部编版小学语文园地七看图写话

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部编版一年级下册语文《看图写话》经典训练16篇(附优秀范文)

于是，小立跑过去问老奶奶：“您为什么在淋雨呢？”“我去买菜，一回来就下雨了。”老奶奶说。小立说：“您家住在哪里呀？”小立一边说一边扶着老奶奶，还把雨伞撑得高高的呢！老奶奶又说：“我家离这儿不远，就在前面那座房子里！”小立说：“那我送您回家吧！老奶奶说：“谢谢小朋友！”于是，她们开开心心地往老奶奶家走去。
小明、小红和小男兴致勃勃地坐车到了森林公园。他们找了一个阴凉的地方准备开踢。小红仔细地观察了下附近，发现路边的一个木牌上写着“爱护草坪”。小红连忙告诉小明和小男：“我们不能在这里踢球了。因为这里有绿油油的小草，踢球会伤害到花草。”小男就说：“那我们到体育馆去踢球吧！”大家都连连点头，就兴高采烈地往体育馆出发了。
图五
“铃铃铃……，”下课铃响了，同学们像放飞的小鸟一样，飞跑到操场上。他们三个一群五个一伙在操场上做游戏。有的在玩老鹰抓小鸡，有的在玩踢毽子，有的在玩跳绳……
小明、小红和小丽，来到了篮球场上跳绳，他们玩得很开心，脸上露出了灿烂的笑容。
上课铃响了，时间过得真快，同学们收好东西依依不舍的回教室上课了。
图六
哗，哗，哗，雨下得更欢了，像是在夸奖小立是个好孩子呢！
图十六
星期天，我和明明、小花在家里玩吹泡泡的游戏。我轻轻地打开盖子，把吹泡泡器慢慢地贴在嘴边噘起小嘴，轻轻地一吹，哇！出来了好多的小泡泡，泡泡圆嘟嘟的，有的像小小的珍珠，有的像小雨滴，还有的像圆圆的小苹果；泡泡有的连在一起，像是在跳舞，有的好几个连在一起，像一串串晶莹剔透的葡萄，它们穿着五彩缤纷的裙子，好像一群顽皮的小孩子，在空中翻跟头。我们有时吹着泡泡不让泡泡落下来，有时用手接泡泡，还有时用手或书本打泡泡。仿佛走进了泡泡的乐园。
春天来了，几阵春风吹过，几场春雨落下后，柳树吐绿，小草茵茵，嫩芽破土而出。可爱的燕子和布谷飞回来了，给春天带来了许多生趣。果园里，雪白的梨花，粉红的杏花和桃花在阳光下张开了笑脸。勤劳的蜜蜂飞来了，在花海中忙着采蜜呢。小女孩拿着水壶在给柳树浇水，小男孩也提着桶子在帮忙。

部编版小学一年级语文60篇看图写话范文

部编版小学一年级语文60篇看图写话范文一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方？干什么?他们在干什么？春天到了，到处一片绿色。

小明和爸爸一起到小河边画画。

星期六的早上，阳光明媚.冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。

胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。

下午放学后，兰兰和冬冬在教室里打扫卫生.三、请你仔细看图，写两三句话。

4、请你仔细观察，这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧.兰兰抹窗子,冬冬抹桌子。

他们把教室打扫得干干净净的.植树节来了,老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了.你看,小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

五、请你看图,发挥想象写几句话.一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤,篮子里的蘑菇满地乱跑。

小兔伤心地哭了。

六、看图写话：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。

他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。

一会就把教室打扫干净了.7、看图写话：晚饭以后，妈妈忙着洗碗.我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视,还有的写作业。

八、看图写话：冬天到了，雪花飘满大地,小朋友们在雪地里堆雪人。

雪人堆好了,小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。

三个小伙伴围着雪人又跳又笑。

九、看图写话：一天放学回家,东东看见奶奶在院子里捡菜。

他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。

10、看图写话＊范文一天,月月和妈妈一起去公园玩。

月月看到路边的菊花很漂亮,就想摘一朵。

她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摆摆手说：“月月,公园里的花是给人们看的不可以摘。

”月月说:“好的，妈妈,我不摘了。

”11、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。

【范文】星期天的上午,天气晴朗，微风阵阵，是个放风筝的好天气。

妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。

12、图上有__________、____________和___________,多美啊!【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！13、放学了,天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。

部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)

部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13 种范例）一、看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”看图写话分为写人、写事和写物三类。

