关于职业院校物流实训室建设的一些思考

《商场现代化》2012年6月（下旬刊）总第687
期
一、概述
随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的快速发展，传统行业和消费方式正发生着深刻的变化，物流在经济活动中的作用越来越受到企业的重视，物流人才的需求也在日益增长。

由于我国物流教育开设时间较短，物流教育缺乏专长及特色，教学与市场需求偏离，物流人才的供需缺口较大。

面对如此利好的市场需求和矛盾的供需关系，作为培养人才的摇篮———教学单位，如何将物流教育与市场需求紧密衔接，培育出能够将理论与实践相结合的物流专业化人才，已成为现代物流教育所面临的紧迫问题。

二、实训室建设目标
现代物流实训室的建设应该遵循“先进适用、受益面广、结合实际、售后保证、性价比好”的原则，力求让学校建设的物流实训室具有一定适用性和先进水平，能够满足教学及部分科研需要；售后服务有保证，能够及时解决使用过程中存在的重大问题，保证正常教学运行秩序；实训室软硬件设施设备的综合性价比较好，保持建设投资有效使用。

1.实训室不但要满足物流管理专业课程教学的需要，还要能承担经济管理类其它相关专业相关课程的教学任务。

具体来说，实训室服务的对象不单是物流管理专业的师生，还应为商贸应用技术、市场营销、电子商务等相关专业的实验课程提供教学支持。

2.实训室的所有软硬件，不但能单独运行，完成某个单项的实验项目，还要能根据需要，灵活组合使用，提供专业综合实验需要。

3.实训室不单为教学服务，还要为学生的创新、教师的科研提供平台。

4.需本着经济、实用的原则建立实训室，不搞花架子。

5.系统运行所需的业务等案例资料要充足，且与实际联系紧密（包括单据、业务活动及流程）。

系统运行的软件要采用企业版有实际企业客户，而不是简单的教学版。

6.系统中所涉及的主体之间可以通过局域网传递数据，也可用人工传递单据的方式传递数据；供应商、生产商、物流企业、零售企业均可同时支持传统的商务活动，也可支持电子商务活动。

7.实现物流实训室与计算机教学的集成。

使学生在计算机教学内利用物流软件完成设计物流方案后，能将其数据传输到实现物流实训室，实现对其中物流仿真设备的控制，演示该方案的运行过程。

三、实训室建设需注意的问题
目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、
教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。

鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、
把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。

因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。

尤其是进行特色物流教育的学校，
需要根据自身教育特点证明了MBO 是提高企业效率的有效途径。

五、宜化MBO 给我们的启示
在中国成功实现MBO 的公司不在少数，但中国经济政策不断更新跟进，湖北宜化集团没有赶上管理层收购的有利时机，要实现MBO ，不得不做出一些创新之举，加上湖北宜化集团管理层MBO 的坚定意向，从而造就了双汇独特而又曲折的MBO 之路。

湖北宜化集团之所以会曲线进行，其主要原因是我国目前的经济、
法律体制还不够完善，我国还没出台支持MBO 的相关法律，使得MBO 在很多情况下无法可依，有的甚至阻碍了管理层收购的进行。

主要表现在收购主体上、收购时点、收购规模等方面，这对于我国MBO 的发展十分不利。

现有法规对MBO 的具体操作细则，如2005年4月颁布的《企业国有产权向管理层转让暂行规定》，而《暂行规定》在执行过程中极易被扭曲。

从湖北宜化集团实现MBO 的信息披露来看，信息披露十分不完整，
缺乏及时性和有效性，表现为对收购资金来源、关联交易、定价依据等都没有详细披露。

事实上在我国还有海尔、海信、双汇等其他企业也是一样曲线MBO ，这些案例都充分证明了我国MBO 发展受阻碍很严重。

为什么在我国的MBO 都是曲线进行？经过对湖北宜化集团MBO 的分析，笔者认为我国发展MBO 需要做到以下几点：
1.完善MBO 的有关法律法规体系
多颁布一些激励管理层收购的法律，使他们在法律上无顾忌，同时培养他们勇于承担风险和创新精神的能力，有效的找到转变途径。

