第12课西欧资本主义的产生
西欧资本主义的产生
两个阶级是两大对立阶级, 两大阶级都反对封建统治。
世界近代史
14世纪
1300 1400 文 艺 复 兴 运 动 兴 起 （ 人 被 发 现
15世纪
149 2年1500 148 7年
16世纪
1600
152 2年
17世纪
170 工 工 场
哥 伦 布 发 现 美 洲
英阶 国级 资革 产命
第一单元 资本主义的兴起
第12课 西欧资本主义的产生
一、动力技术进步、社会分工扩大
水力、风力取代人力、畜力
劳动的社会分工也更加复杂，十六、十七世 纪，法兰克福有手工业行业190多种，伦敦有 100种以上，巴黎有350种，以前作为农业副业 的酿酒、缝衣、制面包等，也成为独立的手 工业部门。 手工业专业化程度的加强，产生地区分工， 英国的绒面呢、尼德兰北部的船舶、西班牙 托利多的刀剑、意大利米兰的甲胄等。到十 六世纪，西欧各国逐渐形成一些比较大的工 业中心：伦敦、阿姆斯特丹、里斯本、米兰、 威尼斯、罗马等，自然经济进一步瓦解。
生产目的 表现形式 人身关系 自给自足 自然经济 依附关系
资本主义生产方式
用于交换，使利润最大化 商品经济 雇佣关系 具有扩展性和开放性
影 响
具有封闭性、保守性
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三、资产阶级和无产阶级
手工工场主
富裕商人
高利贷者 金融家等
资产阶级
城市平民
破产的小手 工业者
无产阶级
雇佣劳动者
失去土地的 农民
尼德兰
威尼斯
佛罗伦萨
15 世 纪 的 佛 罗 伦 萨
二、手工工场、租地农场
手工工厂
特 雇佣劳动 点 分工合作
1、新的生产关系 2、新的生产方式
第12课+资本主义世界殖民体系的形成+知识清单- 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课资本主义世界殖民体系的形成【课程标准】1.了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、建立世界殖民体系的过程。
2.理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。
【时空坐标】【知识梳理】：一、拉丁美洲的殖民地化1.主要殖民国家及殖民地：（1）西班牙：占领除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。
（2）葡萄牙：建立了巴西殖民地。
（3）荷、英、法：占据拉丁美洲小部分土地。
2．概括主要殖民方式：（1）总督制度：总督代表国王在辖区内行使最高权力，实行专制统治。
（2）经济掠夺：农奴制种植园经济；开采金银矿；限制殖民地经济发展。
（3）种族灭绝：疯狂奴役和屠杀印第安人，致使美洲劳动力不足。
※概念阐释※拉丁美洲的由来：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。
这一地区曾经长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都属印欧语系拉丁语族,因此，这一地区被称为"拉丁美洲”。
※特别提示※葡、西殖民扩张的方向与它们开辟新航路的方向基本相同，葡萄牙主要在非洲沿岸、亚洲扩张，而西班牙主要在中、南美洲地区扩张；新航路开辟的过程，同时就是西、葡殖民扩张的过程。
二、亚洲沦为殖民地半殖民地(一)15、16世纪的殖民扩张1.主要国家:葡萄牙和西班牙2.背景:随着新航路的开辟,葡萄牙、西班牙人到达东方。
国家殖民方式殖民概况葡萄牙建立商站控制商路16世纪中叶,在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站西班牙入侵菲律宾,将其变成了殖民地⑴随着新航路的开辟的开辟，西欧国家走上了对外扩张的道路。
⑵资本主义经济的发展。
⑶14世纪兴起的文艺复兴运动（人文主义：冒险精神、开拓进取），解放了人们的思想(二).17世纪到20世纪初的殖民扩张1.主要国家：英国、荷兰、法国等地域概况南亚①17世纪初,英国人来到印度。
②英国通过东印度公司,采取走私鸦片等手段,掠夺了大量财富和巨额利润。
第12课 西欧资本主义的产生 (共16张PPT)
欧洲乡村的水车
一 、动力技术的进步和社会分工扩大(资本主义产生的原因）
促 进
新的阶级 资产阶级和无产阶级
中国与西欧资本主义萌芽的比较
相同点： 都是封建社会末期商品经济发展的基础上出现的。 不同点： 西欧资本主义萌芽出现后很快向农场渗透，中国资本主义萌芽主要集中在江南个别城市， 西欧资本主义萌芽发展较快，中国资本主义萌芽受封建制度阻碍而发展缓慢。 中国落后的原因： 自然经济始终占统治地位；海禁和闭关锁国政策限制了对外贸易；八股取士不利 于培养务实的科技人才。
1、动力技术的进步 ⑴、时间、地点：
14——16世纪；西欧 风力、水力等自然力取代人力和畜力成为新的生产动力。
⑵生产动力变革：
⑶生产工具变革： 风车、水车广泛使用； ⑷作 用：
机械和半机械装置在纺织、冶炼、采矿等行业开始使用；
使西欧生产力有了显著进步。
2、社会分工的扩大 ⑴原因 动力技术的变革促进了生产的专门化趋势， 导致社会分工扩大。 （前提）： ⑵过程：
区别：
1、租地农场需要大量雇佣工人，他们有人身自由；而庄园的劳动者是农 奴，没有人身自由。
2、租地农场的产品是为供应市场；而庄园的是自给自足，很少与市场进行 交换。
3、租地农场需要大量资本；而庄园不需要。
阅读以下材料，我们会得出什么信息，又怎么看待这种生产方式
一首描绘英国纺织手工工场的歌谣 机间宽又长， 织机二百张。 又有一大厅， 五十修剪工。 织工二百人， 排列成长行。 施展好手艺， 天衣全无缝。 旁有一大屋， 女工共百人。 再有八十人， 选呢更浆呢。 附近又一室， 二百小姑娘。 染工又八十， 呢绒着颜色。 外面一间屋， 童工一百五。 二十擀制匠， 整呢折成匹。 并坐检细毛， 不敢怨劳苦。 都是穷苦人， 终日不休息。