【小学语文】部编版二年级下册语文看图写话《小兔避雨》20篇范文

《好心的小兔》
今天中午；小兔出去找小山羊。走着走着；下起倾盆大雨；小兔转头就跑回去；拿起心爱的
蘑菇伞跑了出来。看见蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂都被大雨淋湿了；小兔连忙跑过去；把蘑菇伞撑在
他们的头上；把小动物一一送回家。小兔发现自己的衣服淋湿了；赶快把衣服脱下来拿去晒。
这时候；雨停了；太阳出来了。它竖起大拇指笑着说：
应该做的 ”
《助人为乐》
阳光明媚；小兔子开开心心漫步田野间 .
突然间；下起了大雨；小白兔看旁边有一个非常大的蘑菇；心想把蘑菇当成雨伞；马摘下大蘑菇；开心地往回家走 .
所以就立
在回家的路上；看见正在避雨的小蜜蜂和小蝴蝶；小白兔很热心的说
: 我“送你们回家吧 . ”小
白兔把蘑菇雨伞都遮在了小蜜蜂和小蝴蝶的身上；
太阳公公向小兔竖起了大拇
《小白兔晒衣服》
有一天；凉风习习；天气晴朗；小白兔来到森林里玩
.忽然；乌云密布；电闪雷鸣；下起了
倾盆大雨 .小白兔急忙跑到大树下；它看到书底下有一个大蘑菇；集中生智；摘下那朵大蘑
菇；做成一把蘑菇伞；小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的走在回家的路上
.
忽然；一群小蝴蝶飞来了说 “我：们能在你的蘑菇伞下避雨吗 ”？小白兔说 : “可以呀 ”然！后；小白兔和小蝴蝶一起撑着蘑菇伞跑到了家；小白兔到家的时候雨停了；小白兔看到自己的衣服湿了；小白兔就把湿的衣服挂在了绳子上 .这时太阳公公出来了；它竖起了大拇指说 “你：真是一个乐于助人的好孩子 ”小．白兔说 : 这“是我应该做的事 . ”
看见旁边有一群小蚂蚁 .小兔连忙跑去给小蚂蚁撑伞 .小兔回到了家后向妈妈拿了一根晾衣
绳；阳光亮起来了；小兔把被打湿的衣服拿出去晒了
.太阳公公竖起了大拇指说 :小兔你真是

二年级语文园地七看图写话：小老鼠玩电脑

《看图写话》优秀范文小老鼠玩电脑一天晚上，一只老鼠看见主人家的桌子上的电脑还开着呢，于是，小老鼠就玩起了电脑。

当老鼠都玩的正起劲时，忽然，电脑屏幕上出现了一只大花猫。

这只大花猫瞪着又圆又大的眼睛，张着血盆大口，露着尖尖的牙齿，好像一口要吃掉老鼠。

老鼠吓得一屁股坐在了地上。

过了一会儿，老鼠壮起胆子，围着电脑转了一圈，才发现根本就没有什么大花猫。

他生气地说：“不让我玩电脑就直说，放只猫在这里吓死我了！”《看图写话》优秀范文机智的老鼠一天夜晚，老鼠出来觅食了。

他看见桌子上有一台电脑还开着，他就想玩一会儿。

他没多想就开始玩起了电脑。

他玩了一会儿，屏幕上就出现了一只大花猫。

大花猫张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，瞪着大大的眼睛，好像要把老鼠吃掉。

老鼠吓得一手扶着地，一手挡着前面说：“你别过来，你别过来，我不怕你。

”说完，老鼠就去找来一张老虎的照片，对着屏幕。

可是大花猫并有动。

老鼠这才明白：原来这是一只假猫呀！于是，他又放心地玩起了电脑。

《看图写话》优秀范文胆小的老鼠一天晚上，老鼠出来觅食。

老鼠看见主人房间亮着一丝光。

老鼠说：“这是什么呀？哦！原来是主人的电脑。

我要玩一会儿。

”于是，老鼠就玩起了电脑游戏。

他玩了一会儿，想要退出游戏的时候，不小心按到了旁边的按钮。

突然，电脑屏幕上出现了一只大花猫。

这只猫瞪着水汪汪的大眼睛，张着大大的嘴巴，露着尖尖的牙齿，好像要吃了小老鼠。

老鼠害怕的说：“别吃我，我两年没洗澡了，都绿了。

”过了好久，这只猫也没动。

老鼠这才意识到：原来这是一只假猫，可吓死我了。

我以后再也不玩主人的电脑了！。

2024年暑假部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计

部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计【教学内容】部编教材二年级上册语文园地七写话【教学内容分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。