优化上市公司管理层收购融资体制，
完善制度和市场环境，同时国家还应大力支持中介机构的发展，使得中介机构在管理层收购中其他它应发挥的作用，从而提高管理层收购的效率，为我国MBO 的发展提供了一个有利的条件。

2.规范融资渠道
第一，大力发展各种金融机构和中介机构，进行制度创新和金融工具创新推进信用评级，促进信用贷款发展;逐步放宽商业银行贷款的有关限制;放宽企业债券的发行限制;建立企业优先股融资机制等
第二，引进战略投资者通过引入战略投资者的融资方式，可以改变我国现有的MBO 融资机制，为我国管理层收购提供多元化的融资方式，促进我国企业MBO 后能够更加稳定、健康发展
第三，随着资本市场的不断完善，中小企业板以及创业板的推出，拓宽了我国企业MBO 的融资渠道，另外，也出现了多样化的收购主体，如寻找壳公司设立一人公司收购等
3.完善信息披露制度
完善MBO 的信息披露制度应该遵循及时性、真实性和详尽性原则信息的披露应分别在MBO 的准备阶段实施阶段以及完成阶段及时披露，以保证MBO 的公开透明;对收购方的股权构成及上市公司的间接控股情况MBO 的资金来源还款方式交易价格等方面，都应该进行详尽的披露，以防止MBO 变相吞并国有资产，促进我国企业MBO 健康稳定发展。

4.提高管理层素质
管理层是企业不可缺少的人力资本，也是企业竞争的核心，
多培养一些具备管理层素质的综合性人才，提高国有企业的管理层素质，从而减少国家资源的浪费，减少国有资产的流失。

关于职业院校物流实训室建设的一些思考
■段雪球
中国培训热线
■陈楚
广州易胜信息科技有限公司
[摘要]物流实训室建设是诸多院校关心的一个问题，如何有效、经济的建好实训室，以及实训室建设又有哪些新的发展趋势呢，本文将进行相关探讨。

[关键词]院校物流实训
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《商场现代化》2012年6月（下旬刊）总第687
期选择建设符合教育方向的实验室。

现代物流实验室的建设需要注意以下问题：
1.贴近现实，实战性要强。

物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。

理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。

通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。

2.总体规划分步骤实施。

物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取
“总体规划分步骤实施”的方式。

我们看到很多实验室，有的是国家级的实验室，在建成后不久就被“搁置”起来了，很多是没有经过整体规划，后期不知道该如何充分利用已经进行的投资，或者干脆根本就没有后期投资。

3.突出重点。

很多教育单位在申请到资金以后，什么都想上，很多系统、设备根本没有实际用途，也不符合院校自身特点，甚至与市场对人才的需求方向都有所偏差。

我们认为，物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，符合院校自身特点和市场需求，首先建设院校最为需求的核心部分，再依次建设辅助部分。

四、实训室建设的新技术应用
1.3D 技术应用。

为弥补实体硬件实训室的不足，有不少厂商开发出3D 实训软件，是以3D 模拟形式现实企业的组织结构，以系统中设定的角色分别登录进对应场景，并完成相应的业务单据制作及流程传递，一个角色完成后，其所做结果自动传递到下一个角色，直至系统的所有角色全部轮训一次，从而达到把企业的各个岗位都能模拟实际实操一次，此模式侧重让学生掌握物流企业的单项物流技能及单个岗位流程，更有利于学员更快地提纲管理技能，并迅速向管理层提升。

更深层次的可将原有的角色全部变成可以实时在同一网络环境、
同一场景中进行实时互动，包括浏览对方、单据传递与交接、任务交互等。

此模式侧重让学生掌握物流企业的整个管理流程，更有利于学员更快地提纲管理技能，并迅速向管理层提升。

还有厂商可以做到（1）使用者可以按角色版单独完成每一项物流技能任务；（2）所有使用者可以模拟一个物流企业，按企业的组织架构共同协助、
分工完成一个企业业务案例操作；（3）增加了技能层和管理层岗位操作交互，操作层可向管理层请求解决方案；（4）增加了企业中遇到的大部分问题作为知识点或考核点在系统中，学生在实训时会遇到大部分企业真实遇到的问题，同时有多种解决方法，出来的考核结果都有差异。