高中历史必修下 第12课 资本主义世界殖民体系的形成(含答案)
第12课资本主义世界殖民体系的形成（时间：30分钟满分：50分）一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在()A．促进了欧洲经济的发展B．客观上传播了先进生产方式C．密切了世界各地的联系D．促进了世界各地的平衡发展【答案】C【解析】材料中的关键信息是“从人类发展的角度”“客观上的积极意义”可得出C项正确；A、B两项只是局部的表现，排除；D项本身表述错误。
2.黑奴制在美洲发展起来的主要原因是()A.西班牙人对印第安人采取种族灭绝政策,大肆屠杀印第安人B.印第安人大批死亡,殖民地需要劳动力C.黑人奴隶身体健壮,远离家乡,不易逃亡D.为了满足种植园经济的发展需要大批贩运黑奴【答案】D【解析】解答本题注意抓住题干的有效信息:“主要原因”。
欧洲殖民者在美洲发展种植园经济需要大批的劳动力,由于当地印第安人被大量屠杀,人数锐减,无法为种植园提供足够的劳动力,而欧洲殖民者从事罪恶的黑奴贸易满足了种植园对劳动力的需求,因此黑奴制能够在美洲发展起来,故选D。
3.16-18世纪,在美洲大陆出现了许多构词方式为“新X”的地名,如新尼德兰、新西班牙、新法兰西、新英格兰等。
这一现象出现的主要原因是()A.新兴城市的出现B.大批美洲独立国家的建立C.工业革命的进行D.欧洲殖民者对美洲的殖民扩张【答案】D【解析】由“新尼德兰、新西班牙、新法兰西、新英格兰等”可知当时欧洲不同国家到美洲建立殖民地。
其他与材料不相符,所以选D。
4．西方学者弗兰克写道：“正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界。
……人们丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。
”材料意在说明，在资本主义世界市场形成的过程中()A．欧洲国家起了主导作用B．欧洲和亚非拉国家均受益C．欧洲和亚非拉作用相同D．亚非拉国家起了关键作用【答案】D【解析】新航路开辟后特别是工业革命后，亚非拉的许多地区成了欧洲的商品销售市场和原料来源地，直接推动了欧洲生产的发展，故D项正确。
2018年秋人教部编版九年级历史上册：第12课西欧资本主义的产生 教案
2018年秋人教部编版九年级历史上册：第12课西欧资本主义的产生教案教学内容课堂探究板块三资产阶级和无产阶级的产生让学生阅读本小节内容回答问题:1.学生分组讨论:资产阶级和无产阶级产生的背景是什么?答案:资本主义的兴起。
2.学生分组讨论:展示图片16世纪英国的新贵族(见课件),资产阶级和无产阶级从产生到发展,肩负着怎样的历史使命?答案:新兴资产阶级反对封建统治,要求发展资本主义,作为西欧封建社会的革命阶级,是新的生产关系的代表者;新兴无产阶级既反抗封建贵族的奴役统治,又反对资产阶级的剥削压迫,是近代无产阶级的前身。
结束语:本节课主要学习了生产工具和生产动力的重大变革,引发了社会的分工,并产生了两个新的阶级——资产阶级和无产阶级。
在西欧出现了早期的资本主义萌芽,为西欧资本主义社会的产生奠定了基础。
板书设计西欧资本主义的产生错误！未找到引用源。
当堂达标1.14至16世纪的西欧社会生产力有了显著进步,如图反映的是什么的重大变革( B )A.社会分工B. 生产工具C.生产关系D.生产方式2.促进生产的专门化趋势,导致社会分工扩大的变革是( A )A.动力技术B.生产工具C.资本主义萌芽的出现D.生产方式3.15至16世纪,英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了新的经营方式——租地农场,这种经营方式的性质是( B )A.农奴制B.资本主义C.封建庄园D.国家经营4.它反抗封建统治,要求发展资本主义,作为西欧封建社会的革命阶级,是新的生产关系的代表者,它是指新兴的( D ) A.封建庄园主 B.农场主 C.无产阶级 D.资产阶级 教材图 片分析 1.荷兰风车:14至16世纪,西欧动力技术出现重大变革,风力、水力等自然力取代人力和畜力,风车、水车广泛使用。
但风力、水力等动力的使用,要受到自然条件的制约,动力技术革新亟待解决。
2.意大利纺织工场的织工:西欧手工工场雇佣工人进行商品生产,出现了新的生产关系。
2025年高考历史复习之小题狂练300题(材料题)：古代世界史(10题)
2025年高考历史复习之小题狂练300题（材料题）：古代世界史（10题）一．材料题（共10小题）1．（2024•重庆模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一早在先秦时期，家国同构。
自秦汉而下，宗法活动以社会上层贵族为中心展开，魏晋门阀士族是其代表。
至隋唐，贵族型家庭制度逐渐瓦解。
北宋时，“近世名门鲜克永世”“贫富无定势，田宅无定主”，一些士大夫成为新宗族组织的引领者和推动者，带头呼吁，以尊祖睦宗为要旨，团结宗亲。
其他社会阶层后来也开始效仿，慢慢地发展起了一种新的宗族形态——“平民型宗族”。
——摘编自包伟民《陆游的乡村世界》材料二10～16世纪间，中世纪社会发生了剧烈的变化。
对地位和血统的执着是当时的标志之一，法定地位是中世纪欧洲人的身份标志，贵族观念是这一状况最明显的表现。
但是，欧洲社会不断涌现出掌握新财富乃至实力的新贵，他们无法在既有的等级体制中找到容身之处，便向传统发起挑战。
他们很快发展出属于自己的社会形态、行会、传说和团体，使商人的社会身份拥有了新的定义。
商人阶级的兴起几乎完全是城镇发展的结果，商人的出现与这一中世纪欧洲文明中最具活力的元素密不可分。
任何地区的领主都寻求城市的支持，以便对抗国王；而国王则争取市民的支持，借助他们的财力以打压势力过大的属臣，并因此向城镇授予特许状和特权。
——摘编自[英]J.M.罗伯茨《企鹅全球史•文明的分化》（1）根据材料一并结合所学内容，简析宋代出现“平民型宗族”的原因。
（2）根据材料二，指出西欧社会的变化，并结合所学内容说明这些变化对欧洲社会发展的影响。