【学情分析】看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。

老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。

通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【教学思路】低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。

《小老鼠玩电脑》看图写话分两课时教学，本课是是第一课时的教学过程。

我要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。

【教学目标】1.认真观察图画，能把图意说清楚。

2.合理想象，把故事说完整。

通过教师范文给学生拓宽思路，并在教师绘制的思维导图帮助下把故事写下来。

3.通过展示交流、分享作品，对写话产生兴趣。

【教学重点】观察时有顺序、有重点，能说清楚“在干什么”、“出现了谁”、“接下来会怎么样”。

【教学难点】抓住中猫的表情、老鼠的动作进行合理想象。

【教学方法】[来源:学|科|网]1．观察法。

指导学生按照一定顺序观察图画，抓住画面中的细节开展想象，合理描述。

2．激趣法。

通过童谣诵读、学生作品故事分享激发学生对写话的兴趣。

【教学资源】课件【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了一首很有趣的儿歌。

不知道小时候你有没有读过？我们一起带着动作来读一读好吗？（出示：小老鼠，上灯台。

偷油吃，不下来。

喵喵喵，猫来啦。

叽里咕噜滚下来。

）2.谁能告诉老师，儿歌中写了谁在干什么呢？3.过渡：是呀，儿歌中的小老鼠正在偷油，猫来了，它吓得从灯台上滚了下来。

【看图写话】统编教材部编人教版小学语二年级上册看图写话技巧和范文

小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。

看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。

低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。

仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。

”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。

【小学语文】部编人教版二年级上册课件：第7单元习作：看图写话

点拨：这两个句子都是拟人句，第一句话把 “雾”当作人来写，
着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。第二句话把“风”当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子，等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣，让我们体会到风的顽皮、可爱。
点拨：首先回顾一下，部首查字法的步骤：
(1)确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再
在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。
(2)根据页码在“检字表”中找到这个部首。
(3)确定要查的字除去部首有几画。
(4)按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
练一练，学运用。要查的字
部首宀雨
宿雾唱
沙漠胡杨骆驼 ②第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺
拔的胡杨和高大的骆驼。
③第三组词语描写的是高原上有洁白的雪莲
高原雪莲骏马
和奔驰的骏马。
④第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有茁壮的
悬崖青松雄鹰
青松和翱翔的雄鹰。
离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
yē
椰
椰果椰树
识字巧方法
木+耳+阝=椰
ké
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过想象，
使画面中的动物“活”起来。可以
猜测图中的小老鼠和猫之间接下来
会发生怎样有趣的事情。
3.补充出示故事的开头。
“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正
欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把这段话说完整。
一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主人
的电脑没有关，上面的画面在不停地闪动，便感到好奇。它看到屋子里没有人，便大摇大摆地来到电脑前，它刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，这下可把老鼠吓蒙了，它匆匆忙忙地逃