让使用者能接近企业的模式实训，遇到问题怎么解决问题。

此模式侧重让学生既掌握物流企业的单项技能，又能把握企业管理流程，同时更能真实掌握现实物流企业日常运营及管理中所必须具备的解决实际问题的能力。

2.3D 立体投影技术应用。

随着投影显示技术的不断发展与创新，边缘融合技术在支持超宽屏幕投影显示方面正在迅速流行。

下图是一个典型的三通道无缝投影系统，投影机被用来将显示内容投影在同一个很宽的屏幕上，产生一个高分辨率、视场连续、无缝、亮度与颜色一致的图像。

一般采用4台的LCD 投影机三洋1050C ，每2台投影机组成一个通道，产生被动立体效果。

相邻通道的投影机之间采用硬件边融合和非线性几何校正技术，组成一套无缝拼接的宽屏投影显示系统，60度环形金属投影硬幕，尺寸为弧长5.4米），高2.4米，重叠区0.6米的无缝柱形屏幕上。

融合所有的显示内容，大屏幕显示的为延续融合画面，相当于一个宽屏投影仪。

一套硬件平台解决所有显示内容，完全可以说是对传统虚拟仿真行业的一次革命。

一般只支持三维场景的全屏立体或全屏非立体。

全
屏幕的3D 显示将用户只局限在视觉感受上，而随着虚拟现实技术的进一步发展，VR 则更加注重于实际应用、现场操作、多人讨论。

具备了菜单、对话框融合的全融合虚拟仿真投影平台，使用户可以在体验视觉的同时，更能够进行各种功能的操作，提升了仿真系统的实际应用。

3.物联网技术应用。

现代物联网在物流领域的应用主要包括：智能可追溯网络系统（主要针对物流货物的可追溯）、智能
配送的可视化管理网络（主要基于GPS 卫星导航定位，对物流车辆配送进行实时的、可视化的在线调度与管理的系统。

可以实现物流作业的透明化、可视化管理）、全自动化的物流配送中心（主要是建立全自动化的物流配送中心，实现局域内的物流作业的智能控制、自动化操作的网络）连为一体，组成一个智慧的物流信息平台。

参考下表：
4.跨专业实训模式。

伴随社会经济现状的日新月异，人才培养的模式也在发生改变，高校人才培养的现状已经落后社会经济的发展，需要进行新的变革和探索。

创业型人才培养模式是适应这一时期的创新人才培养方案。

在创业型人才培养模式的指导下，开放实训为创业型人才的纵向专业训练提供了实现方法，生产性实训基地则为创业型人才的横向综合提供了平台支撑，在培养内容和训练模式两个方向进行创新。

跨经管类专业生产型实训基地就是在这样的双重变革中根据需要而产生的，它以软件平台的形式固化实训教学并持续改进提高。

因此，经管类跨专业生产性实训基地的定义是一套仿真现代企业运行环境的经营模拟学习平台，它以企业经营与管理为主体，建立虚拟商务环境、政务环境和公共服务环境，进行仿真经营和业务运作，能实现多组织对抗和多人协同模拟经营。

同时平台提供模拟经营教学的组织工具系统和相关教学环境，通过模拟企业运营，训练学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识。

在经营模拟与现实接轨的基础上，真正实现真实化实习。

跨经管类专业生产性实训基地不单一服务于某个专业，而是关注行业、企业、岗位、任务的工作过程的训练。

既要求体验环境，又要求完成决策，同时还要求执行各种经验管理岗位的任务。

以上是笔者是工作中总结出来的一些思考，由于时间和本人水平有限文中错漏之处在所难免敬请各位师长、同行多多批评指正。

参考文献:
[1]张滨.物流实践教学体系“3D 虚拟+校企共建”.中国市场,2009年第28期
[2]苏桂芳.物流专业教学浅谈.中小企业管理与科技(上旬刊).2011年04期
[3]吴东泰.高职院校物流管理专业实习实训方案设计的探讨.中国市场,2007年第28期
序号应用方向适应范围
1
智能可追溯网络系统针对物流货物的全过程可智能追溯2智能配送的可视化管理网络结合GPS 卫星导航定位的智能配送管理3
全自动化的物流配送中心
物流作业的智能控制、自动化操作的网络
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