（3）根据材料并结合所学内容，分别指出宋代“平民型宗族”和西欧中世纪后期新贵身上体现出的时代特征。
2．（2024•湖北模拟）【历史的纵向发展与横向发展】材料在人类历史发展成世界历史的漫长过程中，包含着纵向发展和横向发展两个方面。
纵向发展是指人类不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭，横向发展是指各地区间由相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到成为整体的过程。
第12课+资本主义世界殖民体系的形成+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
（四）东亚：中、朝两国遭受侵略
1.中国：鸦片战争后，列强迫使中国清政府签订了一系列不平等条约，
使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
2.朝鲜：1910年，日本吞并了朝鲜半岛。
◎
清
政
日本在经历了明治维新后，军国主义势力和
府 与
国家经济实力几乎同步增长，积极向朝鲜半岛
列
和中国东北地区扩张自己的势力，建立特务机 关,培植亲日势力，以武力打开了朝鲜的国门
英国……在1800-1841年 间，先后4次强迫伊朗签订 不平等条约，……随后，法 国、美国、奥地利等国也援 例同伊朗签订了类似条 约。……伊朗门户被打开后， 外国特别是英国的廉价商品 便潮水般的涌入伊朗。在19 世纪30年代，从英国输入的 纺织品几乎占伊朗全部进口 总值的90%。
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
——摘编自（日本）北川稔《一粒砂糖里的世界史》等
一、拉丁美洲的殖民地化
材料：殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。 据统计，16、17 世纪时，西班牙在殖民地开采的黄 金白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650 年 间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180 吨，白银多 达16 000 吨。
——《纲要》（下）第70页《学思之窗》
种植并 走私鸦片
司 的
——刘宗绪主编《世界近代史》
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
（二）南亚：英国对印度的征服与掠夺
2.利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人 打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。到19世纪中后期，英国 几乎控制了印度全境。
起初，东印度公司在印度只是从事贸易 方面的活动。后来,随着工业革命的展开, 公司势力逐渐扩张，并逐渐演变成为一个 以武力为后盾,掠夺原料和市场，进行资本 输出的政权机构。之后，随着英国在印度 的一系列战争，英国正式将印度设为皇家 殖民地，使印度于19世纪上半期彻底沦为 英国的殖民地。……印度古老文明的发展 进程被迫中断，英国殖民者强行将西力文 化和政治体制移植进人印度社会肌体造成 了印度社会的分裂。 ——郑豪杰《试述英国对印度的殖民统治》
[精选]九年级历史上册第五单元 第12课西欧资本主义的产生提高练习川教版7
![[精选]九年级历史上册第五单元 第12课西欧资本主义的产生提高练习川教版7](https://img.taocdn.com/s3/m/dcc822eace2f0066f53322f9.png)
《西欧资本主义的产生》提高练习1．14世纪中叶以后，一些富裕农民成为新的生产和经营方式的推动者。
下列关于富裕农民的活动表述有误的是（）A．他们可以承租、购买领主的土地 B．他们可以转租、购买其他佃户的地产C．他们建立了租地农场 D．他们雇佣少地或者无地的领主耕种2．下列不属于手工工场特点的是（）A．出现了雇佣劳动，工场主是生产的组织者和管理者 B．工人多分工合作C．与手工作坊相比生产规模大、产量高 D．机器大生产3．手工工场的出现被喻为工业文明的“曙光”，这是因为（）A．手工工场比手工作坊的规模大 B．西欧各国君主大力发展工商业C．随着手工工场的发展，逐渐形成了新的社会阶层 D．工人之间分工合作4．“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
”材料反映了（）A．人文主义的传播 B．手工工场的产生C．新航路的开辟 D．工厂制度的确立5．14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变，有一部分人发展成为农村中富有生气的阶级力量。
这部分人包括（）①贵族②富裕农民③骑士④乡绅A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．手工工场出现后，出现了新的阶层。
下列属于新阶层的是（）A．地主与农民 B．商人与工人 C．贵族与农民 D．资本家与工人7．11世纪以后，随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。
农奴不再为领主提供劳役的合法途径是（）A．逃离庄园 B．用货币购买劳役豁免权C．承租、购买领主的土地 D．自发垦殖成为新的领主8．西欧资本主义生产关系萌芽出现的本质特征是 ( )A．生产力水平的提高 B．社会分工的扩大C．雇佣关系的形成 D．社会经济的发展9．下面是一幅与14一16世纪西欧手工业发展密切相关的图片。
从这幅图中可以得出的最准确信息是（）A.资本主义萌芽必然促进商品经济的发展B.手工工场推动了资本主义萌芽的产生C.商品经济的发展是手工工场产生的前提D.动力技术的进步是由于社会分工的扩大10.阅读材料，回答问题。
