“书香”，是指这里有各式各样的书籍，它们用它们那美丽的姿态吸引着我们，想让我们读书，还能够得到知识。
我们爱阅读，因为我们在阅读中寻找快乐；我们爱朗诵，因为我们在朗诵中体会快乐；我们爱听课，因为我们在听课中收获知识。
在书香校园，我们畅游知识的海洋，一定会使我们受益匪浅。
我爱我们的校园，它美丽、宽敞，我为自己是一个双峰二中的学生而骄傲！书香校园，我的精神食粮；书香校园，我的梦想摇篮；书香校园，我的学习乐园！我相信，在不久的将来，我们一定能把家乡建设得更美好，让我们共同努力吧！让我们家门口的好学校更美丽！我期盼着……为我们创造更多的奇迹吧！我坚信，这一天，总会来临！因为——我们是双峰二中人！。
快乐成长从了解“家门口好学校”开始
快乐成长从了解“家门口好学校”开始家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，对于一个孩子的成长来说，选择一个好的学校尤为重要。
很多家长在选择学校的时候常常会感到头疼，因为如今各种教育资源众多，学校也是千差万别，所以如何选择一所适合孩子的学校成为了许多家长的烦恼。
其实，了解“家门口好学校”是一个非常好的开始，因为一个好的学校对孩子的影响是深远的。
家门口的好学校并不一定是排名靠前的学校，而是适合孩子的学校。
学校的好坏和排名并不是孩子学习的唯一标准，更重要的是学校是否符合孩子的性格和特点，是否能够提供一个良好的学习环境和教育资源。
了解家门口的好学校需要从多个方面来考虑。
了解学校的师资力量是非常重要的。
优秀的老师对于孩子的成长是至关重要的，他们不仅要有丰富的知识和教学经验，更要有爱心和耐心，能够为孩子提供温暖和支持。
通过和学校老师交流，可以了解学校的师资力量如何，老师的教学风格和态度如何，以及是否能够关注每一个学生的成长和发展。
也可以通过和其他家长交流，听取他们对学校教师的评价，从而综合评估学校的教育水平和师资力量。
了解学校的教育资源和课程设置也是非常重要的。
一个好的学校应该能够为孩子提供全面的教育资源和丰富的课程设置，让孩子在学校能够学到更多的知识和技能。
通过了解学校的教学设施、图书馆、实验室等教育资源，可以初步评估学校的硬件设施是否完善。
也可以了解学校的课程设置和教学理念，看看是否符合孩子的成长需求。
在选择学校的时候，还可以通过学校的开放日和课程展示来了解学校的课程设置和教学风格，从而选择一个适合孩子的学校。
了解学校的教育环境和校园文化也是非常重要的。
学校的教育环境和校园文化直接关系到孩子的成长和发展，一个良好的教育环境和校园文化对于孩子的心理健康和品德修养有着深远的影响。
通过走访学校并参加学校的一些活动，可以更加直观地了解学校的教育环境和校园文化，看看学校是否能够为孩子提供一个阳光明媚的成长环境，是否能够培养孩子的综合素质和社会责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
办一所家门口的好学校孙村小学是原孙村镇的中心小学，随着撤镇改办、村庄整合等发展到现在的状况。
现有教学班16个，近700名学生，教职工41人，领导班子5人，是一个团结战斗的集体。
近几年学校围绕实践“有品位的人生从这里起航”的办学理念，大力改善办学条件，优化教师队伍，加强学校管理，深化课程改革，扎实推进素质教育，提升学校层次和品位，逐渐形成了自己的科技艺术特色。
学校先后获得“济南市校本研究先进学校”、“济南市绿色学校”、“济南市艺术教育示范学校”、“防震减灾科普示范学校”、“济南市教书育人先进单位”等荣誉称号。
2006年被评为省级规范化学校，2011年又顺利的通过了复评验收。
近两年学校在局领导的亲切关怀下，教研室的热情指导下，立足办一所家门口的好学校的目标，做了许多有益的尝试。
一、一个定位：办一所家门口的好学校现在老百姓对优质教育的需求越来越迫切，对学校，教师的预期越来越高，他们害怕输在起跑线上，都想享受到优质的教育。
面对当前的形势，我们要有清醒的认识和准确的定位。
到底要办什么样的学校？我们不可能成为至少短期内不可能成为像济南胜利大街小学，经五路小学，纬二路小学，济师附小，雅居园小区那样，硬件、师资、体制、家长资源等一流的高档学校。
我们既不能选生源、更不能选师资，但作为向城市化迈进中的农村学校我们又有自己的追求，有我们的定位。
我们的追求就是办一所家门口的好学校。
何为家门口的好学校？我想就是学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的学校，几年来我们正在努力实践追求。
1、学生喜欢。