部编人教版二年级语文上册《语文园地七》教案教学反思说课稿

语文园地七［教学目标］1.联系生活，学习与自然风光有关的词语，认识9个生字。

2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。

3.观察图画，展开想象，续编故事。

4.交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。

5.积累民谣《数九歌》；阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味。

［教学重难点］通过对比，识记容易写错的生字。

培养学生归纳、整理易错字的习惯。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识9个生字。

联系生活实际，学习与自然风光有关的词语。

（重点）2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。

（重点）3.观察图画，展开想象，续编故事。

（难点）一、识字加油站1.师出示与描写自然风光的词语相对应的图片。

让学生借助拼音读一读，认一认。

2.读一读：自由读、指名读、开火车读、全班齐读。

3.按一定的标准将这些词语分类，也可以先出示每组词语的第一个词语。

联系生活经验想象自然风光，识记12个词语。

如：第一列词语介绍了典型的地貌；第二列词语介绍了代表性的植物；第三列词语除了贝壳，其他都是代表性的动物。

4.教师出示生字卡片，巩固识字。

二、字词句运用1.试着读一读，看谁能将这些字读准。

（1）复习用部首查字法查字典的步骤。

（2）学生动手查“亏、申、丹”三个字。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

（3）师小结，查找独体字一般查首笔画。

2.学习描写天气情况的词语。

（1）学生借助拼音读准字音，引导学生发现8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。

（2）引导学生联系生活实际说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。

（3）引导学生选用一两个词语，说说当时的情境。

3.读句子，说说有趣在哪里。

（1）请学生先读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。

（2）全班交流：第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的行为中，体会有趣。

小学部编版语文二上七单元第一课时《看图写话》标准教学设计徐芳

（开心）（愤怒）（伤心）
小结：喜怒哀乐的表情能让你感受到不同的情绪变化，下面又出现了什么样的表情？
【设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作’。”通过有趣的表情游
戏，激发学生积极参与课堂学习的热情，创设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察
老鼠和猫的表情做好了铺垫。】
二、看图（预设时间 5 分钟）
教学反思：
想象——神奇的写作世界
3
“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。” 是《语文课程标准》中所提倡的。本堂作文课为了发展学生的想象力，特意创设一个放飞思维，大胆想象的平台。
一、设置悬念，打开思路想象作文的教学重点首先放在打开学生的思路上，将设置悬念这种技巧运用于教学的导入和指导观察图片两个环节，造成学生心理上的渴望，产生一股强烈的欲望，激发学生的兴趣，调动学生的思维。教学时教师先与孩子谈论：来到录播室上课你的心情如何？接着又出示三张表情图片，用（）地（）来描述图片上人物的心情及动作；然后因势利导，观察图意：图片中有什么呢？（老鼠）——认真观察小老鼠的表情，你可以把哪些词语送给它？（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）——你从哪知道它很害怕？（学生描述老鼠的神态动作。）——小老鼠这样的惊恐、害怕，是因为看到了谁？— —（出示猫的图片）这是一只什么样的猫？从哪里看出来的？（学生描述）——谁愿意把整张图的意思用几句话描述出来？（学生汇报）——老鼠遇见毛故事不一般，听我给你讲„„（教师讲述开头部分，）这样层次推进，把学生的胃口充分地调动起来，让好奇的种子在学生的心中悄悄地发芽，学生争先恐后地发表自己的看法，教师因势利导，让学生带着疑问展开想象，继续编写故事，为想象作文的成功创造条件。二、以生为本，凸显地位调动学生的主体性、积极性和创造性，让学生自觉地参与教学活动，在很大程度上关系着教学的成败。二年级的学生，有着充分的发散思维，想象不受任何外界因素局限，所以就形成五花八门的结局，教师必须根据他们的表达予以指导，不可拘束。因此，我的一个原则就是：孩子们充分地想象，只要合理就行，于是产生了许多小花絮如“王昭懿同学编写的故事是老鼠玩电脑看到猫的图片吓了一跳，最终被妈妈训。（也许这是生活中的他），李佳琦的故事版本是猫和老鼠做朋友。（和平世界和平相处）„„”各种奇思妙想，让我感受到，作文是一种创造性的个体活动，作者必须有充分地主动权。在这次习作活动中，学生参与讨论、合作启发、构思故事、撰写片段、点评修改的时间占了整个学时的三分之二以上。学生有了充足的时间思考、交流、梳理，学生的思维在这个过程中得到了有效的发展。当然也有许多不足之处如评价时间不足，小组评价分工不明确，指导不够等等。所以耐下心来等待孩子，指导孩子学习的过程其实是对孩子的基本尊重，今后作为作文教学的突破点。

部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计

2.新授：
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。

部编版小学语文二年级看图写话范文(14篇)

二年级看图写话范文小兔失踪了今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。

小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。

突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。

正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。

于是，它就撞开了小兔家的门。

它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。

它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。

小熊过河瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。

把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！范文：一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。

上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。

就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。

小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。

就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。

部编小学语文看图写话讲义一二年级万能模板+步骤解析+范文

一二年级看图写话万能模板+步骤解析+范文五大病因1写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。

憋了大半天，写了一堆不知所云的废话。

2写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

13写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。

4不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。

其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。

5文章不出彩2文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。

以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！中枪1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；中枪3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部中枪，属于写作病患晚期，必须马上改变！中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。