九年级历史上册 第12课《西欧资本主义的产生》学案(无答案) 川教版
第12课西欧资本主义的产生【学习目标】1.了解14---16世纪西欧动力技术变革的表现2.理解社会分工扩大的影响3.概况手工工场和租地农场的基本特点4.认识因资本主义兴起而产生的新兴资产阶级和无产阶级【学习重点】手工工场和租地农场的出现【学习难点】认识近代早期西欧社会经济的发展与资本主义产生的关系【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。
一、动力技术的进步和社会分工的扩大1.时间、地点：14——16世纪，西欧2.动力技术的进步（1）生产动力变革：风力、水力等_______取代人力和畜力成为新的生产动力（2）生产工具变革①风车、水车广泛运用。
②________和半机械装置在纺织、冶炼、采矿等行业开始使用（3）作用：使西欧____________有了显著进步3.社会分工扩大（1）原因：动力技术的变革促进了生产的______趋势，导致社会分工扩大。
（2）过程①行业性分工扩大：出现手工行业②地区性分工扩大：出现__________和为市场需求提供特色商品的地区。
（3）影响：加强了地区间的经济交流，进一步促进西欧经济的发展，为西欧____________的萌芽提供了物质基础。
二、手工工场和租地农场的出现1.手工工场的出现（1）发展过程①大约在14世纪末，最早出现在意大利的_________和__________等城市。
②16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，_______成为手工工场最兴盛的地区。
（2）生产特点①新的生产关系：雇佣_____进行商品生产。
②新的生产方式：盛行________、简单协作。
③意义：这种新的生产关系和生产方式的出现，是西欧_____________的重要标志。
2.租地农场的出现（1）时间：15——16世纪（2）地点：________、________、__________等西欧国家和地区的我农村。
（3）经营方式①大地主把土地_______给富裕农民或农业家，形成租地农场②租地农场主雇人进行______________或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。
2018新川教版历史 世界近代史 基础梳理
3、（P97）三角贸易的影响？ （1）对殖民者：使殖民者获得了惊人的财富，为西欧资本主义的发展积累了巨额 的资本； （2）对殖民地：带给殖民地，特别是带给非洲人民的却是深重的灾难。
4、（P96）“三角贸易”示意图（熟看）。
1、英国资产阶级革命爆发的根本原因是英国斯图亚特王朝的封建专制统治 严重地阻碍着资本主义的发展。领导阶级是资产阶级和新贵族。领导机构 是英国议会。 2、过程：英国革命开始标志（序幕）是1640年议会重新召开。1642年内战 爆发，领导人新贵族克伦威尔率领“新模范军”打败王军；1649年1月国王 查理一世被推上断头台，5月英国成立共和国；1653年成立护国政府，克伦 威尔就任“护国主”，实行资产阶级军事独裁统治；革命曲折是1660年查 理二世回国斯图亚特王朝复辟；资产阶级和新贵族统治确立标志是1688年 爆发的“光荣革命”推翻詹姆士二世统治，威廉和玛丽为英国国王。 3、英国革命颁布重要文件是1689年英国议会颁布的《权利法案》：⑴目的： 为限制王权，⑵主要内容：确定议会为国家的最高权力机关，限制王权； ⑶基本原则：确立议会权力高于王权的基本原则。⑷法案颁布最重要意义： 资产阶级君主立宪制政权在英国建立起来。该政治制度的建立使英国走上 了资产阶级政治民主化的道路。英国是世界上第一个建立君主立宪制的国 家。
第13课：文艺复兴运动
1、文艺复兴：⑴时间是14-16世纪（开始于14、15世纪）； ⑵地区在西欧，起源地是意大利（国）的佛罗伦萨、威尼斯等城市； ⑶兴起根本原因：随着城市的兴起和资本主义萌芽的出现； ⑷核心思想（时代精神）是人文主义，其含义是以人为本、肯定人性，肯 定现世生活； ⑸实质：反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。（不是复古，而是新文化思想的创新。） ⑹代表人物和成就：①由旧时代走向新时代的第一位诗人（文艺复兴先驱） 是意大利的文学家但丁，代表作《神曲》揭露教会黑暗、批判封建社会； ②“文艺复兴美术三杰”是意大利（国）艺术大师达·芬奇、米开朗琪罗、 拉斐尔。最著名画家达·芬奇的对人和人性作生动刻画的代表作是《蒙娜 丽莎》，取材于耶稣被出卖的作品是《最后的晚餐》。③文艺复兴时期伟 大的戏剧家是英国（国）的莎士比亚，他的作品主张自由、赞美爱情，体 现人文主义者的理想和道德，反映英国封建制度解体、资本主义兴起时期 的社会面貌，代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》和喜剧《仲 夏夜之梦》《威尼斯商人》等。
2020川教版九年级历史上册电子课本课件【全册】
第10课 日本大化改新
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第11课 阿拉伯帝国
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第一单元 资本主义的兴起
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第二单元 古代希腊罗马
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第4课 古代希腊
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第14课 新航路的开辟和早期殖 民掠夺
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第7课 法兰克王国与西欧封建 制度