学生走进校园能看到整洁优美的环境和老师微笑的脸，课堂上能自由的提问和表达想法，下课后能在操场奔跑玩耍，能参加自己喜欢的活动，原唱就唱，愿跳就跳，回家不用做太多的作业……这样的学生乐园是我们一直追求的。
2、教师幸福。
教师的幸福在于自己的发展，在发展中收获快乐，在成长中体验幸福。
教师教的学生很喜欢自己，家长点名要上她的班，讲了一堂非常精彩的课，期末她的学生取得了好成绩，她的论文获奖，我们认为这就是当老师的幸福，为师如此，无复何求。
3、家长满意。
作为家长每天看着孩子快快乐乐的走进校门，轻轻松松的走出校门，孩子懂的做人的道理，养成了好的行为习惯，找到了学习的兴趣和方法，培养了爱好和特长。
他们就认为这是他们心目中的好学校，这也是我们一直努力的。
4、社会认可。
做到上面这三条，肯定得到社会认可。
人过留名，雁过留声。
学校也是如此，学校师生安全，管理严格，教学质量不错，老师敬业，学生有礼貌等。
这就是一所好学校。
因此，几年来我们致力于办一所家门口的好学校。
二、两条路线：文化滋润-----提升学校内涵教育质量-----提升学校品质（一）、文化滋润---提升学校发展内涵优秀的校园文化给师生营造一个心理“磁场”，无形中塑造全体师生的灵魂，近年来我们努力构建由本校特色的校园文化。
按照“墙壁会说话、花草能传情”的理念，对学校进行了科学规划。
走进学校，首先是具有人文性、现代化气息的校门，校门主体建筑是一双巨手托起明天的太阳，中间太阳是学校的校徽（校徽下面是书作海洋，上面是三面风帆），寓意是学生在知识的海洋里扬帆远航，与学校教学楼中间一块形似帆取名“扬帆”的石头遥相呼应，更与学校的办学理念“有品位的人生从这里起航”丝丝相扣。
走进校门是绿树成荫，东边树林绿地，西边生态基地，感觉清爽怡人。
东边求知楼以艺术特色为主。
西边创新楼，以科技特色为主。
东院墙知识长廊，以书法为主题。
西院墙是传统文化的介绍。
楼梯是行为规范的温馨提示。
小广场的宣传栏，是首席教师、十佳少年的事迹宣传和学生的书法、作文，绘画的展示。
校园内体现着科学的精神，艺术的情趣，深厚的人文底蕴和文化修养，做到了润物细无声。
（二）教育质量------提升学校品质学校一直重视教育质量，把教育质量放在首位，教育教学质量稳步提升。
为了保持这种良好的发展势头，学校要求：树立全面质量关。
现在有部分教师，把教学质量片面化了，认为只有语数英才是教学质量，易导致音体美，校本课程等弱化。
针对此现象我们教育教师树立全员质量关：1、开全课程开足课时，国家课程、地方课程、校本课程，都按要求开设。
①、课程地位是平等的，学校即不能忽视语数英的重要性，也不能淡化其他学科作用，同等对待，起到各自的作用。
②、教师地位是平等的，没有主副科之分，各科任教师都有各自的优势。
2、我们所有开设得课程尽量做到专职（音、体、美、科学、微机、品生品社等）。
避免了因兼职都上成语数英的现状。
3、我们所有的科目都考察，包括，音体美，地方，校本等，有教学就要有考察，有考察就有有评价。
所以，我们音体美等在考试的前一天还都在上课，综合实践，校本课程每学期末都要组织成果展示，避免了让课的、占课的现象。
学校的质量要求是：我们的孩子文化课不错，身体倍棒，眼不近视，音美有一技之长，屡屡参加活动也能获奖，这样一种百花争艳的局面。
三、抓好三个关键(一）、校本课程----特色品牌学校的沃土学校办的好不好，关键在于有没有个性，有没有特色。
要打造学校有特色，教师有特点，学生有特长的品牌学校，就要找准发展的切入点。
我们根据学校师资特点，把艺术教育作为我们追求的特色，并通过校本课程这块沃土来实践、探索。
学校以市硬笔书法协会会员张玉良老师为主开设硬笔书法、腰鼓、舞蹈、合唱、健美操、经典诵读、装饰画、十字绣等艺术类教育课程。
通过课堂抓普及，激发学生兴趣，发现特长。
通过活动促提高，强化兴趣、培养特长。
学校每学期都举行书法比赛、大课间舞蹈表演、现场写作等活动。
家长开放日、艺术节、体育节进行十字绣、装饰画、书法、健美操等才艺展示。
通过参赛促发展，激活兴趣，展示特长。
学校舞蹈队连续三届参加济南市艺术节。
第一届舞蹈《乡妞趣》获市一等奖，并参加省汇演获二等奖。
第二届科普剧《种蘑菇的切叶蚁》，第三届《红扇》均获三等奖。
学校合唱队参加市合唱节第七届《感恩的心》获三等奖，第八届《宇宙的种子》获二等奖，第九届演唱的《念故乡》《洗衣歌》喜获一等奖。
2012第十届合唱节演唱的《卢沟谣》、《装扮蓝色的地球》又获二等奖。
2011年九月济南市第十一届中小学文化艺术节，贾亚楠老师指导的《戏童》获表演三等奖。
徐萍老师指导的《苏珊娜》获表演一等奖。
学校是济南市硬笔书法素质教育基地，培养了一批又一批“小书法家”，每年参加市硬笔书法大赛，三年来约有300余人获奖，因此学校获市硬笔书法先进单位称号。