3万能写话法孩子轻松写出200字！1针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。

为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。

第一句，是中心句。

后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

范例4比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。

比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。

写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

2针对写不清：按顺序观察5看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。

这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。

范例6小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

二年级语文上册园地七写话

二年级语文上册园地七写话我喜欢上语文课，尤其喜欢园地七的写话活动。

这个活动让我能够自由发挥，用自己的语言和文字去表达内心的想法和感受。

今天，我就来写一篇属于我的园地七写话。

题目：我们的小动物朋友我们的学校有一个小动物园，里面饲养着各种各样的小动物。

它们不仅给我们带来了欢乐，还教会了我们很多有趣的知识。

第一段：动物园的环境动物园的门口有一座漂亮的拱门，门口还有一块石碑，上面写着“动物园”的大字。

进入动物园，我们首先看到的是鸟类区域，里面有各种彩色的鸟儿，它们展翅飞翔，美丽极了。

接着，我们来到了猴子区，那里有几只聪明伶俐的猴子在玩耍，它们举动灵活，让人忍俊不禁。

在动物园的一角，还有一片湖泊，里面栖息着许多可爱的鸭子和鹅，它们自由自在地在水中嬉戏。

第二段：小动物的故事在动物园里，我认识了许多小动物朋友。

其中，我最喜欢的是一只叫嘟嘟的小兔子。

嘟嘟有一副雪白的皮毛，两只长耳朵像两朵白云，它的眼睛明亮而聪明。

每天放学后，我都会和嘟嘟一起玩耍，我们一起追逐、一起跳跃，真是开心极了。

除了嘟嘟，还有一只叫做小花猫的小猫咪，它身上的花纹如同花朵般美丽。

每当我感到疲惫时，小花猫总会靠在我身边，用它柔软的身子温暖着我。

还有一只叫小黄的小鸟，每天早上它都会在我窗外唱歌，把我叫醒。

第三段：动物的习性和特点在动物园里，我不仅观察了小动物们的外貌，还学习到了它们的习性和特点。

例如，嘟嘟是一种草食性动物，它们喜欢吃胡萝卜、青菜等蔬菜；而小花猫是一种狩猎性动物，它们擅长捕捉老鼠和小鸟；小黄则是一种杂食性动物，它们既吃昆虫，也吃种子。

每种动物都有自己的生活方式，我们需要尊重它们的习性，保护它们的栖息环境。

第四段：对小动物的感激之情在与小动物相处的日子里，我学到了很多道理。

小动物们教会了我爱护生命、友善待人的重要性。

它们用纯真和善良的眼神注视着我们，用无私的爱给予我们温暖。

回想起和它们在一起的时光，我感到非常幸福和快乐。

我决定用实际行动来保护小动物们的家园，让它们能够安心地生活。

人教部编版小学二年级语文下册《看图写话图片和范文16篇》

部编版小学二年级语文下册《看图写话图片和范文16篇》送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。

小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。

小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。

外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。

忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。

小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

“对不起”和“没关系”一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，他转过头一看，原来是一个足球。

这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。

”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。

”小明转身就走了。

刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。

小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。

就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。

部编版语文二年级上册5《.玲玲的画》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，使学生能够描述图片内容，并用自己的语言编写故事。

2. 过程与方法：培养学生观察力、想象力和语言表达能力，学会通过图片激发创意写作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，理解故事背后的道德教育意义。

教学内容观察并描述《贪玩的小老鼠》图片内容。

引导学生发挥想象力，编写关于小老鼠的故事。

讨论故事中的道德教育元素，如诚实、勤劳等。

教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用语言表达图片内容的能力。

难点：激发学生的想象力，编写富有创意的故事。

教具与学具准备《贪玩的小老鼠》图片。

白板和彩色笔。

学生笔记本和铅笔。

教学过程1. 图片导入：展示《贪玩的小老鼠》图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 故事构思：鼓励学生发挥想象力，构思一个关于小老鼠的故事。

3. 写作指导：讲解如何用文字表达图片内容和故事情节。

4. 学生练习：学生编写故事，教师巡回指导。

5. 故事分享：学生分享自己的故事，其他学生进行评价。

6. 道德教育：讨论故事中的道德教育元素，强化学生的道德观念。

板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。

故事构思区：记录学生构思的故事大纲。

作业设计编写一个关于小老鼠的短故事。

家长签字，确认孩子完成作业。

课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在观察、想象和写作方面的表现。

调整教学方法，以更好地激发学生的创意和写作兴趣。

强化道德教育，确保学生理解并吸收故事中的道德元素。

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过阅读《玲玲的画》，使学生理解故事情节，学习新词汇。

2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，学会从故事中提取信息。

3. 情感态度与价值观：通过故事，教育学生尊重他人，理解不同文化背景。

教学内容阅读并理解《玲玲的画》的故事情节。

学习和练习新词汇。

讨论故事中的文化差异和尊重他人的重要性。