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第8课 城市和大学的兴起
2020川教版九年级历史上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0040页 0121页 0167页 0248页 0333页 0387页 0444页 0560页 0676页 0678页 0738页 0783页 0845页
第一单元 亚非文明古国 第2课 古巴比伦王国 第二单元 古代希腊罗马 第5课 古代罗马 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第8课 城市和大学的兴起 第四单元 古代日本和阿拉伯帝国 第11课 阿拉伯帝国 第12课 西欧资本主义的产生 第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺 第15课 英国君主立宪制的确立 第17课 法国大革命和拿破仑帝国 第18课 工业革命 第20课 殖民扩张与反殖民斗争
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第12课 西欧资本主义的产生
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第13课 文艺复兴运动
2020川教版九年级历史上册电子课 本课件【全册】
第12课近代西方民族国家与国际法的发展课件--高中历史选择性必修一国家制度与社会治理
(4)1815 年,欧洲各国建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系,即维也纳体系。 (5)各国之间签订了许多国际公约,制定了一系列战争法规,试图和平解决国际争端。
(1)积极:为国际关系确立了一些规则,为和平解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟 了新途径。 (2)消极:但西方各国在国际法应用中实行双重标准,为谋取利益经常违反国际法,导致国际 冲突不断,最终引发了第一次世界大战。
④法国大革命及拿破仑战争,促进欧洲各国民族意识的觉醒。 ⑤出现了国旗、国歌和各种国家节日,国家在人们的意识中越来越重要。 (2)特征 ①这些民族国家有的由单一民族组成,更多的则是包括了多个民族。 ②民族国家主权独立,人民有共同的价值取向、历史、文化、语言、体制等。
知识点 2 | 国际法的形成与外交制度的建立
主要表现:《联合国宪章》确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制,并赋予安理会制裁 的权力,确定了“大国一致”原则,集体安全体制进一步完善。
(1)对世界和平与发展作出了积极的贡献。 (2)国际法的实施仍然有很多局限性,一些大国甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战 争,严重威胁着世界和平。
关键能力 破
定点 2 | 20世纪国际法发展的特点 材料 近代民族国家诞生之初,各国以强调各自之主权、扩大本国利益为务,使得武力成为 国与国之间关系的仲裁者,由此而使状态……呼唤最基本的、普遍的道德戒律与普遍适用的处理主权国家之间关系 的法律,显得尤为迫切。
(1)1625年格劳秀斯的《战争与和平法》确定了国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的 基础。 (2)1648年《威斯特伐利亚和约》的签订结束了欧洲的混战局面。威斯特伐利亚体系确立 了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则,开创了用国际会议和通过谈判达成协议的 形式解决国际争端、结束国际战争的先例,确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对 违约国集体制裁的国际法基本原则。 (3)17 世纪时,欧洲国家的君主们派遣常驻外交使节和外交使团到他国。在此基础上,近代 外交制度逐渐建立起来。
第12课西欧资本主义的产生
世界近代史的三条线
三条线
对应的课文
①资本主义社会形态在思想文化、政治、经济、
科学技术等领域全面战胜封建主义，并形成世 第12课至第
界资本主义体系(占主导地位)
18课
②国际工人运动和社会主义运动的兴起和发展 ③被压迫民族反杭侵略和殖民统治的斗争
第19课 第20课
1力技术的进步和社会分工扩大
力技术的进步： 世纪，西欧动力技术出现重大变革，风力、水力等自
1、古代传统的手工业有哪些？怎样生产的？ 2、阅读材料，从歌谣中找出手工工厂生产的特点或新变化；资本 主义萌芽的重要标志是什么？ 3、结合课本p84阅读总结资本主义生产方式还出现在哪些产业？
比较手工工场的生产和中世纪的手工作坊生产
手工作坊
手工工场
生产技术和规模 手工技术 小作坊生产 手工技术 大规模生产
生产形式
没有分工
分工较细
阶级关系
师傅、学徒及帮工 早期资本家、雇佣工人
意大利纺织工场的织工
妇女在手工工场劳作
表现丝织工作场景的绘画
(二)租地农场的出现
16世纪英国的农场
思考：租地农场与封建庄园在生产方式上有什么区别呢
场。16世纪， 迅速发展，在西欧各国流行，英国成为手工工场最兴盛的
地区。手工工场主 进行商品生产，出现了新的生产关系。工场内采用新
的生产方式。新的生
的出现，是西欧资本主义萌芽的重要标志。
4租地农场的出现：15～16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的
农村出现了租地农场。租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产，使农场
——第12课“史海拾贝”歌谣
思考： (1)你从这首歌谣里得出哪些信息? (2)如何正确看待这种新的生产方式?