2012年市书法协会举办的《书写汉字，传承文明》书法大赛，有85人参加，20人获一等奖，并有9名教师获奖，尹嘉琳同学获青少年硬笔书法20佳称号。
现在全校已形成人人写好字的良好氛围。
由于我们多年来在艺术教育方面取得的喜人成绩，受到济南电视台少儿节目的关注，2012年济南电视台少儿节目特邀我们参加“非童凡响栏目”的少儿艺能电视大赛。
学校五个集体项目合唱队、腰鼓队、经典诵读、健美操队、舞蹈队。
三个个人项目210人参赛，得到济南市电视台高度赞誉，获得了优秀组织奖。
（编导说“在一周之内组织200多人参赛，看出你们艺术教育方面的底蕴”）同时，两个集体节目获优秀奖，马小天同学获得了“明星小主持”邀请函，届时将参加电视台的培训及少儿节目活动，薛富豪的架子鼓获得个人二等奖荣誉称号。
这个活动的的意义不再与获奖与否，而在于给学生搭建了一个更大的平台，使学生收获了幸福和自信。
检验了我们艺术教育的综合实力。
节目在电视台三次播出，受到社会的高度评价。
总之，我们已初步形成科技艺术两大特色课程群，也初步显现出我们的科技艺术特色。
我们通过这些校本课程使学生既全面发展，又个性飞扬。
让孙村小学毕业的孩子从小养成一种受益终生的兴趣特长。
（二）、教师专业发展，是教育的生命力教育的生命力在于教师的成长。
学校的发展首先是教师的发展，教师发展学生才能发展。
几年来，学校从四个方面促进教师专业发展。
1、读书工程，激励教师专业发展。
学校一直实施读书工程，要求教师每学期读一定数量的教育教学的书刊，所读书刊都是教师自选，学校统购，供教师阅读。
每学期要求撰写读书笔记，写心得体会，并将这一工程纳入考评。
教师阅读的是最前沿的教育书刊，了解的是最前沿的教育教学信息，不断激励教师前行。
2、课题引领教师专业发展科研兴教，科研是教师成长的引航者。
现在学校有四个市级课题，通过这些课题的研究促进教师成长。
课题主持人，每月召开研讨交流会，教师写随笔札记，每学期总结反思。
自开题以来，全校教师写教学论文、教育案例、教学反思等千余篇。
我们选出围绕有效教学撰写的优秀案例、反思、论文及教学设计汇编成册，结集为“足印”的教学成果集。
同时这些文章在《济南教育》、《江苏教育》、《创新教育》、《教师月刊》、《当代班主任》上发十余篇，60余篇论文、案例在省、市、区论文评选中获奖。
3、首席教师带动教师专业发展孙村小学优秀教师云集，但高层次少，近几年年轻教师又不断充实，怎样使教师向高层次突破，又使年轻教师尽快成长，成了我们工作重点。
经过研究我们从2010年我们实行首席教师制。
第一届全校选出三名首席教师，任期两年，现在正在评选第二届首席教师。
通过首席教师评选。
①、老师们提升了自身素质。
②、实现了多项工作的融合。
实现教师培训、基本功训练、校本教研及教师评价的有机融合。
③、老师有了领头雁。
首席教师从师德教风，基本功，业务素质，课堂教学，教学质量等方面起到示范带动作用。
4、教师论坛，促进教师专业发展学校每学期举行一次教师论坛，学校名师谈经验，谈学习心得，谈反思收获，青年教师主动展示自己的魅力。
总之给教师搭建一个展示自我的舞台，以此促进教师专业发展。
由于注重教师发展，几年来培养了市科研骨干教师四名，市教学能手三名，市学科带头人一名，十一人次在市级优质课中获奖。
占任课教师的百分之三十一。
这是我们持续抓教师成长的结果，也是我们持续提升教育教学质量的保证。
（三）、德育教育——育人之魂五育并举德育为首，现在学生思想品德令人堪忧，社会公德缺失，行为习惯不良，劳动意识、节俭意识淡薄，心理素质低下，德育教育尤为重要。
学校通过固定的德育阵地，专题的德育内容，活泼的德育活动，培养学生三种精神：爱国主义、集体主义精神；自主合作精神；诚实勤奋精神。
形成四种意识：参与意识、创新意识、合作意识、感恩意识。
1、德育内容专题化。
根据各年级特点，使德育内容专题化，一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题；二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题；三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题；四年级：迈好理想第一步——以“爱国教育”为主题；五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题；六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
2、国旗下讲话——净化学生的心灵。
学校每周一坚持升旗仪式，各班代表国旗下讲话，谈尊老爱幼，谈清洁环保，谈文明守紀，谈生活理想。