中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成
资 经济体系：资本主义世界市场的形成（资本主义生产方式确立）
本 主 义 世
亚非拉美被侵占的国家成为资本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所和 掠夺性的贸易，瓦解破坏了当地自然经济，把当地经济都纳入资本主义轨道，卷入 资本主义世界市场，资本主义世界经济体系形成。
界 体
殖民体系：被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。
在英国失去北美十三州殖民地后，印度作为大英帝国的一个聚宝盆的地位从 此确定，被誉为“帝国皇冠上最珍贵的明珠”。
——摘编自马克垚的《世界文明史·下》
印度东印度公司的鸦片仓库 英国镇压印度人民起义
英国维多利亚女王 （1819—1901）
1858年英国政府正式 接管印度的统治， 1876年起英国君主也 被授予“印度皇帝”或 “印度女皇”的称号。
3.垄断资本主义时期：（第二次工业革命）19世纪末——20世纪初，殖民扩张的 目的和方式，以资本输出为主，掀起瓜分狂潮和进行帝国主义战争；结果，帝国主 义殖民体系最终形成，世界成为一个不可分割的整体。
以欧美为中心的资本主义世界市场的形成与发展
资 本 主
全球航路的 开辟
开始交融 世界市场雏形
西班牙、葡萄牙崛起
——（英）贝瑟尔主编，《剑桥拉丁美洲史》
西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地土著皈依基督教，并接受西班牙国 王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。安的列斯岛原有300万印第安人，1514年减至 1.4万人，最后只剩下200人。
外国征服者出现的时候，美洲印第安人总共不少于7000万，也许还要多，一个半 世纪以后就减少到总共只有350万。
初现
义
世
殖民扩张
英国确立世界殖民 殖民掠夺 世界市场逐步
【教学设计】第12课 资本主义世界殖民体系的形成
第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计教学目标1.唯物史观：分析欧洲列强对外侵略扩张的原因。
2.时空观念：通过解读地图，了解西班牙、葡萄牙在17世纪初-19世纪初在东南亚、南亚、西亚、东亚等地的侵略活动，培养时空观念。
3.史料实证：通过学习殖民者对亚非拉殖民地或半殖民地的统治，证明殖民者的统治措施和暴行导致了这些地区的落后，培养史料实证能力。
4.历史解释：通过学习欧洲列强的殖民活动，分析这些地区是如何一步步沦为殖民地或半殖民地的，培养历史解释能力。
5.家国情怀：通过西方殖民者的侵略，亚非拉人民进行了英勇的反抗，沉重打击了殖民统治，从此培养家国情怀。
教学重难点重点：拉丁美洲的殖民地化；亚洲沦为殖民地半殖民地；西方列强瓜分非洲；世界殖民体系的形成。
难点：世界殖民体系的形成及其评价。
课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程【导入新课】【师】随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，首先是西班牙、葡萄牙，之后荷兰、英国、法国也加入了殖民扩张的行列。
他们通过暴力手段将广大亚非拉地区变成殖民地或半殖民地，这样一个以欧洲为中心的世界殖民体系逐渐形成了。
今天，我们一起来学习《第12课资本主义世界殖民体系的形成》。
【新课讲授】【师】请同学们结合地图阅读教材69页和70页内容，学习西班牙和葡萄牙占领了拉丁美洲哪些地区，是怎样进行殖民统治的？产生了哪些影响？一、拉丁美洲的殖民地化1.表现（1）西班牙的殖民扩张①1496年，在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。
②16世纪中叶，除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲成为西班牙的殖民地。
③在殖民地建立总督辖区进行管理，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。
（2）葡萄牙的殖民扩张：在巴西建立殖民地，设立总督制度。
2.结果：到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下。
12 西欧资本主义的萌芽
资本主义性质
2 国、法国、尼德兰等西欧国家和地区
的农村也出现了新的经营方式。大地主把获取的土地 出租给富裕农民或农业家，形成租地农场。
性质： 具有资本主义的性质
阅读材料结合课本，概括租地农场与封建庄园经济的区别
3、租地农场需要大量资本；而庄园不需要。
租地农场的特点：
使用雇佣劳动者
资本主义性质
阅读以下材料，我们会得出什么信息，又怎么看待这种生产方式
一首描绘英国纺织手工工场的歌谣 机间宽又长， 织机二百张。 又有一大厅， 五十修剪工。 织工二百人， 排列成长行。 施展好手艺， 天衣全无缝。 旁有一大屋， 女工共百人。 再有八十人， 选呢更浆呢。 附近又一室， 二百小姑娘。 染工又八十， 呢绒着颜色。 外面一间屋， 童工一百五。 二十擀制匠， 整呢折成匹。 并坐检细毛， 不敢怨劳苦。 都是穷苦人， 终日不休息。
信息：规模大、机器多、工人多、使用童工和穷人、工作时间长， 工人劳累且不能抱怨
认识：提高了效率，是历史的一种进步；但是为了榨取工人创造的 利润而大大加大工人的劳动强度，所以说是一种剥削制度。
手工业的发展和土地关系的变化，推动农业 和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改 变中世纪欧洲社会结构的变化。
三、资产阶级和无产阶级的产生
1、产生条件
：
随着资本主义的兴起，西欧社会产生了两个新 兴的阶级：一个是资产阶级，一个是无产阶级
2、新兴资产阶级：反对封建统治，要求发展资本主义，作为西
欧封建社会的革命阶级，是新的生产关系的
代表者
3、新兴无产阶级： 既反抗封建贵族的奴役统治，又反对资产阶
级的剥削压迫。这时的无产阶级还处在发展 的初期阶段，是近代无产阶级的前身
014 新航路的开辟和早期殖民掠夺
——《马克思恩格斯全集》
“三角贸易”的影响
资本来到世间，从头到脚， 每个毛孔都滴着血和 肮脏的东西。 ——马克思 马克思为什么要这么说？结合课本谈谈？ 对欧洲： 黑奴贸易使殖民者获得了惊人的财富， 为 西欧资本主义的展积累了巨额的资本 对非洲： 带给非洲人民深重的灾难，是造成非洲落后的 重要原因。
课堂练习
1、在讨论哥伦布航海活动及其历史作用时，出现了以下观点， 其中正确的是 （ D） A．他是历史上进行远洋航行的第一人 B．他实现了环球航行 C．他的航行使世界连成一个整体 D．他第一个发现了美洲大陆 2、 一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’ 中横渡大西洋，这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有 卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……” 黑色“ 货物”将会被贩 卖到（ ） C A．欧洲 B．非洲 C．美洲 D．亚洲 3、 邮票中的历史:这张邮票以哥伦布航海为主题，是为了纪念他 （D ） Ａ.最先到达非洲南端 Ｂ.发现了美洲 Ｃ.开辟了到达亚洲的航路 Ｄ.完成了环球航行
大 西 洋
太 平 洋
太平洋
印
大西洋
度 洋 好望角
太 平 洋
麦哲伦海峡
意 这次历时三年的远航是人类历史上第一次环球航行， 义： 环球航行的成功证明了地球是球形的这一科学真理。
新航路开辟的影响：
1、积极
①打破了世界各地区、各民族间相对隔绝的 状态， 促进了经济文化流，使世界开始联 结成一个整体；
②新航路为新兴资产阶级拓展了广阔的发展 空间， 促进了欧洲资本主义的发展。
美国发行的哥伦布首次西航的纪念邮票
1492 年， 他获得了西班牙国王的资助， 率领船队西 航，历经艰险横渡大西洋， 到达了古巴、海地等地， 这 就是欧洲人此前不知道的新大陆——美洲。
第12课 19世纪下半期资本主义的扩展(教学设计)-【中职专用】《世界历史》
第12课19世纪下半期资本主义的扩展教案（教学设计）一、课程标准了解19世纪下半期主要国家资产阶级改革的原因、过程和意义。
通过了解意大利和德意志实现统一，美国内战、日本明治维新等史实，初步认识资本主义世界体系的形成。
二、教材分析本课是中职《历史（基础模块）》（世界历史）教材的第12课，主要讲述了19世纪，资本主义进一步扩展。
意大利和德意志实现统一；美国通过南北战争，废除奴隶制，维护了国家统一；日本借助明治维新，迅速跻身资本主义强国之列。
包括三个子目:意大利、德意志统一国家的形成、美国南北战争、日本明治维新。
本课讲述了19世纪下半期资本主义的扩展，对理解资本主义制度进一步发展有重要作用。
三、学情分析中职一年级学生处于感性思维向理性思维发展的认知层次，历史学习思维能力正在形成中。
学生经过初中时期的学习，殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展这一单元，对19世纪资本主义的扩展有一定的了解，为本课学习奠定了一定的理论基础，但学生在理解19世纪下半叶主要国家资产阶级改革的不同表现形式上有一定的难度，需要教师在课堂上积极引导。
在教学过程中，教师应重视图片、地图、文献史料等多种教学资源的运用，创设新情景，培养学生独立思考、辩证分析历史问题的能力和意识，引导学生探寻历史的真相，使学生全面地理解和掌握本课的内容。
四、教学目标1、知道19世纪下半期资本主义扩展的主要国家及其表现形式；理解国家统一是资本主义经济在意大利和德国迅速推进的前提条件；理解废除奴隶制是资本主义在美国进一步发展的基础；理解明治维新为日本走上资本主义发展道路提供了制度保障；（唯物史观）2、通过呈现历史地图、文字史料等材料，培养时空观念核心素养。
（时空观念）3、引导学生学会提取有效历史信息，提高学生的史料分析能力。
（史料实证）4、通过引导学生理解基本史实，培养学生总结归纳的能力，提高学生对教学内容的理解能力。
（历史解释）5、以唯物史观为指导，分析各改革国家的态度及结果，对改革进行客观评价。
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2. 手工工场和租地农场的出现引起了西欧社会怎 样的变化？
14-16世纪,伴随着西欧手工工场和租地农场的出 现 ,西欧社会产生了新兴的资产阶级和无产阶 级 ,作为新的阶级力量，西欧迎来了近代文明的 曙光 。
特 雇佣 1、新的生产关系： 点 分工合作 2、新的生产方式：
资本主义性质
阅读材料结合课本，概括租地农场与封建庄园经济的区别
材料一：英国的租地农场出现的最早，也最典型。在租地农场， 土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较 强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本， 使用少量雇佣工人来耕种土地。到16世纪末，英国已出现一个 “资本主义租地农场主”阶层，土地所有者、租地农场主、雇 工之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。据统计，16世 纪，英国贵族从他的土地所得租金与同一块土地承租者用农场 在市场经营所卖得的收入比是1：10。
一 、动力技术的进步和社会分工扩大
1、生产动力和生产工具的重大变革
14 至 16 世纪，西欧动力技术岀现重大变革，风 力、水力等自然力取代人力和畜力成为新的生产动 力。风车、水车广泛运用，机械和半机械装置在纺 织、冶炼、釆矿等行业中也已开始使用。生产动力 和生产工具的重大变革，使西欧社会生产力有了显 著进步。
两个阶级之间的关系如何？他们同封建统治者的关系？
1、两个阶级是两大对立阶级‘ 2、两大阶级都反对封建统治。
动力技术的 风车、 水车广泛运用
进步和社会
西
分工扩大
பைடு நூலகம்
行业性分工扩大、地区性分工扩大
欧
促
资
进
农村：租地农场
本
手工工场和
资本主义萌芽
主 义
租地农场的 出现
手工业：手工工场
的 产 生
促 进
新的阶级
•材料二：庄园盛行农奴制度， 庄园领主采用劳役地租的方式剥削 农奴， 他们不但剥削和役使农奴， 而且控制农奴的人身。其人身 却属于领主， 农奴的身份世代相袭， 不能改变。庄园内的粮食、 副食、 蔬果和手工业品都能自给， 只有食盐、 金属器物以及领主 享用的奢侈品等少量物品才到庄园外采购。
区别：
1、租地农场需要大量雇佣工人，他们有人身自由；而庄园的劳 动者是农奴，基本没有人身自由。 2、租地农场的产品是为供应市场；而庄园的是自给自足，很少与 市场进行交换。
2、动力技术的变革促进了生产的专门化趋势， 导致社 会分工扩大。
(1) 、行业性分工扩大， 西欧岀现了种类繁多的手工行业 (2)、地区性分工扩大， 西欧出现了许多手工业中心和为市场需 求提供特色商品的地区
14 世纪英国的纺织女工
社会分工扩大对当时西欧产生怎样的影响？
加强了地区间的经济交流， 进一步促进了西欧经 济的发展， 为西欧资本主义的萌芽提供了物质 基础。
资产阶级和无产阶级
课堂训练
1. 14 至 16 世纪的西欧， 取代人力、 畜力成为新的生产
动力的是 （A）。
①风力 ②水力 ③电力 ④地热 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 2、下列关于中世纪晚期手工业经营特点说法错误的是
（c ）
A.手工工场主雇佣工人进行商品生产。 B.出现了新的生产关系 C.手工业者开设的作坊规模比较大 D. 工场内盛行劳动分工、 简单协作， 采用了新的 生产方式。
租地农场的特点：
使用雇佣劳动者
资本主义性质
阅读以下材料，我们会得出什么信息，又怎么看待这种生产方式
一首描绘英国纺织手工工场的歌谣 机间宽又长， 织机二百张。 又有一大厅， 五十修剪工。 织工二百人， 排列成长行。 施展好手艺， 天衣全无缝。 旁有一大屋， 女工共百人。 再有八十人， 选呢更浆呢。 附近又一室， 二百小姑娘。 染工又八十， 呢绒着颜色。 外面一间屋， 童工一百五。 二十擀制匠， 整呢折成匹。 并坐检细毛， 不敢怨劳苦。 都是穷苦人， 终日不休息。
信息：规模大、机器多、工人多、使用童工和穷人、工作时间长， 工人劳累且不能抱怨
认识：提高了效率，是历史的一种进步；但是为了榨取工人创造的 利润而大大加大工人的劳动强度，所以说是一种剥削制度。
三
资产阶级和无产阶级的产生
随着资本主义的兴起，西欧社会产生了两个新兴的 阶级： 一个是资产阶级， 一个是无产阶级。
二
手工工场和租地农场的出现
（一）手工工场的出现
阅读材料，概括手工工场的特点
材料一： 商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工 具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的 雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个 地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作， 进一步提高了劳动生产率。